Kurs ekologické floristiky
|
|
|
- Ilona Lišková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Kurs ekologické floristiky (tzv. Botanika pro nebotaniky) zimní semestr 2009/2010 Lubomír D. Hrouda, Pavel Špryňar
2 Zaměření kursu: úvod do praktického určování rostlin v terénu pro všechny zájemce (nejen pro specialisty) Přednášející: zkušenost s terénní floristikou vprostoru střední Evropy, víceméně bez hlubší specializace na nějaký kritický okruh taxonů
3 1) co Vás chceme naučit: poznávat (často možná jen zopakovat) běžné středoevropské rostliny v kontextu jejich odlišnosti (morfologické) od příbuzných (podobných) druhů jejich ekologického (či fenologického) optima upozornit na selské znaky a pohledy důraz klade především na dominanty, tedy na onen lexikon minimum ve smyslu diskuse probíhající (zejména) na geobotanickém oddělení jako takový je otevřen všem odnožím botaniků i jiných terénních biologů
4 2) čím se liší od Velkého praktika cévnatých rostlin : vyhýbá se složitým taxonomickým skupinám (agamospermním, silně hybridizujícím apod.), u nichž je nutným předpokladem určitý podrobnější úvod do každé problematiky (rodu) nebo z nich vyzobává jen třešničky poznatelné prostým botanikem proto v našem kursu nenajdete u rodů vyčerpávající druhový přehled
5 3) návaznosti kurzu: veškeré středoevropské exkurze přímo: Floristické exkurze (MB120T118) nepřímo: Jarní exkurze do okolí Prahy (MB120T06), Floristický kurs ČBS (MB120T05), Exkurze ke květeně ČR (MB120T28), Exkurze k vegetaci střední Evropy (MB120T97)
6 Program úvod do praktického určování rostlin (určovací pomůcky ve středoevropské literatuře, sběr a uchovávání rostlin pro determinaci) (Šp) kapraďorosty (Šp) Carex (Hr) Senecio, vybrané Poaceae (Šp) Juncus, Eleocharis, Allium, Gagea (Hr) vybrané Apiaceae (Šp) ( státní svátek) Viola, Epilobium, Corydalis, Polygonaceae (Hr) vybrané Lamiaceae (Thymus, Mentha, Pulegium) (Šp) Galium, Veronica, Myosotis (Hr) Galeopsis, Galeobdolon, Stachys, Cerastium (Šp) Asteraceae: Cichorioideae, Cirsium+Carduus, Inula (Hr) Salix; běžné stromy a keře v zimě (Šp) Exkurze: zaměřená na dřeviny a byliny v zimním stavu (v sobotu do Prokopského údolí)
7 Jak se naučit znát rostliny? Se zkušeným vůdcem na terénních exkurzích, při vlastních výletech, s dobrým klíčem kurčování v kapse. Pro dlouhodobé zapamatování je nezbytné procvičovat si získané znalosti.
