Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu chemie Vyučovací předmět má časovou dotaci 2 hodiny týdně v osmém a devátém ročníku. Výuka probíhá v odborné učebně fyziky a chemie nebo ve kmenové třídě. Škola nemá vybavenou chemickou laboratoř. Cílem výuky je, aby žáci porozuměli zákonitostem přírodních procesů, uvědomovali si užitečnost přírodovědných poznatků a jejich aplikací v praxi. Dále, aby si osvojili dovednost objektivně a spolehlivě pozorovat, experimentovat a měřit, pracovat s tabulkami a grafy, vyhledávat informace v encyklopediích (tištěných i elektronických). Výuka je realizována pomocí metod práce: o výklad o řízený rozhovor o skupinová práce o práce s učebnicí, tabulkami, periodickou soustavou prvků o videoprojekce o experimenty o laboratorní práce o praktické měření o referáty o exkurze o použití informací získaných z encyklopedií. Získání klíčové kompetence k učení je realizováno: o poznáváním smyslu a cíle učení, posouzením vlastního pokroku o samostatným pozorováním a vyvozováním závěrů o osvojením a používáním běžných termínů a symbolů o vyhledáváním, tříděním, porovnáváním a využíváním informací v běžném životě o propojováním poznatků z různých oblastí o uváděním věcí do souvislostí. Získání klíčové kompetence k řešení problému je realizováno: o vyhledáváním informací vhodných k řešení problému o využíváním získaných vědomostí a dovedností k řešení problému o kritickým myšlením a využíváním vlastních zkušeností o obhájením svých myšlenek. Získání klíčové kompetence komunikativní je realizováno: o zapojením se do diskuse a vhodnou argumentací o formulací a vyjádřením svých myšlenek logicky, souvisle a výstižně o používáním vhodných prostředků komunikace o porozuměním různým typům záznamů a obrazových materiálů o nasloucháním promluvám druhých lidí. Získání klíčové kompetence sociální a personální je realizováno: o upevňováním dobrých mezilidských vztahů a vytvářením příjemné atmosféry o účinnou spoluprací ve skupině o přispíváním k diskusi na dané téma. Získání klíčové kompetence občanské je realizováno: o porozuměním základním ekologickým souvislostem

2 o o respektováním požadavků na kvalitní životní prostředí zodpovědným se rozhodováním podle dané situace a poskytnutím účinné pomoci v krizových situacích a situacích ohrožujících zdraví. Získání klíčové kompetence pracovní je realizováno: o dodržováním zásad bezpečnosti práce a dohodnutých pravidel (laboratorní rád a návod výrobku) o prací s pomůckami o prací s učebnicí, tabulkami a počítačem o poskytnutím první pomoci. Chemie 8. ročník rozlišuje látky a tělesa Výstupy Učivo Průřezová témata popíše vlastnosti látek určí společné a rozdílné vlastnosti látek rozezná u běžně známých dějů, kdy dochází k přeměnám látek pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek rozlišuje směsi a chemické látky, stejnorodé a různorodé směsi vypočítá složení roztoků - hmotnostní zlomek připraví prakticky roztok daného složení vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek zná princip filtrace, usazování, krystalizace a destilace uvede příklady oddělování složek v praxi navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití popíše princip výroby pitné vody ve vodárnách Vlastnosti látek Zásady bezpečné práce, mimořádné události Směsi, voda, vzduch

3 uvede složení vzduchu zná hlavní zdroje znečištění vody a vzduchu uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění zná princip čištění odpadních vod - chemické a biologické čištění používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech popíše složení atomu vysvětlí pojem protonové číslo a požívá ho k určení prvků a počtu elektronů a protonů v atomech prvků charakterizuje obsah pojmu chemická vazba rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech Částicové složení látek rozlišuje význam pojmů kation a anion zná pojem chemická sloučenina a ze vzorce určuje počet prvků zná pojem chemický prvek zapíše značky vybraných prvků a ze značek prvků uvádí jejich názvy popíše vlastnosti a použití vybraných prvků orientuje se v periodické soustavě chem. prvků, rozezná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí Chemický prvek Chemické reakce rozezná chemické slučování a chemický rozklad uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu

4 vypočítá molární hmotnost sloučeniny z molárních hmotností prvků zná pojmy oxidy a halogenidy zapisuje z názvů vzorce halogenidů a oxidů a naopak porovná vlastnosti a využití prakticky významných halogenidů a oxidů posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí zná pojmy kyselina a hydroxid, rozlišuje kyslíkaté a bezkyslíkaté kyseliny zná vzorce a názvy prakticky významných kyselina hydroxidů porovná vlastnosti a využití prakticky významných kyselin a hydroxidů, posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí orientuje se na stupnici ph změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi Oxidy, halogenidy Kyseliny, hydroxidy Chemie 9. ročník Výstupy Učivo Průřezová témata zná pojem soli a uvede alespoň tři způsoby přípravy solí Soli zapisuje vzorce a názvy vybraných solí zná obecné vlastnosti solí porovná vlastnosti a využití vybraných solí a posoudí vliv těchto látek na životní prostředí rozezná neutralizaci mezi ostatními chemickými reakcemi uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi uvede příklady solí používaných jako dusíkatá a draselná prům. hnojiva

5 popíše vlastnosti a využití sádry, cementu, keramiky zná pojmy oxidace, redukce a redoxní reakce umí určit oxidační číslo atomů prvků ve sloučenině pozná redoxní reakci mezi ostatními chemickými reakcemi zná princip výroby surového železa a oceli Redoxní reakce zná princip koroze a způsoby ochrany kovů před korozí umí vysvětlit rozdíl mezi exo- a endotermickou reakcí umí třídit paliva podle skupenství, původu, výhřevnosti a zná příklady z praxe zhodnotí užívání fosilních a vyráběných paliv jako zdrojů energie zná pravidla bezpečnosti práce s topnými plyny umí poskytnout první pomoc při popáleninách zná způsoby hašení požáru Energie zná vliv produktů spalování paliv na životní prostředí uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy zná pojem uhlovodíky a čtyřvaznost uhlíku rozliší řetězec otevřený, uzavřeny a rozvětvený zná obecné vlastnosti uhlovodíků umí vyjmenovat homologickou řadů alkanů s C1 až C8 zná pojem alkan, alken, alkin a aren umí napsat molekulové, strukturní a racionální vzorce vybraných uhlovodíků rozliší nejjednodušší uhlovodíky a uvede jejich zdroje uvede vlastnosti a využití vybraných uhlovodíků zná pojem uhlovodíkový zbytek, charakteristická skupina a deriváty uhlovodíků rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje Uhlovodíky Deriváty uhlovodíků

6 umí napsat vzorce vybraných alkoholů a karboxylových kyselin umí zařadit deriváty podle charakteristických skupin uvede vlastnosti a použití vybraných derivátů uhlovodíků umí vysvětlit působení freonů na ozonosféru rozezná esterifikaci mezi ostatními chemickými reakcemi zná pojem sacharidy, bílkoviny, tuky a enzymy určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosytézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků a sacharidů uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů uvede důvody a obecné zásady začleňování sacharidů, tuků a bílkovin do stravy, hodnotí složení jídla z hlediska zdravé výživy zná pojem biotechnologie a uvede příklady jejich koncipovaných produktů zná pojmy plasty, syntetická vlákna, detergenty, pesticidy, insekticidy, léčiva, OL, hořlaviny orientuje se ve využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka uvede příklady surovin a meziproduktů při výrobě alespoň tří chemikálií zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje vyjmenuje příklady významných plastů a syntetických vláken a uvede jejich vlastnosti, zná jejich výhody i nevýhody při požívání a způsoby likvidace popíše příklady volně i nezákonně prodávaných drog a uvede příklady nebezpečí, kterým se vystavuje jejich konzument aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe Přírodní sloučeniny Chemie ve společnosti

7 uvede příklady otravných a jedovatých látek, které by mohly při provozních haváriích uniknout do životního prostředí a zná zásady správného chování obyvatelstva v případě úniku těchto látek Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc