III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného
|
|
- Ivo Vratislav Svoboda
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 4. Jak nejlépe zvládnout otázky u výběrového řízení Tento osvědčený postup pomáhá uživatelům s přípravou na výběrové řízení, konkrétně na tu část řízení, kdy se jich dotazuje zástupce zaměstnavatele (zpravidla personalista nebo pracovník oddělení lidských zdrojů). Profesní poradci pomáhají dlouhodobě nezaměstnaným osobám nejen s přípravou životopisu a průvodního dopisu, ale také s přípravou na vlastní výběrové řízení u zaměstnavatele. Jednou z nejdůležitějších částí výběrového řízení je ta, kdy zástupce zaměstnavatele pokládá různorodé dotazy uchazečům o nabízené pracovní místo. Kvalita odpovědí má pak zásadní význam pro přijetí nebo nepřijetí uchazeče. Uchazeč, který se na otázky nepřipraví, je ve veliké nevýhodě. Slyší většinu otázek poprvé a je nucen reagovat bezprostředně a improvizovat, což se zcela přirozeně projeví na kvalitě jeho odpovědí. Naopak uchazeč, který se na otázky dopředu připraví, podá přesvědčivější výkon a jeho šance na přijetí jsou vysoké. Tento osvědčený postup dává do rukou profesním poradcům nástroj, s jehož pomocí se může uživatel na výběrové řízení kvalitně připravit a výrazně zvýšit své šance na přijetí. Cílová skupina: Dlouhodobě nezaměstnané osoby. Pomůcky: Dvoustránkový formulář, který nejdete na přiloženém CD. Uživatel vyplňuje druhou stranu formuláře, přičemž využívá informací obsažených na první straně formuláře (viz obrázek). Cíl osvědčeného postupu: Připravit se na otázky u výběrového řízení a zvýšit tím své šance na získání pracovního místa. Už samotné pozvání na výběrové řízení je pro uchazeče dobrou zprávou. Znamená to, že si zaměstnavatel myslí, že by pozvaný uchazeč mohl být ten pravý. Vychází přitom většinou ze životopisu a průvodního dopisu, který uchazeč zaslal. Na samotném výběrovém řízení se zaměstnavatel snaží zjistit, který z pozvaných uchazečů je ten nejvhodnější. U méně významných pracovních pozic k tomu používá často jen otázky, jež klade uchazečům, a porovnává a vyhodnocuje jejich odpovědi. U náročnějších pozic využívá ještě další možnosti (psychologické testy, výkonové testy, modelové situace aj.). Otázek, které personalisté používají, je nepočítaně. Nelze se je naučit zpaměti a recitovat odpovědi jako básničku. Daleko lepším způsobem je připravit si souhrn argumentů, které svědčí ve váš prospěch, a tyto argumenty se naučit použít v odpovědích na položené otázky. Při přípravě takového souhrnu argumentů vám pomůže fakt, že naprostá většina otázek je kladena s cílem zjistit: 1
2 Zaměstnavatel má svou představu o tom, co je pro danou pracovní pozici nejdůležitější. Často je to zřejmé už z inzerátu. Např. Požadujeme min. 3 roky praxe v oboru. Hodně se dá odhadnout z názvu nabízené pracovní pozice. Např. jiné požadavky bude mít zaměstnavatel na pozici uklízečky a jiné na vedoucí prodejny s luxusním oblečením. Abyste mohli snadno a přesvědčivě odpovídat na tento okruh otázek, připravte si souhrn argumentů, které svědčí ve váš prospěch. Použijte k tomu formulář uložený na přiloženém CD. Do jednotlivých oddílů si napište přímo věty, které můžete zaměstnavateli říci u výběrového řízení. Pokud formulář pečlivě vyplníte, bude vaše další práce již snadná. Argumenty si několikrát nahlas zopakujete například před zrcadlem nebo před jiným člověkem, který vás bude poslouchat. Na samotném výběrovém řízení je potom použijte u otázek, které se na ně přímo či nepřímo dotazují. Každý zaměstnavatel má při přijímání nových pracovníků obavy a snaží se minimalizovat rizika. Proto si pečlivě všímá jakýchkoliv nesrovnalostí v životopise, v odpovědích na položené otázky, ale také pozoruje váš hlasový projev a chování u výběrového řízení. Co se týká projevu a chování, tak k nejzákladnějším radám patří: a) Zjistit si a naučit se alespoň základní informace o firmě a nabízeném pracovním místě (např. tyto informace lze získat z internetu nebo se dotázat předem přímo zaměstnavatele například telefonicky v době po zveřejnění inzerátu na volné místo). b) Na otázky u výběrového řízení se pečlivě připravit, např. podle zde uvedených pokynů. c) Na výběrové řízení být odpočinutý, pečlivě upravený a pozitivně naladěný (úsměv je nejlepší způsob, jak zahnat nervozitu a zároveň vyvolávat pozitivní dojem a odezvu u osob, které s vámi budou během výběrového řízení hovořit nebo jej sledovat). Ve vašem životopise může najít zaměstnavatel některé údaje, které v něm vzbuzují obavy. Protože jste