VĚCNÁ ARGUMENTACE Jak debatovat o islámu
|
|
- Ondřej Říha
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 VĚCNÁ ARGUMENTACE Jak debatovat o islámu BILL WARNER CENTRUM PRO STUDIUM POLITICKÉHO ISLÁMU International
2 CSPI LLC, 2011 This edition CSPI International, 2017 Bill Warner Věcná argumentace Jak debatovat o islámu Z anglického originálu Factual Persuasion vydaného CSPI, LLC 2011 v USA. Přeložilo a vydalo CSPI International, Lidická 700/19, Brno. Vytiskl Tribun EU, Cejl 892/32, Brno. První vydání, Brno ISBN
3 O AUTOROVI Dr. Bill Warner je celosvětově uznávaný odborník na politický islám. Získal doktorát v oboru fyziky a matematiky v roce 1968 na North Carolina State University. Osm let působil jako profesor na Tennessee State University. Dr. Warner se celý život věnuje náboženství a zkoumá jeho vliv na utváření dějin. Původní zdroje hlavních náboženství studoval desítky let. Ještě před útokem na Světové obchodní centrum předpovídal válku mezi islámem a Amerikou. Bezprostředně po 11. září se pak rozhodl zpřístupnit původní islámské texty běžnému člověku. Jeho bohaté zkušenosti s vědeckými teoriemi a matematikou se projevují ve způsobu, jakým analyzuje islámskou doktrínu. Poté, co zjistil, že islámské texty jsou sestaveny tak, aby bylo obtížné je číst a pochopit, vytvořil vzdělávací program, jehož cílem je tyto texty vyjasnit a ukázat, že islám není postaven na stejných civilizačních principech jako zbytek světa. Dr. Warner založil a vede organizaci Center for the Study of Political Islam (CSPI, Centrum pro studium politického islámu) a je autorem patnácti knih, které mimořádně srozumitelným způsobem vysvětlují problematiku politického islámu. Vytvořil také první samostudijní kurz politického islámu, včetně série audioknih, přednáší po celém světě, píše články a komentuje současné světové dění. 3
4 OBSAH ZMATEK KOLEM ISLÁMU...6 OFICIÁLNÍ ISLÁM...12 PROČ SPOLU NEMŮŽEME VYCHÁZET?...15 UTVÁŘENÍ NÁZORU...25 UKÁZKOVÉ PŘÍKLADY...33 MÝTY OFICIÁLNÍHO ISLÁMU...55 ZLATÝ VĚK?...62 PŘÍPADOVÁ STUDIE...67 DOSLOV
5 ČERNÉ MOŘE ANATOLIE (TURECKO) MAPA A RÁBIE ROKU 600 N.L. STŘEDOZEMNÍ MOŘE SÝRIE MEZOPOTÁMIE (IRÁK) PERSIE (ÍRÁN) MEDÍNA ARÁBIE EGYPT RUDÉ MOŘE MEKKA AFRIKA JEMEN HABEŠ (ETIOPIE) 5
6 ZMATEK KOLEM ISLÁMU KAPITOLA PRVNÍ PŘEDMLUVA Tato kniha nabízí návod, jak přesvědčit lidi o skutečné povaze islámu. Metoda, jak toho docílit, je založena na pochopení doktríny islámu tak, jak ji najdeme ve třech textech: koránu, síře (Mohamedově životopisu) a hadísech (Mohamedových tradicích) trilogii, která obsahuje kompletní základy islámské doktríny. Kniha je určena čtenářům, kteří jsou již s touto trilogií obeznámeni. Informace z uvedených zdrojů jsou těmi nejlepšími argumenty. Musíte však vědět, jak je použít. Pro případ, že máte tuto knihu a zmiňovanou trilogii jste nikdy nečetli, se nejprve podívejme na definici několika základních pojmů a koncepcí, které jsou pro správné pochopení knihy nezbytné. Káfir je každý, kdo není muslim. Sunna představuje Mohameda jako dokonalého muslima. Jeho slova a činy jsou dokonalým vzorem duchovního života. Šaría je islámské právo založené na koránu a Mohamedově sunně. Slovo dhimmí se používá ve dvou významech. Původně byli dhimmí poražení židé, kterým bylo dovoleno praktikovat dál svou víru. Museli však žít podle zákonů práva šaría a platit vysoké daně. Druhý význam tohoto slova je obhájce islámu. Dualismus islám si často protiřečí. Je kupříkladu náboženstvím míru, ale zároveň i doktrínou, která vraždí ve jménu džihádu. Je nábožensky tolerantní a stejně tak má i rozsudek smrti pro ty, kdo se rozhodnou od islámu odejít. Díky dualismu mohou být protichůdná tvrzení ve stejné míře pravdivá. Skutečný islám je obojí. 6
7 - ZMATEK KOLEM ISLÁMU - ÚVOD To, co se dozvídáme z médií a od náboženských představitelů a politiků, má více společného s politickou korektností, multikulturalismem a propagandou než s islámem. Jakmile se seznámíte s doktrínou islámu, uvidíte, že tito odborníci sice mají spoustu názorů, ale jen málo skutečných faktů. Články a televizní pořady v médiích nabízejí pouze velmi zběžný pohled na skutečnou doktrínu islámu. Tato kniha přináší přístup k islámu, který je založený na faktech a využívá kritické myšlení tak, aby byl čtenář schopen argumentovat a přesvědčit ostatní. Nebyla to pouze armáda a policie, kdo 11. září 2001 nevěděl, co islám chystá. Zjistili jsme, že kulturní instituce, které nám to měly být schopné vysvětlit, také neměly ponětí, proč k napadení došlo. Útok na Světové obchodní centrum nás zaskočil nepřipravené. První slova z úst našich politických představitelů byla, že z toho nemůžeme obviňovat islám. Je to přece náboženství míru. Brzy následovalo další ospravedlňování ze strany médií, politiků, profesorů, náboženských představitelů a odborníků, jež se neslo v duchu moderní sociální teorie politické korektnosti a multikulturalismu. Za zavřenými dveřmi se nicméně ozývaly hlasy, že islám nebyl obětí, ale příčinou. Kdokoliv však veřejně na adresu islámu třeba jen naznačil něco špatného, sotva mohl počítat s podporou autorit. Existují spousty knih, které se snaží pravdivě informovat veřejnost o islámu. Objasnit, čím ve skutečnosti je, za co byl odpovědný v minulosti a za čím stojí dnes. Tato kniha přináší informace o islámu a zároveň ukazuje možnosti, jak s nimi naložit. Získáte díky ní více vědomostí a budete schopni argumentovat, diskutovat a přesvědčovat o politickém islámu ostatní v klidu a sebejistě. Ať už budete mluvit s novinářem, profesorem, kolegou muslimem či místním náboženským představitelem. Dokážete je přesvědčit ne díky vlastní chytrosti, klamu nebo zastrašování, ale díky tajné zbrani vědomostem. Pokud toho zkrátka na nějaké téma víte nejvíc, pak bude mít každý váš argument mnohem větší váhu. Abyste byli schopni někoho přesvědčit, musíte nejprve získat pevné základy v oblasti doktríny islámu. Nejvíce zmatku panuje kolem toho, co to vlastně islám je. 7
