Aktualizace každý měsíc k dispozici na webu

Transkript

1 Šablony II Aktualizace každý měsíc k dispozici na webu Obsa NABÍDKA DVPP A PORADENSTVÍ... 3 DVPP pro Šablony II... 3 Poradenství při přípravě projektu... 3 Poradenství při realizaci projektu... 3 MATEŘSKÉ ŠKOLY I/6 a) čtenářská pregramotnost I/6 b) matematická pregramotnost I/6 c) cizí jazyky I/6 d) osobnostně sociální rozvoj I/6 e) inkluze I/6 g) polytecnické vzdělávání I/6 ) ICT... 9 ZÁKLADNÍ ŠKOLY II/6 a) čtenářská gramotnost II/6 b) matematická gramotnost II/6 c) cizí jazyky I/6 d) osobnostně sociální rozvoj II/6 e) a 2.II/7 inkluze včetně vzdělávání pedagogickéo sboru zaměřené na inkluzi II/6 f) kariérové vzdělávání II/6 g) polytecnické vzdělávání II/6 ) ICT II/6 i) projektová výuka ŠKOLNÍ DRUŽINY a ŠKOLNÍ KLUBY V/4 a) čtenářská gramotnost V/4 b) matematická gramotnost V/4 c) cizí jazyky V/4 d) osobnostně sociální rozvoj V/4 e) inkluze V/4 f) kariérové vzdělávání V/4 g) polytecnické vzdělávání V/4 ) ICT V/4 i) projektová výuka V/4 j) kulturní povědomí a vyjádření STŘEDISKA VOLNÉHO ČASU VI/4 a) čtenářská gramotnost VI/4 b) matematická gramotnost VI/4 c) cizí jazyky VI/4 d) osobnostně sociální rozvoj

2 2.VI/4 e) inkluze VI/4 f) kariérové vzdělávání VI/4 g) polytecnické vzdělávání V/4 ) ICT VI/4 i) projektová výuka VI/4 j) kulturní povědomí a vyjádření ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY VII/4 a) čtenářská gramotnost VII/4 c) cizí jazyky VII/4 d) osobnostně sociální rozvoj VII/4 e) inkluze VII/4 g) polytecnické vzdělávání VII/4 ) ICT VII/4 i) projektová výuka VII/4 j) kulturní povědomí a vyjádření

3 NABÍDKA DVPP A PORADENSTVÍ DVPP pro Šablony II Nabídka bude každý měsíc rozšiřována a konkretizována tak, abyste moli v průběu celéo zvolenéo období vzdělávat své pedagogy individuálně či objednat si vzdělávání pro celý pedagogický sbor podle podmínek výzvy. Pro podrobnější informace (např. obsa DVPP, termíny apod.) se obracejte na naše pracoviště: Ředitelství (oblast ICT) Mgr. Blanka Kozáková, blanka.kozakova@kvic.cz, Nový Jičín Mgr. Ilona Fiurášková, ilona.fiuraskova@kvic.cz, Frýdek-Místek Karin Šebestová, karin.sebestova@kvic.cz, Opava Mgr. Eva Krzywoňová, eva.krzywonova@kvic.cz, Mgr. Lucie Meisselová, lucie.meisselova@kvic.cz, Ostrava Mgr. Zuzana Nevřelová, zuzana.nevrelova@kvic.cz, Ceny jednotlivýc šablon jsou orientační. Poradenství při přípravě projektu Pro MŠ, ZŠ, ŠD, ŠK, ZUŠ a SVČ připravujeme semináře ke zpracování projektové žádosti do nové výzvy Šablony II : Určeno pro žadatele dokončující Šablony I Číslo akce Termín D konání Registrace (max. 12 osob) Nový Jičín, KVIC :30-14:00 ttp:// Opava, OA :30-14:00 ttp:// Kontaktní os: Mgr. Blanka Kozáková, blanka.kozakova@kvic.cz, Poradenství při realizaci projektu Poskytujeme konzultace při realizaci projektu (finanční řízení, výkaznictví, pracovně-právní problematika). Konzultace jsou zpoplatněny 400 Kč/ poskytované služby. Kontaktní os: Mgr. Blanka Kozáková, blanka.kozakova@kvic.cz,

4 MATEŘSKÉ ŠKOLY 2.I/6 A) ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST Čtenářské dovednosti s prvky kritickéo myšlení v MŠ S. Korcová, J. Poulíčková Čtenářská pregramotnost L. Bínová Čtenářská pregramotnost L. Bínová Čtení a příprava na psaní v 1. třídě H. Mülauserová a a Opava Ostrava Jak Ti mou pomoci se čtením a psaním? Z. Pavelová Posloucám, čtu a rozumím! S. Korcová, J. Poulíčková Sfumato (Splývavé čtení ) aneb Čtení pro všecny děti M. Navrátilová Sfumato (Splývavé čtení ) aneb Čtení pro všecny děti M. Navrátilová Rozvoj čtenářské gramotnosti a kritickéo myšlení v mateřské škole Rozvoj předčtenářské gramotnosti dětí v praxi MŠ Rozvoj předčtenářské gramotnosti dětí v praxi MŠ Rozvoj předčtenářské gramotnosti dětí v praxi MŠ Rozvoj předčtenářské gramotnosti dětí v praxi MŠ Práce s příběem v MŠ a na I. stupni ZŠ - rozvoj čtenářské gramotnosti Práce s příběem v MŠ a na I. stupni ZŠ - rozvoj čtenářské gramotnosti A. Štěpánová, V. Wrožynová N. Toflová, J. Bartošová N. Toflová, J. Bartošová N. Toflová, J. Bartošová N. Toflová, J. Bartošová 16. a a Opava Frýdek-Místek jaro Nový Jičín a a Frýdek-Místek Ostrava Jaro Opava jaro Nový Jičín M. Hak jaro Nový Jičín M. Hak 1. a Ostrava Tvořivá literární výcova v MŠ a v 1. třídě ZŠ B. Rozenalová Čtenářská pregramotnost interaktivně J. Gutová, M. Körberová Čtenářská pregramotnost L. Bínová I/6 B) MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST Matematická pregramotnost L. Bínová Matematická pregramotnost L. Bínová Matematická pregramotnost L. Bínová Matematická pregramotnost L. Bínová a a a a Nový Jičín Frýdek-Místek Ostrava Opava Rozvoj předmatematické gramotnosti s využitím přírodnin I. Tomášková Pregramotnost čísel v Hejnéo metodě lektoři H-mat jaro Ostrava Pregramotnost tvarů v Hejnéo metodě lektoři H-mat Jaro Ostrava Rozvoj předmatematickýc představ dětí v praxi MŠ N. Toflová, L. Kaločová 12. a Nový Jičín

