Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury"

Transkript

1 Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury Geocaching metodika a vyuţití hry v pedagogické praxi Diplomová práce (Bakalářská) Autor: Lucie Jírová, Rekreologie Pedagogika volného času Vedoucí práce: Mgr. Rudolf Rozsypal Olomouc 2011

2 Jméno a příjmení autora: Lucie Jírová Název bakalářské práce: Geocaching metodika a vyuţití hry v pedagogické praxi Pracoviště: Katedra Rekreologie Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Rudolf Rozsypal Rok obhajoby bakalářské práce: 2012 Abstrakt: Bakalářská práce se zabývá novou moţností aktivního trávení volného času. Podrobně seznamuje s pravidly geocachingu, vysvětluje její principy takovým způsobem, aby hra byla zcela pochopitelná a mohla být inspirativním návodem pro pedagogické pracovníky, kteří poslání této hry posunou dál k jednotlivcům, skupinám, či rodinám. Hlavním cílem této práce je seznámení s metodikou geocachingu, která seznámí pedagogické pracovníky s hrou geocaching tak, aby byli schopni zapojit se do této celosvětové hry bez předchozí zkušenosti a mohli najít prostor pro zařazení této hry do své výuky či programu zájmových činností. Druhým cílem je představit projekt o geocachingu na Dvořákově gymnáziu v Kralupech nad Vltavou. Klíčová slova: geocaching, cache, keš, cacher, kačer, hra, GPS, navigace, hledání pokladů, skrýš, schránka Souhlasím s půjčováním diplomové práce v rámci knihovních sluţeb. 2

3 Author of Bachelor thesis: Lucie Jírová Title of Bachelor thesis: Geocaching metodology and use of games in educational practice Departement: Departement of Rekreology Supervisor: Mgr. Rudolf Rozsypal Year of Bechelor thesis defence: 2012 Abstract: The Bachelor thesis is engaged in new possibility of leisure activities. It presents rules of geocaching in detail, explains its principles in order that the game would be entirely understandable and should be inspirational manual for pedagogic staff, that mission of this game move on to individuals, groups or families. The main aim of this thesis is familiarization with geocaching s methodology, which make pedagogic staff familiar with geocaching game in order that they are able to engage in this worldwide game without previous experience and they are able to find space for the inclusion of this game to their teaching or to the programme of interest activities. The second aim is to make Dvorak s Grammar School in Kralupy nad Vltavou familiar with geocaching project. Key words: geocaching, cache, cacher, game, GPS, navigation, treasures searching I agree that this Bachelor thesis is lent within the University library. 3

4 Prohlašuji, ţe jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně, pod vedením Mgr. Rudolfa Rozsypala, uvedla všechny pouţité literární a odborné zdroje a dodrţovala zásady vědecké etiky. V Olomouci dne

5 Děkuji Mgr. Rudolfovi Rozsypalovi za připomínky, cenné rady a ochotný přístup v průběhu zpracování diplomové práce. Děkuji paní učitelce Mgr. Evě Popové z Dvořákova gymnázia v Kralupech nad Vltavou a jejím studentům za vstřícnost, rady, motivaci a velkou ochotu. Děkuji také mnoha dalším lidem, kteří mě v ţivotě inspirují a podporují. 5

6 Obsah: ÚVOD PŘEHLED POZNATKŮ Volný čas Vymezení pojmu volný čas Hra a volný čas v 21. století Úvod do geocachingu Co je to geocaching? Historie geocachingu Navigační systém GPS Cíle geocachingu Zkratky a terminologie geocachingu Extrémní geokeše Rozdělení schránek podle velikosti Rozdělení schránek podle typu Putovní a jiné předměty Travelbug, Geocoin Quick Log CWG Czech Wood Geocoin Zapojení do hry Geocaching.com Jak zaloţit vlastní schránku CÍLE PRÁCE Hlavní cíl Dílčí cíle METODIKA Metoda šetření Výběr respondentů Velikost skupiny respondentů Struktura vzorku dotázaných VÝSLEDKY Vyuţití geocachingu v pedagogické praxi Dvořákovo gymnázium Kralupy nad Vltavou Projekt - Dny za školou Bezpečnost Účastníci Planning Průběh akce Výsledky dotazníku

7 5 DISKUSE ZÁVĚR SOUHRN SUMMARY REFERENČNÍ SEZNAM SEZNAM OBRÁZKŮ SEZNAM PŘÍLOH

8 ÚVOD V dnešním uhoněném světě, kdy většina z nás stále za něčím pospíchá, může chůze vypadat jako něco nepatřičně pomalého a tudíž i zbytečného. Proč se vydávat na několikatýdenní pouť, když autem či letadlem bychom tutéž vzdálenost urazili za zlomek času? Proč ztrácet čas něčím tak neužitečným, jako jsou toulky v přírodě, když bychom mezitím mohli vydělávat další a další peníze? Přesto nám chůze, jako nejprostší a tedy svým způsobem i nejpřirozenější lidský pohyb, dokáže nabídnout něco, co bychom jinak dozajista minuli, přehlédli, či propásli. (Hocek, J., 2005, 9) Volný čas je fenomén moderní doby a geocaching nabízí moţnost jak ho naplnit. Po celém světě se mu věnují miliony lidí, protoţe přes svou jednoduchou základní ideu jsou moţnosti jak si hru uţít nesmírně variabilní. Pro někoho je relaxem vyráţet za poklady sám, pro mnohé je to zábava párová nebo rodinná, někteří vyhledávají hromadná setkání na tzv. eventech. Někdo nejvíc ocení kešku v co nejopuštěnějším místě přírody, někdo naopak vyhledává adrenalin v hledání uprostřed pulsujícího města. Pro někoho je výzvou mnohdy dlouhá cesta k získání souřadnic u tzv. mystery keší, někdo naopak preferuje dlouhou cestu v terénu u multikeše. Co zůstává vţdy stejné, je radost z nálezu, mnohdy navíc podpořená úţasným provedením keše, místem úkrytu, nebo zajímavě zpracovaným popisem keše. Geochaching umoţňuje dospělým i dětem zaţívat pocit napětí a dobrodruţství při hledání nenápadných schránek v přírodě. Při společném hledání a řešení úkolů upevňuje sociální vztahy, rozvíjí dovednosti, rozšiřuje vědomosti, učí správnému chování v přírodě a k přírodě a vede ke hře fair play. Navíc se jedná o hru v podstatě nekonečnou, zejména proto, ţe kaţdý hráč má moţnost být zároveň tvůrcem. Nejen tím se hra vyvíjí a rozšiřuje. Dalším prvkem je vývoj technologií, které celou hru usnadňují a tím přivádějí nové hráče, kteří by se ještě před pár lety do hry nezapojili kvůli svým technickým nebo finančním limitům. Cílem práce je ukázat novou moţnost aktivního trávení volného času. Seznámit podrobně s pravidly geocachingu, vysvětlit jeho principy takovým způsobem, aby hra byla zcela pochopitelná a mohla být jakýmsi inspirativním návodem pro pedagogické pracovníky, kteří poslání této hry posunou dál k jednotlivcům, skupinám, či rodinám. 8

9 Tedy vytvořit ucelený text, který seznámí pedagogické pracovníky s hrou geocaching tak, aby byli schopni zapojit se do této celosvětové hry bez předchozí zkušenosti a mohli najít prostor pro zařazení této hry do své výuky či programu zájmových činností. Druhým cílem, je představit projekt o geocachingu na Dvořákově gymnáziu v Kralupech nad Vltavou, který jsme uskutečnily společně s paní učitelkou matematiky a výpočetní techniky Mgr. Evou Popovou. Tento projekt není jediným řešením moţného vyuţití geocachingu v práci pedagogického pracovníka, měl by pouze slouţit jako inspirace pro vytvoření vlastních projektů. V kaţdém projektu by se mělo vycházet z daných moţností, prostředí a konkrétních záměrů pro zapojení a vyuţití principů geocachingu. Do tohoto projektu jsem se zapojila jako pomocný pedagogický pracovník, který pomáhal studentům s pochopením pravidel, principů a aktivně jsem se podílela na samotné hře. Bakalářská práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části poukazuji na charakteristiky volného času a hry postmoderní doby. V další části jsou popsány principy a pravidla hry geocaching. V praktické části seznamuji s projektem Dvořákova gymnázia v Kralupech nad Vltavou, který by mohl být inspirací i pro další podobné subjekty. V závěru jsem zpracovala dotazníkové šetření o tomto projektu a hře geocaching a uvedla jeho výsledky. 9

10 1 PŘEHLED POZNATKŮ 1.1 Volný čas Pojmem a fenoménem dnešní doby se zabývá řada vědních oborů hledající správné definice, kterým by pojem volný čas správně vymezili. Snad právě díky širokému spektru pohledů z řad odborníků oborů filosofie, pedagogiky, psychologie, sociologie, práva, ekonomie a dalších, se nedá říci jaká je přesná definice volného času. Počátky volného času najdeme jiţ ve starém Římě. Typickým rysem tehdejší společnosti bylo vyzdvihování intelektuální činnosti nad ruční prací. Aristoteles klade důraz na rozjímání, které se děje ve volném čase a člověka uspokojuje. Toto rozjímání nazýval scholé. Rozjímání vedlo člověka k moudrosti a samostatnosti. Trvalou hodnotu si zachovalo jeho hédonistické pojetí volného času jako souhrnu činností, které člověk koná pro vlastní potěšení a vlastní blaho. Hledání blaha, potěšení a radosti je jedním z charakteristických rysů volného času i v dnešní společnosti. (Hodaň, Dohnal, 2005, 53) Vymezení pojmu volný čas V roce 1962 vydává Joffre Dumazedier knihu Vers une civilisation du loisir? (Vstříct společnosti volného času?), ve které upozornil na vliv volného času na ostatní sféry lidského ţivota. Dimazedieur vymezuje volný čas jako Souhrn činností, kterým se jednotlivec můţe věnovat podle vlastní libovůle, ať jiţ aby si odpočinul, či aby se pobavil, nebo aby rozvíjel svou dobrovolnou činnost na společenském ţivotě, svou informovanost nebo vzdělání nezainteresované povoláním, a to tehdy, kdyţ se uvolnil od všech pracovních, rodinných či společenských závazků. (Dumazedier in Hodaň, 2002, 15). Je velmi sloţité a individuální najít hranici mezi časem, který je čistě pracovní a časem, který povaţujeme za odpočinek, relaxaci. Nelze jednoznačně určit činnosti volného času, pro někoho mohou být volnočasové a relaxační, pro druhého znamenají činnost, která je nutností. Velmi podobně jako Dumazedier vyjadřují své názory o volném čase Spousta, který chápe volný čas jako zbytkový a Filipcová, která povaţuje volný čas za svět volby činnosti, kdy člověk můţe, ale nemusí. (Filipcová in Hodaň, Dohnal 2005, 61) 10

11 Především u dětí a mládeţe by takový výklad mohl znamenat, ţe se budou věnovat činnosti v čase, kdy se sami rozhodnou činnost vykonávat. Jakákoliv činnost nemusí po určitém čase mít funkci pouze volnočasovou, ale můţe se stát určitou povinností nebo závazkem. Dá se říci, ţe v takovém případě by se funkce volného času změnila z volného na vázaný. Váţanský (2001, 23-24) uvádí volný čas vnímaný na dvou úrovních pozitivní a negativní. V tom pozitivním se člověk můţe nezávisle na jakýchkoliv povinnostech výhradně a svobodně realizovat. Není nikým a ničím nucen ani svým podvědomím. V negativním pojetí, je volný čas jako zbývající doba celkového denního průběhu, který člověku zbývá po studijním nebo pracovním čase, úkolech v domácnosti a po uspokojování základních fyziologických potřeb. Šípek hovoří o problému nedostatku volného času především díky přemíře závazků a vztahů, které si vytváříme a díky, kterým nejsme schopni vymezit si volný čas pro sebe sama. Neustále se necháváme pohlcovat prací a jinými vztahy, které kladou velké nároky na naší pozornost. Nejsme schopni si vytvořit čas sami pro sebe, pro svůj odpočinek, uvolnění. Volný čas je psychologickým prostorem, ve kterém se člověk dostává blíţ sám sobě a kde se můţe svobodně rodit, utvářet, modifikovat jasná představa o tom, kdo jsem, co chci, co budu, kam jdu apod. Taková představa je důleţitá pro naši psychickou stabilitu. (Šípek, 2001, 97) Ve své práci se budu zabývat časem, který Váţanský vymezil jako pozitivní, tedy časem, se kterým si jedinec můţe naloţit libovolně a umoţní mu poznání, relaxaci a být sám se sebou Hra a volný čas v 21. století Jiţ ve 2. století před naším letopočtem mluvil Galenos o hře jako o činnosti, která zaměstnává nejen tělo, ale i ducha. Za zakladatele hry a přístupu ke hře je povaţován Fridrich Schiller, který říká, ţe člověk je jen tam člověkem, kde si hraje. Hraje si s krásou a pro proţitek. (Schiller in Mazal, 2007, 10) O hře lze mluvit jako o cílené činnosti, která nemá pouze zdánlivě svou produktivitu. Hrou můţeme nejen řešit konflikty, tak jak o tom hovoří Sutton Smith, kdy ve hře mohou hráči rozvíjet své konflikty, ale nenesou z takového chování mimo hru ţádné důsledky. 11

