STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST"

Transkript

1 Gymnázium, Brno-Řečkovice, Terezy Novákové 2, Brno Jihomoravský kraj STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST 2007/2008 Primární prevence drogové závislosti Obor 14: Pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času Markéta Krčálová Dagmar Pecháčková (Sexta B) Zadavatel práce: Gymnázium, Brno-Řečkovice Konzultant: Mgr.Jakub Vojta, PhD. Externí spolupracovníci: Mgr.Jan Veselý Ing. Radovan Voříšek - 1 -

2 Tímto prohlašujeme, že jsme soutěžní práci vypracovaly samy pod odborným vedením Mgr. Jakuba Vojty, PhD. a Mgr. Jana Veselého, a že jsme v seznamu použité literatury uvedly všechnu použitou literaturu včetně internetu. V Brně:..... Markéta Krčálová a Dagmar Pecháčková - 2

3 Anotace: Pro naši Středoškolskou odbornou činnost jsme si vybraly prostředí center prevence drogových závislostí. Zvolily jsme si prevenci primární, které není přikládána taková důležitost, jakou zasluhuje, která je ale velmi zajímavým tématem pro komplexní zpracování, protože odborné publikace se jí většinou věnují jen okrajově. V naší teoretické části se věnujeme nejdůležitějším faktorům ovlivňujícím rozhodování dítěte či mladistvého při setkání s drogou, rozebíráme různé vlastnosti dítěte, které je třeba zlepšovat a tříbit, aby nedocházelo k sociálně patologickým jevům, vybíráme nejzákladnější kritéria pro efektivitu primární prevence. Zaměřily jsme se také na centra prevence v České republice i zahraničí. Od začátku naší práce jsme spolupracovaly s organizací Podané ruce, která se této problematice již dlouho věnuje. V druhé části práce, tedy části praktické, potom popisujeme naši návštěvu Kontaktního centra Želva v Prostějově, kde jsme se hodně dozvěděly jak o prevenci primární, tak i sekundární a terciární, které se zde také věnují. Poté jsme vypracovaly vlastní dotazník, který má mapovat drogové zkušenosti a jejich možné příčiny mezi mladistvými. Jako cílovou skupinu jsme zvolily 100 žáků nižšího a vyššího stupně v rozmezí od 13 do 18 let, které jsme následně srovnávaly. V úplném konci naší práce se věnujeme závěrům vyplývajícím z dotazníkového šetření, obecným závěrům o primární prevenci a přínosu naší práce. - 3

4 Obsah: Čestné prohlášení 2 Anotace Teoretická část: 1.1 Úvod teoretické části Primární prevence závislosti Účel a cíle primární drogové prevence Závislost jako psychický problém Závislost jako sociologický problém Možnosti primární prevence Důležitost primární prevence Kritéria efektivity primární prevence drogové závislosti Cílová populace Preventivní působení Rodina Škola Vrstevnická skupina Okolí Odborná pracoviště-centra prevence Prevence a zahraničí Práce primárně preventivních center, jejich metody a postupy Statistiky 27-4

5 2 Praktická část: 2.1 O Sdružení Podané ruce K-centrum Prostějov Seznámení s prací Cíl práce Popis práce Dotazník Vyhodnocení dotazníku a závěry 35 Závěr a přínos práce 36 Zdroje..37 Citace..38 Přílohy.39-5

6 1 TEORETICKÁ ČÁST 1.1 Úvod teoretické části Užívání drog je závažný problém této doby. Nejen ve světovém měřítku, ale i v ČR se otázka protidrogové problematiky stává čím dál více diskutovanou a hledá se nejoptimálnější a nejefektivnější řešení, jak drogové závislosti zabránit, nebo ji přinejmenším snížit. Ze státního rozpočtu jsou každoročně vyčleňovány vzrůstající částky na preventivní a léčebné programy. Hlavní podíl na financování a organizaci primární prevence mají zejména ministerstvo školství, ministerstvo zdravotnictví, ministerstvo práce a sociálních věcí, magistrátní úřady a místní samosprávy. Do oblasti primární, sekundární a terciární prevence se zapojují státní i nestatní organizace. Pro práci je důležité definovat vlastní pojem protidrogová politika. Jedná se o komplexní a koordinovaný soubor preventivních, vzdělávacích, léčebných, sociálních, regulačních, kontrolních a dalších opatření včetně vymáhání práva uskutečňovaných na mezinárodní, národní, krajské a na místní úrovni. Jejich konečným cílem je snížit užívání všech typů drog a/nebo potencionální rizika a škody, které jednotlivcům a společnosti mohou v důsledku jejich užívání nastat. 1 V této práci se zaměřujeme na primární prevenci drogové závislosti, tedy na aktivity zaměřené na předcházení užívání drog, popř. oddálení první zkušenosti s drogou do vyššího věku. Cílem primární prevence je poskytnout mladistvému (převážně na ně je totiž prevence zaměřená) takové znalosti (předávání informací o rizicích drogy) a upevnit v něm takové dovednosti (zdravé sebevědomí, uvědomění si následků svého jednání, rozhodování ), aby se sám vyvaroval kontaktu s drogou a choval se v souladu se společenskými normami. Primární prevence je veřejností a některými institucemi opomíjenou aktivitou ve srovnání s např. sekundární či terciární prevencí, ačkoliv právě kvalita primární prevence ovlivňuje další typy prevencí. Je totiž odrazovým můstkem pro celou protidrogovou problematiku: jestliže se úspěšnou primární prevencí sníží nárůst drogových uživatelů (nebo se sníží alespoň pokles 1 Zdroje 19) - 6

7 věku prvních drogových zkušeností), nemusí být tolik léčených pacientů sekundární a terciární drogové prevence. Je tedy velmi důležitou a nenahraditelnou protidrogovou aktivitou, která by se měla dostat do obecného povědomí širší veřejnosti. 1.2 Primární prevence závislosti Primární prevence má na rozdíl od prevencí ostatních úzce specifikovanou věkovou kategorii, na kterou se zaměřuje-jsou to děti a mládež nejčastěji ve věku od 12 do 18 let. Primární prevence by měla být dostupná každému, a to jak psychologicky a finančně, tak i místně. Prevence se musí vyhnout především dvěma chybám, a to zastrašování (jednostranného zdůrazňování jen negativních hledisek problému) a odsuzování ohrožených a postižených osob zdůrazňováním jejich slabých stránek a poruch. Primární prevence se v ČR slibně rozvíjí a přináší dobré výsledky. Je založena na spolupráci více resortů- jak ministerstva zdravotnictví a školství, tak i ministerstva obrany a hospodářství. Preventivní programy by měly probíhat jak na školách, tak i na odborných pracovištích a samozřejmě po celý život v rodinách. Cílem není odrazovat, ale informovat jedince o kladech i záporech problému a poučit jej o rizicích. Spolu se sekundární a terciární prevencí vytváří primární prevence efektivní souhrn protidrogových aktivit, které nabádají k zdravému životnímu stylu bez drog. 2 2 Zdroje 6), str

