Druhá mocnina a druhá odmocnina
|
|
- Michaela Fišerová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Kapitola Druhá mocnina a druhá odmocnina. Druhá mocnina Př. -. Vypočítejte: b) ( ) 2 2 ( 2) ( ) 2 ( ) 2 ( ) ( ( 4) 2 2 3) ( 4 6 ( 3 2 4) 2 ) 2 ( ) ( ) ( ) Př. -2. Vypočítejte, správnost výpočtu ověřte v tabulkách: b) Př. -3. Z uvedených čísel vyberte taková, která nejsou druhou mocninou žádného přirozenéhočíslaoddo20: Př. -4. Vypočítejte a sledujte, jak se v daném řádku liší jednotlivé výsledky: 0 2 b) 2 ( ) 2 d) f) 50 2 g) h) i) 3 2 j) 0,3 2 k) 0,03 2 l) 0,003 2 m) n) (0 4) 2 o) 0, p) (0,6 3) 2 8
2 Př. -5. Vypočítejte: ( 4) 2 b) ( 6) ( ) 2 d) ( 6) 2 Př. -6. Procvičujte: 3 2 ( 7) 2 ( 9) 2 b) 8 2 ( ) ( 4) 2 d) 8 2 ( 5) ( ) 2 ( 2 ( ) 2 ( ) 2 ( ) 2 ( 5 8 f) 3 2) ) ( g) 2 2 ( ) 2 ( ) 2 ( 5 9 h) 4) 2 ) 2 ( ) 2 ( ) Př. -7. Rozhodněte, zda platí následující rovnosti: 3 2 = =36 ( 7) 2 = 49 ( ) 2 =2 b) 8 2 =64 ( ) 2 = ( 3) 2 = = 289 ( ) 2 = ( ) = 4 ( ) 2 = 9 ( ) = Př. -8. Vypočítejte: b) ( 6) 2 2 d) f) 2 ( 5) 2 g) ( 7) 2 ( 5) h) 2 ( 9) ( i) 2 3 ) 2 j) 6 ( ) 2 ( k) 7 ) 2 5 ( ) l) Př. -9. Vypočítejte: b) d) Př. -0. Vypočítejte: 0,3 2 0,5 2 0,7 2 0,9 2 b) 0,02 2 0,05 2 0,08 2 0,09 2 0,0 2 0,2 2 0,3 2 0,5 2 d) 0,7 2 0,9 2 0,20 2 0,22 2, 2,4 2,6 2,8 2 f) 0, , ,02 2 0,06 2 9
3 Př. -. Vypočítejte: b) (5 2) d) ( 3) f) (0 3) 2 g) 0, h) (0,2 5) 2 i) 0,2 2 0,3 2 j) (0,2 0,3) 2 k) 0, l) (0,7 30) 2 Př. -2. Vyberte správný výsledek: ( ) 2 = 0,5 2 0,25 2 0,2 2 b) 4 ( ) 2 3 =,25 2 0,5 2 0,75 2 d) 4 ( 7 2) 2 = 3,5 2 4,6 2 3,5 2 ( ) 2 0 = 0, Př. -3. Procvičujte: 20 0, 2 b) 9 0,4 2 ( ) 2 0,5 d) 0,9 2 0,6 0,2 ( 0,5) 2 f) 20 0,05 2 g) ( 0,6) 2 50 h) 0,0 2 ( 40) Př. -4. Místo čtverečku doplňte správné znaménko větší, menší nebo rovnosti: b) ( 9) ( ) 2 ( ) 2 d) 6 2 ( 6) f) ( ) 2 ( 8 g) 8 ) 2 h) ( ) i) ( ) 2 j) k) 4 2 ( 4) 2 l) 4 4 m) n) 0 ( ) 2 o) Př. -5. Místo čtverečku doplňte správné znaménko větší, menší nebo rovnosti: ( ) 2 2 ( ) 2 2 b) 3 4 ( ) 2 3 ( ) d) ( 7) 2 49 ( 4) 2 64 f) ( ) g) 0,5 0,7 2 h) 0,6 2 0,06 2 i) ( 0,8) 2 0,64 j) 0,3 ( 0,) 2 k) 0,2 2 0,9 2 l) (,8) 2 (,6) 2 m),2 ( 0,2) 2 n) 0,09 2 0,3 2 o),3 2,3 0
4 Př. -6. Odhadněte hodnoty druhých mocnin a pak je vypočítejte. Kontrolu proveďte pomocí tabulek: b) , 2 7,2 2 3,8 2 3,4 2 d) 0,25 2 2,04 2 5,34 2 7,95 2 Př. -7. Procvičujte, nejprve odhadněte, pak vypočítejte pomocí kalkulačky: b) 0, , ,98 2 9, ,82 2 0,052 2 d) 4, , , 2 Př. -8. Vypočítejte: ( 3) ( 5) 2 ( 4) 2 b) ( 4) ( 5) 2 ( 2) 2 ( ) ( ) d) (6 2 2 ) ( ) f) g) 2 ( )+2 ( ) h) 3 ( ) 2 (5 2 2 ) i) [ ] 2 j) [5 2 +( ) ] 2 ( ) 2 3 k) ( 7 2 ( + 4 4) 4) 5 2 ( ) 2 7 l) ( 4 2 ( 2 5) 0 ) 2 7 ( ) 2 ( ) m) ( 0,9) 2 +(0,6) 2 (,) 2 n) ( 9 ) Př. -9. Procvičujte: (8 6) 2 b) (6 9) 2 ( ) 2 d) 9 2 ( ) 2 2 ( ) f) ( ) 2 g) [(2+7 2 ) 8 2 ] 2 +6 h) 2 [( ) ] i) [ 2 ( )] j) k) m) ( 2) l) ( ) n) (20 4) 2 ( 8) [ (7 ) 2 ( ) 2 ( ) ]
5 o) q) ( 6) [ ( 4) 2 ] p),9 2,7 2 0,8 2 r) 9 2 ( 9) 2 +( 5) ( 6) 2 Př Uspořádejte čísla od nejmenšího až po největší: 2,4 2 ( 20) ( 7) 2 0, ( ) 2 0,8 2.2 Druhá odmocnina Př. -2. Vypočítejte: b) d) Př Vypočítejte: b) d) f) Př Z následujících řad čísel vyberte čtvercová čísla: b) d) Př Vypočítejte a sledujte, jak se v daném řádku liší jednotlivé výsledky: 0 b) d) 6 f) 600 g) h)
6 i) m) 49 j) 0,49 k) 0,0049 l) 0, n) 9 4 o) p) q) 9 6 r) 9 6 s) t) Př Vypočítejte: b) Př Vypočítejte: b) 0,36 0,09 0,0064 0,0324 0, , ,8,2 0,036 0,0025 0, , Nadále uvažujte po odmocnění čísla pouze jeho kladnou hodnotu. Př Vypočítejte: b) d) f) Př Vypočítejte a sledujte, jak se v daném řádku liší jednotlivé výsledky: 6 9 b) d) ,36 0,25 f) 0,36 0,25 g),44 h),44 i) j) k) l) Př Vypočítejte: b) ,82 0,52 ( 9)2 762 ( ) 2 ( ) 2 ( ) 2 ( ) 2 ( ) 2 ( ) ,8 0,
7 Př Vypočítejte: 6 6 b) d) Př. -3. Vypočítejte: 36 5 b) d) f) g) h) 78 i) j) k) l) m) 0,6 9 n),2 o) 0,4 0,096 p) 0 0,00036 Př Procvičujte: i) 9 25 b) d) f) g) h) ,6 9 j) 2,25 4 k) 2,89 0,6 l) 3,6 Př Vypočítejte: d) g) b) f) , ,89 h) i) 0, Př Vypočítejte: i) m) 4+2 b) d) f) g) h) 36+ (4+9) 2 j) (98 54) 2 k) 7 7 l) n) o) p) Př Vypočítejte: b)
8 d) f) Př Procvičujte: b) d) f) g) h) i) j) k) l) Př Vypočítejte: b) ( ) d) (2+5 20) f) g) i) k) 8 h) j) l) Př Místo čtverečku doplňte správné znaménko větší, menší nebo rovnosti: 6 5 b) 0,36 0, d) 2,89 0,7 4 3 f) 0,02 0, g) 96 5 h) 0,64 0,08 i) j) k) l) Př Místo čtverečku doplňte správné znaménko větší, menší nebo rovnosti: d) 6 25 b) ,36 0,49 0,64, f) g) h) i)
9 Př Bez počítání doplňte místo čtverečku správné znaménko větší, menší nebo rovnosti: d) g) j) m) 5 2 b) ,6 0,8 0,4 0,39 0,7 0,07 f) 80 9, 0,8 h) 2,4,53 i) 0,458 0,369,42 0,99 k) 0,9 0,9 l) ,78 2,3 n) 8 7 o) 20 4 Př. -4. Odhadněte a pak vypočítejte pomocí tabulek: b) , 0, ,052 0, ,9 8, ,47 0,0033 Př Odhadněte a pak vypočítejte pomocí kalkulačky, zaokrouhlete na dvě desetinná místa: b) ,029 5,234 40, , ,3408 7,74 73, ,232 Př Částečně odmocněte: vzor 8= 4 2= 4 2=2 2 2 b) 8 75 d) f) 62.3 Slovní úlohy Př. -44.Mámedvačtverceostranách6cma2cm,jakéjsoujejichobsahy? Vjakémpoměrujsoutytoobsahy?Okolikcm 2 mádruhýčtverecvětšíobsahnež první? Př Čtvercový pozemek má výměru 6 arů. Jaký má tento pozemek obvod? Př Máme rovnoramenný pravoúhlý trojúhelník, který má délku odvěsen 2cm.Jakýjejehoobsah? 6
10 Př Kolik čtverců o straně 3 cm se maximálně vejde na čtvercovou podložku ostraně0,2mvpřípadě,žesenebudoupřekrývat?jakýjeobsahčtvercovépodložky? Př Máme čtverec o straně 7 cm. Kolikrát se zvětší jeho obsah, zvětšíme-li jeho stranu dvakrát? Je pro vyřešení této úlohy nutné znát stranu čtverce? Př.-49.Kolikrátsezvětšídélkastranyčtverceoobsahu4cm 2,zvětšíme-lijeho obsah 25krát, b) 00krát? Je pro vyřešení této úlohy nutné znát obsah čtverce? Př Máme čtvercový pozemek o straně 9 m, obsah tohoto pozemku zmenšíme o36m 2 tak,abychomopětzískaličtvercovýpozemek.jakýbudejehoobvod? Př.