12 Hra není pouze činností, která je vykonávána pro hru samotnou, ale je vnímána jako kategorií ţivota. Hrou se nejen bavíme, ale umoţňuje nám osobní růst, poznání, vzdělání. Hra otvírá přístup k nepředmětným kontextům, horizontům, celkům, přesahům, hra má transcendentní funkci. Celky, jichţ jsme součástí, jsou v průběhu hry zpřítomněny, jsou pouţívány velmi intenzivně. Jedinec se hrou proměňuje, obohacuje, kultivuje. (Hogenová in Mazal, 2007, 13) Jiří Němec ve svém příspěvku na vědeckém sympoziu v Olomouci v roce 2002 přednesl o významu hry a změnách společnosti, kterou nám přináší postmoderní doba. Poukazoval především na charakteristiku prostředí postmoderní doby. Na ztrátu kontaktu s reálným prostředím, na izolaci, kterou jsme si během padesáti let vytvořili a odklonili se tím od vlastní podstaty. Snaţíme se izolovat ve svých domovech, pracujeme ve velkých administrativních budovách, nakupuje v anonymních nákupních centrech a pro kontakt s blízkými vyuţíváme internet a s ním spojené různé druhy komunikace a sociálních sítí. Na pasivitu, která z nás dělá konzumenty zpráv a informací. Stala se z nás mlčící většina bez tvůrčího myšlení, názorů a postojů. Spokojíme se s náhraţkou, neţ bychom se pokusili porovnat rozdíl mezi skutečností a tím co je nám předkládáno. Výsledkem těchto změn poslední doby je nahrazování přirozeného proţitku za proţitek virtuální. Srovnání emočního proţitku se zdá být velmi podobný, ale velký rozdíl je v prostředcích, které k tomu pouţijeme. Tedy pokud srovnáváme aktivní výlet v přírodě s hrou, u které stačí pomačkávat klávesnici počítače. V tabulce Němec porovnal edukativní charakter prostředí školy a volného času. EDUKACE VE ŠKOLE EDUKACE VE VOLNÉM ČASE POVINNOST VNĚJŠÍ MOTIVACE EDUKATIVNÍ CÍL jako STANDARD TRADIČNÍ výchovné prostředky a normy FORMÁLNÍ UČITEL jako zákonodárce HOMOGENNÍ SK. ŢÁKŮ SVOBODA VNITŘNÍ MOTIVACE VOLBA VLASTNÍCH CÍLŮ NETRADIČNÍ výchovné prostředky a normy NEFORMÁLNÍ PED. jako představitel m. norem HETEROGENNÍ SK. DĚTÍ Hru můţeme charakterizovat jako časově ohraničenou svobodnou činnost skupiny nebo jednotlivce, dítěte i dospělého, která vychází ze zájmu subjektu a její smysl je buď obsaţen v činnosti samé, nebo stojí mimo hru (např. jako motiv nebo cíl). Potom je hra prostředkem k získávání různých potřeb nebo naplňování různých cílů. Hra se ale od praktických ţivotních činností odlišuje svými specifickými pravidly a uvnitř obsaţenými herními prvky, jimiţ je 12

13 např. soupeření nebo identifikace s rolemi (a to třeba i s těmi, které bychom v reálném ţivotě vědomě odmítali). Hráči obvykle hra přináší uspokojení potřeby, zábavu, poučení, proţitek apod. (Němec in Hodaň, 2002) Dobře vedená hra můţe pomoci obracet nepopulární povinnosti v hru a potěšení. Umoţňuje vystupování v různých rolích, které si můţeme vyzkoušet jako a proţívání, kdy za jasně stanovených pravidel můţe být kaţdý tvůrcem děje. Především v předškolním věku je hra nejdůleţitějším prvkem ve zdravém vývoji dítěte, dává mu smysl. Hra můţe poslouţit jako simulace něčeho, s čím se jedinec setkává pouze ojediněle. Přináší kaţdému z nás poznání a sebepoznání. Není aţ tak důleţitý výsledek hry, ale je velice důleţité co si z jejího průběhu o sobě odneseme. Pro pedagogy má v tomto směru hra význam diagnostický. Pokud děti budou ve hře dodrţovat pravidla, dá se předpokládat, ţe i v reálném ţivotě budou ctít a dodrţovat zákony. V zařazování her by pedagogové měli mít na paměti i fakt, ţe nejen motivace, prostředí, čas, ale i svobodné rozhodnutí ke hře je na individuálním rozhodnutí kaţdého jedince. Hra přináší uţitek. Uţitek z bytí, z činnosti, ve které sebe i druhé poznáváme (Mazal, 2007, 17). Reálně proţívaná hra i volný čas mají nezaměnitelný výchovný význam ve zdravém vývoji jedince. Pedagogům i rodičům hra nabízí výchovné aspekty, které mohou při výchově poslouţit jako paralela dnešního světa. Její význam na stránku psychologickou a sociologickou jí staví na vyšší úroveň neţ je pouhé zábavné hraní. 13

14 1.2 Úvod do geocachingu Co je to geocaching? Co by lidi zajímalo, kdyby nebyly zajímavosti? Místa, která návštěvníkům doporučují oficiální průvodce, se mnoho desetiletí nezměnila. Hra geocaching ale ukazuje, ţe nejzajímavější je to moţná jinde. (Mikuláš, týdeník Respekt) Cílem geocachingu je pomocí souřadnic zadaných do přijímačů GPS signálu hledat v krajině skryté schránky, které se obecně nazývají caches, u nás se ujal počeštěný výraz kešky. Hráč této hry je cacher u nás kačer, nebo kešer. Kaţdá schránka ukrývá předměty, kačer si můţe ze schránky předmět vzít a jiný do ní vloţit. Některé kešky jsou dostupné skutečně pro všechny, stačí si zjistit souřadnice. Jiné jsou skutečnými výpravami za dobrodruţstvím. Existují různé druhy keší, od jednoduchých schránek, ke kterým nás zavedou samotné souřadnice GPS navigace, aţ po takové, ke kterým je třeba souřadnice dopočítat matematicky, nebo postupně získávat údaje k souřadnicím. Aktivní hráč hraje hru pod uţivatelským jménem, tzv. nickname,username, které registruje na webových stránkách kde sleduje svůj účet, své hledací úspěchy a můţe je porovnávat s ostatními kačery. Kaţdý hráč má moţnost si v této hře nalézt to své pravé ořechové. Pro někoho bude největší záţitek z místa, ke kterému ho dovedl výlet za keškou, pro jiného to můţe být počet nalezených schránek. Někteří své výpravy za keškou spojují s výlety za poznáním do neznámých míst, jiní si naopak svůj cíl výletu vybírají dle kešek. Ať uţ je to místo přeplněné schránkami, nebo se na taková místa vydávají díky zajímavé keši, kterou chtějí odlovit. Někoho baví lovit pohodlně, toulkami po krajině, jiné láká vzrušení při hledání schránek, plazí se jeskyněmi, kanalizacemi, vylézají na vysoké stoţáry, stromy. Rozhodnutí jakou formu cestování si volí za keškou, je na kaţdém hráči. K některým můţeme dojet autem, na kole, k některým je potřeba se slaňovat. Zkušenější hráč, aktivní hráč se svým uţivatelským jménem můţe zaloţit i vlastní keš, kterou mu administrátor musí oficiálně schválit, po té o ni musí sám pečovat. Pečovat o kešku znamená, udrţovat ji nepoškozenou, vědět, ţe je stále na svém místě. O tom zda je potřeba jakákoliv údrţba keše se kaţdý dozví ze zanechaných vzkazů na webových stránkách od jiných lovců. Pokud nastane problém s odlovem (ostatní kačeři nemohou kešku nalézt), nebo s poškozením skrýše, musí se správce kešky na místo vydat a dát vše do 14

15 pořádku. Na webových stránkách podá informaci, ţe je keška opět nepoškozená a na svém místě. Geocaching je celosvětová turistická hra, která je určená kaţdému nadšenci putování, dobrodruţství a umí pracovat s internetem. Důleţitým předpokladem pro geocaching je především nadšení, smysl pro dobrodruţství a fair play hru. Není omezená věkem, národností, pohlavím, ani mnoţstvím účastníků. Některé keše jsou označeny bezbariérovým přístupem, ţe je cesta vhodná pro kočárek, pro malé děti Základním předpokladem kaţdého hráče je pouze jeho nadšení a vlastnictví přístroje s GPS přijímačem. Do hry se mohou zapojit jednotlivci, rodiny, či zájmové skupiny. Pro děti můţe být hledání pokladu odměnou po celodenní túře v přírodě, mohou vyměňovat hračky, různé předměty, které jsou v keškách ukryté. Rodiče jsou nadšení, ţe děti mají touhu trávit čas venku a pro ně je to zároveň motivace vybrat si v dané lokalitě kešku, která uspokojí jejich touhy po dobrodruţství a děti získají nové pokládky. I seniorům geocaching nabízí zajímavé trávení volného času Historie geocachingu Na začátku geocachingu bylo rozhodnutí vlády Spojených států amerických vypnout chybu uměle zaváděnou do systému GPS. Do té doby to pro civilní pouţití byla jen drahá hračka s přesností kolem padesáti metrů. V noci z 1. na 2. května 2000 se přesnost GPS rázem zvýšila na metry. (Lutonský, 2008, Díky rozhodnutí amerického prezidenta Billa Clintona, se okamţitě začalo přemýšlet jak této změny v GPS vyuţít. Následují den Dave Ulmer oznámil na internetu v diskusním fóru skupiny UNESET sci.geo.satellite - nav, ţe v lesích Oregonu v USA ukryl kbelík s pokladem, oznámil přesné souřadnice a vyzval ostatní, ať ho zkusí najít. Nálezce si mohl z pokladu vzít, co chtěl s podmínkou, ţe do něj zase něco jiného vloţí a svou návštěvu měl zapsat do zápisníku. Další den se jiţ našel první nadšenec, který poklad našel. Hra se začala okamţitě šířit, strhla se lavina nazvaná geocaching, velmi rychle vznikaly další cache (coţ je označení které bylo pro tyto poklady navrţeno spolu s označením hry geocaching ) v USA a také v dalších zemích; na Novém Zélandu, v Chile, v Evropě se první keš objevila v Irsku. So, within a month, the hobby had in place the rules, its first hides and finds, a mailing list and a home page. And the number of caches was growing fast. (Takţe, do jednoho měsíce byla stanovena pravidla zábavy, zakládaly se první schránky a 15

16 nálezy, bylo zaloţeno diskusní fórum a webová stránka. A počet keší velmi rychle rostl. (Översättning, Svensk, 2010, U nás byla první cache zaloţena americkými turisty ve Štramberku Dle pravidel by keš měla být uloţena na veřejně přístupném místě, které je něčím zajímavé nebo jedinečné a přitom tak aby při jejím hledání nedocházelo k poškozování tohoto místa, neměly by do ní být ukládány nebezpečné předměty ani potraviny, neměla by být umísťována do míst, kde by se aktivita hledačů mohla vykládat jako příprava teroristického útoku a podobně. První keš Dava Ulmera by se do těchto pravidel nevešla, protoţe byla zakopána do země a jejím obsahem byla mimo jiné i konzerva fazolí. Koncem jara 2011 je po celém světě cca 1,5 miliónů skrýší, z toho asi 2/3 v USA, v Evropě je asi , nejvíce z toho v Německu. Nacházejí se na všech šesti kontinentech včetně Antarktidy. V České Republice je asi skrýší. Kaţdá z nich má svého autora, který ji na zajímavém místě schoval a spravuje. V průměru na kaţdé takové místo přijde lovec pětkrát do měsíce, tak často je skrýš objevena. Jen pro představu o jaký objem volnočasové aktivity se jedná: Geocachingu se věnuje ve světě pět milionů oficiálně registrovaných hráčů, reálně to bude ještě víc. U nás je cacherů podle odhadů 60 tisíc; pro srovnání skautů je kolem 45 tisíc. (Mikuláš, R., týdeník Respekt, ročník XXII/ ) Navigační systém GPS GPS hraje v celé hře klíčovou roli. Tento navigační systém byl vyvinut armádou USA v 70. letech minulého století pro účely stanovení aktuální polohy a potřeby navigace kdekoliv na světě. Zprvu byly vysílače radiových navigačních systémů rozmisťovány na zemském povrchu, později, s nástupem Kosmického věku, se začaly přesouvat do blízkého vesmíru ve formě druţic. Vznikly tak postupně v několika generacích druţicové navigační systémy, které se vyvinuly aţ do podoby dnešních globálních systémů s obecně zaţitým názvem GPS z anglického Global Positioning Systems. (Hojgr, R., Stankovič, J., 2007, 9) V dnešní době jsou v provozu tři navigační systémy. Prvním je NAVSTAR GPS, který provozuje armáda Spojených států amerických, částečně jiţ v roce 1993, v plném provozu je ovšem od dubna Pro civilní účely je daleko více vyuţívám neţ ruský systém GLONASS, téţ v provozu od roku 1993, který můţe vyuţívat pouze malý okruh přijímačů. 16

17 Nejmladším systémem je projekt Evropské Unie GALILEO, první druţice byla vypuštěna do vesmíru v roce 2005 na testování komponent, druhá v dubnu 2008 a 21. října 2011 vynesla raketa Sojuz ST-B na oběţnou dráhu dva satelity systému Galileo. Systém GPS se skládá ze tří základních segmentů, a to segmentu uţivatelského, kosmického a řídícího. Uživatelský segment je tvořen anténami a procesory přijímačů, které poskytují uţivateli informace o poloze, rychlosti a přesném čase. Kosmický segment je tvořen soustavou umělých druţic. Země obíhajících po známých, přesně definovaných a určených oběţných drahách. Kosmický segment je definován: 1. typem oběţných drah ( nízké, střední, vysoké, geostacionární; kruhové nebo eliptické 2. Výškou, sklonem a počtem oběţných drah 3. Počtem rozmístěných druţic na oběţných drahách. Kaţdá druţice má své číslo a vysílá jiný kód. Přijímač je schopen ji při měření polohy sprvně identifikovat. Řídící segment je tvořen sadou pozemních stanic, které plní řadu úloh: monitorování signálů druţic kosmického segmentu, vyhodnocování chování druţic na oběţných drahách a určování parametrů oběţných drah jednotlivých druţic, vyhodnocování chování hodin na druţicích a určování korekčních parametrů, sledování a vyhodnocování stavu druţic, vysílání aktualizovaných parametrů na druţice, manévry druţic, údrţbu druţic, řízení celého sytému. (Hojgr, R., Stankovič, J., 2007, 10) GPS signál je v porovnání s ostatními signály poměrně slabý. To je důvodem, ţe jeho zachycení je velmi špatné v budovách, v hustém lese, případně jeho zachycení mohou ovlivnit i atmosférické vlivy. Ideálními podmínkami pro uţivatele zařízení na zachycení signálu GPS je vrchol kopce a slunečné počasí. První outdoorové přijímače uměly pouze zobrazovat souřadnice, ale neuměly zobrazit mapy. Od roku 1995 se posun technologií a přijímačů GSP signálu razantně změnil. Proto dnes rozlišujeme nemapové, mapové a ostatní druhy outdoorových přijímačů. Nemapové přijímače GPS, jak uţ samotný název napovídá, nejsou vybaveny moţností práce s mapou. K dispozici mají pouze funkce k zobrazování uţivatelských bodů a tras. V praxi to znamená, ţe se na displeji mohou zobrazovat jen ty body a linie, které jste sami vytvořili. Pomocí této funkce je moţno vytvářet vlastní, výrazně omezené formy map. Mapové přijímače, jak uţ sám název napovídá, jsou taková zařízení, která disponují moţností zobrazení mapových dat. (Hojgr, Stankovič, 2007) V dnešní době můţeme do mapových outdoorových přijímačů zařadit i Smartphone, tzv. chytrý telefon, nebo malé přenosné počítače tzv. tablety. Obsahují takový operační a aplikační systém, který jim umoţňuje instalaci, nebo úpravy programů. Takovými operačními systémy jsou například Symbian OS, Windows Mobile, ios, Adroid, PalmOS nebo Bada. 17

