Český jazyk a literatura

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Český jazyk a literatura"

Transkript

1 Český jzyk litertur Chrkteristik předmětu Předmět je rozdělen n tři disciplíny literární výchovu, jzykovou výchovu ční slohovou výchovu, které tvoří svébytné celky, le zároveň jsou ve výuce čsto propojovány. Z hledisk vzdělávcích oblstí RVP pro gymnázi je předmět součástí oblsti Jzyk jzyková ce, přičemž určité výukové celky zshují do oblstí Člověk přírod, Člověk společnost, Umění kultur Informtik informční ční technologie. Během výuky předmětu ve čtyřletém studiu ve druhé polovině studi osmiletého se studenti učí zejmén: - interpretovt literární text s využitím literárněvědné terminologie - vyjdřovt se ve formě mluvené i psné dekvátně ve vzthu k příslušné ční situci - covt v rámci týmu n zdném výstupu (npř. třídní zprvodj, divdelní scénk) - orientovt se v dějinách české i světové litertury - zujímt k různým jzykovým sdělením vlstní postoj Hodinová dotce 1. ročník 4 hodiny týdně, kvint 3 hodiny týdně 2. ročník / sext 3 hodiny týdně 3. ročník / septim 4 hodiny týdně 4. ročník / oktáv 4 hodiny týdně Doplňkem ŠVP českého jzyk litertury jsou tzv. mnuály k ŠVP, které specifikují soubor pojmů, jejichž znlost je v určitých ročnících (1. 3. / kvint septim) testován prostřednictvím srovnávcích testů. 1. ročník Tém ŠVP Výstup ŠVP Učivo ŠVP Průřezová témt Literární výchov Co je litertur? Rozliší fikci skutečnost; dokáže uvžovt o morální ideologické dimenzi literárního díl; n zákldě konkrétních příkldů popíše vzth mezi jzykem spisovným jzykem básnickým ; rozliší různé funkce literárního díl (npř. estetickou); dokáže prostřednictvím přesvědčivé rgumentce zhodnotit konkrétní literární dílo. Literární dílo jko fikce / model život svět / příznkové užití jzyk / něco neprgmtického / něco hodnotného. + MV Oblst průřezové ho témtu Mrvní rozměr čních ktů + Rozezná ní společe nské estetick Vzby n předmět SVF Co váže Filosof ie péče o duch

2 Teorie litertury Interpretce literárního díl Kpitoly z dějin litertury I Jzyková výchov Úvod do jzykovědy, Rozliší lyrický, epický drmtický text; rozezná n zákldě textu chrkteristické rysy literárních druhů žánrů; rozezná utor, vyprvěče / lyrický subjekt, postvy; postihne vzth mezi nimi způsob, jk jsou textem vytvářeny; rozezná typy promluv; nlezne v textu motiv, tém; orientuje se v principech kompoziční výstvby textu; nlezne v textu tropy figury; rozliší vázný volný verš; určí typ rýmo schémtu. Nlezne v textu poždovné informce; postihne hlubší (symbolizující) význm situce konstruovné textem; postihne podtext; rozezná různé možné způsoby čtení interpretce textu, rozezná eventuální dezinterpretci textu; porovná informce z různých textů; dovede při práci s různými druhy textů využít s porozuměním zákldní literárněvědné pojmy; dovede při práci s různými druhy textů využít pozntků z jiných disciplín podsttných pro porozumění dnému textu. Prokáže zákldní přehled o vývoji české světové litertury dného období (včetně proměn žánrů, okolností tvorby, recepce textů tp.); přiřdí text n zákldě chrkteristických rysů k příslušnému období; ve vybrných dílech ukázkách objevuje dobové předstvy o životě světě; zmýšlí se nd podobnostmi rozdíly s dnešními (především svými vlstními) ideály hodnotmi. Prcuje s předstvou jzyk jko systému dokáže určit, které Literární druhy žánry. Autor x vyprvěč / lyrický subjekt. Typy promluv. Motiv tém. Typy kompozice. Tropy figury. Druhy verše. Rýmová schémt. Intepretce jko ktivní kulturně podmíněný proces. Interpretce x ndinterpretce. Různé způsoby čtení (npř. doslovné x legorické). Komprce literárních textů. Strověká litertur Blízkého východu. Bible Nový zákon. Antik. Středověk. Litertur reformce. Renesnce. Broko. Klsicismus. Preromntismus. Jzykověd jzykový systém. + + é hodnoty sdělení v různých sémiotic kých kódech rozmni život, kždého člověk rozmni život, kždého člověk D, SVF, D, SVF Uměle cká tvorb komun ikce