-5.Podlahavpokojimátvarčtverceostraně777cm.Kolikm 2 linabude zapotřebíkoupitnatutopodlahu,pokudselinoprodávápocelýchm 2?Kolikm 2 zbyde po pokrytí podlahy? Př.-52.Šachovnicemá64políček.Jednopolíčkomádélkustrany2cm.Jakýje obsah celé šachovnice? Kolik je bílých políček? Př Vypočítejte obsah hnědých částí u jednotlivých čtverců na obrázku.. Vpřípaděab)jsouhnědéobrazcečtverceavpřípaděrovnoramennépravoúhlé trojúhelníky. Obr.. Obrazce s hnědými částmi 7
11 Př.-54.PanSovamělčtvercovýpozemekovýměře3600m 2.Vyměnilhovšak zajinýčtvercovýpozemek,kterýmělstranuo5mvětší.okolikm 2 máteďvětší pozemek? Př.-55.Zjednohohektarusesklidíprůměrně6tunobilí.Jakdlouhoustranumusí mítčtvercováčástpole,abyzníbylvýnos540kg? Př Pruh modrého papíru lze považovat za čtyři za sebou umístěné čtverce, obrázek.2.tentopruhmáobsah324cm 2.Jakéjsourozměrytohotopruhupapíru? Obr..2 Pruh papíru Př.-57.Jakýjeobsahzbyléčástičtvercovéhokoberceostraně20mpoodříznutí čtverce o straně 20 dm v jednom jeho rohu a rovnoramenného trojúhelníku s délkou odvěsen 800 cm v protějším rohu? Situace je vyobrazena na obrázku.3. Obr..3 Koberec Př. -58.Kružnicíopoloměru6cmjeopsánčtverec.Vypočítejtejehoobsaha obvod. Př Při rekonstrukci dvorku bylo zapotřebí vyměnit třetinu čtvercových dlaždicostraně20cm.jednadlaždicestojí25kč.jakýobsahvm 2 mádvorek,jestliže jsme za dlaždice zakoupené při rekonstrukci zaplatili 6750 Kč? Př.-60.Kružniciopoloměru6cmjevepsánčtverec.Vypočítejtejehoobsaha obvod. Př.-6.Zahradamátvarčtverceostraně30dm.Naosetí6m 2 jepotřeba00g semen.semenaseprodávajívsáčcíchpo2kgza70kč.kolikzaplatímezasemena na osetí celé zahrady? 8
12 Př.-62.Jakýjepovrchvm 2 krychleohraně7dm? Př.-63.Jakýjepovrchkrychle,kterámáobvodpodstavy20cm? Př.-64.Jakájedélkahranykrychle,kterámápovrch726m 2? Př. -65.Jakoudélkumáhranakrychlevmetrech,jejížpovrchje4krátmenší nežpovrchkrychleohraně6cm? Př.-66.Jakýjeobjemhranolu,kterýmázapodstavučtverecostraně4dma výšku,5krát delší než délku podstavné hrany? Př Skladovou místnost tvaru krychle o hraně 5 m je zapotřebí vymalovat. Jednanádobasbarvoumáhmotnost5kgastojí760Kč.Jednímkgbarvysenatře 30dm 2.Kolikzaplatímezabarvu?Nakolikcelýchm 2 bystačilzbytekbarvy? Př Máme první krychli, u které když sečteme povrch čtyř stěn, dostaneme hodnotu900cm 2.Dálemámedruhoukrychli,jejížpovrchserovná 4 00 povrchuprvní krychle. Jaké jsou délky hran obou krychlí? Př Pokud druhou odmocninu z nějakého přirozeného čísla vynásobíme číslem 7,získámetotočíslo.Ojakéčíslosejedná? Př Pokud druhou odmocninu z nějakého přirozeného čísla vynásobíme číslem 27, získáme druhou mocninu tohoto čísla. O jaké číslo se jedná?.4 Výsledky a řešení: b) b) čísla b)d) 25f)2500g)250000h) i)9j)0,09 k)0,0009l)0,000009m)600n)600o)3,24p)3, b) d) b) d) f) g) 9h) neanoneanob)neanoneneb)neanoanone -875b) 672d) 750f) 50g) 245h) 9i) 9 8 l) 3 2 j) 5k) b)
