Základní škola Zruč nad Sázavou Na Pohoří Zruč nad Sázavou IČ: Výroční zpráva o činnosti ve školním roce 2015/2016

Transkript

1 Základní škola Zruč nad Sázavou Na Pohoří Zruč nad Sázavou IČ: Výroční zpráva o činnosti ve školním roce 2015/2016 1

2 Obsah: 1. Základní údaje o škole 4 Název a adresa 4 Zřizovatel 4 Právní forma 4 Vedení školy 4 Kontakty 4 Součásti školy a jejich kapacita 4 Základní údaje o součástech školy 4 Údaje o školské radě 5 Údaje o SRPDŠ 5 Materiálně-technické podmínky školy 5 2. Vzdělávací program školy 6 Vzdělávací program 6 Zhodnocení ŠVP 6 Učební plány 8 Volitelné předměty 10 Nepovinné předměty 10 Kroužky a zájmové útvary Údaje o pracovnících školy 11 Základní údaje o pracovnících školy 11 Údaje o pedagogických pracovnících 11 Věková struktura pedagogických pracovníků 12 Další údaje o nepedagogických pracovnících Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 13 Údaje o zápisu k povinné školní docházce 13 Počty žáků přijatých ke studiu na středních školách Výsledky výchovy a vzdělávání 14 Celkový přehled prospěchu školy 14 Opravné zkoušky 15 Snížené stupně z chování 15 Neomluvené hodiny 15 Údaje o integrovaných žácích 15 Přehled prospěchu školy I. pololetí 16 Přehled prospěchu školy II. pololetí 17 Hodnocení práce výchovného poradce 17 Výsledky prevence sociálně patologických jevů 18 2

3 Výroční zpráva o činnosti školního psychologa a speciálního pedagoga 20 Hodnocení EVVO 21 Hodnocení práce ve školní družině Akce pořádané pro žáky školy 24 Akce pro žáky 26 Soutěže počty zúčastněných žáků 28 Úspěchy v soutěžích 28 Výsledky sportovních soutěží Údaje o výsledcích ČŠI Zpráva o použití prostředků na DVVP v roce Základní údaje o hospodaření školy Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích 34 zdrojů 11. Závěr výroční zprávy, prezentace veřejnosti 37 3

4 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Název a adresa školy: Základní škola Zruč nad Sázavou Na Pohoří Zruč nad Sázavou 2. Zřizovatel: Město Zruč nad Sázavou Zámek Zruč nad Sázavou 3. Právní forma: Příspěvková organizace IČO: IZO: Vedení školy: Ředitel: Mgr. Bc. Ivana Stará Zástupce ředitele: Mgr. Markéta Krčmářová Zástupce pro ekonomiku a provoz: Bc. Růžena Bínová 5. Kontakty: tel.: fax.: mail.: zszruc@zszruc.cz www: Součásti školy a jejich kapacita: Základní škola 710 Školní družina 150 Školní jídelna Základní údaje o součástech školy ve školním roce Součásti školy Počet tříd/oddělení Počet dětí/žáků Počet žáků třídu Základní šk stupeň ZŠ stupeň ZŠ Školní druž Školní jídelna x 395 x *stav ke na 4

5 8. Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 6 Kontakt rada.skoly.zruc@atlas.cz 9. Údaje o občanském sdružení při škole Sdružení rodičů a přátel školy Na Pohoří 575, Zruč nad Sázavou 10. Materiálně-technické podmínky školy Ve školním roce 2015/2016 bylo v pavilonu A využíváno 8 učeben jako kmenové třídy a jedna třída jako odborná jazyková učebna a zároveň pracovna HV. V pavilonu B byly využívány dvě vybavené počítačové učebny. Žáci je mohli využívat nejen při výuce, ale i ve svém volném čase ve vyhrazených hodinách. Dále je v pavilonu pracovna výtvarné výchovy a školní knihovna. V prostorách šaten jsou umístěny 2 herny ŠD, jedna z heren zároveň slouží jako kmenová třída. Pavilon D slouží pro II. stupeň. Zde jsou všechny kmenové třídy a odborné učebny F, Př a Ch, Hv, 2 jazykové učebny a školní kuchyňka. V pavilonu F jsou umístěny 3 herny ŠD a jedna odborná učebna pro výuku pracovních činností dílny. Škola disponuje 21 interaktivními tabulemi, 120 PC, z toho je 32 notebooků, serverem s moderním operačním systémem s možností realizace a správy domény, správy ových účtů pro jednotlivé uživatele a s webovým přístupem do ových schránek pro jednotlivé uživatele. Škola je pokryta bezdrátovým systémem WiFi s možností centrálního řízení, vysílání na 2,4 a 5 GHz a rozdílnými přístupy (internet, internet+doména) přes obě frekvence. Realizace projektu Integrace ICT do výuky umožnila nákup 20 tabletů pro potřeby učitelů a zkvalitnění výuky v oblasti začlenění prvků ICT do výuky. V rámci projektu Podnikáme pomáháme aneb základy podnikání se sociálním aspektem bylo nakoupeno 10 notebooků. Po celý rok jsme využívali pro výuku tělesné výchovy sportovní halu a sportovní areál za ZŠ. V době letní prázdnin došlo ke kompletní výměně rozvodů vody ve všech pavilonech ZŠ a zároveň k výměně rozvodů v šachtě, kde je umístěn hlavní uzávěr vody. Akci za 1,3 mil. Kč financovalo město Zruč nad Sázavou a realizovala firma Pazdera Vlašim. Školní jídelna je umístěna v odloučené budově. 5

6 2. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY 1. Vzdělávací program ŠVP ZV Škola pro všechny 19 tříd 2. Zhodnocení školního vzdělávacího programu Ve školním roce 2015/16 jsme vyučovali podle ŠVP ZV Škola pro všechny čj. 336/2013. Naplňovali jsme hlavní cíle ŠVP ZV, vytvořit ve škole prostředí, kde bude žákům věnována kvalitní péče, při níž budou respektovány individuální zvláštnosti. Což se dařilo díky práci v oblasti výchovného poradenství - v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, díky práci školní psycholožky a metodičky prevence SPJ a školní speciální pedagožky. Na začátku školního roku bylo díky programu Školy s hvězdičkou a personálnímu zajištění školní speciální pedagožky Lucie Hemer ustaveno školní poradenské pracoviště, které mělo pravidelné schůzky. Během celého roku byly naplňovány i další základní cíle ŠVP. Společně s rodiči žáků a za podpory zřizovatele vytvořit školu, ve které se děti budou cítit spokojeně. V této oblasti je velkým přínosem pro školu projekt podpory zřizovatele, jehož finanční prostředky škola již několik let využívá ke zlepšení kvality vzdělání. Toto působení vede k rozvoji kompetencí u žáků školy, které jsou nezbytné pro život. Je tak dosažen celkový cíl všestranně rozvíjet žáky školy, aby využívali svých schopností a dovedností, které jim umožní uplatnit se v současné společnosti. Ve školním roce byl zahájen program podpory zřizovatele Škola s hvězdičkou. Hlavním cílem programu je, aby škola nabízela vysokou kvalitu vzdělávání a žáci školy dosahovali svého osobního maxima. Program je zaměřen na následující aktivity: Zvyšování kvality pedagogické práce Systematicky rozvíjet kvalitu výchovně vzdělávacího procesu ve vazbě na cíle školy cestou podpory osobního rozvoje každého pedagoga zavedením pozice pedagogického konzultanta a vedoucího učitele. Pedagogický konzultant identifikuje možnosti jednotlivých pedagogů, představí metody aktivního učení v modelových hodinách, pravidelně se účastní vyučovacích hodin, následně s nimi povede supervizní pohovor. Na základě rozboru vyučovací hodiny doporučí pedagogovi efektivnější metody a formy práce, které povedou ke zkvalitnění výuky žáků a profesnímu růstu jednotlivých pedagogů. Pedagogický konzultant doporučí další možnosti vzdělávání. Vedoucí učitel individuálně podporuje pedagogy formou konzultací, vyhledává, přináší a předává novinky ostatním, připravuje si a prezentuje otevřené vyučovací hodiny pro ostatní pedagogy. Na základě hospitací doporučuje kolegům efektivnější formy a metody práce, které povedou ke zkvalitnění výuky. Vzdělávací oblasti podpory: Jazyk a jazyková komunikace (český jazyk), čtenářská gramotnost Jazyk a jazyková komunikace (cizí jazyky) Matematika a její aplikace, matematická gramotnost Člověk a příroda, přírodovědná, badatelská gramotnost 6

