Charakteristika předmětu

Transkript

1 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah vzdělávacího oblasti Člověk a svět práce, vzdělávacího oboru Člověk a svět práce pro 1. stupeň. Časová dotace: 1. ročník 1 hodina 2. ročník 1 hodina 3. ročník 1 hodina 4. ročník 1. hodina 5. ročník 1 hodina Cíl vyučovacího předmětu: Vzdělávání v této oblasti směřuje k utváření klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě poznávání různých materiálů a jejich vlastností s důrazem na možnosti různých forem jejich využití v praktickém životě rozvoji dovednosti pracovat, spolehlivě pozorovat, vyvozovat závěry. rozlišování příčin dějů, souvislostem a vztahům mezi nimi, učení předvídat je a ovlivňovat, a to převážně v souvislosti s řešením praktických problémů. k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti objektivnímu poznávání okolního světa, k a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci 289

2 Organizace výuky: Výuka probíhá z převážné části v kmenové třídě, v areálu školy, v nejbližším okolí školy a formou exkurzí i ve vybraných institucích. V 5. ročníku je výuka realizována formou 90 minutového bloku - 2 hodiny/jednou za 4 týdny ve skupině maximálně 18 žáků. 1x za 4 týdny po dobu 2 vyučovacích hodin probíhá výuka tohoto předmětu ve třídě, 1x za 4 týdny po dobu 2 vyučovacích hodin probíhá výuka v odborné učebně dílen, přičemž jsou při výuce naplňovány očekávané výstupy vzdělávacího oboru Člověk a svět práce pro 1. stupeň ze vzdělávací oblasti Člověk a svět práce práce s drobným materiálem, konstrukční činnosti, pěstitelské práce a příprava pokrmů. Řád dílny a cvičné kuchyně je součástí jejího vybavení a dodržování jeho pravidel je pro žáka závazné. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků (všichni vyučující při své práci využívají společné strategie viz. oddíl Charakteristika ŠVP kapitola 2 a tyto společné strategie dále konkrétně rozvíjejí pro předmět Svět práce): KOMPETENCE K UČENÍ vést žáky k zodpovědnosti za své celoživotní vzdělávání, umožnit žákům osvojit si strategii učení učíme žáky plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnosti učíme žáky různým metodám poznávání učíme žáky vyhledávat a používat potřebné informace na internetu uplatňujeme individuální přístup k žákovi učíme trpělivosti, povzbuzujeme při hodnocení akcentujeme prvky pozitivní motivace 290

3 KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů na modelových příkladech učíme žáky algoritmu řešení problémů rozvíjíme schopnost objevovat a formulovat problém a hledat různé varianty řešení podporujeme samostatnost, logické myšlení a originální způsoby řešení problémů učíme, jak některým problémům předcházet podporujeme týmovou spolupráci průběžně monitorujeme, jak žáci řešení problémů prakticky zvládají KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ vést žáky k otevřené a účinné komunikaci vedeme žáky k otevřenému, přesnému a logicky uspořádanému vyjádření a argumentaci učíme žáky stručně, přehledně i objektivně sdělovat postup a výsledky své činnosti klademe důraz na kulturní úroveň projevu podporujeme kritiku a sebekritiku, přátelskou komunikaci připravujeme žáky na zvládnutí komunikace s jinými lidmi v obtížných a ohrožujících situacích KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ rozvíjet u žáků schopnost respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých, spolupracovat vedeme žáky k osvojování dovedností kooperace a společného hledání řešení problémů podporujeme vzájemnou pomoc žáků a vědomí, že ve spolupráci lze lépe naplňovat stanovené cíle podporujeme integraci žáků se speciálními vzdělávacími 291

