Hodnotící pedagogická rada ze dne

Transkript

1 Hodnotící pedagogická rada ze dne I. HODNOTÍCÍ PEDAGOGICKÁ RADA ZA 3. ČTVRTLETÍ ŠK. ROKU 2013/14 viz přílohy Dodatky k jednotlivým třídám: 1. třída - vytírání podlah, kde se pohybují žáci a zaměstnanci, provádět až po jejich odchodu z důvodu nebezpečí úrazu - je potřeba častějšího umývání tabulí ze strany uklízeček a praní utěrek na tabule - v pátky 1x za 2 týdny budou správní zaměstnanci sbírat ručníky ze tříd a sboroven a dávat je vyprat pí Zendulkové - úklid před školou - P. školník seřídí brano u vstupních dveří z ulice Dvorského 3. třída - pí uč. Lachmanová vyhodnotila sběru papíru 4. třída - proběhla diskuze o zrušení automatu na sladkosti bude zrušen v závislosti na podmínkách uzavřené smlouvy 5. třída - ŘŠ uděluje pochvalu ředitele školy Vlaďce Raclavské za reprezentaci školy v krajském kole matematické soutěže Klokan ZŘŠ provedl rozbor úrazovosti ve 3. čtvrtletí školního roku 2013/2014 (1 v TV a 1 v ŠD) viz příloha. Na pedagogické radě byla projednána Jednotná strategie na podporu úspěšnosti žáků viz. příloha. II. PROVOZNÍ PORADA

2 1. do 7. třídy nastoupila nová žákyně Aneta Hrudníková 2. během třídnických hodin mluvit se žáky o chování ve škole i mimo školu, neustále jim opakovat poučení o tom, že za jejich vystupování je hodnocena celá škola (poučení zapisovat do TK nebo deníku TH) 3. odpovědní pedagogové vyhlásí úspěchy školním rozhlasem (matematická soutěž Klokan Raclavská 5. tř., výtvarná soutěž Co vyprávěl list stromu 7. tř. a vyhodnocení sběru papíru) 4. školního hřiště bude pro žáky o velké přestávce otevřeno od (vždy jen v případě slušného počasí) 5. den dětí v ZŠ dne TU zorganizují po domluvě se žáky, budou se snažit vyjít vstříc jejich přáním 6. prezentace absolventských prací 9. třídy se přesunuje z na všichni zaměstnanci musí odevzdávat zadané úkoly v termínech a odpovídat na y 8. nabídnout žákům možnost objednání propagačních předmětů agentury s dravým ptactvem 9. dotazníkové šetření týkající se domácího násilí, dobrovolné vyplnění 10. podepsat porady, u kterých chybí podpisy 11. další provozní porada proběhne školní mléko na květen rozdat upřesnit informace ke Dni pro děti a rodiče viz tabulka ve sborovně 2. st. 14. nabídka konkurzu na ředitele ZŠ Holečkova po třídních schůzkách doplnit účast/počty rodičů pro dokončení formulářů 18. dopsat počty žáků, kterým se má vracet vstupné za vystoupení s dravci V Olomouci dne Zapsala: Mgr. Ivana Pospíšilová Přítomni: Ředitel školy Mgr. Lumír Hamal Zástupce ředitele školy Mgr. Jan Kolisko Mgr. Pavlína Šťastná Mgr. Kateřina Dvořáková

3 Mgr. Ivana Krischková Mgr. Radmila Zatloukalová Mgr. Regína Lachmanová Mgr. Hana Schneiderová Mgr. Jana Zimková Mgr. Ilona Andrýsková Mgr. Ivana Pospíšilová Mgr. Šárka Menšíková Seznámili se: Bc. Petr Guttek Lucie Rotterová

4 Rozbor úrazovosti ve 3. čtvrtletí šk. roku 2013/2014 k Celkový počet úrazů: 2 z toho: - v hodinách v hodinách Tv o přestávkách ve ŠD - 1 s lékařským ošetřením - 0 Pedagogičtí pracovníci, při jejichž dohledu či hodině se stal úraz: 1. J. Zimková 2. R. Lachmanová 1 x hodina Tv 3. I. Andrýsková 4. R. Zatloukalová 5. L. Rotterová 6. P. Guttek 1 x ŠD Celkem na 1. st. + ŠD: 2 úrazy 7. L. Hamal 8. J. Kolisko 9. I. Pospíšilová 10. H. Schneiderová 11. I. Krischková 12. P. Šťastná 13. Š. Menšíková 14. K. Dvořáková Celkem na 2. st.: 0 úrazů Olomouc Mgr. Jan Kolisko, ZŘŠ

5 Jednotná strategie na podporu úspěšnosti žáků 1) žáci nadaní - rozšířená výuka učiva (úkoly navíc, náročnější úkoly apod.) - pomoc a podpora ostatních spolužáků - zajištění podmínek pro jejich vzdělávání materiály, DVPP - diferencovaná výuka 2) žáci se specifickými poruchami učení - individuální přístup - spolupráce s PPP - respektování závěrů a doporučení z vyšetření v PPP - zohlednění stupně a druhu specifické poruchy učení při klasifikaci 3) žáci se sociálním znevýhodněním - integrace žáků z odlišného kulturního a sociálně znevýhodněného prostředí - individuální přístup - ochrana jejich minoritní kultury a podpora jejich úspěšnosti v majoritní společnosti K dosažení tohoto cíle zajišťujeme: - individuální přístup ve výuce a při klasifikaci - odpovídající metody a formy práce - vytváření příznivého klima ve třídě - pravidelnou a včasnou komunikaci se zákonnými zástupci žáků včetně zpětné vazby - pomoc žákovi při zvládání učiva mimo vyučování - zaměřujeme se na práci s chybou - vhodně motivujeme včetně motivačního hodnocení a hodnocení pokroku - spolupráce s psychology, popř. sociálními pracovníky Olomouc