7 Zvyšování jazykových kompetencí žáků rodilý mluvčí Systematiky rozvíjet jazykové vzdělávání. Zařadit vyučovací hodiny s rodilým mluvčím stabilně dle jazykové úrovně žáků formou párové výuky od ročníku. Zvýšit jazykové kompetence pedagogického sboru. Školní poradenské pracoviště Zajistit trvale nabídku služeb školního psychologa, školního speciálního pedagoga a klinického logopeda pro žáky, rodiče i pedagogy přímo ve škole. Poradenské pracoviště: Školní psycholog Školní psycholog vykonává činnosti konzultační, poradenské, diagnostické, metodické a informační, pracuje se žáky, pedagogy i rodiči. Školní psycholog diagnostikuje třídní kolektivy i jedince, sleduje psychický vývoj dítěte, poskytuje poradenské služby dětem, rodičům, učitelům. Úzce spolupracuje s dalšími odborníky pedagogicko-psychologická poradna, dětský psychiatr, obvodní lékařka, sociální odbor a středisko výchovné péče. Školní psycholog povede kurz nácviku sociálních dovedností pro žáky ze sociálně znevýhodněných rodin. Školní speciální pedagog (ŠSP) Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogikou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Školní speciální pedagog spolupracuje s vedením, pedagogy a rodiči žáka. ŠSP využívá speciální pomůcek a didaktických materiálů. ŠSP průběžně vyhodnocuje účinnost speciální vzdělávací činnosti a navrhuje případná opatření. Školní speciální pedagog bude pracovat dlouhodobě v kolektivech tříd následujícími formami: párová výuka - ŠSP je přítomen ve třídě a vyučuje současně s pedagogem, individualizace výuky - ŠSP dle pravidelného rozvrhu vyučuje žáky se SVP odděleně ve třídě k tomu určené, individuální konzultace - individuální práce se žáky a rodiči. Klinický logoped Klinický logoped diagnostikuje děti s poruchou výslovnosti, konzultuje s logopedickými preventistkami postupy nápravy u konkrétních dětí. Při nápravách spolupracuje s rodiči dětí, se školou a pediatrem. Škola má stanoveny cíle pro několik klíčových oblastí, které jsou prioritou díky podmínkám, které škola má. Důraz je kladem především na znalosti cizích jazyků, které jsou rozvíjeny díky výborným materiálně-technickým podmínkám (tři vybavené jazykové učebny), kvalitnímu 7

8 personálnímu zajištění a rozsahu jazykového vyučování. Jako cizí jazyk je ve všech ročnících (1. 9. ročník) vyučován anglický jazyk. Od 8. ročníku si žáci vybírají mezi dvěma dalšími cizími jazyky - německým a ruským jazykem. Díky poptávce jsou vyučovány oba tyto cizí jazyky. Výuka anglického jazyka byla v loňském roce podpořena působením rodilého mluvčího Thomase Barwicka, který ve škole působil v rámci programu Škola s hvězdičkou. Vyučoval ve dvanácti skupinách od ročníku každý týden jednu vyučovací hodinu a rozvíjel u žáků především komunikační dovednosti. Využitím disponibilních hodin je posílena povinná výuka informatiky. Vyučována je od ročníku s dotací 1 hodina týdně. Podmínky pro kvalitní výuku jsou zajištěny dvěma vybavenými počítačovými učebnami a jednou mobilní učebnou vybavenou notebooky pro 15 žáků. Komunikační a informační technologie jsou běžnou součástí i jiných předmětů dle jejich požadavků. Je tak naplňován cíl, aby naši žáci byly schopni využívat tyto technologie jako zdroj získávání informací i ke komunikaci ve svém budoucím životě. Složka ICT byla posílena realizací projektu Integrace ICT do výuky. Oblast Člověk a zdraví má vynikající podmínky a díky nim chceme zajistit výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu. Předmět Tělesná výchova a zdraví je na druhém stupni vyučován s tříhodinovou dotací. Škola se zapojila do programu pro školy Sazka Olympijský víceboj. Jde o klíčový projekt Českého olympijského výboru v rámci kampaně na podporu zdravého životního stylu. Disciplíny víceboje jsou vybrány tak, aby prověřily sportovní schopnosti dětí. Ve všech vzdělávacích oblastech jsou využívány metody a formy práce, které preferují získávání znalostí a dovedností dobře uplatnitelných v praxi, jsou využívány efektivní metody skupinové a projektové vyučování, kterými chceme vést žáky k týmové práci, k vzájemné pomoci a respektu. Průřezová témata: Průřezová témata jsou buď integrována do vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu nebo jsou v podobě celoškolních či ročníkových projektových dnů. Osobnostní a sociální výchova je začleněna do projektu dlouhodobé primární prevence a celoškolního projektového Dne dětí. Průřezová témata Výchova demokratického občana, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova jsou začleněna do vzdělávacích obsahů vybraných vyučovacích předmětů Ov, Z, Aj a Hv. Environmentální výchova je integrována do vybraných vyučovacích předmětů a do projektových dnů: Den Země celoškolní projekt a Den zvířat projekt I. stupně. Mediální výchova je součástí ročníkových projektu: Středověká Kutná Hora 7. ročník, Naše hory 8. ročník a Volba povolání 9. ročník a je integrována do výuky českého jazyka. 3. Učební plány UČEBNÍ PLÁN ŠKOLNÍ ROK I. stupeň ZŠ vzdělávací program: ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 8

9 Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti týdenní počet hodin: II.stupeň ZŠ vzdělávací program: ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník Český jazyk Anglický jazyk Další cizí jazyk Nj, Rj Matematika Fyzika Chemie Dějepis Zeměpis Přírodopis Občanská výchova Výtvarná výchova Hudební výchova Tělesná výchova a zdraví Pracovní činnosti Informatika Volitelné předměty týdenní počet hodin:

10 4. Přehled volitelných předmětů 7. ročník Sportovní aktivity Technické činnosti Dějepisné praktikum Digitální technologie 1 sk. (J. Krčmář) 2 sk. (P. Viktorová) 1 sk. (V. Radil) 1 sk. (K. Šrachta) 5. Přehled nepovinných předmětů 1. ročník Zdravotní tělesná výchova 1 sk. (E. Znamenáčková) 6. Kroužky a zájmové útvary: Název kroužku Lektor Ročník Angličtina pro děti Mgr. Šárka Kaňkovská 1. Angličtina pro děti JUDr. Jitka Janatová 2. Angličtina pro děti JUDr. Jitka Janatová 2. Hrajeme pohádky Mgr. Hana Nejedlá 2. Učíme se hezky česky Mgr. Marie 2. Grafnetterová Angličtina pro děti Mgr. Šárka Kaňkovská 3. Němčina pro děti Mgr. Blanka Olišarová Angličtina II. stupeň Mgr. Šárka Kaňkovská II.stupeň Fotografie, video a digitální technika Mgr. Karel Šrachta II. stupeň Taneční kroužek Alena Heroutová Florbal Mgr. Jaroslav Krčmář Florbal Mgr. Jaroslav Krčmář II. stupeň První pomoc Mgr. Pavla Císařová II.stupeň První pomoc Mgr. Pavla Císařová I.stupeň Procvičme si matematiku Mgr. Marie Tomanová 8. M příprava na SŠ Mgr. Petra Viktorová 9. Čj příprava na SŠ Mgr. Michael Grúz 9. 10