3 vývoj jzyk, útvry českého jzyk jzykovědné disciplíny se zbývjí vými rovinmi tohoto systému; identifikuje důležité mezníky vývoje češtiny; rozliší spisovný jzyk, nářečí obecnou češtinu; rozezná útvrové funkční prostředky užité v textu (npř. obecná češtin, dilekty, rgot, slng); při vlstní tvorbě smosttně prcuje se zákldními jzykovými příručkmi. Zákldy vývoje českého jzyk. Útvry českého jzyk. Zákldní jzykové příručky (Prvidl prvopisu, mluvnice, Slovník spisovné češtiny). ce Zvuková grfická stránk jzyk Komunikční slohová výchov Úvod do stylistiky Slohové útvry I Kultur mluveného projevu I Vyhledávání zprcování informcí Využívá znlost prvopisné normy při tvorbě vlstního textu; zdůvodní správné psní použitím příslušného prvidl; spisovně vyslovuje česká běžně užívná cizí slov. Určí funkce textu; přiřdí text k funkčnímu stylu; určí slohový postup; chrkterizuje ční situci vytvářenou textem. Přiřdí text n zákldě typických jzykových prostředků k prostěsdělovcímu / uměleckému funkčnímu stylu; odliší v dném kontextu výrzy příznkové (netypické); ve vlstní tvorbě zprcuje zdné tém; orientuje se v ční situci vymezené zdáním písemné práce; zvolí jzykové prostředky dekvátní funkcím textu; využije informce z výchozích textů; vytvoří myšlenkově ucelený, strukturovný koherentní text. Správně umísťuje přízvuk; ve svém projevu prcuje s větnou melodií, tempem, silou hlsu; dokáže srozumitelně přednést úryvek z básnického prozického textu; zná typické jzykové kompoziční prostředky řečnického stylu; dokáže je identifikovt ve vyslechnutých projevech využít je ve vlstních vystoupeních; uvědoměle prcuje s prostředky nonverbální ce. Učí se vyhledávt třídit informce; vyhledává klíčová slov, formuluje důležité myšlenky textu; učí se uspořádt informce s ohledem n posluchče; vytváří výpisky, prezentci Prvopisná norm. Spisovná výslovnost. Slohotvorní činitelé (zejmén ční situce, funkce, dresát). Funkční styly. Slohové postupy. Funkční styl prostěsdělovcí umělecký. Popis prostý subjektivně zbrvený, chrkteristik, vyprvování. Řečnický styl. Nonverbální ce. Přízvuk, větná melodie. Recitce. Vyhledávání informcí, výpisky. Prezentce, diskuse. ce ce ce ce lidské áce IVT Vokáln í činnos ti

4 účstní se skupinových diskusí. 2. ročník Tém ŠVP Výstup ŠVP Učivo ŠVP Průřezo vá témt Literární výchov Kpitoly z dějin litertury II Literární kritik Divdelní dptce literárního textu Jzyková výchov Morfologie Slovotvorb Prokáže zákldní přehled o vývoji české světové litertury dného období (včetně proměn žánrů, okolností tvorby, recepce textů tp.); přiřdí text n zákldě chrkteristických rysů k příslušnému směru; ve vybrných dílech ukázkách objevuje dobové předstvy o životě světě; zmýšlí se nd podobnostmi rozdíly s dnešními (především svými vlstními) ideály hodnotmi. Vyhledá vyloží recenze v tištěných i elektronických médiích; při psní vlstní recenze využívá literárněvědné terminologie. Získá zákldní informce o fungování divdl; uvědomuje si specifičnost divdelní inscence jko součásti litertury; podílí se n příprvě divdelního předstvení skupiny studentů / třídy. Určí slovnědruhovou pltnost slov; správně skloňuje čsuje slovní druhy tvoří spisovné tvry slov. Rozliší zákldní způsoby tvoření slov v češtině; určí ve slovním tvru předponu, kořen, příponu, koncovku; určí zákldové slovo ke slovu odvozenému. Český preromntismus. Romntismus. Český romntismus. Relismus. Český relismus novoromntismus. Symbolismus. Recenze v médiích. Literárněvědná terminologie opkování upevnění. Divdlo jeho chod (herec, režisér, drmturg td.). Knižní drm x inscence. Drmtizce literárního textu (týmový / třídní projekt). Slovní druhy mluvnické ktegorie. Odvozování, skládání, zkrcování. Morfemtický x slovotvorný rozbor. + + MV Lexikologie Postihne význm pojmenování v dném Slovní zásob MKV Jk Oblst průřezo témtu rozmni život, kždého člověk lidské áce + Práce v produkč ním týmu školníh o médi Vzby n předmět D, SVF, Co váže Obrzov é znkové systémy

