Učební osnovy pracovní

Transkript

1 ZV Základní vzdělávání 7 týdně, povinný J: Jazyk jako prostředek dorozumívání Žák: J: osvojí si spisovný jazyk - osvojí si jazyk jako nástroj dorozumívání - získá vědomosti a dovednosti potřebné k osvojení spisovné podoby jazyka - čeština jako národní a mateřský jazyk Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy MEDIÁLNÍ Fungování a vliv médií ve společnosti Informatika Vlastivěda Vlastivěda Informatika Informatika Informatika 1

2 ZV Základní vzdělávání J: Jazyk jako prostředek dorozumívání J: Spisovná čeština J: osvojí si spisovný jazyk - osvojí si jazyk jako nástroj dorozumívání - získá vědomosti a dovednosti potřebné k osvojení spisovné podoby jazyka - spisovná, nespisovná a hovorová vyjádření Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Informatika Vlastivěda Vlastivěda Informatika Komentář - nahradí nespisovná vyjádření spisovnými - spisovná čeština ve veřejných projevech, v médiích 2

3 ZV Základní vzdělávání J: Pravopis i/y po obojetných souhláskách J: užije vyjmenovaná slova - pravopis i/y po obojetných souhláskách mimo koncovku Komentář - diktáty, pravopisná cvičení - skládá příběh s využitím co nejvíce vyjmenovaných slov J: Stavba slova J: určí stavbu slova - určí kořen, předponu, příponu - vyznačí slovotvorný základ - části slova,část předponová, kořen, část příponová, koncovka - základové slovo a slovotvorný základ - tvoření a odvozování slov, slova příbuzná 3

4 ZV Základní vzdělávání J: Stavba slova J: Předložky a předpony J: píše správně souhláskové skupiny - píše správně souhláskové skupiny na styku předpony či přípony a kořene - rozlišení předložek a předpon - pravopis předložek a předpon - předpony od-, nad-, pod-, před-, bez-, roz-, s-, z-, vz-, ob-, v- na styku předpony a kořene slova - přípony -ný, -ní, -ský, -ští na styku kořene slova a přípony 4

5 ZV Základní vzdělávání J: Slovní druhy J: osvojí si a určí slovní druhy - určování všech slovních druhů Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům 5

6 ZV Základní vzdělávání J: Mluvnické kategorie sloves J: rozezná mluvnické kategorie sloves a složené slovesné tvary J: procvičí tvary podmiňovacího způsobu - slovesa - podmiňovací způsob slovesný 6

7 ZV Základní vzdělávání J: Podmět a přísudek J: vyhledá a určí větné členy - určí základní větné členy a rozvíjející větné členy - vyhledá podmět - užije několikanásobný podmět ve větách J: osvojí si shodu podmětu s přísudkem - osvojí si pravidla shody podmětu s přísudkem a využívá je v praktických cvičeních - doplňuje i/y/a J: nevyjádřený podmět doplní správným zájmenem osobním - podmět a přísudek, základní skladební dvojice, určovací skladební dvojice - podmět holý, rozvitý, vyjádřený, nevyjádřený, několikanásobný - přísudek slovesný, jmenný se sponou - shoda podmětu s přísudkem - pravopis Komentář - stavba věty - diktáty, pravopisná cvičení - rozvíjí holou větu tzv. nabalováním (obohacováním, doplňováním) 7

8 ZV Základní vzdělávání J: Jednoduchá věta a souvětí J: určí větu jednoduchou, souvětí - spojí věty v souvětí J: užije správný spojovací výraz - věta jednoduchá - počet vět a spojovací výrazy v souvětí - vzorec souvětí J: Správné tvary slov J: užije správné tvary slov - pracuje s pravidly českého pravopisu - pravidla českého pravopisu Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Informatika 8

9 ZV Základní vzdělávání J: Správné tvary slov Informatika 9

10 ZV Základní vzdělávání J: Mluvnické kategorie podstatných jmen J: užije správné tvary slov - pracuje s pravidly českého pravopisu J: určí kategorie u podstatných jmen - určí pád, číslo, rod (životnost) a vzor u podstatných jmen - skloňuje podstatná jména podle vzorů - vzory předseda a soudce 10

