ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele



Podobné dokumenty
PROKARYOTICKÁ BUŇKA - příručka pro učitele

ROZMNOŽOVÁNÍ BUŇKY příručka pro učitele

Peptidy příručka pro učitele. Obecné informace: Téma Peptidy se probírá jednu vyučovací hodinu.

Membránový transport příručka pro učitele

Aminokyseliny příručka pro učitele. Obecné informace: Téma otevírá kapitolu Bílkoviny, která svým rozsahem překračuje rámec jedné vyučovací hodiny.

Lupa a mikroskop příručka pro učitele

Oligosacharidy příručka pro učitele. Obecné informace:

Rentgen - příručka pro učitele

Nukleové kyseliny příručka pro učitele. Obecné informace:

Metabolismus příručka pro učitele

Polysacharidy příručka pro učitele. Obecné informace:

Lipidy příručka pro učitele. Obecné informace:

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Základy buněčné biologie

Digitální učební materiál

Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník

Obecná charakteristika živých soustav

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Bílkoviny příručka pro učitele. Obecné informace:

Digitální učební materiál

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Název: Hmoto, jsi živá? I

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

SACHARIDY - Monosacharidy příručka pro učitele Obecné informace: Téma Monosacharidy se probírá v rozsahu jedné vyučovací hodiny.

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

Učební osnovy předmětu Biologie

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

emanuál Rozvoj ICT kompetencí žáků a pedagogů v oblasti zpracování grafiky a předtiskové přípravy pro studenty kurzu v LMS systému Moodle

MATEMATIK A. U ž i v a t e l s k á p ř í r u č k a p r o ŠKOLNÍ VERZI

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

M E T O D I K A W I K I

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Úvod do studia biologie vyučující: RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D. Doc. RNDr. Boris Rychnovský, CSc.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ _Chemie, historie, význam. Ročník: 1.

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Studijní průvodce e-learningovým kurzem. STRUKTURÁLNÍ FONDY A PROJEKTY v období

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence. Výměnu látek Růst Pohyb Rozmnožování Dědičnost

Biochemie Ch52 volitelný předmět pro 4. ročník


CZ.1.07/1.5.00/

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. interaktivní tabuli SmartBoard

Vzdělávací obor: Biologie. Jednoletý volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) Předmět: Antropologický seminář

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Biologie - Sexta, 2. ročník

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Vzorce. Suma. Tvorba vzorce napsáním. Tvorba vzorců průvodcem

Vznik a vývoj života na Zemi

Odstranění historie prohlížení

Buněčné dýchání Ch_056_Přírodní látky_buněčné dýchání Autor: Ing. Mariana Mrázková

Digitální učební materiál

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Ch - Chemie - úvod VARIACE

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Předmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů

GPS Loc. Uživatelský manuál. webové rozhraní. pro online přístup do systému GPS Loc přes webové uživatelské rozhraní app.gpsloc.eu

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Transkript:

Obecné informace ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele Téma úvod do studia buňky je rozvržen na jednu vyučovací hodinu. V tomto tématu jsou probrány a zopakovány základní charakteristiky živých soustav i základní jednotky života buňky. Tato hodina je založena především na předchozích znalostech a zkušenostech žáků. Navazující učivo Na téma úvod do studia buňky navazuje Stavba prokaryotické a eukaryotické buňky. Dále pak toto téma souvisí s chemií Složení živých soustav (prvkové, anorganické látky a organické látky). Ovládání interaktivní výukové aplikace Interaktivní výuková aplikace je především určena pro promítání na interaktivní tabuli. Byla připravena pro prohlížeč MS Internet Explorer 6.0. Výuková aplikace obsahuje skripty v JavaScriptu, proto pro její správnou funkci je nutno povolit skripty. Byla připravena pro rozlišení 1024 x 768. Zvolte celoobrazovkové zobrazení. (K přepínání mezi zobrazením v okně a celoobrazovkovým slouží klávesa F11.) Odkazy jsou zvýrazněny podtrženým písmem. Pro přechod na další snímek zvolte šipku umístěnou v dolním rohu snímku. Odkaz Dále Zpět Dále Vysvětlivky V další části metodické příručky jsou použity tyto typy písma: Text, který mají žáci v pracovních listech (texty souhlasí s výukovou aplikací). Text, který si žáci doplňují do pracovních listů. Text, kterým jsou napsány poznámky, doporučení. Někdy je vhodné vyzvat žáky, aby tužkou (kdyby později chtěli text opravit) předem vyplnili text v pracovním listu a pak teprve promítnout příslušný snímek. - 1 -