4 potřebami do kolektivů skupin netolerujeme projevy rasismu, xenofobie a nacionalismu učíme žáky odmítavému postoji ke všemu, co narušuje dobré vyžadujeme dodržování dohodnutých pravidel chování KOMPETENCE OBČANSKÉ vychovávat žáky jako občany plnící své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých, jako osobnosti zodpovědné za své zdraví a životní prostředí, jako bytosti schopné a ochotné pomoci v různých situacích vedeme žáky k odpovědnosti za své zdraví a okolní životní prostředí podporujeme vzájemnou pomoc žáků učíme žáky preventivně předcházet úrazům vyžadujeme dodržování stanovených pravidel a bezpečných pracovních postupů KOMPETENCE PRACOVNÍ vedeme žáky k pozitivnímu vztahu k práci, žádnou práci netrestáme, kvalitně odvedenou práci vždy pochválíme při výuce vytváříme podnětné a tvořivé pracovní prostředí, měníme pracovní podmínky a vedeme žáky k adaptaci na nové pracovní podmínky důsledně vedeme žáky k dodržování vymezených pravidel, ochraně zdraví a k plnění svých povinností 292 škola se snaží žáky postupně vést k sebehodnocení své práce žáci hodnotí funkčnost a význam pracovních výsledků žáci jsou vedeni k šetření materiálem

5 Průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání - vnímání okol. světa, barev a pojmenování tvarů Sebepoznání a sebepojetí výtvarné sebevyjádření, rozvoj vlastního vkusu Seberegulace a sebeorganizace práce ve dvojicích, ve skupinách učí se spolupráci a rozplánovat jednotlivé postupy Psychohygiena hra s různými materiály, abstraktní práce Kreativita nebát se vyjádřit své nápady, realizovat je a dotvářet Sociální rozvoj Poznávání lidí vzájemné poznávání se při práci ve skupině Mezilidské respektování práce ostatních a vzájemná pomoc Kooperace a kompetice rozvíjet dovednost navazovat na druhé i prosadit vlastní názor Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti učí se řešit problematiku technického rázu, zvládat různé pracovní postupy Hodnoty, postoje, praktická etika hodnocení vlastní i cizí práce, umět pochválit i zkritizovat MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Lidské - v rodině, v kolektivu třídy - využití v tematické práci Etnický původ poznávání výrobků různých etnických skupin ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy vyjádření proměny ekosystémů v různých ročních obdobích, využití přírodních materiálů, ochrana přírody Základní podmínky života voda, vzduch, země péče o rostliny Lidské aktivity a problémy životního prostředí průmysl a životní prostředí modely, stavebnice, makety Vztah člověka k prostředí- naše obec, její historické památky, architektura tematické využití, posouzení jednání žádoucích i nežádoucích z hlediska životního prostředí. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy receptivních činností: kritické čtení a vnímání mediálních sdělení význam reklamy, výrobek v reklamě, kritický přístup k ní, pokus o vlastní tvorbu - plakáty 293

6 Tematické okruhy produktivních činností: tvorba mediálního sdělení - spolupráce se školním časopisem, knihovnou, tvorba výrobků na výstavky Použité zkratky: OSV osobnostní a sociální výchova, VDO výchova demokratického občana EGS výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech MV multikulturní výchova EVO environmentální výchova MEV mediální výchova 294

7 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Svět práce 1. období ročník Výstup z RVP Školní výstup Učivo Poznámky Práce s drobnými materiály Žák: vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů pracuje podle slovního návodu a předlohy Žák dokáže vyrobit ze dřívek, špejlí, korku, korálků, provázků, slámy, listů, šišek, plodů a semen rostlin drobné dárky, předměty, koláže, ozdoby, řetězy osvojuje si základy bezpečnosti a hygieny práce umí zpracovat plastelínu využívá šňůrkovou techniku a techniku modelování z hroudy osvojuje si základy bezpečnosti a hygieny práce Práce s přírodními a technickými materiály Vlastnosti přírodních materiálů tvar, barva, povrch, tvrdost Rozlišování přírodních a technických materiálů Seznamování se základními nástroji a pomůckami, způsobem použití Práce s modelovací hmotou Hnětení, stlačování, válení, přidávání, ubírání 1., 2. ročník Náměty Textilní obrázek Obrázek z přírodních materiálů Zvířátka z plodů Vánoční ozdoby ze skořápek vlašských ořechů Řetěz z jeřabin Stavění domečků v lese 1., 2. ročník Modelování písmen Miska s ovocem Zvířátka Sluníčko ČJS stromy, jejich plody EVO vztah člověka k prostředí druhotné suroviny třídění odpadu 295