11 1. Základní údaje o pracovnících školy 3. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY Počet pracovníků celkem 50 Počet učitelů ZŠ 31 (2 učitelky na MD, 1 učitel-uvolněná funkce) Počet asistentů pedagoga 1* Počet speciálních pedagogů 1 Počet vychovatelů ŠD 5* Počet nepedagogických zaměstnanců 8* ZŠ Počet nepedagogických zaměstnanců 7* ŠJ * 1 nepedagogičtí zaměstnanci ZŠ pracují zároveň jako vychovatelky ŠD 1 uklízečka zároveň jako pomocná kuchařka ŠJ 1 asistentka pedagoga zároveň vychovatelka ŠD 2. Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání Aprobace 1 Ředitelka 1 VŠ Z,Ov 2 Zástupkyně řed. 1 VŠ Rj,D 3 Učitelka 1 VŠ M,Př 4 Učitelka 1 VŠ Čj,Hv 5 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 6 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 7 Učitel 1 VŠ Čj, Aj 8 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 9 Učitelka 1 VŠ I. stupeň, Aj 10 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 11 Učitel 1 VŠ Tv, Z 12 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 13 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 14 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 15 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 16 Učitel 1 VŠ F, Zt 17 Učitelka 0,81 VŠ Nj, Vv 18 Učitelka 0,32 VŠ I. stupeň 19 Učitel 1 VŠ Čj,D 20 Učitel 1 VŠ Z,Ov 21 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 11

12 22 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 23 Učitel 1 VŠ Ch,Př 24 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 25 Učitelka 1 VŠ M,Tv 26 Učitelka 1 VŠ M,Zt 27 Učitelka 1 VŠ I. stupeň 28 Vychovatelka 1 ÚSO Vych. 29 Vychovatelka 0,68 ÚSO x 30 Vychovatelka 0,69 ÚSO Vych. 31 Vychovatelka 0,67 ÚSO Vych. 32 Vychovatelka 0,39 ÚSO Vych. 33 Školní speciální pedagožka 3. Věková struktura pedagogických pracovníků k : 0,5 VŠ Speciální pedagogika Do 35 let let let nad 55 Celkem M Ž M Ž M Ž M Ž M Ž Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2015/2016 Ostatní pracovníci Pracovní zařazení funkce Úvazek Stupeň vzdělání 1 Ekonomka 1 VŠ 2 Hospodářka 0,37 ÚS 3 Školník 1 ÚSO 4 Uklízečka 0,93 SO 5 Uklízečka 0,8125 SO 6 Uklízečka 0,34 SO 7 Uklízečka 0,93 základní 8 Uklízečka 1 SO Školní jídelna 1 Vedoucí ŠJ 1 VO 2 Vedoucí 1 SO kuchařka 3 Kuchařka 1 SO 4 Kuchařka 1 SO 5 Kuchařka 0,93 SO 6 Kuchařka 0,56 SO 12

13 7 Kuchařka 0,375 SO 4. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ DO STŘEDNÍCH ŠKOL 1. Údaje o zápisu k povinné školní docházce 2016 U zápisu do 1. tříd 2015 Počet žádostí - odklad Nasto upili do 1. třídy 2015 U zápisu do 1. tříd 2015 Počet žádostí - odklad Nastoupi li do 1. třídy

14 2. Počty žáků přijatých ke studiu školní rok Gymnázium SOŠ SOU OU Celkem 5. ročník x x x x x 8. ročník x x ročník x 34 Celkem VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ 1. Celkový prospěch žáků za školní rok 2015/2016 Ročník Počet Prospělo Prospělo Neprospělo Nekl. žáků s vyznam. po opr. zk I. stupeň

15 II. stupeň * stav počtu žáků k Opravné zkoušky 2016 Ročník Na konci roku neprospělo Postoupili do dalšího ročníku po opravných zkouškách Snížené stupně z chování na konci školního roku 2015/2016 Počet I.pol. Počet II. pol. 2 uspokojivé neuspokojivé Neomluvené hodiny za školní rok 2015/2016 Počet 1. pololetí pololetí 37 Za školní rok Údaje o integrovaných žácích ve školním roce 2015/2016 Druh postižení Počet celkem S vývoj. poruchami učení 5 S vývoj. poruchami chování 4 Celkem 9 15

16 16

17 6. Hodnocení práce výchovného poradce ve školním roce 2015/2016 Úkoly výchovného poradenství zajišťoval jeden učitel. Hlavní pozornost byla věnována zejména problematice speciální pedagogiky, přípravě společného vzdělávání (inkluzi) a volbě povolání. Od září 2015 začalo ve škole pracovat Školní poradenské pracoviště - ve složení výchovný poradce (Mgr. Roman Starý), školní metodik prevence (Mgr. Olga Cudlínová, 17

18 Mgr. Šárka Kaňkovská), školní psycholog (PhDr. Blanka Hilbertová) a školní speciální pedagog (Mgr. Lucie Hemer). Každý měsíc se zároveň scházela výchovná komise, která řešila závažné kázeňské problémy žáků školy. Oblast speciální pedagogiky: Ve školním roce bylo integrováno 12 žáků - z toho 2 žáci v prvním ročníku s kombinovaným postižením (s asistentem pedagoga). V postižených (vývojové poruchy učení a chování - ADD, ADHD, dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, dysortografie) celkem evidováno 37 dětí, v kategorii sociálně znevýhodněných 3 žáci, zdravotně znevýhodněných 5 žáků, zdravotně postižených 2 žáci a tělesně postižených 2 žáci. Pod vedením školní speciální pedagožky probíhala u integrovaných žáků a žáků s výraznými poruchami učení reedukace. Všichni integrovaní žáci byli vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu. Oblast volby povolání: Volba povolání je problematikou II. stupně. Je pojata jako součást občanské výchovy v 8. a 9. ročníku. Cílem je především pomoci žákům při rozhodování, plánování budoucnosti, seznámit je s různými typy škol, studijních a učebních oborů. V září 2015 navštívili žáci 9. ročníků Informační a poradenské středisko Úřadu práce v Kutné Hoře a v říjnu Veletrh učebních a studijních oborů tamtéž. Listopadových třídních schůzek devátých ročníků se zúčastnili zástupci středních škol a učilišť z okolních měst a zástupci místních firem, kteří informovali žáky o možnosti budoucího zaměstnání, včetně stipendií, která poskytují úspěšným studentům již na střední škole. V prosinci se uskutečnila v tělocvičně Prezentace středních škol a učilišť z okolních regionů za účasti deseti středních škol. V lednu proběhlo přijímací řízení na střední školy s talentovými zkouškami. 15. dubna proběhly písemné přijímací zkoušky (z českého jazyka a matematiky) na střední školy. První kolo přijímacího řízení se uskutečnilo 22. dubna a v květnu kolo druhé. Všech 36 žáků devátých ročníků (3 na gymnázia, 18 na střední odborné školy, 13 na střední odborná učiliště) a dva žáci osmého ročníku byli přijati ke studiu na středních školách a učilištích. V květnu proběhlo u vybraných žáků 8. ročníků (21) testování SCIO - Modul A - Podpora přípravy na přijímací zkoušky. Zpracoval: Mgr. Roman Starý, výchovný poradce 7. Výsledky prevence sociálně patologických jevů ve školním roce 2015/16 Ve školním roce 2015/2016 jsme se v rámci prevence rizikového chování zaměřili zejména na práci třídních učitelů a fungování jejich tříd. Jen díky bezpečnému klimatu a pozitivním vztahům ve škole a ve třídě mohou děti snáze spolupracovat, rozvíjet své dovednosti a přijímat nové informace. I v tomto roce získala škola prostředky z dotačního programu MŠMT, a tak byl uskutečněn projekt Cesta k dobrému týmu, který navazoval na loňský projekt Šance pro všechny. Cílem projektu bylo naučit žáky týmové spolupráci, rozvíjet jejich sociální dovednosti, zejména schopnost empatie, efektivně komunikovat, vzájemně spolupracovat a řešit konflikty bez projevů agresivity. Žáci si tak postupně osvojili znalosti, dovednosti a postoje podporující zdravý životní styl. Zdravé 18

