SEMINÁŘ PRO UČITELE PaedDr. Pavel Doulík, PhD. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.
|
|
|
- Alexandra Urbanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SEMINÁŘ PRO UČITELE PaedDr. Pavel Doulík, PhD. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D. Milan Šmídl
2
3 Řekni mi a já zapomenu. Ukaž mi a já si to zapamatuji. Nech mne to udělat a já pochopím.
4 Hlavním cílem učebnice je žáky získávat a motivovat pro studium chemie, nikoliv je od něj odrazovat.
5 Z čeho vycházíme? Rámcový vzdělávací program ZV Národní program rozvoje vzdělávání v ČR Trend integrace výuky přírodovědných předmětů Environmentální aspekty lidské činnosti Informační boom
6 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Vyuţitelnost získaných poznatků v praxi CH9, str. 55
7 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Interdisciplinární vazby s dalšími předměty, nejen přírodovědnými CH9, str. 59
8 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Opírání učiva o individuální zkušenosti ţáků a o jejich dětská pojetí CH9, str. 38
9 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Význam reálných i myšlenkových experimentů CH9, str. 50
10 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Přímé pozorování, různé způsoby modelování, vizualizace CH9, str. 107 a 86
11 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Samostatnou tvůrčí práci ţáků (projekty, referáty, vyhledávání informací) CH9, str. 109
12 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Generalizující přístup k učivu (na základě konkrétních věcí, dějů, faktů a znalostí odvozovat obecně platné principy) CH9, str. 98
13 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Motivaci k poznávání chemických jevů a procesů CH9, str. 70
14 Co v naší koncepci zdůrazňujeme? Výrazné posílení učiva s biochemickým zaměřením. CH9, str. 35
15 Co v naší koncepci potlačujeme? Mechanické učení prázdným a zbytečným faktům
16 Co v naší koncepci potlačujeme? Faktografické pojetí chemie bez spojení poznatků s běţným ţivotem
17 Co v naší koncepci potlačujeme? Příliš abstraktní pasáţe učiva z oblasti obecné a fyzikální chemie
18 Co v naší koncepci potlačujeme? Sloţité názvosloví, výpočty a chemické rovnice bez praktického významu
19 Co v naší koncepci potlačujeme? Vzájemnou izolovanost anorganické a organické chemie
20 Co v naší koncepci potlačujeme? Dlouhé výkladové pasáţe v učebnici
21 Co v naší koncepci potlačujeme? Chápání chemie jako teoretického a nepotřebného předmětu
22 Definitivní časově tematický plán učiva chemie v 8. ročníku ZŠ
23 Definitivní časově tematický plán učiva chemie v 8. ročníku ZŠ
24 Návrh sledu kapitol učiva chemie v 9. ročníku ZŠ
25 Témata laboratorních prací z chemie v 9. ročníku ZŠ Témata laboratorních prací Hodiny Konkretizace Tuky, vitaminy 1 3 alternativy Sacharidy 1 2 alternativy Exotermické a endotermické děje, katalyzátory 1 3 alternativy Redox děje 1 2 alternativy Elektrolýza, řada napětí kovů 1 2 alternativy Chemické reakce 1 3 alternativy
26 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie chemikálií
27 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie chemikálií
28 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie chemikálií
29 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie chemikálií
30 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie chemikálií
31 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
32 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
33 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
34 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
35 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
36 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
37 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
38 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
39 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
40 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
41 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
42 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
43 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie fotografie experimentů
44 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace detailů
45 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace detailů
46 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace detailů
47 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace detailů
48 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace detailů
49 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace detailů
50 Výrazové prostředky v učebnicích chemie vizualizace průběhu pokusů
51 Výrazové prostředky v učebnicích chemie vizualizace průběhu pokusů
52 Výrazové prostředky v učebnicích chemie vizualizace průběhu pokusů
53 Výrazové prostředky v učebnicích chemie vizualizace průběhu pokusů