8 pozná základní druhy papíru určí jeho vlastnosti obkreslí jednoduchou šablonu vystřihne bezpečně jednoduché tvary cvičí si jemnou motoriku vytrháváním a mačkáním papíru osvojuje si základy bezpečnosti a hygieny práce Práce s papírem a kartonem Překládání, skládání, stříhání, slepování, vystřihování, nalepování Obkreslování podle šablony Druhy papíru 1. ročník Náměty Podzimní strom vytrhávání, lepení Drak, Deštník obkreslení šablony, vystřižení Vánoční řetězy stříhání, lepení Vánoční holubička obkreslení šablony, vystřižení Kapr vytrhávání a lepení šupin EVO vztah člověka k prostředí druhotné suroviny třídění odpadu lidové zvyky a tradice při práci s papírem využívá základní dovednosti Skládání Vystřihování Trhání Lepení Obkreslování předlohy 2. ročník ohýbá, stříhá, navléká, spojuje, slepuje Vytrhávání Překládání 3. ročník 296

9 určuje vlastnosti materiálu plánuje si práci Lepení při práci s textilem využívá základní dovednosti Práce s textilem Vystřihování Nalepování Šití Vyšívání úprava látek 2., 3. ročník 3. ročník Projekty: Lidové zvyky Roční období - možnost exkurzí M geometrie OSV Konstrukční činnosti Žák: zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi Žák: sestaví jednoduchý model z plastové stavebnice plošné i prostorové sestaví model podle předlohy i dle vlastní představy pečlivě utřídí rozebrané díly zpět do stavebnice zhotovuje plošné modely Návod, předlohy a části stavebnice Práce s různými typy stavebnic Práce s návodem a předlohou Práce se stavebnicí (plastové, kartonové, 1. ročník: Náměty Sestavování geometrických tvarů do obrázků Model budovy Dopravní prostředek 2., 3. ročník M - geometrické tvary CJS dům přízemní, patrový dopravní prostředky OSV kreativita originalita 297

10 zhotovuje prostorové modely pracuje podle jednoduchých plánků pracuje podle vlastní fantazie pracuje v malé skupině (dvojice, trojice) dbá na kompletnost svěřené stavebnice zvládá montáž a demontáž jednotlivých dílů stavebnice dodržuje bezpečnost a hygienu práce dřevěné) podle návodu a představy Projekty: Naše město (stavba sídliště) M - geometrie český jazyk čtení výtvarná výchova český jazyk popis Pěstitelské práce Žák: provádí pozorování přírody, zaznamená a zhodnotí výsledky pozorování pečuje o aktivně se podílí na pěstování vybraných rostlin, sleduje jejich růst a vliv základních podmínek na úrodu dbá o zeleň ve třídě pomáhá při údržbě areálu školy používá vhodné pracovní nástroje Pěstování rostlin ze semen Ošetřování pokojových rostlin zalévání, kypření, otírání listů Hrabání listí 1., 2., 3. ročník Náměty Exkurze do zahradnictví Výstavka časopisů a knih se zahradnickou tématikou ČJS části rostliny zelenina druhy nářadí alergie EVO vztah člověka k prostředí vede k 298

11 nenáročné rostliny v návaznosti na ČJS provádí vhodná pozorování zaznamenává průběh pozorování hodnotí výsledky pozorování Jednoduché pokusy spojené s pěstováním rostlin 2. ročník uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování Příprava pokrmů Žák: připraví tabuli pro jednoduché stolování chová se vhodně při stolování prostře rodinný stůl pro běžné stolování správně umístí příbor, při jídle jej řádně užívá při stravování dodržuje zásady společenského chování nemanipuluje s ohněm ani s elektrickými přístroji, drobné poranění ošetří, dokáže přivolat pomoc zná jednoduchou úpravu stolu zná a používá pravidla správného stolování připraví samostatně jednoduchý pokrm připraví jednoduché vánoční cukroví upravuje ovoce a zeleninu Jednoduché prostírání Chování u stolu Jednoduchá úprava stolu Pravidla správného stolování Pravidla společenského chování u stolu 1. ročník 2. ročník 3. ročník Projekty Lidové zvyky - prostírání - pohoštění - výtvarná výchova - ČJS - matematika - český jazyk sloh pracovní postup ČJS 299