18 1.2.4 Cíle geocachingu Geocaching nabízí kaţdému hráči několik cílů, ke kterým můţe upnout svou pozornost. Cíle kaţdého hráče se odvíjí od jeho motivace, moţností, prostředí, ale také od toho jak dlouho je hráč do hry zapojen. Především zpočátku je kaţdý hráč nadšený z pokladu jako takového, z jednoduché kešky, kterou nalezl dle zadaných souřadnic. Po té se mohou jeho cíle v této hře stupňovat. Někteří zůstanou u jednoduchých kešek a budou sledovat především svůj výkon, tedy počet kešek, které nalezli, nebo zda jiţ mají kešku z kaţdého okresu v ČR, nebo počítají navštívené země kde kešky hledali. Pro jiné můţe být cíl dobrodruţství, vydávání se naopak na netradiční místa, zaţívat vzrušení při luštění souřadnic kešek, poznávání nových míst. Pro mnohé hráče se stal geocachig stylem ţivota, kterým velmi často ovlivňují své děti, přátelé, nebo prostředí, ve kterém pracují. Plánují se rodinné dovolené dle míst s keškami. Především děti jsou nadšení hledači pokladů. Existují i lidé, které motivuje nejen odlov jako takový, ale jejich cílem můţe být i prvenství. Nejde o největší počet nalezených schránek, ale o prvenství nálezu nové zveřejněné kešky tzv. FTF First To Find. Na webových stránkách se objeví informace o nové kešce, která čeká na zveřejnění. Předplatitelé prémiového členství si mohou nastavit zasílání notifikací (zpráva o zveřejněných souřadnicích nové kešky) v okruhu jejich zájmu, formou zprávy na nastavený . V případě takové zprávy jsou hráči schopni vstát uprostřed noci a vyrazit hledat novou kešku jen aby dosáhli FTF. Je skutečně velmi vzrušující vidět světýlka čelových svítidel, která se snaţí jako první nalézt novou kešku. Je moţné, ţe se hráči na cestě ke kešce potkají. V tomto případě se mezi sebou dohodnou, zda půjde někdo lovit první, případně kdo, nebo se mohou pustit do hledání společně a nález si po té připisují všichni společně. Většinou je odlov takové kešky snadný, hraje se spíše o čas, kdy se hráči na místo dostaví a jak rychle schránku najdou. V hráčské komunitě je FTF skutečně prestiţním označením Zkratky a terminologie geocachingu Zkratky a speciální terminologie ke geocachingu patří. Vyvinula se v průběhu let a dnes je nepostradatelnou součástí této hry. Dá se říct, ţe kaţdý kdo tuto hru začal hrát, nebo jen okusil, zaznamenal terminologii, která se k této hře váţe. Pouţívají se anglické originály, které nemají český ekvivalent, ale zároveň vzniklo velké mnoţství počeštěných výrazů, které hráči běţně pouţívají. 18

19 Proto i já budu vyuţívat ve své práci českých ekvivalentů. Základním je počeštělé slovo keš, z anglického cache. Originální označení budu vyuţívat jen v přímé souvislosti s názvem nebo typem keše. Ve své práci budu uvádět základní terminologii a zkratky, které se běţně pouţívají mezi hráčskou komunitou. Největším zdrojem ucelených informací zkratek a terminologie mi byly internetové stránky Záměrně zde budu uvádět pouze základní terminologii, která je běţně vyuţívána a zdroje informací odkud jsem čerpala, jelikoţ další terminologii a zkratky je moţné v případě potřeby nalézt na těchto stránkách. Seznam zkratek a terminologie je řazen abecedně pro lepší orientaci. BF (Brutte Force) tvz. hrubá síla, která je vyuţívána při odlovu keše. Jedná se o metodu odlovu, která se liší od způsobu odlovu, který autor keše zamýšlel. Např. se na místo hledání můţeme vydat bez souřadnic GPS, známe pouze místo kde hledat, ale neznáme přesné souřadnice. BM (Basic Member) základní členství na Bookmark záloţka na vytváření vlastního seznamu keší Cache (keš, keška, geokeš) schránka, poklad, o který v samotné hře jde Cacher (kačer, kešer) hráč geocachingu CITO Cache In Trash Out setkání hráčů uspořádané za účelem vyčistit vymezené území od odpadků. Jde o event spojený s ekologickým chováním kačerů k přírodě. CWG Czech Wood Geocoin předmět určený na výměnu DNF Did Not Find keš nebyla nalezena Drive-in keš, ke které se dá dojet autem 19

20 Event cílené setkání kačerů FI Found It nalezená keš Finálka konečné umístění keše (u multi a mystery kešek) FTF - Firts To Find) první nalezení kaše GC GeoCoin - trasovatelný předmět GPS Global Positioning Systems globální navigační systém Hint nápověda (je součástí listingu) Listing popis kešky (důleţité především u zadávání nové kešky) Log zápis kešky nenalezení, nebo její návštěvě (při údrţbě) (do loogbooku a na serveru o nalezení, či Logbook návštěvní kníţka, nebo list papíru, či jiný zaznamenávací předmět o nálezu kešky Mudl - slovo převzaté z Harryho Pottera označující pouhé návštěvníky místa. Uvedené v poznámce u kešky, nejčastěji nám mudlové brání v nalezení schránky. Kačeři by neměli vzbudit jejich pozornost. No Trade neproběhla ţádná výměna (viz TNLN) Owner autor, zakladatel kešky PM Premium Member prémiové (placené) členství na PQ Pocket Query pouze pro hráče s PM, umoţňuje prohledávání databázi keší 20

21 Reviewer dobrovolník, který u nově vzniklých keší prověřuje soulad s pravidly, schvaluje nově vzniklé kešky Spoiler víc neţ nápověda. Fotografie, nebo text o přesném umístění kešky. Optimálně by měl být jako doplněk hintu nápovědy. STF Second To Find druhý nálezce keše TB TravelBug trasovatelný předmět Temporarily Disabled dočasně nedostupný (keš se opravuje, nebo se objevuje u proběhlých eventů) TFTC / T4TC Thanks For This Cache poděkování za keš TNLN Took Nothing, Left Nothing nedošlo k ţádné výměně v keši (viz No Trade) Waypoint bod se souřadnicemi (v GPS, nebo na Wrote Note zápis poznámky Extrémní geokeše Jedná se o neoficiální seznam zajímavostí, které s touto hrou souvisejí. Já ho zde uvádím především jako důkaz o tom, ţe geocaching je skutečně celosvětová hra. U kaţdé keše uvádím její kód (kombinace písmen a čísel), podle kterého je keška evidována na České rekordy: Nejstarší keš: GCE50 Tex-Czech (u Štramberka). Zaloţena

22 Nejnavštěvovanější keš: GC14WV8 Terezka - kašna s alegorickou sochou Vltavy na Starém městě v Praze. K 12. listopadu 2011 měla zalogovaných nálezů. O své prvenství se nejčastěji přetahuje s jinou praţskou keší GCKN5P Vaclavak / Wenceslas square s nálezy.) Obě překonaly i GCGV0P Original Stash Tribute Plaque, kterou Američani obvykle povaţují za nejnavštěvovanější fyzickou keš do měla jen nálezů. Zatím jsem nenašla keš, která by svými návštěvami překonala naší Terezku. Dá se tedy říct, ţe Terezka je zároveň i celosvětově nejnavštěvovanější keší. Keš nejdéle odolávající prvnímu odlovu: Pravděpodobně GCGJZC Devil. Zveřejněna , první nález Největší schránka: GC1E9AB *DRASAL* (Hostýnské vrchy). Keška věnovaná (doslova) největšímu Čechovi všech dob dělá čest svému jmenovci a je pravděpodobně největší schránkou na světě. Keší je celá jeskyňka o vnitřním objemu přes 50 m 3. Evropské rekordy: U evropských rekordů naráţíme na nejednoznačné hranice Evropy. Rozhodla jsem se pouţít zeměpisnou hranici, tj. neberu v potaz oblasti, které patří evropským státům, ale geograficky náleţí k jiným světadílům (Kanárské ostrovy, Kypr apod.) Naopak uznávám všechny ostrovy geograficky náleţící k Evropě (Špicberky, Azory apod.). Nejstarší keš: GC43 Europe's First (Irsko). Zaloţena Do jí zatím nalezlo a logovalo 673 kačerů. Nejvyšší keš: GC2BVRY Near the top of Europe (Francie/Itálie). Poblíţ výstupové cesty na Mont Blanc, 4669 m. n. m., Zaloţena byla a měla zaznamenáno 6 logovaných nálezů. Nejnižší keš na pevnině: GC91A1 volga (Volgograd), -12 m. n. m. Zaloţena , při ověřování údajů měla logované nálezy. Poblíţ je ještě jedna keš ve stejné výšce (GCZCX7 Wolgaufer), ale ta je pravděpodobně zničená. 22

23 Světové extrémy: Nejstarší cache: GCF The Original Stash (Oregon). Historicky první keš zaloţená Davem Ulmerem, pozdějším zakladatelem geocachingc.com. Dnes jiţ archivovaná. Nejstarší aktivní cache: GC30 Mingo (Kansas). Zaloţena a do má logováno nálezů. Nejvyšší keš: GC2BX63 Earth's Roof - Mount Everest Peak (Tibet/Nepál). Earthcache na vrcholu Mount Everestu, 8848 m. n. m. s pouhými 2 logovanými nálezy do Nejvyšší fyzická cache: GC10CTQ Uhuru Peak (Tanzanie). Vrchol Kilimandţára, 5894 m. n. m., která má do logováno 43 nálezů. Nejvyšší keš nad zemským povrchem: GC1BE91 International Space Station. Jediná cache ve vesmíru, její název mluví za vše. Obíhá ve výšce km nad Zemí. Současně je téţ keší s nejsledovanějším listingem. Nejnižší keš na pevnině: GC1HPB5 Lower-est Cache on Earth (Izrael). Na břehu Mrtvého moře, -419 m. n. m. Kolem Mrtvého moře je keší více, ale tato je jediná těsně u mořské hladiny, do má logováno 17 nálezů. Nejhlubší keš: GCG822 Rainbow Hydrothermal Vents (Atlantský oceán). Na mořském dně poblíţ Azorských ostrovů, v hloubce 2300 metrů, do nemá logován nález. 23

24 1.3 Rozdělení schránek podle velikosti Kaţdá schránka musí být označená tak, aby bylo i náhodnému nálezci jasné, ţe jde o součást celosvětové hry geocaching, aby jí neodnášel ani neničil (dnes bývá na většině schránek popis v češtině i angličtině). Označená by měla být i názvem keše, jménem jejího správce a souřadnicemi. Obrázek 1 - Označení schránky Pro snadnější nález schránky je důleţité se předem podívat na její velikost, abychom věděli, jak veliký úlovek můţeme očekávat. Rozlišují se čtyři základní velikosti keší: 1. Micro cache: nejtypičtější schránkou je krabička od filmu, nebo tuba od rozpustných tablet. Tento typ keše většinou obsahuje pouze tuţku a logbook. Nic se z ní neodebírá, nic se do ní nevkládá, kačer pouze zaznamená do logbooku svůj nález. S touto velikostí keše se nejčastěji potkáme ve městech, nebo na místech kde není moţné uloţit schránku větších rozměrů. Dnes uţ se minimálně objevují kešky označené nano. Jejich velikost je srovnatelná s knoflíkem od dţínů nebo malou kulatou baterií do hodinek. 24

25 2. Small cache: malá plastová krabička na svačinu. Svým rozměrem jiţ umoţňuje, kromě logbooku, vkládání předmětů, travelbugů, geocoinů, CWG (vysvětlení těchto pojmů následuje v kapitole Putovní předměty) 3. Regular cache: asi nejpouţívanější typ krabičky, která svým objem (i několika litrů) jiţ umoţňuje vkládání větších předmětů, nabízí větší moţnosti na výměnu předmětů, vkládání putovních předmětů. Většinou jde o plastovou nádobu na úschovu jídel s uzavíratelným víkem. Obrázek 2 - Regular keš - Taková pěkná skála, Máslovice 4. Large cache: velká schránka velikosti plastové krabičky na ukládání potravin, ale můţe se objevit keš aţ velikosti pomníku. 25

26 Obrázek 3 - Large keš - Alej smíření, Šumava Jako schránky nám ale nemusí slouţit pouze uvedené moţnosti, naopak, v geoachingu se meze nekladou ničemu, tedy ani obalům a moţnostem ukrývání schránek. Existují naopak i velmi netradiční schránky. Můţeme nalézt vydlabané kusy dřeva zavěšené v korunách stromů, schránky zapuštěné do země, jejíţ povrch imituje kámen, našli jsme imitaci kamenného pomníku, imitaci ţárovky, keramický hřib, který v sobě ukrýval poklad, ale i vodníka v podzemních chodbách, který v ruce drţel hrneček a jeho duší byla keška. 1.4 Rozdělení schránek podle typu Důleţitou součástí záznamu o kešce na webových stránkách je pro kačera i typ keše, kterou chce hledat. Ikonu označující typ keše nalezneme před názvem kaţdé kešky. Nejčastěji se objevují tři typy keší. Obrázek 4 - Ikonky tří nejčastějších keší: tradiční, multi a mystery 26