8 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - Schválně se zkuste někoho zeptat, co je islám. Dostanete spoustu různých odpovědí. Na tuto otázku však existuje i jedna přesná odpověď, která se zakládá na faktech. Jakmile islám vědecky definujete, můžete určit a separovat jeho politickou podstatu. Politickým cílem islámu je vymazat všechny ostatní civilizace z mapy světa. Lidé, kteří by nás před touto hrozbou měli chránit, si ji však vůbec neuvědomují, a proto to my jako jednotlivci musíme udělat za ně. JAK ISLÁM NESTUDOVAT Média přišla s jedinečným stylem psaní článků. Stránku za stránkou plní slova, za kterými se skrývají pouhé osobní názory. Komentáře na téma islámu se zakládají na informacích z druhé ruky, a ty se opírají jen o velmi malé, pokud vůbec nějaké, množství faktických údajů. Tím nejhorším zdrojem informací o islámu jsou pravděpodobně slavné osobnosti, které vypouštějí do světa osobní názory typu znám jednoho muslima a je to fajn člověk islám je náboženství míru. Prezidenti, biskupové, senátoři, guvernéři, generálové i nevyčerpatelný zdroj skutečného vědění hvězda z Hollywoodu nebo rocková kapela ti všichni šíří stejně hloupé argumenty. Vezměme si kupříkladu Dalajlámu: Některým lidem se dnes muslimská tradice zdá být příliš militantní, prohlásil sedmdesátiletý mnich v exilu během víkendové konference, jejímž cílem bylo sblížení muslimů a buddhistů. Myslím si, že je to chyba. Muslimové, stejně jako jakákoliv jiná tradice, přinášejí totéž poselství, tutéž praxi. A tou je praxe soucitu, prohlásil. 1 Jeho komentáře jsou pouhými názory, pro které už ale nenabízí žádný faktický základ. Chce, abychom mu věřili, protože je to Dalajláma. 1 shtml?source=r- SS&attr=U.S._ , San Francisco, 16. dubna, 2006, William Vitka 8
9 - ZMATEK KOLEM ISLÁMU - Existuje zvláštní kategorie komentářů, které jsou všechny variací na výrok toto není skutečný islám. Pokaždé, když na povrch vyplave nějaký nepříjemný fakt, zastánci islámu okamžitě vyrukují s komentářem: tohle není skutečný islám. Nejčastěji jsou však nepříjemné události prostě ignorovány. V době, kdy píši tuto knihu, dochází všude na světě ke stovkám útoků ve jménu džihádu. Jen několika málo z nich se ale dostává pozornosti médií, jednotlivé události nejsou uváděny do souvislostí, ani se v nich nehledají společné vzorce chování. To je jeden z dalších rysů informování o islámu nikdy není systematické. Většina médií vypustila spolu s muslimy do světa pár otřepaných frází typu: islám je náboženství vycházející z koránu; pár muslimských extremistů si toto náboženství přivlastnilo; umírnění muslimové problémy islámu vyřeší; islám jen potřebuje reformu, to špatné je pouze výsledkem interpretace. Všimněte si však, že uvedené závěry nejsou podložené žádnými fakty. (Odcitování verše z koránu je tím nejhorším způsobem, jak prezentovat fakta. Později si ukážeme, proč to s ohledem na islámský dualismus téměř postrádá smysl.) Pseudofakta, která citují názory nějakého učence s arabským jménem, se pak stanou základem řady článků. Pak tu jsou ještě pojednání muslimských učenců, kteří islám vyzdvihují jako jedinou hnací sílu celého světa. Takové články nikdy nevrhnou byť jen stín pochybnosti na doktrínu islámu. Naopak ji prezentují jako absolutní pravdu. V islámu je tak málo kritického myšlení, že nebudeme daleko od pravdy, když řekneme, že v něm v podstatě žádné není. Ani sebekritika není muslimským myslitelům vlastní. A to nám pomáhá poodhalit pravou podstatu islámské doktríny. V očích široké veřejnosti je islám náboženstvím míru. Tento výrok je však chybný hned ve dvou ohledech. Největším omylem vůbec je považovat islám za náboženství. Jak si vzápětí ukážeme, náboženství tvoří pouze zanedbatelnou část islámu. Ta je navíc relevantní pouze pro muslimy. Islám je zcela odlišnou civilizací. Ukazuje se, že nejdůležitější část islámské doktríny má politickou povahu. Dokud Mohamed z islámu neudělal politický systém, daleko se s ním nedostal. Díky znalostem víme, jak to je, díky moudrosti chápeme, jak to není. Ve znalostech o islámu máme stále ještě velké mezery. Podívejme se na některá základ- 9
10 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - ní fakta. Severní Afrika a Egypt bývaly křesťanské země. Severní Afrika patřila kulturně k Evropě. Sýrie, Libanon, Irák a zbytek Středního východu byly také křesťanské. Turecko je bývalá řecká Anatolie. Afghánistán býval buddhistický, stejně jako ostatní země na Hedvábné stezce. Pákistán a Bangladéš bývaly buddhistické a hinduistické. Dnes jsou to všechno islámské země. Stalo se to přes noc, nebo to byl proces, který trval celá staletí? Jak se z řecké křesťanské Anatolie stalo islámské Turecko? Z historického pohledu k žádné islamizaci nikdy nedošlo. Alespoň nám to tvrdí naši odborníci. Jak je možné, že jsou si všichni muslimští myslitelé islámem tak jistí, zatímco pro nemuslimy je tak matoucí? Jak to, že pro ně je to tak jednoduché, zatímco nám se to celé zdá tak zamotané? Jak je možné, že negramotný egyptský rolník islám pochopit zvládne, ale univerzitní profesor na Západě ne? ZÁKLADNÍ PŘÍSTUP Potřebujeme přístup založený na faktech, ne na názorech. Potřebujeme racionální metodu, jejíž výsledky budou stejné bez ohledu na to, kdo ji použije. Všimněte si, že odpovědi získané pomocí metody založené na názorech, se budou lišit, podle toho kdo se ptá. Potřebujeme metodu nezávislou na cenzuře. V dnešní kulturně-politické atmosféře není pro argumenty či debatu místo. Dnes převládá multikulturní představa o jedné velké šťastné rodině, v níž jsou všichni stejní a všechny kultury jsou si rovny. Vše ostatní je považováno za předpojaté, rasistické a nenávistné. Potřebujeme studijní metodu, která bude podporovat diskuzi. Bez kritického myšlení se prostě neobejdeme. V dnešní době není kritické myšlení žádoucí, protože nás nutí dívat se na věci ze všech stran. V naší kultuře je v současnosti jakékoliv stanovisko, které jde proti multikulturnímu modelu, označováno za zlo. Místo toho se od nás očekává, že přijmeme postoje vlády, univerzity či médií jakožto pravdu danou shůry. Islám je založen na Alláhovi a Mohamedově sunně. Alláha nalezneme v Koránu. Sunna představuje dokonalý příklad v podobě všech Mohamedových slov 10
11 - ZMATEK KOLEM ISLÁMU - a činů. Nachází se v síře (Mohamedově životopisu) a hadísech (Mohamedových tradicích). Korán, síra a hadísy tvoří dohromady trilogii, jež obsahuje kompletní náboženskou a politickou doktrínu islámu. Centrum pro studium politického islámu (CSPI) celou trilogii vydalo a předpokládá se, že již máte zmíněné knihy přečtené, neboť všechny zde uváděné argumenty vycházejí z doktríny, která se v trilogii nachází. 11