8 Botanické exkurze zaměřené na poznávání rostlin: 1) Botanické terénní cvičení pro studenty PřF UK v Dobronicích (první týden v červnu) 2) Pravidelný cyklus sobotních botanických exkurzí do okolí Prahy (duben až červen) 3) Floristický kurs ČBS (první nebo druhý týden v červenci)
9 Vybavení pro poznávání rostlin
10 Sběr rostlin v terénu pořízení dokladové položky pro herbář: dobře vyvinutá pokud možno celá rostlina se všemi dostupnými znaky (květy, plody, kořeny a oddenky...) preparace vylisováním a usušením
11 Náležitosti herbářové položky: dobře usušená vylisovaná rostlina: neměla by zhnědnout, zčernat, zplesnivět (zvlhlé sušicí papíry je třeba průběžně vyměňovat za suché) scheda: lístek s údaji, které dodávají herbářové položce vědeckou hodnotu místo nálezu (lokalita) datum nálezu jméno sběratele
12 Katedra botaniky PřF UK zdejší herbář (PRC) je jedním ze dvou největších herbářů v ČR v suterénu nachází sušárna, kterou mohou využívat i studenti katedry
13 Sběr rostlin a budování herbáře pro pokročilé Hoffmannová E. (1984): Jak založit herbář. Rostliny pro herbář nelze sbírat holýma rukama. Je zapotřebí příslušného vybavení. K ochraně rukou používáme rukavice, stačí jedna rukavice levá, neboť levou rukou rostlinu přidržujeme. Rukavice má být kožená, aby se do kůže nezarazily ostny, trny a štětiny, které zvlášť hustě porůstají nejnižší partie objemných lodyh. Máme-li obě rukavice, je zajištěna i bezpečnost ruky, která pracuje s nožem. teorie Botanické šestky nezbytnost šedého deštníku na dlouhé dřevěné holi
14 Respektování právních předpisů a norem vochraně přírody (abychom nedopadli jako čeští entomologové v Indii) Zákon č. 114/1992 Sb. o ochraně přírody a krajiny Vyhláška č. 395/1992 Sb. (seznam zvláště chráněných druhů)
15 Územní ochrana přírody v ČR PP přírodní památka NPP národní přírodní památka PR přírodní rezervace NPR národní přírodní rezervace CHKO chráněná krajinná oblast NP národní park
16 Zákaz vstupu a sběru přírodnin: NPR, I. zóna NP Zákaz sběru přírodnin: PR, NP Sběr přírodnin i vstup povolen: PP, NPP, CHKO Povolení ke vstupu a sběru přírodnin: vláda ČR, Správa NP Povolení ke sběru zvláště chráněných druhů: Správa CHKO (nebo krajský úřad)
17 Jak určovat rostliny - vlastní prací s atlasy a klíči (namáhavější a pomalejší, ale více si zapamatujeme a naučíme se)
18 Jak určovat rostliny -ukázat nebo přinést rostlinu zkušenějšímu kolegovi nebo vedoucímu exkurze (mnohem rychlejší, během několika dnů lze takto obsáhnout značnou část flóry regionu)
19 Určování kritických taxonů zpravidla je nezbytné, aby naši rostlinu (herbářovou položku) determinoval nebo revidoval specialista
20 Určovací literatura: Obrazové atlasy více nebo méně zdařilá barevná nebo černobílá vyobrazení rostlin; výběr druhů není nikdy úplný Určovací klíče náročnější metoda určování pro pokročilé: dichotomické rozhodování podle morfologických znaků; málo obrázků, ale možnost úplného pokrytí květeny v oblasti
21
22
23 Základy morfologie pro terénní určovací praxi
24 Tvary jednoduchých listů s čepelí celistvou
25
26
27 Princip určovacího klíče
28
29
30
31 Klíč kurčování přednášejících 1a Prošedivělý zkušený muž s krátkým plnovousem, ve vegetační sezóně se vyznačuje svítivě bílou čepicí s kšiltem... L. D. Hrouda 1b Mladší jedinci menších zkušeností a víceméně bez šedin (zatím), převážně bez vousů, s pokrývkami hlavy jiných barev.. 2 2a Ve vegetační sezóně zpravidla mává síťkou na motýly, vlastní mobilní telefon, nepropadl fytocenologii... P. Špryňar 2b Vždy bez síťky na motýly a bez mobilního telefonu, náruživě zapisuje fytocenologické snímky... K. Boublík
32 Hlavní určovací literatura
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44 Obrázky převzaté z internetu: 8,139,140,141,142&id_mapy=37&lng=2&menu= itva_paluse_pavel_urcuje_plavunik.jpg _Tiche_udoli_ /#Roztocky_haj_-_Tiche_udoli.JPG
Kurs ekologické floristiky
Kurs ekologické floristiky (tzv. Botanika pro nebotaniky) 19.-21. a 30.1.2009 Karel Boublík, Lubomír D. Hrouda, Pavel Špryňar Zaměření kursu: úvod do praktického určování rostlin v terénu pro všechny zájemce
Jan S u d a Přehled pedagogické činnosti
Jan S u d a Přehled pedagogické činnosti 1. Pedagogická činnost Výuka na Přírodovědecké fakultě UK v Praze: Bakalářský studijní program Biologie přednášky: Anatomie a morfologie rostlin (B120C107); 1 hod.,
Všude samé květiny herbář příprava, lisování rostlin
Pracovní list Název projektového úkolu: Všude samé květiny Třída: 7. A, B Název společného projektu: Tlak Název pracovního týmu: Členové pracovního týmu: Zadání úkolu: Všude samé květiny herbář příprava,
Herbář bylin a listů dřevin (herbář)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Herbář bylin a listů dřevin (herbář) Označení: EU-Inovace-BFCh-Př-01 Předmět: biologická, fyzikální a chemická praktika
Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin. Ochrana přírody & pozemkové právo 23. 3.