13 d) ,090,250,490,8b)0,00040,00250,00640,0080,00,044 0,0690,0225d)0,02890,0360,040,0484,2,962,563,24 f)0, , ,000440, b)00089d) f)6900g)h)i)0,0036 j)0,0036k)26,0l)26,0-20,25 2 b)3,5 2 0,75 2 d) ,2b) 4460,5d) 0,4860,05f)0,3g),28h) 0,04-4menšíb)menšírovnod)menšívětšíf)menšíg)rovnoh)menší i)většíj)většík)rovnol)větším)většín)menšío)rovnop)větší -5menšíb)menšímenšíd)většímenšíf)většíg)většíh)větší i)rovnoj)menšík)menšíl)větším)menšín)menšío)větší b) ,65,84 90,44985,96d)0,06254,6628,55663, b)0, , ,962369, ,99240,002704d)8, , ,2-84b)444d)7428f)88g) 6h)83i)25j)2k) 5 6 l)6m) 0,04n) b)936d)660f)49g)42h)56i)55j)7k) 5 l)m) n) 49o) 2 p)0,08q) 2r) ,8 2 0,5 2 2,4 2 ( ) 2 ( 7) 2 ( 20) 2-2 ±5 ±3 ±9 ±b) ±7 ±2 ±4 ±6 ±4 ±8 ±0 ±8 d) ± ±6 ±3 ±7 ±2 ±9 ±5 ±20-22 ± 6 ± 2 ± 8 ±b) 5 ± 2 ± 6 ± ± 8 5 ± 6 ±6 0f) ±7 7 8 ±4 5 ±9 3 9 ±5 4 ±6 7 ±8 9 ± d) ±20 ±3 8 ± b) d) ±0b) ±nelzed) ± ±4f) ±40g) ±400h) ±4000i) ±7 j) ±0,7k) ±0,07l) ±0,007m) ±6n) ±6o) ±90p) ±90q) ± 3 4 r) ±3 4 s) ± 2 t) ± ±40 ±70 ±00 ±400 ±7000b) ±30 ±60 ±200 ±300 ±6000 ±50 ±80 ±900 ±500 ± ±0,6 ±0,3 ±0,08 ±0,8 ±0,08 ±0,04 b) ±0,9 ±, ±0,9 ±0,05 ±0,03 ±0,05-27nelze 57b) 04nelze0nelze 6d)nelzenelze6nelze 4nelzef) 3nelze -282b)7290d)900,3f)0,3g),2h),2i) 2 3 j) 2 3 k)60l)60 20
14 -29670,80,5976b)670,80,5nelze76-306b)6444d) b)8436d)5330f)225g)560h)78i)4j)0,6k) 9 5 l)35 m)3,6n)2,o)0,056p)0-325b)380d)36 55 f) 2 7 g) 2 5 h) 9 7 i),2j)3k)0,68l),9-3333b)390420d)9600f)792g)3,6h) 6 i)2-344b)57d)24f)2g) 2h)9i)3j)44k)7l)20 m)5n)o) 2 5 p)4-355b)64d) f) b)98d)79f)9g)6h)264i) j)0k)2l)6-37b)2d) 2 9 nelzef)g)3h)5i)2j)5i)98j)2-38menšíb)většívětšíd)většímenšíf)rovnog)menšíh)větší i)menšíj)menšík)většíl)menší -39menšíb)většímenšíd)menšívětšíf)většíg)většíh)menší i) menší -40většíb)menšímenšíd)většívětšíf)menšíg)většíh)větší i)většíj)většík)většíl)menším)menšín)menšío)menší -4 2,65 5, 8,33 2,45 0,592 93,8 0,224 0,097 b),73 7,42 28,28 3,87 28,88 92,4,466 0, ,92 32,7 0, 2,26 6,35 93,6 b) 30,59 203,46 0,58 2,68 8,56 63, b)3 25 3d)6 27 3f) cm 2 44cm 2 poměr:4o08cm m -4672cm cm krát ne -495krátb)0krátne -5060m -56m 2 0,627m cm cm 2 b)325cm 2 375cm 2 d)375cm 2-54o625m m -569cma36cm m cm 2 48cm 2
15 -5932,4m cm 2 34cm -640Kč -627,34m cm 2-64m 2-650,08m -6696dm Kč5m 2-685cm3cm
Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro
Příjímací zkoušky 01 Přípravný kurz k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) 1. Číselné obory 1.1. Doplňte číslo do rámečku tak, aby platila rovnost: 1.1.1.
VíceÚlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců
Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců 1. Vypočtěte obvod a obsah obrazců nakreslených na obrázku 1. (Rozměry jsou udány v mm.) Obrázek 1 2. Na pokrytí 1 m 2 střechy se spotřebuje 26 ražených
Víceg) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?
