Gymnázium, Brno, Elgartova 3



Podobné dokumenty
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2

Vladislav Vančura. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

3. Publicistický útvar podobný fejetonu, pojmenovaný podle umístění na novinové stránce

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

SOCIÁLNĚ KRITICKÁ, KATOLICKÁ, VENKOVSKÁ PRÓZA A RURALISTÉ

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká próza 1. poloviny 20. století

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pověsti

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

AVANTGARDA A DEMOKRATICKÝ PROUD

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Korpus fikčních narativů

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Literární druhy a žánry hrou

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Autor: VLADISLAV VANČURA Název díla: MARKETA LAZAROVÁ

Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text. Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Český jazyk pro 7. ročník

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ. Mgr. J. Bělinová. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. DEMOKRATICKÝ PROUD

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ROMANTISMUS V LITERATUŘE

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_09_4_Zhodnocení doplňkové četby

Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. A Dvě vlasti. varianta A

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Vzdělávací obor: Český jazyk.

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Digitální učební materiál

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA VZORY PODSTATNÝCH JMEN

PATRON ČESKÉ ZEMĚ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

Transkript:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury Autor: PaedDr. Soňa Cupáková Název: Vladislav Vančura Markéta Lazarová Datum: 29. 4. 2014 Cílová skupina: žák gymnázia Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Anotace: Pracovní list slouží k procvičení probraného učiva

Vladislav Vančura Markéta Lazarová 1. Autoři české meziválečné literatury Vladislav Vančura patří mezi představitele psychologické prózy 1. pol. 20. století, proslavil se především pracemi z lékařského prostředí, např. románem Pacientka doktora Hegla. Autor pracoval řadu let jako novinář a společně s K.Čapkem, E.Bassem a K.Poláčkem psal zejména fejetony a reportáže. Spisovatel byl představitelem avantgardní literatury, mezi jeho nejznámější dílo patří novela Rozmarné léto. Vladislava Vančuru můžeme zařadit mezi spisovatele katolického proudu, nejúspěšnější prací se stal román Zapomenuté světlo. Vyznač správné tvrzení. 2. Tvorba spisovatelů meziválečné české literatury Petrolejové lampy Předtucha. Cirkus Humberto. Nikola Šuhaj loupežník... Okresní město. K vybraným dílům dopiš jména spisovatelů. 3.Vladislav Vančura lékař, později novinář, spisovatel zakladatel Devětsilu, předseda České filmové společnosti levicově orientovaný autor jeden ze signatářů Manifestu sedmi v r. 1929 Doplň další informace z autorova života. 4. Lyrická próza Próza obohacená výrazně lyrickými prostředky (obraznost, emocionálnost a expresivní prvky, zvuková organizace apod.), především pak próza na pomezí lyriky a epiky. L.p. zahrnuje především typ syžetový, který si uchovává v zásadě epický způsob rozvoje příběhu. V oblasti syžetu a rozvržení tematiky se častěji udržují prostředky epické povahy; lyrické prvky, především ty, které se opírají o příznakové využití jazykového materiálu a osobně podbarvené autorské hodnocení, prostupují celým stylem vyprávění - nejdříve pronikají do popisu a charakteristiky postav Vypravěč v l.p. bývá obvykle v první osobě, je využit nejen ve funkci zprostředkovatele příběhu, ale stává se přímo subjektivně zainteresovaným účastníkem děje, prožívající bytostí, která nejen vypráví, ale ihned odhaluje své stanovisko k vyprávěnému. [1] Stručně vysvětli termín lyrická próza.

5. Dílo autora Slavná novela líčící idylu lázeňského městečka Krokovy Vary, úsměvná kritika maloměšťácké společnosti.. Moderní pohádka pro děti o medvědáři. Nedokončená monumentální historická práce o českých zemích, dílo prostoupené nadějí v budoucnost národa. Román z poč. 20. století se odehrává na jihočeském statku, kam zavítá ruský emigrant, kníže Megalrogov. Doplň správné názvy jednotlivých děl. 6. Markéta Lazarová Baladický román z českého středověku, osudy 2 rodin loupeživých rytířů. Na základě přečtení celého díla napiš stručně obsah práce. Doplň jména rodin loupeživých rytířů a názvy jejich tvrzí. Úryvek č. 1 Nejstarší z tohoto krvavého času byl pokřtěn líbezným jménem, ale zapomněl je a nazýval se až do ohavné smrti Kozlík. Stalo se to zajisté proto, že mu křest nevnukl lepších myšlenek, ale zčásti má na věci podíl i způsob jeho odívání se. Chlap vězel všecek v kožích, a protože byl lysý, nosíval kolem hlavy omotánu kozí kožešinu. Měl věru proč tak pečovati o svoji lebku, neboť byla rozražena a srostla jen tak halabala. Je více než jisto, že kterýkoliv vojenský pán za dnešních časů by zašel od té rány dřív, než by mu zdravotnický sbor podal lžičku čaje, avšak Kozlík! Naplískal si na hlavu jíl a dojel domů na koni, jemuž zkrvavil bok barbarskou ostruhou. Věnujme mu vzpomínku méně přísnou za to, že byl statečný a nevřískal. Nuže, Kozlík takto poznamenaný měl osm synů a devět dcer. [2] Napiš charakteristiku Kozlíka. Úryvek č. 2 Dva větrové, vítr ledový a vítr vlahý, ženou proti sobě dva kotouče mraků, všechna obloha je rozdělena vedví a z tohoto sváru padá sníh a déšť. Hle, stín lijáku pruhovaný kosým přísvitem, hle, břicho povětrné závěje, jež rozsápala vichřice. V tu chvíli se zvedne vítr s nebývalou silou, kopí se pohnula, vojsko se sklání, vojsko si přidržuje plášť a protírá si oči plné slzí. Ve škvírách mraku se zjeví klín bouře. Je skoro tma. Lidé se lekají a vzniká zmatek. Ach, přepodivné jsou úradky boží. V tu chvíli Mikoláš ucítil dotknutí na svém rameni, ďábel jej pobádal bodlem času, aby vyrazil proti králi. Vzácní pánové, uvažte, oč šlo, a nepouštějte ze zřetele ani čas, ani místo. [3] Pokus se charakterizovat jazyk autora. Úryvek č. 3 Stalo se, že byla Markéta plavá a krásná. Lazar ji stěžil jako oko v hlavě. Bratři s ní mluvili přívětivě a pomlčeli o všem, co by mohlo dívenku pohoršiti.