Tento projekt je realizován v rámci Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin Ochrana přírody & pozemkové právo 23. 3. 2012 Tento projekt je realizován v rámci
téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie
téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika pomůcky: papír, tužka, metodiky pro výuku praktik (názvy cvičení) popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik
VYTVÁŘÍME HERBÁŘ PĚSTITELSTVÍ I, II
VYTVÁŘÍME HERBÁŘ 1. PĚSTITELSTVÍ I, II Vytvořila Mgr.D.Hůlová Grantový projekt OPVK - Už vím,čím budu? Aneb co se v mládí naučíš, CZ.1. 07/1.1.32/01.0038 ZŠ a MŠ Jince Úvod V tomto herbáři se zaměříme
Herbář jarních rostlin
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY KATEDRA PEDAGOGIKY PRIMÁRNÍHO A ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Herbář jarních rostlin Podklad ke zhotovení herbáře - součást podmínek k udělení zápočtu z předmětu Přírodověda
Herbářové sbírky, databáze. Zpracování herbářového materiálu.
Cvičení ze systému vyšších rostlin, část 1. Herbářové sbírky, databáze. Zpracování herbářového materiálu. aneb základní prostředek k uchování a výzkumu rostlin RNDr. Michal Hroneš Herbářové sbírky herbář
Právní režim ochrany přírody a krajiny. JUDr. Jana Tkáčiková, PhD.
Právní režim ochrany přírody a krajiny JUDr. Jana Tkáčiková, PhD. Cíl právní úpravy Zajištění péče o volně žijící živočichy, planě rostoucí rostliny a jejich společenstva, o nerosty, horniny, paleontologické
Dokumentace přírodního bohatství. Formy prezentace přírodního bohatství Ostravska. a zprostředkování ve vzdělávacích programech
Dokumentace přírodního bohatství Formy prezentace přírodního bohatství Ostravska a zprostředkování ve vzdělávacích programech Dokumentace přírodního bohatství širšího Ostravska základ pro ekologickou výchovu
Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017
Příloha č. 2 Minimálního preventivního programu pro dětský domov Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Zlín Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12
Číslo materiálu: Název materiálu: ROSTLINNÉ ORGÁNY Písemná práce Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracovala: Marcela Kováříková JMÉNO: A 1. Jak se nazývá rostlinný orgán, který má rozmnožovací funkci
Významný příspěvek Přírodovědecké fakulty UK k zachycení stavu světové biodiverzity
Přírodovědecká fakulta UK Tisková zpráva Významný příspěvek Přírodovědecké fakulty UK k zachycení stavu světové biodiverzity Poznání druhové rozmanitosti živé přírody, tedy biodiverzity, je důležité zejména
téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna
téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika místo: odborná učebna pomůcky: papír, tužka popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik výstupy: předané organizační
Pěstování pokusných rostlin
zimní semestr 2007/2008 Pěstování pokusných rostlin Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta Katedra botaniky Botanická zahrada Náplň a témata předmětu? Prosím, nečekejte pěstování rostlin
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 8 (po 8. přednášce) Identifikace druhů*
Zemědělská botanika Cvičení 8 (po 8. přednášce) Identifikace druhů* JN Klíč ke květeně České republiky Academia, Praha, 2002 Kubát, K., hlavní editor aktuálně je zpracováván kompletně nový, včetně elektronické
Vybrané skupiny hluchavkovitých (Lamiaceae) Kurs ekologické floristiky
Vybrané skupiny hluchavkovitých (Lamiaceae) Kurs ekologické floristiky 29.11.2010 Thymus Mentha Pulegium Galeopsis Galeobdolon Stachys Thymus -mateřídouška Thymus pulegioides m. vejčitá Thymus praecox
Dokumentace nálezů. herbáře apod.
