STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Transkript

1 STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

2 VÝVOJ TECHNOLOGIÍ Moorův zákon: Klíčové parametry ICT se každých 18 měsíců dvojnásobně zlepšují (počet tranzistorů na čipu, velikost paměti, výkon procesorů, přenosová rychlost, spotřeba na jednotku výkonu exponenciální růst) (předpokládaná platnost dalších 20 let)

3 NOVÉ TECHNOLOGIE Přinášejí: Personalizaci vzdělávání Názornost, autentičnost Týmové učení Přístup ke vzdělání kdekoli pro každého člověka Otázky: cíle, obsah, formy způsoby a metody vzdělávání Vyžadují: Nutnost celoživotního učení Osobní zodpovědnost, cílevědomost Motivaci Reflexi pojetí vzdělávání Vzdělávání 4.0

4 ZMĚNY NA TRHU PRÁCE V průběhu 20 let v ČR: 10% pracovních míst silně ohroženo (400 tisíc pracovních míst) 35% pracovních míst dozná podstatných změn (1,4 mil. pracovních míst) (Studie OECD Employment, 2016) 90% všech pracovních míst v roce 2025 bude vyžadovat znalost digitálních technologií (Svaz průmyslu a dopravy)

5 SPOLEČNOST 4.0 Intrapersonální Interpersonální Gramotnost Specifické Sebedůvěra Sebereflexe Sebeřízení Flexibilita Komunikace Networking Vedení lidí Čtenářská Matematická Digitální Jazyková Znalost oboru Mezioborové znalosti Iniciativa Odpovědnost Kreativita Etika Vazba na životní prostředí Celoživotní vzdělávání Komplexní myšlení

6 KLÍČOVÉ CÍLE LISABON, PROF. JAN SOKOL, DOKUMENTY MŠMT Osobní naplnění a rozvoj jedince Vzdělávání jedince Aktivní občanství a zapojení do společnosti Uplatnitelnost na trhu práce

7 DIGITÁLNÍ ČESKO března 2013, usnesení vlády ČR č. 203/2013 Opatření č. 16: MPSV vypracuje společně s MŠMT Strategii pro zvýšení digitální gramotnosti a rozvoj elektronických dovedností občanů s cílem rozvíjet optimální nástroje tak, aby byli noví pracovníci připraveni na vstup do zaměstnání a zároveň aby byli podporováni současní zaměstnanci, kteří čelí změnám v informačních a komunikačních technologiích a globalizaci. Mezi další cíle patří snižování digitální propasti a zajištění, resp. zvýšení, celkové úrovně digitální gramotnosti občanů a tím posílení české ekonomiky a její konkurenceschopnosti.

8 STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 12. listopadu 2014, usnesení vlády ČR č. 927/2014 Vize: Vzdělávací systém bude zajišťovat výbavu každého jedince bez rozdílu takovými kompetencemi, které mu umožní se uplatnit v informační společnosti a využívat nabídky otevřeného vzdělávání v průběhu celého života.

9 7 INTERVENCÍ 23 OPATŘENÍ 43 AKTIVITY

10 KLÍČOVÁ OPATŘENÍ VZHLEDEM K DV 1. Otevřené vzdělávání 3. Digitální kompetence učitelů 5. Podpora inovačních postupů 7. Zvyšování veřejného povědomí o významu DT

11 1. NEDISKRIMINAČNÍ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM ZDROJŮM Cíl: Digitální zdroje budou volně šířeny Data budou zveřejňována jako otevřená

12 1. NEDISKRIMINAČNÍ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM ZDROJŮM Kritéria kvality digitálních vzdělávacích zdrojů: MOOC: MOOC vymezení a doporučení: Podpořeny z projektů (ISDV I, Vyšší odborné školy ) Semináře k OER

13 1. NEDISKRIMINAČNÍ PŘÍSTUP K OTEVŘENÝM VZDĚLÁVACÍM ZDROJŮM Otevřené licence Creative Commons 4.0 BY (Uveďte původ) BY-SA(Uveďte původ a zachovejte licenci) Výstupy projektů hrazených z OP VVV (v PO2 a PO3) V materiálech vydávaných za podpory MŠMT

14 1. NEDISKRIMINAČNÍ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁVACÍM ZDROJŮM Úprava Zveřejňování otevřených dat MŠMT Zpráva ČŠI

15 3. PODMÍNKY PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI A INFORMATICKÉHO MYŠLENÍ UČITELŮ Cíl:. Vznik nabídky dalšího vzdělávání, vzdělávacích materiálů a podpory učitelů v této oblasti.

16 3. PODMÍNKY PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI A INFORMATICKÉHO MYŠLENÍ UČITELŮ , MŠMT: Standardy pregraduální přípravy studentů učitelských oborů Standard digitálních kompetencí učitele (projekt PPUČ, NÚV) Inovace funkčního studia ředitelů škol

17 3. PODMÍNKY PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI A INFORMATICKÉHO MYŠLENÍ UČITELŮ Další vzdělávání pedagogických pracovníků: Nejvíce navštěvované kurzy (3 319účastníků v roce 2016) Materiály vytvářeny v projektech OP VVV, včetně MOOC

18 3. PODMÍNKY PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI A INFORMATICKÉHO MYŠLENÍ UČITELŮ Připravováno: Přehled kurzů DVPP se zpětným hodnocením účastníků Přehled nabídky kurzů DV přenositelných digi kompetencí (spolupráce s koordinátorem digi agendy, FDV)

19 5. PODPOŘIT INOVAČNÍ POSTUPY, SLEDOVÁNÍ, HODNOCENÍ A ŠÍŘENÍ JEJICH VÝSLEDKŮ Cíl: Podpora kreativních přístupů ve vzdělávání a vývoje inovací

20 5. PODPOŘIT INOVAČNÍ POSTUPY, SLEDOVÁNÍ, HODNOCENÍ A ŠÍŘENÍ JEJICH VÝSLEDKŮ Česká národní koalice pro digitální pracovní místa Pedagogický výzkum Memorandum o podpoře start up

21 7. ZVÝŠIT POROZUMĚNÍ VEŘEJNOSTI CÍLŮM A PROCESŮM INTEGRACE TECHNOLOGIÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ Zpracována komunikační strategie Veřejná kampaň vysvětlující klíčový vliv digitálních technologií na vzdělávání (projekty PRIM, JČU, Digitální gramotnost, UK)

22 Jaroslav Fidrmuc Tel: DĚKUJI ZA POZORNOST