54 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
55 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
56 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
57 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
58 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
59 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
60 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
61 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie vizualizace dějů a procesů
62 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie modelování
63 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie modelování
64 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie modelování
65 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie modelování
66 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie motivační texty
67 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie motivační texty
68 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie motivační texty
69 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie motivační texty
70 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie motivační texty
71 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie kreslené vtipy
72 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie kreslené vtipy
73 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie kreslené vtipy
74 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie kreslené vtipy
75 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie praktické aplikace
76 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie praktické aplikace
77 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie praktické aplikace
78 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie výuka formou projektů
79 Výrazové prostředky použité v učebnicích chemie výuka formou projektů
80 Pracovní sešit Doplněk a neoddělitelná součást učebnice
81
82 Je koncipován tak, ţe jednotlivé stránky slouţí jako zápisky z dané vyučovací hodiny. Ţáci si do něho zapisují svá pozorování, průběhy a výsledky pokusů, doplňují údaje z chemických tabulek či zápisy chemických rovnic. Pracovní sešit obsahuje schémata, obrázky, nákresy, doplňovačky a úlohy slouţící k fixaci a opakování probraného učiva. V součinnosti s učebnicí se tak pracovní sešit stává vynikajícím pomocníkem ţáka, kterému významně usnadňuje orientaci v učivu a také napomáhá k efektivnějšímu osvojení učiva. Je opatřen rovněţ vyjímatelnými listy se symboly nebezpečnosti chemických látek, R a S větami o první pomoci a bezpečném zacházení s chemickými látkami zdraví škodlivými. Dalším doplňkem pracovního sešitu je Souhrnný přehled učiva z učebnice, pro kterou je určen.
83 Ţáci zapisují svá pozorování, průběhy a výsledky pokusů Strana 6 / cvičení 6
84 Dopisují doplňující údaje z chemických tabulek, zápisy chemických rovnic a výsledky chemických výpočtů Strana 46 / cvičení 5 Strana 50 / cvičení 7
85 V PS najdete - schémata Strana 17 / cvičení 4
86 V PS najdete obrázky Strana 26 / cvičení 7
87 V PS najdete kříţovky Strana 26 / cvičení 7
88 V PS najdete,,spojovačky Strana 14 / cvičení 3
89
90 efektivní a aktivní osvojení, opakování a upevnění učiva
91
92 INTERAKTIVNÍ UČEBNICE CHEMIE Internet a další zdroje Animace, obrázky a videa U Č E B N I C E Příručka učitele Další učebnice Pracovní sešit
93 PRACOVNÍ SEŠIT VIDEOPOKUSY DOPLŇUJÍCÍ ANIMACE INFORMACE ZAJÍMAVOSTI VIZUALIZACE ODKAZY NA WWW DALŠÍ CVIČENÍ
94
95
96
97
98 VIDEO reakce sodíku s vodou
99 VIDEO reakce glycerolu s manganistanem draselným
100 PŘÍRUČKA UČITELE Příručka učitele je důleţitým doplňkem učebnice chemie pro 8. ročník ZŠ a VG. Je koncipována jako souhrn podrobných příprav na vyučovací hodiny opatřených navíc doplňujícím a vysvětlujícím didakticko-metodickým komentářem. V jednotlivých kapitolách příručky jsou vţdy formulovány doporučené výchovně vzdělávací cíle. Pozornost je věnována nejen kognitivním cílům, ale i cílům z oblasti afektivní či psychomotorické. Podrobně jsou popisovány návody na chemické pokusy, včetně popisu a vysvětlení průběhu pokusu, eventuálně upozornění na moţné alternativy či problémy při realizaci pokusů. Text příručky je vybaven dalšími doplňujícími informacemi, které mohou slouţit pro motivaci ţáků. Obsahuje odkazy na webové stránky vztahující se k danému tématu. Příručka je doplněna rovněţ rozšiřujícími úkoly pro žáky, otázkami k opakování či zkoušení látky a náměty na samostatnou práci ţáků, tématy referátů atd. Důleţitou součástí příručky jsou vypracovaná řešení úkolů pro ţáky, které byly uváděny v základní části učebnice nebo na liště. Příručka učitele dále obsahuje kompletní metodiku k laboratorním cvičením a řešení úkolů z pracovního sešitu. Najdete v ní také stručnou charakteristiku projektového vyučování, metodické postupy k přípravě projektů a návrhy autorských řešení vztahujících se k navrţeným projektům Voda a Ropa.