8 1.2.1 Účel a cíle primární prevence Cílem primární prevence drogové závislosti je předejít vzniku sociálně patologických jevů (v tomto případě užívání návykových látek, včetně alkoholu a tabáku), popř. je oddálit do pozdějšího věku, kdy už je dospívající relativně odolnější (viz kapitola 1.1). Účelem programu primární prevence tedy je, aby cílová skupina získala znalosti, dovednosti a postoje, které by podpořily její zdravý životní styl a aby tyto přednosti dokázala uplatnit ve svém chování nejen v době realizace projektu, ale i po celý život. Cílem prevence ale není jen pasivně podávat informace nebo snad odrazovat, ale naučit cílovou skupinu, jak s informacemi nakládat a správně se podle nich rozhodnout. Čemu se tedy snaží primární prevence závislosti zabránit a jak? Primární prevence se v podstatě snaží předcházet základním okolnostem, které přesvědčují a vedou mladou populaci k užívání návykových látek- mezi nejčastější důvody užívání těchto látek patří: zvědavost pocit, že braní drogy může být vzrušující a zábavné názor, že droga vyplní prázdnotu v jedincově životě jako útěk před realitou z nudy kvůli tlaku okolí kvůli problémům v rodině názor, že každá zkušenost může být k užitku k předvádění před blízkými (nejčastěji škola) kvůli pocitu odstrčenosti pro lepší pocit 3 Právě těmto možnostem smýšlení se snaží primární prevence zabránit, přičemž nejohroženější skupinou jsou právě mladí lidé v rozmezí od 12 do 18 let. 4 3 Zdroje 3) str. 65 a 99 4 Zdroje 23) str. 33-8

9 1.2.2 Závislost jako psychický problém Závislost jedince na jakékoli chemické látce se jednou projeví jak fyzicky, tak i psychicky. Obě tyto závislosti jsou spolu úzce spojené a pro závislého jedince často představují značný problém. Když si člověk vybuduje závislost na té či oné látce, s užíváním této látky totiž ztrácí i svobodu, schopnost se objektivně rozhodnout, všechny ostatní hodnoty vytlačuje droga a často člověk přijde i o rodinu a přátele. Časté jsou i deprese a různé psychózy, které dokonce v některých případech končí sebevraždou nebo pokusem o ni. Člověk ztrácí běžné návyky a vlastní charakter a i když se ze závislosti vyléčí fyzicky, odnese to jeho psychikatoto platí hlavně pro tvrdé drogy, např. heroin, který naprosto rozloží osobnost jedince a i po úspěšné léčbě je jasné, že jeho psychika není v pořádku. Psychická závislost je dána neustálým nutkáním brát si drogu pro příjemné stavy. Může jít o pouhé přání, kterému lze odolat, nebo o dychtivé, neodolatelné a opakující se nutkání požít drogu, i když člověk drogu požít ani nechce a považuje své jednání za nerozumné (případně musí vynaložit velkou námahu nebo finanční prostředky na zisk drogy). Vzniká tam, kde si osoba myslí, že musí pokračovat v užívání drogy, aby se vypořádala se svými životními problémy. Je to tedy duševní stav, který musí pokračovat v přijímání drogy. Pokud jde čistě o psychickou závislost, pak se teoreticky při přerušení podávání drogy nemělo vůbec nic stát. Nedostaví se sice vůbec žádné abstinenční příznaky, praktická zkušenost však hovoří o projevech naší psychiky, které jsou doprovázeny i projevy fyzickými (např. třesem, pocením, atd.), tedy klamnými abstinenčními příznaky. Psychická závislost na droze je vlastně závislost na jisté okolnosti, která požívání drogy doprovázela (jistá společnost, doba, prostředí, forma drogy nebo rituál spojený s požitím drogy). 5 Psychická závislost je tedy v mnoha případech horší, než závislost fyzická, pokud pomineme zdravotní následky. Drogu tedy můžeme vnímat nejen jako protiklad zdravého životního stylu, ale také jako nebezpečí zdravého vývoje lidské osobnosti. 5 Zdroj 31), 32) - 9

10 1.2.3 Závislost jako sociologický problém - 10

11 schopnost kvalitního rozvržení práce a volného času 6 a mnoho dalších Možnosti primární prevence (viz Karel Nešpor: Návykové chování a závislost) Mezi důležitý způsob prevence zajisté patří zlepšování sociálních dovedností. Jak potvrzuje mnoho odborníků mezi nejdůležitější patří např.: zdravé sebeprosazení (asertivita) dovednost odmítání (jako podskupina asertivních dovedností) dovednost rozhodování a schopnost předvídat následky jednání schopnost empatie a porozumění životním situacím schopnost vytvářet vztahy i síť sociálních vztahů komunikační dovednosti schopnost čelit reklamě a mediální gramotnost schopnost racionálně hospodařit s penězi zvládání přechodu do nového prostředí Větší důraz by měl být kladen i na rodičovské dovednosti a výchovu (větší riziko užívání návykových látek je v rodinách, kde se závislost vyskytuje), na které se soustřeďují některé americké programy. Primární prevence se provádí formou přednášek, besed, sezení, vzdělávacích programů, odborných seminářů, prožitkových lekcí, peer programů a individuálního poradenství, nabídka je zatraktivňována i programy jako je divadlo s tvořivou dílnou, lanové aktivity a komponované pořady, které však nabízejí jen některé organizace. Primární prevenci by měli zajišťovat školení odborníci (z různých protidrogových center) nebo školní metodici prevence, kteří by se měli v tomto oboru pravidelně školit. Primární prevenci by měl být věnován také odpovídající čas- správnému programu primární prevence odpovídá nejméně 15 hodin v průběhu dvou let. 6 Zdroje 11), str. - 11

12 1.2.5 Důležitost primární prevence Jak již bylo zmíněno, primární prevence byla a je stále velmi opomíjenou protidrogovou aktivitou. Je ale jasné, že právě primární prevence je velmi důležitá a bez ní by plány na snížení drogové závislosti zůstaly jen plány. Obecně se přikládá primární prevenci mnohem menší důležitost, než kterou zasluhuje a jejím zdokonalením a zintenzivněním se nemůže nic pokazit. Například bychom každodenně nenaráželi na statistiky drogových závislostí s tak šokujícími čísly: Česko je na druhém místě za Británií co do spotřeby alkoholu a jiných drog mezi mladistvými V průzkumu mezi mládeží ve věku od 14 do 19 let se ke zkušenosti s drogou přihlásilo 47,6 % respondentů Podle hygieniků je v Česku asi 25 tisíc lidí závislých na drogách Až 100 tisíc lidí se v souvislosti s drogami dostalo do statistik policie a zdravotnických zařízení Počet registrovaných uživatelů drog v ČR je 4148 (duben 2001) 40% kuřáků, jimž byl odoperován hrtan, kouří dál Asi čtvrtina patnáctiletých kouří alespoň jednu cigaretu týdně, dospělých kuřáků je 40% Kouření způsobuje čtyřnásobně více předčasných úmrtí než dopravní nehody, alkohol, zneužívání drog, sebevraždy a ostatní zbytečná rizika dohromady Třetina mladých lidí ve věku od 13 do 16 let pije jednou týdně, nejčastěji doma Každý rok v ČR zemře kvůli nadměrnému užívání alkoholu lidí....atd. 7 7 Zdroje 3), str. 101 a 107 Zdroje 30) - 12