Dokumentace nálezů herbáře apod. Proč dokumentovat nálezy Dobře sebraný materiál je nezbytným předpokladem pro botanické studium (ekologie, fenologie, fytogeografie, floristika). Herbářová položka je dokladem
Správa dokumentů OP. Přednáška KGG/UOZP
Správa dokumentů OP Přednáška KGG/UOZP Ze zákona č. 114 Sb. Ústřední sbírku listin ochrany přírody (USOP) vede z pověření Agentura ochrany přírody a krajiny ČR www.nature.cz, www.drusop.cz Podrobnosti
METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0005 Sada metodických listů: KABINET PŘÍRODOPISU Název
CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová
Volitelný předmět Cvičení z přírodopisu je podle možností školy zařazen v průběhu 6. 9. ročníku, rozšiřuje a doplňuje svým vzdělávacím obsahem předmět přírodopis. Předmět je vyučován 1 hodinu týdně, v
L01KA Fytocenologický výzkum
L01KA Fytocenologický výzkum Cíle: - posílit zájem o své okolí - získat vztah k přírodě, uvědomit si smysl ochrany přírody - inovovat výuku formou aktivit v terénu, poukázat na klady a těžkosti této formy
CITES - Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora
CITES - Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora Úmluva o mezinárodním obchodu s ohroženými druhy volně žijících živočichů a planě rostoucích rostlin Upravuje pravidla
Rostliny na jaře - test
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Rostliny
Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK
Ochrana přírody a krajiny v ČR Přednáška NOK Vývoj 1838 první rezervace 1933 soupis za území Československa 1956 první zákon 1990-1992 zřízení ministerstva ŽP a moderní zákon o ochraně přírody a krajiny
Lesnicko-typologické základy ochrany lesa
Lesnicko-typologické základy ochrany lesa Otakar Holuša Mendelova Univerzita, Lesnická a dřevařská fakulta Brno LESNICKÁ TYPOLOGIE A OCHRANA PŘÍRODY Ing. Kateřina Holušová, Ph.D. Tento projekt je spolufinancován
Komunitní zahrada, tzv. Haladova zahrada, k.ú. Hlubočepy
HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor ochrany prostředí Městská část Praha 5 Martin Slabý nám.14.října č.4 15022 Praha 5 Váš dopis zn./ze dne Č. j. Vyřizuje / linka Datum MHMP 1132790/2017
ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013
5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně
Cena Živy III. Lubomír Hrouda: Trávy a jejich příbuzní napříč biotopy
Cena Živy III. Lubomír Hrouda: Trávy a jejich příbuzní napříč biotopy Cena Živy III. Lubomír Hrouda: Trávy a jejich příbuzní napříč biotopy 30. 5. 2011; autor: Lubomír Hrouda; rubrika: Projekty a týmy
Chráněná území v České republice. RNDr. Alena Vopálková
Chráněná území v České republice RNDr. Alena Vopálková Hlavní cíle ochrany přírody a krajiny Udržení a obnova ekologické stability krajiny Zachování přírodních hodnot a krajinného rázu Ochrana biologické
Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování
Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování Hodina základního typu Altmann 1972, Dvořák a kol. 1982 Při přípravě vyučovací hodiny buďte
Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Za poznáním do přírody
Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Za poznáním do přírody dle Smlouvy č. OSKOL/FRM/000847/2015/Pal o poskytnutí finanční podpory z rozpočtu statutárního
SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_3.20
Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny
Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny Účelem zákona je přispět k udržení a obnově přírodní rovnováhy v krajině, k ochraně rozmanitostí forem života, přírodních hodnot a krás a k šetrnému hospodaření
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA
Hans Molish, 1931 NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA 1. Obrazy rostlinných společenstev Víte co je to fotografický snímek, ale co je to fytocenologický snímek nemáte ani ponětí?
Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie
Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie Zákon č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny 2 odst. 2 písm. k) Ochrana
Nabídka kurzu. Krajinář. náplň kurzu je připravena dle profesní kvalifikace 41-038-H
Nabídka kurzu Krajinář náplň kurzu je připravena dle profesní kvalifikace 41-038-H Místo konání: pracoviště praktické a teoretické výuky (Truhlářská 462 Hr. Králové Věkoše) pracoviště Květinová síň (V
Zákon o ochraně přírody a krajiny č. 114/1992 Sb. 3 odst. 1) b) významný krajinný prvek jako ekologicky, geomorfologicky nebo esteticky hodnotná část
Zákon o ochraně přírody a krajiny č. 114/1992 Sb. 3 odst. 1) b) významný krajinný prvek jako ekologicky, geomorfologicky nebo esteticky hodnotná část krajiny utváří její typický vzhled nebo přispívá k
Zvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí
Zvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí Úloha je zaměřena na pozorování a pochopení stavby těla a systému členovců a reaguje na skutečnost, že mnoho žáků a studentů (ale i
LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ 6.101 KULTURNÍ PAMÁTKA. Objekt limitování. Důvody limitování. Vyjádření limitu. Právní předpisy
Ústav územního rozvoje, Jakubské nám. 3, 658 34 Brno Tel.: +420542423111, www.uur.cz, e-mail: sekretariat@uur.cz LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ Dostupnost: http://www.uur.cz/default.asp?id=2591 6.101 KULTURNÍ PAMÁTKA
2.1. Legislativní předpoklady (obecně)
2.1. Legislativní předpoklady (obecně) Jako rozhodující podklady z hlediska územního plánování k posouzení vhodnosti realizace VE v daném území je nutno chápat jednak schválené Zásady územního rozvoje
Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)
Otázka: Dvouděložné rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Jarys Dvouděložné rostliny ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Jsou to dřeviny, patří k vývojově nejstarším, v pletivech mají jedovaté látky, květní
LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ KULTURNÍ PAMÁTKA. Objekt limitování. Důvody limitování. Vyjádření limitu. Právní předpisy
Ústav územního rozvoje, Jakubské nám. 3, 602 00 Brno Tel.: +420542423111, www.uur.cz, e-mail: sekretariat@uur.cz LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ Dostupnost: http://www.uur.cz/default.asp?id=2591 6.101 KULTURNÍ PAMÁTKA
Poznámky k některým zástupcům rodu kruštík ve Štramberku a okolí
61 Poznámky k některým zástupcům rodu kruštík ve Štramberku a okolí Notes on some Epipactis species in the town of Štramberk and its surroundings Petr Kocián 1 & Petr Batoušek 2 1) Nerudova 5, CZ-741 01
Pedagogická činnost Jiří Neustupa
Pedagogická činnost Jiří Neustupa Výuka v bakalářském a magisterském studijním programu Biologie, v bakalářském studijním programu Molekulární biologie a biochemie organismů a v doktorském studijním programu
Plán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012
Plán EVVO Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice na školní rok 2011/2012 Zpracovala Mgr. Nina Dyčenková, školní koordinátorka environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Počet žáků:
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2012-2013 Počet žáků: 50. Ředitelka školy : Mgr.Ivana Pfefrová, zastupuje Mgr.Petra Procházková Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala : Ludmila Kroupová
ÚSES v krajině Funkce ÚSES v krajině, jeho legislativní ukotvení a vazba na pozemkové úpravy
