Literární moderna - úvod



Podobné dokumenty
Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

J. S. Machar, Antonín Sova

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Opakování literárních pojmů 6. třídy

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

HOSPODAŘENÍ DOMÁCNOSTI

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Slovní úlohy III. DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_42_INOVACE_JA_01-33_MA-8. autor Hana Jahodová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy

Obecné výklady o jazyce - test

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal

Slovanské mýty pracovní list

Vyjmenované slovo SYCHRAVÝ

Slovesa - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-18_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Vyjmenované slovo LYŽE

Vyjmenované slovo LYSÝ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vyjmenované slovo BYLINA

Číslovky opakování (7. třída)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podstatná jména - opakování

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Umělecké směry konce 19. století

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Období před vznikem česky psané literatury I

Číslovky procvičování (7. třída)

VŠEOBECNÁ DEKLARACE LIDSKÝCH PRÁV

Vyjmenované slovo LÝKO

Vyjmenované slovo VÝT

Vyjmenované slovo VÝR

90. léta 19.století konec první světové války

Životní styl a kultura v ČSR mezi válkami

Vyjmenované slovo PYL

Souvětí - procvičování

DĚLITEL A NÁSOBEK DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_TR_01-20_MA-6. autor Hana Trundová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Vyjmenované slovo PLYNOUT

Slovesa - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-08_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Milan Kundera pracovní list

Vyjm. slova NAZÝVAT SE, RUZYNĚ

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Slovesný způsob versus druhy vět

Vyjmenované slovo MÝT

Fráňa Šrámek ( )

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Předmět. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Bible. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/02

Pracovní list - nacismus

Vyjmenované slovo PÝCHA

FUNKČNÍ STYLY. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Leasing. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

Vyjmenované slovo MÝLIT SE

Spořicí učet a termínované vklady

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Přídavná jména - test

Pololetní práce 7. třída

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Vyjmenované slovo SYTÝ

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Literatura období humanismu a renesance I

Pracovní list Karel Čapek

Vyjmenované slovo MLÝN

Vyjmenované slovo MYSLIT

PODSTATNÁ JMÉNA opakování

Vyjmenované slovo BÝT

Závěrečná práce z prvouky

Jan Skácel. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Numbers 0-10 DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_JIR_01-03_AJ_3. autor. Mgr. Veronika Jirgalová. Jazyk a jazyková komunikace.

Vyjmenovaná slova po L - prověrka

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Vyjmenovaná slova po M - prověrka

My toys DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_STE_03-15_AJ- 3

Velká písmena DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01_02_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zájmena - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-14_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

UNESCO ČESKÉ DIVY SVĚTA

Podstatná jména - test

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

N51 KYTICE N52 POEZIE PŘÍRODY

Projekt OP VK: Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století

Masarykova střední škola chemická Křemencova 12, Praha 1 Tel.: Fax: info@mssch.cz URL:

Vyjmenované slovo PÝR

Základní větné členy - opakování

Test SM Automobilová elektrotechnika III.

Questions and Answers

Opakování učiva za I. pololetí

Ueli Seiler - Hugova Vincent van Gogh jako čaroděj barev světla a temnoty

Transkript:

Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literární moderna - úvod DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-11_CJ-9 autor Jaroslava Staňková vzdělávací oblast: předmět: ročník: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 9. ZŠ Šlapanice 2012 2013

Literární moderna Literatura poslední třetiny 19. století

odpor k tehdy převládajícímu kritickému realismu autoři vyjadřují vlastní city, názory a představy (svoboda autora) Jmenuj hlavní představitele kritického realismus ve světě: Ch. Dickens, H. d Balzac, L. N. Tolstoj, F. M. Dostojevskij, H. Ibsen.

Nové umělecké směry: Impresionismus: (imprese = dojem) vyjádření neopakovatelného pocitu, nálady V malířství: Kterou barvu malíř málo používal? Černou.

Edgar Degas,

Vincent van Gogh Jak vytvořil autor svůj portrét? Z jednotlivých bodů a čar.