13 1.2.6 Kritéria efektivity primární prevence Stručně řečeno, tato kapitola pojednává o tom, že skutečně efektivní primární prevence musí mít skutečně efektivní program. Z hlediska geografického rozsahu bylo zjištěno, že naprostou většinu tvoří programy s regionálním (43%) nebo lokálním (43%) dopadem. Cílem programu bylo nejčastěji poskytovat informace (55%), 18% programu nabízelo nějakou formu vzdělávání a 16% nabízelo výcvik laiků nebo peer aktivistů. Cílovou populací byli nejčastěji adolescenti do 19 let (výzkum k r. 1995) 8. Existuje také řada studií, které potvrzují předpoklad, že efektivní protidrogový program musí splňovat několik obecných podmínek: Program začíná pokud možno brzy a odpovídá věku Je soustavný a dlouhodobý- tzn. žák je jeho účastníkem opakovaně po dobu několika měsíců Program je malý a interaktivní (tj. dokáže zapojit studenty do samotného programu, aby se stali spolutvůrci aktivit) Zaměřuje se na všechny aspekty problematiky- informace o účincích drog (zahrnuje legální i nelegální návykové látky), zdravotních rizicích, příčinách užívání, rozvíjí schopnosti sebehodnocení, sebevědomí a tvořivost, komunikační dovednosti při řešení problémů atd. Program bere v úvahu místní specifika Využívá pozitivní vrstevnické modely Je propojen i s rodiči, rodiče o něm ví, rozumí, v čem spočívá, mohou do něj vnést svůj díl Je propojen s průběžným děním ve škole- s vyučovacími předměty, aktivitami protidrogového koordinátora, sportovními akcemi apod. Má podporu rodičů i pedagogů Program vedou kvalifikovaní lektoři, kteří mají nejen odborné, ale i pedagogické předpoklady a schopnosti Program počítá s komplikacemi a nabízí dobré možnosti, jak je zvládat Selektivní a indikovaná prevence je náročnější na čas, kvalifikaci a prostředky a často vyžaduje individuální přístup a pomoc s ohledem na specifické individuální potřeby 9 8 Zdroj 30) 9 Zdroje 5), 11), 22) - 13

14 1.2.7 Cílová populace Nikdo přesně neví, od jakého věku by se měla primární prevence provozovat. Často začíná (nebo by měla začínat) již výchovou rodičů, tedy od narození. Rodina je v této věci velmi důležitým činitelem, svou roli ale hrají i vrstevníci a vlastně celý okolní svět. Zde předkládáme jedno z mnoha možných rozdělení primární prevence podle věku: Předškolní věk (3 6 let): V tomto věku se prevence zaměřuje především na zakotvení zdraví v mysli dítěte jako důležité životní hodnoty, kterou je třeba chránit. Jedinec se musí naučit rozeznávat nebezpečí a uvědomit si možnosti, jak se mu vyhýbat. Důležitou součástí preventivního působení je i podpora vytváření zdravých sociálních vztahů mimo rodinu. Mladší školní věk (6-12 let): V tomto věku je kladen důraz na prohlubování dovedností, na možnosti, jak chránit své zdraví a rozvíjet sociální dovednosti. Zároveň už je zapotřebí předat jednoznačné informace o škodlivosti alkoholu a tabáku včetně vymezení základních pravidel týkajících se užívání těchto látek. Starší školní věk (12 15 let): V této kategorii se řeší rozvoj sociálních dovedností především v navazování zdravých vztahů mimo rodinu, posiluje se schopnost čelit sociálnímu tlaku, dovednost sám za sebe se rozhodnout a efektivně řešit konflikty-zaměřuje se tedy především na mezilidskou komunikaci a zvládání tlaku pocházejícího z nejbližšího okolí jedince. Zásadní místo zaujímají specifické programy primární prevence zaměřené na problematiku návykových látek, na jejich účinky a rizika, tj. vytvořit širší povědomí o drogách a nepříznivých zdravotních a sociálních důsledcích spojených s jejich užíváním. - 14

15 Dospívající (15 18 let): V tomto problémovém období klade prevence největší důraz na protidrogové postoje a normy, nabízí pozitivní alternativy trávení volného času, seznamuje jedince s možnostmi řešení obtížných situací včetně možností, kam se obrátit v případě problémů spojených s užíváním návykových látek. Dospělá populace (18 ): Důležité je podávání objektivních informací z oblasti drogové problematiky a odbourávání mýtů spojených s užíváním návykových látek Zdroje 27) - 15

16 1.2.8 Preventivní působení Dítě nebo mladistvý je ve většině případů spojených s první drogovou zkušeností ovlivňován svými blízkými. Nejedná se jen o negativní působení, kdy mladistvého například ovlivňují kamarádi, spolužáci a ostatní vrstevníci, kteří mu nejčastěji drogu nabídnou. Jedná se i o působení v kladném slova smyslu, kdy například rodina může vychovat svého potomka a připravit jej na život tak, že vůbec nebude mít důvod drogu vyhledávat, anebo se ji naučí odmítnout bez pocitu, že o něco přichází. Tato věc se ale netýká jen rodiny, preventivně může působit kupříkladu i správná skupina vrstevníků, učitelé nebo média. V této kapitole se tedy budeme zabývat působením na dítě nebo mladistvého z té lepší stránky, kdy spousta lidí ovlivňuje rozhodování, výchovu i sebehodnocení mladého člověka. Důležitou roli zde hrají rodina a škola jako dvě skupiny, ve kterých dítě tráví nejvíce času. Důležití jsou i vrstevníci, kteří na dítě vyvíjejí určitý nátlak, který se jedinec musí naučit zvládat. Proto je v této záležitosti významné sebehodnocení, sebedůvěra a nekompromisnost při rozhodování. Dítě musí umět vyslechnout názory ostatních, ale nenechat se snadno ovlivnit, musí si dokázat stát za svým názorem. V této věci je důležitá výchova dítěte (např. systém odměny a trestu) již od raných let, dále také harmonické vztahy v rodině, její soudržnost i řád (měly by být stanoveny hranice, které se dítě musí naučit nepřekračovat). Nemělo by se ale také opomíjet okolí, které na dítě často působí přesvědčivě- stačí připomenout televizní reklamy, kterým se zvláště malé děti nemohou duševně bránit. I přesto, že z televizních obrazovek zmizely reklamní spoty lákající na tabákové výrobky, alkohol se nabízí dále a čím dál tím více. Je otázka, jak uchránit mladého člověka, který věří tomu, co se mu podsouvá, před první drogovou zkušeností. - 16