ÚSES v krajině Funkce ÚSES v krajině, jeho legislativní ukotvení a vazba na pozemkové úpravy RNDr. Josef Glos AGERIS s. r. o. Jeřábkova 5, 602 00 Brno E-mail: josef.glos@ageris.cz Ochrana přírody a krajiny
VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Řepík lékařský Řepík lékařský Agrimonia eupatoria L. Růžovité ( Rosaceae ) Charakteristika
Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety
Vyučovací předmět Přídopis Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák porozumí rozdělení nebeských těles ve vesmíru
Zpracovala: Ing.Marcela Kováříková
Číslo materiálu: Název materiálu: VÝUKA V TERÉNU pracovní listy Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracovala: Ing.Marcela Kováříková Jméno: Vezmi si s sebou psací potřeby Vypracovaný pracovní list
Ohrožené druhy bylin v lesích
Ohrožené druhy bylin v lesích Metodika společného programu LČR a ČSOP I. Úvod Metodika je určená na ochranu ohrožených bylin v lesích, na lesních okrajích, světlinách, podmáčených místech a dalších lokalitách
Zadání zakázky Údržba vybraných významných přírodních lokalit v hl. m. Praze řízenou pastvou smíšenými stády ovcí a koz v období 2015-2016 Odbor ochrany prostředí Magistrát hl. m. Prahy Jungmannova 35,
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012
Příloha: Kompetence dle zákona č. 114/1992 Sb. (Zákon o ochraně přírody a krajiny)
Příloha: Kompetence dle (Zákon o ochraně přírody a krajiny) Příloha: Kompetence dle (Zákon o ochraně přírody a krajiny) ve znění 349/2009 a 381/2009 s účinností od 2.1.2010 Studie obnovy, péče a využití
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Výroční zpráva Moravskoslezské pobočky ČBS za rok 2015
Zprávy Moravskoslezské pobočky ČBS 5, 2016 VÝROČNÍ ZPRÁVA 5 Výroční zpráva Moravskoslezské pobočky ČBS za rok 2015 Martin Dančák & Jana Tkáčiková Na výroční schůzi pobočky byl zvolen nový výbor (volební
CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole
CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi
Formy vyučování biologii. hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování
Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování Hodina základního typu Altmann 1972, Dvořák a kol. 1982 Při přípravě vyučovací hodiny buďte
Soulad studijního programu. Ochrana a tvorba krajiny. Biologie, ekologie a životní prostředí
Standard studijního Ochrana a tvorba krajiny A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností
VYHLÁŠENÍ STROMU SVOBODY PAMÁTNÝM STROMEM
VYHLÁŠENÍ STROMU SVOBODY PAMÁTNÝM STROMEM 1 Co znamená termín památný strom? Jedná se o strom (případně také skupinu stromů nebo stromořadí) mimořádné hodnoty, který je chráněný nad rámec běžné obecné
Charakteristické rysy hluchavkovitých
STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Obor SOČ: 12. Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie Charakteristické rysy hluchavkovitých Characteristic features of Lamiaceae Autor: Alena Uvírová Škola: MSŠZe
ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/32.0017
Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/32.0017 Klíčová aktivita 01 Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba Program 1. Úvod - informace o KA 01 2. Probíhající
Závěrečná zpráva o projektu
KVK10EV_www_BZ_ZZ_709_w.doc str. 1 Závěrečná zpráva o projektu Grantový program Karlovarského kraje *Sbírka polních plodin ve školní botanické zahradě SZeŠ Dalovice Údaje o projektu název projektu: Využití