5 Rozvoj předmatematickýc představ dětí v praxi MŠ Rozvoj předmatematickýc představ dětí v praxi MŠ Matematické dovednosti předškolníc dětí s použitím prvků pedagogiky Montessori Matematické dovednosti předškolníc dětí s použitím prvků pedagogiky Montessori Matematická pregramotnost interaktivně N. Toflová, L. Kaločová N. Toflová, L. Kaločová a a Frýdek-Místek Ostrava I. Rádková 5. a Opava I. Rádková J. Gutová, M. Körberová 15. a Frýdek-Místek I/6 C) CIZÍ JAZYKY Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Jaro Nový Jičín Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Opava Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Ostrava Konverzační kurz anglickéo jazyka tým lektorů Angličtina v mateřské škole. Jak na to? S. Doláková Angličtina v mateřské škole. Jak na to? S. Doláková Intenzivní metodický kurz výuky anglickéo jazyka Donalová, Cocolatá, Šmídová 10. a a Opava Frýdek-Místek dle zájmu Ostrava Konverzační kurz anglickéo jazyka tým lektorů Konverzační kurz anglickéo jazyka (40 ) R. Klementová Konverzační kurz anglickéo jazyka J. Kořistková Metodicko-jazykový kurz anglickéo jazyka pro učitele MŠ a 1. stupně ZŠ 1 x týdně, odpol. pondělí, od x týdně - středa od :30 Nový Jičín Ostrava tým lektorů dle zájmu Frýdek - Místek Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 1. část tým lektorů Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 2. část tým lektorů Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky - 2. část J. Kořistková 1 x týdně - úterý od :30 Ostrava Kurz anglickéo jazyka A1-1. část L. Břeňová od Krnov Kurz anglickéo jazyka A1 1. část D. Csatová 1 x týdně - čtvrtek od :30 Ostrava Kurz anglickéo jazyka A1-2. část P. Scneidrová od Opava Kurz anglickéo jazyka A1 2. část M. Kročková 1 x týdně - středa od :30 Ostrava Kurz anglickéo jazyka A2-1. část tým lektorů Kurz anglickéo jazyka A2-1. část D. Csatová Kurz anglickéo jazyka A2 1. část R. Klementová 1 x týdně - pondělí od :30 1 x týdně - pondělí :30-15:00 Ostrava Nový Jičín

6 Kurz anglickéo jazyka A2-2. část S. Martinková od Opava Kurz anglickéo jazyka B1-1. část L. Břeňová od Krnov Kurz anglickéo jazyka B1-2. část P. Scneidrová od Opava Kurz anglickéo jazyka B1 2. část K. Lisztwanová Kurz anglickéo jazyka B1 2. část R. Klementová 1 x týdně - pondělí od :30 1 x týdně - úterý od Ostrava Nový Jičín Konverzační kurz anglickéo jazyka P. Scneidrová od Opava I/6 D) OSOBNOSTNĚ SOCIÁLNÍ ROZVOJ Osobnostně sociální rozvoj pedagoga v komunikaci D. Forýtková Vedení lidí a specifika školskéo managementu J. Halda Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda 3. a Opava Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda Osobnostně sociální rozvoj pedagoga H. Havlová Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda a a a a Nový Jičín Frýdek-Místek Frýdek-Místek Ostrava Rozvíjíme emoční inteligenci H. Havlová Frýdek-Místek Jak vést rozovory ve škole efektivně S. Vylídalová Společné vzdělávání a jak na něj J. Karnovská Dítě mladší tří let v mateřské škole J. Karnovská Komunikujte efektivně Z. Hromadová Asertivní komunikace ve školské praxi Z. Hromadová Time management aneb to nejdůležitější na první místo Z. Hromadová Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. D. Forýtková D. Forýtková Ostrava D. Forýtková Opava D. Forýtková podzim Nový Jičín Podpora mentora při uvádění začínajícíc učitelů do praxe D. Forýtková Opava Podpora mentora při uvádění začínajícíc učitelů do praxe D. Forýtková podzim Nový Jičín Osobnostně sociálním rozvojem pedagoga k nenásilné komunikaci s dětmi a rodiči J. Švec, M. Dubec Osobnostně sociální rozvoj M. Herman, D. Forýtková Osobnostně sociální rozvoj pedagogů M. Černá jaro Nový Jičín Osobnostně sociální rozvoj předškolníc pedagogů A. Vlková

7 Time Management a stres H. Petráková jaro Nový Jičín Specifika práce s dvouletými dětmi A. Vlková Specifika práce s dvouletými dětmi v MŠ A. Vlková Specifika práce předškolnío pedagoga s dítětem mladším tří let v MŠ Specifika práce předškolnío pedagoga s dítětem mladším tří let v MŠ Korbelová, Mrukwiová, Mikesková P. Korbelová, J. Mrukwiová, A. Mikesková a , a , 16., , 16. a Frýdek-Místek Ostrava Opava Ostrava Specifika a úskalí práce s méně než tříletými dětmi v MŠ S. Vylídalová Frýdek-Místek Specifika a úskalí práce s méně než tříletými dětmi v MŠ S. Vylídalová jaro Nový Jičín Specifika a úskalí práce s méně než tříletými dětmi v MŠ S. Vylídalová Efektivní komunikace pro vedoucí pracovníky Z. Hromadová Profesní a osobnostní rozvoj vedoucío pracovníka Z. Hromadová Manažerské řízení, profesní a osobnostní rozvoj vedoucío pracovníka , a , 15. a , 14. a Ostrava Opava Opava Z. Hromadová Hodnotící a motivační rozovory vedené manažery škol K. Maříková Opava Mluvím Mluvíš Mluvíme aneb trénink efektivní komunikace H. Petráková 2., 3., 4., Opava Mluvím Mluvíš Mluvíme aneb trénink efektivní komunikace H. Petráková 1. až Nový Jičín Mluvím Mluvíš Mluvíme II. - trénink efektivní komunikace - asertivity Mentorem ve škole Mentorem ve škole Rozvoj osobnosti pedagoga H. Petráková M. Lazarová, L. Škarková, A. Dobrovolná, S Cpinová M. Lazarová, L. Škarková, M. Hofman, P. Řezáč Rozvoj osobnosti pedagoga M. Hofman Osobnostně sociálním rozvojem pedagoga k lepší spolupráci s kolegy a rodiči J. Švec a a 6. 3., 9. a , a 7. 3., 28. a a , a 10. a Ostrava 32 bude upřesněna bude upřesněna Opava Ostrava Opava Seberozvojem pedagoga k efektivnější komunikaci a spolupráci J. Švec, M. Dubec Typologií MBTI k osobnostně sociálnímu rozvoji učitele MŠ J. Majerová Typologií MBTI k osobnostně sociálnímu rozvoji učitele MŠ J. Majerová 15. a , 20. a a , 12. a Opava Ostrava Specifika práce s dvouletými dětmi - Akademie pro batolata A. Vlková Primární logopedická prevence ve školství Primární logopedická prevence ve školství Mentorský výcvik pro učitele Mentorský výcvik pro učitele M. Dvořáková, K. Kunzová M. Dvořáková, K. Kunzová M. Lazarová, L. Škarková, A. Dobrovolná, S. Cpinová B. Lazarová, L. Škarková Syndrom vyoření a stres v pedagogické praxi A. Harazinová , , a a Opava Ostrava Ostrava bude upřesněna bude upřesněna Opava