12 OFICIÁLNÍ ISLÁM KAPITOLA DRUHÁ ÚVOD Tato kniha si klade za cíl prozkoumat pravou povahu islámu, tak jak je odhalena v jeho posvátných textech a jeho historii. Je tu však ještě jiný islám, který se dostal ke slovu díky Bushovi, Obamovi a médiím. Krátce po 11. září položil George Bush svým projevem v Národní katedrále základy oficiálního islámu. Obama pak při svém proslovu v Káhiře 4. června 2009 doplnil řadu detailů. Oficiální islám nicméně nevymyslela ani média, ani Bush nebo Obama, ale Muslimské bratrstvo 2. Poté co toto hnutí sponzorováno Saúdskou Arábií ovládlo katedry blízkovýchodních studií, stala se doktrína oficiálního islámu standardem na všech univerzitách a z téhož důvodu ji přijala i média. Takhle se to na školách všichni učili. Kazatelé, rabíni i všichni politici věří, alespoň veřejně, oficiální verzi islámu. OFICIÁLNÍ ISLÁM Níže uvádím několik hlavních bodů oficiálního islámu: Islám je podobný křesťanství a judaismu. Všechna tato náboženství uctívají stejného boha a patří k víře Abrahámově. Dobří muslimové jsou důkazem, že i islám je dobrý. 2 Muslimské bratrstvo je hnutí usilující o celosvětové nastolení práva šaría. Ve Spojených státech působí od roku
13 - OFICIÁLNÍ ISLÁM - Neexistují žádní džihádisté, pouze extrémisté podněcovaní chudobou. Za násilím stojí extrémisté. Všechno špatné v koránu je jen výsledkem interpretace. Islámu musíme v maximální možné míře vyjít vstříc. Jedním z důkazů velkoleposti islámu je islámský Zlatý věk, který někteří považují za nejlepší období lidstva. Muslimové se uchylují k násilí, protože jsou chudí a utlačovaní. Islám položil základy západního intelektuálního světa. Křížové výpravy představují obrovské zlo, které spáchali křesťané. Většina muslimů je umírněných, je mezi nimi jen pár extrémistů. Islám je založen pouze na koránu. Dobří muslimové se postarají o nápravu extrémistů. Islám je tolerantní náboženství. Islám obsahuje zlaté pravidlo. (Pozn. překl.: Pravidlo jednat s ostatními tak, jak bychom chtěli, aby oni jednali s námi.) Islám tvoří skvělou součást naší kultury. Islám je náboženství založené na svobodě a spravedlnosti. Oficiální verze islámu je však velká lež (Pozn. překl: Pojem, který vymyslel Adolf Hitler jako nástroj své propagandy. Píše o ní ve své knize Mein Kampf). Vůbec se nezakládá na koránu, síře ani hadísech, a proto nepřekvapí, že s nimi nekoresponduje. Oficiální islám je založený na propagandě našich médií, vlády a školství. Žádná jeho část není stoprocentně pravdivá a mnohé jeho prvky jsou zcela smyšlené. Některá tvrzení oficiálního islámu jsou přinejlepším pravdivá částečně. A polopravda se rovná lži. Když vypovídáte před soudem, musíte nejprve složit přísahu, že budete mluvit celou pravdu a nic než pravdu. Oficiální islám nám prezentují takzvané autority a ve skutečnosti pro něj nemají žádné důkazy. Tato kniha je založena na kritickém/vědeckém přístupu. Oficiální islám se opírá o autoritářský princip, což znamená, že v něj musíte věřit, protože vám to říká někdo, kdo má větší moc než vy. Oficiální islám je 13
14 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - projevem mylných představ a odmítání pravdy a jako takový představuje intelektuální základ pro zničení naší civilizace. Tvrzením oficiálního islámu a důkazům jejich nesprávnosti se budeme věnovat v šesté kapitole. 14
15 PROČ SPOLU NEMŮŽEME VYCHÁZET? KAPITOLA TŘETÍ ÚVOD Ocitnou-li se káfiři tváří v tvář islámu, jejich základní instinkt je nutí dělat kompromisy. Uděláme to, jak chcete vy. Islám se zreformuje a bude zase dobře. Jenže takhle to nikdy nefungovalo a fungovat nebude. Káfiři však odmítají logiku a islám studovat nechtějí, ačkoli by tak mohli zjistit, že kompromis v tomto případě není možný. Abychom pochopili, proč kompromis situaci neřeší, musíme si nejprve projít jednotlivé kroky, které k němu vedou. Zejména si musíme vysvětlit, proč je reforma logicky nemožná. A v neposlední řadě musíme pochopit, proč s námi dobrý muslim nemůže a nebude při hledání řešení spolupracovat. Vlivní lidé nám říkají, že islám byl vždy součástí jedné velké a šťastné lidské rodiny. Je skvělé, že ho máme. Islám je základní součástí naší civilizace a muslimové jsou skvělými sousedy. Vlivní lidé nám říkají, že pokud nebudeme vycházet s politickým islámem a nastane nějaký problém, bude to náš problém. Skutečnost je však taková, že Mohamed útočil na všechny sousedy, které měl. Úspěchu dosahoval pouze a jen násilnou cestou. Dokonce i jeho poslední slova, když už byl na smrtelné posteli, vybízela k boji s židy, křesťany a všemi káfiry. Islám byl ztělesněn Mohamedem. A ten se nikdy s žádným káfirem nesnesl. To je ta velká lež. S islámem se nedá vyjít. Život s islámem, to je jeden požadavek za druhým. Mohamed nikdy nepolevil, dokud nebyly veškeré jeho požadavky splněny. Takový byl život s Mohamedem to je sunna. 15
16 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - Cílem islámu je vyhlazení všech káfirských civilizací až do posledního zbytku jejich kultury. Sunna je synonymem zkázy. Mohamed se nezastavil, dokud se káfiři nepodvolili jeho požadavkům a nezměnili svůj život až do nejmenších detailů. Posledních 1400 let historie jen dokazuje brutální účinnost islámské politiky. Svět nepamatuje kulturu, v níž by islám a káfiři žili dlouhodobě v míru. Po určité, dostatečně dlouhé době islám hostitelskou civilizaci vždy ovládne. To je jeho cíl. POJĎME SE DOHODNOUT Vzhledem k tomu, že káfiři o historii islámu nic nevědí, myslí si, že se to jako vždy nějak vyřeší. Že nalezneme kompromis. V káfirské civilizaci je konec konců pokrok výsledkem týmové práce a kompromisů. První a klíčovou chybou je však představa, že islám je obdobou naší civilizace a že se na něj vztahují naše pravidla. Zkusme jej porovnat s ideály naší civilizace. SVOBODA VYJADŘOVÁNÍ Ideální občan v islámu žádnou svobodu nemá. Je otrokem Alláha a sunny. Svoboda vyjadřování znamená, že můžete s islámem nesouhlasit. Mohamed vytvořil dokonalý příklad svobody vyjadřování v Mekce, když nad ní převzal moc. Zpočátku, když tam ještě neměl žádnou moc, debaty o své doktríně toleroval. Poté, co ho odtamtud vyhnali, a on se následně vrátil jako vítězný dobyvatel, odsoudil k smrti každého, kdo s ním nesouhlasil. Po jeho smrti už v Arábii žádný odpůrce nezůstal. Intelektuální podřízenost Mohamedovi a islámu byla absolutní. Šaría svobodu vyjadřování popírá. Diskuze o islámu jsou tolerovány pouze v počáteční fázi, kdy islám ještě nemá politickou sílu. NÁBOŽENSKÁ SVOBODA Jste-li muslim a chcete islám opustit, stává se z vás odpadlík. Odpadlíka od islámu je možné zabít. Je to ještě větší monstrum než káfir. Podle koránu je odpadlictví horší zločin než masová vražda. 16