101
102
103
104
105 FRUS
106 Více informací na:
107 Možnost on-line objednání učebnice v internetovém knihkupectví Fraus
108 Děkujeme vám za pozornost a přejeme hodně úspěchů ve Vaší pedagogické práci.
Člověk a příroda - chemie volitelný předmět
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Člověk a příroda - chemie volitelný předmět 3. období 9. ročník Pro manuál pokusů byly vybrány pokusy z publikací: Seminář a praktikum z chemie (SPN Praha;
Chemie. Charakteristika předmětu
Vzdělávací obor : Chemie Chemie Charakteristika předmětu Chemie je zahrnuta do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Chemie je vyučována v 8. a 9. ročníku s hodinovou dotací 2 hodiny týdně. Převáţná část
Princip rovného přístupu. Změna koncepce školy. Žáci s různým handicapem. momentální znevýhodnění trvalé znevýhodnění
Princip rovného přístupu Žáci s různým handicapem - momentální znevýhodnění trvalé znevýhodnění - handicapy viditelné handicapy skryté - Změna koncepce školy Tento projekt je spolufinancován ESF a státním
Učitelství praktického vyučování přednáška P3
Učitelství praktického vyučování přednáška P3 Mediální podpora výuky Jak se na výuce podílejí naše smysly? Multimédia a jejich podíl na výuce Multimediální tvorba v práci učitele odborných předmětů (domácí
Návrhy témat kvalifikačních prací (KPG)
Návrhy témat kvalifikačních prací (KPG) Témata kvalifikačních prací si studenti volí po dohodě s konkrétními vyučujícími dle vlastního zájmu či profesního zaměření. Následně uvedená témata jsou pouze návrhem
ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE
ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE Eva HEJNOVÁ, Růţena KOLÁŘOVÁ Abstrakt V příspěvku je prezentováno další z řady CD (Vlastnosti látek a těles) určených pro učitele základních
POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE
Učebnice Chemie pro ročník základní školy dle Rámcového vzdělávacího programu základního vzdělávání (schválená verze se změnami k 1.9.2005) POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE určí společné a rozdílné
5.6.2 Chemie. individuální práce skupinová práce problémová výuka
5.6.2 Chemie 5.6.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Chemie náleží dle RVP ZV do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího
Pojmové mapy ve výuce fyziky
Pojmové mapy ve výuce fyziky Renata Holubová Přírodovědecká fakulta UP Olomouc, e-mail: renata.holubova@upol.cz Úvod Rámcové vzdělávací programy mají pomoci dosáhnout u žáků přírodovědné gramotnosti. Tento
CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová Vyučovací předmět chemie je dotován 2 hodinami týdně v 8.- 9. ročníku ZŠ. Výuka je zaměřena na
DLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY
Základní škola Kojetín náměstí Míru 83 752 01 Kojetín Telefon: 581 762 036 Web: www.zskojetin.cz E-mail: skola@zsnammiru.kojetin.cz DLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY NA OBDOBÍ DO ROKU 2018 V Kojetíně 19. 3. 2012
ALTERNATIVNÍ FORMY E-VÝUKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH S MOŽNOSTÍ POUŽITÍ V PRAXI
ALTERNATIVNÍ FORMY E-VÝUKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH S MOŽNOSTÍ POUŽITÍ V PRAXI MARTINA KUDLÁČKOVÁ Abstrakt Práce je zaměřena na posuzování možností alternativních způsobů vzdělávání na vysokých školách v České
Analýza specifik využívání elektronických interaktivních učebních materiálů ve všeobecném chemickém vzdělávání
Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č. 2128 Analýza specifik využívání elektronických interaktivních učebních materiálů ve všeobecném chemickém vzdělávání Odpovědný řešitel projektu:
Seznam učebnic českého jazyka pro základní vzdělávání se schvalovací doložkou platný ve školním roce 2012/2013 1
Příloha č. I Seznam učebnic českého jazyka pro základní vzdělávání se schvalovací doložkou platný ve školním roce 2012/2013 1 Alter Český jazyk pro 6. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií; Český
METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0005 Sada metodických listů: KABINET CHEMIE Název metodického
Zápis ze setkání didaktiků dějepisu 20. února 2012, Praha
Zápis ze setkání didaktiků dějepisu 20. února 2012, Praha Přítomní členové pracovní skupiny AK: prof. PaedDr. I. Stuchlíková, CSc. předsedkyně pracovní skupiny pro pedagogiku, psychologii a kinantropologii
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 8. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7/1 (Prometheus), M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika 8/1
Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Ch-9-07 Předmět: chemie Cílová skupina: 9. třída Autor: Mgr.
