Jak vystupovat v médiích Praktický manuál

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Jak vystupovat v médiích Praktický manuál"

Transkript

1 Jak vystupovat v médiích Praktický manuál. Roma MATRIX 2015

2 Prezentace Úvod Romů v médiích Na základně několikaletých zkušeností s prezentováním témata Romové vím, jak důležité, aby Romové své myšlenky prezentovali sami. Romové musí prezentovat sami sebe, svůj názor a neschovávat se za někoho, kdo to řekne za nás. Jsem Romka, která nemá vystudovanou žurnalistiku ani jinou vysokou školu, ale díky hození do vody a několikaleté praxi v oblasti vztahů s veřejností v IQ Roma servisu se zaměřením na tématiku Romů jsem vlastním úsilím získala zkušenosti, které bych ráda předala dál. Posouvejme se dál, nebuďme n Posluchači, buďme těmi, Mé začátky byly těžké. Měla jsem ostych říci svůj názor, před mikrofonem kamerou se mi dělávalo špatně, ale zjistila jsem, že i přes všechen ten kteří mají co říct. strach z médií bylo dobře, že jsem se odvážila veřejně vystoupit. Časem strach ustupoval a zůstávala n menší nervozita, která vám dodá adrenalin. I když po první prezentaci zjistíte, že to nebylo výborné, zapomněli jste říct polovinu věcí, jste koktali, přesto zjistíte, že máte dobrý pocit, protože jste udělali něco, že jste řekli svůj názor. A proto posouvejme se dál, nebuďme n posluchači, buďme těmi, kteří mají co říct. 2 Každý z nás přijde do okamžiku, Kdy bude muset prezentovat, ať už něco soukromého či pracovního. Ivona Parčiová pokud prezentume pro veřejnost, důležité, abychom si věřili, i Když nejsme zdatní řečníci, filozofové či obecně vysokoškoláci. mnohdy si myslíme, alespoň já jsem to tak dlouhou dobu měla, že pokud nebudu mít vysokou vysokou školu, školu, tak tak nikdy nikdy nebudu dost dobrá. není tomu tak. tak. odhodlání a snaha a sama sama něco něco dokázat dokázat víc víc, než než titul. titul. Význam sebeprezentace Romů pro veřejnost a Romy samotné se mi potvrdila také díky dvouletému mezinárodnímu proktu Roma MATRIX, který IQ Roma servis realizoval od roku Dobré ohlasy měla kampaň My pracume, díky které Romové sami prezentovali své životní příběhy a ukázali veřejnosti, že jsou plnohodnotnými členy české společnosti. Svůj pozitivní ohlas přinesly multikulturní lekce, které jsme realizovali především na základních a středních se zaměřením na Romy. Nebála jsem se jít do přímé diskuze s mladými lidmi a argumentace proti jich především negativním názorům na Romy. Měla jsem několik setkání s velvyslanci a politiky, kteří se zajímali o situaci Romů v České republice a chtěli téma diskutovat přímo s Romy. Setkání se účastnili Romové různých profesí, vzdělání a názorů. Nicméně i přes to, že každý měl různé úrovně prezentačních dovedností, odvážili jsme se říci svůj názor a to bylo jak pro nás, tak pro politiky velmi důležité. Byla to skvělá atmosféra, upřímné emoce a my se vzámně povzbuzovali, prohlubovali odvahu provit své názory a den od druhého se učili formulovat své myšlenky. Věřím, že se najde spousta možností a metod, jak prezentovat romskou tématiku, nicméně toto jsou opravdu mé zkušenosti, které chci předat dál. S tématem Romové pracuji několik let a není to pro mě n téma proktové. Se skutečností, že jsem Romka a nestydím se za to, se téma prezentace Romů stává pro mě tématem celoživotním. ivona Parčiová, iq roma servis, o.s.