byli i přesto pozváni na výběrové řízení, pravděpodobně se vás na tyto údaje zeptá. Může se jednat např. o nedostatečné vzdělání, neukončenou školu, častou změnu zaměstnání, ukončení posledního zaměstnání ve zkušební době, dlouhou dobu nezaměstnanosti a jiné. Každý člověk udělal v životě nějakou chybu nebo špatné rozhodnutí. Pokud zaměstnavatel položí otázku, která nějak souvisí s důsledky vašich chyb nebo špatných rozhodnutí, měli byste odpovídat pravdivě, ale dodržet přitom následující, praxí ověřená doporučení. a) Buďte struční a věcní. Neodpovídejte příliš neurčitě a mlhavě, zaměstnavatel si bude myslet, že něco závažného tajíte. b) Nesvalujte všechnu vinu na jiné, přiznejte svůj podíl viny. c) Vždy vysvětlete, jak jste se z chyby poučili. d) Ujistěte zaměstnavatele, že se chybné jednání nebude opakovat a není pro něj tedy žádným rizikem. Ukázkové příklady: Otázka zaměstnavatele Proč jste byl propuštěn z předchozího zaměstnání za porušení pracovní kázně? Vhodná odpověď: Teď se za to už velmi stydím, ale propustili mě kvůli opakovaným pozdním příchodům do práce. Nebylo jich mnoho, ale byla to moje chyba. Tehdy jsem si myslel, že když jsem šikovnější dělník než ostatní, tak si mohu i více dovolit. Dnes už vím, že pravidla platí pro všechny. Chtěl bych vás ujistit, že jsem se z této chyby poučil a do práce budu chodit vždy včas. 2
3 Otázka zaměstnavatele Proč jste nedokončil střední školu? Vhodná odpověď: Ze střední školy jsem odešel po jednom roce. Bylo to proto, že jsem si školu špatně vybral a tento obor mi nebyl blízký. Byl jsem tehdy mladý a nevěděl jsem, kterou střední školu si zvolit. Dal jsem tehdy na přání rodičů. Brzy jsem ale zjistil, že tento obor pro mě není, a nechtěl jsem ztratit další roky jeho studiem. Dostal jsem dobrou pracovní nabídku, a tak jsem začal pracovat. Vím, že vzdělání má svou váhu, ale svého rozhodnutí nelituji, protože praxe mi je bližší než teoretické studium na škole. Učím se i v dnešní době, z internetu, z knih, v odborných kurzech. Vše, co potřebuji k profesi, si dokážu najít a osvojit. Tento materiál je speciálně věnován profesnímu poradenství osobám dlouhodobě nezaměstnaným. Zaměstnavatelé se v životopise vždy dívají, kdy a kde uchazeč pracoval naposledy. Pokud jim doba od předchozího zaměstnání připadá příliš dlouhá, tak si uchazeče na výběrové řízení nepozvou nebo se na tuto otázku ptají a očekávají vysvětlení. Pokud jste tedy dlouhodobě nezaměstnaní, zcela určitě se setkáte s otázkou: Proč jste tak dlouho nezaměstnaný? Může se zdát velmi obtížné přijatelně zdůvodnit dlouhodobý neúspěch při hledání zaměstnání. Následující důvody jsou však pochopitelné a pro většinu zaměstnavatelů i přijatelné. Odjel jsem na brigádu do zahraničí, abych si tam vydělal peníze a trochu se naučil cizí jazyk. Měl jsem možnost získat zaměstnání, ale nechtěl jsem jakékoliv místo za každou cenu. Rozhodl jsem se raději počkat na pracovní místo, které odpovídá mé kvalifikaci, ve kterém plně využiji svých schopností a dosavadní praxe. Měl jsem povinnosti ke své rodině, které se s plným pracovním úvazkem nedaly skloubit. Staral jsem se o nemocnou matku. Nyní bych se zase rád věnoval práci na plný úvazek. Získal jsem několik pracovních nabídek, ale všechny byly spojeny s dojížděním. Jsem velmi rád, že se konečně objevila nabídka místní firmy s výbornou pověstí. Pracoval jsem v textilním odvětví, kde je volných míst opravdu málo. Rozhodl jsem se proto změnit obor. Našel jsem si rekvalifikaci a tu jsem také úspěšně ukončil, tady mám doklad o rekvalifikaci. Toto doplnění kvalifikace mi zabralo určitou dobu. Nyní bych velmi rád uplatnil nové znalosti a dovednosti v praxi u vaší firmy. Na závěr své odpovědi nezapomeňte zaměstnavatele ujistit, že jste během delší doby nezaměstnanosti neztratili pracovní návyky a dovednosti a že se nemusí obávat žádných problémů, když vás zaměstná. Jak jsme již uvedli v předchozím textu, naprostá většina otázek je kladena s cílem zjistit: U takových otázek vystačíte s argumenty, které jste si připravili s pomocí přiloženého formuláře. Přesto se najdou otázky, které se tomuto pravidlu vymykají. Pro ilustraci uvádíme dvě z nich, které se vyskytují velmi často a na něž je také vhodné se připravit. 1) Jakou máte představu o platu? Zaměstnavatel má svůj názor na to, jakou mzdu vám bude ochoten platit v případě vašeho přijetí. Pokud se v průběhu výběrového řízení jevíte jako velmi kvalitní uchazeč, bude ochoten platit i více. Není-li platové rozmezí přímo uvedeno v inzerátu, budete si muset zjistit, 3
