pre stredné školy a osemročné gymnáziá

Transkript

1 CENTRUM PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA A PREVENCIE Karpatská 8, Košice tel.: 055/ , 055/ , 055/ fax: 055/ skola@pppke.svcmi.sk, web: P ONUKOVÝ LIST odborných aktivít Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Košiciach pre stredné školy a osemročné gymnáziá pre školský rok 2013/2014 Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) Je školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie, ktoré patrí do siete školských zariadení v územnej pôsobnosti Krajského školského úradu v Košiciach. Poskytuje komplexnú psychologickú, špeciálno-pedagogickú, diagnostickú, výchovnú, poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom a mládeži, okrem detí so zdravotným postihnutím, od narodenia až do ukončenia prípravy na povolanie, ako aj ich rodičom, učiteľom, lekárom a všetkým, ktorí sa podieľajú na ich výchove, vzdelávaní a starostlivosti o nich.

2 V školskom roku 2013/2014 Vám ponúkame aktivity v nasledovných oblastiach: Psychologické poradenstvo v oblasti vzdelávania, diagnostika a poradenstvo pre žiakov so vzdelávacími ťažkosťami a problémami v učení a ŠVVP Diagnostika a psychologické poradenstvo pre nadaných žiakov v spolupráci s rodičmi a pedagógmi Poradenstvo v oblasti kariérového vývinu Psychologické poradenstvo v oblasti problémov v osobnostnom, citovom a sociálnom vývine Preventívne aktivity Realizácia screeningových, depistážnych a sociometrických dotazníkov Aktivity vyplývajúce z legislatívnych predpisov a aktivity konzultačného a metodického charakteru Okrem týchto oblastí našich služieb sa na nás môžete obracať aj s inými požiadavkami, ktoré môžu vzniknúť počas školského roka. Ponúkané aktivity môžete objednávať v priebehu celého školského roka a to: a) priebežne, na priloženom objednávacom formulári, ktorý nájdete na konci tejto ponuky b) inou písomnou formou c) telefonicky, om alebo osobne (potrebná je dodatočná písomná objednávka) Objednávkový formulár musí obsahovať pečiatku školy a podpis objednávateľa aktivít. Objednávkový formulár je možné doručiť osobne, poštou alebo faxom na kontaktné údaje nášho CPPPaP. Aktivity je možné v priebehu školského roka upravovať po dohode s kontaktným poradenským psychológom nášho centra, ktorý pôsobí na Vašej škole, a to telefonicky alebo prostredníctvom e- mailu. Ponukový list spolu s objednávkovým formulárom a formulármi žiadosťami nájdete aj na našej webovej adrese: v ponuke SLUŽBY (položka: Ponukové listy a Formuláre pre školy) Uvádzané psychologické aktivity v školskom roku 2013/2014 budú v rámci CPPPaP napĺňať naši psychológovia a sociálny pedagóg. Ich záujmové oblasti so špecifikami sú zverejnené na našej webovej adrese. Kontaktné údaje: skola@pppke.svcmi.sk fax: 055 / tel. č.: 055 / / / Tešíme sa na spoluprácu v školskom roku 2013/2014 2

3 PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO V OBLASTI VZDELÁVANIA, DIAGNOSTIKA A PORADENSTVO PRE ŽIAKOV SO VZDELÁVACÍMI ŤAŽKOSŤAMI A PROBLÉMAMI V UČENÍ A ŠVVP 1 Individuálne psychologické vyšetrenie, diagnostika a poradenstvo pri vzdelávacích problémoch: a) pri adaptačných problémoch žiakov po vstupe na školu b) pri problémoch v správaní a s adaptáciou na kolektív c) diagnostika mentálnej úrovne a osobnostných dispozícií žiakov d) optimalizácia denného režimu e) prestup alebo preradenie na iný typ školy 2 Psychologické poradenstvo a diagnostika v oblasti učenia a porúch učenia: a) identifikácia príčin školskej neúspešnosti b) diagnostika mentálnej úrovne c) zvládanie školských povinností d) motivácia k učeniu e) ťažkosti v učení 3 Skupinové psychologické poradenstvo - práca s kolektívom triedy formou besied, prednášok, resp. interaktívnymi metódami pre žiakov zameraná na: a) adaptačné problémy na nové školské prostredie a študijné povinnosti b) motiváciu k učeniu, efektívne učenie a optimalizáciu denného režimu 4 Individuálna psychologická starostlivosť pre žiakov so ŠVVP v podobe diagnostiky, rediagnostiky a poradenstva DIAGNOSTIKA A PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO PRE NADANÝCH ŽIAKOV V SPOLUPRÁCI S RODIČMI A PEDAGÓGMI 5 Identifikácia a diagnostika nadaných žiakov v spolupráci s pedagógmi (v súlade s plánom Odboru školstva KSK Akčným plánom rozvoja práce s mládežou KSK na obdobie rokov ) 6 Výber, resp. psychologické posúdenie špecifických schopností, alebo nadania a talentu pri prijímacom konaní 7 Individuálne psychologické poradenstvo pre nadaných žiakov a ich rodičov 8 Skupinová práca s nadanými žiakmi a podpora ich osobnostného vývinu 3