3 Je dobré, když své vystupování v médiích ovlivníme určitými pravidly, která jsou obecně daná jako pravidla vystupování v médiích - tedy v televizi, v rádiu při rozhovoru do tištěných a internetových médií (novin a časopisů). Nicméně pokud v médiích vystupují Romové, musí být připraveni i na otázky týkající se problematiky Romů, které nemusí přímo souviset s prezentovaným tématem. Je dobré, když své vystupování v médiích ovlivníme určitými pravidly, která jsou obecně daná jako pravidla Je dobré, když své vystupování médiích ovlivníme určitými pravidly, která jsou obecně daná jako pravidla vystupování v médiích - tedy v televizi, v rádiu při rozhovoru do tištěných a internetových médií základní vystupování médiích tedy televizi, rádiu při rozhovoru do tištěných internetových médií (novin a časopisů). pravidla pro vystupování v médiích (novin časopisů). Nicméně pokud v médiích vystupují Romové, musí být připraveni i na otázky týkající se problematiky Nicméně pokud médiích vystupují Romové, musí být připraveni na otázky týkající se problematiky Romů, Je Romů, dobré, které které když nemusí nemusí své vystupování přímo souviset přímo souviset v médiích s prezentovaným Existují obecná pravidla, která dobré prezentovaným ovlivníme při vystupování určitými tématem. tématem. pravidly, v médiích která dodržet. jsou obecně To může daná podpořit jako pravidla naši suverenitu vystupování při v prezentacích médiích - tedy a pomůže v televizi, nám v rádiu soustředit na při samotný rozhovoru obsah do tištěných toho, co a říkáme. internetových médií (novin a časopisů). základní Nicméně pokud pravidla v médiích vystupují pro vystupování Romové, musí být v připraveni médiíchi na otázky týkající se problematiky základní Základní pravidla úspěšné pro vystupování (sebe)prezentace médiích Romů, které nemusí přímo souviset s prezentovaným tématem. > Existují Být připraven obecná pravidla, znát dobře která téma dobré a hlavní při myšlenku, vystupování kterou v médiích chceme dodržet. sdělit. To může podpořit naši > Existují obecná pravidla, která dobré při vystupování médiích dodržet. To může podpořit naši suverenitu Mluvit jasně při prezentacích nesnažit se a pomůže ohromovat nám svými soustředit vědomostmi na samotný a informacemi obsah toho, v dné co říkáme. minutě. > suverenitu základní Být stručný při pravidla prezentacích držet se myšlenky pro pomůže vystupování a směřovat nám soustředit k pointě. v na médiích samotný obsah toho, co říkáme. > Být citlivý - vnímat, vhodně reagovat na otázky. Základní pravidla úspěšné (sebe)prezentace Základní > Být zábavný, pravidla zaujmout úspěšné což neznamená (sebe)prezentace být za každou cenu vtipný, nesnažit předstírat za každou Existují obecná pravidla, která dobré při vystupování v médiích dodržet. To může podpořit naši cenu profesionalitu, když v dané oblasti profesionál nejsme. > suverenitu Být připraven prezentacích znát dobře a pomůže téma a nám hlavní soustředit myšlenku, na kterou samotný chceme obsah sdělit. toho, co říkáme. Být veselý, připraven přátelský, znát dobře přemýšlet. téma hlavní myšlenku, kterou chceme sdělit. > Mluvit jasně nesnažit se ohromovat svými vědomostmi a informacemi v dné minutě. Být Mluvit slušný, jasně neurážet nesnažit vyvarovat se ohromovat se vulgárností svými vědomostmi a urážek i v případě, informacemi že ostatní dné v diskuzi minutě. se tohoto Základní > Být stručný Být stručný pravidla držet se držet se úspěšné myšlenky myšlenky (sebe)prezentace a směřovat k pointě. pravidla nedrží. směřovat pointě. > Být citlivý - vnímat, vhodně reagovat na otázky. Být citlivý vnímat, vhodně reagovat na otázky. > Být Být zábavný, zábavný, připraven zaujmout zaujmout znát dobře což což téma neznamená neznamená a hlavní být být myšlenku, za každou za každou kterou cenu cenu chceme vtipný, vtipný, sdělit. nesnažit předstírat za každou Především vystupování v televizi bychom měli myslet i na oblečení, nesnažit ve kterém předstírat budeme za prezentovat, každou cenu cenu Mluvit profesionalitu, profesionalitu, jasně nesnažit když když se v ohromovat dané oblasti dané oblasti svými profesionál profesionál vědomostmi nejsme. ť i to může mít dost podstatný vliv na to, jak působíme nejsme. a vystupume. informacemi v dné minutě. > Být Být veselý, veselý, stručný přátelský, přátelský, držet se přemýšlet. přemýšlet. myšlenky a směřovat k pointě. > Být Být slušný, slušný, citlivý - neurážet neurážet vnímat, vhodně vyvarovat vyvarovat reagovat se vulgárností se vulgárností na otázky. a urážek i v případě, že ostatní v diskuzi se tohoto Jednoduché urážek případě, že ostatní diskuzi se tohoto > pravidla pravidla Být zábavný, nedrží. zásady odívání pro vystoupení v TV nedrží. zaujmout což neznamená být za každou cenu vtipný, nesnažit předstírat za každou cenu profesionalitu, když v dané oblasti profesionál nejsme. Pokud jsme vidět (vystupování v TV) volíme střídmé oblečení, bez hlubokých výstřihů, nenosíme zbytečně Především > Především Být veselý, při vystupování při vystupování přátelský, přemýšlet. v televizi bychom měli myslet i na oblečení, ve kterém budeme prezentovat, krátké sukně, máme pohodlné, televizi ale bychom padnoucí měli a vhodně myslet esteticky na oblečení, zvolenou ve kterém obuv. budeme Oblečení prezentovat, nás nesmí ť > ť Být i to to slušný, může může neurážet mít dost mít dost podstatný podstatný vyvarovat vliv vliv se vulgárností na to, jak působíme na to, jak působíme a urážek i v a případě, vystupume. vystupume. že ostatní v diskuzi se tohoto v prezentaci omezovat znervózňovat. pravidla nedrží. Jednoduché zásady odívání pro vystoupení v TV Jednoduché zásady odívání pro vystoupení TV Především při vystupování v televizi bychom měli myslet i na oblečení, ve kterém budeme prezentovat, Každý se setkává s určitou nervozitou, kterou můžeme do jisté míry potlačit, jí předcházet, Pokud ť i jsme to může vidět mít (vystupování dost podstatný v TV) volíme vliv na střídmé to, jak působíme oblečení, a bez vystupume. hlubokých výstřihů, nenosíme zbytečně Pokud jsme vidět (vystupování TV) volíme střídmé oblečení, bez hlubokých výstřihů, nenosíme zbytečně krátké sukně, máme pohodlné, ale padnoucí a vhodně esteticky zvolenou obuv. Oblečení nás nesmí krátké sukně, máme pohodlné, ale padnoucí vhodně esteticky zvolenou obuv. Oblečení nás nesmí v Jednoduché prezentaci omezovat prezentaci omezovat zásady odívání znervózňovat. znervózňovat. pro vystoupení v TV Pokud jsme vidět (vystupování v TV) volíme střídmé oblečení, bez hlubokých výstřihů, nenosíme zbytečně Každý Každý krátké se se sukně, setkává setkává máme s určitou určitou pohodlné, nervozitou, nervozitou, ale padnoucí kterou kterou a vhodně můžeme můžeme esteticky do jisté do jisté zvolenou míry potlačit, míry potlačit, obuv. Oblečení jí předcházet, jí předcházet, nás nesmí v prezentaci omezovat znervózňovat z S programu finanční podporou Evropské unie z programu Základní Evropské práva a unie občanství Základní práva Každý se setkává s určitou nervozitou, kterou můžeme do jisté míry potlačit, jí předcházet,