19 životní postoje získávali formou zážitkové pedagogiky, interaktivních technik a problémových situací. Třídní učitelé kladli důraz na rozvoj pozitivních vztahů v kolektivu, vztahů mezi žáky, mezi žáky a učiteli. Do projektu byli zapojeni všichni žáci ročníků, včetně žáků se SVP, se sociokulturním znevýhodněním a cizinců, třídní učitelé, metodik prevence, školní psycholog a školní speciální pedagog. Ve 2. polovině školního roku byl pro 7. ročníky připraven blok primární prevence, který realizoval Prostor plus o.p.s. Veškeré aktivity přispívaly k vytvoření bezpečného klimatu třídy a pozitivních vztahů v kolektivu, přinášely možnost společně zažít pocit úspěchu i zvládnout případný neúspěch. Součástí programu byla aktivní účast třídních učitelů. Na začátku školního roku se již tradičně uskutečnil třídenní adaptační kurz pro 6. ročníky, jehož cílem bylo vytvoření a upevnění pozitivních vztahů mezi dětmi, poznávání druhých a rozvíjení komunikačních dovedností. Žáci 7. ročníků se zúčastnili týdenního lyžařského výcvikového kurzu a pro žáky 8. ročníků byl zorganizován čtyřdenní sportovně turistický kurz. Zejména na 1. stupni, ale i na 2. stupni probíhala primární prevence v rámci vyučovacích předmětů. Žáci se také zúčastnili výchovně vzdělávacích programů, kulturních pořadů, besed, školních výletů, exkurzí a jiných akcí souvisejících se zdravým způsobem života, prevencí kriminality a dalších společensky negativních jevů. V závěru školního roku prošli všichni žáci pravidelně se opakujícím kurzem první pomoci a zúčastnili se besed s pracovníky hasičského záchranného sboru, městské policie a Policie ČR. I v tomto školním roce bylo všem žákům nabídnuto široké spektrum volnočasových aktivit organizovaných školou, ŠD, Nízkoprahovým centrem Kotelna, TJ Jiskrou a ZUŠ. Žáci 2. stupně měli po celý školní rok možnost využít PC ve 2 počítačových učebnách. Jedenáctým rokem pozitivně přispívá k fungování školy Dětský parlament školy (z hlediska řešení problémů, komunikace zástupců tříd s vedením školy a města). V průběhu školního roku byly řešeny případy týkající se zejména neplnění školních povinností, nekultivovaného chování, vulgárního vyjadřování, nevhodného chování ke spolužákům a podezření z šikany. Významně se na řešení problémů podílela školní psycholožka a školní speciální pedagožka, se kterými škola mohla spolupracovat díky finanční podpoře zřizovatele. 19

20 Při řešení problémů škole pomáhaly OSPOD v Kutné Hoře a Vlašimi, PPP v Kutné Hoře, Policie ČR a Městská policie ve Zruči nad Sázavou. Zpracovala: Mgr. Olga Cudlínová, metodik prevence SPJ 8. Výroční zpráva o činnosti školního psychologa a školního speciálního pedagoga ve školním roce 2015/2016 V průběhu školního roku 2015/16, stejně tak jako v předešlých letech, nabízela naše škola v rámci svého poradenského pracoviště službu školního psychologa. Novinkou v letošním roce bylo působení školního pedagoga, který stejně jako školní psycholog zajišťoval komplexní službu žákům, jejich rodičům a pedagogům, která vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č.116/2011 Sb. Psycholog stejně jako speciální pedagog navazují spolupráci s žákem na základě podnětu rodičů, učitelů, žáků samotných nebo z podnětů vyplývajících z práce s kolektivy jednotlivých tříd. Hlavní náplní práce školního psychologa a školního speciálního pedagoga je poradenská, konzultační a reedukační činnost. V letošním roce se psycholog zaměřoval jak na individuální práci s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, tak i na práci s třídním kolektivem. Individuální práce byla určena žákům, kteří potřebovali podporu s ohledem na jejich osobnostní charakteristiky, rodinnou situaci či obtíže ve vztazích s vrstevníky. Cílem práce školního psychologa byla stejně jako v minulých letech podpora pozitivního klimatu školy, rozvíjení preventivních plánů školy a pomoc při krizové intervenci. Na prvním stupni, převážně v prvních a druhých třídách, byla práce zaměřená ve spolupráci s rodiči na zlepšení domácí přípravy dětí do školy. U některých dětí stále přetrvává nevyzrálost, což má někdy za následek oslabenou koncentraci pozornosti a pomalé pracovní tempo. Další problém, které školní psycholog řešil převážně na prvním stupni, byly psychosomatické potíže dětí způsobené strachem z písemných prací nebo zkoušení. Zde byla velmi nutná práce s rodiči, ve kterých mají děti velikou oporu. Na druhém stupni školní psycholog řešil potíže jak individuální prací s jednotlivcem, tak i v kolektivech. Na druhém stupni byla školním psychologem realizována práce s třídním kolektivem, na téma klima ve třídě, vztahy mezi spolužáky a příchod nového žáka do kolektivu. Vzhledem k tomu, že dospívání dětí je různé a občas neshody vedly až k nevhodnému chování a téměř vyčlenění jedinců z kolektivu, byla práce s třídním kolektivem nutná a budeme na ni navazovat i v následujícím školním roce. Hlavní náplní práce školního speciálního pedagoga jsou činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných, znevýhodněných a zohledněných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. V letošním roce měl speciální pedagog v reedukační péči jak žáky integrované, tak i žáky z rizikové skupiny (tedy ty žáky, kteří jsou z nějakých důvodů ohroženi školním neúspěchem). Tito žáci byli vybrání pro pravidelnou speciálně pedagogickou péči na základě doporučení Pedagogicko psychologické poradny a po domluvě s třídními učiteli a zákonými zástupci. Žáci docházeli ke školnímu speciálnímu pedagogovi v rámci skupinové nebo individuální nápravy na 1 hodinu týdně. Aby reedukace byla účinná, vycházel speciální pedagog z diagnostiky, jak psychologické, tak speciálně pedagogické a vždy respektoval individualitu dítěte. Hodiny reedukací byly zaměřeny na procvičení co nejvíce oblastí: práci se slovy, s větami, s textem, porozumění slovům i textu, čtení s porozuměním, čtenářskou gramotnost, správnou techniku čtení, vyhledávání a práci s informacemi, rozvoj zrakového i sluchového vnímání, 20