Paul Cézanne

V literatuře: lyričnosti a hudebností verše, intimní a přírodní poezii. vyjadřování v náznacích, popisování emocí a nálad. Pul Verlaine - Píseň Ve stromů změti plá luny jas, a z každé sněti slyš, zvoní hlas ve loubí skrytě: Ó moje dítě! Rybník se hloubí v zrcadlo něm, obrysy snoubí vrbin se v něm; v nich vítr kvílí Jaký má autor vztah k přírodě? Má přírodu rád. Dítě, v té chvíli! Nesmírné, valné ticho a klid s oblohy dálné zdá se, že slít, kde hvězda hraje Toť chvilka ráje!

symbolismus slova jsou symboly, zachycují tajemství skrytá pod povrchem jevů Malířství: Fernand Khnopff- Pohlazení Jaký symbol použil malíř na obraze? Žena divoká kočka.

Jan Preissler Jaro Co by mohly symbolizovat dívky na obraze? Svěžest probouzející se jarní přírody.

Symbolismus v literatuře: symbol se má stát prostředníkem mezi skutečným a duševním světem, chápali ho buď jako nápovědu nějakého pocitu, nebo jako jednoznačný znak (černý anděl = smrt) Cizinec Charles Baudelaire (zkráceno) - Co miluješ nejvíce, záhadný člověče, rci: svého otce, svou matku, svou sestru či svého bratra? Nemám ani otce, ni matky, ni sestry, ni bratra. Svou vlast? Nevím, pod kterým stupněm šířky leží. Krásu? Rád bych ji miloval, bohyni a nesmrtelnou. Eh! co tedy miluješ, zvláštní ty cizinče? Miluji oblaky oblaky, jež jdou tam v dáli ty čarovné oblaky! Co symbolizují oblaka v posledním verši? Volnost, svobodu člověka.

dekadence vyjadřují opovržení nad společností a uměním, pocity nudy, zoufalství, skepse a hrozící smrti Malířství - "Umění pro umění", francouzsky l artpourl art, se stalo jedním z hesel dekadence = forma díla je důležitější než obsah

Jan Zrzavý - Náměsíčník

V literatuře: novost, překvapivost krásy v rozvrácených osobách a starých věcech, originální jazyk, používají symboly, z nudné šedi života unikají do okultismu, východních učení atd. Serenáda Tristan Corbiére (úryvek) Kdybych byl sokol, v jeden shon bych sletěl k tobě na balkon; býk, vyrazil bych dveře, upír, tě vyssál v šeře, ó vyssál! Jak vyjadřuje autor velikost své lásky? Přirovnává ji k touze upíra, který prahne po krvi.

Zápis Literární moderna Literatura poslední třetiny 19. století odpor k tehdy převládajícímu kritickému realismu autoři vyjadřují vlastní city, názory a představy (svoboda autora) Nové umělecké směry: Impresionismus: (imprese = dojem) vyjádření neopakovatelného pocitu, nálady symbolismus slova jsou symboly, zachycují tajemství skrytá pod povrchem jevů dekadence vyjadřují opovržení nad společností a uměním, pocity nudy, zoufalství, skepse a hrozící smrti

Opakování spoj do dvojic Impresionismus Symbolismus Dekadence vyjadřují opovržení nad společnost, pocity nudy, zoufalství a hrozící smrti vyjádření neopakovatelného pocitu, nálady slova zachycují tajemství skrytá pod povrchem jevů

Zdroje http://cs.wikipedia.org/wiki/vincent_van_gogh http://cs.wikipedia.org/wiki/impresionismus http://cs.wikipedia.org/wiki/edgar_degas http://en.wikipedia.org/wiki/cezanne http://cs.wikisource.org/wiki/p%c3%adse%c5%88_(verlaine_2) http://cs.wikisource.org/wiki/cizinec http://cs.wikipedia.org/wiki/symbolismus http://scena.cz/index.php?o=4&c=8940&r=22&d=1