SVĚT NAŠIMI SMYSLY SLUCH



Podobné dokumenty
SVĚT NAŠIMI SMYSLY CHUŤ

SVĚT NAŠIMI SMYSLY ČICH

SVĚT NAŠIMI SMYSLY ZRAK

Úvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

FONETIKA A FONOLOGIE I.

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

pokusu / návod k použití

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

ŽIVOT SE ZNEVÝHODNĚNÍM ZRAK

EU OPVK III/2/1/3/1 autor: Ing. Gabriela Geryková, Základní škola Žižkova 3, Krnov, okres Bruntál, příspěvková organizace

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.

VY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Marielle Seitz Napiš to do písku Hravé kreslení pro rozvoj koncentrace, jemné motoriky a koordinace pohybů

ZVUKOVÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

Název: Měření rychlosti zvuku různými metodami

Pracovní list Pomůcky ke stříhání vlasů. 1.Doplň: stříhání do vytracena, na dlouhé vlasy. Strojky na stříhání vlasů se používají

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Početní operace Rytmické procvičování početních operací pomocí Orffových

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Úkol č. 1 Je bouřka pro letadla nebezpečná a může úder blesku letadlo zničit? Úkol č. 2 Co je to písečná bouře?

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.28 EU OP VK. Šíření zvuku

5.1.9 Studijní zaměření Hra na trubku. Učební plán pro I. stupeň Základního studia Hra na trubku

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

VY_32_INOVACE_ / Dýchací soustava Dýchací soustava

Zadání projektu Pohyb

Název vzdělávacího materiálu

Zvuk a jeho vlastnosti

PRVNÍ POMOC ZÁKLADNÍ ÚKONY PRVNÍ POMOCI: Polohování postiženého:

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory

Druh učebního materiálu Anotace (metodický pokyn, časová náročnost, další pomůcky )

Projekt Odyssea,

Fyzika_9_zápis_6.notebook June 08, Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Vlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí)

VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V PLYNECH. Viz použité zdroje

Název materiálu: Rychlost zvuku

Nos očistíme tak, že vtáhneme nosními dírkami trochu teplé vody a vypustíme ji ven.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Příprava na výuku přírodopisu na ZŠ

Platné znění zákona č. 155/1998 Sb., o znakové řeči a o změně dalších zákonů s vyznačením navrhovaných změn

Oldřich Mikulášek Agogh

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Mapování hluku v terénu (práce v terénu)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

VÝZKUMNÁ EXPEDICE. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Hry v přírodě, o přírodě, s přírodou. Naděžda Kalábová

PSK1-15. Metalické vedení. Úvod

Variace Dýchací soustava

Míčové hry. Přehazovaná - pravidla

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Obojživelníci

Zvukové jevy ZVUKOVÉ JEVY. Kmitání a vlnění. VY_32_INOVACE_117.notebook. June 07, 2012

HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník)

Název: Rychlost zvuku I.

Zuzana Štichová. hudební nástroje. Ročník: 6. Datum vytvoření: červen 2012

MŠ Na Herzánce 1527, Choceň Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ

VY_32_INOVACE_16_ELEKTRICKÝ PROUD V PLYNECH_28

Taje lidského sluchu

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN

Hudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.

Desetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Rovnoměrný pohyb I

SSOS_ZD_3.02 Žaludek. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

Příprava na hodinu Fyziky s využitím tabletu

Zahrada plná zvuků ZAHRADA SLUCHU vytvoření zvukové venkovní pomůcky

Správné držení těla a uvolnění

Zvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

155/1998 Sb. ZÁKON. ze dne 11. června o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob ČÁST PRVNÍ.

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Materiál pro výukovou oporu zpracovaný v rámci projektu Informační a komunikační technologie proti bariérám

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23

Malujeme bez rukou 154 KREATIVNÍ HRY OVLÁDÁNÍ TĚLA, VNÍMAVOST. Cíl: Tvorba jinými čátmi těla než obvykle, vcítění do života lidí s tělesnými problémy.

CZ.1.07./1.4.00/

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VY_52_INOVACE_VK31. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen únor Ročník, pro který je VM určen. 8. ročník

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

AKUSTICKA. Jan Řezáč

VY_52_INOVACE_2NOV65. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6.

Vnitřní energie. Teplo. Tepelná výměna.

Transkript:

Základní škola edmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm Autor: gr. Pavel edlák ytvořeno: leden 2013 Název: _32_NOAE_PR_15_ 3. 5. ročník Projekt edmikráska Z.1.07/1.4.00/21.3812 zdělávací oblast, tematický okruh, téma vzdělávacího materiálu: Základní vzdělávání, 1. stupeň. Člověk a jeho zdraví, lidské smysly - sluch etodický list, anotace: Tyto pracovní listy jsou určeny pro žáky 1. stupně. louží k doplnění informací k učivu o sluchu pomocí pracovních listů.

- Zvuk jsou vlny Zvuky jsou molekuly (částečky), které se pohybují všemi směry a narážejí do sousedních molekul. Tím vytvářejí vlny jako jsou např. vlny na rybníce. Zvuková vlna se zobrazuje jako klikatá čára. Nachystejte si 5 Kinder vajíček a fazole. Do čtyř vajíček umístěte různý počet fazolí (1, 2, 3, 4, 5). Podle třesení poznejte, kolik fazolí ve vajíčku je, a seřaďte je od nejmenšího po největší počet fazolí. yšší tóny mají rychlejší vibrace. Nižší tóny mají pomalejší vibrace. ilné zvuky mohou díky vibracím roztříštit i okna.

