Struktura buněk. Biologie buňky rozdíly mezi živočišnou a rostlinnou buňkou



Podobné dokumenty
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Alkalické kovy. Anorganická chemie Alkalické kovy

Digitální učební materiál

Martina Bábíčková, Ph.D

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Rostlinná buňka příprava mikroskopického preparátu (laboratorní práce)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Hvězdy. Cíle. Stručná anotace

Digitální učební materiál

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Jméno: - patří sem např. bakterie - jsou vývojově nejstaršími buňkami - jsou menší a jednodušší

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

PROKARYOTICKÁ BUŇKA - příručka pro učitele

ROZMNOŽOVÁNÍ BUŇKY příručka pro učitele

Strom života. Cíle. Stručná anotace

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základy buněčné biologie

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Přírodopis, zoologie, buňka, jednobuněční

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vznik a vývoj života na Zemi

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Název: Hmoto, jsi živá? I

1- živočichové úvod. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Ročník 2. Datum tvorby

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Digitální učební materiál

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Politický globus. Sociální prostředí Politická geografie

ročník 7. č. 19 název

The Basic Units of Life - přírodopis. Jméno: Ivan Rychlý Škola: Základní škola a Mateřská škola Klecany, okres Praha-východ Rok: 2011

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Název: Hmoto, jsi živá? II

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Buňka. základní stavební jednotka organismů

ročník 6. č. 17 název

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Programování NXT - ovládání (pracovní list)

Vzdělávací obor: Biologie. Jednoletý volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) Předmět: Antropologický seminář

Přílohy. Příloha 1. Obr. P1.1 Zadání úlohy v MS Excel

Biologie - Kvinta, 1. ročník

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. interaktivní tabuli SmartBoard

Digitální učební materiál

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

(Exponential) Function = (Exponenciální) Funkce

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

P ílohy. P íloha 1. ešení úlohy lineárního programování v MS Excel

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

Digitální učební materiál

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Obr. P1.1 Zadání úlohy v MS Excel

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Dílčí body. Max. bodů. Číslo otázky a odpověď. TEORETICKÁ ČÁST Test:

EDUKAČNÍ PROGRAMY S MIKROSKOPY

Digitální učební materiál

Procvičit si matematickou logiku při práci s Vennovými diagramy

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Biologie - Sexta, 2. ročník

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Digitální učební materiál

Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník

ZYGNEMATOPHYCEAE spájivky

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace

Webové stránky. 4. Tvorba základní HTML webové stránky. Datum vytvoření: str ánk y. Vytvořil: Petr Lerch.

BUNĚČNÁ MOTILITA A MOLEKULÁRNÍ MOTORY

Docházka Web Visitor

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Zavedení kvadratické funkce

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

ilit Evropa Vazba na ŠVP: Evropa 3. ročník, seminář zeměpisu 5.,6. ročník - opakování

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

Dokumentace k mobilní aplikaci GoodCall

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Martina Bábíčková, Ph.D

Transkript:

Předmět: Biologie Doporučený ročník: 1. Vazba na ŠVP: Biologie buňky rozdíly mezi živočišnou a rostlinnou buňkou Cíle Studenti by se měli naučit rozeznat rostlinnou buňku od buňky živočišné. Studenti by se měli naučit vysvětlit rozdíly mezi rostlinnou a živočišnou buňkou. Stručná anotace V rámci této aktivity se studenti naučí charakterizovat buňku, jako základní stavební jednotku živých organismů, naučí se rozpoznávat její jednotlivé složky a též určit rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou, studenti si též měli připomenout funkci a význam buněčných organel. 1

Harmonogram aktivity 1. název činnosti čas stručná náplň činnosti pomůcky + přílohy Seznámení se s aplikací Cell and 2. Charakteristika buňky 3. Rostlinná buňka 4. Živočišná buňka 5. Rozdíly mezi živočišnou a rostlinnou buňkou 5 10 10 10 10 Vysvětlení ovládání Charakteristika buňky jako stavební jednotky organismů Charakteristika rostlinné buňky (popis stavby a organel) Charakteristika živočišné buňky (popis stavby a organel) Porovnání rostlinné a živočišné buňky 2

Seznámení se s aplikací Cell and V prvním kroku studenty seznámíme s programem vyučovací hodiny, poté spustíme, ipad a v něm aplikaci Cell and. Po spuštění aplikace se na obrazovce objeví následující obrázek, kliknutím na bublinu About Cell se nám rozbalí menu, viz další obrázek Pro naše účely rozklikneme bublinu All About Cell a objeví se nám menu s otázkami týkajících se biologie buňky, kliknutím na některou z otázek studentům ukážeme, jak se aplikace ovládá a co vše nabízí 3

Charakteristika buňky S pomocí aplikace Cell and se spolu se studenty pokusíme charakterizovat buňku jako základní stavební jednotku živých organismů (pro studenty by to mělo být svým způsobem opakování). K charakteristice buňky využijeme následující obrazovky : Pozn. Pomocí šipky, která je součástí žlutého rámečku, můžeme přepínat mezi buňkou améby a bakterie 4

Rostlinná buňka Opět s pomocí obrazovek spolu se studenty charakterizujeme rostlinnou buňku, počínaje buněčnou stěnou, přes jednotlivé organely až k jádru. Pozn.: Kliknutím na obrázek se v pravé straně obrazovky rozbalí charakteristika vybrané části či organely buňky. 5

Živočišná buňka Opět s pomocí obrazovek spolu se studenty charakterizujeme živočišnou buňku, počínaje buněčnou stěnou, přes jednotlivé organely až k jádru. Pozn.: Kliknutím na obrázek se v pravé straně obrazovky rozbalí charakteristika vybrané části či organely buňky. 6

Rozdíly mezi živočišnou a rostlinnou buňkou Poté, co jsme studenty seznámili s jednotlivými součástmi (resp. připomněli jim) jednotlivé složky buňky můžeme přejít k jejich porovnání. Necháme studenty, aby samostatně vypracovali diagram (viz příloha) ve kterém přiřadí jednotlivé organely buď rostlinné, živočišné, či oběma typům buněk. Poté, co studenti sami vypracují tento pracovní list, spustíme na ipadu následující obrazovku: Po překontrolování pracovních listů, pomocí dvou prstů, jak je naznačeno na obrazovce ipadu, vzájemně překryjeme, čímž dojde k tomu, že organely, které jsou společné oběma typům buněk se seřadí uprostřed obrazovky a po stranách zbudou ty organely, které jsou chrakteristické pro rotlinnou a živočišnou buňku. 7

klíčová slova rostlinná buňka, živočišná buňka, organely, chloroplasty, buněčná stěna, centrioly, lysozomy, bičík 8