17 - PROČ SPOLU NEMŮŽEME VYCHÁZET? - Cožpak islám nehlásá, že křesťané, židé a muslimové jsou všichni stoupenci víry Abrahámovy? Cožpak to není svoboda náboženského vyznání? Ve skutečnosti jsou ti, které islám považuje za křesťany a židy, dhimmí. Musí prohlásit, že jejich vlastní svaté písmo je zfalšované a že Mohamed je jejich poslední prorok. Kdo tak neučiní, není opravdový křesťan ani žid, ale káfir. A co ateisté, buddhisté, hinduisté, džinisté a mnozí další? Patří také k nenáviděným káfirům, stejně jako křesťané a židé. Pokud je v islámu náboženská svoboda, jak je možné, že se každá muslimská země časem stane stoprocentně islámskou? Zkuste to vysvětlit z pohledu svobody či tolerance. OTROCTVÍ Korán otroctví schvaluje a podporuje. Mohamed byl dokonalým příkladem otrokáře, otroky ve velkém i jednotlivě rozprodával, týral je a sexuálně zneužíval. A přestože Američanům prodal všechny otroky islám, žádný představitel islámu to nikdy nepřiznal, ani se za to neomluvil. KRITIKA V naší kultuře máme možnost kritizovat vlastní činy i činy svých politických a náboženských vůdců a napravovat chyby. Muslimové kritizují islámské náboženství či politiku jen zřídkakdy a může to být životu nebezpečné. SVOBODA TISKU V důsledku zveřejnění dánských karikatur Mohameda se vraždilo, pálily se budovy a téměř žádné noviny nechtěly tyto politické karikatury otisknout. O islámu si můžete říkat, co chcete, ale jen pokud ho tím neurazíte. Svoboda tisku je podle práva šaría zakázána. Její zákony o rouhačství kritiku islámské doktríny zakazují, nesmíte se na ni dokonce ani ptát. DIVERZITA Islám je svrchovanou monokulturou zaměřenou na vymýcení všech jiných 17
18 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - kultur. Neexistuje v něm multikulturalismus. Poté, co islám zvítězí, přemění se hostitelská kultura na některou jeho formu. Kde je dnes buddhistická kultura Afghánistánu? Koptská kultura Egypta? Berberská kultura severní Afriky? Křesťanská kultura Iráku? Zoroastriánská kultura Iránu? Všechny byly vyhlazeny. ROVNOST PŘED ZÁKONEM Korán výslovně říká, že spravedlnost je vykonávána s různými postihy pro muslimy a káfiry. Zabije-li muslim káfira, není to trestáno smrtí. Podle islámského práva nesmí káfir vypovídat proti muslimovi. Celá šaría je založená na jednom souboru zákonů pro muslimy a jiném pro káfiry. ETIKA Naše etika vychází ze zlatého pravidla a předpokladu, že si jsou všichni lidé rovni. Islám je založen na dualistické etice, která uplatňuje jeden soubor pravidel pro muslimy a jiný pro káfiry. Alláh káfiry nenávidí a Mohamed usiluje o jejich vyhlazení. Káfiři musí být podrobeni. Islámská etika je dualistická. S muslimy se zachází dobře, zatímco káfiři jsou považováni za druhořadé občany nebo ještě něco horšího, je-li to z hlediska islámu zapotřebí. ŽENY V islámu jsou ženy podřízeny mužům. U soudu má žena oproti muži poloviční postavení a rovny jsou jim jen v soudný den. Podle sunny i koránu manželky mohou a mají být bity. Právo šaría dokonce přesně specifikuje, jak to dělat. MUČENÍ Sunna schvaluje mučení, korán doporučuje sekání rukou a nohou i ukřižování káfirů. Mohamed káfiry opakovaně mučil, dokonce až k smrti. Mučení káfirů je sunna. ODDĚLENÍ CÍRKVE A STÁTU Naše ústava rozděluje moc církevní a státní, islám však požaduje, aby ná- 18
19 - PROČ SPOLU NEMŮŽEME VYCHÁZET? - boženství a stát tvořily jeden celek. Šaría obsahuje jak náboženské, tak světské právo bez rozlišení. Islám je teokracie. PŘÁTELSTVÍ Přátelství je zcela jistě jedním ze základních rysů lidskosti. Mohamed se však s káfiry nikdy nepřátelil. Jeho strýc Abú Tálib ho adoptoval, vychoval, vyučil v obchodu a chránil před občany Mekky. Když však zemřel jako káfir, Mohamed ho okamžitě odsoudil do pekla. Dvanáct veršů koránu hovoří o tom, že káfir není přítelem muslima. LIDSKÁ PRÁVA V islámu žádná lidská práva neexistují, protože v koránu nejsou lidé, pouze věřící a káfiři. Káfiři žádná práva nemají, Alláh je nenávidí a mají ještě nižší postavení než zvířata. Vzhledem k tomu, že se islám s naší civilizací v ničem neshoduje, neexistuje ani cesta ke kompromisu. Islám není součástí naší civilizace a nehraje podle našich pravidel. Budeme-li podle nich hrát my, nemůžeme nikdy vyhrát. Jak chcete dělat kompromisy s civilizací založenou na principech podřízení a dualismu? REFORMA? Mnozí intelektuálové slepě věří, že islám může projít reformou, stejně jako tomu bylo v případě křesťanství a judaismu. Zní to skvěle. Islám změní své způsoby a umírní se natolik, aby mohl fungovat mezi ostatními lidmi. Háček je v tom, že to prostě nejde. Islám byl vytvořen tak, že ho není možné reformovat nebo jinak měnit. Proč vlastně chceme reformovat islám? Přejeme si snad, aby se muslimové nemodlili pětkrát denně, ale jen třikrát? Ne. Reformu chceme proto, abychom zabránili násilí namířenému proti nám. Nechceme reformovat islám jako náboženství. My usilujeme o reformu politického islámu. 19
20 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - POTÍŽE S REFORMOU Korán je dokonalý, úplný a univerzální. Říká nám, že Mohamed je příkladným vzorem muslima. První problém spočívá v dokonalosti celé trilogie dokonalém koránu a dokonalé sunně. Jak chcete reformovat něco, co je dokonalé? Proč by muslimové měli mít zájem na zlepšení něčeho, co už lepší být nemůže? Pokud z koránu něco vyškrtnete, znamená to snad, že to nebylo dokonalé? Z toho by plynulo jediné že korán nebyl dokonalý. Vidíte, jakému problému by musela čelit reforma něčeho, co je považováno za dokonalé? Dalším problémem je množství podrobností obsažených v sunně. Síra má 800 stran a na každé z nich je zmínka o Mohamedovi. Pak tu máte ještě al-buchárího hadísů. Sunna je nesmírně obsáhlá a zachází do takových detailů, jako je počet nádechů při pití sklenice vody. Jedná se o příliš rozsáhlý materiál na to, aby mohl být reformován. Mohamedova prorocká kariéra se z 67 % týkala