4 4 Každý dobrou se přípravou. setkává s Před určitou vystoupením nervozitou, v rádiu kterou můžeme televizi do jisté dobré míry udělat potlačit, si krátká cvičení, jí předcházet, třeba po dobrou cestě přípravou. na dobrou místo, přípravou. kde Před máte vystoupením Před prezentovat, vystoupením v rádiu v rádiu si před televizi vystoupením televizi dobré udělat dobré udělat klidnou udělat si krátká si minutku krátká cvičení, pro cvičení, třeba sebe. třeba po Vyzkoušejte cestě po cestě na místo, si na naše místo, kde doporučovaná kde máte máte prezentovat, prezentovat, dechová cvičení, si před si která před vystoupením jsou vystoupením vhodná udělat proti udělat nervozitě klidnou klidnou minutku minutku zkuste pro pro sebe. cvičení sebe. Vyzkoušejte na Vyzkoušejte správnou si naše výslovnost si naše doporučovaná doporučovaná a artikulaci. dechová dechová I když cvičení, cvičení, mohou která která být jsou jsou tato vhodná vhodná cvičení proti proti někdy nervozitě komická, zkuste vyzkoušené, cvičení že na pomáhají. správnou výslovnost a artikulaci. I když mohou být tato cvičení někdy komická, vyzkoušené, že pomáhají. Dechová cvičení vhodná proti nervozitě Dechová cvičení vhodná proti nervozitě > Uvolněně se postavíme posadíme a začneme mírným výdechem. > Následu Uvolněně se pomalý postavíme nádech, při posadíme kterém počítáme a začneme od mírným 1 do 4. výdechem. > Zadržíme Následu dech pomalý napočítáním nádech, při od kterém 1 do 4. počítáme od 1 do 4. > Následu Zadržíme dech pomalý napočítáním výdech, při od kterém 1 do 4. počítáme od 1 do 4. > Dýcháme Následu pomalu, pomalý výdech, ale plynule. při kterém Několikrát počítáme sobě od dýchání 1 do 4. opakume. > Dýcháme pomalu, ale plynule. Několikrát po sobě dýchání opakume. soustředíme se na text a vyslovujte tak, aby soustředíme písmenka se ve na slovech text a nesplynula, vyslovujte tak, ale byla aby písmenka opravdu zřetelná. ve slovech nesplynula, ale byla opravdu zřetelná. halóóó halóóó man, halóóó men, halóóó min, mon, mun manň, man, men, menň, min, minň, mon, monň, mun munň máňa manň, míní menň, méně minň, monň, munň papa, máňa papa, míní méně papa papageno ata papa, ata papa, atata, papa ata, papageno ata, atata ata ata atata, ata, ata, atata Cvičení na správnou výslovnost a artikulaci Cvičení na správnou výslovnost a artikulaci na pipipipi, na pipipipi KoKoKoKodáK, na pipipipi, na pipipipi KoKoKoKodáK vrkůůůůů, KoKoKoKodáK, vrkůůůůů KoKoKoKodáK cingilingi vrkůůůůů, jantenden, vrkůůůůů ntenden papapapa, cingilingi babababa, jantenden, prrr, ntenden brrr, trrr papapapa, babababa, prrr, brrr, trrr argumentace argumentace pro sebevědomé vystupování v médiích velmi důležitá i poctivá příprava prezentovaného tématu. pro sebevědomé vystupování v médiích velmi důležitá i poctivá příprava prezentovaného tématu. To znamená, že se vyplatí připravit si předem volné povídání o daném tématu, možné otázky a odpovědi. To znamená, že se vyplatí připravit Pokud si prezentují předem volné Romové, povídání ať už o v daném médiích tématu, na možné veřejnosti, otázky také a odpovědi. důležité důležitá i Poctivá PříPrava připravit Pokud prezentují se argumentačně Romové, ať na už v otázky, médiích které souvisí na veřejnosti, s romskou také menšinou důležité a většinou bývají negativní, ť se opírají o předsudky, které v české Prezentovaného důležitá Důležitá i poctivá Poctivá příprava tématu PříPrava připravit se argumentačně na otázky, které souvisí s romskou menšinou a společnosti většinou bývají vůči Romům negativní, přetrvávají. ť se Osobní opírají připravenost o předsudky, na otázky které v týkající české Prezentovaného prezentovaného tématu tématu společnosti se problematiky vůči Romům přetrvávají. dobré mít Osobní pro svůj připravenost psychický na klid. otázky Následující týkající odpovědi, které uvádíme, berte se prosím problematiky nom jako Romů inspiraci dobré pro svou mít vlastní pro svůj argumentaci. psychický klid. Následující odpovědi, které uvádíme, berte prosím nom jako inspiraci pro svou vlastní argumentaci. z S programu finanční podporou Evropské unie S z finanční programu Základní podporou Evropské práva a z unie programu občanství Základní Evropské práva unie Základní práva