8 Stres a tecniky zvládání zátěže A. Harazinová Opava I/6 E) INKLUZE ADHD metody práce s dětmi a žáky M. Komárová Frýdek-Místek ADHD metody práce s dětmi a žáky M. Komárová Nový Jičín ADHD metody práce se žáky M. Komárová Vytváříme podpůrné prostředí pro děti s nadáním v MŠ Práce s dětmi s porucami cování Práce s dětmi s porucami cování M. Fišerová, A. Pokorná N. Gavendová, K. Vítková N. Gavendová, K. Vítková a Opava a Ostrava Grafomotorika a vše, co k ní patří Y. Heyrovská 8. a Frýdek-Místek Grafomotorika a vše, co k ní patří Y. Heyrovská jaro Opava Grafomotorika a vše, co k ní patří Y. Heyrovská 24. a Ostrava Grafomotorika a vše, co k ní patří Y. Heyrovská 5. a Nový Jičín Grafomotorika a vše, co k ní patří Y. Heyrovská Práce s dětmi a žáky cizinci v předškolníc zařízeníc a na I. st. ZŠ Rozvoj a stimulace percepčně-motorickýc scopností a dovedností dětí (20 ) D. Forýtková, I. Fiurášková L. Bínová 12. a a Ostrava Frýdek-Místek Rozvoj grafomotorickýc a vizuomotorickýc dovedností L. Bínová Opava Neklidné dítě problematika ADHD, ADD L. Bínová a Opava Vývojová dysfázie S. Vaňková Opava Inkluze v MŠ P. Korbelová Aplikace multisenzorickéo prostředí a smyslovýc podnětů v běžnýc třídác D. Mega Opava Asistenti asistentům J. Kendíková Opava Společné vzdělávání v prostředí MŠ M. Fišerová, I. Fiurášková, A. Pokorná, P. Korbelová Společné předškolní vzdělávání P. Korbelová Nový Jičín Jak si poradit s nekázní dětí M. Mikulková Opava Strukturované učení žáků s PAS a vadami zraku D. Vilášková Opava Neklidné dítě problematika ADHD, ADD L. Bínová a Opava Výtvarné aktivity u dětí s PAS H. Zčová Opava Možnosti a meze komunikace s rodinou dítěte (žáka) s postižením P. Potměšilová Opava I/6 G) POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ 8

9 Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. J. Houfková Opava Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. J. Houfková jaro Opava Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. J. Houfková Nový Jičín Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. J. Houfková jaro Nový Jičín Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. J. Houfková Ostrava Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. J. Houfková podzim Ostrava Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. J. Houfková Frýdek-Místek Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. J. Houfková jaro Frýdek-Místek I/6 H) ICT ICT rozsa min. 8 Naučme se pracovat efektivně s fotografiemi ZPS základy ICT služby ve volném čase dětí Interaktivní výuka znovu a lépe Publikujeme informace s aplikacemi Google Šetříme svůj čas s aplikacemi Google Řízení školy s pomocí služeb Google Práce učitele s dokumenty Google Základy tvorby vektorové grafiky a animace L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka J. Sumbal, J. Štěpán P. Babincová, E. Bartoňová, P. Exner, I. Bulawová, Z. Matúš, K. Musilová, P. Randa, L. Satková. D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán R. Jansa, P. Caloň, L. Olbric, K. Moric, M. Vonášek, J. Šustek, E. Bartoňová, O. Geryk, V. Carvát R. Jansa, P. Caloň, L. Olbric, K. Moric, M. Vonášek, J. Šustek, E. Bartoňová, O. Geryk, V. Carvát R. Jansa, P. Caloň R. Jansa, P. Caloň D. Vítková, L. Satková, E. Bartoňová, J. Šustek, J. Sumbal, J. Štěpán ICT rozsa min. 16 Office kancelář v kapse Pracujeme s Office 2016 ve výuce J. Sumbal, L. Satková, D. Vítková, Z. Matúš, P. Král, Z. Šostý, P. Randa, J. Štěpán Z. Matúš, L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka ICT rozsa min. 24 Počítačová grafika a digitální fotografie L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka

10 ZÁKLADNÍ ŠKOLY 2.II/6 A) ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST Číslo akce Název Stupeň ZŠ Čtení a příprava na psaní v 1. třídě 1. Strategie čtenářské gramotnosti pro 1. st. ZŠ 1. Práce s příběem v MŠ a na I. stupni ZŠ rozvoj čtenářské gramotnosti Práce s příběem v MŠ a na I. stupni ZŠ - rozvoj čtenářské gramotnosti Práce s příběem na II. stupni ZŠ rozvoj čtenářské gramotnosti Lektor Termín Místo H. Mülauserová M. Škardová, N. Rutová jaro Frýdek-Místek M. Hak jaro Nový Jičín M. Hak 1. a Ostrava M. Hak jaro Ostrava Aktivizující metody v literární výcově na 1. a 2. stupni ZŠ B. Rozenalová Čtenářská gramotnost a její využití pro osobnostní vývoj žáka na 2. st. ZŠ Podpora čtenářství na základní škole B. Rozenalová Aktivizační metody zaměřené na zlepšení čtenářské gramotnosti Čtení a psaní v 1. třídě 1. Cesta ke čtenářské gramotnosti krok za krokem pro 1. stupeň ZŠ Metodický průvodce první třídou Metodický průvodce první třídou 1. Metodický průvodce první třídou 1. Metodický průvodce první třídou B. Rozenalová a Opava B. Rozenalová H. Mülauserová H. Mülauserová H. Mülauserová H. Mülauserová H. Mülauserová H. Mülauserová jaro Opava Frýdek-Místek 10 jaro Ostrava 10 jaro Nový Jičín 10 Čtení v zeměpisu 2. P. Skalická Čtenářskou dílnou ke čtenářské gramotnosti D. Svobodová Metody a formy práce k rozvoji čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení Metody a formy práce k rozvoji čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení Metody k podpoře čtenářské gramotnosti napříč vyučovacími předměty Metody k podpoře čtenářské gramotnosti napříč vyučovacími předměty Metody k podpoře čtenářské gramotnosti napříč vyučovacími předměty Podpora čtenářské gramotnosti napříč vyučovacími předměty Podpora čtenářské gramotnosti napříč vyučovacími předměty D. Svobodová D. Svobodová L. Kyncl, B. Kynclová L. Kyncl, B. Kynclová L. Kyncl, B. Kynclová L. Kyncl, B. Kynclová L. Kyncl, B. Kynclová 7., 8., Opava a Ostrava a , 17. a Ostrava Genetická metoda čtení 1. L. Syrová Genetická metoda čtení 1. L. Syrová Ostrava Sfumato (Splývavé čtení ) aneb Čtení pro všecny děti 1. M. Navrátilová Sfumato (Splývavé čtení ) aneb Čtení pro všecny děti 1. M. Navrátilová 16. a a Opava Frýdek-Místek

11 Čtenářem se člověk nerodí, čtenáři musíme ukázat cestu 1. J. Rybová Čeština nás baví 1. J. Rybová Opava Čtenářská krize a přecod k náročnějšímu čtenářství 2. H. Košuličová Čeština s tecnikou L. Kovaříková Opava Čtením a psaním ke kritickému myšlení Dílna čtení a psaní RWCT pro pokročilé M. Olšáková, P. Besedová M. Olšáková, P. Besedová, H. Košuličová M. Olšáková, P. Besedová, B. Kynclová, L. Kyncl 16. a , 14. a , 8. a 9. 2., 22. a Ostrava II/6 B) MATEMATICKÁ GRAMOTNOST Číslo akce Název Stupeň ZŠ Lektor Termín Místo Matematická gramotnost v praxi učitele 2. M. Vavroš Metody aktivizace a motivace žáků v matematice 1. T. Koten GeoGebra ve výuce geometrie na 2. stupni ZŠ 2. I. Skybová Logika a scopnost aplikace v matematice 2. I. Skybová Od čísel k proměnným? 2. I. Skybová Jak dělat matematiku zábavně 1. Z. Čížková Jak dělat matematiku zábavně 1. Z. Čížková Jak dělat matematiku zábavně 1. Z. Čížková Jak dělat matematiku zábavně 1. Z. Čížková 17. a a a a Opava Nový Jičín Frýdek-Místek Ostrava Matematika je zábava, aneb Kdo cce být milionářem? 1. J. Rybová Opava Didaktické situace ve vyučování matematice 2. J. Novotná jaro Opava Didaktické situace ve vyučování matematice 2. J. Novotná Matematické dovednosti předškolníc dětí s použitím prvků pedagogiky Montessori Aktivní učitel. Tipy pro učitele matematiky. 1. I. Rádková 5. a Opava L. Javorek, L. Heřman Aktivní učitel. Tipy pro učitele matematiky. L. Heřman a Opava II/6 C) CIZÍ JAZYKY Číslo akce Název Stupeň ZŠ Lektor Termín Místo CLIL v praxi na 2. st. ZŠ 2. P. Trunkátová Englis in your ands (CLIL na 1. st. ZŠ) 1. S. Zajacová Výuka anglickéo jazyka v Mixed-Ability Classes na 1. stupni ZŠ 1. M. Vařeková, J. Jurčková, M. Trnová

12 Výuka anglickéo jazyka v Mixed-Ability Classes na stupni ZŠ KVIC Šablony II 2. D. Csatová, P. Trunkátová Začínám učit angličtinu 1. S. Doláková Učíme efektivně, učíme CLILem 1. S. Doláková Reading Skills Rozvíjení čtenářské gramotnosti 1. S. Doláková a a a Nový Jičín Nový Jičín Opava Pronunciation aneb výuka anglické výslovnosti S. Doláková Frýdek-Místek Metoda Jolly Ponics ve výuce angličtiny na 1. stupni ZŠ 1. J. Bártová Jolly Ponics ravá a interaktivní metoda ve výuce angličtiny na 1. stupni ZŠ 1. J. Bártová 1x týdně pondělí od , od 13:30 Nový Jičín Čtení a psaní v odinác cizíc jazyků D. Csatová Anglická gramatika v kostce 2. D. Csatová Zábavná angličtina- zpíváme, tančíme, malujeme 1. D. Pleva Opava Využití populárníc písní v odinác anglickéo jazyka 2. H. Zitková, M. Vít 5. a Opava Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 1. část tým lektorů Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 2. část tým lektorů Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 2. část J. Kořistková 1 x týdně - úterý od :30 Ostrava Kurz anglickéo jazyka A1-1. část L. Břeňová od Krnov Kurz anglickéo jazyka A1-1. část pro ŠD P. Scneidrová jaro Opava Kurz anglickéo jazyka A1 1. část D. Csatová 1 x týdně - čtvrtek od :30 Ostrava Kurz anglickéo jazyka A1-2. část P. Scneidrová od Opava Kurz anglickéo jazyka A1 2. část M. Kročková Kurz anglickéo jazyka A2-1. část D. Csatová 1 x týdně - středa od :30 1 x týdně - pondělí od :30 Ostrava Ostrava Kurz anglickéo jazyka A2-2. část S. Martinková od Opava Kurz anglickéo jazyka B1-1. část L. Břeňová od Krnov Kurz anglickéo jazyka B1-2. část P. Scneidrová od Opava Kurz anglickéo jazyka B1-2. část R. Klementová Kurz anglickéo jazyka B1 2. část K. Lisztwanová 1 x týdně, odpoledne, út od x týdně - pondělí od :30 Nový Jičín Ostrava Konverzační kurz anglickéo jazyka P. Scneidrová od Opava Konverzační kurz anglickéo jazyka R. Klementová Konverzační kurz anglickéo jazyka J. Kořistková 1 x týdně pondělí odpol od x týdně - středa od :30 Nový Jičín Ostrava

13 Konverzační kurz anglickéo jazyka tým lektorů Konverzační kurz anglickéo jazyka tým lektorů Konverzační kurz německéo jazyka tým lektorů Metodiscer Gulasc 2. G. Plactová, K. Grygarová Metodiscer Eintopf 2. tým lektorů Konverzační kurz německéo jazyka s metodickými aktivitkami Výuka německéo jazyka ve třídác s eterogenními dovednostmi žáků na 2. st. ZŠ 2. tým lektorů G. Plactová, K. Grygarová Učme němčinu ravě a netradičně 2. R. Doubravová Konverzační kurz ruskéo jazyka s metodickými aktivitkami a , 9., 16., Opava Ostrava D. Pavelková podzim Ostrava Konverzační kurz španělskéo jazyka tým lektorů Nové možnosti v odinác španělskéo jazyka 2. M. Kucnová Ostrava Nepřestávej mluvit! Nová konverzační témata pro učitele španělštiny ELE 2. I. Contreras I/6 D) OSOBNOSTNĚ SOCIÁLNÍ ROZVOJ Číslo akce Rozvoj osobnosti pedagoga Název Stupeň ZŠ Lektor Termín Místo M. Hofman, P. Řezáč Rozvoj osobnosti pedagoga M. Hofman Seberozvojem pedagoga k efektivnější komunikaci a spolupráci Osobnostně sociálním rozvojem pedagoga k lepší spolupráci s kolegy a rodiči Osobnostně sociálním rozvojem pedagoga k nenásilné komunikaci s dětmi a rodiči 6. a 7. 3., 28. a a Ostrava J. Švec, M. Dubec J. Švec 21., a 10. a Opava J. Švec, M. Dubec Sociální dovednosti a efektivní komunikace J. Švec Nový Jičín Efektivní komunikace aneb pooda a klid ve třídě J. Švec, M. Dubec Efektivní komunikace aneb pooda a klid ve třídě J. Švec 7. a Opava Efektivní komunikace aneb pooda a klid ve třídě J. Švec 4. a Ostrava Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda 3. a Opava Osobnostně sociální rozvoj pedagoga H. Havlová Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda Osobnostně sociální rozvoj pedagoga J. Halda Osobnostně sociální rozvoj D. Forýtková, M. Herman 25. a a a a Frýdek-Místek Nový Jičín Frýdek-Místek Ostrava Rozvíjíme emoční inteligenci H. Havlová Frýdek-Místek Mluvím Mluvíš Mluvíme trénink efektivní komunikace H. Petráková Mluvím Mluvíš Mluvíme aneb trénink efektivní komunikace H. Petráková 2., 3., 4., Opava

14 Mluvím Mluvíš Mluvíme aneb trénink efektivní komunikace Typologie MBTI jako cesta k sebepoznání a spolupráci v týmu KVIC Šablony II H. Petráková 1. až Nový Jičín J. Majerová Time Management a stres H. Petráková jaro Nový Jičín Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. Úvod do problematiky školnío mentoringu. Jak se připravit na roli mentora. Podpora mentora při uvádění začínajícíc učitelů do praxe Podpora mentora při uvádění začínajícíc učitelů do praxe Moderní trendy ve vedení lidí - mentoring D. Forýtková Mentorem ve škole Mentorem ve škole Mentorský výcvik pro učitele D. Forýtková Opava D. Forýtková Ostrava D. Forýtková podzim Nový Jičín D. Forýtková Opava D. Forýtková podzim Nový Jičín B. Lazarová, L. Škarková B. Lazarová, L. Škarková B. Lazarová, L. Škarková , a , , a a , , a Ostrava Ostrava Ostrava 80 bude upřesněna bude upřesněna Jak učit češtinu děti cizinců čeština jako cizí jazyk tým lektorů podzim Ostrava Zvládání stresu a obnova sil S. Podžorná Psycoygiena učitele K. Opravil Frýdek-Místek Psycoygiena učitele K. Opravil Frýdek-Místek Řízení kolegiální podpory ve školác Koučink ve školské praxi Vedení zaměstnanců a pracovníc týmů v prostředí školy Manažerské řízení ve škole Manažerské řízení Profesní a osobnostní rozvoj vedoucío pedagogickéo pracovníka Profesní a osobnostní rozvoj vedoucío pracovníka Efektivní komunikace pro vedoucí pracovníky Efektivní komunikace pro vedoucí pracovníky Hodnotící a motivační rozovory vedené manažery škol Dovednosti manažera Timemanagement ve školské praxi Vedení lidí a specifika školskéo managementu Time management aneb to nejdůležitější na první místo Leadersip ve školské praxi I Řízení pedagogické evaluace Pracov. B. Lazarová, L. Škardová T. Gřešek L. Pelec M. Hubatka Z. Hromadová M. Hubatka Z. Hromadová , 14. a Opava M. Hubatka Frýdek-Místek Z. Hromadová , 15. a Opava K. Maříková Opava L. Pelec L. Pelec J. Halda Z. Hromadová Z. Hromadová M. Hubatka Opava