5 Komunikční slohová výchov Kpitoly z mediální výchovy Slohové útvry II Kultur mluveného projevu II kontextu i mimo něj; nlezne v dném kontextu nevhodně užité slovo, přípdně z něj vybere vhodnou náhrdu; nlezne k pojmenování v dném kontextu synonym ntonym; rozezná obrzné neobrzné pojmenování; rozezná útvrové funkční prostředky užité v textu (npř. knižní, rchické expresivní jzykové prostředky). Uvžuje o vlivu médií ve společnosti i n svůj vlstní život; rozliší vyjádření domněnky tvrzení s různou mírou prvděpodobnosti od fktického konsttování; rozezná v textu prvky mnipulce, podbízivosti, ironie, ndsázky; v týmu se spolužáky vytvoří zveřejní číslo školního čsopisu / třídní zprvodj dle předem dohodnutých prvidel; v týmu se spolužáky prezentuje hodnotí ktuální společenskou událost. Přiřdí text n zákldě typických jzykových prostředků k publicistickému funkčnímu stylu; odliší v dném kontextu výrzy příznkové (netypické); ve vlstní tvorbě precizuje dosvdní dovednosti; prokáže šíři pestrost slovní zásoby; používá pojmenování v odpovídjícím význmu. Využívá zlepšuje dosvdní rétorické dovednosti; dokáže svůj projev skloubit s vybrnou rolí v rámci týmu. z hledisk význmu sloho zbrvení. Médi. Fkt x názory. Mnipultivní strtegie. Zprvodjství (kolektivní prezentce). Reklm. Tvorb vydání čsopisu / zprvodje (týmový projekt). Funkční styl publicistický. Zpráv / článek, reportáž, recenze. Drmtizce literárního textu, kolektivní prezentce (týmové projekty). + MV používt jzyk, by byl zbven rsistick ých diskrimi nujících výrzů lidské áce + Rozvíjen í kritickéh o odstup od podnětů přicháze jících z mediální ch produkt ů ce lidské áce Vokální činnosti 3. ročník Tém ŠVP Výstup ŠVP Učivo ŠVP Průřezo vá témt Oblst průřezo témtu Vzby n předmět Literární výchov Kpitoly z dějin Prokáže zákldní přehled o vývoji české Dekdence + D, SVF, Co váže

6 litertury III Filmová dptce literárního textu Jzyková výchov Syntx Textová syntx Komunikční slohová výchov Slohové útvry III světové litertury dného období (včetně proměn žánrů, okolností tvorby, recepce textů tp.); přiřdí text n zákldě chrkteristických rysů k příslušnému směru / vývojové tendenci; ve vybrných dílech ukázkách objevuje dobové předstvy o životě světě; zmýšlí se nd podobnostmi rozdíly s dnešními (především svými vlstními) ideály hodnotmi. Získá zákldní předstvu o fungování filmu; uvědomí si rozdíly mezi médiem litertury médiem filmu; své znlosti prokáže v prxi. Určí větné členy, provede nlýzu souvětí; nlezne odchylky od prvidelné větné stvby, přípdně chybný větný celek oprví; nlezne syntktické nedosttky, přípdně vybere nejvhodnější oprvu (npř. předložky, spojovcí výrzy, slovosled). Posoudí celkovou výstvbu textu, nlezne její přípdné nedosttky; doplní podle smyslu vynechné části textu; uspořádá části textu v souldu s textovou návzností; rozliší různé typy textu (npř. předmluv, doslov, vlstní text). Přiřdí text n zákldě typických jzykových prostředků k odbornému funkčnímu stylu; odliší v dném kontextu výrzy příznkové (netypické); ve vlstní tvorbě precizuje dosvdní dovednosti; upltňuje zásdy symbolismus. Vrinty postsymbolismu. Dd expresionismus. Modernismus. Ztrcená generce. Avntgrd. Prgmtická generce. Existencilismus. Spiriturlismus. Reprezentce totlitrismu v litertuře. Bet Genertion. Absurdní drm. Film jeho složky (npř. kostýmy msky, hudb zvuk, kmer, střih, herectví). Tvorb krátkého filmu (týmový / třídní projekt). Větné členy. Vět souvětí. Odchylky od prvidelné větné stvby. Slovosled. Textová návznost. Prtexty. Funkční styl odborný. Výkld, úvh, odborná recenze. + MV rozmni život, kždého člověk lidské áce + Práce v produkč ním týmu školníh o médi ce

