Název: Bakterie. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie

Transkript

1 Název: Bakterie Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 2. (1. vyššího gymnázia) Tematický celek: Cytologie Stručná anotace, časová dotace: výukový materiál je zaměřen na bakterie, 45 minut Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

2 Popis - stručná anotace Výukové materiály Tento pracovní list je vhodné zařadit po probrání bakterií (opakování a rozšíření učiva) nebo jako samostatné nastudování jejich systematiky. Zabývá se prokaryotickou buňkou, tvary bakterií, jejich ekologií, charakteristikou jednotlivých skupin, zmiňuje důležité zástupce zvláště z řad patogenů a jejich význam. Před použitím PL je vhodné studenty stručně seznámit (např. formou prezentace) s některými zástupci. Dalším cílem pracovního listu je připravit žáka na to, aby uměl rozlišit důležité informace od informací méně podstatných. A k tomu mu může pomoci hravá forma pracovního listu, který shrnuje poznatky z výkladu. Pomůcky Pracovní list, psací potřeby Teorie Viz výklad při výuce. Postup práce Žák plní úkoly v pracovním listu. Výsledky Pracovní list může být použit jako domácí úkol, může být součástí hodnocení za práci v hodině, také může být využit jako písemná práce nebo může být podkladem k následné diskuzi v hodině. Zdroje ROSYPAL, S. a kol. Bakteriologie a virologie. Praha: Scientia, KAPRÁLEK, F. Základy bakteriologie. Praha: UK, JELÍNEK J., TICHÁČEK V. Biologie pro gymnázia. Olomouc: SPN, 2007.

3 Pracovní list pro žáka Bakterie 1.) Vyplňte následující křížovku: Jméno: Třída: bakteriální struktura napomáhající k aktivnímu pohybu 2. bakterie využívající jako zdroj uhlíku CO 2 3. bakterie kulovitého charakteru 4. název skupiny bakterií s jediným bičíkem 5. nepohlavní rozmnožování bakterií 6. specifický genetický faktor při pohlavním rozmnožování 7. volně v cytoplazmě do kruhu uzavřené molekuly DNA 8. zdvojení molekuly DNA TAJENKA: 2.) Přečtěte si následující tvrzení a rozhodněte, která jsou pravdivá a která ne, a případné chyby opravte: 1. Fotosyntetizující bakterie vytvářejí váčky obsahující bakteriochlorofyl. ANO/NE 2. Bakterie patří spolu se Sinicemi do Eukaryot. ANO/NE 3. Přenos alimentární cestou je přenos dýchací soustavou. ANO/NE 4. Heterotrofní bakterie využívají jako zdroj uhlíku organické látky. ANO/NE 5. K syntéze bílkovin slouží plazmidy. ANO/NE 6. Bakterie způsobují např. tyto nemoci: neštovice, chřipka, vzteklina, AIDS. ANO/NE

4 3.) Prohlédněte si následující obrázek a k chybějícím názvům bakterií přiřaďte jejich pojmenování z nabídky pod obrázkem: aktinomycety bacily bičíkaté bakterie diplokoky koky korynebakterie mykobakterie spirily stafylokoky streptokoky treponemy tyčinky vibria

5 4.) Přečtěte si následující text a vyberte správnou kombinaci chybějících slov: Prostředí, v nichž bakterie žijí Živá příroda jako celek je ve stavu dynamické rovnováhy charakterizované koloběhem hmoty v cyklu. Tvoří soustavu, jejíž jednotlivé části jsou spolu ve složitých vazbách a vzájemné funkční podmíněnosti. Bakterie svou životní činností realizují proces než je činnost zelených rostlin. Hlavním rysem funkce zelených rostlin je tvorba organických látek za spotřeby energie. Hlavním rysem funkce bakterií je mineralizace organických látek na látky anorganické za uvolnění tepla. Životní činnost heterotrofů je podmíněna životní činností rostlin a životní činnost rostlin je podmíněna životní činností bakterií; v tom je primární a největší význam bakterií. Bakterie žijí téměř všude: ve vodě, ve na prachových částečkách, v půdě a způsobují i choroby u lidí, zvířat a rostlin. a) otevřeném; stejný; tepelné; vesmíru b) uzavřeném; opačný; světelné; vzduchu c) bakteriálním; podobný; elektrické; domovech d) životním; opačný; rostlinné; vesmíru 5.) Přečti si následující nemoci a jejich průběh onemocnění a vyber, které patří k sobě: 1) salmonelóza a) Jde většinou o plicní onemocnění, ale mohou být postiženy i jiné orgány jako jsou hrtan, střeva, ledviny, kosti, kůže. Ve tkáních se tvoří uzlíky, které časem kalcifikují, a nemocný je postižen krvácivostí. 2) kapavka b) Je to velmi rozšířené onemocnění a postihuje mandle a oblast hltanu. Je doprovázeno zvýšenou teplotou, bolestí v krku, obtížemi při polykání, bolestmi hlavy a beder. 3) tetanus c) Je to pohlavní onemocnění, které se projevuje prudkým zánětem sliznice pohlavních orgánů a vytékáním hnisu. Onemocnění může být velmi vleklé a postihnout i jiné orgány močového a pohlavního ústrojí. 4) tuberkulóza d) Onemocnění se projevuje bolestivými stahy svalstva žvýkacího, šíjového, později i svalstva chrupu. Smrt nastává udušením. 5) angína e) Příznaky onemocnění jsou nevolnost, mrazení, malátnost, bolesti hlavy, svalů a kloubů, horečka, křečovité bolesti v břiše, zvracení a prudké průjmy. a) 1c, 2a, 3e, 4d, 5b b) 1a, 2c, 3b, 4d, 5e c) 1e, 2c, 3d, 4a, 5b d) 1b, 2e, 3b, 4c, 5a