11 ZV Základní vzdělávání J: Přídavná jména tvrdá a měkká J: rozpozná druhy přídavných jmen - druhy a rozlišení přídavných jmen - přídavná jména tvrdá, měkká, přivlastňovací - skloňování podle vzorů přídavných jmen mladý, jarní - pravopis přídavných jmen 11

12 ZV Základní vzdělávání J: Zájmena J: seznámí se s druhy zájmen - nahradí podstatná jména zájmeny, určí osobní zájmena - druhy zájmen - osobní, přivlastňovací, ukazovací, tázací, vztažná, neurčitá, záporná - skloňování osobních zájmen - pravopis osobního zájmena já - mě/mně 12

13 ZV Základní vzdělávání J: Číslovky J: pozná v textu číslovky - určí druhy číslovek - číslovky určité a neurčité, druhy číslovek - základní, řadové, druhové, násobné - skloňování základních číslovek, dva, oba Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům 13

14 ZV Základní vzdělávání J: Přímá řeč J: osvojí si přímou řeč - osvojí si užívání přímé řeči a vět uvozovacích - interpunkce přímé řeči Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení 14

15 ZV Základní vzdělávání J(R): Přídavná jména přivlastňovací - vzory otcův, matčin - pravopis přivlastňovacích přídavných jmen KS: Reprodukce jednoduchého textu KS: reprodukuje srozumitelně jednoduchý text KS: správně se vyjádří a vypráví - vyjádří se souvisle a chronologicky správně - neopakuje slova, zvládne interpunkci vět a souvětí - volí vhodný a bohatý výběr slov při popisu i vyprávění KS: vymyslí název úryvku, doplní, dokončí text, neúplné sdělení KS: rozliší v textu podstatné a nepodstatné informace KS: sdílí s ostatními prožitek z přečteného - práce s textem Komunikace 15

16 ZV Základní vzdělávání KS: Reprodukce jednoduchého textu KS: Vyprávění KS: správně se vyjádří a vypráví - vyjádří se souvisle a chronologicky správně - neopakuje slova, zvládne interpunkci vět a souvětí - volí vhodný a bohatý výběr slov při popisu i vyprávění KS: sestaví osnovu textů - odliší tvrzení od mínění - vyprávění příběhu Komunikace 16

17 ZV Základní vzdělávání KS: Vyprávění KS: Popis KS: popíše předměty, činnosti, děje - popis pracovní činnosti, předmětu, děje - líčení zážitků Komunikace Komentář - zážitky z četby, návštěvy kulturního představení 17

18 ZV Základní vzdělávání P: Tiskopisy KS: vyplní tiskopisy - umí použít tiskopisy - vyplňování tiskopisů, poštovních poukázek, průvodek P: Dopis, telegram, oznámení KS: správně napíše dopis - napíše dopis, blahopřání, oznámení - rozčlení dopis, zvolí správně oslovení - dopis, telegram, oznámení, blahopřání, pozdrav z výletu Mezilidské vztahy Komunikace Informatika Vlastivěda Vlastivěda Informatika 18

19 ZV Základní vzdělávání P: Dopis, telegram, oznámení Vlastivěda P: Kultivovaný písemný projev P: správně, čitelně a plynule píše - píše podle normy v přirozené velikosti a se správným sklonem - dodrží správné hygienické a pracovní návyky - uplatní svůj rukopis, dodrží úhlednost, čitelnost a plynulost písemného projevu Komunikace Hodnoty, postoje, praktická etika MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Matematika Informatika Hudební výchova Výtvarná výchova Matematika 19

20 ZV Základní vzdělávání P: Kultivovaný písemný projev Hudební výchova Informatika Výtvarná výchova Komentář - noviny, časopisy, knihy L: Hlasité a tiché čtení L: správně čte - čte nahlas i potichu plynule s porozuměním - studentské čtení Komunikace 20