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY Buňka = Cellula Jako buňka se označuje základní stavební a funkční jednotka organismu, která je schopna samostatného života (existence). Věda zabývající se stavbou a funkcí buňky se nazývá cytologie. Úkol 1: Které vlastnosti musí mít organismy, abychom je mohli označit za živé (schopné života)? Žáci mohou pracovat samostatně do pracovních listů, nebo postupně psát své názory na tabuli. Shrnutí základních vlastností se nachází na dalším snímku. Charakteristika života Snímek se zobrazí jako seznam hesel. Po kliknutí na jednotlivá hesla (např. chemické složení) se zobrazí jejich stručná charakteristika. Pokračujeme kliknutím na. Po probrání hesla se vždy vrátíme na jejich seznam. 1. Chemické složení Živá hmota je složena z prvků, jejichž slučováním vznikají složité chemické látky. Jsou základními stavebními jednotkami pro buněčné organely, buňky a mnohobuněčné organismy. Účastní se chemických reakcí. Pokračujeme kliknutím na. Zobrazí se schéma chemického složení organismů, viz obrázek. Zde je možné navázat tématem Látkové složení buňky z celku chemie. - 2 -

2. Hierarchické uspořádání Každý organismus je stupňovitě uspořádán (má určitou hierarchii). Od nejmenších jednotek (prvků), po jednotky největší (orgánové soustavy, organismy). Úkol 2: Uspořádejte následující pojmy od nejnižší formy po nejvyšší: prvek, tkáň, makrosloučenina, orgánová soustava, orgán, organismus, sloučenina, buňka. (K jednotlivým pojmům přiřaďte číslice od 1 do 8). Po kliknutí na se zobrazí výsledek. (prvek sloučenina makrosloučenina buňka tkáň orgán orgánová soustava organismus) Úkol3: Přiřaďte k obrázkům pojmy: prvek, tkáň, makrosloučenina, orgánová soustava, orgán, organismus, sloučenina, buňka. Po kliknutí na se zobrazí výsledek 3. Metabolismus Základní projev živých soustav. Jedná se o sled chemických reakcí. Zahrnuje přeměnu chemických sloučenin, stavbu těla, vývin a růst, odstraňování odpadních látek aj. Energie potřebná pro metabolické děje získávána ze světelného záření nebo rozpadem chemických vazeb. - 3 -

4. Rozmnožování a dědičnost Rozmnožování - schopnost živých soustav vytvářet dceřinné organismy. Dědičnost - podmínka pro zachování druhu pomocí předávání genetické informace z rodičů na potomstvo. 5. Růst a vývin Růst - zvětšování buněk rozvojem nitrobuněčných struktur a jejich rozmnožování. Vývin (ontogeneze) - specializace a diferenciace buněk pro výkon různých funkcí v organizmu. 6. Dráždivost Reakce organismů na vnější i vnitřní podněty. Podněty mohou být: světlo, potrava, teplota, nebezpečí.... Dráždivost umožňuje přizpůsobení k měnícím se podmínkám. Je jedním z fyziologických základů adaptability (přizpůsobení se). 7. Pohyb Reakce organismů na podráždění. Pasivní pohyb - nevyžaduje energii. Uplatňuje se při přemisťování organismů proudem vzduchu, vody, působením gravitace atd. Aktivní pohyb - vyžaduje energii uvolňovanou při metabolických dějích. Rychlost pohybu u jednotlivých organismů se liší (rostliny mají téměř nepozorovatelné pohyby). 8. Vývoj Drobné a pomalé změny v genetickém základu organismů vlivem změn prostředí aj. Dochází ke změně znaků druhu, až může vzniknout druh zcela nový. Při nepřizpůsobení může dojít k vyhynutí druhu (dinosauři). Vývoj druhů v historii se označuje jako fylogeneze. Po probrání všech hesel pokračujeme ze snímku s jejich seznamem kliknutím na - 4 -

Druhy buněk Podle stáří a stavby se rozlišují dva základní druhy buněk: Prokaryotická vývojově starší, jednoduchá stavba s jednou biomembránou, DNA uložená volně v cytoplasmě. Eukaryotická vývojově mladší, složitá stavba s mnoha membránami, DNA oddělena od cytoplazmy jadernou membránou. Úkol 4: Připravte si referáty na tato témata: Vznik a vývoj buňky, Buněčné teorie, Objev buňky. Žáci si vyberou jedno z témat a zpracují ho podle základních pravidel do příští hodiny. Při hodnocení referátu je třeba brát ohled i na použité zdroje (musí uvádět). Po kliknutí na se dostaneme na úvodní obrazovku prezentace. Zde je možno kliknout na odkaz Test Test 1. Nejmenším hierarchickým stupněm živých organismů je: a. tkáň b. buňka c. atom d. molekula 2. Věda zabývající se stavbou a funkcí buňky se nazývá: a. mykologie b. cytologie c. dendrologie d. genetika 3. Základní funkční a strukturní jednotkou organismů je: a. tkáň b. DNA c. orgán d. buňka Po kliknutí na variantu a, b nebo c se správné odpovědi zvýrazní tučně, nesprávné budou v aplikaci přeškrtnuty. Pokud chceme test zadat opakovaně, stiskněte klávesu F5, označení správných/nesprávných odpovědí bude zrušeno. Po kliknutí na se dostaneme na úvodní obrazovku lekce, z ní pak kliknutím na se dostaneme na seznam všech prezentací (obrazovka Prezentace ). - 5 -