27 Traditional cache (tradiční keš) Schránka, kterou geocaching odstartoval svou kariéru. Těchto typů kešek je na světě nejvíc, u nás se často setkáte i se slangovým označením tradicionálka. Jde o schránku, ke které nás dovedou zveřejněné souřadnice. Při nálezu schránky se zapíšeme do logbooku a schránku opět vrátíme na stejné místo. Zahladíme své stopy návštěvy tak, aby mudlu, který by se na toto místo náhodně dostal, nedovedly ke schránce. Multi cache Multikeš, často označována jako multina je typická především tím, pro nález schránky musíme navštívit několik zastávek, tzv. stages. Souřadnice jednotlivých zastávek jsou buď uvedeny v listingu keše, nebo je postupně dopočítáváme podle indicií na jednotlivých zastávkách. Tato keš se často vyskytuje ve městech, kde se počítají počty oken, sloupků zábradlí apod. Při odlovu těchto keší musíme počítat s tím, ţe nám zabere více času (můţe to být i několik hodin). Mystery cache Na rozdíl od předchozích dvou typů skrýší, při hledání mystery keší neznáme ani počáteční souřadnice - na ně musíme sami přijít. K většině mysterek se váţe příběh, nebo historie daného místa, který musíme nastudovat a doplňovat informace do hádanek, které nás postupně dovádí na různá místa s dalšími úkoly. Objevují se i takové, u kterých zpočátku ani netušíme, co je třeba vyluštit. Po splnění úkolů nebo rozšifrování zadání dostaneme konečné souřadnice, které nás dovedou k místu úkrytu. Pokud jsem tvrdila, ţe na multi kešku je třeba počítat s větším mnoţstvím času, u mystery keše to častokrát bývá velmi podobné, mnohdy i daleko delší. Stává se, ţe několik dnů i týdnů se hráči snaţí najít nit k rozšifrování. 27

28 Obrázek 5 - Mystery keš - Povolávací rozkaz- listing, Šumava Toto jsou nejčastější kešky, se kterými se můţeme v terénu běţně setkat. Druhů je daleko více, ale vyskytují se méně často a některé se dokonce uţ ani nezakládají. Dále uvádím zajímavé, se kterými se občas můţeme v terénu potkat. Bonus cache Její souřadnice získáme z kešek od stejného autora. V kaţdé kešce najdeme číslo, často bývají nalepené na vnitřní straně víčka od kešky, nebo na zadní straně logbooku. Všechna posbíraná čísla doplníme do souřadnic, které nás dovedou k finální kešce. 28

29 Webcam cache ( webkam keš) K této keši potřebujeme spoluhráče u internetu, nebo vlastnit chytrý telefon. Na tuto kešku je namířena webkamera, kterou nás vyfotí týmový spoluhráč na internetu, nebo si fotografii můţeme pořídit sami z určeného místa pomocí chytrého telefonu, v případě úlovku. Fotku přidáme k zápisu o nalezení kešky na webových stránkách. Těchto keší je dnes jiţ minimálně a nové uţ se v tuto chvíli ani nezakládají. Earth cache V podstatě se dá říct, ţe má edukační význam, poukazuje na různé geologické zajímavosti. Jejím cílem není nalezení schránky, ale je potřeba autorovi kešky odpovědět na dotazy v listingu. Všechny dotazy, které najdeme v listingu hledané kešky nalezneme pouze tak, ţe se na místo určení vydáme a informace si zjistíme na konkrétním místě. Občas majitel keše (owner) poţaduje i foto z daného místa, z přesně zadaných souřadnic, nebo foto dominanty daného místa se svým GPS přijímačem. Event cache Jde o setkání geokešerů, které je pořádáno geokešery. Nejde jen o pouhé setkání za účelem hledání keší. Cílem takovéto akce bývá vyměňování zkušeností, travelbugů, geocinů, ale jejím cíle můţe být i hra nebo soutěţ. Eventy se pořádají jednodenní, ale i několikadenní, obvykle víkendové. Mohou být tématické, nebo zaměřené na určité téma, které mu je věnován veškerý čas setkání a zakládání keší pro daný event. Organizátor eventu zaloţí na Event cache, uvede datum, místo akce a ostatní hráči, kteří se akce zúčastní, potvrzují svou účast logováním se na event. Event se obvykle zveřejní tři měsíce dopředu. Pokud se jedná o event, který vyţaduje přespání a organizátor zařizuje ubytování, nebo jde o event na úrovni republikové či mezinárodní úrovni, je moţné event zveřejnit jiţ šest měsíců dopředu. Po akci tento event označíme logem Temporarily Disabled (pro ostatní kačery toto označení znamená, ţe akce jiţ proběhla) a event cache je archivována. Cache In Trash Out Cache ( CITO) Jedná se opět o setkání geokačerů, ale tentokrát za účelem ochrany přírody. Posláním tohoto setkání je ochrana přírody. CITO je celosvětovou iniciativou podporovanou geokešerskou komunitou k ochraně přírody. Organizátor této akce vyzve hráče geocachingu k ekologickému chování k přírodě. Tyto akce probíhají po celém světě od roku 2002 za účelem čištění přírody. Kačeři se společnými silami čistí lesy, koryta řek, nebo svým 29

30 chováním jednají a konají ve prospěch přírody. Všechny akce v rámci geocachingu jsou zaloţené na ochotě a dobrovolné účasti přispět svou energií dobré věci. Přáním Groundspeaku je aby veškeré výlety za keškou se staly naším osobním CITO eventem. Tím se můţe stát jakákoli cesta ke kešce kdy budeme z přírody odstraňovat odpadky, případně přispějeme malým dílem k opravě místa, které to v daný okamţik bude potřebovat. Organizátor akce vţdy spolupracuje se správcem dané lokality. Wherigo cache Je nejnovější hrou od Groundspeaku. První představení této hry proběhlo počátkem roku 2008 s novou GPS Garmin Colorado. Nejde jen o hledání schránek, ale kaţdý hráč postupuje dle předloţeného scénáře. Kaţdý hráč se stává součástí virtuální hry v reálném čase, chvílemi si můţe připadat jako figurka z počítačové hry. Hráč se pohybuje dle zadání, plní úkoly, z nabízených moţností dalšího postupu volí svou cestu, na kterou se vydává. Program ho okamţitě ujistí, zda se vydal správně, či bude muset ve svém rozhodnutí něco změnit, případně se vrátit o několik kroků zpět, nebo naopak plnit další úkoly navíc. Vše musí jít v souladu s mapou, časovým limitem a multimediálními prvky. Pro Wherigo je typická kombinace geocachingu s různými fyzikálními a virtuálními prvky. V tomto případě je velmi sloţité správně vyloţit cíl či náplň hry. Pro bliţší představu uvádím konkrétní příklad hry uvedené na serveru od Marka Lutonského, kterou vytvořil Groundspeak a její děj se odehrává v zoologické zahradě v americké Seattlu : Prvním úkolem je dostat se k bazénu s tučňáky, šipka na displeji navigace nebo kapesního počítače ukazuje směr a vzdálenost. Jakmile jste na místě, Wherigo to pozná a hned předloţí další úkol. Ošetřovatel ale jen napoví, ţe bych měl s tučňáky něco dělat na výběr je fotografování, krmení, mohu na ně křičet nebo si o nich něco přečíst. Vybral jsem krmení, a to bylo špatně. Tučňáky jsem naštval a rozutekli se mi po okolí. Musím je teď najít a sebrat. To vše není jednoduché. Napřed musím za medvědem, který poradí, co dál. Nedá se však vzbudit, potřebuji budík sovy, která mi ho dá jen po správné odpovědi a otázku. Následuje tygr s dalšími úkoly. Mezi tím člověk projde celou zoologickou zahradou. Základním vybavením pro tuto hru je přístroj, jehoţ software umoţňuje přehrát cartridge pro hru Wherigo, např. pro systém Android je to aplikace WhereYouGo, pro iphone se jedná o aplikaci WherePiGo. 30

31 1.5 Putovní a jiné předměty Většina kešek ve své schránce ukrývá drobné předměty, které se mohou měnit. Dnes jde většinou o hračky z kinder vajíček nebo různé ozdobné předměty, ale můţeme se setkat i s mincemi, vizitkami, nálepkami, pexesem nebo kartami. Vše můţeme měnit. Kdyţ něco ze schránky odebereme, měli bychom vloţit jiný předmět, který by mohl udělat radost jinému nálezci a zanechat vzkaz co jsme odebrali a co naopak vloţili. Občas se v keškách objevují předměty, které nejsou určené na výměnu, označují se Trackable (trasovatelné). Mají svůj cíl, či úkol, který se k těmto předmětům váţe. Jejich základním posláním je pohyb. Tedy změna místa z kešky do kešky. Jedná se o předměty, které putují po celém světě, mají na sobě vzkaz pro kaţdého nálezce, kam, nebo, kde by měl předmět putovat Travelbug, Geocoin Travelbug (putovní brouk) - malá destička s unikátním kódem, ke které je řetízkem přidělaný jakýkoliv předmět - hračka, přívěšek, figurka. Geocoin (putovní mince) - barevné, nebo jednobarevné mince různých velikostí a tvarů, které jsou téţ nositeli unikátního kódu. Obrázek 6 Travelbug Neo a Geocoin Kačenka Všechny putovní předměty jsou i po vyslání do světa stále majetkem svého ownera, tedy kačera, který ho zaregistroval a vypustil do světa se všemi náleţitostmi. Pro ostatní kačery to znamená, ţe se jim majitel jen pokusil zpestřit lov a je povinností kaţdého hráče, pokud předmět vybere ze schránky, posunout ho k další cestě, vloţit do jiné kešky, aby mohl putovat dál a dělat radost i jiným kačerům. Důleţité je pečlivě zaznamenávat 31

32 jakýkoliv pohyb travelbugů a gecoinů na webu. Nemusíme předmět přemísťovat, ale je dobré podat informaci, ţe jsme se s ním v dané kešce setkali. Pomocí unikátního kódů zjistíme název předmětu, jejího majitele, kdy byl vypuštěn do oběhu, mapu jeho putování a záznam o aktivitách (vyzvednutí, vloţení, oprava). Kódy travelbugů a gecoinů se nesmí zveřejňovat (ani v listingu logu), slouţí pouze k logování, ţe jsme se s daným předmětem setkali, nebo jsme s ním manipulovali. Pokud hráč potřebuje odkázat na daný předmět, pouţívá při komunikaci na webu, nebo v u jeho referenční kód. Referenční kód je uvedený v v listingu předmětu a je odlišný od unikátního kódu. V listingu putovního předmětu (to samé obsahují i stránky jednotlivých kešek) můţeme najít instrukce, prosbu, cíl, o tom, co s kaţdým předmětem dělat. Mohou to být například instrukce k jeho cestě, do jaké konkrétní země by se měl dostat, nebo na jaký kontinent. Nebo ho naopak můţe majitel dovést na jiný kontinent a vyslovit přání o návratu domů. Objevují se i přání spojené s konkrétní tématikou. Je to velmi různé a neexistují v tomto případě pravidla, která by nařizovala majitelům, co mohou zvolit za daný cíl jeho předmětu. Je třeba respektovat všechna přání majitele putovního předmětu. Je na nás, zda na sebe bereme díl zodpovědnosti a splníme touhu majitele, nebo se raději rozhodneme předmět nadále ponechat ve skrýši pro dalšího nálezce. Určitým pravidlem je, ţe by si ţádný kačer neměl ponechat putovní předmět déle neţ 14 dní u sebe. Existují samozřejmě výjimky. Můţe nastat nenadálá změna počasí, napadne sníh, nebo je příliš vlhko, bláto a nám je znemoţněno vyslat předmět na cesty. Nebo předmět nalezneme a víme, ţe za měsíc odjíţdíme daleko do zahraničí a můţeme vzít předmět s sebou a vloţit ho do kešky v jiné zemi, na jiném kontinentě. To jsou samozřejmě všechno důleţité informace, o kterých bychom měli majitele seznámit. Ten nám především bude vděčný, ţe ví kde jeho předmět je, ţe je nepoškozený a dá nám instrukce jak s ním dál naloţit. Některé přívěšky u travelbugu mají svůj příběh. Můţeme se dočíst o historii, která se k danému předmětu váţe, co vše umí, co má rád a co nerad a co nám můţe způsobit, pokud si ho ponecháme příliš dlouho. My jsme našli figurku, malého panáčka Kovodřeváčka, který měl svůj příběh. Ve svém popisu měl přání, ţe by chtěl navštívit co nejvíce zajímavých keší a zároveň nám sdělil: Rád u vás chvíli pobudu, všechno vám doma opravím a potom chci putovat zase dál. Pokud si mě necháte moc dlouho, tak se začnu nudit a zlobit. Aţ se vám začnou doma najednou porouchávat věci, tak to je nejvyšší čas, mě poslat dál. Můţeme si říct, je to jen vymyšlený příběh k malé figurce, ale v kaţdém z nás se můţe ozvat náš vnitřní hlas, malé dítě uvnitř nás, které je vtaţené do příběhu a poloţí si otázku: Co kdyby? 32