21 sluchovou i zrakovou analýzu a syntézu, sluchovou i zrakovou paměť, rozvoj PL i prostorové orientace, aplikaci gramatických pravidel. Práce ve skupinkách byla přizpůsobena věku i schopnostem žáků a bylo při ní plně využíváno všech dostupných materiálů (pracovních listů určeným k reedukaci, různých pomůcek, didaktických materiálů) a různých her vedoucích k rozvoji školních dovedností. Postupně se tak u žáků rozvíjeli všechny oblasti, kde se určitý deficit projevoval. Školní učivo bylo procvičováno dle dosažených možností žáků, žáci se učili poznávat své nedostatky a následně na nich pracovat. Poměrně častým programem reedukace byl i nácvik čtení a nácvik záměrné koncentrace. Konzultací se školním psychologem a školním speciálním pedagogem využívali rodiče a učitelé především při řešení vzdělávacích a výchovných otázek, ale také žádali kontakty na další odborná pracoviště či podněty pro vlastní postupy. Psycholog byl také v úzké spolupráci s pracovnicemi OSPOD a stejně tak jako speciální pedagog a výchovný poradce také v kontaktu s PPP v Kutné Hoře. Zpracovala: PhDr. Blanka Hilbertová, školní psycholog Mgr. Lucie Hemer, školní speciální pedagog 9. Hodnocení EVVO ve školním roce 2015/2016 EVVO se vyskytuje ve všech předmětech všech ročníků (viz školní dokument EVVO v předmětech), nejvíce však v přírodopisu, přírodovědě, zeměpisu, chemii a občanské nauce. Výuku doplňují vycházky do přírody, poznávání přírodnin, pěstování a ošetřování rostlin, výukové programy, besedy, soutěže, projektové dny, projekty, sportovně turistický kurz, volitelné předměty, zájmové kroužky, výlety a exkurze. Byl otevřen povinně volitelný předmět zeměpisně dějepisné praktikum. I mnohé aktivity školní družiny jsou zaměřené na vnímání přírody, probouzení zájmu o ní a její ochranu. Celoškolní projektový Den Země proběhl 25. dubna. Žáci pracovali na tématech Příroda kolem nás a Zameťme si před svým prahem, což znamená poznávání přírodnin v terénu a úklid okolí školy, školní jídelny a krátkých turistických tras. Každý ročník měl připravené jiné trasy i jiné úkoly. Žáci šestého ročníku navštívili místní čističku, osmáci kotelnu na biopaliva. Sedmáci recyklovali papír v rámci dílny Kam s odpady, deváťáci besedovali se zástupcem městského úřadu o životním prostředí v regionu. Všichni pak v terénu plnili úkoly v pracovních listech. Žáci 21

22 nižších ročníků se též zabývali zajímavými tématy (Jarní byliny, Domácí mazlíčci, Naše stromy, Živly, Ekosystémy). EVVO se promítá i do dalších projektových dnů a projektů (projektový den nižšího stupně ke Světovému dni zvířat, projektový Den dětí, projekty Naše hory, Středověká Kutná Hora, Kurz chování v mimořádných situacích). Škola platí tři výukové environmentální programy. Dlouholetou spolupráci máme s Podblanickým ekocentrem ve Vlašimi. Žáci druhých tříd pracovali v programu Od zrnka k bochníku, kde si upekli chléb, a prohlédli si Para ZOO ve Vlašimi. Čtvrťáci se zúčastnili programu Svět barev a odvezli si vlastnoručně batikované tričko. Šesťáci se tradičně těšili na lov vodních breberek ve vlašimském parku v rámci výukového programu Co se skrývá na dně. Na třech různých tocích lovili síty vodní živočichy, prohlédli si je z blízka, určili podle klíče a přitom se seznámili s pojmy biodiverzita, bioindikátor apod. Ve zdravotnickém kroužku se děti učí poskytovat první pomoc a své dovednosti si ověří v okresním kole soutěže mladých zdravotníků pořádané ČČK. Letos soutěžila tři družstva. Obsadili jsme dvě čtvrtá a jedno páté místo. Byla navázána spolupráce s místními firmami Asmo Czech s.r.o, Wikov Sázavan s.r.o, BOKI industries a.s, TRW Autoelektronika s.r.o, Variel a.s. Společně vedou na naší škole technický kroužek pro žáky tříd. Zajistily zdarma lektory, program i materiál. Mezi dětmi je o kroužek velký zájem, získávají praktické dovedností a zkušeností. V rámci spolupráce mezi školami navštívili naši úspěšní studenti anglického jazyka Canada Days na Sunny Canadian International School v Jesenici. V rámci programu dne se zúčastnili přednášky o Kanadě v angličtině. Jako každý rok bylo zorganizováno školní kolo biologické olympiády (téma Život ve tmě), kterého se zúčastnilo 27 žáků. Vítězové vypracovali vstupní úkoly a soutěžili v okresním kole. V obou kategoriích jsme se umístili na předních místech. Josef Chaloupka z 8. A i letos obstál v konkurenci se žáky víceletých gymnázií a postoupil z 2. místa do krajského kola v Mělníku. Úspěšnými řešiteli byli i Jan Procházka ze 7. A, a Barbora Bínová ze třídy 7. B. Letošní téma výtvarné a literární soutěže ke Dni Země bylo Vztahy. Výkresy byly vystaveny ve vestibulu školy, kde si je mohla prohlédnout i veřejnost například v Den otevřených dveří nebo při třídních schůzkách. Literární práce byly sestaveny do sbírky s názvem Vztahy. Básně nastudovaly a formou recitálu žákům představily děti z dramatického kroužku ZUŠ. Při té příležitosti autoři básní obdrželi sbírku na památku. Sbírky básní, které každoročně vzniknou, jsou uveřejněny na internetových stránkách školy. Velmi se líbil výukový a zážitkový program Vodní ptáci od Občanského sdružení ORNITA, kterého se postupně zúčastnili žáci 2. až 7. ročníků. Tradičně objednáváme pro žáky 9. ročníku program Energie budoucnosti a programy pro zdravý fyzický i psychický vývoj dětí. Letos to byl program Čas proměn (6r.) a Než začneš (8. a 9. r.). Zapojili jsme se do akce Čistá řeka Sázava. Žáci 9. ročníků přiložili ruku k dílu a uklidili oba břehy řeky od čističky vod odpadních až k Varielu. Žáci sbírají plastová víčka pro Emičku po dětské mozkové obrně, čímž přispívají na léčbu tohoto děvčátka z Vlašimi. Akci nastartovaly naše bývalé žákyně, které nyní ve Vlašimi studují. Ve škole se třídí odpad a sbírá papír. 22

23 Při zajištění některých projektů, besed, programů, exkurzí a školení jsme spolupracovali s městským úřadem, ZUŠ, s policií, hasiči, Podblanickým ekocentrem Vlašim, Prostor plus o.p.s, MP Education, s. r. o., s agenturou J. L. M. v Praze a dalšími. Dokumenty EVVO jsou pravidelně aktualizovány (Roční plán EVVO, Plán akcí EVVO, EVVO v předmětech). EVVO se více prezentuje na internetových stránkách školy. Dle potřeby jsou učitelé vysíláni na školení. Zúčastnili jsme se pedagogické konference XV. středočeská MRKVOVÁ konference ve vlašimském ekocentru. Nadále budujeme školní pozemek. Venkovní pracovna, pařeniště, záhony, arboretum se využívají při výuce. Zpracovala: Mgr. Pavla Císařová, koordinátorka EVVO 10. Hodnocení školního roku 2015/2016 ve školní družině Zapsáno 150 dětí s pravidelnou docházkou, 10 žáků bylo přihlášeno k docházce nepravidelné. Žáci byli rozděleni do 5 oddělení, každé oddělení mělo svoji vychovatelku. Vedoucí vychovatelka pracovala na plný úvazek, ostatní čtyři vychovatelky na úvazek částečný. K činnostem ŠD byly využívány tři samostatné herny v pavilonu F, jedna samostatná herna v pavilonu B a jedno oddělení využívalo učebnu 2.C. Pro ranní provoz sloužila herna V. odd. v pavilonu B a pro koncový provoz herna I. odd. v přízemí pavilonu F. Školní družina využívala i jiných prostor školy tělocvičnu, hřiště, kuchyňku, popř. i další, vždy po předchozím projednání a respektování provozního řádu těchto prostor. V tomto školním roce si žáci mohli vybrat z nabídky 4 kroužků: vaření pro malé kuchtíky, výtvarný, sportovní a taneční. Této zájmové činnosti se zúčastňovalo celkem 92 žáků do ŠD přihlášených. Děvčata z tanečního kroužku Sluníčka (3.-4. tř.) vystupovala na akcích školy a města a reprezentovala školu na Středočeském tanečním poháru 2. místo v okresním kole, 7. místo v krajském kole. Děvčata a chlapci z tanečního kroužku Poupata zatančili na akcích školy, školní družiny a města (Adventní jarmark a Setkání seniorů). Děti z výtvarného kroužku se účastnily školní výtvarné soutěže ke Dni země Vztahy-souvislosti a závislosti, příčiny a následky aneb vše se vším souvisí". ŠD pracovala podle vytvořeného Školního vzdělávacího programu. Paní vychovatelky pod heslem Kdo si hraje, nezlobí rozdělily náplň práce do čtyř celků čtyř ročních období: Podzim, Zima, Jaro, Léto. Každý celek zahrnoval 23

