Česká zemědělská univerzita v Praze Ústřední komise biologické olympiády Biologická olympiáda 2009 2010 44. ročník Krajské kolo kategorie B Pokyny pro organizátory Autorská řešení Praha 2010 www.biologickaolympiada.cz
Biologická olympiáda 2009 2010, krajské kolo kategorie A, B Pokyny pro organizátory krajských kol Kategorie A Úloha číslo 1: Komunikace v kolonii kvasinek Autor: Jaroslav Icha Časová náročnost: 50 minut Pomůcky: bez pomůcek Úloha číslo 2: Cenobiální zelené řasy Autor: Josef Juráň Časová náročnost: 70 minut Pomůcky: krycí a podložní sklíčka, Pasteurovy pipety, světelný mikroskop se zvětšením minimálně 200x, optimálně 400x Delegát doveze: tři vzorky cenobiálních řas Úloha číslo 3: Tkáňové kultury Autor: Lukáš Falteisek Časová náročnost: 50 minut Pomůcky: bez pomůcek (příp. dataprojektor k promítnutí barevného obrázku v poslední otázce) Delegát doveze: barevný výtisk obrázků z fluorescenční mikroskopie Kategorie B Úloha číslo 1: Komunikace buněk v pletivech rostlin Autor: Magdalena Kubešová Časová náročnost: 45 minut Pomůcky: podložní a krycí sklíčka, kapátko, pinzeta, nové žiletky, mikroskop Materiál: plodní stopka hrušky Úloha číslo 2: Eusocialita jako paralela mnohobuněčnosti Autor: Kateřina Rezková a Vojtech Baláž Časová náročnost: 60 minut Pomůcky: binokulární lupa či normální lupa dva kusy na skupinu + Petriho miska 3x na skupinu Delegát doveze: exponáty hmyzu Úloha číslo 3: Putování látek v mnohobuněčném těle Autor: Petr Jedelský a Jan Matějů Časová náročnost: 45 minut Pomůcky: bez pomůcek Delegáti přivezou také všechny objekty pro speciální poznávačku. Na zasedání Ústřední komise BiO dne 3.11. 2009 bylo dohodnuto, že krajští organizátoři pro krajská kola následujícího ročníku zajistí binokulární lupy. V tomto ročníku jsou pro úlohu B2 binokulární lupy výhodou, ale nejsou nezbytné a jdou nahradit ruční lupou. Při opravování poznávaček se nepostupuje podle pravidel uvedených ve sbírce přírodnin. Za správně určený rod se půl bodu přidělí i v případě, že je druhové jméno chybné! Soutěžícím zdůrazněte, že není pro biologa hanbou, že neurčí u některých jedinců druh (např. determinační znaky nejsou dostatečně vyvinuté nebo se objevují v jiném ročním období atd.). Větší hanbou je určit druh špatně jen na základě toho, že dotyčný zná jen jeden druh daného rodu a píše jej automaticky bez rozmyslu. Ne každá bříza je bělokorá, přestože má bílou kůru...
Autorské řešení pro kategorii B Úloha číslo 1: Komunikace buněk v pletivech 1. a) za obrázek 5 bodů (strhávat po u (na minimální hodnotu 0 bodů), pokud obr. není tužkou, chybí zvětšení, popisky, nesmyslné popisky, obrázek neodpovídá preparátu ) 5 bodů 1. b) za obrázek 1. c) plasmodesmy/dvůrkaté buňky/tečky, kanálky 1. d) kanál pro komunikaci, kanál pro transport látek po 1. e) cytoplasma/cytoskelet/(cyto)plasmatická membrána/desmotubulus/endoplasmatické retikulum 1. f) jedná se o kolmý pohled na plasmodesmy, které se takto jeví jako tečky 1. g) sklerenchym celkem za otázku č. 1 11,5 bodu 2. a) symplast/cesta vnitřním prostorem buněk 2. b) A apoplast, B symplast za obě správně 2. c) (cyto)plasmatická membrána celkem za otázku č. 2 3. Chemické látky oxid křemičitý pektin uhličitan vápenatý lignin kutin Příklad výskytu ostřice ovoce (plody) parožnatky dřevo pokožka za každý