33 My jsme nechtěli riskovat jakékoliv domácí karamboly, Kovodřeváčkovi jsme našli po dvanácti dnech novou skrýš a popřáli mu hezké putování. Díky geocachingu jsme měli moţnost ocitnout se ve světě geocaching matrix. Neo a Triniti se na svou cestu vydali ze Švýcarska, kde se rozdělili kaţdý se svým úkolem: Neo's lost in the geocaching-matrix. He has to travel to the east, until he's arriving in Whitchurch-Stouffville, Ontario, Canada.There he has to meet Trinity. she has the same mission, but has to travel to the west.once he has met trinity, he will get a new mission...(neo se ztratil v geocaching matrixu. Měl by cestovat na východ aţ do Whitchurch-Stouffville v Ontariu v Kanadě. Zde by se měl potkat s Triniti, která má stejný úkol, pouze cestuje západním směrem. Aţ se s Trinity potká, dostane nový úkol ) My jsme Nea našli nedaleko Prahy, měl za sebou dlouhou cestu a ještě delší před sebou. Za Triniti jsme ho tedy posunuli dál určeným směrem. Obrázek 7 - Travelbug - Neo 33

34 Travelbugy i Geocoiny se dají velmi snadno koupit na internetu a stojí zhruba Kč. Do oběhu je můţe vypustit jakýkoliv hráč geocachingu. Po zakoupení štítku s putovním broukem, které vydává Groundspeak, jej musíme aktivovat. Pro aktivaci je třeba uvést název tvavelbugu, jeho úkol či příběh. I mince jsou nositelkami označení Trackable on, některé jsou naopak velmi cenné a nejsou určené do oběhu. Jejich hodnota se zvyšuje především jedinečností dané série. Některé série jsou omezené a jsou vyráběné pro různé události. Můţe se jednat o pamětní mince k významnému výročí, nebo mince k určité akci, např. na eventech, CITO. Mince si nechávají vyrobit jednotlivci, organizace, nebo kluby, které se geocachingem baví. Mince mohou být přes webové stránky nabídnuté k volnému prodeji, nebo k prodeji pouze pro omezenou komunitu, případně je můţete získat při speciálních příleţitostech, nebo eventech. Zvláštním pouţitím putovního předmětu je samolepka travelbugu s unikátním kódem nalepená za zadní části automobilu. Vozidlo je vybaveno Garmin CHIRP čipem, pro snaţší odlov automobilu. Odhalit vozidlo můţete pomocí jakéhokoliv mobilu s přístupem na internet na stránkách aplikace Log travelbugu je moţné zapsat aţ po odhalení kódu na vozidle. Unikátní kód travelbugu můţeme pouţít k výpočtu finálních souřadnic mystery keše (např. Chyť nás, kdyţ to dokáţeš!!) Quick Log Mimo travelbugy, které jsou za poplatek oficiálně vydávány Groundspeakem ( existují servery, které umoţňují sledovat pohyb trasovatelných předmětů v keších pomocí vlastních systémů kódů (např.geotrackables.com). Quick Log kód z tohoto serverů si můţeme vygenerovat zdarrma. Předmět, který vypustíte do oběhu je potřeba označit štítkem s vlastním QL kódem a jeho pohyb lze sledovat na webu Jde o nekomerční variantu travelbugů, ale tak jako travelbugy putují předměty s označením GL kódem z kešeky do kešky. Náročnost tohoto rozdílu spočívá především na hráčově ochotě zaznamenat nález kešky na oficiálním Groudspeakovském webu kdeţto předmět s QL kódem logujeme na serveru wwwgwotrackables.com. 34

35 Obrázek 8 - ukázka Quick Log - Garf CWG Czech Wood Geocoin CWG vytvořili koncem roku 2005 Poník a JPAgeo. Výsledek dlouhého hledání a vymýšlení byl nakonec tak pěkný, ţe se autoři rozhodli nabídnout své zkušenosti a vzor CWG k vyuţití všem ostatním. A s napětím čekali, jestli se nápad ujme, a vznikne alespoň 10-ti kusová série. Dnes uţ je jasné, ţe se myšlenka CWG ujala - série má několik tisíc poloţek a je sběratelsky velmi atraktivní. Nyní je důleţité udrţet jednotnost série a pomoci všem zájemcům aby si v případě zájmu mohli pořídit CWG splňující podmínky pro zařazení do oficiálního katalogu Czech Wood Geocoin (Geocaching.cz) CWG je dřevené kolečko o průměru 35mm s laserem gravírovaným obrázkem. Z jedné strany kolečka je oficiální logo Groundspeaku, pro tento účel schválené, z druhé strany majitel CWG můţe nechat vygravírovat libovolný obrázek, logo, nebo svůj nickname. CWG se v keších objevují velmi často, jsou vhodné na výměnu, nejčastěji se směnují za jiná CWG. Majitelé CWG si často vytvářejí sbírky těchto předmětů. CWG je moţné vyměňovat v keších za jiné předměty, stejné, nebo vyšší hodnoty, nejsou trasovatelné, nenesou na sobě ţádný kód, pomocí kterého by se dal jejich pohyb sledovat. 35

36 Obrázek 9 - ukázka CWG 1.6 Zapojení do hry Geocaching.com Prvním krokem zájemce o geocaching v České Republice je vytvoření profilu na serveru který vlastní a provozuje komerční společnost Groundspeak. Na serveru se shromaţďují veškeré informace o keších z celého světa. Webové stránky jsou provozovány pouze v anglickém jazyce, listingy jednotlivých keší je moţné zapisovat i číst v libovolném jazyce. V českém listingu se nepouţívá diakritika. Registrace a základní funkce jsou bezplatné (Basic member), připlácí se pouze za nadstandardní funkce (Premium member), například zlepšené moţnosti vyhledávání, export souborů se souřadnicemi keší, zasílání notifikací do mobilního telefonu a další. Prémiové členství se předplácí na celý rok ve výši 30 USD. Placeným členstvím hráč zároveň přispívá na zdokonalování celého serveru. V některých zemích (např. Polsko a Německo) jsou servery provozovány na dobrovolné nekomerční bázi servery např. Opencaching, Terracache a Navicaching v řeči dané země. V Německu jsou tyto servery velmi oblíbené, u nás celá komunita vyuţívá výhradně server Geocaching.com. 36

37 Obrázek 10 - domovská stránka Registrace na serveru začíná zaznamenáním jména (přezdívka, uţivatelské jméno,nickname), pod kterým hráč, skupina, organizace, bude v této hře vystupovat. Při registraci uvádí hráč i své formální jméno, ovou adresu, na kterou je zaslán poţadavek na ověření a souhlas s pravidly hry. Po ověření se hráč stává oficiálním geokešerem. Úvodní strana webu umoţňuje okamţité vyhledání kešky podle několika vyhledávacích kritérií, např. název obce, souřadnice, podle nicku jiného hráče a dalších. Po výběru konkrétní keše existuje několik moţností jak se k ní v terénu navigovat: 1. Souřadnice keše manuálně uloţit do GPS přijímače 2. Souřadnice vyexportovat do souboru ve formátu podporovaném GPS přijímačem 3. Pouţitím speciální aplikace v tzv. chytrém telefonu nebo tabletu S potřebným vybavením se můţeme vydat do terénu hledat první kešku. Nalezená keš obsahuje logbook, do kterého zapíšeme datum a čas nálezu a podepíšeme se naším uţivatelským jménem. V případě, ţe nás souřadnice dovedly na místo hledání a přesto se nám nedaří kešku nalézt, můţeme vyuţít nápovědu (hint). K vyhledání nápovědy je nutné mít okamţitý přístup k internetu, připojit se na server, vyhledat stránku kešky a dešifrovat si nápovědu. 37

38 Kaţdá cesta za keší začíná i končí na internetu, ať uţ jí najdeme či ne. Potřebné informace musíme zaznamenat i v případě, ţe se nám kešku nepodaří nalézt. Z nabízené roletky záznamů moţností jsou důleţité tři: 1. Found it: zde zapíšeme datum a čas nálezu. Záznam na internetu by se měl shodovat se záznamem v logbooku nalezené keše. 2. Didn t found: vybereme v případě, ţe jsme věnovali dostatek času hledání a přesto se kešku nepodařilo na zadaných souřadnicích nalézt. Tato informace slouţí především ownerovi, aby se ke své kešce vydal a zkontroloval, zda je skutečně na svém místě, nebo jí někdo odnesl. 3. Wrote note: vybereme v případě, ţe jsme kešku nenalezli, ale důvodem byl nedostatek času na hledání, vyšší síly nám neumoţnili nalezení (na místě bylo příliš bláta, vody, které nám neumoţnily odlovení), nebo v blízkosti keše bylo příliš mnoho mudlů. Obrázek 11 - Logování keše Jak založit vlastní schránku Všichni, kteří se do této hry uţ zapojili, začali po čase uvaţovat o zaloţení vlastní schránky. Jakákoli myšlenka hráče můţe být tou, která vytvoří nápad k umístění, nebo vytvoření takové kešky, která se stane výzvou, motivací k jejímu získání pro ostatní hráče. 38

39 Jde od počátku o jistý nádech vzrušení tak říkajíc na ruby. Při svých výletech, návštěvách měst a různých zákoutí, zaznamenává kaţdý kačer největší vzrušení a dobrodruţství při lovu. Někdy musí dávat pozor na mudly, aby ho při jeho rentgenování terénu nespatřili a neodhalili jeho úmysly. V přírodě člověk poodkrývá kameny, rozhrnuje listí, kopy hlíny, prochází skrz zarostlé roklinky, dívá se tak ostraţitě, ţe uţ někdy ztrácí vůli zůstat na prostoru 5m2, jen aby našel malou schránku a objevil nový kus krajiny, kam by ho turistický průvodce nikdy nedoprovodil. Můţeme říct, ţe venku nalezneme vše proč nás geocaching zvedne ze ţidle. Kačer, který zaloţí vlastní keš, zaţívá největší vzrušení naopak u počítače. Především při zaloţení první kešky a čekání na jejího prvního objevitele je skutečně velmi vzrušující. Kaţdý kačer je u první své kešky natěšený na hodnocení ostatních lovců a jejich záţitky při odlovu. Zajímá ho, zda vybral zajímavé místo, dobře a originálně vymyslel skrýš a její souřadnice jsou skutečně přesné a dovedou na správné místo. Jak okusit tohoto pocitu z druhé strany? Dle doporučení i vlastních zkušeností vím, ţe nejdůleţitější je pro zaloţení vlastní kešky mít odloveno alespoň schránek. Nejde jen o to, ţe se člověk musí naučit práci s GPS. Čím více keší naleznete, tím více získáte zkušeností a podnětů jak zaloţit tu svou. Mně jeden velmi zkušený kešer (více jak 1000 odlovů) před zaloţením kešky doporučil: Já doporučuji na kaţdou stovku nalezených keší zaloţit jednu svojí. Určitě bude více ceněná jedna pořádná keš, neţ pět průměrných. Na začátku je skutečně velmi nutné si vše pořádně promyslet. Je důleţité promyslet typ keše a místo jejího umístění. Je zbytečné se hned na začátku pouštět do experimentů, jako svou první kešku zvolte typ Tradiční keš. Postupně se dopracovávejte k zakládání Multi či Mystery keší. Druhým krokem by měl být výběr místa. Mějte na paměti, ţe budete nejen majitelem, ale i správcem své kešky. Tedy, v případě poškození, či odcizení je nutné se k ní vydat a dát vše do pořádku. Proto volte místo, které je v blízkosti vašeho bydliště. Je dobré volit místo, které není turisticky známé, vyhledávané, naopak o něm ví minimum lidí. Vy můţete kaţdému, kdo si přijde pro nový úlovek, umoţnit návštěvu místa, na které by se sám nikdy nevydal. Nejčastěji je to nějaká přírodní zajímavost, ukrytý památník, netypická vyhlídka na město, skalní útvary, nebo zajímavá pamětihodnost. O vybraném místě musíte mít informaci, zda nejde o soukromý pozemek, nebo místo, které je chráněné. Velmi důleţitým aspektem před zaloţením vlastní kešky jsou keše v okolí. Neměli bychom zakládat keš tam, kde jiţ je. Je nutné podívat se na mapu keší v dané lokalitě a zjistit si kde všude v okolí jiţ jsou. Obecně platí pravidlo, ţe kešky mezi sebou mají mít minimální vzdálenost 161m. 39

40 Máme zvolený typ keše, který chceme zaloţit a máme vybrané místo. Nyní je nutné vybrat velikost kešky. Pokud budete umisťovat keš v přírodě, napoprvé zvolte typ Regular keš, typy Micro nebo Small nejsou ani tolik oblíbené, hodí se více do městských aglomerací. Můţeme pouţít standardní plastovou krabičku na uchovávání jídel, nebo jí můţeme zakoupit na Standardizovaným krabičkám se říká Lock&Lock, krabička pro Regular keš stojí Kč. Obsahem kešky musí být logbook. Nejsou ţádná konkrétní pravidla, jak by měl vypadat. Někdo nadepíše papír velikosti A4, ţe jde o logbook, jiný nadepíše papíry, udělá tabulky na jméno, datum, čas a poznámku a sešije je sešívačkou, nebo můţeme zakoupit malý notýsek s tvrdými deskami. Důleţité je označení, ţe jde o logbook a název kešky, ve které je uloţen. Obrázek 12 - ukázka logbooku Do krabičky k logbooku je nutné přiloţit tuţku, nejlépe obyčejnou, propisky v zimě zamrzají. Velmi výhodné je do krabičky vloţit i ořezávátko, mnoho lovců bude následně vděčných za tento chytrý počin. Přestoţe má krabička víčko, je dobré logbook s tuţkou vloţit do krabičky v plastovém sáčku na zavření. To jen pro případ, ţe by při nepřízni počasí vnikla voda, nebo bláto do keše. K logbooku se do schránky mohou vkládat předměty, které by mohly udělat nálezcům radost a mohli by je směnit za ty, které jiţ nepotřebují. Většinou hlavně děti vyměňují různé figurky, nálepky, ozdoby, hračky. Kešku můţeme zatraktivnit vloţením 40