15 Řízení pedagogické evaluace KVIC Šablony II Syndrom vyoření a stres v pedagogické praxi A. Harazinová M. Hubatka Frýdek-Místek a Opava S Stres a tecniky zvládání zátěže A. Harazinová Opava Strategie zvládání obtížnýc situací - Co (ne)funguje na žáky M. Fojtácová Opava II/6 E) A 2.II/7 INKLUZE včetně VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÉHO SBORU ZAMĚŘENÉ NA INKLUZI Číslo akce Název Studium k výkonu specializovanýc činností - prevence sociálně patologickýc jevů (kvalifikační studium) Stupeň ZŠ Spolupráce učitele a asistenta pedagoga Školská legislativa ke společnému vzdělávání v ZŠ Vzdělávání žáků z odlišnéo kulturnío prostředí a s odlišnými životními podmínkami Pedagogická diagnostika žáka na základní škole Tvorba PLPP v rámci podpůrnéo opatření prvnío stupně v ZŠ Lektor Termín Místo tým lektorů M. Kropíková D. Forýtková D. Forýtková M. Kropíková D. Forýtková M. Kropíková D. Forýtková M. Kropíková D. Forýtková M. Kropíková od února do června a Ostrava Frýdek-Místek Zapojme rodiče do výcovně vzdělávacío procesu M. Kropíková Grafomotorika úvod, trénink, reflexe 1. Y. Heyrovská Tvorba IVP žáka ZŠ v rámci přiznanéo podpůrnéo opatření D. Forýtková M. Kropíková Grafomotorika a vše, co k ní patří 1. Y. Heyrovská 8. a Frýdek-Místek Grafomotorika a vše, co k ní patří 1. Y. Heyrovská jaro Opava Grafomotorika a vše, co k ní patří 1. Y. Heyrovská 24. a Ostrava Grafomotorika a vše, co k ní patří 1. Y. Heyrovská 5. a Nový Jičín Grafomotorika a vše, co k ní patří 1. Y. Heyrovská Práce s dětmi s porucami cování Práce s dětmi s porucami cování N. Gavendová K. Vítková N. Gavendová K. Vítková 12. a Ostrava a Opava a Ostrava Výcovné problémy N. Gavendová Řešení rizikovýc projevů cování K. Vítková N. Gavendová Práce se třídou od A do Z M. Mikulková Frýdek-Místek Jak si poradit s nekázní dětí M. Mikulková Frýdek-Místek Jak si poradit s nekázní dětí M. Mikulková Opava Praktické dovednosti pedagogů pro práci s eterogenní třídou M. Mikulková Vývojová dysfázie S. Vaňková Opava Asistent pedagoga ve školní praxi D. Vilášková Strukturované učení žáků s PAS a vadami zraku D. Vilášková Opava

16 Strukturované učení ve výuce Braillova písma 1. D. Vilášková Reedukace specifickýc poruc učení v systému inkluzivnío vzdělávání D. Vilášková Školní poradenské pracoviště a jeo role při realizaci podpůrnýc opatření Vzdělávání žáka s porucou autistickéo spektra v ZŠ Vzdělávání žáka s porucou autistickéo spektra v ZŠ Jak efektivně sestavit individuální vzdělávací plán pro žáka ZŠ D. Vilášková K. Kopřivová S. Gengelová K. Kopřivová S. Gengelová L. Gwóźdźová M. Komárová Š. Sorová 11. a Ostrava a Nový Jičín a Ostrava Péče o mimořádně nadané žáky na 1. st. ZŠ 1. R. Mucová Formativní odnocení a zpětná vazba v eterogenní třídě L. Kyncl Formativní odnocení a zpětná vazba L. Kyncl Práce se skupinami žáků a se třídami, které nás stojí odně sil K. Opravil Problémové skupiny žáků, které nás stojí odně sil K. Opravil 26. a a a Ostrava Nový Jičín Frýdek-Místek Problémové skupiny žáků, které nás stojí odně sil K. Opravil 1. a Frýdek-Místek Efektivní odnocení a specifika odnocení žáků se SPU, SPCH D. Forýtková M. Kropíková Neklidné dítě problematika ADHD, ADD L. Bínová Práce s dětmi a žáky cizinci v předškolníc zařízeníc a na I. st. ZŠ 1. D. Forýtková M. Kropíková I. Fiurášková Reedukace SPU praktický seminář L. Bínová Reedukace SPU praktický seminář L. Bínová Reedukace SPU praktický seminář L. Bínová Specifické porucy učení aneb jak nejlépe porozumět žákům s SPU Reedukace vývojovýc poruc učení Reedukace vývojovýc poruc učení Společné vzdělávání aneb žák s potřebou podpůrnýc opatření v základní škole Efektivní spolupráce - komunikace pedagoga s rodinami postiženýc dětí a a a a Opava Nový Jičín Opava Frýdek-Místek L. Bínová L. Bínová, R. Abraamová R. Abraamová L. Bínová 2., 3., 16., a a , 20. a Ostrava Opava G. Vojtěšková L. Bínová Podpůrná opatření v praxi ZŠ L. Bínová ADHD metody práce s dětmi a žáky ADHD metody práce s dětmi a žáky Specifické a nespecifické porucy cování Specifické porucy učení aneb jak nejlépe porozumět žákům s SPU L. Bínová M. Komárová L. Bínová M. Komárová L. Bínová R. Abraamová Nový Jičín Frýdek-Místek L. Bínová Specifické porucy učení v odinác matematiky 1. R. Abraamová Rozvoj grafomotorickýc a vizuomotorickýc dovedností 1. L. Bínová Opava Možnosti a meze komunikace s rodinou dítěte (žáka) s postižením Reedukace vývojovýc poruc učení Rozvoj a stimulace percepčně-motorickýc scopností a dovedností dětí P. Potměšilová Opava R. Abraamová L. Bínová L. Bínová

17 Integrace žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v ZŠ L. Bínová Modely problémovéo cování žáků a možnosti řešení R. Abraamová Opava Modely problémovéo cování žáků a možnosti řešení R. Abraamová Frýdek-Místek Specifika poruc učení na 2. stupni ZŠ 2. R. Abraamová Frýdek-Místek Vyučování a odnocení žáků v rámci společnéo vzdělávání Podpůrná opatření pro žáky se SVP ve školní praxi L. Ondráčková L. Ondráčková A. Vašáková Individuální vzdělávací plán ve školní praxi L. Ondráčková Systém péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole Individuální vzdělávací plán pro integrovanéo žáka ve školní praxi Školní poradenské pracoviště v praxi A. Vašáková L. Ondráčková L. Ondráčková A. Vašáková Číst se naučí každý 1. O. Zelinková Nový Jičín Číst se naučí každý 1. O. Zelinková Opava Číst se naučí každý 1. O. Zelinková Ostrava Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole 1. O. Zelinková Nový Jičín Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole 1. O. Zelinková Opava Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole 1. O. Zelinková Ostrava Žáci se specifickými porucami učení ve škole O. Zelinková Frýdek-Místek Vývojové porucy učení a cování, jejic náprava O. Zelinková Specifické porucy učení - důkladně a prakticky O. Zelinková Specifické porucy učení - důkladně a prakticky O. Zelinková a a Frýdek-Místek Ostrava Specifické porucy učení G. Vojtěšková Plán pedagogické podpory a práce s žákem v rámci 1. stupně podpůrnýc opatření G. Vojtěšková Žák s ADHD/ADD ve výuce G. Vojtěšková Školní poradenské pracoviště v praxi II L. Ondráčková A. Vašáková Básničky a písničky pro děti s PAS 1. D. Cejpková Výtvarné aktivity u dětí s PAS 1. H. Zčová Opava Dítě s SVP ve třídě J. Kendíková Opava Asistenti asistentům J. Kendíková Opava Praxe inkluzivnío vzdělávání založená na důkazec Asistent pedagoga a jeo postavení ve vzdělávacím procesu Aplikace multisenzorickéo prostředí a smyslovýc podnětů v běžnýc třídác P. Sucáček R. Švaříček P. Poláčková D. Mega Opava Jak pracovat ve výuce s žáky s SPU Š. Sorová Opava Tandem spolupráce pedagoga s asistentem M. Škardová Z. Dlabola

