Výchovně vzdělávací cíl. základy pravidel, základy střelby na branku, nácvik obrany prostoru, a smysl pro fair play
|
|
- Barbora Lišková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova FLRBAL, I čekávané výstupy je schopen správně hrát a dodržovat pravidla hry při tréninku florbalu je činnost zaměřena na kondiční cvičení, protažení připravit dítě na hru florbalu, seznámit se s pravidly, vytvářet pozitivní vztah ke sportu důraz na důkladné rozcvičení, protažení zvládne základní techniku florbalu, naučí se překonávat překážky základy pravidel, základy střelby na branku, nácvik obrany prostoru, rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost herní technika, pravidelná utkání dle hráčů vybírat spoluhráče, aktivně spolupracuje v týmu základy nahrávek rozvíjet morálně volní vlastnosti a smysl pro fair play přihrávky pozor na fauly
2 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova ANÁ čekávané výstupy je schopen správně hrát, pochopit a dodržovat pravidla hry zvládne základní techniku kopané, naučí se překonávat překážky trénování kopané je zaměřeno na kondiční rozcvičení základy pravidel, základy střelby na branku, nácvik obrany prostoru, základy nahrávek připravit dítě na hru, vytvářet u dítěte pozitivní vztah ke sportu rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost důraz na důkladné rozcvičení, protažení herní technika pravidelná utkání se zdokonaluje v pohybu, zvládne běhat v tempu po tělocvičně v případě příznivého počasí hra na školním hřišti (záři,říjen listopad, duben, květen, červen), v zimním období hra v tělocvičně (menší prostory- hra s nižším počtem hráčů) dokáže vybírat spoluhráče, je schopen spolupráce v týmu základy nahrávek rozvíjet morálně volní vlastnosti a smysl pro fair play přihrávky pozor na fauly
3 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova VYBÍJENÁ čekávané výstupy je schopen správně hrát, seznámit se s pravidly a dodržovat je trénink je zaměřen na kondiční cvičení, protažení připravit dítě na míčové hry, vysvětlit pravidla vybíjené důraz na důkladné rozcvičení, protažení učí se zvládnout základní techniku vybíjené, učí se překonávat překážky základy pravidel nácvik techniky hodu pohyb po hřišti rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost nácvik herní techniky zdokonaluje svoji fyzickou kondici, trénuje svoji mrštnost a vytrvalost základy nahrávek základy střel nácvik postřehu a bystrosti bezpečnost při střelách učí se spolupráci v týmu, respektování týmové strategie rozvíjet morálně volní vlastnosti a smysl pro fair play nahrávky pozor na přešlapy,
4 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova RTVNÍ HRY čekávané výstupy utváří kladný vztah k ostatním, přispívá k týmové činnosti, rozvíjí svoje pohybové schopnosti, - zapojuje se do soutěživých her hry s míčem hry na sněhu hry na hřišti hry s házením a chytáním rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost klasické (vysvětlování, předvádění, napodobování, vytknout chyby, poučení) učí se vyhrávat i prohrávat, seznamuje se s různým sportovním náčiním, osvojuje si pravidla sportovních her závodivé hry s využitím nářadí rozvíjení individuálních schopností dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při různých sportovních činnostech zdokonaluje se ve zvládání atletických disciplín cvičení na nářadí atletika rozvíjení pohybu, uvolnění, relaxace
5 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova TANEČNÍ RŽE čekávané výstupy zvyšuje si pohyblivost celého těla a koordinuje pohyb končetin nachází pocit radosti a uspokojení z pohybu získává schopnost samostatného tanečního vyjádření na danou hudbu vedení ke zdravému držení těla se správným dýcháním osvojování si koordinovaného pohybu a orientace v prostoru seznamovat žáky s vybranými technikami současného tance vést k poznání pohybových zákonitostí lidského těla a vztahů jeho jednotlivých částí důraz na důkladné rozcvičení, protažení orientuje se v základních tanečních technikách a prvcích, stanoví si cíle vycházející z potřeb kolektivu, učí se koordinaci pohybu a dodržování choreografického záměru seznámení s různými krokovými variacemi nácvik tanečku vést ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím tance a schopnosti kooperovat s jinými tanečníky při pohybovém vyjádření zadaného tématu používá tanec a pohyb k relaxaci a k udržení svého tělesného zdraví a kondice rozvíjení estetického cítění umožnit objevit vlastní pohybové schopnosti, porozumět jim a rozvíjet je tvořivě přistupuje k nácviku tance pro představení, spolupracuje v týmu vyjádření svých pocitů pohybem sladěným s hudbou
6 VZDĚLÁVACÍ BLAT: mění a kultura REATIV čekávané výstupy se učí samostatně a tvořivě přemýšlet po seznámení zvládá technickou práci používání výtvarných a tvořivých technik, práce s výtvarnými a technickými pomůckami utváření základních manuálních zručností, pracovních dovedností a technik vysvětlování, komunikace získává pozitivní vztah k využití textilních materiálů využívá různých technik při práci s textilním materiálem výroba polštářku rozvoj fantazie a estetického myšlení používání doplňkových materiálů se učí spolupráci při řešení problému umí konzultovat svůj problém s pedagogem učí se základy ovládání ručních činností vyšívání prostírání seznámení s různými textilními materiály šití jehlou a nití různé obrázky použití knoflíků seznámení s různými pracovními a technologickými postupy snaží se o kvalitu vypracování dodržuje pracovní postupy vánoční téma adventní věnec dbá na kvalitu své práce, učí se trpělivosti, poznává nové techniky navlékání korálek nabídnout žákům větší množství ručních technik