P 7701 PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE PRÁCE A ORGANIZACE
P 7701 PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE PRÁCE A ORGANIZACE Vstupní požadavky Uchazeč je nejčastěji absolventem magisterského studia psychologie. Přijmout však lze absolventa i jiného, nejlépe příbuzného oboru univerzitního
Pracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Pracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky 3. období 7. ročník Radmila Dytrová a kolektiv: Praktické činnosti pro 6. 9. ročník základních
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015
Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle
KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE. Analytická část
KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE Analytická část Zpracovatelé ATEM s.r.o. EIA SERVIS s.r.o. Hvožďanská 2053/3 U Malše 20 148 00 Praha 4 370 01 České Budějovice Únor 2007 Koncepce ochrany
JAN S U D A PŘEHLED PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI
JAN S U D A PŘEHLED PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI 1. PEDAGOGICKÁ ČINNOST Výuka na Přírodovědecké fakultě UK v Praze: Bakalářský studijní program Biologie přednášky: MB120P20 (3/2) Botanika cévnatých rostlin (pro
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Přírodopis 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák 1. Zoologie chápe, proč obratlovce řadíme
Ochrana přírody v ČR
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 30 Ochrana přírody v ČR Pro potřeby
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Základy ekologie Ochrana přírody v
Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky
Kapraďorosty = plavuně, přesličky a kapradiny jsou to rostliny výtrusné mají pravá pletiva největšího rozvoje dosahovaly v prvohorách (vysoké jako stromy) vznikla z nich ložiska černého uhlí Plavuně (chybný
Krátká prezentační elektronická zpráva o plnění projektu č.dag/54/11/005398/2009
Krátká prezentační elektronická zpráva o plnění projektu č.dag/54/11/005398/2009 Ekologická a mykologická osvěta, poradenská a informační činnost zaměřená na velké houby-makromycety, s cílem zvýšení prevence
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:
Historie ochrany přírody a krajiny. Přednáška UOZP
Historie ochrany přírody a krajiny Přednáška UOZP Počátky První právní akty z 12.-14. století -ochrana lesů, lesních a vodních živočichů, lovených jako zvěř a ryby před pytláctvím Kníže Konrád Ota (1189)
Co je to fytocenologie?
Co je to fytocenologie? nauka o rostlinných společenstvech, vegetačních typech phyton rostlina, cenóza společenstvo zaměřena na klasifikaci vegetace a popis abiotického stanoviště zdůrazňuje druhové složení
Evidence a dokumentace českých genetických zdrojů LAKR. Kateřina Smékalová, Jarmila Neugebauerová, Katarína Kaffková
Evidence a dokumentace českých genetických zdrojů LAKR Kateřina Smékalová, Jarmila Neugebauerová, Katarína Kaffková Genetický zdroj = živý materiál obsahující geny s bezprostřední nebo potenciální hodnotou
PŘÍLOHY. 1. Seznam obrázků
PŘÍLOHY 1. Seznam obrázků Obr. 1 Přední končetiny http://www.krasylesa.cz/bobri.html Obr. 2 Dvojitý dráp http://fle.czu.cz/~vorel/_o%20bobrech/bobri_kusy/zdvojeny_drap.jpg Obr. 3 Ocas http://dumka.info/pet03/0716pet.htm
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin
č. 30 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 7. Stavba těla rostlin stonek, list V pracovních listech se žáci seznámí se stavbou těla rostlin.
Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
Šalvěj lékařská VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Šalvěj lékařská Salvia officinális L. Hluchavkovité (Lamiaceae) Charakteristika
Nabídka kurzu. Krajinář. náplň kurzu je připravena dle profesní kvalifikace 41-038-H
Nabídka kurzu Krajinář náplň kurzu je připravena dle profesní kvalifikace 41-038-H Místo konání: pracoviště praktické a teoretické výuky (Truhlářská 462 Hr. Králové Věkoše) pracoviště Květinová síň (V
POSTAVENÍ A ÚKOLY OBECNÍCH ÚŘADÚ JEDNOTLIVÝCH STUPŇÚ PŘI OCHRANĚ A POVOLOVÁNÍ KÁCENÍ MIMOLESNÍCH DŘEVIN
POSTAVENÍ A ÚKOLY OBECNÍCH ÚŘADÚ JEDNOTLIVÝCH STUPŇÚ PŘI OCHRANĚ A POVOLOVÁNÍ KÁCENÍ MIMOLESNÍCH DŘEVIN Ing. Jana Zmeškalová 2016 1. Obec a orgány ochrany přírody a krajiny OBEC = SAMOSPRÁVA + PŘENESENÁ
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 20 Akát Ing. Hana Márová
Rozsah a obsah dokumentace pro vydání rozhodnutí o změně využití území
Příloha č. 2 k vyhlášce č. 499/2006 Sb. Rozsah a obsah dokumentace pro vydání rozhodnutí o změně využití území okumentace obsahuje části: okumentace musí vždy obsahovat části až s tím, že rozsah jednotlivých
ORGANIZAČNÍ ŘÁD Stráže přírody CHKO Poodří
ORGANIZAČNÍ ŘÁD Stráže přírody CHKO Poodří Čl. 1 Stráž přírody CHKO Poodří Správa chráněné krajinné oblasti Poodří (dále jen Správa CHKO Poodří ) jako příslušný orgán státní správy ochrany přírody a krajiny
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny
1/7 3.2.08.3 Plavuně, přesličky a kapradiny Cíl vysvětlit životní cyklus kapradin - popsat stavbu rostlinného těla - uvést zástupce plavuní, přesliček, kapradin - znát význam prvohorních přesliček na plavuní
POZNÁVÁME ŽIVOU PŘÍRODU
ZÁKLADNÍ ŠKOLA, JIČÍN, ŽELEZNICKÁ 460 ROČNÍ REALIZAČNÍ PLÁN EVVO NA ŠKOLNÍ ROK 2017-2018 Motto: Všechny knihy zežloutnou, ale kniha přírody má každý rok nové, nádherné vydání. Hans Christian Andersen Roční
Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy
Část V. Osnovy II. stupeň VOLITELNÝ PŘEDMĚT KAPITOLA 34. - PŘÍRODOVĚDNÁ PRAKTIKA Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Doplňující vzdělávací obor volitelný předmět Přírodovědná
1. Podle toho jaké části přírody jsou chráněny, můžeme rozdělit ochranu přírody a krajiny v ČR na čtyři oblasti. Do rámečků je doplň.
ZÁKLADY OCHRANY PŘÍRODY V ČR 1. Podle toho jaké části přírody jsou chráněny, můžeme rozdělit ochranu přírody a krajiny v ČR na čtyři oblasti. Do rámečků je doplň. 2. Do diagramů rozděl typy zvláště chráněných
9.2.9. Člověk a příroda Přírodopis
Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník BIOLOGIE Porovná zákl. vnější a vnitřní stavbu vybraných
Název: Dřeviny Kampy a blízkého okolí
Název: Dřeviny Kampy a blízkého okolí Autor: RNDr. Lenka Simonianová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie, výtvarná výchova Ročník: 3. (1.
Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Smetanka lékařská - Taraxakum officinále aut. non Weber
Krásná, slavná a výjimečná. Botanická zahrada UK oslavila 111. výročí otevření zahrady na pravém břehu Vltavy
Krásná, slavná a výjimečná. Botanická zahrada UK oslavila 111. výročí otevření zahrady na pravém břehu Vltavy Krásná, slavná a výjimečná. Botanická zahrada UK oslavila 111. výročí otevření zahrady na pravém