7 Kultur mluveného projevu III syntktické kompoziční výstvby textu; ovládá zásdy výstvby větných celků; respektuje formální prostředky textové návznosti. Využívá zlepšuje dosvdní rétorické dovednosti; n zákldě několik odborných zdrojů vytvoří referát n zdné tém; v roli referent je schopen řídit následnou diskusi; v roli posluchče ktivně nslouchá formuluje otázky n referent. Referát, diskuse. lidské áce Vokální činnosti 4. ročník Tém ŠVP Výstup ŠVP Učivo ŠVP Průřezo vá témt Literární výchov Kpitoly z dějin litertury IV Ústní rozbor prezentce literárního díl Komplexní nlýz neznámého literárního textu, srovnávcí Prokáže zákldní přehled o vývoji české světové litertury dného období (včetně proměn žánrů, okolností tvorby, recepce textů tp.); přiřdí text n zákldě chrkteristických rysů k příslušnému směru / vývojové tendenci; ve vybrných dílech ukázkách objevuje dobové předstvy o životě světě; zmýšlí se nd podobnostmi rozdíly se svými vlstními ideály hodnotmi. Předství knihu ze s osobního kánonu; využívá všech získných interpretčních dovedností; vyhledává rozšiřující pozntky v odborné litertuře; formuluje svůj postoj k dnému dílu jeho vým složkám; v roli referent je schopen řídit následnou diskusi; v roli posluchče ktivně nslouchá formuluje otázky n referent. Využije dosvdní znlosti z dějin litertury přiřdí zdný úryvek k určitému literárnímu směru / období; n zákldě znlostí o vývoji litertury dokáže popst podobnosti rozdíly mezi vybrnými obdobími; tyto znlosti Experimentální poezie i próz (npř. frncouzský nový román), socilistický relismus, mgický relismus, postmodern, underground exil, proměny reflexe války konfliktu (včetně součsných podob). Vyhledávání informcí, interpretce, diskuse. Komplexní nlýz neznámého literárního textu (= výstupní test B), srovnávcí + Oblst průřezo témtu rozmni život, kždého člověk lidské áce Vzby n předmět D, SVF, D Co váže Vokální činnosti

8 rgumentční esej Non-fiction Populární litertur Jzyková výchov Komplexní jzykové rozbory Korektury textů Komunikční slohová výchov Slohové útvry IV využije v písemné interpretci konkrétních literárních děl. Prohlubuje schopnost rozlišit fikci skutečnost (npř. zvžuje stylizovnost ne-fikčních textů); smosttně vyhledá několik ne-fikčních textů poskytujících rozšiřující informce k některému titulu ze s osobního kánonu; příslušné informce využije v rgumentčním eseji ústním rozboru literárního díl. Kriticky prcuje s předstvou populární litertury vymezené vůči litertuře vysoké ; seznámí se s vybrnými popkulturními žánry postupy. Smosttně provádí rozbory neuměleckých textů z hledisek všech jzykových rovin (zvuková, grfická, morfologická, slovotvorná lexikální, syntktická). Nlezne v textu chybný (nekodifikovný) tvr slov, přípdně ho oprví. Přiřdí text n zákldě typických jzykových prostředků k příslušnému funkčnímu stylu (včetně uměleckého dministrtivního); odliší v dném kontextu výrzy příznkové (netypické); ve vlstní tvorbě precizuje dosvdní dovednosti. rgumentční esej (domácí práce). Non-fiction (pměti, biogrfie, utobiogrfie, korespondence, deníky). Deníkovost v české litertuře 2. poloviny 20. století (npř. Vculík). Vzthy mezi populární vysokou literturou. Vybrné popkulturní žánry (červená knihovn, detektivk, komiks, fntsy, sci-fi) postupy (npř. stereotypizce). Komplexní jzykový rozbor (= výstupní test A). (= součást výstupního testu A). Funkční styl dministrtivní. Funkční styly shrnutí. Motivční dopis, životopis, úřední dopis. ce Volitelné předměty Litertur film (pro 3. ročník / septimu)