18 2.II/6 F) KARIÉROVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Číslo akce Název Stupeň ZŠ První seznámení se světem kariérovéo poradenství 2. P. Vašátová Lektor Termín Místo 25. a Opava První seznámení se světem kariérovéo poradenství 2. P. Vašátová 1. a Ostrava Objevujeme svět kariérovéo poradenství 2. P. Vašátová rok Nový Jičín Otevřená otázka ti může pomoci! 2. P. Vašátová Kariérové poradenství na škole prakticky D. Madziová Mapování kompetencí nástroj kariérovéo poradenství na škole Mapování kompetencí nástroj kariérovéo poradenství na škole D. Madziová D. Madziová , a Ostrava II/6 G) POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Číslo akce Název Stupeň ZŠ Lektor Termín Místo Jak vyučovat přírodovědné předměty jinak 2. D. Forýtková Jak vyučovat přírodovědné předměty jinak 2. D. Forýtková jaro Ostrava Škola badatelské výuky 2. různí lektoři Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. 1. J. Houfková Opava Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. 1. J. Houfková jaro Opava Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. 1. J. Houfková Nový Jičín Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. 1. J. Houfková jaro Nový Jičín Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje. 1. J. Houfková jaro Ostrava Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy. 1. J. Houfková Ostrava Polytecnická výcova pro nejmenší. Zvuk a jednoducé udební nástroje 1. J. Houfková Frýdek-Místek Polytecnická výcova pro nejmenší. Světlo a barvy 1. J. Houfková jaro Frýdek-Místek

19 2.II/6 H) ICT KVIC Šablony II ICT rozsa min. 8 Naučme se pracovat efektivně s fotografiemi ZPS základy Naučme se pracovat efektivně s fotografiemi ZPS pokročilý Naučme se pracovat efektivně s fotografiemi ZPS expert Publikujeme informace s aplikacemi Google Šetříme svůj čas s aplikacemi Google Řízení školy s pomocí služeb Google Práce učitele s dokumenty Google Řídíme výuku s Moodle Využití digitálníc tecnologií ve výuce se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Digitální tecnologie ve výuce matematiky Digitální tecnologie ve výuce fyziky Digitální tecnologie ve výuce cemie Digitální tecnologie ve výuce biologie L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka R. Jansa, P. Caloň, L. Olbric, K. Moric, M. Vonášek, J. Šustek, E. Bartoňová, O. Geryk, V. Carvát R. Jansa, P. Caloň, L. Olbric, K. Moric, M. Vonášek, J. Šustek, E. Bartoňová, O. Geryk, V. Carvát R. Jansa E. Bartoňová Z. Matúš P. Randa E. Bartoňová, I. Bulawová, J. Šustek P. Kočí, V. Carvát, J. Šustek, P. Gavenda J. Veřmiřovský, P. Kočí, I. Bulawová, P. Vysogladová J. Veřmiřovský, M. Lubojacká, K. Moric Digitální tecnologie ve výuce zeměpisu R. Jansa Ostrava Digitální tecnologie ve výuce českéo jazyka a literatury M. Baseggio, J. Mikošková Digitální tecnologie ve výuce anglickéo jazyka M. Baseggio Ostrava Digitální tecnologie ve výuce německéo jazyka Digitální tecnologie ve výuce vzdělávací oblasti Člověk a společnost CemSketc ve výuce cemie Pokračujeme v Excelu - makra Animujeme v Adobe Animate Tablety ve škole - jak na ně Tvorba webu školy pomocí redakčnío systému P. Moskva, D. Pavelková M. Vonášek, P. Caloň I. Bulawová J. Arnošt, J. Sumbal, E. Bartoňová, Z. Matúš, V. Carvát J. Sumbal, E. Bartoňová, Z. Matúš, J. Štěpán Ondřej Neumajer L. Olbric, L. Satková, D. Vítková obl. podle přil. úč

20 Jak vyučovat matematiku online Inovativní výukové strategie využívání ICT ve škole Rozýbejte žáky ve výuce i mimo ni s GPS Google Classroom - učebna pro všecny Sociální sítě - riziko nebo příležitost ve výuce? Digitální úpravy zvuku a udby pro výuku Základy tvorby vektorové grafiky a animace Iveta Bulawová Ondřej Neumajer J. Štěpán R. Jansa M. Vonášek, L. Olbric, J. Sumbal, J. Štěpán, J. Šustek Z. Šostý D. Vítková, L. Satková, E. Bartoňová, J. Šustek, J. Sumbal, J. Štěpán ICT rozsa min. 16 Robotika od základu Office kancelář v kapse Pracujeme s Office 2016 ve výuce Oboacujeme výuku o práci s XHTML ICT rozsa min. 24 L. Kovářová J. Sumbal, L. Satková, D. Vítková, Z. Matúš, P. Král, Z. Šostý, P. Randa, J. Štěpán Z. Matúš J. Sumbal, L. Satková, D. Vítková Opava D tiskneme Digitální nomádi Myšlenka algoritmus - program Programování věcí Arduino v praxi Počítačová grafika a digitální fotografie M. Hlosta, L. Kovářová Lektorský tým J. Sumbal, J. Arnošt, L. Olbric, E. Bartoňová, J. Štěpán Jiří Sumbal L. Satková, D. Vítková, J. Sumbal, J. Štěpán, K. Musilová, J. Pavelka Pobytová akce v MSK III/2.5 k) ICT v rozsau min. 80 Studium k výkonu specializovanýc činností - koordinace v oblasti informačníc a komunikačníc tecnologií podle 9 vyl. 317/2005 Sb. lektorský tým červen - prosinec 2020 Školy MSK ve spádové oblasti Ostrava, Opava a Frýdek-Místek II/6 I) PROJEKTOVÁ VÝUKA Číslo akce Název Stupeň ZŠ Lektor Termín Místo Projektová výuka 2. L. Pelec Projektová výuka 2. L. Pelec Ostrava