41 bonusového předmětu pro prvního nálezce, nebo do ní můţeme umístit travelbug, geocoin, nebo osobní CWG. A jsme u samotné schránky. Musíme jí označit nápisem a informací, ţe jde o schránku, která je součástí celosvětové hry geocaching (viz obrázek). Ideální je přilepit tuto informaci z vnitřní strany víčka keše. Je to nutné v případě, ţe by schránku objevil nezasvěcený nálezce, mudl. Pro mudly by to měla být dostačující informace, aby schránku nezničili a zároveň informace, ţe nejde o ţádnou nebezpečnou zbraň, či bombu. Na vrchní část víčka naopak nalepte název keše, její souřadnice (doplní se na závěr po zaměření) a přezdívku majitele kešky. Obrázek 13 - ukázka typického obsahu keše Neţ schránku umístíme do přírody, obalte ji ještě pevným igelitem, nebo vloţte do pevné plastové tašky. Bude výborně slouţit jako ochrana před špatným počasím. Pokud máme takto připravenou kešku a vybrané místo, můţeme se vydat do terénu zaloţit svou první schránku. Nejvhodnější jsou v přírodě dutiny stromů, nebo úkryty mezi jejich kořeny. Vhodnou skrýší jsou různé jeskyně, pukliny, nebo můţeme sami vymyslet netradiční způsob úkrytu. Jen si s místem úkrytu dejte skutečně záleţet, ať je co nejzajímavější a kačeři, 41

42 kteří jí najdou, ji budou doporučovat k odlovu. Neměla by to být jen halda kamení, nebo kopa nahrnutého listí, mějte na paměti, ţe na toto místo mohou dojít i mudlové. Pravidlem je, ţe mudla by na tomto místě nenapadlo něco hledat a kačer, který se po místě rozhlédne, naopak bude okamţitě vědět kde hledat. Skrýš je vybrána, keš do ní umístěna, je tedy nutné zaměřit souřadnice. Existuje několik různých druhů GPS přijímačů, nebo softwarů do chytrých telefonů, které jiţ sami zaměří konkrétní místo. Pokud máte ruční GPS, musíte zadat souřadnice postupně ručně. Nutné je několikrát po sobě měření zopakovat, minimálně třikrát. Doporučuje se měření zopakovat i druhý den. Po té udělejte aritmetický průměr posledního trojčíslí souřadnic délky i šířky a souřadnice první kešky jsou na světě. Posledním krokem je zveřejnění kešky, to uţ uděláme doma u počítače. Na vyplníte formulář k uveřejnění kešky. Formulář není sloţitý, ale je dobré si dát čas a pečlivě zaznamenat všechny náleţitosti, které povedou k úspěšným odlovům. Důleţitý je popis keše (listing), informace o obtíţnosti (difficult), o terénu (terrain), pomocné body (waypoints), nápověda ( hint). V popisu keše uveďte informace, které se váţou k danému místu. Návod cesty k místu hledání, z jaké strany k němu dojít. Uvádí se zde téţ informace (atributy), které varují před nebezpečím. Můţe na toto místo být riskantní cesta při mokrém počasí, nebo v noci, není tato cesta bezpečná pro malé děti do 5 let a podobně. Vhodné / nevhodné pro děti Trvá méně / déle než 1 hodinu Dostupné / nedostupné kdykoliv (24 hodin denně, 7 dní v týdnu) Vhodné uvést u keší typu multichache Informace vhodná všude tam, kde se keš nachází v uzavřených parcích, zahradách a podobných místech (např. když se v noci zamyká). Podrobnosti o omezeném přístupu uveďte v listingu keše Krátká cesta (méně než 1 km) Vhodné uvést u keší typu multicache Obrázek 14 Ukázkové atributy Nejvyšší hodnocení obtíţnosti získávají Multi a Mystery keše, u Traditional keše můţeme její obtíţnost zvýšit pouze jejím ukrytím. Informace o terénu by měly obsahovat, zda je keš na kopci, nebo naopak pod příkrým srázem, jde se k ní po náročné stezce z kamenů. To jsou informace důleţité pro vybavení se na hledání. Nejobtíţnější terén je ten, kde jiţ k odlovení potřebujeme horolezeckou výbavu. Pomocné body u kešky uvádíme, pokud můţeme 42

43 doporučit kde například zaparkovat auto, nebo ponechat kolo, případně zaparkovat kočárek. Nápovědu můţeme, ale nemusíme uvádět. Pro pocit, ţe nebude prozrazeno mnoho, můţe být nápověda zašifrována v nějaké hádance, slovním spojení, ale můţe být i konkrétní a jasná. Například, ţe je potřeba hledat u třetí trubky zábradlí, nebo můţe být uvedeno, ţe pro ulovení keše není potřeba nic odkrývat, jen se pečlivě dívat. Nápovědou můţe být i přiloţený obrázek, foto s místem úkrytu kešky (spoiler). Po odeslání formuláře jiţ čekáme na vyjádření o schválení keše. Většinou to trvá 1-3 dny. Pokud nejsou informace o kešce dostačující, nebo se někde objevila chyba při vyplňování, do logu kešky napíše reviewer (člověk, který schvaluje kešky) důvod jejího neschválení. Kaţdý by měl náleţitosti napravit a po té by měla být keš zveřejněna. Po zveřejnění se dostavuje pocit vzrušení a napětí z očekávání prvního záznamu o nalezení, o hodnocení a záţitcích kačerů při odlovu vaší první kešky. Jen bychom všichni měli mít na paměti, ţe zaloţením kešky a sledováním záznamů o nalezení to vše nekončí. Je potřeba o kešku nadále pečovat, reagovat na všechny záznamy od kačerů, kteří našli schránku zničenou, obalenou blátem, nebo přemístěnou na jiném místě, neţ jsou uvedené souřadnice. Měli bychom měnit logbook, její plastový obal, doplňovat tuţky, sledovat její označení. Vhodné je kešku zkontrolovat před hlavní sezónou. Vypravit se k ní po období tání sněhu, nebo na počátku jara a zkontrolovat zda je nachystaná na novou sezónu. 43

44 2 CÍLE PRÁCE 2.1 Hlavní cíl Hlavní cíl - cílem práce je vytvořit ucelený text o pravidlech a principech geocachingu, tak aby mu porozuměli pedagogičtí pracovníci bez předchozí zkušenosti a mohli tuto hru zařazovat v rámci svých hodin. 2.2 Dílčí cíle 1) Vypracovat a ověřit projekt, který se pokusí vytvořit pro děti jiný způsob trávení času ve škole. 2) Ověřit zda se projektem o geocachingu podaří motivovat účastníky k aktivnímu trávení volného času. 3) Pomocí analýzy zjistit je-li geocaching motivační a týmová hra. 4) Zjistit zda přivedeme účastníky projektu bez předchozí zkušenosti k aktivnímu hraní. 44

45 3 METODIKA 3.1 Metoda šetření Ke zjištění informací a názorů o hře geocaching od studentů Dvořákova gymnázia v Kralupech nad Vltavou jsem pouţila list šetření dotazník. Nestandardizovaný dotazník jsem vytvořila pro toto konkrétní šetření. Dotazník obsahuje 9 otázek., z toho je 5 otázek uzavřených, 3 škálové a 1 otevřená. Vzor dotazníku je součástí práce jako Příloha č. 1. Dotazník je nejrozšířenější a nejčastěji pouţívanou metodou při zjišťování informací. Jedná se o strukturovaný sled otázek, navrţených za účelem zjištění názorů a faktů a následného zaznamenání těchto údajů. (Hague, 2003, 103). Dotazník jsem studentům rozdávala osobně na konci společné akce po kolektivním rozboru a zhodnocení akce. 3.2 Výběr respondentů Výběr respondentů byl stanoven na základě účasti v projektu Dvořákova gymnázia Kralupy nad Vltavou Dny za školou Geocaching. 3.3 Velikost skupiny respondentů Studentům bylo rozdáno 28 dotazníků, vráceno a zpracováno bylo 28 dotazníků. 3.4 Struktura vzorku dotázaných Projektu se zúčastnilo 21 chlapců a 7 dívek, z toho 22 účastníkům bylo 13let,zbylým 6 bylo 12let. 45

46 46

Geocaching. Historie a současnost. Cache. Obsah cache

Geocaching. Historie a současnost. Cache. Obsah cache Geocaching Geocaching [geokešing] je hra na pomezí sportu a turistiky, která spočívá v použití navigačního systému GPS při hledání skryté schránky zvané cache, o níž jsou známy jen její geografické souřadnice.

Více

GPS navigace a geocaching jako její praktická aplikace ve volnočasové aktivitě. Zdeněk Drvota (dr.vota) KID, DFJP Univerzita Pardubice

GPS navigace a geocaching jako její praktická aplikace ve volnočasové aktivitě. Zdeněk Drvota (dr.vota) KID, DFJP Univerzita Pardubice GPS navigace a geocaching jako její praktická aplikace ve volnočasové aktivitě Zdeněk Drvota (dr.vota) KID, DFJP Univerzita Pardubice Globální družicový polohový systém Global Navigation Satellite Systém

Více

Limity a bezpečnostní rizika geocachingu. Leona Otrubová

Limity a bezpečnostní rizika geocachingu. Leona Otrubová Limity a bezpečnostní rizika geocachingu Leona Otrubová Bakalářská práce 2015 ABSTRAKT Bakalářská práce se zabývá limity a bezpečnostními riziky v souvislosti s provozováním hry geocaching. Teoretická

Více

Využití GPS pro cestovní ruch Geocaching v Jihomoravském kraji

Využití GPS pro cestovní ruch Geocaching v Jihomoravském kraji Využití GPS pro cestovní ruch Geocaching v Jihomoravském kraji VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra cestovního ruchu Využití GPS pro cestovní ruch Geocaching v Jihomoravském kraji bakalářská práce

Více

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení

Více

GEOCACHING V LIBERCI S VYUŽITÍM PROGRAMU GEOCACHING PRO MOBILNÍ TELEFONY GEOCACHING IN LIBEREC WITH APPLICATION GEOCACHING FOR CELLPHONES

GEOCACHING V LIBERCI S VYUŽITÍM PROGRAMU GEOCACHING PRO MOBILNÍ TELEFONY GEOCACHING IN LIBEREC WITH APPLICATION GEOCACHING FOR CELLPHONES Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Studijní program: Studijní obor: Katedra tělesné výchovy B1101 Matematika Matematika se zaměřením na vzdělávání Tělesná

Více

Geocaching. Verze 1.6 březen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

Geocaching. Verze 1.6 březen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Geocaching Nástroj pro podporu přírodopisné gramotnosti Verze 1.6 březen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Vzdělávání dotykem Pavel TAIBR

Více

Vliv hry Geocaching na turistickou návštěvnost

Vliv hry Geocaching na turistickou návštěvnost Mendelova univerzita v Brně Provozně ekonomická fakulta Vliv hry Geocaching na turistickou návštěvnost Bakalářská práce Vedoucí práce: Ing. Jaromír Landa Lucie Bílková Brno 2013 Děkuji Ing. Jaromíru Landovi

Více

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI ZDRAVÉHO ŢIVOTNÍHO STYLU SEMINÁŘ POŘÁDÁ: REGIONÁLNÍ KONZULTAČNÍ CENTRUM PRO ÚSTECKÝ KRAJ: LEKTOR SEMINÁŘE: MGR. BC. ANNA HRUBÁ GARANT SEMINÁŘE: ING. MICHAELA ROZBOROVÁ Obsah

Více

Jak na GEOCACHING se SmartMaps?

Jak na GEOCACHING se SmartMaps? Jak na GEOCACHING se SmartMaps? SmartMaps Navigator SmartMaps Locator verze 3 pro Pocket PC / Windows Mobile / Win CE 2003-2008 PLANstudio spol. s r. o. Pokud byste si rádi vyzkoušeli fenomén poslední

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Iva Dřímalová. Mapa sociálních sluţeb na Vsetínsku a role Centra Auxilium

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Iva Dřímalová. Mapa sociálních sluţeb na Vsetínsku a role Centra Auxilium UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Ústav pedagogiky a sociálních studií Iva Dřímalová III.ročník kombinované studium Mapa sociálních sluţeb na Vsetínsku a role Centra Auxilium Bakalářská

Více

Na pohled většinou nic zvláštního. Stačí ale odkrýt pár kamenů a na světě je cache.

Na pohled většinou nic zvláštního. Stačí ale odkrýt pár kamenů a na světě je cache. Geocaching hra pro mozek, nohy a vaši GPS Varuji předem, geocaching je velmi návyková hra. Můžete jí propadnout a potom změnit svůj styl života a trávení volného času. V článku najdete o geocachingu všechno,

Více

Zpráva, hodnotící postup a výsledky nových forem práce Pozemkového spolku Meluzína (PSM) Využití satelitní navigace (GPS) pro práci pozemkového spolku

Zpráva, hodnotící postup a výsledky nových forem práce Pozemkového spolku Meluzína (PSM) Využití satelitní navigace (GPS) pro práci pozemkového spolku PSM07_zpr_GIS_GPS_www.doc str. 1 Zpráva, hodnotící postup a výsledky nových forem práce Pozemkového spolku Meluzína (PSM) Využití satelitní navigace (GPS) pro práci pozemkového spolku Základní vybavení

Více

ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE

ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE Eva HEJNOVÁ, Růţena KOLÁŘOVÁ Abstrakt V příspěvku je prezentováno další z řady CD (Vlastnosti látek a těles) určených pro učitele základních

Více

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ PhDr. Jan Lašek, CSc. Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové. Vstupem do školy se z dítěte stává ţák. Od počátku je nucen

Více

Uživatelem řízená navigace v univerzitním informačním systému

Uživatelem řízená navigace v univerzitním informačním systému Hana Netrefová 1 Uživatelem řízená navigace v univerzitním informačním systému Hana Netrefová Abstrakt S vývojem počítačově orientovaných informačních systémů je stále větší důraz kladen na jejich uživatelskou

Více

komise pobytu v přírodě Metodický dopis Geocaching SOKOL 100 sokolských keší republice 2014-2018

komise pobytu v přírodě Metodický dopis Geocaching SOKOL 100 sokolských keší republice 2014-2018 Odbor všestrannosti České obec sokolské komise pobytu v přírodě Metodický dopis Geocaching SOKOL 100 sokolských keší republice 2014-2018 Za komisi PP OV ČOS zpracovali: Pavel Kroupa, Radek Stejskal 31.