4 III. fáze profesního poradenství Informace obsažené na první straně formuláře, který se používá v rámci tohoto osvědčeného postupu. 4
5 jaký plat můžete požadovat. Můžete se zeptat přátel a známých, kteří pracují v této konkrétní firmě nebo na podobné pozici v oboru, na jejich názor. Pomoci může internet, např. portály Vaše odpověď by měla být konkrétní, ale může obsahovat i určitý prostor pro vyjednávání, například: Byl bych spokojený s měsíčním platem okolo 26 tisíc korun. Má představa se pohybuje v rozmezí 25 až 30 tisíc korun měsíčně. Pokud si řeknete o výrazně nižší plat, než zaměstnavatel očekává, začne mít pochybnosti o vašich kvalitách. Proč byste jinak chtěl tak málo? Pokud naopak oproti jeho očekáváním výrazně přestřelíte, bude mít pocit, že jste pro jeho firmu moc nákladný a může vás odmítnout nebo začít vyjednávat o kompromisu. Dobrou odpovědí není ani tvrdit, že vám na tom nezáleží. Pokud se chcete nějak důstojně vyhnout konkrétní odpovědi, můžete použít například: Pokud by vám to nevadilo, tak bych byl raději, kdyby první návrh možného platového rozmezí zazněl od vás. 2) Co víte o naší firmě? U této otázky se očekává, že ukážete, co víte o firmě, co jste si v rámci přípravy na výběrové řízení zjistili. Na internetu vám to mnoho času nezabere a můžete tím získat body ve svůj prospěch. Měli byste být schopni říci minimálně: v jakých oborech firma působí, co firma vyrábí nebo jaké služby poskytuje, něco z historie firmy, např. kdy vznikla. Do odpovědi můžete zahrnout i některé připravené formulace z vašeho souboru argumentů, např. z oblasti motivace. 5
Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?
Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově
VíceDOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 1. ČÁST ÚDAJE PŘI VSTUPU DO PROJEKTU Tento dotazník slouží k zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které jsou
VíceNÁVOD. Jak ušetřit na hypotéce a na refinancování. ING. TOMÁŠ KROUPA hypoteční makléř www.kroupatomas.cz. Ověřeno mnoha spokojenými klienty
NÁVOD Jak ušetřit na hypotéce a na refinancování ING. TOMÁŠ KROUPA hypoteční makléř www.kroupatomas.cz Ověřeno mnoha spokojenými klienty Financování nemovitosti hypotékou je pro mnohé jedinou možností,
VíceSoukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.
Číslo projektu Název školy Název Materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_240_VES_20 Mgr. Jana Nachmilnerová Veřejná
VíceEM-kit Empowerment of immigrant women
RADA PRVNÍ: Jak se vypořádat se stresem způsobeným ztrátou zaměstnání Neotáčejte se ke svým pocitům zády Jak přežít stres spojený se ztrátou zaměstnání Vypište se ze svých pocitů. Vyjádřete vše, co cítíte
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0499
Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_269_ESP_15 Marcela Kovářová Datum tvorby
VíceMoji žáci nepíší domácí úkoly. Co se s tím dá dělat?
Ostravská univerzita Filozofická fakulta katedra germanistiky Rozšiřující studium německého jazyka 2005/2006 Didaktika Moji žáci nepíší domácí úkoly. Co se s tím dá dělat? 28. 4. 2006 Lucie Dostálová dostalovalucie@seznam.cz
VícePORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
Více5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa
5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa Při plánování podpory potřebné k udržení pracovního místa sociální pracovník (dále jen pracovník) spolu s uživatelem a zaměstnavatelem volí
VíceHodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí
Hodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí Lektor: RNDr. Peter Krupka, Ph.D., Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše Milí studenti, v následujícím dotazníku se Vás
VíceŠetření absolventů středního odborného vzdělání s maturitní zkouškou a s odborným výcvikem tři roky od ukončení studia
Přechod absollventů maturiitníích oborů SOU do praxe a jejiich upllatněníí na trhu práce Šetření absolventů středního odborného vzdělání s maturitní zkouškou a s odborným výcvikem tři roky od ukončení
VíceOBECNÝ PŘEHLED ZE SVĚTA PRÁCE OBORY KATEGORIE E
OBECNÝ PŘEHLED ZE SVĚTA PRÁCE OBORY KATEGORIE E 1. BOZP v oboru Jaké bezpečnostní předpisy a hygienická pravidla musíte dodržovat při své práci? Uveďte příklad, jaká pravidla bezpečnosti byste měl/a při
VíceOBECNÝ PŘEHLED ZE SVĚTA PRÁCE OBORY KATEGORIE H
OBECNÝ PŘEHLED ZE SVĚTA PRÁCE OBORY KATEGORIE H 1. Úřad práce Víte, kde je ve Vašem okolí úřad práce? Kdy se tam obrátíte o pomoc? Jaké služby úřady práce nabízejí? Kde se ve Vašem okolí nachází úřad práce?
VícePříloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků
Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků MBTI - OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK COPE - STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ Vítejte na stránkách, jež jsou součástí bakalářské práce na téma "Strategie zvládání ve vztahu
VíceSTANDARD PERSONALISTIKY PRO VEDOUCÍ ZAMĚSTNANCE ÚŘADU
ZVÝŠENÍ KVALITY ŘÍZENÍ NA MĚSTSKÉM ÚŘADU LANŠKROUN V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST Registrační číslo projektu CZ.1.04/4.1.01/89.00080 STANDARD PERSONALISTIKY PRO VEDOUCÍ ZAMĚSTNANCE
VíceZařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1
Příloha č. 1 Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy Vyhodnocení dotazníkového šetření Pro dotazníkové šetření bylo náhodným výběrem zvoleno 1500 mateřských škol (MŠ) ze všech krajů České republiky,
VíceŠetření akreditovaných a neakreditovaných vzdělávacích programů MŠMT za rok 2011
Šetření akreditovaných a neakreditovaných vzdělávacích programů MŠMT za rok 2011 1 ÚVOD... 5 2 SBĚR DAT... 7 3 STRUKTURA SOUBORU... 10 3.1 Regionální zastoupení... 10 3.2 Struktura dotazovaných organizací
Více2. Kdo je poradkyně v TP, kdo je pracovní asistent, v čem mi můžou pomáhat
Job klub Job kluby vedou poradkyně v Tranzitním programu, probíhají 1x týdně 2 školní roky. Poradkyně, autorky materiálů: Eliška Pletichová, Lucie Soukupová, Anna Kaucká Obsah: 1. Rekapitulace náhledů
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0767 Šablona: III/2 2. č. materiálu: VY_ 32_INOVACE_128 Jméno
VíceLEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI Studijní materiál pro účastníky kurzu Osvětový pracovník a konzultant pro zpřístupňování prostředí osobám se zrakovým postižením pořádaného o. s. Okamžik, modul Lektorské dovednosti.
VíceČ.j.: S 90/99-150/1730/99-če V Brně dne 19. července 1999
Č.j.: S 90/99-150/1730/99-če V Brně dne 19. července 1999 Úřad pro ochranu hospodářské soutěže ve správním řízení zahájeném dne 30.6.1999 z vlastního podnětu podle 57 odst. 1 zákona č. 199/1994 Sb., o
VícePříprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Průšvihy (českých dějin) odsun Němců po 2.sv. válce Časový rozsah lekce 2 po sobě jdoucí vyučovací
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 8 0 Zbyněk Siegel Jak úspěšně
VíceVyhodnocení výzkumu KP 2014. Rodina, zaměstnanost, volný čas, bydlení
Stránka 1 z 8 Odpovídalo 255 zástupců rodin. Vyhodnocení výzkumu KP 2014 Rodina, zaměstnanost, volný čas, bydlení Výzkum byl vyhodnocen celkově a dále podle počtu dětí v rodinách. Ve výzkumném souboru
VícePORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
VíceDOTAZNÍK. Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace
Příloha VIII Dotazníky pro žáky SOŠ a studenty VOŠ a) DOTAZNÍK Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace Tento dotazník se zaměřuje na atmosféru, která panuje na naší škole a to i během
Víceprojekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095
projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095 Vzdělání a tréninkové zaměstnání pro osoby s mentálním nebo kombinovaným postižením II Materiály pro účastníky projektu Klíčová aktivita 04 Skupinové vzdělávací a motivační
VíceSebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu
výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu
VíceIVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ
ZKUŠENOST V PROCESU UČENÍ STUDENTŮ UČITELSTVÍ IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ Anotace Článek je zaměřen na analýzu širších souvislostí využívání zkušeností v procesu učení. Za tímto účelem bylo realizováno
VícePříklad dobré praxe I
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe I z realizace kariérového poradenství Ing. Tomáš Posker 2010
VíceShrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016
Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče březen 2016 Shrnutí 2 Parametry ankety Zájem o gymnázia Zájem o předměty Ankety se zúčastnilo: 78 žáků 5. tříd 119 rodičů žáků 83 rodičů 5. tříd 9 rodičů 4.
VícePrůzkum škol: ICT a výuka MANUÁL PRO ŠKOLNÍ KOORDINÁTORY
Průzkum škol: ICT a výuka MANUÁL PRO ŠKOLNÍ KOORDINÁTORY European Schoolnet Service d Approches Quantitatives des faits éducatifs Obsah Úvod... 2 1. PŘEHLED ORGANIZACE STUDIE... 3 2. POVINNOSTI A ÚKOLY...
VíceKruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi
vytváření Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi metodický průvodce Colin Newton a Derek Wilson Inclusive Solutions Česká verze je v České republice vydána a šířena občanským sdružením Rytmus.
VíceJak nalézt v Evropě zaměstnání. pokyny pro uchazeče o zaměstnání. Evropská komise
Jak nalézt v Evropě zaměstnání pokyny pro uchazeče o zaměstnání Evropská komise Evropská komise ani nikdo jiný jednající jménem Evropské komise není zodpovědný za jednání, které by se mohlo řídit informacemi
VícePostoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol
Postoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol Zpráva ze šetření zaměstnavatelů v technických odvětvích Mgr. Gabriela Doležalová Praha 2013 OBSAH 1. Celkový pohled na problém uplatnění absolventů...
VíceINTRO. Očekávaný přínos pro byznys však u drtivé většiny těchto značek nikdy nepřijde. Na českém Facebooku vydělává pouze 15 % firem.
INTRO Založit si facebookový profil nic nestojí, proto to dříve či později udělá každá druhá firma, neziskovka nebo živnostník. Hned po webových stránkách je dnes v Česku Facebook nejběžnější online platformou.
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486. Název materiálu: Opakování spojky souřadné a podřadné
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 24/20 Název materiálu: Opakování spojky souřadné a podřadné Vypracoval: Mgr. Hana Šatná SPOJKY SOUŘADICÍ A PODŘADICÍ 1. Rozděl spojky
VíceINOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ
INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ za období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele návykových látek a osoby ohrožené drogovou závislostí v konfliktu se zákonem CZ.2.17/2.1.00/32326
VíceTHE KNOWLEDGE VOLUNTEERS
PROJEKT THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS -POKYNY PRO SENIORY The Knowledge Volunteers www.mondodigitale.org THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS Číslo grantové smlouvy: 2011-3279/001-001 Tento projekt byl realizován za finanční
VíceINFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ
INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2016/2017 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,
Více20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU
Příloha č. 1 20 proseb dětí MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU 1) Nikdy nezapomeňte: jsem dítětem vás obou. Mám teď sice jen jednoho rodiče, u kterého převážně bydlím, a který se o mě většinu času stará. Ale
VíceDotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá. Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců
Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců Horní Planá Vyplněných dotazníků bylo navráceno celkem 56,
VíceJak poznáme, že dítě chodí za školu
Jak poznáme, že dítě chodí za školu Zpravidla je těžké rozpoznat, kdy je dítě záškoláctvím ohroženo, a začít preventivně působit. Nicméně když se na dítě zaměříme, věnujeme mu patřičnou pozornost a pravidelně
VíceJak se. odlišit. a být
Jak se odlišit a být úspěšným designérem Tento pracovní list vám pomůže najít svou podnikatelskou osobnost. Musíte být sami sebou a přitom jedineční. Jedině tak se totiž odlišíte od nudné konkurence a
VíceHodnocení kurzu e-lka
Hezký den, děkujeme za čas, který strávíte vyplněním následujícího dotazníku. Vyplňování by vám nemělo zabrat více než 30 minut. Vaše odpovědi jsou pro nás velmi cenné a pomohou nám nejen vylepšit kurz
VíceDětský pěvecký sbor ROLNIČKA
Dětský pěvecký sbor ROLNIČKA Informační občasník Milé Rolničky, milí rodiče a přátelé Rolničky a dětského sborového zpívání vůbec. Po delší přestávce, kdy se k vám tradičně většina důležitých informací
VíceVýzkumy volebních preferencí
Výzkumy volebních preferencí Tomáš Lebeda Tomas.Lebeda@upol.cz Volební preference nejenže sociální realitu měří, ale ony ji do jisté míry spoluutvářejí. *** Chybná interpretace v médiích může mít dopad
VíceTEST ÚROVNĚ NEZÁVISLOSTI
TEST ÚROVNĚ NEZÁVISLOSTI Využitelný pro měření kompetence: vedení lidí, flexibilita Forma: papír - tužka Čas na administraci: max. 10 min. Časový limit: ne Vyhodnocení: ručně cca 10 minut jeden testovaný
VíceNázory podnikatelů k politice zaměstnanosti a pracovnímu právu
7. Výsledky průzkumu č. 7 AMSP ČR Názory podnikatelů k politice zaměstnanosti a pracovnímu právu Zadání průzkumu Průzkum se zaměřil na názory a zkušenosti zástupců firem týkajících se politiky zaměstnanosti
VíceVZDĚLÁNÍ A ŠKOLENÍ 1. Proč jste se rozhodl studovat? 2. Můţete nám něco říci o svém vzdělání?