5 3 nejčastější otázky ze strany médií a možné odpovědi na ně: 3 nejčastější otázky ze strany médií a možné odpovědi na ně: *Cikáni nepracují a nechtějí pracovat. *Cikáni nepracují a nechtějí pracovat. Možná argumentace: V IQ Roma servis každý rok kontaktu ročně skoro 400 Romů, kteří mají zám pracovat. Možná argumentace: A to číslo pouze V IQ Roma z dné servis organizace, každý rok která kontaktu má sídlo ročně v Brně. skoro Samozřejmě, 400 Romů, že do kteří IQRS mají nechodí zám všichni pracovat. Romové, A to kteří číslo si pouze hledají z práci, dné organizace, to n zlomek která lidí. má Faktem sídlo v také Brně., Samozřejmě, že n velmi málo že do zaměstnavatelů IQRS nechodí dá všichni pracovní Romové, příležitost kteří si právě hledají Romům. práci, Sami to n si zlomek zkuste lidí. odpovědět Faktem také na otázku,, že n stli velmi byste málo zaměstnali zaměstnavatelů Roma? dá Ale pracovní i přesto příležitost spousta vzdělaných právě Romům. Romů, Sami kteří si jsou zkuste lékaři, odpovědět učitelé, na televizní otázku, reportéři, stli byste profesoři zaměstnali vysokých Roma? Ale školách i přesto apod. spousta vzdělaných Romů, kteří jsou lékaři, učitelé, televizní reportéři, profesoři na vysokých školách apod. *Cikáni berou velký dávky. Zneužívají systém. *Cikáni berou velký dávky. Zneužívají systém. Možná argumentace: Sociální systém a systém vyplácení sociálních dávek nastavený vládou ČR pro všechny Možná argumentace: jí občany a neexistu Sociální systém speciální a systém systém vyplácení pro vyplácení sociálních sociálních dávek dávek nastavený pro Romy. vládou Systém ČR pro transparentní všechny jí občany pro všechny a neexistu lidi, kteří speciální jsou v nouzi systém a splňují pro vyplácení dané podmínky. sociálních dávek pro Romy. Systém transparentní pro všechny lidi, kteří jsou v nouzi a splňují dané podmínky. *Cikánské děti nechtějí (nechodí) chodit do školy. *Cikánské děti nechtějí (nechodí) chodit do školy. Možná argumentace: Podle českého zákona povinná devítiletá školní docházka, což znamená, že chodit do Možná základní argumentace: školy povinné Podle pro českého všechny zákona děti, přičemž povinná odpovědnost devítiletá školní za to docházka, nesou plně což jich znamená, rodiče. že chodit do Bohužel základní některé školy romské povinné děti pro se všechny setkávají děti, na přičemž školách odpovědnost s šikanou a za dokonce to nesou při plně zápisu jich i s rodiče. diskriminací. Osobně víme o případech, kdy například bylo romské děvče od svého prvního vstupu na základní školu šikanováno svými neromskými spolužáky, každý jí nadávali do Cikánek, bohužel některé romské děti se nikdo setkávají s ní na nechtěl školách sedět s v šikanou lavici a dokonce být ve dvojici při zápisu a to vše i s diskriminací. proto, že má Pokud budete chtít přímo se osobně bohužel víme některé o případech, romské děti Kdy se například jinou setkávají barvu na bylo kůže. školách romské Nic jiného s šikanou děvče o ní od a nevěděli. svého dokonce prvního Tohle při zápisu děvče vstupu s i s nechutenstvím diskriminací. základní mnou školu konzultovat, šikanováno neváhejte chodilo do školy, škola jí nebavila a vyvolávala v ní pocit úzkosti. osobně víme o případech, svými neromskými Kdy například spolužáky, bylo Každý romské jí nadávali děvče od do svého cikánek, prvního nikdo vstupu s ní nechtěl na základní sedět a obraťte v školu lavici šikanováno se na být mě, ve svými případně dvojici neromskými a to vše proto, že má jinou barvu Kůže. nic jiného o ní nevěděli. tohle děvče Existují spolužáky, Každý jí nadávali do i případy, kdy si rodiče neromských cikánek, nikdo s ní nechtěl sedět dětí nepřejí, aby s jich dětmi věřím, s v nechutenstvím lavici že i kterýkoliv být chodilo ve dvojici další do a školy, to vše chodilo škola proto, jí do nebavila že třídy má romské jinou a vyvolávala barvu dítě. Tento Kůže. v ní svůj nic pocit požadavek jiného úzkosti. o ní řeší nevěděli. radikálně tohle s ředitelem děvče kolega s nechutenstvím v IQ Roma chodilo servisu do školy, školy škola a vyhrožují nebavila mu a odchodem vyvolávala svých v ní pocit dětí na úzkosti. jinou školu, píší proti zaponí romských dětí do jich školy petice a systematicky tím omezují romským vám rád věnu svůj čas dětem vstup na tu jich základní školu. Aniž by si to mnohdy tito rodiče uvědomovali, omezují tak romským dětem možnost získání dobrého vzdělání Existují i případy, kdy si rodiče neromských dětí nepřejí, aby s jich dětmi chodilo do třídy romské a jich budoucnost. Tohle jsou fakta, se kterými se Romové při získání vzdělání setkávají, a to složitá Existují dítě. Tento svůj požadavek řeší radikálně s ředitelem školy a vyhrožují mu situace jak i případy, pro začínající kdy si romské rodiče žáky, neromských tak pro jich dětí nepřejí, rodiče. aby s jich dětmi chodilo do třídy romské dítě. odchodem Tento svých svůj požadavek dětí na jinou řeší školu, radikálně píší s proti ředitelem zaponí školy romských a vyhrožují dětí mu do Píší Proti zaponí romských odchodem jich školy svých petice dětí a systematicky na jinou školu, tím omezují píší proti romským zaponí dětem romských vstup dětí na do tu jich základní školu. Aniž by si to mnohdy tito rodiče uvědomovali, omezují dětí Píší Podobných do Proti jich zaponí otázek školy Petice. romských školy petice a systematicky tím omezují romským dětem vstup na tu mnohem víc, tak stačí romským se podívat dětem na možnost jakoukoliv získání diskuzi dobrého k romské vzdělání tématice a jich na budoucnost. sociálních jich základní školu. Aniž by si to mnohdy tito rodiče uvědomovali, omezují dětí sítích. do jich Je dobré školy si Petice. diskuze čas od tak Tohle času romským jsou pročíst, fakta, dětem budete se kterými možnost v obraze se získání Romové a dobrého navíc při získání se vzdělání vám vzdělání podvědomě a jich setkávají, budoucnost. i zlepšují a to argumentační složitá situace dovednosti. jak pro začínající Tohle romské jsou žáky, fakta, tak se pro kterými jich se rodiče. Romové při získání vzdělání setkávají, a to složitá situace jak pro začínající romské žáky, tak pro jich rodiče. Podobných otázek mnohem víc, stačí se podívat na jakoukoliv diskuzi k romské tématice na sociálních Podobných sítích. Já se nejvíce Je dobré otázek naučila si diskuze mnohem vlastním čas zkušenosti víc, od času stačí se pročíst, a podívat příležitostmi, budete na jakoukoliv v které obraze mi diskuzi a každodenní navíc k romské se vám práce tématice podvědomě v IQ Roma na sociálních i zlepšují servisu argumentační sítích. přinesla. Je Pokud dobré dovednosti. budete si diskuze chtít Já čas přímo se od nejvíce času se mnou naučila pročíst, konzultovat, vlastním budete v zkušenosti neváhejte obraze a a navíc obraťte příležitostmi, se vám se na podvědomě které mě, případně mi každodenní i zlepšují věřím, argumentační práce že i kterýkoliv v IQ Roma další dovednosti. servisu kolega přinesla. v Já IQ se Roma nejvíce Pokud servisu naučila budete vám vlastním chtít rád věnu přímo zkušenosti se svůj mnou čas. a konzultovat, příležitostmi, neváhejte které mi a každodenní obraťte se práce na mě, v případně IQ Roma věřím, servisu že přinesla. i kterýkoliv Pokud další budete kolega chtít v IQ přímo Roma se servisu mnou Vám konzultovat, rád věnu neváhejte svůj čas. a obraťte se na mě, případně věřím, že i kterýkoliv další kolega v IQ Roma servisu Vám rád věnu svůj čas. 5 5 *Pro autentičnost otázek v nich používáme výraz Cikán, který se běžně mezi Neromy používá pro označování *Pro autentičnost Romů. V otázek odpovědích v nich používáme vždy výraz výraz Cikán, Rom. který se běžně mezi Neromy používá pro označování Romů. V odpovědích používáme vždy výraz Rom. S z programu finanční podporou Evropské z unie programu Základní Evropské práva unie S finanční Základní podporou práva a z programu občanství Evropské