17 Rodina - 17

18 Škola Škola a její vliv na dítě Kvůli současnému pracovnímu vytížení není výjimkou, že rodiče tráví se svými dětmi jen jednu až dvě hodiny denně. Proto je školní prostředí ve velkém množství případů spojených s užíváním drog rozhodující. Jsou to jak spolužáci jedince, tak i jeho vlastní neúspěchy nebo špatný přístup učitelů. Pokud více než polovina žáků třídy chodí do školy opravdu s nechutí nebo se strachem, pokud mají horší než průměrný prospěch, jestliže jsou často nemocní nebo nemoc předstírají, je něco v nepořádku. Důležité je si problém uvědomit co nejdříve nebo ještě lépe mu předcházet. Pocit neúspěšnosti, nepochopení, nuda, jednostranné přetěžování, formální přístup, pocity křivdy, nadměrná náročnost, ale i nepodnětně nízké nároky- to jsou jen některé z chyb, které skutečně mohou v dítěti a dospívajícím uhasit radost a chuť zvládat běžné těžkosti spojené s učením. Když dítě nemá chuť něco zkoumat, když nemá pocit, že může být v něčem dobré a oceněné, začne se obracet k činnostem, které jeho přirozené potřeby uspokojí. Je tedy důležité, aby se i rodiče věnovali velkým i malým úspěchům, povzbudili své dítě a dostatečně jej podpořili v chuti vzdělávat se. I ponechávat řešení opakujících se špatných známek na škole je v mnoha případech pošetilé. Jistější je vyhledat učitele, poradit se nad strategií změny v učení, doučování apod. 11 Preventivní programy na školách Od poloviny devadesátých let se vynořily stovky programů, ve kterých se množství institucí a jednotlivců pokouší ovlivnit žáky a poskytnout jim informace o rizicích plynoucích z užívání drog. Kromě pro mnohé žáky možná nezajímavého předávání informací se zavádí i jiné, avšak ne vždy efektivnější metody jako filmy či návštěvy bývalých toxikomanů, které 11 Zdroje 11), str. - 18

19 zprostředkovávají živější kontakt se světem drog a jejich následky. Třetí hlavní složkou jsou ty programy, které se zaměřují na možné odstranění příčin experimentování s drogou a závislosti- tedy na rozvoj tvořivosti, schopnost řešit běžné problémy, vyrovnání se se smutkem, úzkostí a strachem, na zlepšení komunikace ve třídě a další psychologické aspekty života dětí a dospívajících. Za naprosté minimum se považuje věnovat problematice 15 hodin v průběhu dvou let, 12 kvalitní zahraniční programy jsou ale mnohokrát intenzivnější. 12 Zdroje 11), str. - 19

20 Vrstevnická skupina - 20

21 Okolí - 21

22 Odborná pracoviště-centra prevence - 22

23 1.3 Prevence a zahraničí - 23

24 1.3.1 Práce primárně preventivních center, jejich metody a postupy - 24

25 1.4 Statistiky - 25

26 2 PRAKTICKÁ ČÁST 2.1 O Sdružení Podané ruce Sdružení Podané ruce, o.s., se kterým jsme na této práci spolupracovaly, je nestátní nezisková organizace, která se od roku 1991 věnuje prevenci, léčbě a další pomoci lidem v problémech s užíváním návykových látek, včetně závislého chování. Zřizují služby, které chyběly nebo chybí, a spolupracují se zdravotnickými a sociálními službami. Ve Sdružení pracují lékaři, zdravotní sestry, psychologové, sociální pracovníci, pedagogové i právní poradci. Služby poskytují ve střediscích v sedmi městech na území Jihomoravského, Olomouckého a Zlínského kraje (přičemž do několika dalších dojíždějí). Jako první v nabídce služeb je Centrum prevence, jehož program se zaměřuje na děti a mladé lidi, kteří se s drogou ještě nesetkali nebo s ní zatím jen experimentují, ale také na dospělé uživatele. Mezi nabídku služeb Centra prevence patří také pedagogické poradenství nebo výcvik dobrovolníků. Cílem práce tohoto sdružení je také pomoc dlouhodobým uživatelům drog, pro něž existují tzv. Nízkoprahová kontaktní centra. Provozují též Terénní programy spolu s pěti Kontaktními centry (v Brně, Olomouci, Uherském Hradišti, Znojmě a Prostějově). Součástí sítě nízkoprahových zařízení je i brněnský klub Skleník určený uživatelům drog a Nízkoprahový klub pro mládež PVC v Blansku. Dále bychom jen okrajově vyjmenovaly ostatní služby, které Sdružení Podané ruce nabízí. Jsou to: Psychiatrická ambulance, DPS Elysium- denní psychoterapeutické sanatorium, Drogové služby ve vězení (Brno), Práce s klienty v konfliktu se zákonem (Olomouc), Terapeutická komunita Podcestný mlýn, Doléčovací centrum JAMTANA- pro návrat do běžného života, řezbářská dílna EIKÓN, Duchovně pastorační služba a centrum I.E.S.-Institut expertních služeb. - 26

27 Sdružení se tedy protidrogové problematice věnuje komplexně- provází klienta od jeho rozhodnutí ke změně životního stylu až k zapojení se do života bez drog. Sdružení si také vyměňuje zkušenosti a předává informace se zahraničními organizacemi a např. úzce spolupracuje s podobnou organizací ve Velké Británii. Kontakt: Vzdělávací centrum- Institut vzdělávání v oblasti drogových závislostí Sdružení Podané ruce, o.s. Hapalova 22, Brno-Řečkovice, , a Sdružení Podané ruce, o.s. Francouzská 36, Brno Tel/fax:

28 2.2 K-centrum Prostějov V rámci naší Středoškolské odborné činnosti jsme navštívily Kontaktní centrum Želva v Prostějově, kde nám pracovnice centra, Mgr. Iva Součková poskytla odpovědi na otázky, které nás zajímaly. Byly jsme také provedeny centrem a byl nám vysvětlen jeho účel a fungování. Přestože je centrum zaměřeno především na již drogově závislé- tedy sekundární a terciární prevenci - slouží pro základní hygienu, výměnu použitých stříkaček za nové, konzultaci rodičů závislých a pomoc těm, kteří se rozhodnou dobrovolně odvykat, několik pracovníků provádí i primární prevenci na školách. Zaměřují se převážně na nižší a vyšší stupeň základních škol, jeden primárně-preventivní program je ale nabízen i studentům prvního ročníku střední školy. Tyto programy jsou podle věku cílové skupiny rozděleny do tří částí: ročník 2 bloky po 1,5 hodině (mezi každým blokem cca měsíc pauza) zde se klade důraz především na utužení kolektivu, ocenění, + řešení otázek alkoholu a cigaret, popř. marihuany ročník 4 bloky po 1,5 hodině (mezi každým blokem cca měsíc pauza) důraz především na schopnost odmítnout nabízené drogy a asertvitu, hrají se interaktivní hry (zaměřené na spolupráci ve skupině), často se vypráví příběhy závislých osob, videoprojekce Drogy a mýty, 1. ročník středních 2 bloky po 1,5 hodině (mezi každým blokem cca měsíc pauza) škol podávání objektivních údajů, názory odborníků, zaměření na pervitin a extázi Programy nejsou založené na odstrašování, ale na podávání pravdivých informací o rizicích vyplývajících z užívání drog, na utužování kolektivu a asertivitě. Z hlediska financí je centrum dotováno Ministerstvem zdravotnictví, Ministerstvem práce a sociálních věcí, Radou VKPP, městem Prostějov a Olomouckým krajem. Fotografie viz. přílohy. - 28