7 VZDĚLÁVACÍ BLAT: mění a kultura ERAMIA čekávané výstupy žák zvládne základní výtvarné techniky, umí správně použít nástroje a nářadí k nim potřebné žák zvládne zpracovat hlínu a vytvořit jednoduchý výrobek z ruky, učí se samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat seznámení s materiálem a jeho zpracováním práce z ruky /jednoduchý výrobek/ naučit znalostem a řemeslným dovednostem v oboru dát možnost k rozvoji citu pro materiál klasické /vysvětlování, předvádění a pozorování, práce s obrazem, instruktáž, napodobování/ aktivizující /řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment/ žák dokáže vyválet plát, vytvořit z něj reliéf či postavit objekt práce s hliněnými hádky /spojování, konstrukce/ umožnit rozvoj tvořivosti, představivosti, fantazie při práci z bloku dokáže pracovat technikou přidávání a odebírání hmoty, dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor práce s plátem /válení, konstrukce/ podpořit kladný vztah k výtvarnému umění žák dokáže výrobky dekorovat zdobením a dokáže správně použít glazury, barvítka a engoby, získá pozitivní vztah k umění a řemeslu práce z bloku /odebírání, přidávání/ žák je schopen dle vlastní předlohy vytvořit keramický výrobek, dokáže si zorganizovat pracovní prostor a postup práce, práci dokončí povrchová úprava hlíny /glazury, engoby, barvítka
8 VZDĚLÁVACÍ BLAT: mění a kultura VÝTVARNÝ RŽE čekávané výstupy zvládne základní kresebné techniky a umí správně použít nástroje k nim potřebné, získá pozitivní vztah k umění a řemeslu žák se učí čistotě při výtvarných činnostech, dokáže si zorganizovat pracovní prostor kresba tužka, pastelky, pastel, rudka, tuš, uhel seznámit děti se základními výtvarnými technikami malba tempera, vodové barvy podpořit kladný vztah k výtvarnému umění klasické napodobování, vysvětlování, předvádění technik aktivizující rozhovor, řešení problémů, experiment žák umí správně použít výtvarný materiál, osvojuje si základy výtvarné tvorby kresba voskovkami rozvíjet fantazii, představivost, tvořivost žák bude chápat jednoduché grafické techniky a bude chápat jejich princip kombinace tempery a voskovky žák dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor koláže tempera, tuš, pastel, vodové barvy jiné techniky - kresba tuší
9 VZDĚLÁVACÍ BLAT: mění a kultura AÍRVÍ MDELÁI čekávané výstupy vyhledává a třídí informace, efektněji je využívá v procesu učení používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení seznámení s používanými technikami a pomůckami vést k rozvoji logického a technického myšlení vysvětlování, komunikace pozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, volí vhodné řešení dodržuje vymezená pravidla sestavování prostorových modelů z papíru z oblasti techniky (auta, letadla, lodě), architektury, figurek a krajiny posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda ) používání doplňkových materiálů spolupracuje s ostatními a při tvůrčích činnostech je ohleduplný jednoduché pracovní operace a vést k systematické práci postupy: stříhání, rýhování, rozvíjet motorické dovednosti lepení, ohýbání, tvarování, retuš, a upevňovat pracovní návyky geometrie výrobku umí konzultovat s pedagogem práce s návodem, předlohou, náčrtem rozvíjet schopnost komunikace, schopnosti samostatně pracovat a přijmout vlastní chybu a poučit se základy ovládání ručních činností rozvíjí svůj smysl pro kulturu a tvořivost vlastnosti používaného rozvíjet estetické chování a cítění materiálu (papír, karton, lepidlo, polystyren) rozvíjí pozitivní postoj k vlastním schopnostem, zdravou sebedůvěru a používáme vhodné pracovní pomůcky a nástroje, dbáme na bezpečnost při práci rozvíjet poznatky o jiných kulturách projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům vést k trpělivosti a vytrvalosti
10 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Informační a komunikační technologie ČÍTAČE čekávané výstupy zvládne základní ovládání počítače, získá pozitivní vztah k práci s počítačem žák se orientuje v Internetu, poznává nebezpečí sociálních sítí bezpečné zapnutí a vypnutí počítače vyhledávání dětských adres na internetu (Alík, Jablko apod.) zvládnutí základního ovládání počítače, seznámení s řádem počítačové učebny seznámit žáky s bezpečným používáním počítače vysvětlování rozhovory s žáky zvládne malování a psaní textu přesná práce s myší seznámit žáky s Internetem řešení problému při práci na počítači umí samostatně vytvořit text s vloženými obrázky psaní textu na počítači vysvětlit žákům funkci jednotlivých kláves klávesnice vkládání obrázků z lipartu drobné hry na počítači
11 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Člověk a svět práce ŠITÍ NA TRJI, I čekávané výstupy po seznámení se šicím strojem zvládá technickou práci učí se samostatně a tvořivě přemýšlet práce se šicím strojemzáklady, využití různých stehů vést žáky k utváření základních manuálních zručností, pracovních dovedností a technik vysvětlování, komunikace po seznámení se šicím strojem zvládá technickou práci učí se samostatně a tvořivě přemýšlet používání různých šicích technik, pomůcek seznámit žáky s různými pracovními a technologickými postupy při práci s šicím strojem používání doplňkových materiálů zvládá technické postupy při využití šicího stroje tvorba výrobků na šicím stroji polštářek zvířátko šátek do vlasů vytvořit vlastní výrobek základy ovládání šicího stroje Žák: umí konzultovat s pedagogem zručnějši dítě- jednoduché oblečení (zástěra, chňapka) naučit žáky dodržování bezpečnosti při využívání šicích strojů (el. proud) Žák: se učí trpělivosti a pečlivosti prostírání kombinované s barevnou technikou vést žáky ke kvalitě vypracování vánoční téma- adventní věnec, mikulášská bota rozvoj fantazie, estetického cítění