21 ZV Základní vzdělávání L: Hlasité a tiché čtení L: Zhodnocení textu L: vyjádří se ke čtenému L: pracuje s literárním textem, provede jeho rozbor - provede jednoduchý rozbor textu - pochopí hlavní myšlenky literárního díla nebo ukázky - rozliší v textu podstatné od nepodstatného - najde hlavní a vedlejší postavy z četby - vyjádření vlastního názoru Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Komentář - prosazení svého názoru - diskuse 21

22 ZV Základní vzdělávání L: Dětská literatura L: orientuje se v dětské literatuře - použije dětské encyklopedie - knihy pro děti a mládež - úryvky vybraných autorů dětské literatury - čtenářský deník Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Vlastivěda Vlastivěda 22

23 ZV Základní vzdělávání L: Literární žánry L: rozliší literární žánry a rozumí pojmům KS,L,P: vymyslí a napíše povídku, pohádku, bajku, zhodnotí svoje dílo - próza, poezie, povídka, pohádka, bajka - lyrická báseň Hodnoty, postoje, praktická etika L: Literární pojmy L: rozliší literární žánry a rozumí pojmům - verš, rým, přirovnání, zosobnění, přenášení významu, básnický přívlastek 23

24 ZV Základní vzdělávání L: Literární pojmy L: Práce s knihou L: pracuje s literárním textem, provede jeho rozbor - provede jednoduchý rozbor textu - pochopí hlavní myšlenky literárního díla nebo ukázky - rozliší v textu podstatné od nepodstatného - najde hlavní a vedlejší postavy z četby - obsah a hlavní myšlenka knihy - postoje literárních postav - hovoříme o knize - práce s dětskými encyklopediemi, slovníky MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení 24

25 ZV Základní vzdělávání L: Vyprávění L: vytvoří osnovu vyprávění Komunikace L: Dramatizace L: dramatizuje Kreativita Komunikace 25

26 ZV Základní vzdělávání L: Dramatizace L: Rozhlasové a televizní inscenace L: pracuje s poslechem a ukázkou - scénář Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti 26

27 ZV Základní vzdělávání L: Literární a divadelní žánry L: rozliší literární žánry a rozumí pojmům L: sleduje a porovná různá divadelní představení - sleduje divadlo, kabaret - porovná různé druhy divadelních představení (loutky, maňásci, živí herci) - všimne si práce herců - drama, činohra, monolog, dialog, opera, opereta, balet, muzikál, komedie, tragédie Hodnoty, postoje, praktická etika Vlastivěda Vlastivěda 27

28 ZV Základní vzdělávání L: Světoznámé loutky L: sleduje a porovná různá divadelní představení - sleduje divadlo, kabaret - porovná různé druhy divadelních představení (loutky, maňásci, živí herci) - všimne si práce herců L: seznámí se s významnými divadelníky a výtvarníky - seznámí se s divadlem Semafor a Osvobozeným divadlem, hovoří o životě divadla - seznámí se s výtvarnými umělci - J. Skupa a Spejbl s Hurvínkem - J. Trnka a jeho loutky Hodnoty, postoje, praktická etika 28

29 ZV Základní vzdělávání L: Významná divadla L: sleduje a porovná různá divadelní představení - sleduje divadlo, kabaret - porovná různé druhy divadelních představení (loutky, maňásci, živí herci) - všimne si práce herců L: seznámí se s významnými divadelníky a výtvarníky - seznámí se s divadlem Semafor a Osvobozeným divadlem, hovoří o životě divadla - seznámí se s výtvarnými umělci - J. Suchý a Semafor - Voskovec a Werich a Osvobozené divadlo - Tylovo divadlo, Národní divadlo Hodnoty, postoje, praktická etika Vlastivěda Vlastivěda 29

30 ZV Základní vzdělávání KS, L, P(R): Komunikace KS, L, P: rozliší interpersonální, skupinovou a masovou komunikaci Rozšiřující učivo: - interpersonální komunikace = jeden člověk sděluje něco druhému člověku - skupinová komunikace = dorozumívání v určité skupině lidí - masová komunikace = komunikace mezi organizacemi či institucemi Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Angličtina napříč předmětům Etická výchova Etická výchova Angličtina napříč předmětům Komentář - dramatizace, ukázka komunikace 30

