NABÍDKA DOTOVANÝCH KURZŮ A PROGRAMU

Transkript

1 NABÍDKA DOTOVANÝCH KURZŮ A PROGRAMU

2

3 O projektu SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Reg. č.: CZ.1.07./1.2.00/ Cíl projektu: vytvoření nových kurikul vzdělávacích kurzů a realizace kurzy ve všech regionech ČR. V rámci projektu dojde k podpoře dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti zdravotního znevýhodnění a zdravotního postižení a v oblasti sociálního znevýhodnění. Období realizace projektu: 7/2013 6/2015. Partneři projektu SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Zadavatel projektu: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci Hlavní partner: Člověk v tísni, o. p. s. Partneři: Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání, o.s. Asociace pracovníků SPC, o. s. Agentura pro sociální začleňování Spolupracující VŠ: Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové Pedagogická fakulta Univerzity Jana Ev. Purkyně Ústí n. Labem Pedagogická fakulta Jihočeské Univerzity České Budějovice

4 Obsah Obsah... 4 Hlavní cíle projektu... 6 Podmínky pro přijetí do dotovaných kurzů v rámci projektu Podmínky pro přijetí do dotovaného programu AP v rámci projektu Obecné podmínky o úhradě nákladů spojených s účastí na vzdělávací akci v rámci projektu Informace ke kurzům Kontakt Nabídka dotovaných kurzů KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ hodinové kurzy Heterogenita skupiny a klima třídy Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání nejen žáků se SVP Index inkluze v praxi Komunikace školy s rodiči Práce s kulturní odlišností v české škole Proč inkluzivní vzdělávání? Principy, efektivní metody a právní rámec vzdělávání žáků Role pracovníků ústavních zařízení v práci s ohroženými dětmi a rodinami Sociální znevýhodnění a jeho důsledky ve vzdělávání Spolupráce školy a místních komunit komunitní vzdělávání Vliv odlišného mateřského jazyka na školní úspěšnost žáků Vliv ústavní výchovy na školní úspěšnost žáků hodinové kurzy IVP jako živý nástroj podpory žáků se SVP Jazyková výbava žáků hovořících romsky/romským etnolektem Neviditelné překážky - speciální potřeby žáků se SVP Práce s předsudky na českých školách KURZY Z OBLASTI ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ A ZNEVÝHODNĚNÍ hodinové kurzy Dlouhodobě nemocné dítě a vzdělávání Nácviky sociálních a komunikačních dovedností v prostředí inkluzivního vzdělávání Práce s rodinou žáka se zdravotním postižením Práce se žákem se vzácným onemocněním Specifika vzdělávání dětí se SVP v MŠ Specifika vzdělávání žáků a studentů se SVP v SŠ Školská poradenská zařízení a jejich činnost při podpoře inkluzivního vzdělávání Žáci s psychiatrickým onemocněním ve vzdělávání Žák dlouhodobě selhávající ve výuce Žák s kombinovaným postižením v běžné škole Žák s nadáním a talentem v běžné škole Žák s narušenou komunikační schopností

5 Žák s poruchou autistického spektra v běžné škole Žák s tělesným postižením v běžné škole Žák se sluchovým postižením v běžné škole Žák se specifickými poruchami učení v běžné škole Žák se zrakovým postižením v běžné škole hodinové kurzy Alternativní a doprovodné formy komunikace pro žáky se zdravotním postižením Alternativní způsoby výuky počátečního čtení u žáků se zdravotním postižením Problematika sexuální výchovy u žáků se zdravotním znevýhodněním Speciální pedagogika, péče o děti s ADHD Úprava ŠVP a tvorba IVP hodinové kurzy Osobnostně-sociální kurz Relaxační techniky Speciálněpedagogická stimulace Žák s mentálním postižením v běžné škole Žák s poruchami chování v běžné škole NAVAZUJÍCÍ MODULY KURZŮ hodinové kurzy Asistent žáka s odlišným mateřským jazykem Asistent žáka z jazykového prostředí ovlivněného romštinou Osobnostní a personální rozvoj asistenta pedagoga Právní, personální a organizační aspekty inkluzívního školství ve vztahu k AP (odpovědnost AP v čase výuky a v době mimo vyučování) Problémové chování žáků v kontextu vztahů ve škole Spolupráce asistenta pedagoga s učitelem, učitelským sborem a s rodinou žáka se SVP Tvorba a úprava didaktických pomůcek a pracovních textů hodinové kurzy Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí Kurz / modul zaměřený na děti a žáky s mentálním postižením, poruchami autistického spektra, duševním onemocněním a oslabením kognitivních funkcí Kurz / modul zaměřený na děti a žáky se senzorickým a somatickým postižením či znevýhodněním WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA PRÁCI S KATALOGY hodinové kurzy Katalog podpůrných opatření pro žáky s narušenou komunikační schopností Katalog podpůrných opatření pro žáky s poruchou autistického spektra a s pro žáky s vybraným duševním onemocněním Katalog podpůrných opatření pro žáky s tělesným postižením a závažným onemocněním Katalog podpůrných opatření pro žáky s mentálním postižením a pro žáky s oslabením kognitivních funkcí Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a oslabením sluchového vnímání Katalog podpůrných opatření pro žáky se sociálním znevýhodněním Katalog podpůrných opatření pro žáky se zrakovým postižením a s oslabením zrakového vnímání PROGRAM ASISTENT PEDAGOGA Asistent pedagoga