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í CZ.1.07/2.2.00/15.0324 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj
12. CHEMIE Ročník Dotace Povinnost (skupina) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. - - - - - - - 2+0 1+1 - - - - - - - povinný povinný Ročník: osmý Výstupy Učivo Průřezová témata Poznámky Žák: Tematický okruh: Úvod
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í CZ.1.07/2.2.00/15.0324 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Dodatek č. 2 ÚVOZ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, ÚVOZ 55 PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Skupinová výuka nadaných Cílem je vytvoření méně početné skupiny, v níž by kooperovali
Didaktika ekonomiky. Literatura: Obsah kurzu
Ing. Alena Králová, Ph.D. konzultační hodiny - út.11.45 12.45 č. 137 NB kralova@vse.cz st 15.00 16.00 Didaktika ekonomiky Literatura: Didaktika základů ekonomiky, Králová, 2013 Podniková ekonomika, Synek,
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola, Vernéřovice, okres Náchod. Adresa: Vernéřovice 201, 549 82 Meziměstí u Broumova 4
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola, Vernéřovice, okres Náchod Adresa: Vernéřovice 201, 549 82 Meziměstí u Broumova 4 Identifikátor: 650 061
Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Chemie 3. období 9. ročník Základy praktické chemie pro 9. ročník ZŠ učebnice (Beneš, Pumpr, Banýr Fortuna) Základy praktické chemie pro 9. ročník ZŠ pracovní
TECHNICKÉ PREZENTACE
VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ TECHNICKÉ PREZENTACE Tvorba animací v rámci prezentace Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Ostrava 2013 Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Vysoká škola báňská
Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Vyučovací předmět chemie je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vede žáky k poznávání vybraných chemických látek a reakcí, které
Domácí experiment v inovované sadě učebnic fyziky
Domácí experiment v inovované sadě učebnic fyziky Jiří Tesař Vlachovice 14. 10. 2011 Experiment ve výuce fyziky Výuka na ZŠ se řídí podle RVP, resp. ŠVP neakcentují encyklopedické znalosti preferují tvůrčí
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola Oslavany, okres Brno-venkov, Hlavní 43, 664 12 OSLAVANY MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2010/2011 Tento program navazuje na koncepci prevence zneuţívání návykových látek a dalších
POČÍTAČEM PODPOROVANÝ EXPERIMENT JAROSLAV VYSKOČIL, ONDŘEJ KOŠEK
POČÍTAČEM PODPOROVANÝ EXPERIMENT JAROSLAV VYSKOČIL, ONDŘEJ KOŠEK Ondřej Košek Jaroslav Vyskočil OBSAH Jaké místo má počítačem podporovaný experiment ve výuce? Konkrétní měřící systémy, jejich představení
INTERAKTIVNÍ TABULE A MATEMATICKÝ SOFTWARE GEOGEBRA PŘI VÝUCE MATEMATIKY V ANGLICKÉM JAZYCE
INTERAKTIVNÍ TABULE A MATEMATICKÝ SOFTWARE GEOGEBRA PŘI VÝUCE MATEMATIKY V ANGLICKÉM JAZYCE Olga Komínková Základní škola Velká Bíteš kominkova.olga@zsbites.cz Abstrakt: Příspěvek se zabývá možnostmi využití
Moduly jako prostředek inovace v intergaci výuky moderní fyziky a chemie
Moduly jako prostředek inovace v intergaci výuky moderní fyziky a chemie Zkrácený název: Inovace studia fyziky a chemie UPOL, MU 2012-2014 OP VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Cíle projektu Inovace studijních
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Petr Stempěn Město Karviná ŠÚ Karviná, Mírová 1429, Karviná-Nové Město
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 143 194/99-05044 Signatura: vn3cs101 Oblastní pracoviště č. 14 - Ostrava Okresní pracoviště Karviná INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola/školské zařízení: Základní škola Karviná-Mizerov
OBOROVÁ DIDAKTIKA, HISTORIE DIDAKTIKY A VÝUKY CHEMIE
OBOROVÁ DIDAKTIKA, HISTORIE DIDAKTIKY A VÝUKY CHEMIE RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to didaktika? didaktické...poučné umělecké dílo přednášené rytmicky, s fantazií, půvabně nebo energicky (J. W. Goethe
Chemický děj prezentace
Chemický děj prezentace VY_52_Inovace_225 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Opakování
ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY
ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Střední odborné učiliště Zámecká 478, 507 81 Lázně Bělohrad 600 012 051 Srpen 2009 Září 2010 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY HODNOCENÍ : VELMI DOBRÉ Tématické plány plní většina