24 několik podtémat, podle kterých si vychovatelky tvořily měsíční plán přizpůsobený věku a zájmům žáků daného oddělení. Kromě každodenní pravidelné zájmové činnosti v odděleních jsme v tomto školním roce uspořádali tyto příležitostné akce: Akce Datum Počet žáků Pojďte se seznámit Ovocný týden Sólo pro brambory Keramické tvoření VK Pekelná veselka Vánoční tvoření Vánoční besídka Hrátky bez sněhu Malý cestovatel Karneval Říše pohádek Švihadlová princezna Velikonoční tvoření Kuličkový král Den tulipánů Čarodějnický rej Šikovný lachtan Atletický pětiboj Zručská pětka Dětská pouť Vodní hrátky ze zahrádky Vchod do školní družiny je elektronicky zabezpečen. Atmosféra pro výchovnou činnost byla příznivá. Využívali jsme sportovní areál u základní školy, družinové hřiště s průlezkami a houpačkami pro odpočinkovou činnost dle výběru žáků a k vycházkám zručskou cyklostezku a blízký lesík. Zpracovala: Alena Heroutová, vedoucí vychovatelka 6. AKCE POŘÁDANÉ PRO ŽÁKY ŠKOLY Během celého školního roku bylo pro žáky zajištěno mnoho akcí. Plavecký výcvik byl organizován pro žáky 2. a 3. ročníku prostřednictvím Plavecké školy v Kutné Hoře. Žáci prvního a druhého ročníku absolvovali desetihodinový kurz bruslení na zimním stadionu v Ledči nad Sázavou. Projekt bruslení pro děti byl zahájen díky spolupráci s HC Ledeč n. S. a díky finanční podpoře města Zruč nad Sázavou. O bruslení byl v prvním roce realizace velký zájem, zúčastnilo se ho 98 dětí. 24

25 Pro žáky 7. ročníku byl uspořádán lyžařský kurz v Benecku v hotelu Bára, kterého se zúčastnilo 28 žáků. Vedoucím kurzu byl Mgr. V. Nulíček, jako instruktoři pracovali Mgr. J. Krčmář, A. Novosád. Zdravotnicí kurzu byla P. Novosádová. Kurz se uskutečnil v lednu Žáci 5. ročníků a II. stupně po celý školní rok jezdili na bruslení na zimním stadionu v Ledči nad Sázavou. Škola se připojila k akci na podporu čtenářství Noc s Andersenem. Žáci 4. ročníků zažili noc plnou her a pohádek. Na podzim 2015 se uskutečnily dva jazykově-vzdělávací pobyty žáků školy do Anglie. Na konci října se zúčastnilo 46 dětí pětidenního poznávacího zájezdu na Britské ostrovy. Žáci navštívili Londýn a přímořské letovisko Hastings. V termínu se uskutečnil sedmidenní jazykověvzdělávací pobyt 45 žáků ve Velké Británii. Pobyt byl zcela financován z prostředků OP VK výzva č. 56. Na programu byla návštěva hlavního města Londýny a jazykový kurz v jihoanglickém letovisku Eastbourne. Žáci navštívili i mnoho dalších zajímavých míst Velké Británie Beachy Head, Brighton a Hever Castle. I v tomto školním roce realizovala škola projektové dny v rámci udržitelnosti projektu OP VK Interaktivní a projektové vyučování. Během školního roku proběhlo 7 projektových dnů, dva celoškolní Den Země, Den dětí a tři ročníkové Naše hory (Sněžka) 8. ročník, Volba povolání 9. ročník, Středověká Kutná Hora 7. ročník. Dva projektové dny byly uspořádány na I. stupni Den zvířat a Naše město. 25

26 Na konci školního roku byl organizován pro žáky školy jednodenní kurz Ochrana člověka v mimořádných situacích, jehož obsah byl rozdělen do jednotlivých ročníků tak, aby došlo k ucelení informací a ověření dovedností a znalostí žáků na toto téma. Pracovníci záchranné služby, hasiči i příslušníci policie se přišli podělit s dětmi o své zkušenosti s řešením krizových situací. Zároveň je poučili o správném chování v dané situaci. 1. Akce pro žáky ve školním roce 2015/2016 Název akce Datum Ročník Projektový den Naše hory - Sněžka ročník Adaptační kurzy 6. ročník ročník Atletický pohár II. stupně II. stupeň Projektový Den zvířat I. stupeň Úřad práce KH - IPS B Beseda v městské knihovně ročník Úřad práce KH - IPS A Svět barev Ekocentrum Vlašim ročník Šerpování na čtenáře A, 2. B Šerpování na čtenáře C Burza SŠ ročník Londýn, Hastings, Beachy Head - zájezd II. stupeň Vodnická pohádka ročník Londýn, Eastbourne - zájezd ročník Hudební škatulky, populární hudba I. a II. stupeň Technický kroužek Ledeč n. S ročník Prezentace SŠ ročník Divadlo S + H ročník Včelí svět Hulice ročník Techmánie Plzeň ročník Ubližování, šikana primární prevence A Ubližování, šikana primární prevence B Lyžařská kurz ročník Vodní ptáci - Ornita ročník S pohádkou do školy předškoláci Velikonoční pohádka ročník S pohádkou do školy předškoláci Taneční soutěž školní kolo I. a II. stupeň Noc s Andersenem ročník Čistá řeka Sázava ročník Sférické kino ročník S pohádkou do školy předškoláci Beseda o energetice ročník 26

27 Projektový Den Země I. a II. stupeň Od zrnka k bochníku Ekocentrum Vlašim ročník Ochutnávka Ovoce do škol Kroužek FF S pohádkou školy předškoláci Projektový den Karel IV I. a II. stupeň Muzikál ZUŠ II. stupeň Sportovně-turistický kurz - Podhradí ročník Středověká KH projektový den třídy Projektový den Den dětí II. stupeň Projektový den Sportovní den I. stupeň Co se skrývá na dně Ekocentrum Vlašim ročník Ruské centrum Praha ročník Beseda se spisovatelkou I. Březinovou a 5. ročník S pohádkou do školy předškoláci Kino ve SD, návštěva zámku ročník Panství pana Norise představení ZUŠ ročník Anglické divadlo I. II. stupeň 27

28 2. Soutěže počty zúčastněných žáků Školní kolo Okresní Krajské kolo kolo Olympiáda v Čj 16 x x Olympiáda v Aj 40 2 x Dějepisná olympiáda Fyzikální olympiáda 10 x x Biologická olympiáda 27 6 x Zeměpisná olympiáda 61 6 x Pythagoriáda 35 9 x Eurorebus 16 x 3 Soutěž mladých zdravotníků x 10 x CELKEM Název soutěže 3. Úspěchy v soutěžích Jméno a příjmení žáka Umístění v okresním kole Umístění v krajském kole Matematická olympiáda Martin Anděl 3 x Pythagoriáda Martin Anděl 2 3 x Biologická olympiáda Josef Chaloupka 2 x Pythagoriáda 5. ročník Matěj Šimek 4 x Pythagoriáda 6. ročník Eliška Rejhonová 4 x Anglická olympiáda Petr Franc 4 x 4. Výsledky sportovních soutěží školní rok 2015/2016 II.stupeň Sportovní hry Florbal D-ml. Kutná Hora oblastní kolo místo H-st. Zruč n. S. oblastní kolo místo 28