Téma : Výrazy, poměr (úprava výrazů, podmínky řešitelnosti, algebraické vzorce, hodnota výrazů, poměr, měřítko na mapě) Příklady Zápis výrazů ) Zapište jako výraz: a) součet trojnásobku libovolného čísla
Více10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )
Druhá mocnina z tabulek 1) (- 6) = 10)(- 5) = ) 7 = 4 11) 5 = ) 4,8 = 4) 40 = 5),785 = 6) 65 8 = 7) 0,01485 = 8) 5,7 = 9) = 4 1),4 = 1)80 = 14)4,6787 = 15)467 56 = 16)0,014 = 17)48,69 = 1 18) Druhá odmocnina
VíceUžití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh (11. - 12. lekce)
Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh (11. - 12. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 15. září
VíceTéma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30
Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 2) Vypočtěte velikost úhlu : a) 150 10 b) 149 22 c) 151
Více3. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta
. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta 7. ročník -. Mocnina, odmocnina, Pythagorovavěta.. Mocnina... Vymezení pojmu Součin stejných činitelů můţeme napsat v podobě mocniny. Například : součin...... můţeme
VíceTělesa můžeme v rovině zobrazit pomocí volného rovnoběžného promítání.
9. Hranol 6. ročník 9. Hranol 9.1. Volné rovnoběžné promítání Tělesa můžeme v rovině zobrazit pomocí volného rovnoběžného promítání. Zásady : 1) Plochy, které jsou rovnoběžné s naší rýsovací plochou zobrazujeme
VíceRacionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
VíceARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - TERCIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
VíceCVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 VY_32_INOVACE_DUM.M.17 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Matematika a její aplikace Klíčová slova: Třída: Anotace: Zlomky,
VíceMIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy 7.4.2014.notebook. May 18, 2015. Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.
Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) Název projektu: MIŠ MAŠ Moderní Interaktivní Škola Možností a Šancí (pro každého žáka) Číslo
VícePosloupnosti a řady. a n+1 = a n + 4, a 1 = 5 a n+1 = a n + 5, a 1 = 5. a n+1 = a n+1 = n + 1 n a n, a 1 = 1 2
Vlastnosti posloupností 90000680 (level ): Je dána posloupnost (an + b), ve které platí, že a = a a 4 = 8. Potom: Posloupnosti a řady 900006807 (level ): Které z čísel 5, 5, 8, 47 není členem posloupnosti
VíceOtázky z kapitoly Posloupnosti
Otázky z kapitoly Posloupnosti 8. září 08 Obsah Aritmetická posloupnost (8 otázek). Obtížnost (0 otázek)........................................ Obtížnost (0 otázek).......................................
VíceMATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit
MATEMATIKA Výrazy a rovnice pracovní sešit Napsali: Mgr. Michaela Jedličková; RNDr. Peter Krupka, Ph.D.; RNDr. Jana Nechvátalová Recenzentky: Mgr. Barbora Stušová; doc. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. OBSAH
VíceČtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)
Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Čtyřúhelníky 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Napiš názvy jednotlivých rovinných
VíceJakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.
MATEMATIKA 5 M5PZD16C0T02 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 60
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Matematika (MAT) Náplň: Racionální čísla a procenta a základy finanční matematiky, Trojúhelníky a čtyřúhelníky, Výrazy I, Hranoly Třída: Sekunda Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: Učebna s PC
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,
Více+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa
1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) Jehlan je těleso, které má jednu podstavu tvaru n-úhelníku. Podle počtu vrcholů n-úhelníku má jehlan název. Stěny tvoří n rovnoramenných trojúhelníků se společným vrcholem
VíceSTEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*
STEREOMETRIE Bod, přímka, rovina, polorovina, poloprostor, základní symboly označující přímku, bod, polorovinu, patří, nepatří, leží, neleží, vzájemná poloha dvou přímek v prostoru, vzájemná poloha dvou
VíceDRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA. Irena Sytařová
DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA Irena Sytařová Vzdělávací oblast Rámcového vzdělávacího programu Matematika a její aplikace je rozdělena na čtyři tématické okruhy. V tématickém kruhu Číslo a proměnná si ţák
VícePříprava na pololetní písemnou práci 9. ročník
Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník 1. Vypočtěte, pokud jde o zlomky, výsledek uveďte v základním tvaru, popřípadě ve tvaru smíšeného čísla: 1 7 1 a) 0, b) 0,01. 1000 + 10. c) 0,5. 0,06 0,09
VíceMatematika pro 9. ročník základní školy
Matematika pro 9. ročník základní školy Řešení Ćíselné výrazy. Prvočíslo je přirozené číslo, které je beze zbytku dělitelné právě dvěma různými přirozenými čísly, a to číslem jedna a sebou samým (tedy
VíceCVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 14 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 7x 11 1 Určete hodnotu výrazu pro x = 27. 11 7x 32 2 Aritmetický průměr
Více1. Opakování učiva 6. ročníku
. Opakování učiva 6. ročníku.. Čísla, zlomek ) Z číslic, 6 a sestavte všechna trojciferná čísla tak, aby v každém z nich byly všechny tři číslice různé. ) Z číslic, 0, 3, sestavte všechna čtyřciferná čísla
VíceRozpis výstupů zima 2008 Geometrie
Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...
Více01-8 Z 1500 vyrobených žárovek bylo 21 vadných. Kolik procent vyrobených žárovek bylo bez vady?