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Cvikov, okres Česká Lípa. Sad 5. května 130/I, 471 54 Cvikov. Identifikátor školy: 600 074 722
Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Cvikov, okres Česká Lípa Sad 5. května 130/I, 471 54 Cvikov Identifikátor školy: 600 074 722 Termín konání inspekce:
Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství
Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství Kateřina Niková 5.7.2013 Obsah Úvodem 1 Vymezení pojmu spolupráce školy... 4 2 Návrhy spolupráce
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 Fakulta designu a umění Ladislava Sutnara (dále
PODPŮRNÁ OPATŘENÍ 1. STUPNĚ
PPP Ústí nad Orlicí PODPŮRNÁ OPATŘENÍ 1. STUPNĚ PhDr. Petra Novotná CO TO JE PODPŮRNÉ OPATŘENÍ? Podpůrná opatření jsou definována školským zákonem, podle rozsahu a obsahu se člení do I. V. stupně. Podpůrná
Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Učivo předmětu Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu Přesahy, poznámky
Minimální preventivní program
Minimální preventivní program MV Fišpanka, Pod Balkánem 599 šk. rok 2015/2016 Střední škola Centrum odborné přípravy technickohospodářské Praha 9 Poděbradská1/179 Vypracovala: Hana Tejnorová výchovná poradkyně
RNDr. Milan Šmídl, Ph.D.
RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. J. A. Komenský: Didaktika velká vyličující všeobecné umění, jak naučiti všecky všemu: čili spolehlivý a vybraný způsob jak lze ve všech obcích, městech a vesnicích některého království
Učitelé učitelům: náměty, pomůcky a věcičky pro chemické hračičky. Renata Šulcová
Renata Šulcová Učitelé učitelům: náměty, pomůcky a věcičky pro chemické hračičky Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta, KUDCH Praha 2006-2013 e-mail: rena@natur.cuni.cz Význam aktivizací v
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Praha Inspekční zpráva První soukromá hotelová škola a vyšší hotelová škola, spol. s r.o. Svídnická 506, 180 00 Praha 8 - Bohnice Identifikátor školy: 600 005
10 CHEMIE. 10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 10.2 Vzdělávací obsah
10 CHEMIE 10.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Chemie zpracovává vzdělávací obsah oboru Chemie vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu chemie
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PROČ A JAK HODLÁ UP OLOMOUC PODPOROVAT VÝUKU CAD NA VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍCH? doc. PhDr. Milan Klement, Ph.D. Katedra technické a informační výchovy Pedagogická fakulta Univerzity
Nejpozdější termín zadání bakalářských a diplomových prací do SIS ve školním roce 2013/2014 na katedře primární pedagogiky je 20. 12. 2013.
TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH A DIPLOMOVÝCH PRACÍ pro akademický rok 2013/14 Nejpozdější termín zadání bakalářských a diplomových prací do SIS ve školním roce 2013/2014 na katedře primární pedagogiky je 20. 12.
RVP v širších souvislostech
RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich
Dodatek k SYP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: PA VLOVICKA SKOLA - Skolní.vzdělávací programpro základní vzdělávání
v Dodatek k SYP ZV č. 1, v " Název školního vzdělávacího programu: PA VLOVICKA SKOLA - Skolní.vzdělávací programpro základní vzdělávání Škola: Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace
3 Charakteristika školního vzdělávacího programu
3 Charakteristika školního vzdělávacího programu 3. Zaměření školy poskytuje všeobecně zaměřené vzdělávání, jehoţ prioritou je připravit ţáky po odborné i jazykové stránce ke studiu na vysokých školách
Hospitace ve III. ročníku Waldorfského lycea v Praze u O. Ševčíka
Hospitace ve III. ročníku Waldorfského lycea v Praze u O. Ševčíka Poslední epocha biologie III. ročníku vůbec (ve 4. ročníku už ji mít nebudou) Současná epocha je částí bloku zoologie Epoše předcházelo
Reklama v časopisech. Výzkum pro Sekci časopisů Unie vydavatelů
Reklama v časopisech Výzkum pro Sekci časopisů Unie vydavatelů Co a jak jsme zjišťovali? 3 Kvantitativní část Metodologie Kvantitativní šetření zaměřené na následující okruhy: Konzumace časopisů a vnímání
Databáze online zdrojů
Databáze online zdrojů Hyperlink Popis Zaměření http://www.edutip.cz/doporucene-aplikace-pro-tablety/ EDUTIP doporučené aplikace pro tablety (Windows i ipad) Stránky s odkazy na konkrétní aplikace 1.+2.st.