chybně vyplněný řádek strhnout, nejníže však do 0 bodů celkem za otázku č. 3 4. nepropustnost buněčných stěn, ochrana před herbivory, zásobní funkce, komunikace, uznat i obecně změna fyzikálních vlastností stěny celkem za otázku č. 4 5. a) suberin, celulasa, třísloviny (taniny) po 1,5 bodu 5. b) ne, jsou pouze překryty impregnující látkou bez vysvětlení 0 bodů 5. c) dub korkový/korkodárný (Quercus suber) 5. d) brslen evropský (Euonymus europaea), jilm habrolistý (Ulmus minor), javor babyka (Acer campestre) 5. e) felogén (korkové pletivo) celkem za otázku č. Celkem za úlohu číslo 1. 4 body 20 bodů 1
Úloha číslo 2: Eusocialita jako paralela mnohobuněčnosti 1.a) Číslo jedince Kasta 1 dělnice 2 královna (pohlavní jedinec) 3 voják 4 dělník/dělnice 5 trubec (pohlavní jedinec) za každou správnou odpověď, maximálně ale. Za 1. a) 2 1. b) odpověď ve smyslu ochrana hnízda Celkem za otázku 1. 2. a) Uznávat dvě možné posloupnosti činností: 1 čištění buněk 2 krmení larev zavírání komůrek 3 zavírání komůrek krmení larev 4 tvorba pláství 5 příjem nektaru 6 sběr nektaru Pokud celé správně, za každou zaměněnou dvojici strhnout. Za 2. a) 2,5 bodu 2. b) Protože vyžaduje nejvíce zkušeností, je náročný a nebezpečný, nevadí, pokud při letu dělnice zahyne, protože už je stejně opotřebovaná a vykonala plno práce. Za každou odpověď ve smyslu jednoho z uvedených vysvětlení, celkem maximálně. Za 2.b) Celkem za otázku 2. 3. a) Královna je na péči a zásobování sama, protože zakládá na jaře hnízdo vždy sama (u včely medonosné je včelstvo víceleté a matce stále někdo pomáhá). Pokud v odpovědi pouze: Nedostatek potravy 3 body 3. b) Čmeláci také produkují med () pro krmení larev a jako zásobárnu rychlé energie, ale nedělají ho veliké zásoby (). Přes den vyrobený med často během chladné noci spotřebují. Nepotřebují dělat zásoby medu na zimu, neboť přezimuje jen královna. Uznávat všechny odpovědi ve smyslu existence produkce medu, ale netvoření zásob. Celkem za otázku 3. 4. a) Partenogeneze. Za 4. a) 2 bodu 4. b) Se zvyšujícím se počtem jedinců v kolonii se zvyšuje poměr samců na úkor samic. Cokoli ve smyslu převrácení poměru pohlaví od samic k samcům brát jako správnou odpověď. Za 4. b) 4. c) Mateří feromon nestačí pro veliké množství dělnic. Jeho nedostatek od královny spustí rozmnožovací chování dělnic, které začnou hromadně klást veliké množství neoplozených vajíček dávajících vznik samcům. Za odpověď v tomto smyslu. Za 4. c) Celkem za otázku 4. 2,5 bodu
5. a) dělníci jsou larvy Za 5. a) 5. b) juvenilní hormon Za 5. b) 5. c) Udržení larválních instarů a larválních znaků, bránění dospívání, bránění svlékání. Uznat jakoukoliv odpověď ve smyslu juvenilizace (stačí jedna odpověď). Za 5. c) Celkem za otázku 5. 3 body 6. a) Protože příbuzní jedinci mají podobnou genetickou informaci, nesou podobné geny, které jsou předmětem selekce a evoluce. Za odpověď ve smyslu sdílení genetické informace. 6. b) Pokud jsou si jedinci málo příbuzní, funguje to pouze, pokud jsou náklady pro poskytovatele nízké a zisk jedince, který pomoc přijímá, je veliký. Za 6. b) Celkem za otázku 6. 7. a) Rostliny, houby (Fungi), houbovci (živočišné houby Porifera), ploštěnky, sumky. Stačí jedna z možností. Za 7. a) 7. b) Tělesné (somatické) buňky Jedinci v eusociální kolonii 100 % < 100 % Za každé správně. Za 7. b) 7. c) Rakovina, pohlavní buňky s T-alelou u myší apod. Stačí jedna odpověď. Za 7. c) Celkem za otázku 7. 8. a) Termiti. Za 8. a) 3 body 8. b) Mravenci. Za 8. b) Celkem za otázku 8. Celkem za úlohu číslo 2. 20 bodů 3