Příklady na 1. týden 01-1 Vypočtěte: a) 23 - [2,6 + (6-3 2 ) - 4,52] b) 3,5 2 + 2 [2,7 - (-0,5 + 0,3. 0,6)] 01-2 Vyjádřete v jednotkách uvedených v závorce: a) 4 g (kg) 325 km (m) b) 12 kg (g) 37,5 mm
VíceÚlohy klauzurní části školního kola kategorie B
65. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B 1. Kolika způsoby je možno vyplnit čtvercovou tabulku 3 3 čísly,, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4 tak, aby součet čísel v každém čtverci
VíceVzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...
Vzorové příklady k přijímacím zkouškám ) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a), 6,, 4, 48, 96,... b) 87, 764, 6, 4, 4,... c), 6, 8,,, 0, 6,... d),,, 7,,, 7, 9,,... e) ; ; ; ; ; 8 ) Doplňte číslo místo.
VíceMatematika pro 9. ročník základní školy
Matematika pro 9. ročník základní školy Řešení Číselné výrazy 1. Prvočíslo je přirozené číslo, které je beze zbytku dělitelné právě dvěma různými přirozenými čísly, a to číslem jedna a sebou samým (tedy
VíceM - Příprava na 2. čtvrtletku - třída 3ODK
M - Příprava na 2. čtvrtletku - třída 3ODK Učebnice určená k přípravě na 2. čtvrtletní písemnou práci. Obsahuje učivo ledna až března. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn
VíceKlíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
VícePojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),
Tělesa 1/6 Tělesa 1.Mnohostěny n-boký hranol Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ), hranol kosý hranol kolmý (boční stěny jsou kolmé k rovině podstavy) pravidelný
VíceKlíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
VícePříprava na pololetní písemnou práci 9. ročník
Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník. Vypočtěte, pokud jde o zlomky, výsledek uveďte v základním tvaru, popřípadě ve tvaru smíšeného čísla: a) 7 0, b) 9 4 0,0 0000 0, k) 6 c) 0,0,06 0,09:0, d)
VíceMATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky
MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY LIK 2012 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je
VíceKlíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
VíceMATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013
ILUSTRAČNÍ MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 203 POČET TESTOVÝCH POLOŽEK: 6 MAXIMÁLNÍ POČET BODŮ: 50 (00%) ČASOVÝ LIMIT PRO ŘEŠENÍ TESTU: 60 minut POVOLENÉ POMŮCKY ŘEŠITELE: psací
VíceTéma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)
Téma : Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel) Příklady Číselná osa ) Která z následujících čísel neleží
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Matematika (MAT) Náplň: Racionální čísla a procenta a základy finanční matematiky, trojúhelníky a čtyřúhelníky, výrazy 1, hranoly Třída: Sekunda Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: Učebna s PC
VíceNápovědy k numerickému myšlení TSP MU
Nápovědy k numerickému myšlení TSP MU Numerické myšlení 2011/var. 01 26. Ciferné součty čísel v každém z kruhů mají tutéž hodnotu. Pozor, hledáme číslo, které se nehodí na místo otazníku. Jedná se o dvě
VíceANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 IV/2 Inovace a
VícePythagorova věta
.8.19 Pythagorova věta Předpoklady: 00801 Pedagogická poznámka: Z následujícího příkladu rýsuje každý žák pouze jeden bod podle toho, v jakém sedí oddělení. Př. 1: Narýsuj pravoúhlý trojúhelník: a) ABC:
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.057 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceProjekt OP VK č. CZ.1.07/1.5.00/34.0420. Šablony Mendelova střední škola, Nový Jičín. Rovnoběžníky čtverec, obdélník, kosočtverec, kosodélník
Projekt OP VK č. CZ.1.07/1.5.00/34.0420 Šablony Mendelova střední škola, Nový Jičín NÁZEV MATERIÁLU: Rovnoběžníky čtverec, obdélník, kosočtverec, kosodélník Autor: Mgr. Břetislav Macek Rok vydání: 2014
Víceje-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!
-----Pravoúhlý trojúhelník----- 156 V pravoúhlém trojúhelníku ABC má pravý úhel vrchol C. Vypočítejte velikost jeho ostrých úhlů, je-li dáno: a) a = 62 mm, b = 37 mm, b) a = 36 mm, c = 58 mm, c) b = 8,4
VíceStereometrie pro studijní obory
Variace 1 Stereometrie pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Vzájemné polohy prostorových
VíceU každé úlohy je uveden maximální počet bodů.
MATEMATIKA MPZD1C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 1 Maximální bodové hodnocení: 0 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 0 minut.
VíceKategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů
Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů 1) Kolika způsoby lze zaplatit částku 50 Kč, smíme-li použít pouze mince v hodnotě 1 Kč, 5 Kč a 10 Kč? ) Umocněte: 1 7 p3 q 3 r + 7pq r 3 = 3) Přeložíme-li
VíceMatematika 9. ročník
Matematika 9. ročník Náhradník NáhradníkJ evátá třída (Testovací klíč: SVFMFRIH) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 26 Počítání s čísly / Geometrie / Slovní úlohy
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Tatínek zaplatil za rozříznutí
Více4. Vypočítejte objem dané krychle, jestliže víte, že objem krychle s hranou poloviční délky má objem 512 m 3.
