Pardubický kraj, město Pardubice. Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti. Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky

Transkript

1 Vlastivěda 4. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu. Určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí. Vyhledává typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického. Na mapě České republiky najde místo svého bydliště. Určí světové strany na mapě a orientuje se v ní. Zná pravidla určování světových stran v přírodě. Dodržuje pravidla bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map. Pomocí legendy pracuje s mapou České republiky. Poznává okolí svého bydliště. Seznámí se s regionálními zvláštnostmi České republiky. Pardubický kraj, město Pardubice Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky Město Pardubice a okolí Česká republika, Vv Vv Poznámky Škola v přírodě Škola v přírodě Vycházky do okolí Vl ročník - 1 -

2 Rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam. Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě). Rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, připustí svůj omyl a dohodne se na společném postupu řešení se. Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy. Orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy. Seznámí se se státním uspořádáním České republiky. Vyjmenuje státní symboly. Dodržuje pravidla školního řádu. Zná zásady slušného chování a řídí se jimi. Podílí se na vytváření pravidel soužití ve třídě. Rozpozná jednání a chování porušující základní lidská práva (šikana). Rozliší formy vlastnictví. Používá peníze v běžných situacích. Česká republika demokratický stát Právo a spravedlnost Lidská práva Práva dítěte Pravidla soužití lidí Vlastnictví Půjčky, úspory M Vl ročník - 2 -

3 Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města). Pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy. Využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek. Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik. Srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik. Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů. Všímá si změn ve svém okolí. Navrhuje možnosti zlepšení prostředí v obci. Orientuje se v čase. Navštěvuje knihovny, muzea. Chápe nutnost chránit přírodu a kulturní památky. Porovná způsob života lidí v minulosti a současnosti. Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů. Základní globální problémy Orientace v čase Kalendář, letopočet Režim dne Regionální památky Obory zkoumající minulost Ochrana přírody a kulturních památek Významná období českých dějin a Pardubického kraje Státní svátky Významné dny Školní výlety Exkurze Besedy Školy v přírodě Vl ročník - 3 -

4 DOPRAVNÍ VÝCHOVA Vybere bezpečné místo pro pohyb na kole. Naplánuje jednoduchý cyklistický výlet, včetně cesty dopravními prostředky; posoudí rizika cesty. Místa pro jízdu na kole (stezky pro cyklisty, obytná zóna) Plánování trasy a výbava na cestu Cyklista v dopravních prostředcích Způsob jízdy ve skupině Vl ročník - 4 -

5 Vlastivěda 5. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu. Určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí. Vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického. Vyjádří polohu místní krajiny a místní oblasti vzhledem k vyšším územním a správním celkům České republiky. Najde Českou republiku na mapě Evropy. Pracuje s turistickou mapou místní krajiny, rozumí její barevné grafice a smluvním značkám. S pomocí vhodných map vyhledá zeměpisné a přírodní prvky místní krajiny, místní oblasti, evropských států a jednotlivých světadílů. Vyhledá a jednoduše charakterizuje regionální zvláštnosti Pardubického kraje. Obec, město, místní krajina, domov Pardubický kraj Okolní krajina (místní oblast, region) Česká republika Evropa a svět Pardubický kraj, Vv Poznámky Vl ročník - 5 -

6 Zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích. Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě). Rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci, obhájí při konkrétních činnostech své názory, popřípadě připustí svůj omyl, dohodne se na společném postupu a řešení se spolužáky. Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy. Orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích. Seznámí spolužáky se zážitky a zajímavostmi z vlastních cest a posoudí rozlišnost způsobu života a přírodu v naší vlasti a v jiných zemích. Dodržuje pravidla školního řádu. Zná zásady slušného chování a řídí se jimi. Podílí se na vytváření pravidel soužití ve třídě. Rozpozná jednání a chování porušující základní lidská práva (šikana). Rozliší formy vlastnictví. Používá peníze v běžných situacích. Česká republika - naše vlast Sousední státy ČR Evropa a svět Evropská unie Právo a spravedlnost Lidská práva Práva dítěte Pravidla soužití lidí Vlastnictví - sloh PT VEGS (Evropa a svět nás zajímá) PT VDO (Občan, občanská společnost a stát) M Vl ročník - 6 -

7 Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města). Pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy. Využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek. Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik. Srovná a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik. Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů. Všímá si změn ve svém okolí. Navrhuje možnosti zlepšení prostředí v obci. Orientuje se v čase (kalendář, letopočet, generace). Chápe dějiny jako časový sled událostí. Navštěvuje knihovny a muzea. Pracuje s různými informačními zdroji. Chápe nutnost chránit přírodu a kulturní památky. Nastíní způsob života lidí. Posoudí změny ve způsobu života. Základní globální problémy Orientace v čase a časový řád Regionální památky Lidé a obory zkoumající minulost Ochrana přírody a kulturních památek Významné události českých dějin Současnost a minulost Pardubického kraje Státní svátky, významné dny Školní výlety Exkurze Besedy Vl ročník - 7 -

8 DOPRAVNÍ VÝCHOVA Bezpečně ovládá pravidla chodce i cyklisty. Pravidla chůze po silnici pro skupiny i jednotlivce Pravidla jízdy za snížené viditelnosti Základní pravidla bezpečné jízdy na silnici Pravidla pohybu za snížené viditelnosti a zhoršených podmínek Technika jízdy Pravidla jízdy po stezkách a mimo silnici Pravidla pro bezpečné překonání křižovatky Vztahy mezi účastníky silničního provozu Vl ročník - 8 -