9 Seminář je určen pro studenty, kteří se chtějí nučit vykládt filmy rozpoznávt podobnosti rozdíly mezi filmem literturou (vhodné k mturitní ústní zkoušce z ČJL). Rovněž pro ty, kteří chtějí prohloubit svou schopnost produkovt odborné texty - mluvené (prezentce) i psné (esej). Student bude v semináři směřovt k následujícím cílům: umět npst ) literární filmovou recenzi, b) srovnání filmu literárního díl, le tké npř. komiksu; c) umět zsdit film do příslušného (npř. kulturního, žánro) kontextu; d) zvládnout vytvořit přesvědčivou prezentci obhájit své názory v diskusi. Interpretcí (nejen) k tvorbě (pro 3. ročník / septimu) Seminář je určen pro studenty, kteří se chtějí zdokonlit v interpretci chtějí prohloubit svoji příprvu n písemnou část mturity z ČJL; pro ty, kdo se zjímjí o tvůrčí psní literturu vůbec. Budeme se zbývt vými možnostmi interpretce různých textů sledovt, jkými prostředky je možné dosáhnout rozličných účinků n čtenáře. Tyto nlýzy nám poslouží mj. k tomu, bychom zdokonlili své vlstní tvůrčí schopnosti. Studenti pk bezpečně zvládnou nejen mturitní slohové útvry (vyprávění, popis, chrkteristik...). Kromě toho studenti tké zlepší své schopnosti porozumět textu. Mturitní minimum z českého jzyk litertury / Texty kontexty (pro 4. ročník / oktávu) Seminář je určen pro studenty, kteří chtějí prohloubit svou příprvu n mturitní ústní zkoušku z ČJL didktický test z ČJL. Studenti budou do příslušných seminářů rozřzeni n zákldě výsledků srovnávcího testu z jzyk litertury z 1. ročníku / kvinty, 2. ročníku / sexty jednoho dlšího testu. Hlvním cílem semináře je systemtické rozvíjení schopnosti interpretce uměleckého neuměleckého textu. Studenti si vyzkouší simulci ústní zkoušky. Nučí se prcovt s různými odbornými zdroji vhodnými pro příprvu k mturitě z ČJL. Seznámí se s typy úloh přítomnými v mturitním didktickém testu nučí se je řešit. Médi rétorik (pro 4. ročník / oktávu) Seminář je určen pro studenty, kteří chtějí prohloubit svou příprvu n mturitní slohovou práci z ČJL, kultivovt mluvený projev pro ústní část mturitní zkoušky, či připrvit se n přijímcí zkoušky n vysoké školy n obory jko žurnlistik, tvůrčí psní publicistik, ce v médiích, český jzyk litertur tp. Ncvičíme útvry publicistického (fejeton, zprávu, řízený rozhovor, reportáž) řečnického stylu (projevy při různých příležitostech, moderovnou diskusi tp.) Budeme nlyzovt reklmu ukázky z televizních mluvených (tlkshow či televizní debty).

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA 1 Nauka o slohu - objasní základní pojmy stylistiky Styl prostě sdělovací - rozpozná funkční styl, dominantní slohový Popis a jeho postup

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin Návrhy tematických plánů Střední odborná škola 1. Návrh tematického plánu mluvnice 1. ročník Počet hodin Racionální studium textu 1 Základy informatiky získávání a zpracování informací 1 Jazykověda a její

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého

Více

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji.

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 JAZYKOVÁ VÝCHOVA žák rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu,

Více

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova

Více

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami DODATEK č. 27 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 9. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává

Více

5. Učební osnovy. 5. 1 Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

5. Učební osnovy. 5. 1 Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace 5. Učební osnovy 5. 1 Vzdělávcí oblst Jzyk jzyková komunikce 5. 1. 1 Chrkteristik vzdělávcí oblsti Vzdělávcí oblst Jzyk jzyková komunikce je relizován v povinných vyučovcích předmětech český jzyk litertur,

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň 1/Charakteristika vyučovacího předmětu a/ obsahové vymezení Vyučovací předmět Český jazyk vychází

Více

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.

Více

Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové

Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové Poznámka k přechodnému období Naše škola se snaží pružně reagovat na poptávku žáků vzhledem k volbě seminářů a volitelných předmětů. Protože chceme nabídnout žákům co nejširší rozsah těchto předmětů, rozhodli

Více

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav

Více

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy - 1 - Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura (komunikační a slohová výchova) Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové - odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování, dodržuje časovou posloupnost, sestavuje osnovu vypravování; - popisuje ústně

Více

návštěvy divadelních a filmových představení

návštěvy divadelních a filmových představení A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Více

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.2.1. Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.2.1. Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. 6.2. II.stupeň Vzdělávací oblast: 6.2.1. Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Dovednosti získané ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura jsou