pro základní vzdělávání Základní školy a Mateřské školy Bohuňovice
Základní škola a Mateřská škola Bohuňovice Pod Lipami 210, 783 14 Bohuňovice ČESKÁ REPUBLIKA D O D AT E K K E Š K O L N Í M U V Z D Ě L Á VA C Í M U P R O G R A M U pro základní vzdělávání Základní školy
Vymezení cílů studia předmětů a organizace výuky
Odborné předměty (Ekonomika, Obchodní provoz, Management, Marketing) Vymezení cílů studia předmětů a organizace výuky Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Jan Weiser. Dostupné
Soubor materiálů k badatelským aktivitám žáků ZŠ a SŠ v přírodních vědách
Soubor materiálů k badatelským aktivitám žáků ZŠ a SŠ v přírodních vědách Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Struktura prezentace Představení
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední průmyslová škola chemická Pardubice. Na Třísle 135, 530 88 Pardubice. Identifikátor školy: 600 012 433
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední průmyslová škola chemická Pardubice Na Třísle 135, 530 88 Pardubice Identifikátor školy: 600 012 433 Termín konání inspekce: 7. 11.
Interaktivní tabule vzdělávací trend i módní záležitost
Interaktivní tabule vzdělávací trend i módní záležitost Ondřej Neumajer Má interaktivní výuka něco společného s interaktivní tabulí? Co říkají odborníci na moderní trend vybavování těmito didaktickými
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: 093 50/99-5073 Oblastní pracoviště č. 9 Hradec Králové Signatura: bi3cs104 Okresní pracoviště Náchod
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 093 50/99-5073 Oblastní pracoviště č. 9 Hradec Králové Signatura: bi3cs104 Okresní pracoviště Náchod INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Náchod, Komenského
Návrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D.
Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v Moravskoslezském kraji Ing. Eva Burianová, Ph.D. Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v Moravskoslezském kraji
MASARYKOVA UNIVERZITA. Učební materiál pro obor Kadeřník Náročná účesová tvorba
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání Učební materiál pro obor Kadeřník Náročná účesová tvorba Bakalářská práce Brno 2016 Vedoucí práce: RNDr. Eva Trnová,
Petra Pokorná, Petr Ptáček
Learning Materials less Exposed Subjects for Students of Chemistry Teaching Učební materiály k výuce méně exponovaných témat pro studenty učitelství chemie Petra Pokorná, Petr Ptáček Abstract: Based on
STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace
Koncepce školního poradenského střediska: pedagogicko psychologické poradenství RaDoSt (Rada dostupná studentům) 8-HP01-028/REV0 Strana 1 (celkem14) Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
SOŠ a SOU stavební Kolín studie a řešení exteriéru
STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Obor: 11. Stavebnictví, architektura a design interiérů SOŠ a SOU stavební Kolín studie a řešení exteriéru Tomáš Zoubek Patrik Kučera SOŠ a SOU stavební Kolín, Pražská 112
Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Průřezové téma Tematický celek Ročník 1. CZ.1.07/1.5.00/34.0565 VY_32_INOVACE_358_ Charakteristické vlastnosti organických sloučenin Masarykova střední
ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ. Koordinovaná rehabilitace a dlouhodobá zdravotně sociální péče
ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ Koordinovaná rehabilitace a dlouhodobá zdravotně sociální péče Mgr. Lenka Krhutová, Ph.D.