29 Vrahovická Prostějov Tel.: GSM: , Seznámení s prací Naše práce k praktické části se týká mapování - 29

30 2.4. Cíl práce - 30

31 2.5. Popis práce - 31

32 2.6. Dotazník Pro naši práci jsme vymyslely dotazník, který by mapoval zkušenosti s drogami mezi mládeží podle věku a pohlaví. Oslovily jsme tedy 100 studentů (Gymnázia Řečkovice a ZŠ Herčíkovy 19), přičemž bylo 55 respondentů dívek a 44 chlapců. Celkově bylo 58 oslovených ve věku nad 15 let, zbytek, tedy 42 oslovených ještě 15 let nedosáhlo. Zkoumaly jsme jak zkušenosti s drogami (alkohol, tabák, popřípadě jiné), tak i závislost v rodině, povědomí o primární prevenci, hodnotovou orientaci žáků a trávení volného času, zjišťovaly jsme také, z jakého důvodu by jedinec drogu vyzkoušel (zda by jej k tomu donutili kamarádi, nebo jestli by byl zvědavý, chtěl utéct od reality nebo se chtěl předvádět). Studenti také měli odhadnout, kolik je v ČR drogově závislých, v jakém věku by měla začínat primární prevence, nebo jaké mají sami sebevědomí. Dotazníkového šetření se zúčastnily třídy IX.A (ZŠ Herčíkova 19) a třídy Tercie A, Kvarta A, Sexta A a Sexta B našeho gymnázia. Vyhodnocení dotazníku (v grafech) a celý dotazník je v Přílohách práce. - 32

33 2.7 Vyhodnocení dotazníku a závěry - 33

34 Závěr a přínos práce - 34

35 Zdroje Literatura: 1) Chicaud, Marie-Bernard: Sebedůvěra, Portál 2002, ISBN ) Doležal Jiří X.: Marihuana, Votobia, 1997, ISBN ) Ganeri Anita: Drogy, od Extáze k agónii (Drugs, From Ecstasy to agony, 1996), AMULET 2001, ISBN ) Göhlert Fr.-Christoph, Kühn Frank: Od návyku k závislosti (Vom Missbrauch zur Sucht, 2001), Ikar 2001, ISBN ) Hajný Martin: O rodičích, dětech a drogách, Grada Publishing, spol. s.r.o., 2001, ISBN ) Heller Jiří, Pecinovská Olga a kolektiv: Závislost známá neznámá, Grada Publishing 1996, ISBN ) Jedlička Richard, Klíma Petr, Koťa Jaroslav, Němec Jiří, Pilař Jiří: Děti a mládež v obtížných životních situacích; Themis, nakladatelství Tiskárny MV, p.o.2004, ISBN ) John Radek, Presl Jiří: Drogy! Otázky & odpovědi; MEDEA KULTUR PRAHA s.r.o., 9) Kolektiv autorů sdružení SANANIM: Drogy, Otázky a odpovědi, Portál 2007, ISBN ) Mann John: Jedy, drogy, léky (Murder, Magic, and Medicine, 1992), Academia 1996, ISBN ) Nešpor Karel: Návykové chování a závislost, Portál, 2003, ISBN ) Nešpor Karel: Středoškoláci o drogách, alkoholu, kouření a lepších věcech, Portál 1995, ISBN ) Nešpor Karel: Zůstat střízlivý, Host 2006, ISBN ) Rogge, Jan-Uwe: Děti potřebují hranice, Portál 2007, ISBN ) Schmidbauer Wolfgang: Psychologie (Lexikon základních pojmů),(psychologie, Lexikon der Grundbegriffe, 1991), Naše vojsko 1994, ISBN ) Drogen Fragen und Antworten zur niederländischen Drogenpolitik, Ministerie van Buitenlandste Zaken 2000, BZDR4325/4D 17) Drugs, A guide to Dutsch Policy, Ministery of Foreign Affairs, )Katalog vzdělávacích akcí I.E.S. Sdružení Podané ruce,

36 19) Národní strategie protidrogové politiky na období , Vydal: Úřad vlády České republiky, 2005; Sekretariát Rady vlády pro koordinaci protidrogové politiky, ISBN ) Präventions Bericht 2003, Landespolizeidirektion Stuttgart II, Landeshauptstadt Stuttgart, ) Prevence (Duben 2006, Květen 2006, Září 2006, Říjen 2006, Prosinec 2006, Březen 2007, Září 2007, Říjen 2007) 22) Protidrogový akční plán EU na období , Rada Evropské unie, 2005; Vydal: Úřad vlády České republiky, 2005, Odbor pro koordinaci protidrogové politiky, ISBN ) Sborník III. mezinárodní konference- komunitní spolupráce v oblasti drogové politiky, Centrum vzdělávání I.E.S., 2006,ISBN ) Závislosti a my (Září 2003, Květen 2004, Září 2004, Květen 2006, Únor 2007, Květen 2007, Září 2007, Listopad 2007) 25) Závislosť (27/2000) Internetové zdroje: 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32) - 36

Mgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství

Mgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství Mgr. Petra Kadlecová Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství Kapitola 1 strana 2 Prevence rizik návykových látek Prevence (dle WHO): soubor intervencí s cílem zamezit a snížit

Více

Centrum primární prevence, o.s. Prev-Centrum

Centrum primární prevence, o.s. Prev-Centrum Program 9.00 10.15 představení služeb Centra primární prevence, o.s. Prev-Centrum 10.15 10.30 přestávka 10.30 11.00 diskuse všeobecná primární prevence selektivní primární prevence indikovaná primární

Více

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs. 2008 vs. 2009 vs. 2010 vs. 2011 vs. 2012 -

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs. 2008 vs. 2009 vs. 2010 vs. 2011 vs. 2012 - Drogy a volný čas - porovnání vs. vs. vs. vs. vs. - Porovnání výsledků výzkumů provedených na SOŠ a SOU Jičínská 762 Mladá Boleslav ve školních letech 2006/07 až / - Střední odborná škola a Střední odborné

Více

Návrh na rozdělení finančních prostředků ve výši 300.000,- Kč v rámci grantu JEDNIČKA PRO ROK 2011 B specifická primární protidrogová prevence