12 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Člověk a svět práce VAENÍ čekávané výstupy pozná škálu potravin a přísad, jejich vlastnosti a technologické postupy při práci s nimi, vyhledává a třídí informace a efektivně je využívá v praktické činnosti, samostatně pozoruje a výsledky porovnává příprava pokrmů bezmasá výživa, vánoční menu, oslava narozenin, kuchyně cizích národů vést k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků dodržuje obecné zásady hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji, nářadím a spotřebiči v kuchyni, spolupracuje v týmu, přispívá k příznivé atmosféře v kolektivu prostírání stolu, skládání ubrousků vést k poznání škály potravin a přísad, jejich vlastností a technologických postupů při práci s nimi si utváří návyky správné životosprávy příprava studené kuchyně pomazánky, saláty vést k rozvoji vlastní fantazie při úpravě a dokončování respektuje práci druhých, poskytne pomoc dle svých možností, používá bezpečně nástroje a vybavení kuchyně jednoduché pokrmy teplé kuchyně těstoviny, rizoto
13 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova TRITICÝ RŽE, I čekávané výstupy se naučí spolupracovat s dalšími členy kroužku, učí se komunikaci, podílí se na společné práci vycházky do historických i moderních částí města učit žáky řešení problémů při pohybu v přírodě práce s literaturou (encyklopedie přírody, příručky pro zálesáky, knihy o historii Třebíče) pozná historii svého města, učí se trávit čas s vrstevníky, dokáže spolupracovat s ostatními, respektovat jejich prostor a názory celoroční soutěž, hry víkendové pobyty v Heralticích poznání historie i současnosti našeho města předvádění formuje svůj kladný vztah k přírodě a ekologii příprava žáků na víkendové pobyty výroba triček dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při pohybu v lese i ve městě vysvětlování získává pozitivní vztah k přírodě poznávání stromů a rostlin základy zálesáckých dovedností rozvíjení fyzické kondice experimenty dokáže poskytnout první pomoc jednoduchými prostředky, případně dokáže účinnou pomoc přivolat nácvik první pomoci
14 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova ZTV čekávané výstupy zvládl správně zopakovat cvik cvičení s balančním míčem cvičení na overbalech nácvik a upevňování správného držení těla a pohybové návyky klasické (vysvětlování, předvádění a upozorňování na špatné cviky) ví, proč cvičí uvolňující a posilující cviky učit děti vnímat radost z pohybu aktivizující (rozhovor, naučit děti vnímat své dýchání a své tělo řešení problému, hra) zachází správně s pomůckami pro ZTV cvičení s pruhem gumy rozvoj orientace v prostoru dětská jóga nácvik správné rovnováhy a koordinace pohybu cviky na ploché nohy rozvoj ohleduplnosti k ostatním, opatrnosti při vlastním pohybu
15 VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova ŠACHY čekávané výstupy seznámíme se s základními vyhledává a třídí informace a pravidly hry využívá je při své hře, poznává smysl učení vést k rozvoji logického a technického myšlení hra proti počítači vyhledává vhodné informace k řešení problémů hrajeme partie proti počítači přes internet nebo z CD vést k trpělivosti a vytrvalosti aktivizující (řešení problémů, hra, rozhovor) využívá logické postupy ve hře, ověřuje si je prakticky využíváme klasickou hru na šachovnici na stole rozvíjet schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní turnaj ve hře uspořádáme turnaj ve hře vést k vyhledávání informací na internetu a v časopisech
16 VZDĚLÁVACÍ BLAT: mění a kultura HRA NA FLÉTN čekávané výstupy žák zvládne zahrát stupnici Cdur správné držení píšťalky vést žáky ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím hry na zobcovou flétnu klasické (vysvětlování, předvádění, procvičování) naučí se hrát fis,cis,gis,dis a notu b vyťukávání rytmu hraní podle not hraní podle sluchu naučit děti hrát na zobcovou flétnu a správně dýchat aktivizující (řešení problémů, hra, rozhovor) si utváří návyky správné životosprávy nácvik písní nácvik vystoupení nacvičí písně k různým příležitostem, vystoupí před diváky dechová cvičení, průběžné upevňování návyků zdravého dýchání, zdravý životní styl
17 VZDĚLÁVACÍ BLAT: mění a kultura Hudebně-dramatický soubor, I čekávané výstupy pozná svůj hlasový rozsah, osvojuje si písně, podílí se aktivně na přípravě menších vystoupení pro spolužáky - nachází pocit radosti a uspokojení z hudení a dramatické činnosti nácvik písně, sólového i sborového zpěvu, správné dýchání a frázování vést žáky k hudebnímu a dramatickému projevu nácvik melodie, secvičení společného pěveckého vystoupení získává schopnost samostatného hudebního nebo pěveckého vyjádření příprava vánočního vystoupení, nácvik sólových zpěvů posilovat sebedůvěru při vystoupení před publikem, nácvik správné hlasové techniky zdokonaluje se ve zpěvu jednohlasném, nacvičuje jednoduché dvojhlasé číslo, učí se šetřit svůj hlas nácvik pěveckých čísel vést ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím zpěvu a hudby schopnosti sladit svůj výkon s dalšími účinkujícími nácvik společných vystoupení podílí se na veřejném vystoupení, učí se texty a písně, zdokonaluje svoji výslovnost, zřetelnost mluveného projevu, podílí se na přípravě kostýmů a rekvizit pro představení nácvik divadelních představení pro různé příležitosti (vyřazení žáků devátých ročníků, vystoupení na vánočním náměstí, představení pro spolužáky apod. umožnit žákům objevit vlastní interpretační schopnosti, pomoci jim při zvládání trémy tvořivě přistupuje k nácviku různých představení, spolupracuje v týmu