6 Použité zdro Maříková, Marie. Rétorika. Manuál komunikačních dovedností. Praha: Professional publishing Manuál dostupný v českém jazyce Tato publikace byla vytvořena s finanční podporou programu Evropské. Za obsah publikace odpovídá výlučně IQ Roma servis, o. s. a v žádném případě nereprezentu názory Evropské komise.

Position paper. Podpora inkluzívního vzdělávání romských dětí.

Position paper. Podpora inkluzívního vzdělávání romských dětí. Position paper Podpora inkluzívního vzdělávání romských dětí. Východiska současné situace 2 Dlouhodobě se odborníci v oblasti pedagogiky a sociálního začleňování zabývají rolí vzdělávání v řešení sociálního

Více

Situace v poskytování tlumočnických služeb pro rozdílné typy klientů. Česká komora tlumočníků znakového jazyka, o.s. Naďa Dingová

Situace v poskytování tlumočnických služeb pro rozdílné typy klientů. Česká komora tlumočníků znakového jazyka, o.s. Naďa Dingová Situace v poskytování tlumočnických služeb pro rozdílné typy klientů Česká komora tlumočníků znakového jazyka, o.s. Naďa Dingová Historie Přelomový rok 1989 sametová revoluce ve společnosti tornádová revoluce

Více

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

Známí matematici v hodinách matematiky

Známí matematici v hodinách matematiky Známí matematici v hodinách matematiky Obsah 1. Popis projektu... 2 2. Úkol... 3 3. Posup... 3 3.1 Témata... 3 3.2 Role v týmu... 3 4. Zdroje informací... 4 5. Hodnocení projektu... 4 6. Závěr... 5 7.

Více

Analýza posunu školy

Analýza posunu školy DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti

Více

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol V průběhu projektu byly připraveny, odzkoušeny a do základních a středních škol zavedeny účinné nástroje kariérového poradenství: 1. V první

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je

Více

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: POZITIVNÍ KOMUNIKACE Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: neurážet druhé dovolit druhé straně vyjádřit se nemluvit sprostě mluvit stručně a jasně říkat pravdu stát si za svým názorem věřit

Více

Alternativní a augmentativní komunikace z jiného úhlu pohledu

Alternativní a augmentativní komunikace z jiného úhlu pohledu Alternativní a augmentativní komunikace z jiného úhlu pohledu Termín realizace: 15. 7. 2014 Máte povědomí o tom, co to AAK je, protože už jste byli na kurzu? Přesto si někdy nevíte úplně rady nebo vaše

Více

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová Prezentační a rétorické dovednosti Schopnost prezentovat svou osobu se sebedůvěrou a sebejistotou Schopnost vlastního úsudku Schopnost empatie

Více

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne

Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne z nebe, většinou v nás zraje delší dobu. Po loňských

Více

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav

Více

Výstavba mluveného projevu

Výstavba mluveného projevu Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování

Více

1.1.1 Jak se budeme učit a proč

1.1.1 Jak se budeme učit a proč 1.1.1 Jak se budeme učit a proč Předpoklady: Pedagogická poznámka: Otázky v této hodině nepromítám, ale normálně pokládám. Nechávám žákům čas a chci, aby své návrhy psali do sešitu. Pedagogická poznámka:

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Umění (sebe)prezentace

Umění (sebe)prezentace EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Umění (sebe)prezentace Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích Obsah Příprava Obsah připravované prezentace Desatero Sebeprezentace

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Tvůrčí dílny zahájeny V měsících březen,duben a květen probíhaly v Ostravě a ve Valašském Meziříčí tvůrčí dílny těchto nosných témat: Správa a řízení informací, Řízení projektů, Manažerské a prezentační

Více

Kompetentní interní trenér

Kompetentní interní trenér Kompetentní interní trenér Vzdělávací moduly A - Rozvoj osobnosti interního trenéra B - Odborné trenérské dovednosti interního trenéra C - Nové trendy v rozvoji osobnosti a dovedností interního trenéra

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Rukověť začínajícího prodejce Věra Bělohlávková (elektronická (tištěná SBN Grada 978-80-247-6543-3 Publishing, verze verze) formátu a.s. 2011 PDF)

Více

Prezentační dovednosti

Prezentační dovednosti Prezentační dovednosti Vzdělávací program v rámci projektu Rekonstrukce učitelů - posílení profesní a kompetenční připravenosti učitelů (CZ.1.07/1.3.10/02.0052) 1 Program dne Prezentační dovednosti úvod

Více

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného 4. Jak nejlépe zvládnout otázky u výběrového řízení Tento osvědčený postup pomáhá uživatelům s přípravou na výběrové řízení, konkrétně na tu část řízení, kdy se jich dotazuje zástupce zaměstnavatele (zpravidla

Více

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce 5.10 Volitelné předměty Předmět: Konverzace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu Konverzace v anglickém jazyce 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk se realizuje

Více

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14 Prezentace Personální kompetence 2. přednáška 1/14 Prezentovat můžeme: hmotné věci - výrobky, zboží sebe sama nebo jinou osobu nehmotné věci - myšlenky, vědecké teorie, řešení projektu. Prezentace má různou

Více

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list práce s interaktivní tabulí - asertivní práva, asertivní povinnosti samostatná práce do sešitů s prezentací - souvislost práv a povinností v rámci