Více

5.1 Vzdělávací oblast - Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1.3 Mediální a literární tvorba

5.1 Vzdělávací oblast - Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1.3 Mediální a literární tvorba 5.1 Vzdělávací oblast - Jazyk a jazyková 5.1.1.3 Mediální a literární tvorba Ročník 1. 2 3. 4. Hodinová dotace Mediální a literární tvorba 0 R (1-2) R (1-2) 0 Mediální a literární tvorba v AJ 0 R (1-2)

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Vzdělávací obor český jazyk a literatura je realizován v povinném předmětu český jazyk a literatura a ve volitelných

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura Komunikační a slohová výchova 1 odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji 15 využívá znalostí o

Více

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk a jazyková komunikace

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk a jazyková komunikace Letohradské soukromé gymnázium (kvinta osmiletého gymnázia, vyšší stupeň gymnázia) Český jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 5. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vymyslí

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura - Tercie Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence

Více

9.3.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

9.3.1. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník 1.JAZYKOVÁ KOMPETENCE K UČENÍ IX. TVAROSLOVÍ

Více

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázi zákldní vzdělávání Jroslv Švrček kolektiv Rámcový vzdělávcí progrm pro zákldní vzdělávání Vzdělávcí oblst: Mtemtik její plikce Temtický okruh: Nestndrdní plikční

Více

SYLABUS MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE DÍLČÍ ČÁST II BAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ + PŘÍPRAVA NA PRAXI. František Prášek

SYLABUS MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE DÍLČÍ ČÁST II BAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ + PŘÍPRAVA NA PRAXI. František Prášek SYLABUS MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE DÍLČÍ ČÁST II BAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ + PŘÍPRAVA NA PRAXI Frntišek Prášek Ostrv 011 1 : Sylbus modulu Upltnění n trhu práce, dílčí část II Bklářská práce + příprv n prxi

Více

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje jazykové útvary. jazyk a jeho útvary Chápe vhodnost volby jazykových prostředků obecné poučení o jazyce spisovný jazyk 6. září MV- chování podporující dobré K- komunikace v různých situacích

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Český jazyk a literatura tvoří neoddělitelnou součást všeobecného vzdělání a je základem rozvoje většiny klíčových dovedností

Více

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled ČJL-9-1-01 Žák odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji - 9.r.

Více

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Český jazyk a literatura - jazyková výchova Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,

Více

5. 2 Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace

5. 2 Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace 5. 2 Vzdělávcí oblst Mtemtik její plikce 5. 2. 1 Chrkteristik vzdělávcí oblsti Mtemtiku chápeme především jko metodu ke kvntittivnímu popisu svět. Mtemtik je nšem pojetí jednoduchá, názorná plikovtelná,

Více

STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA 1. ČJL-9-1-01 P, S, T, KV: Sloh Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek

Více

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) JAZYKOVÁ VÝCHOVA Tvarosloví ž. si uvědomuje rozmanitost jazyka ž. tvoří a vědomě používá spisovné tvary slov ž. pracuje s jazykovými příručkami ž. pracuje s jazykovými texty různého zaměření ž. rozlišuje

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - vypravuje ústně i písemně, rozlišuje a produkuje vypravování v běžné komunikaci a umělecké vypravování; - popisuje ústně i písemně předmět, umělecké dílo, děj, sestaví odborný

Více

3.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČJ) Charakteristika vzdělávací oblasti

3.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČJ) Charakteristika vzdělávací oblasti 29 3.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČJ) Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve vzdělávacím procesu, neboť dobré jazykové vzdělání

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Český jazyk a literatura 3. období 7. ročník Český jazyk pro 7.ročník ZŠ a sekundu víceletého gymnázia (Fraus 2004) Pracovní sešit pro 7.ročník ZŠ a sekundu

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky

Více

Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník.

Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník. Již čtvrtým rokem vyučujeme na naší škole podle vlastního školního vzdělávacího programu. V červnu jsme se pokusili vyhodnotit, jak se nám daří naplňovat cíle, které jsme si stanovili. Pro testování jsme

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura 21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Cvičení z českého jazyka se vyučuje

Více

6.24 Literární seminář volitelný předmět

6.24 Literární seminář volitelný předmět VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 6.24 Literární seminář volitelný předmět CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Literární seminář je jako

Více

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z českého jazyka je

Více

Český jazyk a literatura. Seminář z českého jazyka

Český jazyk a literatura. Seminář z českého jazyka 5.2. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Seminář z českého jazyka Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Seminář