6 Hlavní cíle projektu SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Klíčová aktivita 07 Systém vzdělávání asistenta pedagoga Popis realizace klíčové aktivity a její výstupy: Vytvoříme funkční model vzdělávání asistenta pedagoga, který bude odpovídat skutečným potřebám skupiny pedagogických pracovníků a uživatelů jejich služeb. V první fázi projektu proběhne analýza současné situace ve vzdělávání asistenta pedagoga. Na základě analýzy definujeme návrh legislativního, organizačního a obsahového rámce pro nový systém vzdělávání, který bude sladěn jak se standardem práce asistenta pedagoga (viz popis klíčové aktivity č. 04), tak s metodikami práce asistenta pedagoga (viz popis klíčové aktivity č. 06). Součástí návrhu budou vzdělávací kurzy a programy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Základem vzdělávání pro získání kvalifikace asistent pedagoga bude minimálně 120 hodinový vzdělávací program, společný pro asistenta pedagoga u žáka se zdravotním postižením i sociálním znevýhodněním. Na něj budou navazovat doplňkové moduly specificky zaměřené na rozvoj kompetencí asistentů pedagoga v té problematice (zdravotního postižení či sociálního znevýhodnění) se kterou se aktuálně ve své praxi setkává. Pro oblast práce se žákem se zdravotním postižením se bude jednat zejména o získání dalších znalostí a specifických dovedností při práci se žákem s mentálním postižením, tělesným postižením, zrakovým postižením, sluchovým postižením, poruchou autistického spektra, narušenou komunikační schopností. 6

7 Oblasti vzdělávání pro asistenta pedagoga pracujícího se žákem se sociálním znevýhodněním jsou: asistent pedagoga a ostatní pedagogičtí pracovníci školy, právní aspekty inkluzivního školství ve vztahu k asistentovi pedagoga, asistent pedagoga a klima třídy, komunikace asistenta pedagoga s rodinou, prevence stigmatizace žáků se SVP v praxi asistenta pedagoga. Klíčová aktivita 09 Tvorba modulů Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků podporujících inkluzivní vzdělávání V této klíčové aktivitě zaměřené na oblast dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků vytvoříme 52 kurzů (34 kurzů z oblasti zdravotního postižení či znevýhodnění zajistí Univerzita Palackého v Olomouci a 18 kurzů z oblasti inkluze žáků se sociálním znevýhodněním Člověk v tísni o. p. s.). Jejich prostřednictvím zpřístupníme pedagogickým pracovníkům aktuální metody práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Na tvorbě kurzů se podílejí uznávaní odborníci z akademického prostředí i zkušení odborníci z praxe. Nově vzniklé kurzy budou v rozsahu 8, 16 a 30 hodin a budou rozděleny do 5 základních tematických oblastí: na rozvoj specifických znalostí a dovedností v oblasti využívání katalogů podpůrných opatření, informace a znalosti o problematice speciálních vzdělávacích potřeb, rozvoj komunikačních dovedností, obecný rámec inkluzivního vzdělávání v ČR (školství a inkluzivita), specifické formy a metody práce v inkluzivní škole a třídě. Součástí přípravy kurzů je analýza vzdělávacích potřeb pedagogických pracovníků, která bude provedena plošně v rámci celé ČR pomocí online dotazníku. Nedílnou součástí této klíčové aktivity je vznik metodiky tvorby učebních textů DVPP (dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků) pro inkluzivní vzdělávání a 7