Zvuky si jsou molekuly (částečky), které se pohybují všemi směry a narážejí do sousedních molekul. Tím vytvářejí vlny jako vlny na rybníce. Zvuková vlna se zobrazuje jako klikatá čára. yšší tóny mají rychlejší vibrace. yrobte si vlastní jednoduchý telefon. Potřebujete Nižší dva tóny kelímky, mají pomalejší provázek (strunu) a nůžky. vibrace Na dně obou kelímků udělejte dírku, kterou provléknete ilné zvuky strunu. mohou Konec díky struny ukončete uzlíkem. vibracím roztříštit i okna. Při telefonování je důležité, aby struna či šňůrka byla co nejvíce napnutá. Telefon - ezi nejstarší zařízení, která dovedla přenášet zvuk, patří trubkový telefon a používal se už ve staré Číně. roce 1878 učitel hudby David ughes vynalezl mikrofon. Jeho model se skládal ze tří hřebíků a drátku a dovedl zachytit i zvuk nožiček mouchy. Dnes mobilní telefony nepotřebují dráty, protože zvuk přenášejí pomocí rádiových vln. Nejstarší zařízení, které dovedlo přenášet zvuk patří trubkový telefon a používal se už ve staré Číně. Dnešní svět ovládají mikročipy. roce 1878 učiteli hudby David ughes vynalezl mikrofon. Jeho model se skládal ze tří hřebíků a drátku a dovedl zachytit i zvuk nožiček mouchy. Na vynálezu telefonu je Dnes mobilní telefony nepotřebují dráty, protože zvuk přenášejí pomocí rádiových vln. Dnešní svět ovládají mikročipy.

- Zvuky lze rozdělit na tóny a hluky. Tóny vydávají hudební nástroje nebo lidské hlasivky. Tóny mají pravidelné kmitání (vlnění). luky mají nepravidelné kmitání. Kvalita sluchu Zvukový doprovod blesku za bouřky se nazývá hřmění. Nejdříve se objeví blesk a později uslyšíme hrom. Je to proto, že rychlost zvuku (hromu) je asi 340 Úkol: metrů za sekundu. Žáci zavřou oči nebo položí hlavu na složené ruce na lavici. Ale rychlost světla je asi čitel udělá ve třídě různé zvuky. Úkolem žáků je 300 000 km za sekundu. poznat, o jaký zvuk se jedná, jaký předmět jej vydal, a zapsat svůj tip do předem připravené tabulky (například trhání listu papíru, cinkání klíči apod.). 1. zvuk 2. zvuk 3. zvuk 4. zvuk 5. zvuk 6. zvuk

Zvuky našeho těla - Znaková řeč se tvoří prsty, tvary rukou, gesty, mimikou a pozicemi hlavy. Znakový jazyk je pro každou zemi trochu jiný. hrápání za chrápání může takzvaný čípek v ústech, který se při hlubokém dýchání rozechvěje. Kručení břicha tvoří se smršťováním žaludku a tvořením žaludečních šťáv. las vzniká pomocí hlasivek a hrtanu. Čelisti, ústní otvor, jazyk a rty jej ještě upraví. kytání vznikne při prudkém polknutí, kdy se bránice nesjednotí s přísunem vzduchu. ezinárodní znakový jazyk se nazývá Gestuno a nemá gramatická pravidla. ÚKO poslechni si tlukot srdce kamaráda. Pomůcky: papír A4 Postup: Jeden z dvojice si před úkolem udělá dvacet výskoků (tlukot srdce je rychlejší a hlasitější po sportování). noho neslyšících ho však neovládá. Druhý z dvojice si stočí papír do ruličky a přiloží jej na hrudník spolužáka a zapíše výsledek. Tlukot srdce je v klidu 60 80 tepů za minutu. ětry jsou plyny, které vznikají při trávení a při vypuzení z těla rozechvějí kůži v oblasti zadnice (řitního otvoru). Kašel a kýchání obranný mechanismus plic, kterým se snaží vypudit nečistoty ven. Doplň chybějící písmena a zakroužkuj ta slova, která vyjadřují činnosti prospěšné pro tvé zdraví. b_hat v parku d_vat se na T ml_at sla_kost_ hrá_ hry na P pl_v_t v bazénu jezd_t na k_le

- Zapamatuj si: Když uvidíš blesk a napočítáš do tří, blesk udeřil asi 1 kilometr daleko od tebe. řmění Zvukový doprovod blesku při bouřce se nazývá hřmění. Nejdříve se objeví blesk a později uslyšíme hrom, protože světlo je rychlejší než zvuk. Rychlost zvuku (hromu) je asi 340 metrů za sekundu. Rychlost světla je asi 300 000 km za sekundu. Nakresli bouřku:

ZDROJE: ětšina fotografií a obrázků je z vlastních zdrojů. Obrázek bouřky je použit z Wikipedie: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ightning_over_oradea_ Romania_cropped.jpg Dodržujte, prosím, pravidla copyright.