Komunikace s lidmi, kteří nosí sluchadlo. Rady přispívající k úspěšné komunikaci



Podobné dokumenty
Ve dvou se to lépe táhne. Proč je dobré nosit sluchadla na obou uších.

Děti a sluch. Všeobecné informace o dětském sluchu a nedoslýchavosti u dětí.

Hluk a sluch. Stručný popis hluku, zdrojů hluku a ochrany proti hluku.

Začínáme se sluchadlem. Rady pro ty, kteří používají sluchadla poprvé

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

KOMUNIKACE INSPIROVANÁ PŘÍRODOU

Údržba a čistění zvukovodových sluchadel. Stručné rady jak udržovat a čistit kanálová (CIC) a zvukovodová (ITE) sluchadla

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda

Chcete dobře slyšet. s Integrovaným zpracováním signálu

Postižení sluchu. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Ladislava Ulrychová

WIDEX SUPER je velmi výkonné sluchadlo s reproduktorkem

ŽE ZVUK MŮŽE BÝT TAK PŘIROZENÝ

ŽE ZVUK MŮŽE BÝT TAK PŘIROZENÝ

Dvě uši slyší lépe než jedno. Slyšet, jak je dáno od přírody

ZÁKLADNÍ POKYNY PRO KONTAKT SE SLUCHOVĚ POSTIŽENÝM ŽÁKEM. (zdroj: SPC při MŠ a ZŠ pro sluchově postižené, Brno)

Váš nejbližší foniatr:

Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a oslabením sluchovéhovnímání. Pracovníverze: 06_014 Určeno: odborná oponentura

Každému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání

Světový den sluchu

Bariéry z pohledu osob se sluchovým postižením

Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým postižením

KDO, CO, PROČ A JAK? Informace pro studenty o podpoře studentů se specifickými potřebami. Středisko Augustin

Doporučujeme vyhnout se komunikaci, která je: příliš složitá nepoužívejte dlouhé, komplikované věty

Sluch jako jeden ze základních pilířů mezilidské komunikace

Zdeňka Telnarová. Problematika studentů se sluchovým postižením na VŠ

3, 2, 1 start LEPŠÍ POSLECH ZA NEDOSTIŽNOU CENU SKVĚLÁ CENA JEDNODUCHÁ OBSLUHA PROVĚŘENÁ TECHNOLOGIE

288 hod. nízká.

Nejčastější otázky k léčbě

Průzkum spokojenosti zaměstnanců

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Lidé se sluchovým postižením. Tento projekt vznikl za podpory Ministerstva zdravotnictví ČR

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Úvod do problematiky specifik klientů umístěných v zařízení pro seniory a seniory s chronickým duševním onemocněním. Mgr.

VYHLÁŠKA ze dne 29. listopadu 2017,

Souprava SET 840 S Vlastnosti

Osobnost jedince se sluchovým postižením

Digitální učební materiál

Návod k použití Bravo. B1 / B2 Závěsné sluchadlo

Diagnostika sluchových vad

Akademická obec, potenciální uchazeči

Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé. Anica Dvořáková Český klub ohluchlých

Dálkový Ovladač Magic

Vytvořeno v rámci výzkumu Povědomí žáků základních škol Jihomoravského kraje o problematice sluchového postižení

Informační chování sluchově postižených

PL-10 PRO ZESÍLENÍ ZVUKU PRO NEDOSLÝCHAVÉ

PŘÍSPĚVEK NA ZVL. POMŮCKU

Ušní tvarovka. Ušní tvarovka je důležitou částí sluchadla a má významný vliv na kvalitu zvuku

Poznejte první a jediné smart super power sluchadlo

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ. Sdělení č. 3/2017

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

Rady pro užívání sluchadel

Zákon č. 155/1998 Sb., o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob,

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

KDO, CO, PROČ A JAK? Informace pro zaměstnance o podpoře studentů se specifickými potřebami. Středisko Augustin