Návrh na rozdělení finančních prostředků ve výši 300.000,- Kč v rámci grantu JEDNIČKA PRO ROK 2011 B specifická primární protidrogová prevence Návrh na rozdělení finančních prostředků ve výši 300.000,- Kč v rámci grantu JEDNIČKA PRO ROK 2011 B specifická primární protidrogová prevence Č í s l o P r o j e k t u Organizace Název projektu Celkové

Více

Nabídka programů pro střední školy

Nabídka programů pro střední školy Nabídka programů pro střední školy Interaktivní hra více lektorů HRA O AIDS skupinová práce pod vedením lektorů na 5 interaktivních stanovištích výuka, názorné ukázky, plnění úkolů a možnost vyjádřit své

Více

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,

Více

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro

Více

Mládež a drogy Rok 2010 A Kluby ČR Výzkumná zpráva Jihomoravský kraj

Mládež a drogy Rok 2010 A Kluby ČR Výzkumná zpráva Jihomoravský kraj Mládež a drogy Rok 2010 A Kluby ČR Výzkumná zpráva Jihomoravský kraj Průzkum Mládež a drogy JIHOMORAVSKÝ KRAJ Rok 2010 A Kluby ČR Cílem průzkumu je zjistit stav zneužívání návykových látek na základních

Více

Statistika Mládež a drogy

Statistika Mládež a drogy Statistika Mládež a drogy Brněnské školy Vypracoval: A Kluby ČR o.p.s. 1 Statistika Mládež a drogy 2014 dotazníkový průzkum mezi žáky a studenty brněnských škol Cílem průzkumu bylo zjistit stav zneužívání

Více

Statistika Mládež a drogy 2013

Statistika Mládež a drogy 2013 Statistika Mládež a drogy 2013 JMK 2013 Vypracovaly A Kluby ČR o.p.s. Statistika Mládež a drogy 2013 dotazníkový průzkum mezi žáky a studenty jihomoravských škol Cílem průzkumu bylo zjistit stav zneužívání

Více

Krajská hygienická stanice Pardubického kraje představuje Projekt výchovy k nekuřáctví CCVJ 4. listopadu 2005 Program naplňuje cíle Zdraví 21 v cíli. č. 4/1. a č.12/1 Cíl 4/1: Děti a dospívající mládež

Více

Statistika Mládež a drogy 2012

Statistika Mládež a drogy 2012 Statistika Mládež a drogy 2012 Jihomoravský kraj Vypracovaly A Kluby ČR o.p.s. JMK 2012 dotazníkový průzkum mezi žáky a studenty jihomoravských škol Cílem průzkumu bylo zjistit stav zneužívání návykových

Více

DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE HRAVĚ O PREVENCI

DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE HRAVĚ O PREVENCI DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE HRAVĚ O PREVENCI Program naplňuje výstupy stanovené Rámcovým vzdělávacím programem. Formy působení jsou přizpůsobeny věkovým skupinám dětí. Zaměřuje

Více

DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE

DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE DLOUHODOBÝ PROGRAM ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE HRAVĚ O PREVENCI Program naplňuje výstupy stanovené Rámcovým vzdělávacím programem. Formy působení

Více

Město Kyjov. Akční plán protidrogové politiky města Kyjova na období 2014-2015

Město Kyjov. Akční plán protidrogové politiky města Kyjova na období 2014-2015 Město Kyjov Akční plán protidrogové politiky města Kyjova na období 2014-2015 Zpracoval: Odbor sociálních věcí a školství Říjen 2013 Akční plán protidrogové politiky města Kyjova na období 2014-2015 je

Více

V l a s t n í p r o g r a m

V l a s t n í p r o g r a m S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních

Více

2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové:

2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové: MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2010/2011 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 Kopřivnice ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Michaela Lukešová

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 2013/2014 Zpracovala:Mgr. Irena Novotná OBSAH 1. Úvod 2. Cíl minimálního preventivního

Více

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské

Více

ŽIVOTNÍ STYL DĚTÍ A MLÁDEŽE (ZKUŠENOSTI A POSTOJE V OBLASTI KOUŘENÍ, ALKOHOLU A DROG)

ŽIVOTNÍ STYL DĚTÍ A MLÁDEŽE (ZKUŠENOSTI A POSTOJE V OBLASTI KOUŘENÍ, ALKOHOLU A DROG) ŽIVOTNÍ STYL DĚTÍ A MLÁDEŽE (ZKUŠENOSTI A POSTOJE V OBLASTI KOUŘENÍ, ALKOHOLU A DROG) LIBERECKÝ KRAJ - 212 V roce 212 se opět uskutečnilo šetření životního stylu dětí a mládeže zaměřené na problematiku

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2014/2015 Vypracovala: Mgr. Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva

Více

Dlouhodobý program primární prevence rizikového chování a prevence kriminality (DPPPPK) Mgr. Adam Rádl vedoucí odborné sekce školské primární prevence, lektor prevence Bc. Adéla Dvořáková vedoucí pracoviště

Více

ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny

ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. František Slípka Telefon na ředitele

Více

Prioritní oblasti primární prevence MŠMT. PhDr. Pavla Doležalová

Prioritní oblasti primární prevence MŠMT. PhDr. Pavla Doležalová Prioritní oblasti primární prevence MŠMT PhDr. Pavla Doležalová Tři úrovně koordinace - zák. 379/2005 Sb. MŠMT Resorty-spolupráce Kraje- metodici prevence, krajští koordinátoři Primární prevence Školy

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV OKRUŽNÍ 367, 364071 Bochov ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE Příloha ŠVP pro ZV Oáza ( školní rok 2007 2010 ) Zpracovala : Mgr. Marta Giorgiutti, školní metodik prevence Garant

Více

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou

Více

Modul 5 Sociálně - právní minimum. Lekce č. 9. Sociální služby. Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu:

Modul 5 Sociálně - právní minimum. Lekce č. 9. Sociální služby. Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu: Modul 5 Sociálně - právní minimum Lekce č. 9 Sociální služby Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu: Podpora celoživotního vzdělávání pracovníků poskytovatelů sociálních služeb v Jihomoravském

Více

Volitelný předmět ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Úkolem předmětu Zdravý životní styl je seznámit žáky se základy zdravého životního

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program ZÁKLADNÍ ŠKOLA TACHOV, HORNICKÁ 1325, příspěvková organizace Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016 září 2015 Zpracovala: Mgr. Lenka Doležalová Moto: Zdravý životní styl Cíle: Dlouhodobé:

Více

2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz

2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2011/2012 ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Marcela Morysová prevence@zsmilhor.cz

Více

Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole

Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění

Více

I. Úvod. II. Sociálně patologické jevy

I. Úvod. II. Sociálně patologické jevy Zpracovaly: Mgr. Lenka Sýkorová Mgr. Věra Jaborová I. Úvod Nárůst sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek u dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Primární prevence

Více

M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016

M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016 S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových

Více

Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013

Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUMJI_TELOCVIK_13 Název materiálu: Prevence úrazů a nemocí Tematická oblast: Tělesná výchova 1. ročník Anotace: Úrazy představují závažný zdravotnický problém. Cílempráce