18 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Jazyk a jazyková komunikace, mění a kultura Časopis, I čekávané výstupy učí se vytvářet jednoduché texty, aktivně rozvíjet svoji slovní zásobu, vylepšovat svoje formulace vytváření textů určených pro vrstevníky - vyhledávání témat přitažlivých pro věkovou kategorii žáků základní školy vést žáky k ústnímu i písemnému jazykovému projevu, rozvíjet schopnost vyjadřovat se adekvátními jazykovými prostředky úpravy textů ve Wordu, práce s C, fotoaparátem, diktafonem, grafickým programem Zoner Calisto, případně videokamerou podílí se aktivně na přípravě jednotlivých čísel školního časopisu, vytváří reportáže a fotodokumentaci ze školních akcí psaní textů vlastní literární tvorby, literární pokusy prozaické i veršované, doplňování textů ilustracemi, případně tematickými fotografiemi podporovat schopnost dokreslit obsah textu vhodně zvolenou fotografií nebo obrázkem rozhovory, četba, vyhledávání informací sám nebo ve skupině připraví rozhovor s vybranou osobou, naučí se formulovat otázky vedení rozhovoru, kladení zjišťovacích otázek, kultivovanost projevu při komunikaci s dotazovanou osobou, včasná připravenost tazatele vést ke kultivovanému vedení rozhovoru, seznamovat se základy novinářské etiky, podporovat úctu ke člověku a jeho osobním názorům podílí se na závěrečných grafických úpravách, kompletaci jednotlivých čísel a distribuci do tříd podílí se na estetickém zpracování časopisu, vybírá z pořízených fotografií vhodné snímky, dokáže je upravovat pro potřeby časopisu, odstraňovat drobné vady, dodržuje vhodné barevné ladění stránek tvořivě přistupuje k práci ve školní redakci, dokáže spolupracovat v redakčním týmu, respektuje dělbu práce a odpovědnost za přidělenou část ze společné činnosti úprava fotografií, barevná škála, dodržování jednotné grafické úpravy časopisu, tvorba komiksů, anket, zvláštních rubrik, fotoreportáží, zamyšlení umožnit žákům práci s grafickým programem sestavení textů do 4-5 čísel rozvíjet u žáků vědomí, že jsou součástí školního časopisu v průběhu týmu, který pracuje na společné věci, jednoho školního roku, případně podporovat spoluodpovědnost za drobnějších propagačních výsledek materiálů
19 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Člověk a svět práce ěstitelský kroužek, I čekávané výstupy se naučí spolupracovat s dalšími členy kroužku, učí se komunikaci, podílí se na společné práci se podílí na úpravách školního pozemku a na pěstební činnosti pracovní činnosti na školní zahradě, péče o stromy, keře a květiny, údržba skleníku a zeleninových záhonů celoroční starost o květiny v interiéru školy příprava výstavy výpěstků učit žáky základním pěstebním činnostem prezentace pěstitelského kroužku při zahrádkářské výstavě praktická činnost na pozemku, práce s encyklopediemi a odbornými zahradnickými příručkami příprava exponátů a praktická realizace výstavy formuje svůj kladný vztah k přírodě a ekologii, učí se esteticky zakomponovat vhodné rostliny do interiéru i exteriéru budovy průběžné údržbové práce v okrasné části zahrady, práce s lehčí zahradnickou technikou, zásady bezpečnosti dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při práci s technikou a nástroji vysvětlování, praktická demonstrace postupu osvojuje si správné pracovní návyky, učí se pečovat o rostliny, osvojuje si nové poznatky o pěstování a výživě rostlin poznávání stromů a rostlin základy pěstitelských dovedností rozvíjení pracovních návyků učí se pracovat s zahradnickým nářadím, osvojuje si správné technologické postupy předávání poznatků vrstevníkům, podíl na organizaci zábavněvzdělávacích akcích Globe podporovat pocit sounáležitosti se školou, odpovědnost za úpravu okolí našeho bydliště nebo pracoviště
20 VZDĚLÁVACÍ BLAT: Člověk a příroda GLBE, I čekávané výstupy se naučí spolupracovat s dalšími členy zájmového útvaru, učí se komunikaci, podílí se na společné práci se podílí na systematickém měření různých veličin, učí se, jak odeslat získaná data do mezinárodní vědecké databáze, sestavuje tabulky s naměřenými hodnotami měření a praktická pozorování z oblasti hydrologie, meteorologie, fenologie, pedologie a biometrie celoroční získávání a katalogizace dat ze školní meteorologické stanice učit žáky základům přírodovědných zkoumání a měření práce s informacemi, vyvozování obecných závěrů ze zjištěných vstupních dat, odpovědnost za přesnost a úplnost informace praktická činnostv terénu, práce s encyklopediemi a odbornými publikacemi, práce s C odesílání dat do databáze NAA formuje svůj kladný vztah k přírodě a ekologii, učí se nebýt lhostejný k negativnímu dopadu lidské činnosti na životní prostředí organizace osvětových akcí pro spolužáky, veřejnost, děti z MŠ, příprava her, soutěží, výstavky, prezentace předání informací o ochraně praktická životního prostředí co nejširšímu demonstrace postupu okruhu lidí, koordinace činností se během různých měření, družením TEREZA raha kvízy, hry, projekty, exkurze, přednášky, účast na GLBE Games se účastní různých vzdělávacích projektů, exkurzí, přednášek, a tak systematicky rozvíjí svoje vědomosti o přírodě organizace exkurzí, přednášek, vědeckých projektů, přírodovědně zaměřených vycházek do okolí města, několikadenní výpravy do vzdálenějších oblastí se zaměřením na poznání jejich přírodních zvláštností nabídnout žákům dostatečné množství vzdělávacích aktivit, které prohloubí jejich zájem o přírodu a její ochranu výjezdy, vycházky, exkurze, účast na vědeckých projektech učí se pracovat s přístroji a měřicími pomůckami, osvojuje si správné technologické postupy, získané poznatky předává dalším žákům předávání poznatků vrstevníkům, podíl na organizaci zábavněvzdělávacích akcích Globe, spolupráce různých věkových kategorií podporovat u žáků přirozenou potřebu podělit se o svoje zážitky a poznatky, pravidelně organizovat akce pro menší děti a pro veřejnost, vyhledávat atraktivní nabídky vzdělávacích programů různých vědeckých ústavů a organizací
Obsah vzdělávání kroužků oddělení KERAMIKY
Obsah vzdělávání kroužků oddělení KERAMIKY KERAMIKA Věková skupina: 6 14 let Délka kroužku: 2 hod. Doba trvání: září - červen Vzhledem k bezpečnosti - používání nářadí a elektrických, hrnčířských kruhů
VíceZákladní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA
Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA I. Charakteristika školní družiny Školní družina slouží k výchově, vzdělávání, přípravě
VíceŠkolní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání školního klubu
Základní škole Ostrava Výškovice, Srbská, příspěvková organizace Příloha ke školnímu vzdělávacímu programu základní školy s ekologickým zaměřením Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání školního
VíceŠkolní vzdělávací program ve školní družině
