Návody na praktické cvičenia z témy Genetika

Podobné dokumenty
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

RODOKMENE GENEALOGICKÁ ANALÝZA

Mendelistická genetika

Molekulární genetika, mutace. Mendelismus

SLOVENSKÁ POĽNOHOSPODÁRSKA UNIVERZITA V NITRE FAKULTA AGROBIOLÓGIE A POTRAVINOVÝCH ZDROJOV KATEDRA GENETIKY A ŠĽACHTENIA RASTLÍN

Cvičeníč. 10 Dědičnost a pohlaví. Mgr. Zbyněk Houdek

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Dedičnosť a pohlavie 45

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Základní genetické pojmy

Molekulární genetika. DNA = deoxyribonukleová kyselina. RNA = ribonukleová kyselina

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST

Molekulární genetika IV zimní semestr 6. výukový týden ( )

Mendelistická genetika

Genetický kód. Jakmile vznikne funkční mrna, informace v ní obsažená může být ihned použita pro syntézu proteinu.

Základní pojmy obecné genetiky, kvalitativní a kvantitativní znaky, vztahy mezi geny

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základy genetiky 2a. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra

Chromosomy a karyotyp člověka

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Schéma průběhu transkripce

Deoxyribonukleová kyselina (DNA)

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní pravidla dědičnosti

Genetika - maturitní otázka z biologie (2)

V F 2. generaci vznikají rozdílné fenotypy. Stejné zabarvení značí stejný fenotyp.

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Genetika pro začínající chovatele

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Molekulární základy genetiky

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Genetika mnohobuněčných organismů

VYBRANÉ GENETICKÉ ÚLOHY II.

Nauka o dědičnosti a proměnlivosti

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

- Zákl. metodou studia organismů je křížení (hybridizace)- rozmn. dvou vybraných jedinců, umožnuje vytváření nových odrůd rostlin a živočichů

12. Mendelistická genetika

Souhrnný test - genetika

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Schopnost organismů UCHOVÁVAT a PŘEDÁVAT soubor informací o fyziologických a morfologických (částečně i psychických) vlastnostech daného jedince

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Za vše mohou geny

b) Jak se změní sekvence aminokyselin v polypeptidu, pokud dojde v pozici 23 k záměně bázového páru GC za TA (bodová mutace) a s jakými následky?

TEST: GENETIKA, MOLEKULÁRNÍ BIOLOGIE

Protokol o zápise dieťaťa do 1. ročníka ZŠ

GENETIKA. Dědičnost a pohlaví

Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací. KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek

Genetika kvantitativních znaků

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Obecná genetika a zákonitosti dědičnosti. KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Cesta genetiky od hrachu v Brně po kriminálku Miami. Barbora Černá Bolfíková

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

BIO: Genetika. Mgr. Zbyněk Houdek

Pravděpodobnost v genetické analýze a předpovědi

Genetika človeka. Metódy používané v genetike človeka:

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Genetické určení pohlaví

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy

a) Sledovaný znak (nemoc) je podmíněn vždy jen jedním genem se dvěma alelami, mezi kterými je vztah úplné dominance.

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy

v y d á v a m m e t o d i c k é u s m e r n e n i e:

Molekulární genetika (Molekulární základy dědičnosti)

Genetika přehled zkouškových otázek:

Molekulárn. rní. biologie Struktura DNA a RNA

-zakladatelem je Johan Gregor Mendel ( ), který se narodil v Hynčicích na Moravě

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Druhová a mezidruhová hybridizace

Výživné medzi ostatnými príbuznými

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Degenerace genetického kódu

Fyziologie reprodukce a základy dědičnosti. FSS 2012 zimní semestr D. Brančíková

Astrologický test pre začiatočníkov

Základní pravidla dědičnosti - Mendelovy a Morganovy zákony

Exprese genetické informace

Digitální učební materiál

Virtuální svět genetiky 1. Translace

GENETIKA POPULACÍ ŘEŠENÉ PŘÍKLADY

Konzervační genetika INBREEDING. Dana Šafářová Katedra buněčné biologie a genetiky Univerzita Palackého, Olomouc OPVK (CZ.1.07/2.2.00/28.

Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky. Informácia k výpočtu preddavkov na daň z príjmov fyzických osôb

Základné prvky loga OPCHS

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

GENETIKA A JEJÍ ZÁKLADY

Základy genetiky populací

Důsledky selekce v populaci - cvičení

GENETIKA dědičností heredita proměnlivostí variabilitu Dědičnost - heredita podobnými znaky genetickou informací Proměnlivost - variabilita

Počet chromosomů v buňkách. Genom

43. ročník BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

Multiplexor a demultiplexor

Selekce v populaci a její důsledky

Genetika BIOLOGICKÉ VĚDY EVA ZÁVODNÁ

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

Transkript:

Molekulové základy dedičnosti DNA a transkripcia Úlohy: Časť jedného vlákna molekuly DNA tvoria nukleotidy s týmto poradím báz:...agtaccgatactcgattacgc......caccgtacagaatcgcttatt... c....gtgtaacgaccgatactgtag... Aká je štruktúra komplementárnej časti druhého vlákna?... _...... _... c.... _... Prepíšte informáciu z týchto kodónov DNA do kodónov RNA. DNA RNA AGA - _ CAA - _ AAA - _ CCA - _ ATA - _ GCT - _ CCT - _ CTA - _ 3. Napíšte poradie nukleotidov v častiach molekúl mrna, transkribovaných podľa týchto častí reťazcov DNA: AGCATGCCGGATTCGGCCAAG... TCGCGTAAGCTGGCTTAGCCG... c. GCCTAGCTGGCGCTTAGTCTT... _... _... c. _...

4. Časť jedného reťazca molekuly inzulínu tvoria aminokyseliny uvedené v tabuľke (a to v rovnakom poradí ako v tabuľke). Doplňte túto tabuľku v ďalších stĺpcoch: Aminokyseliny kodóny mrna antikodóny trna triplet v transkribovanom DNA triplet v reťazci DNA leucín tyrozín valín cysteín glycín kys. glutámová arginín fenylalanín 5. Určte poradie aminokyselín v časti peptidového reťazca, keď viete, že v DNA je zakódované týmto poradím nukleotidov: CGGCGCTCAAATCGA... TGATGCGTTTATGCGCGG... c. CCTAGTGTGGTGGTGTGTGAACCAGTC... 6. Poradie aminokyselín tvoriacich začiatok molekuly enzýmu ribonukleázy je nasledovné: lyzín glutamín treonín alanín alanín alanín lyzín -.... Aké je možné poradie nukleotidov v zodpovedajúcej časti mrna pre ribonukleázu? 7. Dlhší reťazec molekuly inzulínu sa začína aminokyselinami: fenylalanín valín asparagín kyseliny glutámová histidín leucín -.... Napíšte možné poradie nukleotidov v zodpovedajúcej časti mrna pre tento reťazec. 8. Niektoré aminokyseliny sú v DNA kódované niekoľkými alternatívnymi kodónmi. Pokúste sa určiť všetky možnosti, ako môže byť v DNA zakódované poradie aminokyselín v časti bielkoviny:... prolín lyzín histidín valín tyrozín -....

Monohybridizmus s úplnou dominanciou Úlohy: Alela pre čiernu farbu srsti rohatého hovädzieho dobytka je dominantná oproti alele pre hnedú farbu. Aké potomstvo získame v F 1 generácii, keď skrížime homozygotne čierneho býka s hnedými kravami? Aké bude potomstvo v F 2 generácii? c. Aké bude potomstvo zo spätného kríženie hybridného býka z generácie F 1 s hnedou kravou? Pri slimákoch je jednoducho dominantná jednofarebná ulita (MM) oproti pásikavej (mm). Aké sú genotypy obidvoch rodičov, ak v potomstve po krížení nastáva štiepenie 1:1? Aký genotyp a aký fenotyp by museli mať jedince, aby v potomstve bola fenotypová rovnorodosť? 3. U človeka dominuje kučeravosť vlasov (AA) nad hladkými vlasmi (aa). Aký je genotyp rodičov, ak: zo štyroch detí mali dve hladké vlasy a dve kučeravé? zo štyroch detí malo jedno hladké a tri kučeravé? c. všetky deti mali kučeravé vlasy? 4. Pravorukosť (praváctvo ) je dedičná autozómovo dominantne, ľavorukosť (ľaváctvo) zas recesívne. Aké bude potomstvo v tomto znaku, ak matka je ľaváčka a otec pravák, pričom v jeho rode sa niekoľko generácií dozadu nevyskytol žiaden ľavák?