Více

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům

Více

Základy geocachingu Václav Krejčí

Základy geocachingu Václav Krejčí Základy geocachingu Václav Krejčí 21. 8. 2012 projekt Podpora talentů Historie Na začátku geocachingu bylo rozhodnutí vlády Spojených států amerických vypnout chybu uměle zaváděnou do systému GPS. Do té

Více

Reklama v časopisech. Výzkum pro Sekci časopisů Unie vydavatelů

Reklama v časopisech. Výzkum pro Sekci časopisů Unie vydavatelů Reklama v časopisech Výzkum pro Sekci časopisů Unie vydavatelů Co a jak jsme zjišťovali? 3 Kvantitativní část Metodologie Kvantitativní šetření zaměřené na následující okruhy: Konzumace časopisů a vnímání

Více

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍ DRUŢINĚ AFTER-SCHOOL CLUB EDUCATIONAL ACTIVITIES

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍ DRUŢINĚ AFTER-SCHOOL CLUB EDUCATIONAL ACTIVITIES Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Studijní program: Studijní obor: Katedra pedagogiky a psychologie Vychovatelství Pedagogika volného času VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ

Více

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno. Josefína Ukázková Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA Milá Josefíno. Výše jsou pro Vás vyloženy všechny karty, které Vám utvářejí Vaše cesty v nejbližší budoucnosti. Je potřeba

Více

GPS Manuál. Tato příručka je vánoční dárkem Orlíků pro oddíl.

GPS Manuál. Tato příručka je vánoční dárkem Orlíků pro oddíl. GPS Manuál Tato příručka je vánoční dárkem Orlíků pro oddíl. Obsah Co je to GPS... 3 Jak to funguje GPS... 4 HOLUX FunTrek 132... 6 Základní ovládání... 6 Jak vyhledat GPS bod... 7 Hledání uložené kešky...

Více

Možné finanční dopady oddlužení v období 2008 2014 na státní rozpočet České republiky

Možné finanční dopady oddlužení v období 2008 2014 na státní rozpočet České republiky Možné finanční dopady oddlužení v období 2008 2014 na státní rozpočet České republiky Abstrakt: Stále se zhoršující ekonomická situace většiny českých rodin a seniorů, vede některé z nich do finančních

Více

Samovysvětlující pozemní komunikace

Samovysvětlující pozemní komunikace Samovysvětlující pozemní komunikace Ing. Petr Pokorný, Centrum dopravního výzkumu, v.v.i, duben 2013 Abstrakt Dopravní inženýři v ČR se stále častěji, ve shodě s vývojem v zahraničí, setkávají s termínem

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

APPLE IPAD IN EDUCATION. Jan LAVRINČÍK

APPLE IPAD IN EDUCATION. Jan LAVRINČÍK THEORETICAL ARTICLES APPLE IPAD IN EDUCATION Jan LAVRINČÍK Abstract: The paper deals with the significance and general characteristics of tablets in education. A special emphasis is devoted to Tablet Apple

Více

GPS navigace. Navigace v mobilních telefonech je trendem posledních několika let, kdy používání navigací umožňují takzvané chytré telefony.

GPS navigace. Navigace v mobilních telefonech je trendem posledních několika let, kdy používání navigací umožňují takzvané chytré telefony. GPS navigace Navigace GPS byly původně čistě vojenským projektem. Tato nová technologie byla vyvíjena pro ryze vojenské účely, kdy měla pomoci při orientaci vojenských jednotek v cizím prostředí či v přesnějším

Více

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PRO PORADENSKOU PRAXI NENÍ NIC PRAKTIČTĚJŠÍHO NEŢ DOBRÁ TEORIE Proto odborná výuka poradců má obsahovat především teoretické principy, na jejichţ základě lze

Více

Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV

Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV Nejvíc problémů si děláme tím, že počítáme s příznivými podmínkami svého okolí. Čekejme raději horší podmínky a když budou dobré, tak nás to mile překvapí.

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA SE ZAMĚŘENÍM NA MOŽNOSTI ROZVOJE A PODPORY OSOB SE ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM Dita Finková, Vojtech

Více

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblastech EV a čtenářství

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblastech EV a čtenářství Rostliny stavba těla Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblastech EV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Rostliny stavba těla Stručná anotace učební jednotky Ţáci se seznamují

Více

HRY, PŘÍPRAVA AKCÍ PŘÍPRAVA HRY

HRY, PŘÍPRAVA AKCÍ PŘÍPRAVA HRY HRY, PŘÍPRAVA AKCÍ Využíváním her i soutěží v naší činnosti učíme děti poctivosti, ukázněnosti, smyslu pro kamarádství, pro společnost, ohleduplnosti k mladším. Jejích smyslem a cílem je výchova k fairplay,

Více

INTEGRACE KLIENTŮ ZE ZAŘÍZENÍ PRO VÝKON ÚSTAVNÍ VÝCHOVY DO SPOLEČNOSTI ZKUŠENOSTI Z POHLEDU PRACOVNÍKA TOHOTO TYPU ZAŘÍZENÍ

INTEGRACE KLIENTŮ ZE ZAŘÍZENÍ PRO VÝKON ÚSTAVNÍ VÝCHOVY DO SPOLEČNOSTI ZKUŠENOSTI Z POHLEDU PRACOVNÍKA TOHOTO TYPU ZAŘÍZENÍ INTEGRACE KLIENTŮ ZE ZAŘÍZENÍ PRO VÝKON ÚSTAVNÍ VÝCHOVY DO SPOLEČNOSTI ZKUŠENOSTI Z POHLEDU PRACOVNÍKA TOHOTO TYPU ZAŘÍZENÍ Soňa Křížová Abstrakt Příspěvek seznamuje s praktickými zkušenostmi pracovníka

Více

Využití pohybových aktivit ve vodě ve Zdravotní tělesné výchově na základních školách

Využití pohybových aktivit ve vodě ve Zdravotní tělesné výchově na základních školách Zpracovala: Pokorná Jitka Katedra plaveckých sportů UK FTVS Využití pohybových aktivit ve vodě ve Zdravotní tělesné výchově na základních školách Jitka Pokorná, Gabriela Břečková Uveřejněno: POKORNÁ, J.,

Více

Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek

Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek Žadatel: Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace, Jiráskova 1a, 794 01 Krnov Jedná se o školní instituci s dlouhodobými

Více

PRÁVNÍ ZÁKLAD UŽÍVÁNÍ ELEKTRONICKÉHO PODPISU V OBLASTI VEŘEJNÉ SPRÁVY

PRÁVNÍ ZÁKLAD UŽÍVÁNÍ ELEKTRONICKÉHO PODPISU V OBLASTI VEŘEJNÉ SPRÁVY PRÁVNÍ ZÁKLAD UŽÍVÁNÍ ELEKTRONICKÉHO PODPISU V OBLASTI VEŘEJNÉ SPRÁVY LENKA TUŠEROVÁ PRÁVNICKÁ FAKULTA MASARYKOVY UNIVERZITY Abstrakt Na výrazný zájem o elektronický podpis, který mu je v několika posledních

Více

ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST

ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST JAN ČERNÝ, PETR NOVÁK Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Článek popisuje problematiku rozvoje elearningu na UJEP. Snahu o vytvoření jednotného celouniverzitního

Více

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku Předmět: PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ Téma 4: HODNOCENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU, ODMĚŇOVÁNÍ ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU Nutnost Formulování

Více

Právní formy podnikání v ČR

Právní formy podnikání v ČR Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská

Více

ASPEKTY PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY NESLYŠÍCÍHO UČITELE 1.STUPNĚ NA KATEDŘE MATEMATIKY PDF UP V OLOMOUCI

ASPEKTY PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY NESLYŠÍCÍHO UČITELE 1.STUPNĚ NA KATEDŘE MATEMATIKY PDF UP V OLOMOUCI ASPEKTY PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY NESLYŠÍCÍHO UČITELE 1.STUPNĚ NA KATEDŘE MATEMATIKY PDF UP V OLOMOUCI ANNA ŠARÁTKOVÁ Katedra speciální pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého, Žižkovo náměstí

Více

ŘECKÁ FINANČNÍ KRIZE Z POHLEDU TEORIE HER

ŘECKÁ FINANČNÍ KRIZE Z POHLEDU TEORIE HER ŘECKÁ FINANČNÍ KRIZE Z POHLEDU TEORIE HER TOMÁŠ KOSIČKA Abstrakt Obsahem příspěvku je hodnocení řecké finanční krize z pohledu teorie her. V první části je popis historických událostí vedoucích k přijetí

Více

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová V posledních letech se začíná mluvit o právech homosexuálních lidí.v souladu s právem EU již jsou právní normy na ochranu této minority před diskriminací začleňovány

Více

Přežití 2016 - n.m.k.p.d. Jules Arthur

Přežití 2016 - n.m.k.p.d. Jules Arthur Zveme všechny skauty, skautky, kluky, holky, mámy, táty, kamarády na 19. ročník tradiční akce Sejonijské smečky 6. - 8. května 2016 Přežití 2016 - n.m.k.p.d. Jules Arthur Závod na 48 hodin pro drsňáky,

Více

Školní vzdělávací program ve školní družině

Školní vzdělávací program ve školní družině Školní vzdělávací program ve školní družině Identifikační údaje Adresa: Základní škola a Mateřská škola Dobrovice Komenského 46, 294 41 Dobrovice příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Jana Čejková

Více

KONKURENCE MEZI RŮZNÝMI TYPY POSKYTOVATELŮ PŘI POSKYTOVÁNÍ VEŘEJNÝCH SLUŢEB

KONKURENCE MEZI RŮZNÝMI TYPY POSKYTOVATELŮ PŘI POSKYTOVÁNÍ VEŘEJNÝCH SLUŢEB Masarykova univerzita Ekonomicko-správní fakulta Studijní obor: Evropská hospodářská, správní a kulturní studia KONKURENCE MEZI RŮZNÝMI TYPY POSKYTOVATELŮ PŘI POSKYTOVÁNÍ VEŘEJNÝCH SLUŢEB Competition between

Více

Základní informace o šetření

Základní informace o šetření Úvod Stoupající význam nových informačních a komunikačních technologií (dále jen ICT) a jejich rostoucí vliv na ekonomiku a společnost zvýrazňuje potřebu tyto jevy statisticky zachycovat a analyzovat,

Více

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické

Více

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

Praktikum didaktických a lektorských dovedností Praktikum didaktických a lektorských dovedností Učební text pro kombinované studium Učitelství odborných předmětů Pedagogická fakulta JU České Budějovice 2007 Mgr. Miroslav Procházka Obsah: I. Principy

Více

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016 Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče březen 2016 Shrnutí 2 Parametry ankety Zájem o gymnázia Zájem o předměty Ankety se zúčastnilo: 78 žáků 5. tříd 119 rodičů žáků 83 rodičů 5. tříd 9 rodičů 4.

Více

Sehnat dobré muzikanty je lehké, ale hrát jako orchestr, je krásné.

Sehnat dobré muzikanty je lehké, ale hrát jako orchestr, je krásné. Handicap centrum Srdce, o.p.s. Ostende 87/II Poděbrady 290 80 tel./fax.: 325 613 362 IČO: 27576612 ředitel: Mgr. Marcela Marková e-mail: hcs@sdmchotesice.cz web: www.sdmchotesice.cz bankovní spojení: Česká

Více

FYZIKA V PŘÍRODĚ. výukový modul

FYZIKA V PŘÍRODĚ. výukový modul FYZIKA V PŘÍRODĚ výukový modul TÉMATA VÝUKOVÉHO MODULU: vyhledávání a zpracování informací z WWW stránek ovládání GPS Navigace Garmin Dakota 20 vyhledávání trasových bodů odhady vzdáleností, odhady výšek

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ VE SPOLEČNOSTI TESCO STORES ČR A. S.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ VE SPOLEČNOSTI TESCO STORES ČR A. S. UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Filozofická fakulta Katedra sociologie a andragogiky Bc. Radka Tobišková VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ VE SPOLEČNOSTI TESCO STORES ČR A. S. (The education and development

Více

PROVOZNÍ ŘÁD DĚTSKÉHO LESNÍHO KLUBU NA TROJANOVSKÉ PASECE

PROVOZNÍ ŘÁD DĚTSKÉHO LESNÍHO KLUBU NA TROJANOVSKÉ PASECE PROVOZNÍ ŘÁD DĚTSKÉHO LESNÍHO KLUBU NA TROJANOVSKÉ PASECE PROVOZOVATEL: SPOLEK NA TROJANOVSKÉ PASECE TROJANOVICE 342E,744 01 TROJANOVICE, IČO: 01280406 KONTAKT: www.klubnapasece.cz e-mail: info@klubnapasece.cz

Více

Mikulášský orientační závod Prahou 45. ročník

Mikulášský orientační závod Prahou 45. ročník ŘEKA - klub pro vodní sporty, Císařská louka 27,150 00 Praha 5 IČ: 709 865 17 Mikulášský orientační závod Prahou 45. ročník Sraz: Sobota 7. prosince 2013 v 9:00 hodin - Malostranské gymnázium, Josefská

Více

Úvod. Základní informace o šetření

Úvod. Základní informace o šetření Úvod Stoupající význam nových informačních a komunikačních technologií (dále jen ICT) a jejich rostoucí vliv na ekonomiku a společnost zvýrazňuje potřebu tyto jevy statisticky zachycovat a analyzovat,

Více

PRAKTICKÁ ČÁST DIPLOMOVÉ PRÁCE ROZVOJ TECHNICKÝCH KOMPETENCÍ ŅÁKA PRACTICAL PART THE THESIS DEVELOPMENT OF PUPILS' TECHNICAL COMPETENCES

PRAKTICKÁ ČÁST DIPLOMOVÉ PRÁCE ROZVOJ TECHNICKÝCH KOMPETENCÍ ŅÁKA PRACTICAL PART THE THESIS DEVELOPMENT OF PUPILS' TECHNICAL COMPETENCES PRAKTICKÁ ČÁST DIPLOMOVÉ PRÁCE ROZVOJ TECHNICKÝCH KOMPETENCÍ ŅÁKA PRACTICAL PART THE THESIS DEVELOPMENT OF PUPILS' TECHNICAL COMPETENCES LUBOŃ DRAXAL Resumé Praktická část, nejdříve popisuje zpŧsob osvojení