Více

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,

Více

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 PhDr. Dana Brdková Lektorka Bankovní akademie a VŠFS Pro použití v rámci projektu ematurity Jak je sestaven didaktický test? Didaktický test obsahuje 10

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): Datum platnosti ŠVP od: 1. 9. 2009 ZEDNÍK

Více

6. Učební osnovy. 6.1 Český jazyk a literatura. 6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6. Učební osnovy. 6.1 Český jazyk a literatura. 6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6. Učební osnovy 6.1 Český jazyk a literatura 6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět Český jazyk a literatura vychází ze vzdělávacího oboru Český jazyk

Více

ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce Českého

ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce Českého ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Český jazyk Výuce Českého jazyka je na II. stupni věnována vzhledem k lehkému mentálnímu

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15 Základní škola ve Vamberku Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK Václav Strážnický 2014/15 MLUVNICE HODINOVÁ DOTACE TEMATICKÝ CELEK OBSAH ZÁŘÍ CELKEM 8 HODIN 1hodina 5 hodin ÚVOD A OPAKOVÁNÍ UČIVA

Více

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ PŘÍLOHA č. ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ. Vytvoření textu podle zadaných kritérií A téma, obsah B komunikační situace, slohový útvar. Funkční užití jazykových prostředků A pravopis, tvarosloví

Více

5.1.1. Český jazyk a literatura pro 2. stupeň

5.1.1. Český jazyk a literatura pro 2. stupeň 5.1.1. Český jazyk a literatura pro 2. stupeň Vyučovací předmět český jazyk a literatura se vyučuje jako samostatný předmět od prvního do devátého ročníku, přičemž je zajištěna plynulá návaznost prvního

Více

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Logopedická základní škola, Měcholupy 1, příspěvková organizace Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Měcholupy 1.

Více

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13 Základní škola ve Vamberku Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK Václav Strážnický 2012/13 MLUVNICE HODINOVÁ DOTACE TEMATICKÝ CELEK OBSAH ZÁŘÍ CELKEM 8 HODIN 1hodina 5 hodin ÚVOD A OPAKOVÁNÍ UČIVA

Více

pro tento předmět nejsou v RVP závazné výstupy, uvádíme pouze ŠVP výstupy

pro tento předmět nejsou v RVP závazné výstupy, uvádíme pouze ŠVP výstupy ČESKÝ JAZYK JINAK - Předmět se bude vyučovat pouze v 9.ročníku ve školním roce 2013/14 (po té bude předmět zrušen, byl nabízen jako ekvivalent k druhému cizímu jazyku) Charakteristika vyučovacího předmětu

Více

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH 4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2010 Schválila ředitelka školy: 26. 8. 2010 Platnost od: 1. 9. 2010 Podpis

Více

Umění a kultura Výtvarná výchova

Umění a kultura Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět : Období ročník : Umění a kultura Výtvarná výchova 3. období 8.- 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. vybírá, vytváří

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Předmět Český jazyk a literatura má komplexní charakter a jeho výuka je tradičně organizována do tří složek: literární výchovy, jazykové výchovy a komunikační a slohové výchovy.

Více

český jazyk a literatura

český jazyk a literatura 1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům

Více

Opakovací test. Klíčová slova: výraz, interval, množina, kvadratický trojčlen, mocnina, exponent, výrok, negace

Opakovací test. Klíčová slova: výraz, interval, množina, kvadratický trojčlen, mocnina, exponent, výrok, negace VY_32_INOVACE_MAT_190 Opkovcí test lgebrické výrzy, logik, množiny A, B Mgr. Rdk Mlázovská Období vytvoření: září 2012 Ročník: čtvrtý Temtická oblst: mtemtické vzdělávání Klíčová slov: výrz, intervl, množin,

Více

Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP. Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk

Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP. Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk Platnost dokumentu : od 1. 9. 2015 Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia a SOŠ ekonomické Sedlčany byl v uvedené

Více

2. stupeň Český jazyk

2. stupeň Český jazyk 2. stupeň Český jazyk Ročník Výstupy Učivo Průřezová témata VI. JAZYKOVÁ VÝCHOVA rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu,

Více

16. Hudební výchova 195

16. Hudební výchova 195 16. Hudební výchova 195 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Vyučovací předmět: Hudební výchova 1. NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování,; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické

Více

9.1.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

9.1.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Hlavní kompetence Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník JAZYKOVÁ VÝCHOVA KOMPETENCE K UČENÍ Využívá znalostí