8 metodika pro tvorbu kurikul vzdělávacích kurzů a programů pro inkluzivní vzdělávání. Ověření funkčnosti a efektivity zpracovaných vzdělávacích aktivit proběhne v klíčové aktivitě č.10. Připravíme: 42 připravených vzdělávacích kurzů pro pedagogické pracovníky, materiály ke 42 vzdělávacím kurzům, metodiku pro stanovení specifických pravidel pro tvorbu kurikul vzdělávacích kurzů a programů pro inkluzivní vzdělávání, metodiku tvorby učebních materiálů a textů, analýzu vzdělávacích potřeb pedagogických pracovníků. Klíčová aktivita 10 Ověření modulů Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků V této klíčové aktivitě ověříme v praxi vzdělávací moduly připravené v klíčové aktivitě č. 9. V období od října 2013 do dubna 2015 uskutečníme celkem 36 kurzů a jeden program (25 kurzů z oblasti zdravotního postižení či znevýhodnění zajistí Univerzita Palackého v Olomouci a 11 kurzů z oblasti inkluze žáků se sociálním znevýhodněním Člověk v tísni o. p. s.). Samotným ověřením projde více než pedagogických pracovníků z celé České republiky, s výjimkou hlavního města Prahy. Každý z účastníků obdrží osvědčení o absolvování dané vzdělávací akce. Program asistenta pedagoga a všechny kurzy budou akreditovány MŠMT ČR. Kvalita kurzů a programu bude evaluována samotnými účastníky i lektory. Cílem těchto kurzů a programu je prohloubení odborné kvalifikace pedagogických pracovníků. Na tvorbě i realizaci kurzů a programu se budou podílet uznávaní odborníci z akademického prostředí, ale stejně tak i zkušení odborníci z praxe. Kurzy z oblasti zdravotního postižení či znevýhodnění budou realizovány ve čtyřech centrech: Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové, Pedagogická fakulta Univerzity Jana Evangelisty Purkyně Ústí n. Labem, 8

9 Pedagogická fakulta Jihočeské Univerzity České Budějovice. Vzdělávací kurzy v oblasti inkluze žáků se sociálním znevýhodněním proběhnou i v dalších místech republiky. Program asistenta pedagoga bude realizován pouze v rámci Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Celkově proběhne 174 vzdělávacích akcí. Součástí kurzů budou studijní materiály, které si budou moci účastníci stáhnout z webového portálu. Zabezpečíme: 174 realizovaných vzdělávacích akcí, 36 ověřených kurikul vzdělávacích kurzů a programů. Podpoříme: 3215 podpořených osob pracovníci škol a školských zařízení, organizací působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti volného času a zájmového vzdělávání dětí a mládeže, Zpracujeme: 55 poskytovatelů služeb lektorů vzdělávacích akcí, dokument Závěrečná hodnotící zpráva kurzů DVPP v oblasti inkluze, dokument Návrh systémového zajištění DVPP pro inkluzivní vzdělávání v ČR. 9

10 Podmínky pro přijetí do dotovaných kurzů v rámci projektu SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR na kurzy se můžou přihlásit pracovníci škol a školských zařízení, pracovníci neziskových organizací působící v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb nebo v oblasti volného času a zájmového vzdělávání dětí a mládeže, pracovníci školských odborů případně dalších odborů zabývajících se vzděláváním ze všech krajů ČR (vyjma hl. m. Prahy), cílovou skupinou nejsou akademičtí pracovníci VŠ a ostatní pracovníci VŠ, pedagogičtí pracovníci VOŠ a nepedagogičtí pracovníci VOŠ, podání přihlášky prostřednictvím odkazu na zaslání vyplněného potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, za přihlášku do kurzu se neplatí žádný poplatek. Podmínky pro přijetí do dotovaného programu AP v rámci projektu SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Účastník se seznámil a souhlasí s: Obecnými podmínkami o úhradě nákladů spojených s účastí na vzdělávací akci v rámci projektu, náhled ZDE, Smlouvou o přímé podpoře účastníka vzdělávací akce, náhled ZDE, Podmínkami dané vzdělávací akce (programem Asistenta pedagoga), náhled ZDE. Účastník se zavazuje doručit vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, náhled ZDE. Účastník se dále zavazuje zaslat: strukturovaný životopis, úředně ověřenou kopii nejvyššího vzdělání a podepsanou zkrácenou verzi přihlášky na daný program. 10