Více

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH DVOŘÁČKOVÁ DAGMAR Zdravotně sociální fakulta, Jihočeská univerzita

Více

Souhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu. Trhovky CZ0213078

Souhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu. Trhovky CZ0213078 Souhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu Trhovky CZ0213078 1. Základní identifikační a popisné údaje 1.1 Základní údaje Název: Trhovky Kód lokality: CZ0213078 Kód lokality v ÚSOP: 2606

Více

Vyučovací metody a formy ve výuce dopravní výchovy

Vyučovací metody a formy ve výuce dopravní výchovy 1 Vyučovací metody a formy ve výuce dopravní výchovy Cílem této části není podrobný popis vybraných výukových metod a organizačních forem výuky. Tato problematika je v literatuře dostatečně zpracována

Více

Možné cesty regulace. Právní předpisy

Možné cesty regulace. Právní předpisy ÚČETNÍ STANDARDY V SOUVISLOSTECH IVANA VALOVÁ Masarykova univerzita, Ekonomicko-správní fakulta Abstrakt Regulace a harmonizace jsou v současné době často užívanými pojmy. Je možné nalézt celou řadu definicí

Více

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Více

ZKUŠENOSTI A PRAXE POUŽÍVÁNÍ DISTANČNÍCH PODPOR V PRESENČNÍ VÝUCE

ZKUŠENOSTI A PRAXE POUŽÍVÁNÍ DISTANČNÍCH PODPOR V PRESENČNÍ VÝUCE ZKUŠENOSTI A PRAXE POUŽÍVÁNÍ DISTANČNÍCH PODPOR V PRESENČNÍ VÝUCE HRBÁČEK JIŘÍ Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita v Brně, Poříčí 31, 603 00 Brno hrbacek@jumbo.ped.muni.cz Abstrakt: Zkušenosti a

Více

Výuka v blocích ve 4. ročníku

Výuka v blocích ve 4. ročníku Výuka v blocích ve 4. ročníku Zpracovala: Ivana Krumplová Obsah: 1. Kontext 2. Východiska 3. Anotace 4. Cíle 5. Realizace projektu 6. Přílohy 1. KONTEXT Základní škola Krásovy domky Pelhřimov je zapojena

Více

1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?

1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? 1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: definovat pojem prožitkové učení a vymezit jeho cíle a smysl, rozlišit mezi pojmy prožitek,

Více

ZDRAVÝ SPÁNEK A ODPOČINEK; MOŽNÉ ÚPRAVY INTERIÉROVÉHO MIKROKLIMA

ZDRAVÝ SPÁNEK A ODPOČINEK; MOŽNÉ ÚPRAVY INTERIÉROVÉHO MIKROKLIMA Škola a zdraví 21, 2010, Výchova ke zdraví: souvislosti a inspirace ZDRAVÝ SPÁNEK A ODPOČINEK; MOŽNÉ ÚPRAVY INTERIÉROVÉHO MIKROKLIMA Jaroslav SVOBODA Abstrakt: Tento příspěvek se zabývá otázkou zdravého

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

Detail keše lze pak zobrazit klepnutím buď na keš ve složce nebo na její popisek na mapě

Detail keše lze pak zobrazit klepnutím buď na keš ve složce nebo na její popisek na mapě 1/19 Úvodem... Locus Map pracuje s kešemi podobně jako s body - každá keš má svůj název, souřadnice, popis, plus další specifické parametry jako GC kód, obtížnost, terén, velikost atd. Keše je potřeba do

Více

Web based dynamic modeling by means of PHP and JavaScript part II

Web based dynamic modeling by means of PHP and JavaScript part II Web based dynamic modeling by means of PHP and JavaScript part II Jan Válek, Petr Sládek Pedagogická fakulta Masarykova Univerzita Poříčí 7, 603 00 Brno Úvodem Rozvoj ICT s sebou nese: Zásadní ovlivnění

Více

ROZVOJ ICT A PDA ZAŘÍZENÍ THE DEVELOPMENT OF ICT AND PDA DEVICES Jiří Vaněk

ROZVOJ ICT A PDA ZAŘÍZENÍ THE DEVELOPMENT OF ICT AND PDA DEVICES Jiří Vaněk ROZVOJ ICT A PDA ZAŘÍZENÍ THE DEVELOPMENT OF ICT AND PDA DEVICES Jiří Vaněk Anotace: Příspěvek se zabývá rozvojem informačních a komunikačních technologií se zaměřením na trendy technického a programového

Více

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,

Více

Právnická fakulta Masarykovy univerzity

Právnická fakulta Masarykovy univerzity Právnická fakulta Masarykovy univerzity Veřejná správa Katedra obchodního práva Bakalářská práce Obec jako podnikatel Markéta Jehličková 2010/2011 1 Prohlašuji, ţe jsem bakalářskou práci na téma: Obec

Více

Parametry a priority přestavby železniční sítě ČR

Parametry a priority přestavby železniční sítě ČR Parametry a priority přestavby železniční sítě ČR Ing. Jiří Kalčík, projektant dopravních staveb Současný stav ţelezniční sítě České republiky vznikl historickým vývojem, který je od svých počátků konzistentní.

Více

Popis. vyučovací lekce. Multimediální ročenka životního prostředí II. Název. Letem světem odpadů. Cílová skupina

Popis. vyučovací lekce. Multimediální ročenka životního prostředí II. Název. Letem světem odpadů. Cílová skupina Popis vyučovací lekce kapitola: Odpady Multimediální ročenka životního prostředí II terénní modul Název Cílová skupina Letem světem odpadů Ţáci 8. a 9. třídy ZŠ, 1. a 2. ročníku SŠ, skupina 20 30 ţáků

Více

9,1 styl: KONTROLA (naøizovat a ovládat)

9,1 styl: KONTROLA (naøizovat a ovládat) 9,1 styl: KONTROLA (naøizovat a ovládat) 4 Kapitola Pøehled 9,1 styl pøedstavuje pravý dolní roh møíky (obr. 4-1). Tato osoba 27 projevuje vysoký stupeò zamìøení na výsledky, ale malé zamìøení na lidi.

Více

SPOTŘEBITELSKÝ KOŠ CONSUMER BASKET. Martin Souček

SPOTŘEBITELSKÝ KOŠ CONSUMER BASKET. Martin Souček SPOTŘEBITELSKÝ KOŠ CONSUMER BASKET Martin Souček Abstrakt: Práce se zabývá spotřebitelským košem a jeho vztahem k marketingu. Snaží se popsat vzájemné souvislosti a význam spotřebitelského koše pro marketing

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ FILOZOFICKÁ FAKULTA. Ústav české literatury a knihovnictví Kabinet informačních studií a knihovnictví.

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ FILOZOFICKÁ FAKULTA. Ústav české literatury a knihovnictví Kabinet informačních studií a knihovnictví. MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ FILOZOFICKÁ FAKULTA Ústav české literatury a knihovnictví Kabinet informačních studií a knihovnictví Jaroslav Kresta Geocaching Pravidla, principy a moţnosti vyuţití informačními

Více

FOND VYSOČINY Alžběta BRYCHTOVÁ& Jan GELETIČ Katedra geoinformatiky Univerzita Palackého v Olomouci Co násn dnes čeká? Teoretická část Historie navigace Způsoby navigace Systém GPS, Glonnas, Galileo GPS

Více

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo: ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina

Více

RODIČE JAKO AKTÉŘI PEDAGOGICKÉ PRÁCE ŠKOLY

RODIČE JAKO AKTÉŘI PEDAGOGICKÉ PRÁCE ŠKOLY Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra sociologie a andragogiky RODIČE JAKO AKTÉŘI PEDAGOGICKÉ PRÁCE ŠKOLY PARENTS AS ACTORS OF EDUCATIONAL SCHOOL WORK Bakalářská práce Dagmar Kylíšková

Více

Využití rotopedu při výuce fyziky

Využití rotopedu při výuce fyziky Využití rotopedu při výuce fyziky JAN HRDÝ SSOŠ a EPI, s.r.o., Kunovice Tento příspěvek popisuje princip funkce klasického rotopedu a moţnosti jeho vyuţití při výuce mechaniky na ZŠ popř. SŠ. Jedná se

Více

Aplikace výsledků European Social Survey a Schwartzových hodnotových orientací v oblasti reklamy

Aplikace výsledků European Social Survey a Schwartzových hodnotových orientací v oblasti reklamy Aplikace výsledků European Social Survey a Schwartzových hodnotových orientací v oblasti reklamy Ing. Ludmila Navrátilová Vysoké učení technické v Brně, Fakulta podnikatelská, Kolejní 4, 612 00 Brno, Česká

Více

ŢELVÍ GRAFIKA VE VISUAL BASIC

ŢELVÍ GRAFIKA VE VISUAL BASIC ŢELVÍ GRAFIKA VE VISUAL BASIC TURTLE GEOMETRY IN THE VISUAL BASIC Jan LAVRINČÍK, ČR ÚVOD V současné době se stala výuka moderních informačních a komunikačních technologií standardním nástrojem a trendem

Více

Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory

Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Zdravotně sociální fakulta Katedra klinických a preklinických oborů Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory Doporučený

Více

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo: ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina

Více

Česká republika Česká školní inspekce. Středočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Mukařov

Česká republika Česká školní inspekce. Středočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Mukařov Česká republika Česká školní inspekce Středočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Mukařov U Zelené cesty 200, 251 62 Mukařov Identifikátor školy: 600 051 790 Termín konání

Více

ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKA. č. 31/1995 Sb. ze dne 1. února 1995

ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKA. č. 31/1995 Sb. ze dne 1. února 1995 ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKA č. 31/1995 Sb. ze dne 1. února 1995 č. 31/1995 Sb., kterou se provádí zákon č. 200/1994 Sb., o zeměměřictví a o změně a doplnění některých zákonů souvisejících s jeho zavedením, ve

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace 1. Identifikační údaje Předkladatel: Základní škola: Základní

Více

Minimální preventivní program na školní rok 2014 15

Minimální preventivní program na školní rok 2014 15 Jamenská 555, Jablonné nad Orlicí 561 64 tel: 461 100 016 e-mail: skola@zs.jablonneno.cz Minimální preventivní program na školní rok 2014 15 Č.j.: 81/2014/RE Spisový znak: C4 Skartační znak: A/5 Platnost:

Více

Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie

Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Jiří Vaníček Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta 2009 Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Abstrakt Kniha se zabývá využíváním

Více

1. Co to je Malá energetická akademie souhrn

1. Co to je Malá energetická akademie souhrn 1. Co to je Malá energetická akademie souhrn 1.1. Malá energetická akademie (dále jen MEA) je volnočasová celoroční soutěž pro děti a mládež ve věku 6 až 15 let (ekvivalent 1. až 9. ročníku základní školy).

Více

4. ZPŮSOBY ZÍSKÁVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH INFORMACÍ Z VOZIDEL...

4. ZPŮSOBY ZÍSKÁVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH INFORMACÍ Z VOZIDEL... 4. ZPŮSOBY ZÍSKÁVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH INFORMACÍ Z VOZIDEL... Mnoho renomovaných výrobců se zaměřuje na lepší využití silničních vozidel a zapojení informačních technologií do řízení provozu. Jednou z nich

Více

Univerzita Pardubice. Fakulta dopravní

Univerzita Pardubice. Fakulta dopravní Univerzita Pardubice Fakulta dopravní Satelitní navigace GPS a její využití při vyhledávání vozidel Tomáš Khom Bakalářská práce 2008 SOUHRN Tato bakalářská práce je věnována satelitní navigaci GPS, se

Více

Pravidla Závodu vlčat a světlušek 2010 o putovní totem náčelníka a putovní vlajku náčelní

Pravidla Závodu vlčat a světlušek 2010 o putovní totem náčelníka a putovní vlajku náčelní Pravidla Závodu vlčat a světlušek 2010 o putovní totem náčelníka a putovní vlajku náčelní Junák svaz skautů a skautek ČR, Odbor pro výchovu vlčat a světlušek http://www.skaut.cz/zvas 1. Úvod (1) Junák

Více

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická Univerzita Pardubice Fakulta filozofická Problematika vzdělávání Romů v České republice Kateřina Černá Bakalářská práce 2010 PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré

Více

S M Ě R N I C E Ř E D I T E L E Š K O L Y MATURITNÍ PRÁCE (PROJEKT)

S M Ě R N I C E Ř E D I T E L E Š K O L Y MATURITNÍ PRÁCE (PROJEKT) OBSAH S M Ě R N I C E Ř E D I T E L E Š K O L Y MATURITNÍ PRÁCE (PROJEKT) ČÍSLO SMĚRNICE VVP 001/2012 DATUM VYDÁNÍ 2012-09-03 ÚČINNOST OD 2012-09-04 ZPRACOVALI SCHVÁLIL ZŘŠ, VMT RNDr. Jiří Šlégl, ředitel

Více

1. část charakteristika oboru

1. část charakteristika oboru 1. část charakteristika oboru IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 PROFIL ABSOLVENTA... 3 Zaměření it administrátor správce sítě:... 3 Zaměření vývoj aplikací a her... 3 UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA - PŘÍKLADY PRACOVNÍCH

Více

KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY

KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Pedagogická fakulta Univerzita Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 77140 Olomouc jitka.kralikova@upol.cz, www.ksp.upol.cz, 585635302 Studium pro Vás ideální? co takhle pedagogika

Více

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) 22.11.2012 INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) 22.11.2012 INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ OSOBNÍ EFEKTIVITA Ing. Miloš Paleček (Brno) Tato prezentace je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. 1 OBSAH Část 1: Motivace ke změně v osobní efektivitě - Najdi

Více

Základní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU

Základní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ PLATNOST OD 1. ZÁŘÍ 2011 Obsah 1.1 Identifikační údaje...2 1.2 Charakteristika zařízení...3 1.3 Konkrétní cíle vzdělávání...3 1.4 Délka

Více