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škola Prostějov, Dr. Horáka MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Zpracovala : Kamila Sedláčková preventista školy Ú V O D Sociálně patologické jevy a problémy s nimi spojené se vyskytují všude kolem

Více

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Výchovný ústav, SVP HELP, ZŠ a SŠ Střílky, Zámecká 107 Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Středisko výchovné péče HELP Zelené náměstí 1292 686 01 Uherské Hradiště Zpracoval: Mgr. Karel Opravil

Více

Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2013/2014

Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2013/2014 Základní škola Hrádek u Sušice, okres Klatovy Hrádek 73, Sušice PSČ 342 01 Tel / fax: 376 508 517 IČO: 61785300 e-mail: skola@hradekususice.cz www.hradekususice.cz Kvantitativní hodnocení MPP školní rok:

Více

Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018

Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018 Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018 Zpracovaly: Mgr. Martina Černá, Mgr. Petra Kňurová 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy

Více

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení

Více

Rétorika vs. praxe v drogové politice

Rétorika vs. praxe v drogové politice Rétorika vs. praxe v drogové politice 27. 11. 2003 Mgr. Josef Radimecký Sekretariát Rady vlády pro koordinaci protidrogové politiky Úřad vlády ČR tel. +420296153222 fax +420296153264 Obsah sdělení Hlavní

Více

Vzorové rešení. Statistika Mládež a drogy 2013. Brněnské školy. Vypracovaly A Kluby ČR o.p.s.

Vzorové rešení. Statistika Mládež a drogy 2013. Brněnské školy. Vypracovaly A Kluby ČR o.p.s. Statistika Mládež a drogy 2013 Brněnské školy Vypracovaly A Kluby ČR o.p.s. Statistika Mládež a drogy 2013 dotazníkový průzkum mezi žáky a studenty brněnských škol Cílem průzkumu bylo zjistit stav zneužívání

Více

Kazuistika Práce se školní třídou v rámci programu selektivní primární prevence. Miluše Stehlíková Petra Václavová

Kazuistika Práce se školní třídou v rámci programu selektivní primární prevence. Miluše Stehlíková Petra Václavová Kazuistika Práce se školní třídou v rámci programu selektivní primární prevence Miluše Stehlíková Petra Václavová OBSAH 1. Představení programu SPP 2. Popis třídy 3. Zakázka školy 4. Průběh setkání 5.

Více

Diecézní charita Brno Oblastní Charita Třebíč Víceúčelové regionální zařízení pro problematiku drog

Diecézní charita Brno Oblastní Charita Třebíč Víceúčelové regionální zařízení pro problematiku drog Diecézní charita Brno Oblastní Charita Třebíč Víceúčelové regionální zařízení pro problematiku drog Nabíídka jjednorrázových iinfforrmattiivníích besed v obllasttii drrogové prrobllemattiiky prro škollníí

Více

Primární prevence: Workshop s Popelkou. Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A.

Primární prevence: Workshop s Popelkou. Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A. Primární prevence: Workshop s Popelkou Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A. AT Konference 2013 Workshop s Popelkou Co je primární prevence??

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je

Více

KONCEPCE A IMPLEMENTAČNÍ PLÁN

KONCEPCE A IMPLEMENTAČNÍ PLÁN Péče o osoby s duševním onemocněním na území Karlovarského kraje KONCEPCE A IMPLEMENTAČNÍ PLÁN O.Pěč 17.3.2011 Karlovy Vary Projekt je financován z prostředků Evropského sociálního fondu prostřednictvím

Více

Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji - rok první

Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji - rok první Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji rok první Ing. Stanislava Správková, Jaroslav Hodboď, Zuzana Habrichová Dis., Milan Kubík Dis. Kdo se podílel na vzniku služeb o.s. Fokus Mladá

Více

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz LINKA DŮVĚRY ML. BOLESLAV S S 326 741 481 Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz Naším hlavním úkolem je poskytování pomoci klientům, kteří se dostali do krizových stavů v souvislosti

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Základní škola a Mateřská škola Dražice, okr. Tábor, 391 31 Dražice Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Škola:

Více

AUTODESTRUKTIVNÍ ZÁVISLOSTI A ZDRAVÍ

AUTODESTRUKTIVNÍ ZÁVISLOSTI A ZDRAVÍ AUTODESTRUKTIVNÍ ZÁVISLOSTI A ZDRAVÍ Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu Autodestruktivní závislosti a zdraví

Více

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze 21. 11. 2013, Bratislava Inovatívne technológie včasnej prevencie v poradenských systémoch a preventívnych programoch Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní

Více

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)

Více

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8 Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail

Více

Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace PREVENTIVNÍ PROGRAM září 2015 červen 2016 Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Realizátor:

Více

Přehled realizovaných vzdělávacích kurzů v rámci projektu Vzděl..

Přehled realizovaných vzdělávacích kurzů v rámci projektu Vzděl.. Přehled realizovaných vzdělávacích kurzů v rámci projektu Vzděl.. Číslo kurzu: 1 Všeobecné vzdělávání pracovníků v sociálních službách na území Královéhradeckého kraje Cílová skupina: pracovníci v sociálních

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům

Více

SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů

SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013 Metodik prevence sociálně patologických jevů Roční plán práce zabezpečuje Mgr. Pavel Hrabina Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: kdykoliv

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2010/2011 Vypracovala: Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA

Více

VÝSTUP KLÍČOVÉ AKTIVITY Č. 5 CYKLUS PŘEDNÁŠEK PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY

VÝSTUP KLÍČOVÉ AKTIVITY Č. 5 CYKLUS PŘEDNÁŠEK PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY VÝSTUP KLÍČOVÉ AKTIVITY Č. 5 CYKLUS PŘEDNÁŠEK PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY 1. Název přednášky/semináře Komunikace v zátěžových situacích Stručná anotace - obecná pravidla komunikace, zásady jednání - komunikace

Více

b) nabídka bezpečného prostředí, podpory a porozumění,

b) nabídka bezpečného prostředí, podpory a porozumění, Popis realizace poskytování sociálních služeb Centrum psychologické podpory,z.s. 1/Cíle, principy, veřejný závazek, okruh osob Centrum psychologické podpory,z.s. je nestátní nezisková organizace, která

Více

Školní preventivní strategie pro období 2014-2019

Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním

Více

Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012

Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012 Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012 Zařízení: Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Centrum prevence Vedoucí: Mgr. Ivana Petřeková Kontakt: 599 505 324, 602 264 018, 599

Více

Prevence rizikového chování

Prevence rizikového chování Prevence rizikového chování Aktuality z MŠMT a ZK Zlín, 22. října 2015 Šárka Kostková Obsah prezentace Novinky - národní úroveň organizace legislativa certifikace dotace Web Novinky - krajská úroveň dokumenty

Více

Vytvoření sítě služeb péče o osoby s duševním onemocněním na území Karlovarského kraje. Mgr. Barbora Wenigová Karlovy Vary, Kulatý stůl, 6.2.