Didaktika matematiky DM 3 - příklady stereometrie Kvádr, krychle 1. Vypočítejte objem krychle, jejíž povrch je 96 cm 2. 2. Vypočítejte povrch krychle, jejíž objem je 512 cm 3. 3. Jedna stěna krychle má
VícePříprava na závěrečnou písemnou práci
Příprava na závěrečnou písemnou práci Dělitelnost přirozených čísel Osová a středová souměrnost Povrch a objem krychle a kvádru Zlomky 1) Určete, zdali jsou pravdivé následující věty. 2) a) Číslo 544 721
VíceAutor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly
Převeď na jednotky v závorce: Hranoly a) 0,5 cm 2 (mm 2 ) = 8,4 dm 2 (cm 2 ) = b) 2,3 m 2 (dm 2 ) = 0,078 m 2 (cm 2 ) = c) 0,09 ha (a) = 0,006 km 2 (a) = d) 4 a (m 2 ) = 540 cm 2 (m 2 ) = e) 23 cm 3 (mm
VíceOblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21. 0918
Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21. 0918 Název projektu:inovace vzdělávání v
VíceÚlohy domácí části I. kola kategorie B
65. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B. Pro přirozená čísla k, l, m platí k + m + klm = 05 404. Určete všechny možné hodnoty součinu klm. Řešení. I když rovnice v zadání
Více(A) o 4,25 km (B) o 42,5 dm (C) o 42,5 m (D) o 425 m
. Když od neznámého čísla odečtete 54, výsledek vydělíte 3 a následně přičtete 6, získáte číslo 9. Jaká je hodnota tohoto neznámého čísla? (A) 0 (B) 03 (C) 93 (D) 89 2. Na úsečce SV, jejíž délka je 3 cm,
VíceM - Pythagorova věta, Eukleidovy věty
M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Na obrázku jsou čtyři červené
VíceTypové příklady k opravné písemné práci z matematiky
Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky Př. 1: Umocni (bez tabulek, bez kalkulačky): 2 2 4 2 9 2 10 2 100 2 1000 2 20 2 200 2 500 2 3000 2 80 2 900 2 300 2 40000 2 0,1 2 0,001 2 0,05 2 0,008
VíceM - Řešení pravoúhlého trojúhelníka
M - Řešení pravoúhlého trojúhelníka Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz VARIACE 1 Tento dokument byl
VíceCVIČNÝ TEST 40. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 40 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte pro a 1; 3 hodnotu výrazu 4 + a 3 + a 3 ( 2). 1 bod VÝCHOZÍ TEXT
VíceNeotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího!
6. třída Neotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího! jméno třída číslo žáka až zahájíš práci, nezapomeň: www.scio.cz, s.r.o. Pobřežní 4, 186 Praha 8 tel.: 24 75 555 fax: 24 75 55 e-mail: scio@scio.cz
VícePříklady na 13. týden
Příklady na 13. týden 13-1 Kruhový záhon o průměru 10 m se má osázet begóniemi. Na jednu sazenici je zapotřebí 2 dm 2. 1g semena má 5 000 zrn, jejichž klíčivost je 85 %. Pěstební odpad od výsevu do výsadby
VíceTest Zkušební přijímací zkoušky
Test Zkušební přijímací zkoušky 1. Vypočtěte: ( 10 1.5) ( 4 ).( 15). ( 5 6). Doplňte číslo do rámečku, aby platila rovnost:.1. 4 11 10. 8 16 6.. 49 7 1.. + 1. Proveďte početní operace:.1. 6x 4x ( 4x x)
Více7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC
Stereometrie 1/ Je dána krychle ABCDEFGH. Uveďte všechny přímky, které procházejí bodem E a dalším vrcholem krychle a jsou s přímkou BC a) rovnoběžné b) různoběžné c) mimoběžné / Je dána krychle ABCDEFGH.
VíceJméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.
MATEMATIKA 5 M5PAD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 14 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu
VíceÚlohy domácí části I. kola kategorie C
63. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete, jaké nejmenší hodnoty může nabýt výraz V = (a b) + (b c) + (c a), splňují-li reálná čísla a, b, c dvojici podmínek a +
VícePříklady. Aritmetické hry. 1. Vyjádřete pomocí znamének +, -,, a stejných číslic číslo 30. Výsledek:
Příklady Aritmetické hry 1. Vyjádřete pomocí znamének +, -,, a stejných číslic číslo 30. Výsledek: 2. Součet tří čísel, z nichž jedno je zapsáno jednou jedničkou a čtyřmi dvojkami, druhé jednou dvojkou
VíceMATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m
MATEMATIKA 5. třída 1. Jaké číslo je o 12 stovek, 4 desítky a 9 jednotek menší než 2000? (A) 751 (B) 861 (C) 1249 (D) 1831 2. Které z následujících tvrzení o pravoúhlém trojúhelníku je správné? (A) Dvě
VíceMATEMATIKA 6. ročník II. pololetí
Úhel a jeho velikost: MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí 26A Převeď na stupně a minuty: 126 = 251 = 87 = 180 = 26B Převeď na stupně a minuty: 92 = 300 = 146 = 248 = 27A Převeď na minuty: 3 0 = 1 0 25 =
VíceJméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!