12 Zdravá výživa zdraví člověka zdravá strava a životní styl ošetření drobného poranění záchranná služba

13 2. období ročník Výstup z RVP Školní výstup Učivo Poznámky Práce s drobným materiálem Žák: vytváří přiměřenými pracovními operacemi a postupy na základě své představivosti různé výrobky z daného materiálu využívá při tvořivých činnostech s různým materiálem prvky lidových tradic Žák - stříhá - ohýbá, svazuje - rozlišuje technický a přírodní materiál - pojmenuje základní přírodní materiály - pojmenuje základní nástroje pomůcky a umí je používat - práce s papírem, textilem a přírodním materiálem - tradice, řemesla - lidové zvyky 4. ročník Projekty: Lidové zvyky Roční období Možnost exkurzí - ČJS - český jazyk čtení - výtvarná výchova volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní vzhledem k použitému materiálu udržuje pořádek na pracovním místě a - dodržuje zásady bezpečnosti při práci, - první pomoc při úrazu 301

14 dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu umí poskytnout první pomoc při úrazu - zvládá základy sebeobsluhy a dodržuje zásady hygieny OSV, EVO Škola v přírodě, Vánoce, Velikonoce, vztah k minulosti a tradicím, návštěva muzeí, skanzenů. udržuje pořádek na pracovním místě a dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu - dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci, zásady bezpečnosti s nástroji a nářadím Bezpečnost a hygiena při práci 5. ročník vytváří přiměřenými pracovními operacemi a postupy na základě své představivosti různé výrobky z daného materiálu využívá při tvořivých činnostech s různým materiálem prvky - zná základní druhy a vlastnosti dřeva - provádí jednoduché práce se dřevem od přípravných operací až po dokončující úpravy v jejich logické návaznosti - použije vhodně zvolený spojovací Zpracování dřeva druhy, vlastnosti a použití měření, rýsování, řezání, rašplování, pilování, broušení spojování hřebíky, povrchová úprava Přírodověda druhy dřevin, les M měření délky, zaokrouhlování ČjS ochrana životního prostředí EVO, OSV, VDO 302

15 lidových tradic volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní vzhledem k použitému materiálu materiál na spojování jednotlivých částí materiálu - udrží přehledný a uspořádaný pracovní prostor - zná základní druhy a vlastnosti kovů - provádí jednoduché práce s tenčím drátem od přípravných operací až po dokončující úpravy - dodržuje zvýšené nároky na bezpečnost při práci - udrží přehledný a uspořádaný pracovní prostor Zpracování kovu druhy a vlastnosti kovů použití drátu, měření, stříhání, tvarování M měření délky, zaokrouhlování Přírodověda suroviny - má povědomí o běžných druzích plastů a jejich užití Zpracování plastů druhy a vlastnosti plastů 303

16 - provádí jednoduché práce s plasty od přípravných po koncové v jejich logické návaznosti - udrží přehledný a uspořádaný pracovní prostor použití plastů, měření, orýsování, řezání, pilování, broušení, vrtání - využívá znalosti o některých vlastnostech dřeva, kovů, plastů - provádí jednoduché práce se dřevem, kovy a plasty - udrží přehledný a uspořádaný pracovní prostor Samostatná tvořivá práce - výrobek v kombinaci dřevo, kovy, plasty - pozná některé lidové zvyky, tradice a řemesla - umí navléci nit, udělat Lidové zvyky, tradice, řemesla Práce s textilem: 304 Výtvarná výchova.

17 uzlík, poznává základní stehy přední, křížkový, zadní, sešívá, přišívá knoflík, pozná rub a líc tkaniny a rozlišuje různé textilie lněné, bavlněné, hedvábné, z chemických vláken - odměřování a navlečení nitě - vzorník stehů - sešívání - vyšívání - textilní koláže - rozlišování textilií Konstrukční činnosti Žák: pracuje podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu Žák - podle pokynů nebo předlohy překládá, skládá, střihá, trhá, vystřihuje, nalepuje, slepuje, rozřezává, sešívá a odměřuje - určuje vlastnosti a formát papíru - umí používat a vhodně vybírá pracovní nástroje a pomůcky a uplatňuje zásady bezpečnosti a hygieny práce Práce s papírem a kartonem: - úprava papíru - papírové výrobky, vlastnosti a formáty papíru 4. ročník (stavění města z krabiček a přírodních materiálů a kartonu) - ČJS - výtvarná výchova - matematika 305