Návod k použití Bravo. B1X / B2X / BXP Zvukovodové sluchadlo

INTELIGENTNÍ DNES CHYTŘEJŠÍ ZÍTRA

PROBLEMATIKA KOMUNIKACE. se slabozrakými a nevidomými

Komplexní nabídka služeb ke komunikaci s neslyšícím a nedoslýchavým

SPECIFIKA VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM DOC. PHDR. KATEŘINA HÁDKOVÁ, PH.D. KATEDRA SPPG, PEDF UK

NÁVOD K POUŽITÍ SLUCHADLA MENU. ME-CIC/IIC Kanálové sluchadlo

CENTRUM BIOSTATISTIKY A ANALÝZ MU v Brně ČESKÁ REVMATOLOGICKÁ SPOLEČNOST Kamenice 126 / Brno. cba@cba.muni.

Návod k použití Sluchadla REAL. RE-X Zvukovodové sluchadlo

Návod k použití Sluchadla REAL. RE-CIC/RE-CIC-TR Nitroušní sluchadlo

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením

Odpovězte na jednu z otázek tím, že vyznačíte příslušnou odpověď. Nejste-li si jisti jak odpovědět, odpovězte jak nejlépe umíte.

Návod k použití Sluchadla REAL. RE-m Závěsné sluchadlo

VSTUPNÍ DOTAZNÍK. Paní / pán...rok narození. Oslovení. Je pro něj / ni péče o své tělo důležitá? ANO NE

O pracovní rehabilitaci

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku

* * * * * Mohly byste stručně představit vaše zařízení a služby, které poskytujete? Odkdy využíváte ve vašem zařízení multisenzorickou místnost?

1 Zadání ošetřovatelské anamnézy

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Domě pokojného stáří

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

10 zlat ch pravidel pfiekonávání nejãastûj ích komunikaãních bariér

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

Informace pro lidi zasažené mimořádnou událostí (psychoedukace)

ZA4738. Flash Eurobarometer 228 (The European Emergency Number 112) Country Specific Questionnaire Czech Republic

DIGITAL MEDIA PORT adaptér

MULTICOM 112. Průvodce programem

Komunikace s rodiči. Českomoravský svaz hokejbalu

Podpora studentů se speciálními

Život s Plicní arteriální hypertenzí: Příručka pro pacienty

Psychologické aspekty školní úspěšnosti

V o r z o e z né: Zís í k s a k n a é: n j e č j astě t j ě i j b b u í b n í e n k Ú azy v n v i n t i ř t ní n h í o h o uc u ha h

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

50+ v Evropě SHARE A Písemný dotazník POBÍRAJÍCÍ DŮCHOD

- kontakty na odpovědné pracovníky, kteří se podporou studentů se specifi ckými potřebami na MENDELU zabývají;

RC3-1. Návod k použití Dálkový ovladač RC3-1

WHODAS 2.0 World Health Organization Disability Assessment Schedule 2.0

Easy Series. Uživatelská příručka. Ústředna EZS

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Domě pokojného stáří

M10. Reproduktory M série. Uživatelský návod

UNIVERZITNÍ CENTRUM PODPORY

Transkript:

Komunikace s lidmi, kteří nosí sluchadlo 5 Rady přispívající k úspěšné komunikaci

Toto je pátá ze série brožur Widexu o sluchu a tématech s ním spojených.

Komunikace Lidé, kteří mají problémy se sluchem, mívají s velkou pravděpodobností potíže s komunikací. Komunikace je pro nás všechny základní potřebou, a je důležité si připomenout, že dobrá komunikace se sluchově postiženými vyžaduje úsilí minimálně od dvou lidí. Proto je nezbytné, abyste se i vy vždy snažili při komunikaci se sluchové postiženými lidmi brát jejich problémy v úvahu. Tato brožura obsahuje rady, které mohou být užitečné, když komunikujete s člověkem, který používá sluchadlo, nebo s nedoslýchavou osobou.