21 Projektová výuka prakticky 2. L. Pelec Projektová výuka prakticky 2. L. Pelec 4. a Ostrava Jak udělat se žáky dobrý školní projekt Jak udělat se žáky dobrý školní projekt 2. Projektová a tematická výuka ve společenskovědníc předmětec V. Endrštová, I. Helebrant V. Endrštová, I. Helebrant Opava Nový Jičín D. Svobodová

22 ŠKOLNÍ DRUŽINY a ŠKOLNÍ KLUBY 2.V/4 A) ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST Čtenářskou dílnou ke čtenářské gramotnosti D. Svobodová Metody a formy práce k rozvoji čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení Metody a formy práce rozvíjející čtenářskou gramotnost a efektivní učení D. Svobodová D. Svobodová V/4 B) MATEMATICKÁ GRAMOTNOST Matematické dovednosti předškolníc dětí s použitím prvků pedagogiky Montessori Matematické dovednosti předškolníc dětí s použitím prvků pedagogiky Montessori I. Rádková I. Rádková 5. a Opava V/4 C) CIZÍ JAZYKY Zábavná angličtina - metodika, říkanky, malování D. Pleva Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Ostrava Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Opava Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 1. část různí lektoři jaro Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 2. část různí lektoři jaro Kurz anglickéo jazyka A1 1. část různí lektoři jaro Kurz anglickéo jazyka A1-1. část pro ŠD P. Scneidrová jaro Opava Kurz anglickéo jazyka A1 2. část různí lektoři jaro V/4 D) OSOBNOSTNĚ SOCIÁLNÍ ROZVOJ Rozvíjíme emoční inteligenci J. Švec, M. Dubec Jak být v poodě sám se sebou aneb jak vést děti k sebepřijetí J. Švec, M. Dubec Umění vyjednávat neboli jak dosaovat výodnýc dood J. Švec, M. Dubec Mluvím Mluvíš Mluvíme aneb trénink efektivní komunikace H. Petráková 2., 3., 4., Opava Mluvím Mluvíš Mluvíme aneb trénink efektivní komunikace H. Petráková 1. až Nový Jičín

23 Jak připravit a vést obtížný rozovor M. Komárová Vedení obtížnéo rozovoru M. Komárová Osobnostně sociálním rozvojem pedagoga k nenásilné komunikaci s dětmi a rodiči J. Švec, M. Dubec Seberozvojem pedagoga k efektivnější komunikaci a spolupráci J. Švec, M. Dubec Osobnostní rozvoj učitele k práci se sociokulturním kontextem M. Hofman, P. Řezáč, L. Pelec Jak vést rozovory ve škole efektivně S. Vylídalová Aktivizační metody ve školní praxi L. Pelec Strategie zvládání obtížnýc situací - Co (ne)funguje na žáky M. Fojtácová Opava V/4 E) INKLUZE Objektivní odnocení jako prvek pozitivní motivace žák se SVP v inkluzivní třídě L. Svobodová Jak učit češtinu děti cizinců čeština jako cizí jazyk tým lektorů podzim Ostrava Možnosti a meze komunikace s rodinou dítěte (žáka) s postižením P. Potměšilová Opava ADHD metody práce s dětmi a žáky L. Bínová M. Komárová Nový Jičín ADHD metody práce s dětmi a žáky M. Komárová Frýdek-Místek Podpůrná opatření v praxi. Žák se SVP a systém jejic kompenzace. D. Svobodová Žák s potřebou podpůrnýc opatření 1. stupně D. Svobodová Žák z odlišnéo kulturnío prostředí a s odlišnými životními podmínkami H. Drábková Sobková Nadaný žák v ZŠ - identifikace a individualizace jeo vzdělávání M. Kýr Nadaný žák v ZŠ - identifikace a individualizace jeo vzdělávání M. Kýr jaro Ostrava O dětské řeči aneb řeči o řeči O dětské řeči aneb řeči o řeči I. O dětské řeči aneb řeči o řeči II. M. Dvořáková, K. Kunzová M. Dvořáková, K. Kunzová M. Dvořáková, K. Kunzová V/4 F) KARIÉROVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Připravíme podle poptávky 2.V/4 G) POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Candy Bag originální ekologické kabelky H. Měkynová

24 2.V/4 H) ICT KVIC Šablony II Připravíme podle poptávky 2.V/4 I) PROJEKTOVÁ VÝUKA Projekty v zájmovém vzdělávání D. Svobodová podzim Opava Projekty v zájmovém vzdělávání D. Svobodová Frýdek-Místek Projekty v zájmovém vzdělávání D. Svobodová Nový Jičín V/4 J) KULTURNÍ POVĚDOMÍ A VYJÁDŘENÍ Keramika zdobená sklem K. Cilářová jaro Opava Začínáme se školní keramickou dílnou M. Řeová Začínáme s dětmi ve školní keramické dílně K. Cilářová Hlína žije! R. Rubešová Na Baca si dáme baca J. Konečná, I. Růčková

25 STŘEDISKA VOLNÉHO ČASU 2.VI/4 A) ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST KVIC Šablony II Práce s příběem v MŠ a na I. stupni ZŠ - rozvoj čtenářské gramotnosti M. Hak jaro Práce s příběem na II. stupni ZŠ - rozvoj čtenářské gramotnosti M. Hak jaro VI/4 B) MATEMATICKÁ GRAMOTNOST Připravíme podle poptávky 2.VI/4 C) CIZÍ JAZYKY Konverzační kurz anglickéo jazyka různí lektoři jaro dle zájmu Konverzační kurz anglickéo jazyka různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 1. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka pro začátečníky 2. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka A1 1. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka A1 2. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka A2 1. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka A2 2. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka B1 1. část různí lektoři jaro dle zájmu Kurz anglickéo jazyka B1 2. část různí lektoři jaro dle zájmu Zábavná angličtina - metodika, říkanky, malování D. Pleva jaro dle zájmu Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva jaro dle zájmu Zábavná angličtina - zpíváme, tančíme, malujeme D. Pleva Opava VI/4 D) OSOBNOSTNĚ SOCIÁLNÍ ROZVOJ Strategie zvládání obtížnýc situací - Co (ne)funguje na žáky M. Fojtácová Opava Didaktické ry psycomotorické a poybové ry k rozvoji týmové spolupráce ve třídě D. Svobodová Aktivizační metody ve školní praxi L. Pelec