31 ZV Základní vzdělávání KS, L, P(R): Publicistické žánry KS, L, P: rozpozná a charakterizuje některé publicistické žánry Rozšiřující učivo: - fejeton = humorné, ironické vyjádření názoru na určitou situaci - fraška = vymyšlený, humorný až ironický příběh se skutečnými postavami a situacemi - glosa = zamyšlení autora jako reakce na určitý článek - interview = rozhovor mezi tazatelem a mluvčím (respondentem) - komentář = komentování zpráv, odhalení příčin i důsledků, často kritický - komiks = sdělení pomocí posloupně řazených obrázků s bublinami s krátkým textem - kritika = odborné pojednání o určitém díle, obsahující informace o díle a jeho analýzu - polemika = ostrý až útočný názor na dříve uveřejněný článek, často obrana, obhajoba - poznámka = krátký, vtipný, nápaditě psaný text - příběh = krátká povídka se skutečnými postavami a situacemi - recenze = vyvážené hodnocení hotového díla - reportáž = na základě konkrétních faktů popisuje a nesubjektivně hodnotí určitou situaci - sloupek = krátký, vtipný novinový článek - úvaha = autor dokazuje svůj názor - úvodník = typ úvahy na první straně periodik Komunikace 31

32 ZV Základní vzdělávání KS, L, P(R): Publicistické žánry KS, L, P(R): Média KS, L, P: rozliší a využívá tištěná a elektronická média KS, L, P: vysvětlí funkci médií a reklamy - média jako technické prostředky - média jako mediální instituce - tištěná média: noviny (seriózní a bulvární), časopisy, letáky - elektronická média: rozhlas, televize - multimédia: internet - funkce médií: informační, zábavní (ušlechtilá, neškodná a pokleslá zábava), kulturní, sociální, politická - média a reklama, cíle a typy reklamy, reklama a společnost - svoboda slova, novinářská etika Komunikace Informatika Přírodověda Přírodověda Informatika 32

33 ZV Základní vzdělávání KS, L, P(R): Média Komentář - různé tiskoviny, porovnání - rozhlasové a televizní pořady, internet 33

34 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - čte s porozuměním - čte oblíbené texty - naslouchá s porozuměním jiným - pracuje s textem - snaží se pochopit význam neznámých slov - píše čitelně - píše správně a čitelně jednoduché i složitější věty a souvětí - osvojí si pravopis - vyjmenovaná slova, koncovky podstatných a přídavných jmen, shoda podmětu s přísudkem, předpony, přípony atd. - vytváří si zájem o četbu - vytváří a využívá přehledy učiva, vytváří myšlenkové mapy - připravuje se na další studium - připravuje se na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia, na přijímací pohovor na 2. stupeň základních škol s jazykovým zaměřením - samostatně najde, vyhledá, doplní správné řešení, odpověď - pracuje s informacemi z tištěných médii - vyhledává a třídí informace z novin, časopisů, knih, encyklopedií - využívá školní knihovnu - pracuje s informacemi ze zvukových a obrazových médií - vyhledává a třídí informace z rozhlasových a televizních stanic - pracuje s informacemi z elektronických médií - vyhledává a třídí informace z internetu, používá počítačový software - využívá jazykové dovednosti v ostatních oblastech vzdělávání - využívá názorné nástěnné přehledy gramatiky - hodnotí svoje výsledky učení - prosadí a obhájí svůj způsob řešení - obhajuje vlastní názor - respektuje názor jiných - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se - poučí se z neúspěchu - zdokonaluje svůj řečový projev - zlepšuje kvalitu svého písemného projevu - kontroluje svůj písemný projev, poučí se z chyb a nedostatků - odstraňuje pravopisné chyby - založí a používá vlastní portfolio - kriticky hodnotí svoje neúspěchy při cvičení a pracuje na jejich zlepšení 34