18 Žák: provádí při práci se stavebnicemi jednoduchou montáž a demontáž pracuje podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu - osvojí si a prakticky užívá druhy čar a základy kótování - prakticky užívá základní technickou dokumentaci výrobku - umí pracovat s návodem - sestaví model podle předlohy a vlastní představy - pracuje s předlohou nebo návodem stavebnice, dokáže samostatně provést jednoduchou montáž i demontáž - organizuje a plánuje vlastní činnost při zachování bezpečnosti a hygieny práce technický výkres, druhy čar rýsování čtverce a obdélníka, základy kótování Stavebnice - plastová - kartonová - konstrukční - se spojovacími prvky a díly Práce montážní a demontážní: - montáž a demontáž modelů - práce s návodem, předlohou, náčrtem - pracovní hygiena 5. ročník M měření délky, geometrické útvary čtverec, obdélník, jednotky délky, zaokrouhlování - výtvarná výchova - ČJS - matematika geometrie - český jazyk 306

19 Pěstitelské práce Žák: provádí jednoduché pěstitelské činnosti, samostatně vede pěstitelské pokusy a pozorování ošetřuje a pěstuje podle daných zásad pokojové i jiné rostliny volí podle druhu pěstitelských činností správné pomůcky, nástroje a náčiní Žák - ošetřuje pokojové rostliny - seje, sází - kypří - rosí - hnojí - rozmnožuje - uváže kytičku (vazba) - pojmenuje a používá: konev, květináč, truhlík, hrábě, kolík, lopatku, vázu - při práci dodržuje hygienické a bezpečnostní zásady - dle možností pečuje o domácí zvířata - přesazování, hnojení, rozmnožování - péče o pokojové rostliny - nářadí při práci, technika - úprava úklid areálu školy - výzdoba třídy - vazba - jedovaté květiny - alergická reakce 4. ročník 5. ročník EVO, OSV Poznávání podmínek života. Vztah k přírodě, ochrana přírody. ČJS. dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu 307

20 Příprava pokrmů Žák: orientuje se v základním vybavení kuchyně připraví samostatně jednoduchý pokrm dodržuje pravidla správného stolování a společenského chování udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch, dodržuje základy hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc i při úrazu v kuchyni Žák - pojmenuje základní vybavení kuchyně - používá jednoduché kuchyňské nástroje - zvládne výběr a nákup potravin a ví, jak je správně skladovat - připraví jednoduché pohoštění - upraví ovoce a zeleninu za studena - připraví základní nápoje - prostírá stůl pro denní i slavnostní situaci - dodržuje zásady společenského chování, obsluhuje u stolu - vyjmenuje základní čistící prostředky - udržuje v čistotě pracovní místo - při práci dodržuje základy bezpečnosti a - příprava snídaně, pohoštění ze studené kuchyně - úprava příloh - udržování pořádku a čistoty - správné skladování potravin - doba trvanlivosti potravin - zásady správné výživy - nevhodné potraviny U nás doma: - vybavení kuchyně - obsluha elektrických spotřebičů - výběr, nákup a skladování potravin - příprava jednoduchých pokrmů 4. ročník Projekty: Vánoce, rodinné oslavy (při výuce podle možností využití cvičné školní kuchyně) 5. ročník - ČJS - výtvarná výchova - matematika (plánování nákupu, jednotky hmotností) - tělesná výchova hmotnost výkonnost při vyšší konzumaci tuků a cukrů 308

21 hygieny práce - obsluhuje základní spotřebiče v kuchyni, dodržuje bezpečnost, orientuje se základních potravinách - umí prostřít stůl, připravit jednoduchý pokrm či pohoštění - zná a dodržuje základní pravidla slušného chování a stolování - jednoduchá a slavnostní úprava stolu - pravidla správného stolování - hygiena a bezpečnost MV Zásada zdravé výživy Mezilidské Lidové tradice a zvyky ČJS výtvarná výchova 309