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně

Více

Výstupy z konference o inkluzivním vzdělávání romských dětí v Ostravě

Výstupy z konference o inkluzivním vzdělávání romských dětí v Ostravě Výstupy z konference o inkluzivním vzdělávání romských dětí v Ostravě Dne 2. března 2015 uspořádalo Vzájemné soužití o.p.s. v Ostravě konferenci s cílem formulovat konkrétní soubor doporučení a cílů k

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;

Více

TÝDEN BEZ DIET S ANABELL POHYB VE ZDRAVÉ MÍŘE MÁ BLAHODÁRNÝ VLIV NA PSYCHIKU

TÝDEN BEZ DIET S ANABELL POHYB VE ZDRAVÉ MÍŘE MÁ BLAHODÁRNÝ VLIV NA PSYCHIKU TÝDEN BEZ DIET S ANABELL POHYB VE ZDRAVÉ MÍŘE MÁ BLAHODÁRNÝ VLIV NA PSYCHIKU TÝDEN BEZ DIET S ANABELL V NÁVAZNOSTI NA MEZINÁRODNÍ DEN BEZ DIET, KTERÝ SE PŘIPOMÍNÁ 6. KVĚTNA A VZNIKL V ROCE 1992 VE VELKÉ

Více

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání Žamberk Občanské sdružení CEMA Žamberk 7. 10.1. a 14.-16.1. 2013 Školilo se 13 žen, službu hlídání dětí využilo 6 maminek. Super zajištěný seminář, příjemné lektorky, obnovení starých a získání nových

Více

KONFERENCE SENIOR LIVING 2006-2011

KONFERENCE SENIOR LIVING 2006-2011 KONFERENCE SENIOR LIVING 2006-2011 Odborná konference SENIOR LIVING se jako jediná v České republice věnovala problematice bydlení seniorů. Stěžejními tématy konference je bydlení a kvalita života seniorů

Více

ZÁŽITKOVÁ PRACOVNÍ KONFERENCE

ZÁŽITKOVÁ PRACOVNÍ KONFERENCE 18 & 19 / 03 / 2016 Dlouhodobě se věnujeme tématům, jež vloni Úřad Vlády také zařadil do Vládní strategie pro rovnost žen a mužů v ČR na léta 2014-2020. ZÁŽITKOVÁ PRACOVNÍ KONFERENCE EQUAL PAY DAY V ČR

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Proces komunikace Vstupy Výstupy Signály, stimuly Naše reakce, chování Vnímání Nejzákladnější

Více

Školní prezentace. Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser

Školní prezentace. Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser Školní prezentace Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser Osnova prezentace Co je prezentace a k čemu nám slouží? 1. Školní prezentace 2. Příprava obsahu prezentace 3. Formy zpracování

Více

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena

Více

Vytvořeno pro Asociaci veřejně prospěšných organizací PROKÁZAT = ZMĚŘIT aneb může nezisková organizace obhájit svoji užitečnost?

Vytvořeno pro Asociaci veřejně prospěšných organizací PROKÁZAT = ZMĚŘIT aneb může nezisková organizace obhájit svoji užitečnost? Komunikace užitečnosti NNO navenek Vytvořeno pro Asociaci veřejně prospěšných organizací PROKÁZAT = ZMĚŘIT aneb může nezisková organizace obhájit svoji užitečnost? 2. května 2013 Dnešní program jak formulovat

Více

TVORBA PREZENTACE OBHAJOBA PRÁCE TOMÁŠ LÁZNA ZÁŘÍ 2015 T.LAZNA@GMAIL.COM

TVORBA PREZENTACE OBHAJOBA PRÁCE TOMÁŠ LÁZNA ZÁŘÍ 2015 T.LAZNA@GMAIL.COM TVORBA PREZENTACE OBHAJOBA PRÁCE TOMÁŠ LÁZNA ZÁŘÍ 2015 T.LAZNA@GMAIL.COM ČÍM ZAČÍNÁ KAŽDÁ PREZENTACE? Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií, VUT v Brně Kybernetika, automatizace a měření,

Více

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou Jana Šustová 27.06.2007 [800x720] Jana Al Oukla - kniha s titulem "Muslimka" Zajímavý projekt s názvem Živá knihovna - Nesuď knihu podle obalu letos

Více

Desatera pro komunikaci

Desatera pro komunikaci aktivita Desatera pro komunikaci ANOTACE: Žáci se zamyslí nad možnými předsudky, které jsou spojeny s lidmi se zdravotním postižením, a porovnají je se svými vlastními. Pokusí se vcítit do role lidí s

Více

Výstupní zpráva Dotazník Personline DC

Výstupní zpráva Dotazník Personline DC Výstupní zpráva Dotazník Personline DC Pan XY Důvěrné! Pane XY, následující zpráva obsahuje interpretaci výsledků z dotazníku Personline, zaměřeného na zjištění míry -schopnosti Vašeho pracovního potenciálu.

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. ANALÝZA POTŘEB STUDENTŮ VYSOKÉ ŠKOLY BÁŇSKÉ TECHNICKÉ UNIVERZITY OSTRAVA Analýza potřeb studentů VŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u studentů VŠ technického

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

Kurz pro specialisty na práci se zaměstnavateli

Kurz pro specialisty na práci se zaměstnavateli Kurz pro specialisty na práci se zaměstnavateli Kurz je určen pro pracovní konzultanty-specialisty na práci se zaměstnavateli, kteří mají zájem na rozvoji spolupráce a jednání se zaměstnavateli. Účastníci

Více

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu

Více

6.34 Společenskovědní seminář

6.34 Společenskovědní seminář VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Člověk a společnost Výchova k občanství 6.34 Společenskovědní seminář CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Společenskovědní seminář je volitelným předmětem,

Více

Školní zralost B1.34 ROZDÍLY V SOCIÁLNÍM CHOVÁNÍ ZÁKLADNÍ INFORMACE O ROZDÍLECH V SOCIÁLNÍM CHOVÁNÍ

Školní zralost B1.34 ROZDÍLY V SOCIÁLNÍM CHOVÁNÍ ZÁKLADNÍ INFORMACE O ROZDÍLECH V SOCIÁLNÍM CHOVÁNÍ Školní zralost P H D R.V ÁCLAV M ERTIN,P RAHA Původně vstupovaly do povinného vzdělávání všechny děti podle kalendářního věku, a jestliže některé z nich v první třídě neprospívalo, mělo se více snažit

Více

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové

Více

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví Zdravotní sestra a její pracovní náplň Ideální sestra je vysoce vzdělanou profesionálkou, která zvládá s přehledem a spolehlivě náročné situace a problémy,

Více

Program Podnikání 5. týden. a produktivita

Program Podnikání 5. týden. a produktivita Program Podnikání 5. týden Systémy a produktivita Vítám vás u nového modulu našeho programu! Tentokrát se vrhneme na trochu nudnější téma, které je ale v podnikání zcela nezbytné. Když podnikáme, máme

Více

Příklad dobré praxe XXI

Příklad dobré praxe XXI Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010

Více

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení 2. st. Charakteristika vzdělávacího oboru na II. stupni navazuje na učivo a očekávané výstupy I. stupně. Prolíná celou škálou vzdělávacích oblastí. Nejvíce koresponduje se vzdělávacími obsahy Člověk a

Více

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 běhy 20.9.,

Více

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Viktoria Valeeva Teplé léto si mohou užívat i heteráci takový transparent jsem viděla na letošním průvodu Prague Pride, ke

Více

Compliance u nás. Jednat správně!

Compliance u nás. Jednat správně! Compliance u nás Jednat správně! Nejprve jsme se ptali, co to má všechno znamenat. Konečně víme, jak si máme počínat. Následně však zjistíme, že ve všedním pracovním dni přece není vždy všechno tak jednoznačné.

Více

MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL?

MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL? MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL? Jana Nejezchlebová, Moravská zemská knihovna v Brně Úvod... Změny v knihovnách nejsou ničím novým. Knihovníci byli vždycky schopni všechny změny zvládnout. Ovšem

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Práce s textem Český jazyk a literatura 1. ročník 2 hodiny Hlavní

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové ( = téma OSV č. 22) Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané

Více

Finanční gramotnost jako součást celoživotního vzdělávání. Ing. Bc. Ivan Noveský generální ředitel, Cofet, a.s.

Finanční gramotnost jako součást celoživotního vzdělávání. Ing. Bc. Ivan Noveský generální ředitel, Cofet, a.s. Finanční gramotnost jako součást celoživotního vzdělávání Ing. Bc. Ivan Noveský generální ředitel, Cofet, a.s. nové základní dovednosti, jinak nazývané též gramotnosti: počítačová gramotnost mediální gramotnost

Více

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči 17. Jak zlepšit spolupráci s rodiči, praktický manuál pro rodiče Téma: spolupráce s rodiči Anotace Dobrá komunikace mezi učitelem a rodiči žáka stojí na oboustranném porozumění a důvěře. Ve vztahu k rodinám

Více

Mediálně komunikační vzdělávání

Mediálně komunikační vzdělávání Mediálně komunikační vzdělávání Základní osnova kurzu Mediálně komunikačního vzdělávání bude pokrývat zejména níže uvedená témata, způsoby vzdělávání a okruhy. Ze zpětné vazby účastníků manažerského a

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro rodiče Page 1 of 7 Datum: Měsíc Rok Milí rodiče, Jak se daří vašemu dítěti? Jak se cítí? To je to, co bychom se od vás rádi dověděli. Prosíme

Více

DOTAZNÍK. Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace

DOTAZNÍK. Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace Příloha VIII Dotazníky pro žáky SOŠ a studenty VOŠ a) DOTAZNÍK Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace Tento dotazník se zaměřuje na atmosféru, která panuje na naší škole a to i během

Více

Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV. Ostrov. Ostrov. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV. Ostrov. Ostrov. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV Název učební jednotky (téma) Ostrov Stručná anotace učební jednotky Úkolem žáků je vytvořit si vlastní ostrov, zamyslet se nad tím, jak bude

Více

VÍŠ, CO JE TO BANKA?

VÍŠ, CO JE TO BANKA? VÍŠ, CO JE TO BANKA? Plán vyučovací hodiny (č. 5) TÉMA VYUČOVACÍ HODINY: Víš, co je to banka? VĚK ŽÁKŮ: využití podle úrovně žáků (doporučení 6. až 8. třída) ČASOVÁ DOTACE: 45 minut POTŘEBNÉ MATERIÁLY:

Více

Vzdělávací semináře pro HR management a management firem

Vzdělávací semináře pro HR management a management firem ůl na půl: rovné příležitosti žen a mužů Vzdělávací semináře pro HR management a management firem Mgr. Kateřina Machovcová Projekt Půl na půl: rovné příležitosti žen a mužů je ispolufinancován Evropským

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Průšvihy (českých dějin) odsun Němců po 2.sv. válce Časový rozsah lekce 2 po sobě jdoucí vyučovací

Více

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE Všichni jsme potencionálně svobodni naučit se tomu, co chceme, dělat to, co chceme, a stát se tím, čím chceme.

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

Návod na vytvoření vlastního videa. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Návod na vytvoření vlastního videa. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 Návod na vytvoření vlastního videa Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Sami nejlépe víte, že trh s finančními poradci je přesycen.každý poradce se snaží odlišit od ostatních, být nejlepší

Více

Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3

Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 1 Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 2 Mojí nejskvělejší manželce Lucii a všem mým studentům 3 PŘEDMLUVA" 4 CO JE TO KONDICIONÁL A PROČ JE V ANGLIČTINĚ POTŘEBA" 6 PRVNÍ KONDICIONÁL" 9 DRUHÝ KONDICIONÁL"

Více

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

Můj rok můj život Jaký byl a bude? Jaký byl a bude? 2014 Lucie Valchařová, Blíží se nám konec roku a s ním nám přirozeně přichází na mysl, jaký vlastně byl ten náš rok 2014. Je skvělé přivítat nový rok s čistou hlavou a jasnými myšlenkami