Přivykání na sluchadlo Pokud někdo z Vašeho blízkého okolí užívá sluchadlo, bude pro Vás velkou výhodou mít realistickou představu o sluchadlech. Obecný pojem, že sluchadlo může zcela nahradit normální sluch, není bohužel pravda. Kvalitní sluchadla jsou pro sluchově postižené velmi hodnotnou pomocí, ale noví uživatelé často potřebují čas, aby si na sluchadlo zvykli. Veškeré zvuky okolního světa slyší náhle jakoby změněně, jejich vlastní hlas jim zní odlišně, a opět zaslechnou zvuky, které léta nevnímali vůbec. Přivyknutí na sluchadlo zabere čas, ale podpora přátel, členů rodiny a kolegů může významně pomoci. Odezírání, zrakový kontakt a fyzický kontakt Nedoslýchaví lidé se spoléhají na větší rozsah svých ostatních smyslů. Zrak, hmat a intuice jsou pro komunikace velmi významné. Protože uživatelé sluchadel výrazně používají odezírání, ať vědomě nebo podvědomě, měli byste se k nim vždy otočit tváří, když s nimi hovoříte. Když oslovujete uživatele sluchadla, snažte se rovněž o zrakový kontakt a raději použijte i jméno příslušné osoby. Pokud se spolu dobře znáte, můžete použít dotek ruky a obrátit tak na sebe pozornost.

Vzdálenost Jiným důležitým faktorem je vzdálenost. Je velmi důležité, abyste stáli blízko osoby, se kterou hovoříte. Hlasitost Vašeho hlasu je poloviční, pokud se vzdálenost zdvojnásobí takže zdánlivě i krátká vzdálenost může někdy způsobit potíže s komunikací. Křičet nepomáhá Mnozí lidé s normálním sluchem se domnívají, že musí křičet, aby jim nedoslýchaví lidé rozuměli. Pro uživatele sluchadla je nejdůležitější výslovnost Vašich slov, ne hlasitost. Je jednoduše velmi přínosné mluvit jasně a více pomaleji, srozumitelněji bez zveličování.

Některé zvuky je slyšet mnohem hůře než jiné Sluchové problémy se často projevují jako neschopnost slyšet určité zvuky nebo jako záměna některých zvuků s jinými. Nedoslýchaví lidé mohou slyšet slova vět, ale nemusí vyřčenému rozumět. V takových situacích je nejlépe změnit slova ve větě, jako když komunikujete s cizincem, který není zběhlý ve Vašem jazyce. Nelze opomenout, že jakýkoli okolní hluk znesnadňuje uživatelům sluchadla komunikaci. Před rozhovorem se sluchově postiženým proto raději vypněte rozhlasový přijímač nebo televizor, protože nikdo není rád, když se musí znovu ptát na to, co mu říkáme. Hlučné děti nebo večírky, kde současně hovoří mnoho osob, jsou další překážkou, která může zapříčinit, že nedoslýchaví odmítají komunikovat a straní se okolí.

Psychické důsledky sluchové vady Nedoslýchavost může u některých lidí způsobit rozvoj emočních i sociálních problémů. Jak už bylo řečeno, potíže v rozumění mohou vést k izolaci, osamělosti nebo depresím. Velký význam proto mají lidé okolo, když je podpoří nebo dotlačí k vyhledání odborné pomoci, pokud je to nutné. Někteří nedoslýchaví lidé zápasí s pocitem studu nebo viny při neporozumění toho, co řekli nebo nevhodně odpověděli. Rovněž v těchto případech je pro ně přínosem podpora a porozumění okolí. Osoby se sluchovými obtížemi často vynaloží velkou energii jen na to, aby slyšeli a poslouchali, což vede k únavě a stresu. Proto je důležité, aby ostatní lidé, např. kolegové nebo nadřízení v zaměstnání tuto situaci chápali.

(P!00M!0714!120%P) Printed by FB / 09-02 P 00M 0714 120