ODPOVĚDII NA DOTAZY Zdroj největšího stresu a nejdelší část pracovního pohovoru je pochopitelně odpovídání na dotazy zaměstnavatele. Pokud ovšem budeme předvídat druh otázek, které se mohou objevit, tím
VíceEvropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 1
50+ NENÍ HANDICAP metodika projektu Zpátky do práce lze i v mém věku věku CZ 2.17/2.1.00/37052 0 Identifikace projektu Název projektu Zpátky do práce lze i v mém věku Registrační číslo projektu CZ 2.17/2.1.00/37052
VíceÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE ROZHODNUTÍ
*UOHSX004GLQD* UOHSX004GLQD ÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE ROZHODNUTÍ Rozhodnutí nabylo právní moci dne 2.10.2013 Č. j.: ÚOHS-S49/2012/VZ-15346/2012/512/ABr Brno 13. září 2013 Úřad pro ochranu hospodářské
Více080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE
Factum Invenio, s.r.o., Těšnov 5, 110 00 Praha 1,tel: +420 224 805 650, fax: +420 224 805 628, email: info@factum.cz, www.factum.cz 080647-2 červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE Dobrý
VíceAkční skupina pro zdravé stravování
Akční skupina pro zdravé stravování Instrukce Dotazník pro rodiče Návrh možných otázek pro zjištění stavu v oblasti školního stravování ve vaší škole. Použijte ty otázky, které jsou pro vaši situaci relevantní,
VíceZKOUŠKY ZOZ. Mgr. Petr Kuš Praha 8. a 10. září 2015
ZKOUŠKY ZOZ Mgr. Petr Kuš Praha 8. a 10. září 2015 Institut pro veřejnou správu Praha příspěvková organizace zřízená Ministerstvem vnitra vykonává mj. nevrchnostenskou státní správu vyplývající ze zákona
VíceZpráva 360. 24. února 2010. Jana Thomasová. Manažerský dotazník Thomas. Soukromé & důvěrné
Zpráva 360 24. února 2010 Jana Thomasová Manažerský dotazník Thomas Soukromé & důvěrné Obsah Úvod Správné pochopení zprávy 360 stupňů vycházející ze zpětné vazby Průměry schopností Graf 5 nejvyšších a
VíceJAK ZÍSKAT OSVĚDČENÍ REVIZNÍHO TECHNIKA ELEKTRICKÝCH ZAŘÍZENÍ ZA 6 DNÍ
JAK ZÍSKAT OSVĚDČENÍ REVIZNÍHO TECHNIKA ELEKTRICKÝCH ZAŘÍZENÍ ZA 6 DNÍ Naučte se pomocí učebních technik snadno a rychle pravidla pro elektrotechniku k prověření odborné způsobilosti s vydáním osvědčení
VíceNovela školského zákona s účinností od 1. 1. 2012
Novela školského zákona s účinností od 1. 1. 2012 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2012/2013 Níže
VíceSeminární práce. Téma. Jméno, Příjmení, rok,
Seminární práce Téma Jméno, Příjmení, rok, Obsah 1. O projektu... 2 2. Procházení webu... 2 3. Phishing... 3 a. Co dělat, pokud se stanu obětí phishingu?... 3 b. Falešné webové stránky neboli Spoofing...
Více18/2004 Sb. ZÁKON ze dne 10. prosince 2003 ČÁST PRVNÍ UZNÁVÁNÍ ODBORNÉ KVALIFIKACE A JINÉ ZPŮSOBILOSTI
18/2004 Sb. ZÁKON ze dne 10. prosince 2003 o uznávání odborné kvalifikace a jiné způsobilosti státních příslušníků členských států Evropské unie a některých příslušníků jiných států a o změně některých
VíceMÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL?
MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL? Jana Nejezchlebová, Moravská zemská knihovna v Brně Úvod... Změny v knihovnách nejsou ničím novým. Knihovníci byli vždycky schopni všechny změny zvládnout. Ovšem
VíceZrcadlo reality aneb kde je zakopaný pes?