29 Košíková H-ml. Kutná Hora okresní kolo místo H-st. Čáslav oblastní kolo místo Minikopaná H-st. Zruč n. S místo Futsal H Říčany školní liga místo Fotbal H Zbraslavice oblastní kolo místo Coca Cola cup H-st. Dolní Kralovice oblastní kolo místo Volejbal D-st. Zruč n. S. okresní kolo místo H-st. H-st. Čáslav okresní kolo Neratovice krajské kolo místo 6.místo Memoriál Fr. Šusty Volejbal D-st. Zruč n. S. regionální soutěž místo 29

30 Přespolní běh D-ml. H-ml. Čáslav okresní kolo místo 2.místo D-st. H-st. Čáslav okresní kolo místo 3.místo Pohár rozhlasu D-ml. Kutná Hora okresní kolo místo H-ml. Kutná Hora okresní kolo místo H-st. Kutná Hora okresní kolo místo Atletický pohár D-ml. H-ml. Zruč n. S. regionální soutěž místo 1.místo D-st. 1.místo H-st. 1.místo I.stupeň Vybíjená H ročník KH - OK místo D ročník KH - OK místo McDonald s Cup H ročník KH - OK místo 30

31 Školní soutěže Atletický pohár Přespolní běh ročník D,H září, říjen 2015 Florbal chlapci ročník Florbal dívky ročník Vánoční sportovní turnaj (přehazovaná, volejbal smíš. d.) Mini stolní tenis únor březen 2016 Košíková chlapci ročník Taneční soutěž dívky ročník Olympijský víceboj ročník říjen květen 2016 Sportovní den 1. stupně

32 7. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH ČŠI Ve školním roce 2015/2016 nebyla provedena kontrola ČŠI. 8. ZPRÁVA O POUŽITÍ PŘOSTŘEDKŮ NA DVPP v roce 2015 Obsah: Plnění plánu, hodnocení Souhrn čerpání přidělených finančních prostředků Plnění plánu, hodnocení Vzdělávání vedoucích pracovníků Členové vedení školy navštěvují odborné akce organizované pro celý pedagogický sbor i semináře zaměřené na řešení konkrétních problémů řídící práce (Hospitace jako součást evaluace školy, Změny v personální a mzdové oblasti 2016, Hejného vyučovací metoda, Vedení čtenářských dílen). Vedení školy se také pravidelně účastní tzv. Kolokvia ředitelů škol. Uvádění legislativních změn ve školství do praxe, prohloubení odbornosti učitelů v jejich specializaci, rozšiřování znalostí z pedagogických a psychologických oborů Pro DVPP byly využity prostředky z rozpočtu školy (ONIV), z provozních prostředků školy a z grantu města Zruč nad Sázavou. Takto získané peníze byly čerpány a zúčtovány v průběhu kalendářního roku 2015 (viz tab.) Škola podporovala vzdělávání pedagogů podle jejich zájmu i podle potřeb školy. Z prostředků grantu města byla financována společná vzdělávací akce pro pedagogický kolektiv: Základy Hejného vyučovací metody a pro část pedagogů: Angličtina s rodilým mluvčím Zvyšování kvalifikace učitelů podle potřeb školy A. Kruntorádová pokračuje v pomaturitním studiu na doplnění odbornosti vychovatelka. M. Kulakovová studuje Učitelství I. stupně základní školy v Českých Budějovicích. J. Janatová studovala Učitelství I. stupně na pedagogické fakultě v Plzni. Informační a komunikační technologie V předchozích letech absolvovali zaměstnanci školy kurzy a semináře, zaměřené na využití ICT ve výuce i v administrativě. Vyučující školy jsou tak schopni používat veškeré vybavení školy, využívat elektronickou komunikaci s rodiči žáků školy, využívat elektronickou žákovskou knížku i elektronickou třídní knihu. Ve výuce jsou využívány materiály zpracované v projektech (interaktivní programy, prezentace, výukové materiály v programu EduBase) V roce 2015 se celkem 27 učitelů se účastnilo projektu Integrace ICT ve výuce v těchto konceptech: 32

33 Geogebra, Škola za školou, CLIL, Digitální gramotnost, Kooperativní učení, Zviditelňování myšlenek, Finanční gramotnost, Komunikativní metoda Využití získaných poznatků Poznatky získané absolvováním vzdělávacích akcí byly předávány ostatním pedagogickým pracovníkům na provozních poradách, předmětových komisích nebo v metodickém sdružení učitelů I. stupně ZŠ. Program Škola s hvězdičkou V září 2015 byl na naší škole zahájen program Škola s hvězdičkou, v rámci kterého pedagogické konzultantky Mgr. Vladimíra Čuhajová a Mgr. Ladislava Kočvarová pravidelně navštěvují vyučovací hodiny vybraných učitelů. Konzultantky poskytují učitelům metodickou podporu, jejíž výsledky se pak projevují na kvalitě výuky a mimo jiné také vedou ke zvyšování čtenářské a matematické gramotnosti žáků. Souhrn čerpání finančních prostředků Škola maximálně podpořila zájem pedagogů o vzdělávání, na úhradu nákladů za vzdělávací akce i cestovné byly využity prostředky z rozpočtu ONIV. Na úhradu některých plánovaných akcí škola použila prostředky zřizovatele (především vzdělávací akce institucí, které nemají akreditaci MŠMT a cestovné) nebo prostředky z grantu poskytnutého zřizovatelem. Skutečně čerpáno podle podmínek pro DVPP (z rozpočtu ONIV) ,- Kč Z prostředků na provoz čerpáno ,- Kč Z grantu města Zruč nad Sázavou využito v roce ,50 Kč Projekt OP VK Výzva č ,- Kč Celkem čerpáno na vzdělávání zaměstnanců: ,50 Kč 9. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY za rok 2015 Výnosy celkem 24, ,64 Z toho: Výnosy doplňkové činnosti ,00 Poplatky od rodičů ŠD ,14 Ostatní výnosy ,14 Náklady celkem 24, ,08 Z toho: Náklady na platy pracovníků (včetně 12, ,00 VHČ, náhrady PN) 33

34 Ostatní osobní náklady ,00 Zákon. odvody zdrav. a soc. poj. 4, ,00 Náklady na učebnice, UP ,13 Ostatní provozní náklady , ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJKTECH FINANCOVANÝCH Z JINÝCH ZDROJŮ V květnu 2015 podala škola žádost o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osa 1 Počáteční vzdělávání, oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání, číslo výzvy 56. Projekt byl zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků ve školách. Projekt Otevřený svět zavedl Čtenářské dílny do vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura jako jednoho z prostředků ke zvýšení zájmu o čtenářství a zlepšení čtenářské gramotnosti. Druhou klíčovou aktivitou byl zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky školy zaměřený na zlepšení jazykových kompetencí žáků a prohloubení jejich znalostí o země EU a ESVO. V termínu se uskutečnil sedmidenní jazykově-vzdělávací pobyt 45 žáků I. Základní školy Zruč nad Sázavou ve Velké Británii. Skupina žáků byla doprovázena 4 učitelkami Mgr. Ivanou Starou, Mgr. Markétou Jelínkovou, Mgr. Šárkou Kaňkovskou a JUDr. Jitkou Janatovou. Pobyt byl financován z prostředků OP VK výzva č. 56. I. Základní škola Zruč nad Sázavou uspořádala tento zájezd ve spolupráci s cestovní kanceláří KRISTOF, s. r. o. Liberec. Na programu byla návštěva hlavního města Velké Británie Londýna, jazykový kurz se uskutečnil v jihoanglickém letovisku Eastbourne. Celkový rozpočet projektu byl ,- Kč. Žádost o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osa 1 Počáteční vzdělávání, oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání, číslo výzvy 57 podala škola v srpnu Projekt Tvořivost a blended learning byl zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních. Cílem první klíčové aktivity byl rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy formou vytváření žákovských výrobků. Cílem druhé klíčové aktivity byla 34