Vytvoření sítě služeb péče o osoby s duševním onemocněním na území Karlovarského kraje. Mgr. Barbora Wenigová Karlovy Vary, Kulatý stůl, 6.2. Vytvoření sítě služeb péče o osoby s duševním onemocněním na území Karlovarského kraje Mgr. Barbora Wenigová Karlovy Vary, Kulatý stůl, 6.2.2013 Člověk s duševní nemocí Vítáme zástupce: sociálních služeb

Více

1. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ POLITIKY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE NA OBDOBÍ 2005 2006

1. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ POLITIKY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE NA OBDOBÍ 2005 2006 1. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ POLITIKY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE NA OBDOBÍ 2005 2006 Moravskoslezský kraj Krajský úřad kraje odbor sociálních věcí 1. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ

Více

Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018

Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 7, S 17 DATUM VYTVOŘENÍ: 21.1. 2013

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 7, S 17 DATUM VYTVOŘENÍ: 21.1. 2013 VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 7, S 17 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 21.1. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 1. ročník Předškolní a mimoškolní

Více

Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě

Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě VYTVOŘENÍ INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNU PÉČE O DÍTĚ V okamžiku, kdy sociální pracovnice a přizvaní odborníci a organizace dokončili

Více

SPOLEČNOU CESTOU. Bc. Kamil Podzimek

SPOLEČNOU CESTOU. Bc. Kamil Podzimek SPOLEČNOU CESTOU Bc. Kamil Podzimek 2010 2014 2010 2014 Otázky a odpovědi před volbami Jaké jsou aktuální problémy v oblasti zneužívání návykových látek v Praze a jejich možná řešení, která budete prosazovat?

Více

MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka

MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat

Více

Komunitní plánování - věc veřejná

Komunitní plánování - věc veřejná Komunitní plánování - věc veřejná Jak zjistit, co lidé opravdu chtějí? Jak zlepšit život v obci? Co to je komunitní plánování? Metoda, která umožňuje zpracovávat rozvojové materiály pro různé oblasti veřejného

Více

Aktuální otázky a informace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy z oblasti primární prevence rizikového chování

Aktuální otázky a informace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy z oblasti primární prevence rizikového chování Aktuální otázky a informace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy z oblasti primární prevence rizikového chování Dítě a droga Krajská konference k problematice rizikového chování dětí, žáků a studentů

Více

Financování a síť služeb Aktuální výsledky průzkumů

Financování a síť služeb Aktuální výsledky průzkumů Financování a síť služeb Aktuální výsledky průzkumů VI. AT konference Jihočeského kraje říjen 2012 Lucia Kiššová Sekretariát Rady vlády pro koordinaci protidrogové politiky Aktuální aktivity Koncepce sítě

Více

Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013

Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013 Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013 Zpracoval: Mgr. Tomáš Krchňák metodik prevence Wichterlovo gymnázia 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním

Více

Prevence užívání návykových látek nemoci způsobené kouřením

Prevence užívání návykových látek nemoci způsobené kouřením Prevence užívání návykových látek nemoci způsobené kouřením určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. RAKOVINA PLIC Její projevy: kašel tzv.

Více

KONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,VÝCHOVY A OSVĚTY VE ZLÍNSKÉM KRAJI

KONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,VÝCHOVY A OSVĚTY VE ZLÍNSKÉM KRAJI Příloha č. 1 KONCEPCE ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,VÝCHOVY A OSVĚTY VE ZLÍNSKÉM KRAJI - 1 - 1. Terminologie V koncepci environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve Zlínském kraji je jednotně užívána

Více

Minimální preventivní program školní rok 2014/2015

Minimální preventivní program školní rok 2014/2015 Minimální preventivní program školní rok 2014/2015 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední polytechnická, České Budějovice Nerudova 59, 370 04 České Budějovice Jméno a příjmení

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

2. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ POLITIKY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE NA OBDOBÍ 2007 2009

2. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ POLITIKY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE NA OBDOBÍ 2007 2009 2. AKČNÍ PLÁN REALIZACE STRATEGIE PROTIDROGOVÉ POLITIKY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE NA OBDOBÍ 2007 2009 Moravskoslezský kraj Krajský úřad kraje odbor sociálních věcí 2. akční plán realizace Strategie protidrogové

Více

. -. (uveďte školní rok)

. -. (uveďte školní rok) MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2.

Více

Minimální preventivní program školní rok 2013/2014

Minimální preventivní program školní rok 2013/2014 Minimální preventivní program školní rok 2013/2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední polytechnická, České Budějovice Nerudova 59, 370 04 České Budějovice Jméno a příjmení

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah

Více

Poradenské služby poskytované ve škole

Poradenské služby poskytované ve škole Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu;

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP Jméno a příjmení

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY TRMICE

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY TRMICE MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY TRMICE OBSAH 1. Úvod 2. Vytýčení sociálně patologických jevů 3. Cíl minimálního preventivního programu 4. Charakteristika školy 5. Analýza současného stavu

Více

Výchovné poradenství

Výchovné poradenství Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc

Více

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com.

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. TERMÍNY Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. Název Datum Čas Místo Agresivita a agrese v současné společnosti 18.12.2007

Více

Telefon: +420 777 763 579 E-mail: prevalis@prevalis.org, info@zdravi21.org. www.prevalis.org, www.zdravi21.org, www.dnyprevence.cz, www.izdravi.

Telefon: +420 777 763 579 E-mail: prevalis@prevalis.org, info@zdravi21.org. www.prevalis.org, www.zdravi21.org, www.dnyprevence.cz, www.izdravi. Dlouhodobý program primární prevence rizikového chování a prevence kriminality (DPPPPK) program všeobecné školské primární prevence Program DPPPPK je postaven na 4 pilířích: PROGRAM ROZVOJE TŘÍDNÍHO KOLEKTIVU

Více

Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice

Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice Základní škola a Mateřská škola Radňovice, příspěvková organizace Radňovice 54, 592 31 Nové Město na Moravě Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice Účinnost od: 1. 1. 2011 Obsah Úvod Vytýčení sociálně patologických

Více

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz Seminář pro rodiče ŠIKANA Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz tlaky na dítě Šikana je.. Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem

Více

Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Udržení žáků ve vzdělávání

Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Udržení žáků ve vzdělávání Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Udržení žáků ve vzdělávání CZ.1.07 / 1.2.02 / 02.0004 Kdo si hraje, nezlobí Bc. Libuše Zítková květen 2012 Pohled zpět do

Více

ČSOB Nadační program vzdělání*

ČSOB Nadační program vzdělání* ČSOB Nadační program vzdělání* Vítězné projekty v roce 2011: Rozvoj finanční gramotnosti u osob s mentálním a kombinovaným postižením - Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice,

Více

flexibilní mosty v sociálních službách Ponton, občanské sdružení Prezentace činnosti

flexibilní mosty v sociálních službách Ponton, občanské sdružení Prezentace činnosti flexibilní mosty v sociálních službách Ponton, občanské sdružení Prezentace činnosti informace v prezentaci jsou aktuální k 1. 10. 2014 flexibilní mosty v sociálních službách Historie a poslání Ponton

Více