Zrcadlo reality aneb kde je zakopaný pes? Tento článek bych nechtěl, aby byl vnímán čtenáři jako reakce na 2 ne zrovna povedené poslední víkendové turnaje (ne vždy se daří a vyhrává, i hokej je jen sport
Více50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052
50+ NENÍ HANDICAP metodika projektu Zpátky do práce lze i v mém věku CZ 2.17/2.1.00/37052 0 Identifikace projektu Název regionálního individuálního projektu Registrační číslo projektu Zpátky do práce lze
VíceR O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 2 Azs 6/2007-110 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Miluše Doškové a soudců JUDr. Vojtěcha Šimíčka,
VíceZákladní náležitosti
Životopis stručný (nejlépe 1-2 strany) přehledný, uspořádaný do tematických částí musí vyzdvihnout to podstatné pro zaměstnavatele musí být pravdivý bez chyb úhledný nezapomeňte na průvodní dopis k životopisu
VícePRAKTICKÉ PŘÍKLADY ZÁTĚŽOVÝCH ČINNOSTÍ. Posuzování profesních předpokladů Podtéma 2.4
PRAKTICKÉ PŘÍKLADY ZÁTĚŽOVÝCH ČINNOSTÍ Posuzování profesních předpokladů Podtéma 2.4 Za účelem posouzení odborných dovedností osob s vážným postižením v činnostech, které vyžadují delší pozornost, je důležité
VícePRŮZKUM PODNIKATELSKÉHO SEKTORU MČ Praha 21. Podklad pro Strategický plán rozvoje MČ
PRŮZKUM PODNIKATELSKÉHO SEKTORU MČ Praha 21 Podklad pro Strategický plán rozvoje MČ V průběhu září října 2011 bylo osloveno 13 podnikatelských subjektů působících v MČ Praha 21. Z toho 9 svolilo k rozhovoru
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Určování tlaku v praktických životních situacích Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny (nemusí
VíceZávěrečná zkouška podle jednotného zadání ve škole
Závěrečná zkouška podle jednotného zadání ve škole Školní rok 2011/2012 Závěrečná zkouška podle jednotného zadání ve škole Školní rok 2011/2012 OBSAH Úvod 5 1 Závazný postup při práci školy s jednotným
Více--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková
ÚVOD Při otevření této knihy se možná ptáte, k čemu je potřeba další kniha o zdraví, když už jich byly napsány stovky? Asi máte pravdu, ale můj velký zájem o možnosti sebeléčení s cílem pomoci sama sobě
VíceObhajoba na Informační a komunikační technologie 1
Univerzita Jana Evangelisty Purkyně Ústí nad Labem Obhajoba na Informační a komunikační technologie 1 HONZÍKOVA CESTA ANEB DĚTI ZAČÍNAJÍ ČÍST ALENA HNÍZDILOVÁ P11202 ČJ + VV VZ ZS 2011 / 2012 KVK / 6149
VíceNÁKUPNÍ SOFTWARE. uživatelská příručka pro dodavatele
Mlaty 8 642 00 Brno tel.: +420 777 575 545 NÁKUPNÍ SOFTWARE uživatelská příručka pro dodavatele určeno pro verzi Nákupní software 3.12 Nákupní software - příručka pro dodavatele Nákupní software () je
VíceČ. j. S 26/99-150/702/99-Po 2. 4. 1999
Č. j. S 26/99-150/702/99-Po 2. 4. 1999 Úřad pro ochranu hospodářské soutěže ve správním řízení zahájeném dne 8. 3. 1999 z vlastního podnětu podle 57 odst. 1 zákona č. 199/1994 Sb., o zadávání veřejných
VícePÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATLE
PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATLE dle 85 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, v platném znění V OTEVŘENÉM ŘÍZENÍ NA VEŘEJNOU ZAKÁZKU Zadavatel: Název VZ: Česká republika Úřad práce České republiky se
VíceVybraná témata z personalistiky
Vybraná témata z personalistiky Dnešní blok 16:00 17:30 Výběrová řízení: CV, motivační dopis, příprava na pohovor, tréning pracovního pohovoru 17:30 17:50 Přestávka 17:50 18:45 Testy a psychotesty, cvičení
VícePřijímací řízení do středních škol a učilišť pro šk. rok 2016/2017.
Přijímací řízení do středních škol a učilišť pro šk. rok 2016/2017. Dvě totožně vyplněné přihlášky nejpozději 29. 2. 2016. (pouze první stranu) odevzdejte v ZŠ Jílové k potvrzení Po potvrzení si je sami
VíceSTUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU
STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU Strouhal Martin Student 2.D Martin je na naší škole něco přes rok a půl, přesto toho již stihl hodně. V roce 2014 se stal druhým nejlepším studentem
VíceNĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník)
NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Výuka německého jazyka probíhá s dvouhodinovou týdenní časovou dotací od 6. do 8. ročníku. V 9. ročníku si žáci mohou zvolit pokračování výuky německého
VíceSvaz průmyslu a dopravy České republiky Confederation of Industry of the Czech Republic
Svaz průmyslu a dopravy České republiky Confederation of Industry of the Czech Republic Č.j. 2015/135 Stanovisko Svazu průmyslu a dopravy ČR k návrhu zákona, kterým se mění zákon č. 373/2011 Sb., o specifických
Víceděkuji Vám, že jste mi
Mistryně, děkuji Vám, děkuji Vám, že jste mi Rádo se stalo. že jste mi sem pomohla přivést devět starších lidí v jejich 60 nebo 70 letech, aby Vás tentokrát viděli. Přeji Vám stále dobré zdraví a krásu.
VíceSvépomocná brožura. Obsah. Jak předejít problémům spojeným s alkoholem. Poznámka k úpravě a používání. Co je pití s nízkým rizikem?