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk 4.3.5. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Cílem předmětu je získat zájem studentů o studium tohoto jazyka, rozšířit a prohloubit

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník Český jazyk pro 3. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Čítanka pro 4. ročník

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,

Více

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín Dodatek č. 1 Platnost: od 1. 9. 2012 Název školy: Adresa: Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín Zřizovatel: Zlínský kraj, třída Tomáše

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Část V. Osnovy II. stupeň KAPITOLA 13. - ČESKÝ JAZYK Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Český jazyk a literatura - Český jazyk 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ČESKÝ JAZYK Obsahové, časové a organizační

Více

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium 6. Učební osnovy pro nižší gymnázium 6.1 Český jazyk a literatura 6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět Český jazyk a literatura vychází ze vzdělávacího

Více

APLIKACE METODY RIPRAN V SOFTWAROVÉM INŽENÝRSTVÍ

APLIKACE METODY RIPRAN V SOFTWAROVÉM INŽENÝRSTVÍ APLIKACE METODY RIPRAN V SOFTWAROVÉM INŽENÝRSTVÍ Brnislv Lcko VUT v Brně, Fkult strojního inženýrství, Ústv utomtizce informtiky, Technická 2, 616 69 Brno, lcko@ui.fme.vutbr.cz Abstrkt Příspěvek podává

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu Seminář k odborné práci Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět je zařazen jako podpůrný předmět při zpracování odborné práce BOČ (Botičská odborná činnost). Studenti získají kompetence

Více

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova Aktivizace učiva z 5. ročníku ( slovní druhy, vyjmenovaná slova, shoda podmětu s přísudkem) Jazyk a jeho útvary Jazykověda a její složky Jazykové

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ 76 Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 9 8 + 1 7

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠVP Školní očekávané výstupy KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 2. období 5. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA (CJL) Obor vzdělání: 3-1-M/0 Obchodní akademie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 1 (13 hodin týdně) Platnost: od 1.

Více

kritérium Návaznost na další dokumenty Dokument naplňující standard

kritérium Návaznost na další dokumenty Dokument naplňující standard 1. CÍLE A ZPŮSOBY ČINNOSTI POVĚŘENÉ OSOBY Dokument obshuje zákldní prohlášení středisk Služby pro pěstouny, do kterého se řdí: poslání, cílová skupin, cíle zásdy, v souldu s kterými je služb poskytován.

Více

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura 21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura

Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 1. 9. ročník 1. ročník 9 hodin týdně 2. a 3. ročník 10

Více

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační

Více

3.12.1Český jazyk a literatura

3.12.1Český jazyk a literatura 3.11Český jazyk a literatura Časová dotace, obsahové a organizační vymezení: Ročník 3. 4. 5. 6. 7. 8. Hodinová dotace 5 4 4 5 3 3 4 5 Předmět realizuje obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura

Více

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY V Praze dne 11. března 2015 Č. j.: MSMT-6626/2015-1 SDĚLENÍ V souladu s 22, odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 4+1 týdně, povinný SV: Vypravování Žák: posuzuje vhodnost či nevhodnost nespisovného vyjádření zdůvodní užití nespisovných jazykových prostředků Vypravování - vypravování v běžné komunikaci - vypravování

Více

3.13 Učební osnovy - klíč UČEBNÍ OSNOVY. Klíč. Vyučovací předměty jsou označeny následujícími zkratkami:

3.13 Učební osnovy - klíč UČEBNÍ OSNOVY. Klíč. Vyučovací předměty jsou označeny následujícími zkratkami: 13 Učební osnovy - klíč UČEBNÍ OSNOVY Klíč Vyučovací předměty jsou označeny následujícími zkratkami: Zkratka: Název předmětu: CJ Český jazyk a literatura AJ Anglický jazyk FJ Francouzský jazyk NJ Německý

Více

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník Čj a (komunikační a slohová výchova) 6. ročník rozpozná jednoduché případy manipulativní komunikace, osvojuje si základní normy písemného vyjadřování, zvládá jednoduchou grafickou úpravu textu, dokáže

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět český jazyk a literatura se vyučuje jako samostatný předmět. V 6., 8. a

Více

6.34 Společenskovědní seminář

6.34 Společenskovědní seminář VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Člověk a společnost Výchova k občanství 6.34 Společenskovědní seminář CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Společenskovědní seminář je volitelným předmětem,

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas Komunikační a slohová výchova Čtení plynulé tiché i hlasité, s porozuměním, zážitkové Naslouchání praktické, věcné ZÁŘÍ 13 rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné

Více