MATEMATIKA 9 M9PAD9C0T0 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 6 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby Základní informace k zadání zkoušky Časový limit
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
VY_32_INOVACE_DUM.M.14 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Klíčová slova: Matematika a její aplikace Početní operace s přirozenými
VícePříklady k opakování učiva ZŠ
Příklady k opakování učiva ZŠ 1. Číslo 78 je dělitelné: 8 7 3. Rozhodněte, které z následujících čísel je dělitelem čísla 94: 4 14 15 3. Určete všechny dělitele čísla 36:, 18, 4, 9, 6, 3, 1, 3, 6, 1 3,
VíceMatematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3
1 of 6 20. 1. 2014 12:14 Matematická olympiáda - 49. ročník (1999-2000) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Jirka půjčil Mirkovi předevčírem přibližně 230 Kč, tj. 225
Více2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka
Téma 4: (převody jednotek, funkce, konstrukční úlohy, osová a středová souměrnost) Převody jednotek 1) Kolik gramů je pět třetin z 2,1 kilogramu? a) 1 260 g b) 3 500 g c) 17 000 g d) 700 g 2) Přednáška
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647 Název vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_HRAVĚ17 Soutěž zlomky, procenta, mocniny a odmocniny, převody
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647 Název vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_HRAVĚ19 Soutěž zlomky, celá čísla, procenta, rovnice a sl.
Více56. ročník Matematické olympiády. tedy číslice 1, 2, a 3. Dále nám zbývají zlomky. Má-li být jejich součet co nejmenší,
6 ročník Matematické olympiády Komentáře k domácímu kolu kategorie Z8 1 Z číslic 1,2,,9 jsme vytvořili tři smíšená čísla a b c Potom jsme tato tři čísla správně sečetli Jaký nejmenší součet jsme mohli
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu
VíceMATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky
MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový
VíceČtyřúhelníky. Příklad 1: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 2: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno:
Čtyřúhelníky Příklad 1: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 2: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 3: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 4: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Do jednoho vagonu se vejde 70
VíceGEODETICKÉ VÝPOČTY I.
SPŠS Č.Budějovice Obor Geodézie a Katastr nemovitostí 2.ročník GEODETICKÉ VÝPOČTY I. ÚVOD ZÁKLADNÍ POČETNÍ ÚKONY A ZKOUŠKY ZÁKLADNÍ POČETNÍ ÚKONY A ZKOUŠKY ZÁPIS, DIKTOVÁNÍ A KONTROLA ZAOKROUHLOVÁNÍ ČÍSEL
VíceTESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!
MATEMATIKA 5 M5PID17C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 15 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 70
VícePoměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku
Poměry a úměrnosti Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku S poměrem lze pracovat jako se zlomkem a : b = a b porovnávat,
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme
VícePokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.
MATEMATIKA 5 M5PID19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 14 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je uveden
VíceMetodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 6.10 Objem krychle a kvádru Pracovní list je určen k výkladu a procvičování učiva o objemu
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Kolik os souměrnosti má kruh?
VíceCVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 19 Mgr. Kateřina Nováková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete, kolikrát je rozdíl čísel 289 a 255 větší než jejich součet.
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VícePříklady pro 8. ročník
Příklady pro 8. ročník Procenta: 1.A Vyjádřete v procentech: a) desetina litru je % b) polovina žáků je % c) pětina výměry je % d) padesátina délky je % e) tři čtvrtiny objemu je % f) dvacetina tuny je
Více2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b)
Konstrukce trojúhelníku z daných stran 1. Trojúhelníková nerovnost 1. Porovnejte grafický součet každých dvou stran narýsovaných trojúhelníků se stranou třetí. Strany trojúhelníků můžete obtáhnout barevně.
Více4.3.2 Koeficient podobnosti
4.. Koeficient podobnosti Předpoklady: 04001 Př. 1: Která z následujících tvrzení jsou správná? a) Každé dvě úsečky jsou podobné. b) Každé dva pravoúhlé trojúhelníky jsou podobné. c) Každé dva rovnostranné
VíceUrčete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy: Vypočtěte, kolik korun je 5 setin procenta ze 2 miliard korun.
1. Operace s reálnými čísly Obsah jedné stěny krychle je 289 cm 2. Vypočítejte objem této krychle. [S= 4 913 cm 3 ] Určete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy:
VíceMatematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou
list 1 / 7 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 8. ročník M 9 1 01 provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu Číslo a proměnná druhá
Více