2 / Slovníček literárních pojmů



Podobné dokumenty
Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

EPICKÉ ŽÁNRY

6. ročník. Literární díla dělíme na:

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_05. Úvodní část seznámení s cílem hodiny- bajka

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Literární druhy a žánry hrou

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Literární teorie 6. třída

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Opakování literárních pojmů 6. třídy

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Digitální učební materiál

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Téma sady: Český jazyk a literatura pro šestý a sedmý ročník

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

4. Literární žánry Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

2. Čisté víno (Sem tam)

Literární a slohová výchova, komunikace

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_16_ČJ_Ezopovy bajky_dur

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_15. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT BAJKY

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Na počátku prý stálo slovo. Bajky. Pohádky (a nepohádky) Obsah. Příběh, který nikdy nekončí 11

Korpus fikčních narativů

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

LYRICKÉ ŽÁNRY

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

POZNÁMKA: pojem činohra označuje také: 1.divadelní hru, ve které se pouze mluví, na rozdíl od divadla hudebního (=zpěvohra), kde se

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

PŘÍLOHA. IV. Statistické údaje církevních a občanských svateb na Žďársku v letech I. Seznam svateb z terénního výzkumu.

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

1. NEDĚLE PO SV. TROJICI

Slovníček literárních pojmů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Jiří Wolker Život a dílo

EU_12_sada2_10_ČJ_Abeceda_literárních_pojmů_Dur

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Masarykova střední škola chemická Křemencova 12, Praha 1 Tel.: Fax: info@mssch.cz URL:

Digitální učební materiál

NONSENSOVÁ LITERATURA

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

Řecká epika a lyrika archaického období

Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

Teorie literatury. Úvod do studia literatury Základní pojmy z literární teorie. III/2-CJ1/1.17/Šv

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Opakování: rysy romantismu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Česká klasika Výběr z české poezie

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa 28. října 2707, příspěvková organizace

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Neznámý autor Epos o Gilgamešovi PO. Homér Illias PO. William Shakespeare Romeo a Julie D. Večer tříkrálový. Moliére Lakomec D

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve

Prostřednictvím odpovědí na následující otázky si vytvoř ucelenou představu o charakteru, sběratelích, významu a aktuálním využití folklóru.

Festival 2011 Autoři Texty Saadi Yousef: Amerika, Amerika Saadi Yousef: Amerika, Amerika

SAMUEL MARTASEK / PŘED TVÁŘÍ OTCE

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

Transkript:

2 / Slovníček literárních pojmů n aforismus stručná a vtipná průpověď François de La Rochefoucauld, čti fransoa d la rošfuko: Bylo by načase, aby se nevina těšila stejné pozornosti jako zločin. Mýlí se, kdo si myslí, že se bez každého obejde; ale kdo si myslí, že se nikdo neobejde bez něho, mýlí se ještě víc. (Krutá kniha aforismů, přeložila Jarmila Loukotková) Karl Kraus: Nynější literatura jsou recepty psané churavými. Návrhy, abych k tomuto městu znovu přilnul: změna nářečí a zákaz rozplozování. (Soudím živé i mrtvé, přeložil Aloys Skoumal) n alegorie = jinotaj způsob nepřímého, obrazného vyjádření děje, abstraktního pojmu, určité vlastnosti. Někdy autor využije alegorie proto, že nechce nebo nemůže určité skutečnosti sdělit přímo. Alegorie se užívá např. v bajkách. 10

n anafora opakování stejných slov na začátku veršů nebo slok 1 Čan: Balada o tom jak to vše bylo [úryvek] Pan Trojan měl nádherného lva pan Škubal mladou lvici pan Kidery skvrnitého pardála pan Štych a pan Boháček po orlici Pan Vrbík choval malé kůzlátko pan Voneš černou zmiji pan Ungár měl rozcuchané vlasy na krátko a slečna S ta měla krásnou šíji (Balady za šesťák a romance po korunce) n apostrofa oslovení věcí, osob, smyšlených postav nebo abstraktních pojmů František Hrubín: Srpnové poledne [úryvek] Živote, postůj, já jsem tvůj, mám ústa, oči, noc a řeku, miluji, vidím, hořím, teku, radostem pláč můj obětuj, na čelo polož vrásku k vrásce, mé rty dej nocím, smrt mou lásce! 11

Slovníček literárních pojmů Jiří Wolker: Básníku, odejdi! Básníku, odejdi! Zahoď vše jen s rýčem se vrať a přeryj ten lán od hřbitova k obzoru! Zvečera zasej tu lásku a pokoru, aby se urodilo ráno zlaté a zářící, jemuž by scházeli básníci, protože všichni lidé by dovedli plakat a zpívat (Host do domu) n asociace volné spojování představ, které spolu logicky nesouvisejí, v básnický obraz Guillaume Apollinaire: Pásmo [úryvek] Tím starým světem přec jsi znaven nakonec Pastýřko Eiffelko jak bečí stádo mostů dnes Řecký a římský starověk se ti už přežily Zde antické se zdají být už i ty automobily Jen náboženství zůstalo docela nové jenom ono Zůstalo prosté jak hangáry v přístavu avionů (přeložil Karel Čapek) n bajka krátký smyšlený (prozaický nebo veršovaný) příběh, v němž zvířata, někdy i věci jednají jako lidé. Bajky končí mravním ponaučením. Psali je Ezop, Jean de La Fontaine, Ivan Andrejevič Krylov, Antonín Jaroslav Puchmajer, Karel Čapek, Miloš Macourek, Pavel Šrut aj. 12