35 ZV Základní vzdělávání Učební zdroje 35

36 ZV Základní vzdělávání Kompetence k řešení problémů - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží - připravuje se na další studium - připravuje se na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia, na přijímací pohovor na 2. stupeň základních škol s jazykovým zaměřením - diskutuje nad některými problémy - využívá různé zdroje informací - posoudí věrohodnost získaných informací - četbou získává informace potřebné k řešení zadaných úkolů - vyhledá shodné a odlišné znaky daných jevů - společně se spolužáky kontroluje správnost řešení - osvojuje si pravidla probíraných mluvnických jevů - tvořivě pracuje s textem, se slovy, vytváří významové mapy - zábavnou formou pracuje s textem, se slovy - formou obrázků či významových map znázorňuje vztahy mezi slovy - porovnává různé druhy textů - vytváří scénář - vnímá vlastní pokrok, nedostatky - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry 36

37 ZV Základní vzdělávání Kompetence komunikativní - komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - adekvátně verbálně i neverbálně komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - kultivovaně a srozumitelně prezentuje ústně svoje myšlenky - vyjádří se výstižně a souvisle - zdvořile a účelně jedná na veřejnosti - vyřizuje vzkazy, vlastní záležitosti - ve vyjadřování se vyvaruje hanlivým výrazům - obohacuje slovní zásobu - využívá synonyma, opozita a slova příbuzná - vhodně spojuje věty v souvětí - užívá vhodné spojovací výrazy - tvoří souvislý mluvený projev - vypráví souvisle na dané téma - účastní se recitační soutěže - výstižně popíše danou osobu, zvíře, věc - pomocí písma vyjadřuje, formuluje, uchovává a předává myšlenky - formuluje své myšlenky v logické časové posloupnosti - recituje zpaměti básně přiměřené obtížnosti - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách - argumentuje a obhajuje svůj názor - vhodně argumentuje a obhajuje svůj vlastní názor - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor - naslouchá projevu druhého - reaguje na projev druhého, klade otázky - diskutuje o problémech mladých lidí - využívá různé typy textů a obrazových materiálů - využívá knihy, časopisy, učebnice, obrazové a dětské encyklopedie, slovníky, přehledy - aktivně a tvořivě pracuje s různými typy literárních textů - reprodukuje obsah přečteného - získá pozitivní vztah k literatuře - analyzuje výtvarné vyjádření a využívá ilustrace jako osnovu příběhu - využívá čtení k rozšiřování vlastní slovní zásoby - orientuje se ve stavbě textu - pozná úvod, děj, napětí, zápletku, závěr příběhu - najde rozdíly v pojetí a uměleckém zpracování různých typů textů - odliší reklamu, komiks, dobrodružnou četbu, humornou četbu, naučnou četbu pro získání informací 37

38 ZV Základní vzdělávání - porozumí funkci médií - kultivovaně telefonuje - píše písemná sdělení se všemi náležitostmi - píše jednoduchý dopis, vzkaz, omluvenku, zprávu, oznámení - písemně zaznamenává podstatné údaje a myšlenky z textu - používá počítač, využívá počítačové programy a internet - komunikuje prostřednictvím elektronické pošty - porozumí zvukovým výukovým záznamům - řeší tématické křížovky, hádanky a rébusy - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky - komunikuje s dospělými v běžném životě Kompetence sociální a personální - tvořivě kooperuje ve skupině - požádá, poděkuje, je zdvořilý, pomůže - věcně se vyjádří - naslouchá projevu druhých a reaguje na ně - využije kladných vlastností literárních hrdinů - vytváří si postoj k literárním hrdinům - úspěšnou komunikací s ostatními získává sebedůvěru - napomáhá k upevňování vztahů - sděluje své zkušenosti, podělí se o problémy 38

39 ZV Základní vzdělávání Kompetence občanské - k práci přistupuje pozitivně a odpovědně - využívá školní knihovnu - navštěvuje kulturní zařízení - v rámci možností navštěvuje výchovné koncerty, divadla, kina Kompetence pracovní - správně sedí, zachází správně s psacím náčiním - správně drží psací náčiní, dodržuje sklon papíru, sešitu - přijímá a odpovědně plní zadané úkoly 39

40 ZV Základní vzdělávání 40

41