Školní vzdělávací program ve školní družině Identifikační údaje Adresa: Základní škola a Mateřská škola Dobrovice Komenského 46, 294 41 Dobrovice příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Jana Čejková
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu. Každý po svém, ale spolu. Motivační název ŠVP ŠD:
Školní vzdělávací program pro školní družinu Motivační název ŠVP ŠD: Každý po svém, ale spolu Předkladatel Adresa školy Základní škola a Mateřská škola, Vysoké Veselí, okres Jičín ZŠ a MŠ Vysoké Veselí,
VícePracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Pracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky 3. období 7. ročník Radmila Dytrová a kolektiv: Praktické činnosti pro 6. 9. ročník základních
VícePředmět: Tvořivá dílna
Předmět: Tvořivá dílna Charakteristika předmětu tvořivá dílna 1. stupeň (3., 4. a 5. ročník) Předmět Volitelná tvořivá dílna vychází ze vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání v tomto předmětu přispěje
VíceDům dětí a mládeže Neratovice, Mládežnická 984, okres Mělník Telefon 315 682 187, fax 315 682 187 e-mail. ddmnera@centrum.cz www.dddmneratovice.
Dům dětí a mládeže Neratovice, Mládežnická 984, okres Mělník Telefon 315 682 187, fax 315 682 187 e-mail. ddmnera@centrum.cz www.dddmneratovice.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Zřizovatel: Město Neratovice,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Pracovní činnosti 2. období 4.-5. ročník Učební texty: Kociánová, L. a kol.: Praktické činnosti (Fortuna 1997) Očekávané výstupy oboru vzdělávací oblasti Na konci 2. období
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu
Školní družina při Základní škole ve Tvrdonicích Kostická 98, Tvrdonice 691 53 Školní vzdělávací program pro školní družinu ŠKOLA DO NEPOHODY 1 OBSAH: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika zařízení
Vícevýznam pohybu pro zdraví hygiena v TV - při sportu zdravotně zaměřené činnosti
Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1., 2., 3., (1. období) Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti zvládá
VíceTĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Tělesná výchova je vyučována jako samostatný vyučovací předmět. V 1. 5. ročníku jsou 2 hodiny týdně. Vzdělávací obsah je rozdělen na tři tematické
Více5. 9 Vzdělávací oblast Člověk a svět práce
5. 9 Vzdělávací oblast Člověk a svět práce 5. 9. 1 Charakteristika vzdělávací oblasti Člověk a svět práce - Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast je zařazena na obou stupních ZŠ. Vědomosti
VícePříloha č. 12 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE
Úvodní a Bezpečnost práce - pokyny 1 září Žák vytváří přiměřené pracovní postupy na základě své představivosti různé výrobky z daných materiálů Žák volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní vzhledem
VíceVzdělávací obor - Pracovní činnosti
Vzdělávací obor - Pracovní činnosti 1. období Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičení) obor navázání na již zvládnuté K.pracovní,komunikativní,sociální a personální 1.PRÁCE
VíceKroužek Ekodomeček. Výchovně vzdělávací cíl:
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceŠkolní vzdělávací program pro ŠD a ŠK
Školní vzdělávací program pro ŠD a ŠK Školní družina při ZŠ praktické, 1. máje 59, 411 45 Úštěk Název ŠVP: Klíč Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s úpravami pro žáky s lehkým mentálním
VíceUčební osnovy Pracovní výchova
Učební osnovy Pracovní výchova PŘEDMĚT: PRACOVNÍ VÝCHOVA Ročník: 1. práce s drobným materiálem 1. vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů pracovní pomůcky a nástroje
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA POVÁŽSKÁ STRAKONICE Nad Školou 560, Strakonice IČ: , tel.: ,
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceZákladní a mateřská škola Vejprnice. Jakuba Husníka 527 330 27 Vejprnice tel. 377826213. Školní vzdělávací plán. Školní družina
Základní a mateřská škola Vejprnice Jakuba Husníka 527 330 27 Vejprnice tel. 377826213 Školní vzdělávací plán Školní družina Motto: Spolu a s úsměvem... Charakteristika ŠD Školní družina je školské zařízení
VíceŠkolní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486
Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486 BAREVNÁ OKNA ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní družina ul. Sv. Čecha 565 Příbor 742 58 tel. 556 725 595 Naše školní družina má vlastní domek se zahradou. Z toho vychází i
VícePlán využití přírodní zahrady pro 1. rok činnosti
Mateřská škola Hodonín, Družstevní čtvrť 3149, příspěvková organizace Dílčí vzdělávací program environmentálního vzdělávání POZNÁVÁME SVĚT PŘÍRODY Plán využití přírodní zahrady pro 1. rok činnosti Budova
VíceVolitelné předměty školní rok 2015/2016
Volitelné předměty školní rok 2015/2016 1. stupeň Tvořivá dílna Volitelné předměty jsou dle učebního plánu školy vyučovány v rozsahu jedné vyučovací hodiny ve všech ročnících prvního stupně. Jedná se o
Více5. UČEBNÍ OSNOVY 5.9 Člověk a svět práce 5.9.1 Pracovní činnosti. Blok předmětů: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Název předmětu: PRACOVNÍ ČINNOSTI
5. UČEBNÍ OSNOVY 5.9 Člověk a svět práce 5.9.1 Pracovní činnosti Blok předmětů: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Název předmětu: PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje
VíceŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK MASARYKOVY JUBILEJNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY a MATEŘSKÉ ŠKOLY, ČERNILOV, ŠKOLSKÁ 380 V Černilově 1. 9. 2013 razítko školy: Mgr. David Kubíček, ředitel Obsah ŠVP:
VíceTřídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem
Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku
VíceŠKOLA PRO VŠECHNY DĚTI
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA PRO VŠECHNY DĚTI Volitelné předměty 1 Obsah: Volitelné předměty pro 7.-9. ročník... 3 Český jazyk vážně i nevážně...6 Seminář z českého jazyka...