Markéta byla svobodna od všech prací. Učila se čísti. Nevíme, že by tehdy plakala. Byla přešťastná. Osmahla a častý půst úžil její tváře. Chodila, jako chodí líbezní ptáci, a kdybyste ji viděli, řekli byste, že kráčí snadninko..byla zbožná a pokorná. [4] Jaké plány měl Lazar se svojí dcerou Markétou? Splnily se?pokud ne, vysvětli proč? Úryvek č. 4 Poshovte mi, vzápětí povím, co se stalo s Alexandrou a co se přihodilo Kristiánovi. Vypovím zevrubně i to, co učinil, i to, co řekl Kristiánův otec, když přišel mezi loupežníky. Avšak dříve jest mi mluviti o královských vojácích a o jejich hejtmanovi Pivovi. [5] Pokus se vysvětlit, proč Vančura oslovuje čtenáře.využij znalostí o lyrizované próze. Úryvek č. 5 Říká se, že lidský skutek je výrazem duše. Jaká odporná lež! To, co je v naší mysli neznámé a ukrutné a vlčí, to krvavé strašení se v mozku, jež způsobuje, že tělesná socha sama mává mečem, to zuření mysli a těla vedlo Alexandřinu ruku. Stalo se, že Kristián zešílel. Válí se v ostruží. Horečka pokryla mu ústa boláky. Křičí a sípá, ale tyto zvuky nezní jako řeč a neslyším mezi nimi jména Alexandřina. Nešťastný Kristián! Jeho tvář se podobá tváři ztracencově. Je bledý, upírá oči na jedno místo. Toť pohled vrahů a bludařů a bezbožníků, toť pohled sýčka. Má psí koutky a chlemtavou hubu kancovu, má ostrý a pohybující se nos proklatce, jenž pozbyl jasného rozumu. Lomí rukama a křičí co křičí. [6] Na základě přečtení celého díla napiš, jaké jsou další osudy Kristiána a Alexandry. Příběh dokonči. 7. Vančurův přínos Pokus se objasnit autorův literární přínos. Použitá literatura [1] VLAŠÍN, Štěpán a kol. Slovník literární teorie. 2.vydání. Praha: Československý spisovatel, 1984.s.213. [2] VANČURA, Vladislav. Markéta Lazarová. 11. vydání. Praha: Mladá fronta, 1987. s.58. [3] VANČURA, Vladislav. Markéta Lazarová. 11. vydání. Praha: Mladá fronta, 1987. s.92. [4] VANČURA, Vladislav. Markéta Lazarová. 11. vydání. Praha: Mladá fronta, 1987. s.88. [5] VANČURA, Vladislav. Markéta Lazarová. 11. vydání. Praha: Mladá fronta, 1987. s.98. [6] VANČURA, Vladislav. Markéta Lazarová. 11. vydání. Praha: Mladá fronta, 1987. s.121.

Řešení (vypracována pouze jednoznačná řešení) Úkol č. 1 Spisovatel byl představitelem avantgardní literatury, mezi jeho nejznámější dílo patří novela Rozmarné léto. Úkol č. 2 Petrolejové lampy Jaroslav Havlíček Předtucha Marie Pujmanová Cirkus Humberto Eduard Bass Nikola Šuhaj loupežník Ivan Olbracht Okresní město Karel Poláček Úkol č. 3 Autor se usadil ve Zbraslavi, tam vznikla většina jeho děl. Za války byl členem Výboru české inteligence. Popraven v r. 1942. Úkol č. 5 Rozmarné léto Kubula a Kuba Kubikula Obrazy z dějin národa českého Konec starých časů Úkol č. 6 Hrad Obořiště - rodina Lazara, hrad Roháček rodina Kozlíka Úkol č. 7 Originalita, sklon ke knižnosti, užití humanistické češtiny. Boj proti maloměšťáctví. Složité práce, autor čtenáři nic neulehčuje. Oslava krásy života, nezdolnost člověka. Úryvek č. 2 Spisovný až knižní jazyk, výrazné lyrické složky (viz básnická próza), archaismy, sklon ke knižnosti (viz návrat k humanistické češtině), dlouhá souvětí, prolínání různých jazykových stylů, oslovování čtenáře, citoslovce, originální spojení. Úryvek č. 3 Markéta byla zasvěcena Bohu, její život měl být spojen s prostředím kláštera. Markéta je unesena synem Kozlíka Mikulášem, se kterým má později dítě. Úryvek č. 4 Autor promlouvá ke čtenáři, k postavám i k sobě, nutí je přemýšlet, klást si otázky. Úryvek č. 5 Alexandra a Kristián tvoří druhou mileneckou dvojici. Alexandra se do Kristiána zamiluje, ten ale po čase zešílí a je Alexandrou zabit. Alexandra porodí Kristiánovo dítě a spáchá sebevraždu.