Svépomocná brožura Poznámka k úpravě a používání Tato brožura vychází z How to Prevent Alcohol-Related Problems: A Sensible Drinking Manuál" (Jak předejít problémům souvisejícím s alkoholem: manuál rozumného
Vícereg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ?
reg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ? 1. ŽIVOTOPIS Správně napsaný životopis je klíčem k překročení prahu dveří oslovené společnosti
VíceTéma VI.2.4. Práce a vzdělávání 6. Pracovní pohovor. Mgr. Zuzana Válková
Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 6. Pracovní pohovor Mgr. Zuzana Válková Co je pracovní pohovor a kdy nás čeká? Pracovní pohovor je událost, při které náš potenciální zaměstnavatel zjišťuje všechny potřebné
VíceNázev: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce)
Výukové materiály Název: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce) Téma: Vznik indukovaného napětí, využití tohoto jevu v praxi Úroveň: 2. stupeň ZŠ, případně SŠ Tematický celek: Vidět a poznat
VícePodporujeme ty, kteří pomáhají. Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost květen 2013
Podporujeme ty, kteří pomáhají Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost květen 2013 Lidé, jejich rozvoj, vzdělávání a začleňování do společnosti, byli podpořeni částkou 52,8 mld. korun 52800000 Vzniklo
VíceNa člověka zaměřené riziko. Julie Allen, Max Neill, Neil Woodhead, Stephen Reid, Lori Erwin and Helen Sanderson
Na člověka zaměřené riziko Julie Allen, Max Neill, Neil Woodhead, Stephen Reid, Lori Erwin and Helen Sanderson Na člověka zaměřené riziko Riziko je součástí každodenního života člověka. Každá příležitost
VíceVýsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012
Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012 Únor 2014 Útvar vnějších vztahů VUT v Brně, zpracovala: Eva Kneblová Obsah 1. Úvod a metodologie... 3 2. Hledání zaměstnání... 4 2.1 Doba hledání
VíceAdaptační plán pro nového obchodníka
Adaptační plán pro nového obchodníka Vybrali jste si do týmu nového, ale zkušeného obchodníka od konkurenční společnosti, uplynulo pár měsíců a nevidíte žádné výsledky? Už se vám nechce dělat výběrová
VícePřijímání pracovníků
Přijímání pracovníků Postup Zahrnuje řadu procedur pro vybrání uchazeče (pokud ZC přijetí akceptuje) Hlavní je sepsání pracovní smlouvy (případně jiného dokumentu upravujícího PP vztah) + dodatek k pracovní
VíceUplatnění absolventů na trhu práce
Uplatnění absolventů na trhu práce Anotace Předkládané e-learningová téma se zabývá uplatněním absolventů na trhu práce z pohledu zaměstnavatelů. V úvodu je popsán vývoj trhu práce a jeho charakteristik.
VíceR O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 4 Ads 1/2007-48 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Dagmar Nygrínové a soudců JUDr. Marie Turkové a JUDr.
VícePRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání obor 65-41 L/01 Gastronomie
PRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání Praktická maturitní zkouška prověřuje kompetence žáků získané v komplexu odborných gastronomických předmětů. Hlavním cílem zkoušky je evaluace získaných praktických
VíceOBSAH Úvodem 1 Improvizace 2 Vše začíná cílem 3 Improvizační hry a cvičení k rozvoji osobnosti žáka střední školy
Obsah 5 OBSAH Úvodem... 7 1 Improvizace... 9 1.1 Definice a síla improvizace... 9 2 Vše začíná cílem... 13 2.1 Profil absolventa... 13 2.2 Klíčové kompetence žáka střední školy... 15 Klíčová kompetence
VíceMÁM HLAD, MÁM CHUŤ. CUKROVKA A JÍDLO
MÁM HLAD, MÁM CHUŤ. CUKROVKA A JÍDLO K Výtvarné soutěži s Novo Nordiskem Postřehy dětí z různých věkových kategorií na téma jídlo v rámci letního tábora Štědronín 2015 Dívka, 10 let Mám hlad, mám chuť
VícePoslanecká sněmovna schválila dne 22. srpna novelu zákona o zaměstnanosti
Tisková zpráva ze dne 27. srpna 2008 Poslanecká sněmovna schválila dne 22. srpna novelu zákona o zaměstnanosti Poslanecká sněmovna v pátek 22. srpna 2008 schválila novelu zákona o zaměstnanosti a změnu
VícePokyny pro zaměstnavatele
Pokyny pro zaměstnavatele Poučení o postupu při exekuci srážkami ze mzdy a jiných příjmů V naší praxi se často setkáváme s tím, že plátci mzdy povinného zcela přesně neví, jak při provádění srážek postupovat,
VíceZadávací dokumentace k zakázce
Zadávací dokumentace k zakázce Efektivní vzdělávání, osobnostní rozvoj a zvýšení adaptability zaměstnanců EPAVA Olomouc, a.s. a PAPÍRTISK s.r.o. v době hospodářské krize Název zadavatele: EPAVA Olomouc,
VíceCo ANO při čtení dětem
Co ANO při čtení dětem Dobré rady pro rodiče, prarodiče, učitele a všechny, kteří mají chuť číst dětem. Dětem začněte číst co nejdříve. Čím dříve je motivujete, tím je to snazší a lepší. Využívejte dětské
Více[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007
Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili
VíceObsah. 2. Problematika zaměstnanosti v souvislosti se sociálním vyloučením. 4. Zprostředkování pracovních příležitostí a role pracovního poradce
Obsah 1. Úvod 2. Problematika zaměstnanosti v souvislosti se sociálním vyloučením 3. Faktory nelegální práce u klienta u zaměstnavatele 4. Zprostředkování pracovních příležitostí a role pracovního poradce
Více