METODICKÝ ÚVOD 1. stupeň ZŠ
METODICKÝ ÚVOD 1. stupeň ZŠ Interaktivní pracovní listy Obsah Základní informace... 2 Cíl... 2 Cílová skupina... 2 Zdroj... 2 Struktura materiálu... 3 Umístění na webu... 4 Práce s materiálem... 4 Zařazení
Didaktika hudební výchovy v současném systému vzdělávání
Didaktika hudební výchovy v současném systému vzdělávání Mgr. Kateřina Šrámková Současný stav hudební výchovy na školách není uspokojivý. Proč tomu tak je, je předmětem zkoumání práce učitelů hudební výchovy
Dotazník pro učitele fyziky základních a středních škol v České republice
I. Osobní údaje Dotazník pro učitele fyziky základních a středních škol v České republice 1. Zapište do záznamového listu, zda jste 1 muž / 2 žena 2. Uveďte do záznamového listu svůj věk 3. Podle následujícího
EFEKTIVNÍ IN-SERVICE VZDĚLÁVÁNÍ JAZYKOVÝCH LEKTORŮ V PLZEŇSKÉM KRAJI
EFEKTIVNÍ IN-SERVICE VZDĚLÁVÁNÍ JAZYKOVÝCH LEKTORŮ V PLZEŇSKÉM KRAJI Obsah VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY... 2 1. PROGRAM: VEDENÍ VÝUKY... 2 1.1. Plánování výuky... 2 1.2. Výuka receptivních a produktivních dovedností...
Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.
1.1 Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně. Vzdělávání
UČIVO ZÁKLADY GYMNASTIKY V TĚLESNÉ VÝCHOVĚ NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍCH ŠKOL
UČIVO ZÁKLADY GYMNASTIKY V TĚLESNÉ VÝCHOVĚ NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍCH ŠKOL Alena Vaculíková; Ludmila Miklánková Univerzita Palackého v Olomouci, Fakulta tělesné kultury, Katedra aplikovaných pohybových aktivit
SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY
SVČ KROUŽKY PRO DĚTI STŘEDNÍ ČECHY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ pro období školních roku 2015/2016 až 2020/2021 V Praze dne 15. 9. 2015 Předkládá: PhDr. Mgr. Marek Vraný Projednáno na pedagogické
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Vodňany, Bavorovská 1046, okres Strakonice. Bavorovská 1046, 389 01 Strakonice. Identifikátor školy: 600 063 674
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Vodňany, Bavorovská 1046, okres Strakonice Bavorovská 1046, 389 01 Strakonice Identifikátor školy: 600 063 674 Termín konání
Výroční zpráva ZŠ M. Alše a MŠ Mirotice, okres Písek
Z á k l a d n í š k o l a M i k o l á š e A l š e a M a t e ř s k á š k o l a M i r o t i c e, o k r e s P í s e k tel: 382 229 247, e-mail info@zsmirotice.cz http://www.zsmirotice.cz Výroční zpráva ZŠ
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Opava, Šrámkova 4. Adresa: Šrámkova 4, 747 05 Opava. Identifikátor školy: 600 142 591
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Opava, Šrámkova 4 Adresa: Šrámkova 4, 747 05 Opava Identifikátor školy: 600 142 591 Termín konání inspekce: 20. 23. duben
IN SP EKČ N Í ZP R ÁVA
IN SP EKČ N Í ZP R ÁVA Čj. ČŠIC-3/16-C Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby IČ 60816929 Identifikátor 600008347 Právní forma Zastoupená Zřizovatel
Prezentace studentů (k jednomu tématu se mohou přihlásit maximálně 2 studenti)
CZ54 Inženýrská pedagogika letní semestr 2014/15 navazující magisterský studijní program skupiny: P-C1K1KON, P-C1K2DST, P-C1E1, P-C1V1, P-H2IGE1, P-H2KNE1 Prezentace studentů (k jednomu tématu se mohou
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Litoměřice, Ladova 5. Ladova 5, 412 01 Litoměřice. Identifikátor školy: 600 081 524
Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Litoměřice, Ladova 5 Ladova 5, 412 01 Litoměřice Identifikátor školy: 600 081 524 Termín konání inspekce: 17. 18. březen 2005,
RNDr. Pavel PEŠAT, Ph.D.