Více

He-Art: Program budoucnosti. Kurz: Úvod do He-Art programu. Třebíč, 30.4.2015

He-Art: Program budoucnosti. Kurz: Úvod do He-Art programu. Třebíč, 30.4.2015 He-Art: Program budoucnosti Kurz: Úvod do He-Art programu Třebíč, 30.4.2015 Jednodenní (5h) seznamovací kurz, jehož cílem je v praxi ukázat přínosy HE-ART Programu a jeho odlišnost od "tradičního" způsobu

Více

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Český jazyk a literatura Mluvené projevy Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a

Více

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Od hostů se očekává zdravice. Jsem velmi ráda, že vás

Více

Jeden Den Bez Elektřiny

Jeden Den Bez Elektřiny Jeden Den Bez Elektřiny Cíl(e): Žáci si uvědomí, že většina jejich každodenních aktivit potřebuje elektřinu. Pokusí se navrhnout cesty vedoucí ke snížení spotřeby elektřiny. Obecný popis aktivity: Elektřina

Více

Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011

Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011 Vyhodnocení dotazníku pro studenty za rok 2011 V průběhu roku 2011 mělo v týmu Hnízdo souvislou nebo průběžnou praxi 13 studentů. Během měsíce ledna se zúčastnili studenti FSS OSU jednodenní praxe v týmu

Více

Radek Šíra, 2013. Úvodní strana Petr Kulhánek, 2013. Sbal ji je registrovaná ochranná známka

Radek Šíra, 2013. Úvodní strana Petr Kulhánek, 2013. Sbal ji je registrovaná ochranná známka Radek Šíra, 2013 Úvodní strana Petr Kulhánek, 2013 Sbal ji je registrovaná ochranná známka 2 Obsah Úvod... 4 Ženské pohlaví... 5 Příprava... 10 Fyzická příprava... 10 Psychická příprava... 11 Příprava

Více

Učební plán předmětu

Učební plán předmětu Anglický jazyk (Jazyk a jazyková komunikace) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 3 Povinnost (skupina) volitelný (Cizí jazyk) Dotace skupiny 3 8. ročník - dotace: 3, volitelný (Cizí jazyk): 3 Zaměstnání

Více

Co je to referenční byznys?

Co je to referenční byznys? Co je to referenční byznys? Referenční byznys je způsob získávání nových klientů/zákazníků prostřednictvím referencí neboli doporučení. Tato forma zajišťování nových kontaktů je velmi přínosná především

Více

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K. Školní vzdělávací program OBCHODNÍK

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K. Školní vzdělávací program OBCHODNÍK Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K Školní vzdělávací program OBCHODNÍK 1 O B C H O D N Í K... 1 Školní vzdělávací program OBCHODNÍK... 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL

Více

Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005)

Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005) Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005) Jana Šeblová Územní středisko záchranné služby Středočeského kraje Pohled veřejnosti na mimořádné události a možnosti zdravotníků

Více

Hodnocení zpravodajství

Hodnocení zpravodajství Hodnocení zpravodajství Připraveno exkluzivně pro Českou televizi Březen 2013 TNS Aisa 1 Pozadí výzkumu 2 Pozadí výzkumu Výzkum byl realizován prostřednictvím panelu domácností mymap, dotazování probíhalo

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Berlitz jazyková úroveň 1 CEF úroveň A 1

Berlitz jazyková úroveň 1 CEF úroveň A 1 Berlitz jazyková úroveň 1 CEF úroveň A 1 Ve známých, každodenně se opakujících situacích rozumíte a dokážete použít jednoduché věty. Umíte se představit a ptát se ostatních na jednoduché otázky například,

Více

Autor: Jméno autora Vedoucí: Jméno vedoucího. 10. dubna 2015

Autor: Jméno autora Vedoucí: Jméno vedoucího. 10. dubna 2015 Název závěrečné práce Bakalářská/diplomová práce Autor: Jméno autora Vedoucí: Jméno vedoucího Ústav informatiky Filozoficko-Přírodovědecká fakulta Slezské univerzity, Opava 10. dubna 2015 Cíl práce Seznamte

Více

...a natrvalo. Hubněte zdravě... Pohyb. pilíř zdraví. www.stob.cz www.stobklub.cz

...a natrvalo. Hubněte zdravě... Pohyb. pilíř zdraví. www.stob.cz www.stobklub.cz Hubněte zdravě......a natrvalo Pohyb pilíř zdraví www.stob.cz www.stobklub.cz Chybí vám radost ze života? Máte pocit, že tělo i duše chátrá a žijete v uspěchané době bez zážitků, potěšení a chvil jen pro

Více

Rozvojový program. se zaměřením na. rétoriku, komunikaci. a vystupování. Rétorika, komunikace a vystupování Lektor: Jan Přeučil

Rozvojový program. se zaměřením na. rétoriku, komunikaci. a vystupování. Rétorika, komunikace a vystupování Lektor: Jan Přeučil Rozvojový program se zaměřením na rétoriku, komunikaci Mluvíš-li, musí být tvá řeč lepší, než kdybys mlčel a vystupování 1 Určení rozvojového programu Tento rozvojový program je určen všem lidem, kteří

Více

INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ

INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ za období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele návykových látek a osoby ohrožené drogovou závislostí v konfliktu se zákonem CZ.2.17/2.1.00/32326

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Věnování: Tuto publikaci věnuji svým skvělým kolegům a výborným posluchačům. Oni jsou důvod, proč tuto práci dělám. Z každého školení odcházím bohatší

Více

Projekt PRŮVODCOVSTVÍ V CHKO BÍLÉ KARPATY. Seminář NNO v cestovním ruchu nízkonákladová turistika 5. 12. 2012, Zlín

Projekt PRŮVODCOVSTVÍ V CHKO BÍLÉ KARPATY. Seminář NNO v cestovním ruchu nízkonákladová turistika 5. 12. 2012, Zlín Projekt PRŮVODCOVSTVÍ V CHKO BÍLÉ KARPATY Seminář NNO v cestovním ruchu nízkonákladová turistika 5. 12. 2012, Zlín PREZENTACE Proč projekt a proč by Vás to mohlo zajímat Jak jsme si to namysleli teorie

Více

KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI

KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI Vážená kolegyně, vážený kolego, dovolujeme si Vám nabídnout stručný text s názvem Když má dítě starosti. Zaměřuje se na děti v obtížné životní situaci, na děti, které mají nějaké

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více