6 6.) Prohlédni si následující obrázek a rozhodni, které struktury na obrázku jsou špatně označené a co tam má být uvedeno správně (uvedeno v závorce)? a) mezozom (endoplazmatické retikulum); vakuola (plazmid) b) chromozomy (ribozomy); mezozom (endoplazmatické retikulum) c) mezozom (endoplazmatické retikulum); jádro (kružnicová DNA) d) chromozomy (ribozomy); vakuola (plazmid) 7.) Co je to konjugace? a) je to pohlavní rozmnožování, při kterém si 2 jedinci vymění část genetického materiálu (chromozomu) b) je to nepohlavní rozmnožování, při kterém si 2 jedinci vymění část genetického materiálu (chromozomu) c) je to pohlavní rozmnožování, při kterém pouze dojde k replikaci DNA a bakterie se rozdělí na 2 dceřiné buňky d) je to nepohlavní rozmnožování, při kterém dojde pouze k replikaci DNA a bakterie se rozdělí na 2 dceřiné buňky

7 8.) Prohlédněte si následující graf a vyberte správnou možnost, která charakterizuje růst bakteriální populace: osa x.. čas v hodinách osa y.. koncentrace (množství) bakteriální populace L,E,S,H. růstové fáze (lag fáze, exponenciální fáze, stacionární fáze, fáze odumírání) a) L intenzivní a pravidelný růst bakterií; E bakterií ubývá; S bakterie hynou a jejich koncentrace klesá; H bakterií nepřibývá b) L bakterií zatím nepřibývá; E bakterie hynou a jejich koncentrace klesá; S bakterií neubývá; H intenzivní a pravidelný růst c) L bakterií zatím nepřibývá; E intenzivní a pravidelný růst; S růst a množení ustalo, bakterií nepřibývá; H bakterie hynou a jejich koncentrace klesá d) L intenzivní a pravidelný růst bakterií; E bakterie hynou a jejich koncentrace klesá; S bakterií ubývá; H bakterií nepřibývá

8 Bakterie - řešení 1.) b i č í k a u t o t r o f n i k o k m o n o t r i ch a d ě l e n í f e r t i l n i p l a z m i d y r e p l i k a c e TAJENKA: bakterie 2.) 3.) 1. ANO 2. NE (Prokaryot) 3. NE (trávicí) 4. ANO 5. NE (ribozomy) 6. NE (viry) a) koky b) diplokoky c) streptokoky d) stafylokoky e) tyčinky f) bacily g) vibria h) spirily ch) treponemy i) mykobakterie j) korynebakterie k) aktinomycety l) bičíkaté bakterie

9 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) a) otevřeném; stejný; tepelné; vesmíru b) uzavřeném; opačný; světelné; vzduchu c) bakteriálním; podobný; elektrické; domovech d) životním; opačný; rostlinné; vesmíru a) 1c, 2a, 3e, 4d, 5b b) 1a, 2c, 3b, 4d, 5e c) 1e, 2c, 3d, 4a, 5b d) 1b, 2e, 3b, 4c, 5a a) mezozom (endoplazmatické retikulum); vakuola (plazmid) b) chromozomy (ribozomy); mezozom (endoplazmatické retikulum) c) mezozom (endoplazmatické retikulum); jádro (kružnicová DNA) d) chromozomy (ribozomy); vakuola (plazmid) a) je to pohlavní rozmnožování, při kterém si 2 jedinci vymění část genetického materiálu (chromozomu) b) je to nepohlavní rozmnožování, při kterém si 2 jedinci vymění část genetického materiálu (chromozomu) c) je to pohlavní rozmnožování, při kterém pouze dojde k replikaci DNA a bakterie se rozdělí na 2 dceřiné buňky d) je to nepohlavní rozmnožování, při kterém dojde pouze k replikaci DNA a bakterie se rozdělí na 2 dceřiné buňky a) L intenzivní a pravidelný růst bakterií; E bakterií ubývá; S bakterie hynou a jejich koncentrace klesá; H bakterií nepřibývá b) L bakterií zatím nepřibývá; E bakterie hynou a jejich koncentrace klesá; S bakterií neubývá; H intenzivní a pravidelný růst c) L bakterií zatím nepřibývá; E intenzivní a pravidelný růst; S růst a množení ustalo, bakterií nepřibývá; H bakterie hynou a jejich koncentrace klesá d) L intenzivní a pravidelný růst bakterií; E bakterie hynou a jejich koncentrace klesá; S bakterií ubývá; H bakterií nepřibývá