džihádu. Tady už opravdu nestačí, abyste v rámci reformy přimhouřili u pár bodů oko. Pokud ze síry vyjmete 67 % jejího obsahu, nejedná se o reformu, ale o vznik zcela nového textu. Islám se navíc nikdy nevzdá džihádu koncepce, která je pro něj jediným zdrojem úspěchu. Veškerý úspěch islámu je založen na politickém podrobení, dualismu a násilí. To, co káfiři chtějí změnit, jsou rozbroje, násilí, útlak a politika. Jenomže podrobování káfirů a násilí funguje skvěle. Za 1400 let se tyto prostředky velmi osvědčily a dnes jsou dokonce ještě mnohem účinnější než kdykoli jindy v minulosti, tak proč by se jich měl islám vzdát? DOBRÝ MUSLIM Existuje také snaha předstírat, že žádný problém neexistuje, případně že se vyřeší sám. Dobrý muslim to zařídí. Snad každý má v práci kamaráda dobrého muslima. Co to však znamená? Dobrý muslim je člověk, který se zdá být nenásilný. Názor obhájce islámu je však v tomto případě relevantní leda tak pro něj a jeho 20
21 - PROČ SPOLU NEMŮŽEME VYCHÁZET? - pár přátel. Islám se na to dívá jinak. A pouze a jedině islám může určovat, kdo je a kdo není dobrý muslim. Podle islámu je dobrý muslim ten, kdo následuje korán a sunnu. To je jediné kritérium, jak posoudit, kdo je dobrý muslim. Obhájci islámu si myslí, že dobří muslimové jsou důkazem dobroty islámu a že na doktríně nezáleží. Muslimové s tím kupodivu nesouhlasí. Pro ně totiž existuje pouze jediná definice dobrého muslima. Tím je člověk, který se podřídil islámu a následuje sunnu. Příčinou je tu islám, následkem muslim. Obhájci islámu si myslí, že se islám podřizuje muslimům. Ale ve skutečnosti o tom nic nevědí, neznají fakta a na půdě nevědomosti může vyrůst lecjaká fantastická květina. Problém debaty o muslimech jako o skupině lidí tkví v tom, že existují tři druhy muslimů. Mekkánský muslim je primárně nábožensky založený a co se džihádu týká apolitický. Medínský muslim je politický. A pak je tu ještě třetí druh muslima a ten se namísto islámské etiky řídí zlatým pravidlem. V tuto chvíli se mohou ozvat hlasy typu: Já ho znám a je to dobrý člověk. Na světě jsou i dobří muslimové. Všimněte si toho posunu od islámu ke konkrétnímu jedinci. Ano, možná je to dobrý člověk, ale to není totéž co dobrý muslim. Je laskavý, protože se řídí zlatým pravidlem a jedná s káfiry jako s lidskými bytostmi. Muslim řídící se zlatým pravidlem je do určité míry odpadlík. Takoví muslimové nechodí do mešity a občas pijí pivo. Všichni muslimové v sobě mají kousek káfira. Káfirská civilizace rozhodně má co nabídnout: svobodu, bohatství, přátelství, ženy, které se neoblékají do pytlů, a spoustu zábavy. Někteří muslimové dávají v mnoha ohledech káfirské civilizaci přednost před islámem. A protože každý muslim v sobě může skrývat trojí charakter, je těžké ho prokouknout. Konkrétní projev této proměnlivé povahy se odvíjí od konkrétního území. Jaký je jeho pohled na svět? Je náboženský, politický nebo přátelský? Pokud je nábožensky založený nebo je politik, pak to není váš přítel, ale jen vás klame. A pokud to je skutečně váš přítel, znamená to, že se řídí zlatým pravidlem, a jde tedy o káfira. Ale kdy mu můžete věřit? Kdy je káfir a kdy je opravdový muslim? 21
22 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - KOMPROMIS Tolerance vždycky usiluje o nějakou formu oboustranně přijatelného kompromisu. Obě strany něco málo oželí a přijdou s řešením, s nímž se dá žít. To však předpokládá upřímnou diskuzi a férový přístup. Tolerance také vychází z toho, že si jsou všichni rovni, ať už jde o jednotlivce, různé strany či skupiny. Jednání mezi muslimy a káfiry však nesplňuje žádné ze zmíněných kritérií. Islám nepotřebuje dělat kompromisy. Je dokonalý a od káfirské civilizace se nemá co učit nebo co přebírat. Postavení islámu je v tomto případě dokonalé, protože je založeno na Mohamedově sunně. Kompromis s káfiry je z hlediska islámu kompromis se zlem a hloupostí. Mohamed své sousedy vždy tlačil k dalším a dalším ústupkům a nakonec vždy dosáhl, čeho chtěl. Nakonec dospěl ke stoprocentnímu splnění všech svých požadavků. Pouze jedinkrát přistoupil na kompromis. V určité fázi své kariéry souhlasil s polyteisty, když uznal, že jejich bohové mají určitou moc, aby mohli vést lidi. Pak se ale korán proti této myšlence ohradil s tím, že pochází od ďábla (Satanské verše). (Tato událost se stala základem Satanských veršů románu, který autorovi Salmanu Rushdiemu vysloužil smrtelnou fatwu.) Byla to jediná chyba, které se kdy Mohamed na své cestě k absolutní moci dopustil. Nikdy více už na žádný kompromis nepřistoupil. My se islámu přizpůsobujeme a podřizujeme. To však nikdy v historii nepomohlo. Nikdy. Je to však to jediné, co děláme, a proto jsou káfiři den ode dne méně svobodní. PROČ PROHRÁVÁME? Islám se od svého vzniku velmi rozšířil. My jsme se rozhodli, že mu v tom nebudeme bránit, protože by to bylo považováno za netolerantní. Při našem dnešním způsobu uvažování neexistuje nic, co by odvrátilo vítězství islámu. Muslimští imigranti s vysokou porodností rychlým tempem zaplavují Evropu. Evropská vládnoucí elita si naneštěstí již zvykla na představu, že evropská civi- 22
23 - PROČ SPOLU NEMŮŽEME VYCHÁZET? - lizace zanikne a na jejím místě vznikne Eurábie. Evropská média, intelektuálové a vládní představitelé pouze napomáhají Evropě v procesu umírání. Slouží islámu. Přistupují na všechny požadavky politického islámu, včetně vyšších sociálních dávek a zvýšení imigrace. Souhlasíme s tím, že nebudeme kriticky uvažovat, ani studovat nebo kritizovat politickou doktrínu islámu. Veškeré uvažování za nás udělají jiní. Bojíte se islámu? Přijměte oficiální islám, prosazovaný jeho obhájci, a budete se cítit lépe. Možná budete muset v určitých bodech trochu ustoupit, například přijmout právo šaría, ale budete se vzdávat s úsměvem. Neznalost je oficiálním politickým úhlem pohledu. Na diskusních fórech nedostane prostor nikdo, kdo o doktríně nebo historii politického islámu skutečně něco ví. Znáte-li pravdu, nemůžete se k tématu vyjadřovat. V důsledku neznalosti budeme při jednání s politickým islámem vždy jednat podle naší etiky a našeho pohledu na svět, a nemůžeme se proto nikdy rozhodovat správně. Typickým příkladem byla americká válka s terorismem. Rozhodli jsme se zahájit vojenskou kampaň proti nepříteli, kterého jsme nazvali