Molekulové základy dedičnosti DNA a transkripcia...tcatggctatgagctaatgcg......gtggcatgtcttagcgaataa... c....cacattgctggctatgacatc... DNA RNA AGA -UCU CAA - GUU AAA - UUU CCA - GGU ATA - UAU GCT - CGA CCT - GGA CTA - GAU 3. UCGAACGGCCUAAGCCGGUUC... AGCGCAUUCGACCGAAUCGGC... c. CGGAUCGACCGCGAAUCAGAA... 4....GGGCGGTCGTAGGTGTGGCCC......TCTTCTAAATCGAAACTGAAA... c....tcatctcggaggtggccctgg...

Monohybridizmus s úplnou dominanciou P: AA x aa F 1: Aa Aa Aa Aa všetko potomstvo budú heterozygoti, fenotyp: všetci potomkovia čiernej farby. P: Aa x Aa F 2: AA Aa Aa aa genotypový pomer: AA:Aa:aa = 1:2:1 fenotypový pomer: čierny dobytok: hnedému dobytku = 3:1 c. P: Aa x aa F: Aa Aa aa aa genotypový pomer: Aa:aa = 1:1 fenotypový pomer: čierny dobytok: hnedému dobytku = 1:1 genotypový aj fenotypový štiepny pomer 1:1 bude ak: P: Mm x mm F 1: Mm Mm mm mm genotypový pomer: Mm:mm = 1:1 fenotypový pomer: jednofarebná ulita: pásikavej ulite = 1:1 genotypový, ale nie fenotypový, štiepny pomer bude aj v prípade: P: Mm x MM F 1: MM MM Mm Mm genotypový pomer: MM:Mm = 1:1

Dihybridizmus s úplnou dominanciou červené guľaté plody môžu mať rajčiaky s genotypom OORR, OoRr, OORr, OoRR a žlté vajcovité plody môžu mať rajčiaky s genotypom oorr Napr. OoRr x oorr G: OR,Or,oR,or x or OR Or or or or OoRr červené guľaté Oorr žlté guľaté Genotypový aj fenotypový pomer je 1:1:1:1 oorr červené vajcovité oorr žlté vajcovité červené vajcovité oorr alebo oorr x žlté vajcovité oorr Ak: P: oorr x oorr tak: F 1 : oorr 100% 100% červené vajcovité ak: P: oorr x oorr tak: F 1 : oorr : oorr = 1:1 červené vajcovité: žlté vajcovité = 1:1

P: SSff x ssff G: Sf x sf F 1 : SsFf => 100% pásikavé húsenice a zámotok žltej farby P: SsFf x SsFf G: SF,Sf,sF,sf x SF,Sf,sF,sf SF Sf sf sf SF SSFF SSFf SsFF SsFf Sf SSFf SSff SsFf Ssff sf SsFF SsFf ssff ssff sf SsFf Ssff ssff ssff genotypový pomer: SSFF:SSFf:SsFF:SSff:SsFf:Ssff:ssFF:ssFf:ssff = = 1 : 2 : 2 : 1 : 4 : 2 : 1 : 2 : 1 fenotypový pomer: pásikavé so žltým zámotkom : pásikavé s bielym zámotkom : jednofarebné so žltým zámotkom : jednofarebné s bielym zámotkom = 9:3:3: 3. P: RRBB x rrbb G: RB x rb F 1 : RrBb - hrubosrsté, červená farba srsti P: RrBb x rrbb G: RB, Rb, rb, rb x rb F 1 : RrBb Rrbb rrbb rrbb = 1:1:1:1 hrubo-červenosrsté: hrubo-bielosrsté: hladko-červenosrsté: hladko-bielosrsté = 1:1:1:1

Monohybridizmus s neúplnou dominanciou P: AA x aa F 1 : Aa Aa Aa Aa => 100% listy strednej šírky P: Aa x Aa F 2 : AA Aa Aa aa genotypový štiepny pomer: AA:Aa:aa = 1:2:1 fenotypový štiepny pomer: široké listy: stredná šírka listov: úzke listy = 1:2:1 P: aa x Aa F 1 : Aa Aa aa aa genotypový štiepny pomer: Aa:aa = 1:1 fenotypový štiepny pomer: stredná šírka listov: úzke listy = 1:1 P: Rr x RR F 1 : RR:Rr => červené a ružové plody 1:1 P: RR x rr F 1 : Rr celé potomstvo ružové plody c. P: Rr x Rr F 1 : RR:Rr:rr = 1:2:1 => červené plody : ružové : biele = 1:2:1 d. P: rr x Rr F 1 : Rr:rr = 1:1 => ružové plody: biele = 1:1