VíceUčební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv.
Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. PŘEDMĚT: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. Výstup Doporučené učivo Související PT 1. spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost
VíceVÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Domov pro osoby se zdravotním postižením Severní Terasa Svojsíkova 2733/52, PSČ 400 11 Ústí nad Labem, tel.: 472 772 141, 472 771 204, uspterasa@volny.cz, www.dozp-ul.cz VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 1.
VíceŠkolní vzdělávací program STŘEDISKO VOLNÉHO ČASU
Školní vzdělávací program STŘEDISKO VOLNÉHO ČASU Obsah Školní vzdělávací program STŘEDISKO VOLNÉHO ČASU 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika školy... 4 3. Konkrétní cíle vzdělávání... 5 4. Délka
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a svět práce / ČP
I. název vzdělávacího oboru: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE (ČP) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: I. stupeň základního vzdělávání: Časová dotace vzdělávacího oboru Člověk a svět práce je na
VícePříloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova
Příloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova Charakteristika předmětu V předmětu Hudební výchova je realizován obsah vzdělávací oblasti oboru umění a kultura. V počáteční
VíceČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Blok předmětů: PRACOVNÍ ČINNOSTI. Název předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu
ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Blok předmětů: PRACOVNÍ ČINNOSTI Název předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pracovní výchova vychází ze vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, postihuje
Více1.třída. český jazyk: čtení a psaní. matematika a její aplikace:
1.třída český jazyk: - zná jednotlivá písmena tiskací a psací, malá a velká - umí jednotlivá písmena a hlásky, správně přečíst, vyslovit a napsat - umí skládat slabiky, slova čte slabiky, slova - tvoří
VíceŠkolní výchovně vzdělávací program pro výchovu a vzdělávání v zařízení pro výkon ústavní výchovy VÚ Dřevohostice RESOCIALIZACE
Výchovný ústav, dětský domov se školou, základní škola a střední škola Dřevohostice, Novosady 248, 751 14 Dřevohostice, tel/fax.581711022, 581711307 (Dále jen Zařízení) e-mail: reditel@vumdrevohostice.cz
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Školní vzdělávací program školní družiny MOTTO: Nejlepší investicí do dětí je čas, který jim věnujeme Projednáno v PR dne: 16. 3. 2016 Schválil: Ing. Jaroslav Kindl Platnost: od 16. 3. 2016 Č.j.: 225/2016
VíceVÝZKUMNÁ EXPEDICE. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Hry v přírodě, o přírodě, s přírodou. Naděžda Kalábová
90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků VÝZKUMNÁ EXPEDICE Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Hry v přírodě, o přírodě, s přírodou Naděžda Kalábová Olomoucký a Moravskoslezský kraj Místo konání
VíceZákladní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ PLATNOST OD 1. ZÁŘÍ 2011 Obsah 1.1 Identifikační údaje...2 1.2 Charakteristika zařízení...3 1.3 Konkrétní cíle vzdělávání...3 1.4 Délka
VíceVzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: ŠIKOVNÉ RUCE
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: ŠIKOVNÉ RUCE CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací
VícePRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu -2. stupeň
PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu -2. stupeň Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Pracovní činnosti se vyučují jako samostatný vyučovací předmět, v 6., 7.,
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Pracovní prostředí a pomůcky Žák: připraví si pracovní místo naplánuje a rozvrhne si práci dbá o čistotu a pořádek pracovního místa - časové rozvržení a postup práce
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu praktické činnosti 2. stupeň Vyučovací předmět má časovou dotaci 1 hodinu týdně v šestém až devátém ročníku.výuka probíhá v kmenových učebnách, ve školní dílně, na
VíceČLOVĚK A SVĚT PRÁCE vyučovací předmět PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vzdělávací oblasti
ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE vyučovací předmět PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vzdělávací oblasti Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede y k získání základních
VíceZákladní škola Karla staršího ze Žerotína Bludov Školní vzdělávací program pro školní klub
Základní škola Karla staršího ze Žerotína Bludov Školní vzdělávací program pro školní klub Platnost od 1.9.2009 Mgr. Ilona Křivohlávková ředitelka školy 1 2 Obsah: 1. Identifikační údaje...5 2. Charakteristika
VíceŠkolní vzdělávací program
Soukromá střední a základní škola (1.KŠPA) Praha s.r.o. Pernerova 383/29 186 00 Praha 8 - Karlín Školní vzdělávací program pro Školní družinu Zpracoval: kolektiv pedagogických pracovníků Soukromé střední
VíceUčivo předmětu. Činnosti ovlivňující zdraví
Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje
VíceŠVP Sport Základní škola Dělnická Stránka 2
Obsah: 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY A ŠVP... 4 2.1 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 4 2.1.1 Zaměření školy... 4 2.1.2 Sportovní vybavení školy... 4 2.1.3 Žáci sportovních tříd... 4 2.1.4
VíceČ. j.: 061-286/98-1041 Inspektorát č 6 - Ústí nad Labem INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Hajmová Jaroslava Městský úřad Louny ŠÚ Louny
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 061-286/98-1041 Inspektorát č 6 - Ústí nad Labem Signatura: vf3as103 Okresní pracoviště Chomutov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Mateřská škola Louny,
VíceZákladní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, 664 61 Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání
Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Opatovice 66, 664 61 Rajhrad Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Škola pro život 1. Identifikační údaje Název programu:
VíceUkázka převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené, Jedličkův ústav, Praha 4
Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené, Jedličkův ústav, Praha 4 Pohybové činnosti Charakteristika předmětu Pohybové činnosti rozvíjejí tělesné dovednosti žáků v co největší dosažitelné
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Pohádka, Praha 4, Imrychova 937. Imrychova 937, 143 00 Praha 4 - Kamýk. Identifikátor školy: 600 036 448
Česká republika Česká školní inspekce Pražský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Pohádka, Praha 4, Imrychova 937 Imrychova 937, 143 00 Praha 4 - Kamýk Identifikátor školy:
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Č. j.: Spisový a skartační znak: Základní škola ZaHRAda, Hornická 900, 666 03 Tišnov, místo vzdělávání Riegrova 312, 666 01 Tišnov Školní vzdělávací program školní družiny Datum Podpis Vydává Schválil
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Tímto dodatkem se upravují osnovy předmětu Pracovní činnosti v 7. ročníku. Osnovy mají platnost po dobu účasti naší školy v projektu Okresní hospodářské komory v Hodoníně JOB4TECH
VíceCHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Poslání školy. Profil absolventa. Cíle základního vzdělávání CHARAKTERISTIKA ŠVP
CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Poslání školy Posláním školy je vytvoření smysluplné a přirozené školy otevřené pro všechny děti, snahou je připravit takové podnětné prostředí, aby každý
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Školní vzdělávací program školní družiny 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ŠKOLNÍ DRUŽINA - důležitý výchovný partner rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání dětí
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 22.04 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: RGaZS/128/2011 Spisový znak: 1.1.1 Skartační znak: A10 Vypracoval:
Více5.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
5.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) zorganizuje si
VíceI. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ)
I. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ) Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení předmětu: Předmět PČ postihuje široké spektrum pracovních činností
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Kontakt se spolužáky Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: oslovuje spolužáky křestním jménem vytváří kamarádské vztahy se spolužáky
VíceKLUCI, POZOR ČERVENÁ! /projekt pro dopravní výchovu dětí/
MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA DUBINA, F. FORMANA 13, příspěvková organizace KLUCI, POZOR ČERVENÁ! /projekt pro dopravní výchovu dětí/ Místo realizace - Mateřská škola Ostrava Dubina, F.Formana 13, příspěvková
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB DODATKY ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN IV., PROKOPA VELIKÉHO 633 Školní vzdělávací program školního klubu Číslo jednací: 167 / 2012, 2. verze DODATEK Č. 1 Dodatek ŠVP byl projednán
VícePřípravná třída. pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí
Přípravná třída pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí Cíle a prostředky Cílem přípravné třídy je systematicky připravovat děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí k bezproblémovému začlenění
Více"S FERDOU MRAVENCEM POZNÁVÁME SVĚT"
Základní škola Zvole, příspěvková organizace, Zvole č. 84, 592 56 Zvole 566 567 130 zszvole@centrum.cz www.zszvole.wz.cz "S FERDOU MRAVENCEM POZNÁVÁME SVĚT" MOTTO: Cílem výchovy není, aby všechny děti
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Školní vzdělávací program školní družiny 1 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy: Základní a mateřská škola Tršice, okres Olomouc, příspěvková organizace Adresa školy: Tršice 183, 783 57 Tršice Ředitelka školy:
VíceŠkolní vzdělávací program školního klubu
Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci Školní vzdělávací program školního klubu 1. Identifikační údaje Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci Školská právnická osoba Na
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ. Základní škola Koloveč, Sportovní 307
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola Koloveč, Sportovní 307 1 Obsah: 1. Charakteristika 1.1.1. Personální podmínky 1.1.2. Materiální podmínky 1.1.3. Ekonomické podmínky 1.1.4.
Více5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU Studijní zaměření Lidový tanec
5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU 5.2.1 Studijní zaměření Lidový tanec Charakteristika předmětu Naš škola se nachází v etnografické oblasti Hanáckého Slovácka, ve které je i dnes folklór živou a důležitou
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Práce s barvou Žák: vnímá barvy, vytváří odstíny, kontrasty vytvoří barevnou a tvarovou kompozici s prvky - kontrast, světlostní poměr - barevnost přírodních objektů
VícePLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček
PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny při Základní škole a mateřské škole, Předměřice nad Labem, okres Hradce Králové
Školní vzdělávací program školní družiny při Základní škole a mateřské škole, Předměřice nad Labem, okres Hradce Králové Charakteristika školy a školní družiny Od 1. ledna 2003 je základní škola právním
VíceOBSAH: PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI 8 VIII. PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ UCHAZEČŮ, PRŮBĚH A UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ 8-9
OBSAH: Kap. Název Strana I. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 2 II. CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ 2-3 III. CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ 3-6 IV. DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ 6-7 V. FORMY VZDĚLÁVÁNÍ 7 VI OBSAH ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V
VíceZájmové. ve Vaší MŠ. kroužky. www.rytmik-krouzky.cz
Zájmové kroužky ve Vaší MŠ www.rytmik-krouzky.cz Vážená paní reditelko, dovolte, abychom se Vám představili. Jsme společnost Rytmik a od roku 1997 se zabýváme pořádáním zájmových kroužků pro děti z mateřských
VíceDo Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc
1.1.1. PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ I. ST. - ve znění dodatku č.33 - platný od 1.9.2011, č.25 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové
VíceVyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.
PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v
Víceprůřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby průřez.téma + MP vazby průřez.téma
ČLOVĚK A PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM + MP vazby vlastnosti materiálů lidové zvyky, tradice, řemesla organizace práce - vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů -
VíceČlověk a zdraví Tělesná výchova
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Člověk a zdraví Tělesná výchova 2. období 4. 5. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: poznávání zdraví jako nejdůležitější
VíceTělesná výchova v 5. ročníku
Tělesná výchova v 5. ročníku září říjen Činnosti ovlivňující zdraví Užívá vhodné oblečení a obuv podle druhu pohybových aktivit. Dodržuje pokyny učitele směřující k hygieně při tělesné výchově. Uplatňuje
VíceVÝTVARNÁ VÝCHOVA. Obsahové vymezení
VÝTVARNÁ Obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova je zpracován na základě vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Rozvíjí tvořivé schopnosti, které žáci získali na prvním stupni ve vyučovacím
VíceŠkolní vzdělávací program zpracovaný podle RVP ZV. Naše škola
Školní vzdělávací program zpracovaný podle RVP ZV Naše škola 1. Identifikační údaje Údaje o škole: Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková název školy organizace REDIZO Číslo jednací
Vícevolitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA FOTBALOVÉ TŘÍDY 9. ŠULC MARTIN Průpravná, kompenzační, vyrovnávací a relaxační cvičení
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé
Více(platnost ŠVP ZČ ŠD od 1. 9. 2008, 2. verze platná od 1. 9. 2011)
Strana :: 1 /27 (platnost ŠVP ZČ ŠD od 1. 9. 2008, 2. verze platná od 1. 9. 2011) Zpracoval Schválil Funkce Koordinátor tvorby ŠVP Ředitel školy Jméno Mgr. Kateřina Dufková PaedDr.. Jaroslav Martanovič
VíceŠkolní vzdělávací program Střediska volného času Narnie (aktualizovaný k 31. 8. 2015 s účinností od 18. 9. 2015)
Školní vzdělávací program Střediska volného času Narnie (aktualizovaný k 31. 8. 2015 s účinností od 18. 9. 2015) Školní vzdělávací program (dále jen ŠVP) byl zpracován na základě Zákona č. 561/2004 Sb.
VícePlán práce školní družiny na šk.rok 2010/2011
Plán práce školní družiny na šk.rok 2010/2011 Celoroční projekty - Barevně vyšitý svět - ZÁŘÍ Motto měsíce: Barvy podzimu - seznámení žáků s řádem ŠD - poučení o chování ve školní družině, školní jídelně;
VíceCírkevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM STŘEDISKA VOLNÉHO ČASU
Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM STŘEDISKA VOLNÉHO ČASU OBSAH 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Cíle vzdělávání SVČ 4.
VícePracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009
Pracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a svět práce je realizován ve vyučovacím předmětu Pracovní činnosti. Předmět je vyučován
VícePříloha č. 12 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE
Žák vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů Pracuje podle slovního návrhu a předlohy Úvodní a Bezpečnost práce - pokyny Vlastnosti materiálu papír a karton Přírodniny
VíceVšemi smysly, rozumem a srdcem
Základní škola sv. Augustina ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINY ADEODATUS Všemi smysly, rozumem a srdcem Motto: Povinnost učit je důsledek lásky k lidem; povinnost učit se je důsledkem lásky
VíceZákladní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace MOTTO: PLNÉ ÚLY, SPOUSTA HER, DO DRUŽINY ZAVÍTEJ! IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Údaje o
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA
Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Hudební výchova 1.-9. ročník
VícePŘÍLOHA č. 1 k ŠVP ŠD č. j. 4/09-10 platnost od
PŘÍLOHA č. 1 k ŠVP ŠD č. j. 4/09-10 platnost od 1. 9. 2016 VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ CÍLE v odděleních s rozšířenou nabídkou činnosti 1.1 výtvarné zaměření, Malí šikulové 1.2 Relaxační cvičení s hudbou 1.3 Zaměření
Více6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 6.1.9. Vyučovací předmět: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 6.1.9. Vyučovací předmět: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Žáci se v předmětu učí pracovat s různými materiály a osvojují
Více4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova. 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
VíceNABÍDKA KROUŽKŮ 2015/2016
Základní škola Chýně, Za Školou 55, 253 01 Chýně NABÍDKA KROUŽKŮ 2015/2016 PRO DĚTI I DOSPĚLÉ Přehled naleznete na webových stránkách školy www.zschyne.cz, sekce zájmové kroužky. Jednotlivé aktivity pořádá
VíceŠkolní družina při ZŠ Liptál
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Školní družina při ZŠ Liptál Verze č. III Platnost od: 1.9. 2015 Zpracovala: Petra Pilná vychovatelka Charakteristika ŠVP pro ŠD vychází z ŠVP ZŠ Liptál,
VíceUvedení do celoročního družinového projektu TAJEMSTVÍ KLÍČŮ. Seznámení se s novým kolektivem, prostředím a pravidly. Povídání o prázdninách
Tematický plán Školní rok: 2015/2016 Vychovatel: Jakub Mlad, Iva Svobodová Téma: TAJEMSTVÍ KLÍČŮ Časový plán pomůcky, učební materiály, ZÁŘÍ ke kamarádské družince Sociální dětí: Umění jednat, Morální
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná - 1.období Na 1.stupni základního vzdělávání se žáci seznamují prostřednictvím výtvarných činností s výrazovými prostředky výtvarného umění.učí se s nimi tvořivě
VíceTělesná výchova pro 1. ročník
Tělesná výchova pro 1. ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence mezipředmětové vztahy poznámky 1V4, 1V5 dodržuje přesně povely učitele a rychle reaguje na jeho pokyny a gesta umí se bez pomoci převléct
VíceZákladní škola a Mateřská škola, Nový Hradec Králové, Pešinova 146
Základní škola a Mateřská škola, Nový Hradec Králové, Pešinova 146 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Školní družina - 2 - 1. Identifikační údaje 1. 1 Předkladatel Škola: Základní škola
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Pracovní činnosti Předmět Pracovní činnosti vytváří příležitosti pro vytvoření
Více- 219 - 5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA. 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pohybová výchova vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Tělesná výchova. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je vyjádření
Více