terorismus. Prohlásili jsme, že muslimové jsou jako my a že zatímco budeme bojovat s teroristy, vyhovíme všem jejich požadavkům. Pokud bychom o islámu něco věděli, naše první otázka by zněla: kdo je nepřítel? A protože nepřítelem je politický islám, nezahájili bychom vojenský útok, ale ideologickou válku. Ideologická válka by znamenala, že osm let po 11. září by už všichni američtí káfiři věděli, že jsou káfiři. Věděli by, co se píše v koránu a kdo to byl Mohamed. Věděli bychom, že právo šaría odporuje veškerým zásadám naší vlády. Už bychom prostě znali svého nepřítele a věděli bychom, co je zač. Namísto toho hledáme způsoby, jak sami sebe obviňovat z problému s politickým islámem. Ti darební džihádisté, to nejsou opravdoví muslimové. Tento druh sebemrskačství podporují mimo jiné i naše mezery ve vzdělání. Audit univerzitních osnov ukazuje, že na žádné ze známých státních amerických univerzit se nevyučují následující témata: slzy džihádu smrt 270 milionů káfirů v průběhu let, 23
24 - VĚCNÁ ARGUMENTACE - historie dhimmí a jejich postavení, dobití křesťanského, hinduistického a buddhistického území Afghánistán, Pákistán, všechny země na Hedvábné stezce, Turecko, Střední východ, Egypt, severní Afrika a zbytek Afriky, vliv práva šaría na život žen, pojem káfir, korán (v plném rozsahu), síra (v plném rozsahu), hadísy (v plném rozsahu), dualistická etika a logika islámu z hlediska filozofie, otroctví v islámu. Ve školách se o islámu učí, že je to jedno z největších světových náboženství a že vrcholem lidské civilizace byl islámský zlatý věk v Bagdádu a maurském Španělsku. Studuje se islámská poezie, architektura a arabština, a dokonce i moderní arabská historie. Vyučují se ovšem z pohledu politické vědy a jako reakce na západní kolonializmus. O islámu se neučí jako o dobyvatelském impériu. Expanze islámu se popisuje jako úžasný přínos pro podrobené káfiry. O utrpení, které má islám na svědomí, se kurzy vyučované na univerzitách vůbec nezmiňují. Můžete získat diplom v oboru zabývajícím se studiem Středního východu či v této oblasti pracovat jako diplomat, aniž byste kdy přečetli korán, síru nebo hadísy. Seznámíte se pouze s vybranými pasážemi z této trilogie, ale systematicky ji studovat nebudete. Když z Hitlerova Mein Kampf vypustíte pasáže o nenávisti k židům, pak na té knize nebude nic pohoršujícího. Stejně neškodně může působit i selektivní čtení koránu, síry a hadísů. Protože veškeré naše reakce jsou založeny na oficiální neznalosti, naše rozhodnutí nevycházejí z reality a plány selhávají. Znovu s islámem prohráváme. 24
PRÁVO ŠARÍA PRO NEMUSLIMY
PRÁVO ŠARÍA PRO NEMUSLIMY CENTRUM PRO STUDIUM POLITICKÉHO ISLÁMU BILL WARNER International CSPI LLC, 2010 This edition CSPI International, 2015 Bill Warner PRÁVO ŠARÍA PRO NEMUSLIMY Z anglického originálu
ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012
ISLÁM Lucie Ložinská 9.A 2011/2012 Islám je monoteistické abrahámovské náboženství založené na učení proroka Muhammada, náboženského a politického vůdce působícího v 7. století. Slovo islám znamená podrobení
Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství
Islám Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství starší (návaznost na židovskou tradici). Proroci
HADÍSY MOHAMEDOVA SUNNA
HADÍSY MOHAMEDOVA SUNNA BILL WARNER CENTRUM PRO STUDIUM POLITICKÉHO ISLÁMU International CSPI LLC, 2010 This edition CSPI International, 2015 Bill Warner Hadísy Z anglického originálu The Hadith vydaného
Komentář k pracovnímu listu
Komentář k pracovnímu listu Název: Islám Cíle aneb K čemu by práce s tímto pracovním listem měla vést: Cílem PL je procvičit a upevnit si znalosti o islámu, zároveň jej zasadit do souvislostí s ostatními
Interview - video http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6ulwqhwu PN8
Amr Chálid, islám ovládne Evropu do 20-ti let Egypťan Amr Chálid, Jak islamizovat Evropu, 2. 11. 2011 http://zpravy.ihned.cz/svet-blizky-vychod/c1-53482070-muslimovepropadli-kouzlu-televiznich-kazatelu-nejoblibenejsi-z-nich-vestil-osudevropy
Češi odmítají výstavbu mešit
Češi odmítají výstavbu mešit S náboženskými konflikty, které byly mnohdy příčinou velkého krveprolití, se potýká lidstvo odnepaměti. Nejinak je tomu i v současnosti, kdy např. na Blízkém východě přetrvávají
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
Jedna z důležitých otázek pro 21. století zní: Jaká je pravá povaha islámu?
Jedna z důležitých otázek pro 21. století zní: Jaká je pravá povaha islámu? Na tuto otázku můžeme z médií i od čelních politiků slyšet dvě rozdílné odpovědi. Populární je sdělení, že islám je jedno z velkých
MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 MONOTEISTICKÁ
Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.
Odvážné, ale jednoduché Psychopati, sociopati, deprivanti atd. (dále jen predátoři), jsou podle mého nový druh člověka. Slovem nový ve skutečnosti myslím jiný druh, protože predátoři se vyskytuji mezi
I. Základní informace. II. Útok. III. Konspirační teorie
I. Základní informace II. Útok III. Konspirační teorie I. ZÁKLADNÍ INFORMACE Co je to terorismus? je užití násilí nebo hrozby násilím s cílem zastrašit protivníka je v posledních letech celosvětový problém
a Muslimové a jejich svět
Miloš Mendel a Muslimové a jejich svět O VÍŘE, ZVYKLOSTECH A SMÝŠLENÍ VYZNAVAČŮ ISLÁMU Druhé vydání Dingir 2018 Obsah Úvod...................................................................11 Co je dobré
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 432 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 26.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ ÚKOL 1 VYTVOŘTE DVOJICE Co to znamená scholastika? Které období předchází vrcholné scholastice a kdo jsou jeho hlavní představitelé? CHARAKTERISTIKA fil. svět ovládnul
JZ Asie kolébka tří náboženství
JZ Asie kolébka tří náboženství Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Vojáčková Ludmila Číslo a název klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Interní
Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)
Pokání Biblický pokání nepředstavuje změnu postoje prosazované lidského vědomí. Integruje život před lidmi říká další aspekt křesťanského života, ne lítost podporovány evangelia. Opravdové pokání říká,
Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?