Úloha číslo 3: Logistika v mnohobuněčném těle 1. a) jednoznačné označení směru list doleva, kořen doprava 1. b) Doplněná písmena nahoře C, B, vpravo E, D uznat pouze celou správnou odpověď 1. c) lýko nebo floem Za 1. c) 1. d) Adheze: přilnavost kapaliny ke stěnám. Koheze: soudržnost sloupce kapaliny. Smysluplné vysvětlení v tomto smyslu po u Za 1. d) Celkem za otázku 1. 2. a) na množství osmoticky aktivních látek v kořeni Za 2. a) 5,5 bodu 2. b) Na jaře dochází k hydrolýze zásobních sacharidů na monosacharidy, tím se zvyšuje množství osmoticky aktivních látek. Za jakoukoli odpověď v tomto smyslu. Za 2. b) 2. c) kořenové vlásky, vlášení Za 2. c) 2. d) Rostliny odpařují vodu, přijaté teplo je spotřebováno na změnu skupenství vody, aniž by s dalším přísunem tepla výrazně rostla teplota. Ve městě je oproti lesu nepoměrně menší odpar vody, příjem sluneční energie je proto spojen s růstem teploty. Uznat odpověď udávající odpar vody, neuznávat vyskou schopnost akumulace tepla betonem apod. Za 2. d) 2. e) Uzavření průduchů. (Nadměrný odpar způsobuje pokles turgoru a přivření průduchů, kterými odpařená voda opouští rostlinu.) Za 2. e) 2. f) Uznat vzorec nebo název. Oxid uhličitý, CO 2, snížení dostupnosti CO 2 je negativním důsledkem uzavření průduchů. Za 2. f) 1,5 bodu 2. g) Při podmítání dojde k přerušení kapilární struktury půdy a tím i vzlínání vody z hlubších vrstev a jejímu následnému odparu. Uznejte odpověď, která aspoň částečně popisuje tento princip. Neuznávejte odpovědi, které uvádějí omezení transpirace plevelů. Za 2. g) Celkem za otázku 2. 6,5 bodu 3. a) buňky Za 3. a) 3. b) tukové buňky Za 3. b) 3. c) Levý sloupec: X, B, D, H, E, I, F, X; Pravý sloupec: A, K, G, X, X, C, X, J; Písmeno X označuje vynechané pole. Za správné vyplnění po a dalšího za správné vynechání právě pěti polí. Za 3. c) 6 bodů Celkem za otázku 3. 7 bodů Celkem za úlohu číslo 3. Celkem za praktické úlohy 20 bodů 60 bodů 4
Poznávání přírodnin Za úplné správné označení každého organismu Za neúplné označení Celkem za poznávání přírodnin 40 bodů Testové otázky Bodování testu: Pokud je správným řešením jen jedna z nabídnutých odpovědí, získá soutěžící za její zakroužkování ; za zakroužkování odpovědi nesprávné 0 bodů. Jsou-li dvě správné odpovědi, bodujeme takto: obě správně jedna správně, druhá neoznačená 0,5 bodů obě nesprávně nebo jedna správně a jedna nesprávně zakroužkovaná 0 bodů Správné řešení testových otázek: 1.ad, 2.d, 3.ab, 4.e, 5.bd, 6.ad, 7.b, 8.ac, 9.e, 10.bc, 11.d, 12.bd, 13.ac, 14.e, 15.a, 16.ac, 17.e, 18.b, 19.c, 20.b, 21.b, 22.c, 23.cd, 24.d, 25.ac, 26.b, 27.c, 28.ad, 29.ad, 30.a. Celkem za testové otázky 30 bodů Celkem za krajské kolo kategorie B 130 bodů 5
biologická olympiáda 2009 2010 44. ročník Krajské kolo kategorie B Pokyny pro organizátory Autorská řešení Autoři: kolektiv členů pracovní skupiny pro tvorbu úkolů BiO kategorie A, B pod vedením Mgr. Petra Jedelského Redakce: Bc. Libor Mořkovský a Mgr. Petr Jedelský Pedagogická recenze: Mgr. Magda Andresová a Mgr. Petr Šíma Jazyková úprava: Bc. Hana Nůsková