35 podpora rozvoje individuálních ústních komunikačních dovedností učitelů a žáků v oblasti anglického jazyka formou řízené, kombinované a individualizované výuky (blended learning) na základě posloupnosti jednotlivých fází osvojování cizího jazyka, tj. poslech mluvení čtení psaní. Rozpočet projektu byl ,- Kč. Oba projekty byly v loňském školním roce v plném rozsahu realizovány. Dlouhodobě je řešena otázka vzdělávání žáků cizinců. V únoru 2016 byla podána žádost o poskytnutí finančních prostředků z rozvojového programu Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků cizinců z třetích zemí na rok Žádost byla podána na celkovou částku ,-. Žádost byla schválena v plné výši. Žáci školy cizinci ze třetích zemí bez potřebných znalostí - byli zařazeni do dvou kurzů zaměřených na osvojení českého jazyka. Při jejich zařazení bylo přihlíženo k individuálním potřebám jednotlivých žáků. V lednu 2016 jsme požádali o dotaci do Fondů Středočeského kraje. Byla podána žádost do Fondu sportu, volného času a primární prevence, do tematického zadání Podpora primární prevence. Hlavními cíli projektu Šance pro všechny je předcházení vzniku rizikového chování, pomoc s řešením a zmírňováním důsledků rizikového chování, zvyšování a posilování sociálních kompetencí a zdravých životních postojů u žáků II. stupně. Projekt byl schválen v celkové výši ,- Kč. Žádost o poskytnutí finančních prostředků na program implementace etické výchovy v celkové hodnotě ,- Kč nebyl MŠMT schválen, důvodem uvedeného rozhodnutí byl omezený rozpočet programu. Žádost byla podána do rozvojového programu Podpora implementace Etické výuky do vzdělávání v základních školách a v nižších ročnících víceletých gymnázií v roce V prosinci 2015 byl vyhlášen Rozvojový program na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách. Žádost o dotaci na 0,5 úvazku školního speciálního pedagoga byla úspěšná v celkové výši ,- Kč. Výuka cizích jazyků patří k prioritám naší školy. Našim žákům chceme nabídnout co možná nejkvalitnější jazykovou výuku v rámci hodin cizích jazyků a na druhém stupni i v rámci výuky odborných předmětů. V lednu 2016 jsme podali žádost do výběrového řízení programu Erasmus + školní vzdělávání KA 1. Dlouhodobé cíle projektu jsou zvýšení metodických kompetencí učitelů cizích jazyků a zapojení školy do aktivit mezinárodní spolupráce. Krátkodobé cíle projektu jsou zvýšení povědomí učitelů cizích jazyků o moderních metodách výuky prostřednictvím jejich účasti na metodických kurzech v zahraničí, zvýšení sebevědomí učitelů v používání moderních metod, pozorování přístupu k výuce cizích jazyků na partnerské škole, srovnání s výukou na naší škole a vzájemné obohacení učitelů na partnerské škole prostřednictvím aktivity job-shadowing a získání praktických zkušeností s výukou cizích jazyků v prostředí zahraniční partnerské školy včetně zpětné vazby od žáků prostřednictvím aktivity 35

36 teaching assignment. Výměna kontaktů se zahraničními kolegy povede k další mezinárodní spolupráci. Metodické kurzy Aj se uskuteční ve Velké Británii, Rj v Lotyšsku a Nj v Rakousku. Jobshadowing a teaching assignment proběhne v partnerské škole Lycee Joliot Curie ve Francii. Projekt Otvíráme se světu nám byl schválen k realizaci v celkové výši grantu EUR. V dubnu jsme podali žádost do programu ERASMUS+, aktivita Strategické partnerství ve školním sektoru. Partnery projektu jsou: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Centre for modern Education (CZ), Coventry House (Hungary), Kecskemeti Foiskola Petofi Sandor (Hungary) a Tartu International School (Estonia). Cílem projektu je podpora výuky cizích jazyků tvorbou komplexních nástrojů pro výuku metodou CLIL pro žáky. Vyvinuté materiály budou zaměřeny zejména na vyučování základů přírodovědných předmětů, historie a multikulturní výchovy v angličtině. Metoda CLIL bude kombinovaná s inovativními výukovými metodami badatelsky orientovaná výuka, kritické myšlení atp. Zkvalitní se jazykové vzdělávání žáků v partnerských školách a zvýší se jejich další motivace k výuce anglického jazyka. Významným přínosem projektu budou pravidelná setkání partnerů projektu, sdílení zkušeností, odborných znalostí a vzájemná spolupráce. Projekt Co CLIL, Live CLIL byl schválen na pozici náhradníka v celkové výši EUR. V červenci požádala škola o podporu z výzvy OP VVV Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování šablony pro MŠ a ZŠ I. Projekt Šance pro všechny je zaměřen na témata: osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání žáků, podporu extrakurikulárních aktivit a spolupráci s rodiči žáků. Projekt byl schválen v celkové výši ,- Kč. Celkové shrnutí projektů financování z jiných zdrojů v období : Název projektu Zdroj Rok Částka Interaktivní a projektové vyučování OPVK Středočeský kraj Fondy Učíme se efektivně OPVK Primární prevence MŠMT E-learning OPVK Arboretum MŽP Rozvojový program - cizinci MŠMT Rozvojový program - cizinci MŠMT Multimediální prezentace ŠVP OPVK Ingrace ICT do výuky - partnerství OPVK Podnikáme - pomáháme - partnerství OPVK Středočeský kraj Fondy Rozvojový program - cizinci MŠMT Primární prevenc e MŠMT Otevřený svět OPVK Tvořivost a blended learning OPVK Rozvojový program - cizinci MŠMT Primární prevence MŠMT Otvíráme se světu ERASMUS Středočeský kraj Fondy Rozvojový program - ŠP, ŠSP MŠMT

37 Rozvojový program - cizinci MŠMT Šance pro všechny OP VVV Celkem ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY Činnost školy ve školním roce vycházela z celoročního plánu. Výuka probíhala v souladu s cíli vzdělávacího programu ŠVP Škola pro všechny. V rámci výchovného poradenství jsme věnovali pozornost především péči o integrované děti a přípravě žáků 9. ročníků na budoucí povolání. Zároveň jsme se výrazně zaměřili na změny související s inkluzivním vzděláváním. Díky programu Škola s hvězdičkou vzniklo školní poradenské pracoviště ve složení: výchovný poradce, školní speciální pedagožka, školní psycholožka a metodička prevence SPJ. Významně se na kvalitě vzdělávání podílí obě mentorky Mgr. V. Čuhajová (matematická gramotnost), Mgr. L. Kočvarová (čtenářská gramotnost). Ve škole pracují díky finanční podpoře města. Přínosem byly hodiny anglického jazyka vedené rodilým mluvčím Thomasem Barwickem. Žáci se zapojili do soutěží vědomostních i sportovních a v okresních kolech dosáhli mnoha úspěchů Pro veřejnost se uskutečnilo několik akcí Den otevřených dveří, setkání s rodiči k programu Škola s hvězdičkou, setkání s rodiči předškoláků Vaše děti míří do školy, předběhněte je! nebo setkání na téma Kdy bude vaše dítě úspěšné? Pravidelné jsou i akce školní družiny a zasedání Dětského parlamentu. Základní informace o škole jsou přehledně uspořádané na nových internetových stránkách a na profilu Od fungují také třídní školní weby 37