Úvaha nad otázkou: Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? předmět: Kultura a křesťanské misie v rozvojových
Michaela Šímová Jiří Majer Ondřej Semilský
Michaela Šímová Jiří Majer Ondřej Semilský Osnova Život Práce Operační výzkumy Systémové myšlení Myšlenky Život Narozen 12. února 1919 ve Philadelphii Jackovi a Fannie Ackoff Zemřel 29. října 2009 Americký
Proč je na světě tolik bohů?
Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna
Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci
Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Mgr. Daniela Boďová 1 Daniela.Bodova@seznam.cz 2. ročník doktorského studia demografie Úvod Určitý vliv nezměřitelný Ostatní vlivy; individuální
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /
Islám VY_32_INOVACE_BEN35
Islám M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Islám Monoteistické náboženství založené na učení proroka Muhammada, náboženského a politického vůdce působícího v 7. století. Islám znamená podrobení se či
Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory.
Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Obrázky silně působí na mozek. Vidět tohle: se velmi rychle pochopí a pamatuje. Lépe než slova "pokleslo o třicet procent" Trochu profesionálněji
SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.
Pracovní list 02-04 SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Úkol č. 1: Otázky 1. Které ze světových náboženství je nábožensko filozofickým systémem? 2. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, taoismus -
Titul: TV_1461_Výnimočná láska a nesmierna múdrosť žijúceho Majstra_III Zdravím, Mistryně. bojovaly
Zdravím, Mistryně. bojovaly Koncept Zdravím! Dnes jsou na Supreme Master Television Letmé zprávy o tom, jak mohou nové informace pomoc ukončit válku v Afghánistánu. Proto, Mistryně, obecněji, proč vznikají
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
Multikulturní ošetřovatelství 2
Multikulturní ošetřovatelství 2 Studijní opora Mgr. Kateřina Mařanová Liberec 2014 Cíle předmětu Předmět navazuje na znalosti studentů získané v rámci předmětu Multikulturní ošetřovatelství 1. Cílem předmětu
Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth
Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová
Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec
CZ.1.07/1.5.00/34.0301
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!
Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Od hostů se očekává zdravice. Jsem velmi ráda, že vás
Islám v České republice. Jana Virágová
Islám v České republice Jana Virágová http://www.dailymail.co.uk/news/article-1351251/number-british-muslims-double-5-5m-20-years.html Islám v českých zemích, ČSR, ČSSR nezprostředkované zkušenosti Rakousko-Uhersko:
MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší
přírodní (kmenové) náboženství šamana
Světová náboženství Úvod již pravěcí lidé uctívali přírodní živly, zvířata i totemy jako božstva dodnes žijí ve světě kmeny, které vyznávají přírodní (kmenové) náboženství (důležitá postava šamana) náboženství
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Předmět: Seminář dějin 20. století Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 Vyučovací předmět dějepis vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list
Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - právo a morálka, funkce práva, hierarchie práva námět na domácí přípravu nebo práci s internetem - křesťanské desatero,
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Autor Mgr. Jiří Pokorný Číslo VY_32_INOVACE_13_ZSV_2.01_Periodizace antické filozofie
SAMOSTUDIJNÍ KURZ POLITICKÉHO ISLÁMU
SAMOSTUDIJNÍ KURZ POLITICKÉHO ISLÁMU Bill Warner Centrum pro studium politického islámu International CSPI LLC, 2011 This edition CSPI International, 2016 Bill Warner Samostudijní kurz politického islámu
Proč jste opustil islám a stal jste se křesťanem?
ROZHOVOR - Uprchlík z Iráku: Dle islámu je správné zabíjet křesťany, židy i ateisty. Nechci, aby muslimové zničili vaši zemi jako tu mou. A co Halík a Zeman? Salman Hasan je uprchlík z Iráku. Pochází z
Teorie argumentace Pavel Arazim
Teorie argumentace Pavel Arazim Druhá lekce Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216, OPVK) Otázky v argumentaci
Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu.
Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu. Výzkumná agentura STEM/MARK již rok provozuje v rámci projektu epanel.cz diskusní fórum studentů a učitelů na téma státních maturit.
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Vaše náměty. Počasí. TN.cz Prásk.tv Nova.cz Novaplus.cz Voyo.cz FANDA.tv Krásná.cz Doma.cz Blog.cz. Přihlášení» Registrace» reklama.
TN.cz Prásk.tv Nova.cz Novaplus.cz Voyo.cz FANDA.tv Krásná.cz Doma.cz Blog.cz Přihlášení» Registrace» reklama Vaše náměty 606 09 09 09 zpravy@nova.cz Hledat článek, osobnost Hledat článek, osobnost Hledat
= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání
Otázka: Základní etické přístupy, dějiny etiky Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): František Červinka Etika = filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání
Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty
Střední východ Bahrajn Irák, Írán Jemen Katar Kuvajt Omán Saúdská Arábie Spojené arabské emiráty Historie Ur Persepolis Oblast, kde ve starověku vznikly nejstarší civilizace Sumer, Babylonie, Persie (Írán),
JAKÉ TO TU BUDE V ROCE 2050? #brno2050
JAKÉ TO TU BUDE V ROCE 2050? #brno2050 Zavřete na chvíli oči... A představte si, že jste v Brně ale o třicet let později. Píše se rok 2050. Vaše děti dospěly. Vy máte pár vrásek navíc. A Brno...... jaké
Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista
Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.
CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
Bůh jako psychický virus
Bůh jako psychický virus Obsah Úvod 1. Memetika a náboženství 2. Darwinovská hádanka 3. Obecné otázky náboženství 4. Náboženství a morálka 5. Proč Bůh téměř jistě neexistuje 6. Kritika teorií Apendix I.
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.
Jak dále s muslimy? Pátek, 25 Únor 2011 20:04
Rok 2009, zejména výsledek muslimsko katolického dialogu v Ammánu a počátek roku 2010, zejména rozhovory katolicko islámského dialogu na universitě Al Azhar, dávaly naději, že katolicko islámský dialog
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 7. ročník Se zvýšeným zájmem občanská
I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:
Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny
TEORIE PRÁVA 12. SVĚTOVÉ PRÁVNÍ SYSTÉMY
TEORIE PRÁVA 12. SVĚTOVÉ PRÁVNÍ SYSTÉMY Mgr. Martin Kornel SVĚTOVÉ PRÁVNÍ SYSTÉMY - PŘEHLED Kontinentální právní systém Angloamerický právní systém Islámský právní systém Další právní systémy --------------
Proč děláme práci, která nás nebaví?
Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho
TERORISMUS (atentáty)
TERORISMUS (atentáty) Sarajevský atentát Historie se opakuje (anarchisté - atentátníci) Historie se opakuje Současnost Madrid Londýn Moskva Egypt (Ruské letadlo) Paříž Paříž 13.11.2015 A další Aktuální
Jak kriticky myslet? Kamil Gregor
Jak kriticky myslet? Kamil Gregor Tweetujte Inspirace Petr Ludwig Jak na to? Tvrzení Základem je správná formulace tvrzení Musí být pravdivé nebo nepravdivé Musí být konkrétní Mimozemšťané existují x Mimozemšťané
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Právo jako věda ( funkce práva, prameny, spravedlnost, právní systémy)
Právo jako věda ( funkce práva, prameny, spravedlnost, právní systémy) Ing. Lenka Hřibová, 2015 Právo, právní vědomí Právo systém pravidel, které mají určitou formu a dle kterých se organizuje a řídí lidské
Etický kodex sociálních pracovníků
Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv
VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77
VY_32_INOVACE_D5_20_20 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77 VY_32_INOVACE_D5_20_20 Anotace: materiál obsahuje 2 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona: III/2 Název:
Vysoká pec ve vašem nitru
Obsah Předmluva... 7 Úvod... 10 Chcete-li objevit své pravé Já, já musí zemřít... 19 Vysoká pec ve vašem nitru... 49 Jak nechávat vše plynout a pozorovat... 80 Jak kráčet beze stop... 95 Mysl: velká pokladnice
Mobilní paliativní péče v ČR: mýty, realita, vyhlídky. Martina Špinková 2013
Mobilní paliativní péče v ČR: mýty, realita, vyhlídky Martina Špinková 2013 Nad postelí člověka na konci života se scházejí zdravotníci, nezdravotníci a rodina nad nimi se v dálce tyčí dvě ministerstva
VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ
NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou
VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?
VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy? KONFERENCE KNIHOVNY SOUČASNOSTI 2012 Pardubice, 13.9.2012 Mgr. Petr Čáp Občanské vzdělávání Demokracie se opírá
TEST - JSEM SÁM SEBOU?
BÝT SÁM SEBOU Být sám sebou, znamená zjistit a naplňovat svůj smysl života, ten opravdový, po kterém vnitřně toužíte. Někteří lidé ani nevědí, co je jejich smyslem života a je pro ně velice těžké ho definovat.
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael
Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace
2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.
2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných
OBSAH. 2 Kde se vzal člověk a život?.29. 3 Existuje jen jeden jediný Bůh... 48. Úvodní slovo. Úvod 000 18. 1 Odkud se vzal vesmír?...
OBSAH Úvodní slovo pana profesora Luboše Kropáčka.. 16 Úvod 000 18... 21 1 Odkud se vzal vesmír?... 22 1.1 Úvod - Kde a kdy?... 22 1.2 Neustálé rozpínání - Jak a kdo?... 24 1.3 Hodiny a jejich výrobce...
SKAUTING PRO VŠECHNY
SKAUTING PRO VŠECHNY programový dokument Projekt Skauting: příležitost skutečně pro všechny Skupina Skauting pro všechny (SPV) květen 2011 Kdo jsme a z čeho vycházíme Skupina Skauting pro všechny sdružuje
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA
RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA Představení oboru Religionistika, dříve srovnávací věda náboženská Teologie vědecké promyšlení
Posudek oponenta diplomové práce
Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy
OBSAH MODLITEB. I. Krátké modlitby. 1. Modlitba o spásu. 2. Modlitba agnostiků a ateistů. 3. Modlitba za obrácení nevěřících.
OBSAH MODLITEB I. Krátké modlitby 1. Modlitba o spásu. 2. Modlitba agnostiků a ateistů. 3. Modlitba za obrácení nevěřících. 4. Modlitba pro nevěřící při Varování I. 5. Modlitba pro nevěřící při Varování
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto
DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU
Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150, 141 00 Praha 4 DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Tímto dodatkem se upravují či doplňují některé body Školního vzdělávacího programu, který nabyl platnosti dne
SAMOSTUDIJNÍ KURZ POLITICKÉHO ISLÁMU
SAMOSTUDIJNÍ KURZ POLITICKÉHO ISLÁMU Bill Warner Centrum pro studium politického islámu International CSPI LLC, 2011 This edition CSPI International, 2016 Bill Warner Samostudijní kurz politického islámu
Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat
Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat příběh, který určitě není ojedinělý, ale na české poměry
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho
Být člověkem před zákonem
Vaše občanská práva Být člověkem před zákonem Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance : Anglie Belgie Bulharsko
Křesťanství. Dan Hammer 397876
Křesťanství Dan Hammer 397876 Andrea Kristinová 397719 Martina Veselá 386134 Základní údaje křesťanství je nejrozšířenější náboženský směr, v současnosti 1 200 milionů vyznavačů slovo křesťanství pochází
1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13
OBSAH 1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?.......................... 13 Proč je etika tak sporná'?.................................. 13 Co znamená osobní svoboda'?.............................. 14 Svoboda a spravedlnost....................................
. Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV
Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života Lukáš Richterek Katedra experimentální fyziky PF UP, 17 listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc lukasrichterek@upolcz Podklad k předmětu
CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA
úvodní stránka strana - 1 - CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA NĚKTERÁ PROROCTVÍ A NĚKTERÉ OBRAZY se zdůrazněním toho: kým je co pro nás vykonal a co z toho pro nás vyplývá použit... ekumenický a kralický
Náboženství, církev a fenomén migrace
Náboženství, církev a fenomén migrace Hlavní teze: Současné dění ve světě staví křesťany do centra dění Zacílení: Role křesťanství, kat. církve s ohledem na fenomén migrace (obzvláštní zřetel na situaci
Historická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost
Národní učební osnovy pro Anglii DĚJĚPIS Stupeň 1 1. Cíle: a) umístit události a objekty v chronologickém pořadí b) používat obecná slova a fráze spojované s chodem času (např. před, po, kdysi dávno, minulost)
Vznik islámu, dnešní situace
ISLÁM Judaismus, křesťanství a islám monoteistické náboženství Bůh seslal lidstvu proroka Muhammada (Mohameda), aby šířil víru Svatá kniha Korán autentické slovo Boží Vznik islámu, dnešní situace Asi r.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena
Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena Česká republika - demokratický stát - republika - vyspělý stát z hlediska
Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ
Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace
[2. TIM 3,10-17 BIBLE A PŘÍKLAD] 13. července 2008. Abychom mohli žít křesťanský život, potřebujeme Bibli a příklad lidí kolem
1) úvod a. hlavní myšlenka: b. Jak se nás to týká? Jak žít? - různá místa, co to znamená, žít jako křesťan, tam kde jsem? V zaměstnání /musím dělat všechno za ostatní, musím být vždycky poslední v práci
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Filozofie,
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107
Arabská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107 Do 7. století netvořily jednotný stát. Arabské kmeny se živily především pastevectvím. Vzhledem ke geografické poloze, kde Arabové žili, probíhaly mezi