Dotyková zařízení ve výuce CZ.1.07/1.3.00/51.0017 Aktivita B3 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE VE VÝUCE FYZIKY NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH RNDr. Pavel PEŠAT, Ph.D. pavel.pesat@gmail.com. 1 ICT
Hodnocení kurzu e-lka
Hezký den, děkujeme za čas, který strávíte vyplněním následujícího dotazníku. Vyplňování by vám nemělo zabrat více než 30 minut. Vaše odpovědi jsou pro nás velmi cenné a pomohou nám nejen vylepšit kurz
Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1
Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1 doc. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je seznámit vás se základními principy v oblasti narušené komunikační schopnosti
SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení
SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT Specifikace jednotlivých školení 1 2 A1 (KA1) - Google cloud a tablety ve škole (Google) A1(KA1) Od tištěné učebnice k
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu
Metody realizace a hodnocení interaktivní výuky
Metody realizace a hodnocení interaktivní výuky Zpracoval kolektiv autorů: doc. PhDr. Milan Klement, Ph.D. PhDr., PaedDr. Jiří Dostál, Ph.D. Mgr. et Bc. Jiří Klement Olomouc 2014 Metody realizace a hodnocení
ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH, VYUŽITÍ ELEKTROLÝZY V PRAXI
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Jitka Novosadová MGV_F_SS_2S2_D17_Z_ELMAG_Elektricky_proud_v_kapalinach_ vyuziti_elektrolyzy_v_praxi_pl Člověk
CENTRUM ROZVOJE STROJÍRENSKÉHO VÝZKUMU LIBEREC
CENTRUM ROZVOJE STROJÍRENSKÉHO VÝZKUMU LIBEREC 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O PROJEKTU CRSV Registrační číslo: CZ.1.05/2.1.00/03.0096 Zahájení projektu: 01.01.2009 Ukončení projektu: 31.12.2012 Celková dotace: Cíl
Plán školy školní rok 2010/2011
Základní škola speciální, Základní škola praktická a Praktická škola Most, Jana Palacha 1534, příspěvková organizace. Plán školy školní rok 2010/2011 Organizace práce školy vychází z těchto bodů: I. Zvyšovat
CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
CHEMIE 8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu
Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.
7.6.2 Charakteristika předmětu 2. stupně Chemie je zařazena do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vyučovací předmět má časovou dotaci v a 9. ročníku 2 hodiny týdně. V ročníku byla použita jedna disponibilní
Integrace ergonomie do výuky na enýrství. Ing. Světla Fišerová, Ph.D.
Integrace ergonomie do výuky na Fakultě bezpečnostn nostního inženýrstv enýrství Ing. Světla Fišerová, Ph.D. Výuka ergonomie je koncepčně podřízena současnému vědeckému poznání i potřebám technické praxe
Možnosti integrace uměleckých postupů do vzdělávání na technicky zaměřených vysokých školách. Mgr. et MgA. Anna Ronovská
Možnosti integrace uměleckých postupů do vzdělávání na technicky zaměřených vysokých školách Mgr. et MgA. Anna Ronovská Záměr Výzkum možností umělecké edukace v prostředí technicky zaměřených vysokých
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Třinec, Komenského 713. Komenského 713, 739 61 Třinec. Identifikátor školy: 600016269
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Třinec, Komenského 713 Komenského 713, 739 61 Třinec Identifikátor školy: 600016269 Termín konání inspekce: 4. 7. listopadu
ZÁKLADNÍ ŠKOLA K. J. ERBENA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KORÁLKA MILETÍN
ZÁKLADNÍ ŠKOLA K. J. ERBENA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KORÁLKA MILETÍN STRATEGIE SYSTÉMOVÉHO ŘEŠENÍ PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2014-2017 STRATEGIE SYSTÉMOVÉHO ŘEŠENÍ PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ
Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA FYZIKA 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Hustota látek odvození vzorce, výpočet
MATURITNÍ PROJEKTY S PODPOROU PARTNERSKÉ FIRMY
MATURITNÍ PROJEKTY S PODPOROU PARTNERSKÉ FIRMY Ing. Martin Nermut Střední průmyslová škola Praha 10, Na Třebešíně 2299 Ing. Marek Remeš 3D Chemoprag, a.s. Praha 6, Lužná 2 Střední průmyslová škola Praha
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2013/2014 Školní metodik prevence: Bc. Iva Krausová Základní škola a mateřská škola Vrchotovy Janovice 257 53, Vrchotovy Janovice 95 www.vrchotovyjanovice-skola.cz
vývojvoj a perspektivy
Příprava učitelu itelů fyziky na JU vývojvoj a perspektivy Jiří Tesař, katedra fyziky PF JU Brno 13. 14. 9. 2007 Historie přípravyp pravy učitelu itelů na PF JU 1948 Pedagogická fakulta (pod UK Praha)