Jean de La Fontaine: Lišák a hrozny Lišák (prý z Gaskoňska, spíš z Normandie ale), až k smrti vyhládlý, uviděl v révoví hrozny, jež zdály se být zralé a měly nádech nachový Hned by se do nich dal: tak dlouho kudlu pískal! Žel byly vysoko. Tu pozbyv naděje, pravil: Jsou kyselé. Vandrákům nechme je! Neudělal snad líp, než kdyby si stýskal? (Bajky, přeložil Jiří Pelán) 2 Karel Čapek: Papuče Já nešťastná! Být pořád pohromadě s tou druhou, s tou rajdou, s tou hloupou bačkorou! Nebýt jí, mohla jsem dostat do páru něco lepšího (Bajky a podpovídky) n balada lyrickoepická báseň s pochmurným dějem a tragickým koncem. Hrdina podléhá v nerovném boji nadpřirozeným silám (Polednice, Vodník, Vrba z Erbenovy Kytice, Král duchů od Goetha, Toman a lesní panna od Čelakovského) nebo lidskému zlu, bezohlednosti, sobectví (Zlatý kolovrat od K. J. Erbena, Dědova mísa, Před fortnou milosrdných od Jana Nerudy, Balada o námořníkovi od Jiřího Wolkera). Balada má své kořeny ve Skotsku v písních minstrelů. V Itálii původně slovo balada označovalo lidovou milostnou taneční píseň italská balata. Francouzská balada (villonská) má tři sloky o 7 12 verších a závěrečné poslání. 13

Slovníček literárních pojmů François Villon, čti fransoa vijon: Balada ze soutěže v Blois Já u pramene jsem a žízní hynu; horký jak oheň, zuby drkotám; dlím v cizotě, kde mám svou domovinu; ač blízko krbu, zimnici přec mám; nahý jak červ, oděn jak prelát sám; směji se v pláči, doufám v zoufání; mně lékem je, co jiné poraní; mně při zábavě oddech není přán; já sílu mám a žádný prospěch z ní, Jen to mi nesporné, co plno stínů; kde světlý den, tam sotva znám; kde průzračnost, tam výkladem se minu; svou znalost vděčím náhlým náhodám; vše vyhrávaje, čím dál smolněj hrám; dím dobrý večer, jitro-li se skví; když ležím naznak, strach mám z padání; bohatství čekám, ničí nejsem pán; mám vše, co chci nic, na čem srdce lpí K věcem, jichž neznám, horoucně se vinu, ženu se k cíli, jehož nežádám; kdo ke mně vlídný, tomu dávám vinu; kdo mluví pravdu, tomu lhářů lám; můj druh je ten, kdo vemluví mně klam a labuť černá je jak havran dí; v tom spojence zřím, kdo mi ublíží; mně jedno, jsem-li šalbě vepsí dán; mám v mysli vše, jen ne to nejbližší, 14

Ó kníže, každý, kdo to čte, nechť ví: nic neznám, ač mám o všem vědomí. Jsem stranický, jsem zastánce všech stran. Co chci? Být z těch zas, plat kdo bráti smí, (Přeložil Otokar Fischer) 2 Oscar Wilde, čti oskar vajld: Balada o žaláři v Readingu [úryvky] Červený kabát vzali mu krev s vínem, to byl nach, v jakém ho našli s nebožkou, krev s vínem na rukách našli ho s tou, co miloval a zabil v poduškách. Pak v sešlé šedi chodíval tou naší věznicí, na hlavě čapku se štítkem, krok lehce tančící, v očích však nikdy jsem neviděl tak strašnou tesknici. Já chápal jenom, co ho štve jak neúprosný chrt, ty jeho oči tesklivé po lásce, kterou škrt: on zabil to, co miloval, a teď ho čeká smrt. (Přeložil František Vrba) 15

Slovníček literárních pojmů n báje = mýtus lidový nebo umělý epický útvar, v němž se vypravuje o bozích, o hrdinech s nadpřirozenými vlastnostmi. Např. Starověké báje a pověsti zpracované Rudolfem Mertlíkem, Gilgameš zpracovaný Vojtěchem Zamarovským. Novodobý mýtus John Roald Reuel Tolkien (čti tolkín) (1892 1973) Pán prstenů n báseň veršované dílo lyrické, epické nebo lyrickoepické. Báseň může být uspořádána i jako grafický obrazec (kaligram), např. Noční rybí zpěv od Ch. Morgensterna, kaligramy G. Apollinaira. Setkáváme se i s básněmi v próze. n bestseller knihy, které mají největší obchodní a čtenářský úspěch n bylina ruská lidová lyrickoepická píseň, která oslavuje bohatýra (např. Ilja Muromec z Čelakovského Ohlasu písní ruských) n cestopis literární dílo popisující něčí cestu. První cestopisy vznikly už v antice. Ve středověku Milion (1289), v němž Marco Polo popsal své zážitky z Dálného východu, Cestopis tzv. Mandevilla, údajně od Johna Mandevilla (čti džon mendevil). Z pozdější doby Swiftovy Gulliverovy cesty. Z naší literatury jsou 16