Dihybridizmus s neúplnou dominanciou GG - guľovitá hľuza, Gg repovitá hľuza, gg mrkvovitá hľuza RR, Rr-červená hľuza, rr biela hľuza P: RRGG x rrgg G: RG x rg F 1 : RrGg 100% potomstva s červenou repovitou hľuzou RG Rg rg rg RG RRGG RRGg RrGG RrGg Rg RRGg RRgg RrGg Ssff rg RrGG RrGg rrgg rrgg rg RrGg Rfgg rrgg rrgg genotypový pomer: RRGG:RRGg:RrGG:RRgg:RrGg:Rrgg:rrGG:rrGg:rrgg = = 1 : 2 : 2 : 1 : 4 : 2 : 1 : 2 : 1 fenotypový pomer: hľuzy červené guľovité: červené repovité: červené mrkvovité: biele guľovité: biele repovité: biele mrkvovité = 3 : 6 : 3 : 1 : 2 : 1 P: LLBB x llbb G: LB x lb F 1 : LlBb 100% strednoklasé tmavožlté pšenice P: LLbb x llbb G: Lb x lb F 1 : LlBb 100% strednoklasé tmavožlté pšenice

matka I A I A alebo I A i => Dedičnosť krvných skupín P: I A I A x I A I B F 1 : I A I A I A I A I A I B I A I B ak je matka homozygot, je 50% pravdepodobnosť, že dieťa bude mať krvnú skupinu A P: I A i x I A I B F 1 : I A I A I A I B I A i I B i ak je matka heterozygot, je tiež 50% pravdepodobnosť, že dieťa bude mať krvnú skupinu A. P: ii x ii F 1 : 100% ii => krvná skupina 0 3. pár: P: ii x ii F1: 100% ii => krvná skupina 0 teda môžu mať len dieťa s krvnou skupinou 0 pár: P: I A I B x ii F1: I A i I A i I B i I B i => môžu mať dieťa s krvnou skupinou A alebo B 3. pár: P: I A I A alebo I A i x I B I B alebo I B i => 4 možné kríženia, v prípade P: I A i x I B i F1: I A I B I A i I B i ii => dieťa môže mať krvnú skupinu A, B, AB aj 0

Dedičnosť viazaná na pohlavie S 0%, pretože daltonizmus je ochorenie viazané na X pohlavný chromozóm, a ten chlapec získava od matky, od otca získava Y pohlavný chromozóm. Žena môže byť chorá teda genotyp X h X h alebo prenášačka X H X h => 2 možnosti P: X h X h x X H Y F 1 : X H X h X H X h X h Y X h Y ak je matka chorá, všetky dievatá budú prenášačky a všetci chlapci budú chorí P: X H X h x X H Y F 1 : X H X H X H X h X H Y X h Y ak je matka prenášačka, je 50% pravdepodobnosť, že dievčatá budú zdravé a 50% pravdepodobnosť, že budú prenášačky, chlapci budú s 50% pravdepodobnosťou chorí. 3. P: X W X W x X w Y F 1 : X W X w X W X w X W Y X W Y samičky aj samčekovia červenookí P: X W X w x X W Y F 1 : X W X W X W X w X W Y X w Y samičky všetky červenooké a samčekovia červenookí a bielookí 1:1

Populačná genetika P=56/100=0,56 = p 2 q=? p = 0,56 = 0,748 p + q = 1 q = 1 p = 1 0,748 = 0,25 2500 modrookých jedincov = > Q (aa) = 2500/10000 = 0,25 Q = q 2 q = 0,25 = 0,5 p + q = 1 p = 1 q = 0,5 P (AA) = p 2 = 0,5 2 = 0,25 teda 2500 hnedookých homozygotov, H (Aa) = 2pq = 0,5.0,5 = 0,5 teda 5000 hnedookých heterozygotov. 3. Q (aa) = 1/20000 = 0,00005 Q = q 2 q = 0,00005 = 0,007 je frekvencia recesívnej alely p + q = 1 p = 1 q = 0,993 je frekvencia dominantnej alely P (AA) = p 2 = 0,993 2 = 0,98605 teda 19721 je hmozygotne zdravých, H (Aa) = 2pq = 0,993.0,007 = 0,013902 teda 278 je heterozygotov zdravých.