4 PORADENSTVO V OBLASTI KARIÉROVÉHO VÝVINU 9 Individuálne psychologické poradenstvo pre žiakov v oblasti profesijného rozhodovania sa pre ďalšie štúdium, stratégie životného plánovania, pre nerozhodných žiakov a žiakov s výrazne neprimeranou ašpiračnou úrovňou 10 Individuálne a skupinové psychologické poradenstvo a práca so študentmi v oblasti profesijného rozhodovania sa pre ďalšie štúdium a stratégie životného plánovania od 2. ročníka SŠ alebo šiesteho ročníka osemročných gymnázií 11 Profesijné poradenstvo u žiakov kvarty 8-ročného gymnázia 12 Psychologické poradenstvo pre žiakov a rodičov v oblasti reorientácie, alebo prestupu na inú strednú školu 13 Individuálna práca s kariérovým poradcom a absolvovanie elektronických dotazníkov Cesta k povolaniu, Dotazník profesionálnych záujmov, Na aké povolanie sa hodím - motivačný dotazník PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO V OBLASTI PROBLÉMOV V OSOBNOSTNOM, CITOVOM A SOCIÁLNOM VÝVINE 14 Psychologické vyšetrenie a psychologické poradenstvo zamerané na celkovú optimalizáciu osobnostného a citového vývinu 15 Individuálne psychologické poradenstvo pre žiakov a rodičov: a) zamerané na problémy so sebavnímaním a rizikový osobnostný vývin b) zamerané na zvládanie rôznych záťažových a krízových situácií c) zamerané na problémové, resp. narušené sociálne vzťahy a komunikáciu v škole, rodine d) zamerané na sebarozvoj e) zamerané na relaxáciu 16 Interaktívna práca s kolektívom triedy zameraná na: a) zvládanie záťaže a stresu b) sebavýchovu a duševné zdravie c) psychologické aspekty zdravého životného štýlu mládeže d) riešenie interpersonálnych vzťahov v triednom kolektíve e) sebapoznanie a posilňovanie morálneho vedomia žiakov (zameranie na vzájomnú spoluprácu, empatiu, akceptovanie iných názorov, atď.) f) rozvoj pozitívnych foriem správania v kolektíve, rozvíjanie komunikačných zručností g) riešenie psychologických aspektov intolerantného správania (šikanovania v triednom kolektíve) 4

5 PREVENTÍVNE AKTIVITY 17 Individuálne a skupinové sociálno-pedagogické a psychologické poradenstvo zamerané na: a) formovanie zdravého životného štýlu (besedy, prednášky, práca s triedou) b) rozvoj interpersonálnych vzťahov, sociálneho správania v rodine a triednom kolektíve c) na zefektívnenie komunikácie medzi žiakmi a učiteľmi 18 Môj svet hodnôt práca so skupinou zameraná na posilňovanie hodnotového systému žiakov 19 Teambuilding skupinová aktivita realizovaná interaktívnou formou, orientovaná na triedu, s cieľom nájsť a presadiť silné prvky kolektívu pri budovaní triedy ako jednotného tímu (na aktivitu sú potrebné aspoň dve súvislé vyučovacie hodiny) 20 Prevencia rizikového správania - preventívne skupinové aktivity pre študentov realizované interaktívnou formou, s dôrazom na oblasť sociálnej patológie: a) násilie a agresívne správanie b) šikanovanie c) neprimeraná interpersonálna komunikácia d) bezpečne na internete, kyberšikanovanie, riziká závislosti na PC hrách a mobiloch e) obchodovanie s ľuďmi, riziká a nástrahy v cudzom prostredí (práca a brigády v zahraničí) 21 Prevencia drogových závislostí realizovaná skupinovou formou: a) sebareflexia a vlastný vhľad k otázke návykovosti a zneužívania psychotropných látok b) hľadanie svojich silných stránok v profile osobnosti - sebaobraz c) budovanie schopnosti drogu odmietnuť, skupinová práca realizovaná prostredníctvom psychológa a vyškoleného peer aktivistu d) prehlbovanie pocitu spoluzodpovednosti za vlastné zdravie (fajčenie, alkohol, psychotropné látky) 22 ARTE klub výchovno-preventívny program, kde prostredníctvom kresieb, malieb, grafiky, žiak prezentuje seba samého, svoj životný postoj, aktuálne psychické prežívanie, svoje perspektívne smerovanie, ale aj svoj vzťah k okolitému svetu. Program je postavený na arteterapii, ktorá využíva liečebné účinky výtvarného prejavu, ktoré slúžia na odbúravanie napätia, úzkosti a strachu, podporuje sebavedomie dieťaťa, umožňuje uvoľnenie a vyjadrenie emócii a) Arteklub 7 stretnutí. Tématické okruhy: osobná a sociálna percepcia, emócie a ich zvládanie, komunikácia, kreativita, teambuilding a kooperácia, hodnoty, životné smerovanie. (orientačný termín október 2013 a január 2014) b) Arteklub II. nadstavba 4 stretnutia. Podmienkou účasti je absolvovanie základného stupňa Arteklubu. Tématické okruhy: psychosomatika, životný štýl, interpersonálne vzťahy (partnerské vzťahy), riešenie konfliktov. (orientačný termín november 2013) 23 PEER program rovesnícky program zameraný na prípravu žiakov v oblasti prevencie. Rovesnícky preventista tak môže pozitívne vplývať na svojich spolužiakov. Sú účinným spolupracovníkom koordinátora prevencie (orientačný termín október 2013) a) Peer program zameraný na drogovú problematiku b) Peer program zameraný na nežiaduce sociálne správanie (agresia, šikanovanie a pod.) 5

6 24 Program Výchova k manželstvu a rodičovstvu, sexuálna výchova. Podstatou programu je rozvoj kompetencií v oblasti vyrovnaného sebavedomia, citovej zrelosti, sociálnej zrelosti ako predpokladov pre budúci manželský život a riešenie vzťahových otázok a komunikácie v partnerstve 25 Program Rozvoj osobnosti. Podstatou programu je rozvoj komunikačných a sociálnych kompetencií. Ide o krátkodobý program (4 stretnutia po 2 vyučovacie hodiny). Súčasťou programu môže byť aj psychologická diagnostika. Program je vhodný pre štúdijné odbory, ktorých absolventi v praxi budú vo svojej profesii pracovať s ľuďmi, napr. zdravotníci, letušky, a pod. 26 Preventívny program pre školu. Podstatou programu je vytvoriť na základe preventívnych aktivít preventívny program zameraný na viacero stretnutí s konkrétnou cieľovou skupinou žiakov v danom ročníku. Ide o krátkodobý program (3 stretnutia po 2 vyučovacie hodiny) REALIZÁCIA SCREENINGOVÝCH, DEPISTÁŽNYCH A SOCIOMETRICKÝCH DOTAZNÍKOV 27 Realizácia screeningu a depistáže - skupinové zisťovania určitých problémov v začiatočných štádiách, resp. ich odhalenie zamerané na: a) oblasť učenia a motivácie k učeniu b) oblasť správania c) oblasť sebaposudzovania a sebahodnotenia d) proforientáciu profesijná orientácia e) prieskum v drogovej problematike D alebo D-1 dotazník f) problémy šikanovania a kyberšikanovania (šikanovania na internete) Š-KŠ dotazník g) užívanie a závislosť na mobiloch, internete a počítačových hrách IT dotazník h) iných výchovno-vzdelávacích ukazovateľov 28 Realizácia sociometrie skupinové zisťovanie vzájomných vzťahov jedincov vo vnútri sociálnej skupiny (napr. trieda, krúžok), zamerané na: a) oblasť správania b) oblasť sociálnych vzťahov v triede (vrátane aj vzťahov triedny učiteľ triedny kolektív) AKTIVITY VYPLÝVAJÚCE Z LEGISLATÍVNYCH PREDPISOV AKTIVITY KONZULTAČNÉHO A METODICKÉHO CHARAKTERU 29 Na základe zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) CPPPaP metodicky usmerňuje ďalšie zložky systému výchovného poradenstva na školách, teda: a) poradenstvo a metodickú pomoc pre výchovného poradcu b) poradenstvo a metodickú pomoc pre školského psychológa c) poradenstvo a metodickú pomoc pre koordinátora prevencie d) poradenstvo a metodickú pomoc pre sociálneho pedagóga e) poradenstvo a metodickú pomoc pre liečebného pedagóga 6

7 30 Na základe zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov ma riaditeľ školy na základe 55 zabezpečiť: a) preventívne psychologické poradenstvo v rámci ktorého ponúkame prednášky a diskusie na témy: 1. Psychologické aspekty vzťahov, empatia. 2. Efektívna komunikácia, komunikačné zručnosti, asertivita. 3. Zvládanie záťaže, psychická odolnosť, riešenie konfliktov a agresie, syndróm vyhorenia. 4. Psychologické poradenstvo pre pedagógov nadaných a talentovaných žiakov. 5. Problematika porúch u žiakov ADD, ADHD. 6. Adaptačný proces a efektívne učenie. 7. Osobnosť učiteľa, prístup k žiakom, kreativita, proces výchovného pôsobenia, psychohygiena. 8. Problematika správania a medziľudských vzťahov, šikanovanie, závislostí. 9. Osobnosť žiaka citové problémy, rozvoj sebaúcty. - rozpis konkrétnych tém nájdete na našej webovej stránke - b) tréning zameraný na predchádzanie a zvládanie agresivity, na sebapoznanie a riešenie konfliktov v podobe ponúkaných modulov: 1. Sociálna percepcia a) sebapoznávanie, sebareflexia b) poznávanie druhých c) chyby v percepcii, stereotypy, predsudky d) emócie, ich úloha a zvládanie 2. Sociálna komunikácia a) formy komunikácie, rozvoj komunikačných schopností b) spätná väzba, jej zásady, tréning podávania SV c) asertivita, rozvoj asertívneho správania 3. Sociálna interakcia v skupine a) kooperácia a súťaživé správanie b) sociometria c) teambuilding 4. Konflikty a ich zvládanie a) pojem konflikt, jeho podoby, porozumenie priebehu konfliktu b) štýly správania sa v interpersonálnych konfliktoch c) mediácia, cvičenia na rozvoj mediačných zručností 5. Zvládanie záťažových situácii a) stres, jeho druhy, príčiny, coping b) psychohygiena, syndróm vyhorenia c) relaxácia, autogénny tréning 7

8 6. Tvorivosť ako rozvoj osobnosti - tvorivý človek, jeho znaky, techniky na rozvoj tvorivosti a predstavivosti 31 Účasť psychológa na rodičovských združeniach (predstavenie služieb CPPPaP, v spolupráci so školou oboznámenie rodičov s aktivitami počas školského roka, riešenie aktuálnych problémov) žiadať priebežne počas školského roka 32 Účasť psychológa na pedagogických radách aktivity odborno-metodického charakteru podľa špecifických požiadaviek škôl v súčinnosti s výchovnými poradcami a koordinátormi prevencie žiadať priebežne počas školského roka 33 Metodická pomoc výchovným poradcom, koordinátorom prevencie pri aplikovaní pedagogicko-organizačných pokynov do plánu činností a ich následnej realizácii 34 Konzultačno-poradenská činnosť pre pedagógov a rodičov so zameraním na: a) adaptačné problémy žiakov b) problémy a poruchy správania žiakov c) problémy žiakov v učení d) komunikačné problémy žiakov e) problémy žiakov osobnostného a citového charakteru a v sociálnych vzťahoch f) aktuálne problémy vo výchove g) aktuálne problémy vo vývine osobnosti h) pri riešení intolerantného správania žiakov (šikanovanie) i) pri narušených vzťahoch žiak učiteľ j) problémy práce s nadanými žiakmi k) problémy práce a integrácie so žiakmi ŠVVP l) vlastné témy (potrebné konkretizovať) 35 Vzdelávanie výchovných poradcov a koordinátorov prevencie a metodická pomoc pre nových, začínajúcich výchovných poradcov a koordinátorov prevencie 36 Klubová a seminárna činnosť výchovných poradcov a koordinátorov prevencie dvakrát až trikrát za školský polrok s možnosťou navrhovať priebežne aktuálne témy PhDr. Jozef Ihnacík, PhD. riaditeľ 8

9 CENTRUM PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA A PREVENCIE Karpatská 8, Košice tel.:055/ , 055/ , 055/ fax: 055/ skola@pppke.svcmi.sk, web: OBJEDNÁVKA ODBORNÝCH AKTIVÍT Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Košiciach Adresa školy, pečiatka školy :... Meno výchovného poradcu, alebo koordinátora prevencie:... Telefonický a ový kontakt :... Číslo aktivity Názov požadovanej aktivity (prípadné úpravy) Termín 9