11 Účastník bere na vědomí, že vzdělávací akce (program) je určena pro pedagogické pracovníky ze všech krajů ČR vyjma hl. města Prahy a splňuje podmínky cílové skupiny dané vzdělávací akce (programu), náhled ZDE. Pozn.: Cílovou skupinou nejsou akademičtí pracovníci VŠ, ostatní pracovníci VŠ, pedagogičtí pracovníci VOŠ a nepedagogičtí pracovníci VOŠ. Vzdělávací akce (program) je zcela bezplatná. Účastník se ke vzdělávací akci (programu) přihlásí prostřednictvím správně vyplněného elektronického formuláře, dostupného ZDE. Obecné podmínky o úhradě nákladů spojených s účastí na vzdělávací akci v rámci projektu SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VZTAHUJE SE POUZE NA KURZY DVPP Z OBLASTI ZDRAVOTNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ A ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ V rámci projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR (dále také jako projekt ) budou podpořeni účastníci vzdělávacích akcí souvisejících s projektem (dále také jako účastník vzdělávání ) po finanční stránce v rámci tzv. PŘÍMÉ PODPORY. Smyslem přímé podpory je umožnit účastníkovi vzdělávání absolvovat vybranou vzdělávací akci projektu (dále také jako vzdělávací akce ) bez nutnosti vynaložit značné finanční prostředky. To znamená, že účastníkovi vzdělávání budou proplaceny jízdní náklady spojené s dopravou na vzdělávací akci, stravné během celodenní vzdělávací akce a případně i ubytování (v případě vzdělávací akce delší než 1 den tj. více než 8 hodin). NA KURZECH DVPP Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ JE PRO ÚČASTNÍKY ZAJIŠTĚNO OBČERSTVENÍ A OBĚD. 11

12 Informace ke kurzům SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR PŘEHLED NEJBLIŽŠÍCH OTEVŘENÝCH KURZŮ Online přihlášení na kurzy, stručné anotace všech 42 kurzů a další informace najdete zde: Přehled kurzů online INFORMACE PRO REALIZACI VZDĚLÁVÁNÍ NA VAŠÍ ŠKOLE V případě zájmu o proškolení skupiny pedagogických pracovníků (15 a více) v rámci Vaší instituce, je možné uspořádat danou vzdělávací akci přímo u Vás. Co můžeme nabídnout: Realizace vzdělávání přímo u vás na škole v termínu jaký si sami určíte, přizpůsobení kurzu podmínkám vaší školy (zohlednění vašich zkušeností, předchozích školení atd.), proplacení občerstvení, materiály ke kurzu pro učitele, pomoc s naplněním minimálního počtu účastníků je možné kurz zpřístupnit i pedagogům z dalších škol. Výhody realizace kurzu u vás na škole: odpadají cestovní náklady, je zaručen přenos poznatků a dovedností ze školení napříč pedagogickým sborem. 12

13 O co bychom chtěli požádat vás: Vhodný školící prostor. Podporu organizačního pracovníka z řad zaměstnanců školy, se kterým budeme komunikovat. Preferujeme účastníky motivované se zájmem o téma semináře. Zajištění minimálního počtu 15 účastníků, maximálního cca 25 účastníků. Zadání údajů účastníků školení do přihlašovacího systému prostřednictvím našich webových stránek. Zajištění případné techniky na kurz dle potřeb lektora. Pomoc se zajištěním občerstvení, které bude proplaceno z prostředků projektu. 13

14 Kontakt KURZY GARANTUJÍCÍ PRACOVIŠTĚ VARIANTY, ČLOVĚK V TÍSNI, O.P.S. Mgr. Olga Daşkin věcná manažerka pro oblast DVPP olga.daskin@clovekvtisni.cz telefon: Klára Doudová koordinátorka kurzů z oblasti sociálního znevýhodnění klara.doudova@clovekvtisni.cz telefon: KURZY GARANTUJÍCÍ PRACOVIŠTĚ PEDAGOGICKÁ FAKULTA UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI Ing. Veronika Machowská věcná manažerka pro oblast DVPP veronika.machowska@upol.cz telefon: Mgr. Lucia Pastieriková, Ph.D. věcná manažerka pro oblast DVPP lucia.pastierikova@upol.cz telefon: Bc. Aneta Tomanová koordinátorka pro realizaci programů a kurzů z oblasti zdravotního postižení a znevýhodnění aneta.tomanova@upol.cz telefon: Mgr. Klára Hrubá koordinátorka pro realizaci programů a kurzů z oblasti zdravotního postižení a znevýhodnění klara.hruba@upol.cz telefon:

15 PhDr. Jana Vítková koordinátorka přímé podpory telefon: Mgr. Martin Ivanovský koordinátor programů z oblasti zdravotního postižení a znevýhodnění martin.ivanovsky@upol.cz telefon: Copyright Fotografie užité v publikaci Ondřej Nováček 73, 75, 85, 92, 96, 98, 102 Marek Otava, Fotobanka UP 60 Imrich Weber, Fotobanka UP 64, 69, 77 Autorský kolektiv projektu 17, 29, 32, 35, 38, 40, 44, 46, 49, 52, 55, 62, 66, 82, 85, 87, 94, 100, 104,

16 Nabídka dotovaných kurzů Kurzy z oblasti sociálního znevýhodnění 8 hodinové kurzy Kurz: Heterogenita skupiny a klima třídy Lektoři Kurz určen pro Rozsah / celková délka kurzu Cíl kurzu Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Mgr. Iveta Němečková, Michaela Němcová, DiS. Kurz je určen pro pedagogy základních a středních škol, pedagogické pracovníky poradenských zařízení (SPC, PPP), zástupce místní správy, zástupce státních a neziskových institucí, speciální pedagogy, psychology vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 8 hodin Představit možnosti práce s heterogenním kolektivem dětí s hlavním důrazem na možnosti integrace dětí pomocí vzájemné spolupráce a využívání potenciálu odlišností dětí pro zkvalitnění výuky. Účastníci: Se naučí rozlišovat často se vyskytující specifické vzdělávací potřeby žáků v heterogenní skupině a zohledňovat je při přípravě a realizaci výuky. Seznámí se s dvěma konkrétními příklady vyučovacích hodin, které respektují odlišné potřeby žáků, využívají diferencovaný přístup ke vzdělávání, vytvářejí podmínky pro zvyšování dovedností jednotlivých žáků a zároveň podporují budování pozitivního klimatu třídy. Poznají možnosti, jak navodit přijímající a spolupracující klima třídy. Formy práce Kurz bude veden částečně výkladem s podporou digitálních prezentací, částečně formou zpracování kazuistika a práce ve skupinách. Prožitková část výuky zahrnuje aktivity, které pomáhají účastníkům ve skupině navodit přijímající a spolupracující klima třídy. Obsah kurzu Heterogenita žáků a její projevy ve vzdělávacím kontextu. Hlavní východiska práce pedagoga s kolektivem dětí / žáků s různými výchozími podmínkami a překážkami v učení. Možnosti využití potenciálu odlišností dětí / žáků pro zkvalitnění výuky. Individualizace a diferenciace ve výuce. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 16

17 Podpora pozitivního klimatu třídy (přijímající klima, klima spolupráce). Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 30 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 17

18 Kurz: Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání nejen žáků se SVP Lektor Kurz určen pro Rozsah / celková délka kurzu Cíl kurzu Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Mgr. Lenka Felcmanová, Nina Rutová, Mgr. Jaroslava Budíková Kurz je určen pro pedagogy základních a středních škol, pedagogické pracovníky poradenských zařízení (SPC, PPP), zástupce místní správy, zástupce státních a neziskových institucí, speciální pedagogy, psychology vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 8 hodin Cílem kurzu je seznámit účastníky kurzu prostřednictvím interaktivních přednášek a zážitkových aktivit s efektivními metodami hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků v rámci inkluzivního vzdělávání; představit efektivní způsoby hodnocení ve vztahu k metodám umožňujícím diferenciaci a individualizaci výuky. Formy práce Kombinace frontální i skupinové výuky s využitím postupů a forem: brainstorming, simulace s praktickým výcvikem účastníků v metodách hodnocení, interaktivní přednáška s využitím powerpointové prezentace a pracovních listů, workshop. Obsah kurzu Možnosti hodnocení v prostředí heterogenní třídní skupiny. Koncepty formativního hodnocení jako nástroje k rozvoji sebehodnocení žáků, dynamické diagnostiky a práce s chybou. Hodnocení výsledků činností žáků se specifickými poruchami učení se zaměřením na rozlišení specifických a nespecifických chyb. Hodnocením individuálního vzdělávacího pokroku žáků a efektivními metodami průběžného zjišťování míry osvojení učiva v průběhu výuky. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 18

19 Kurz: Index inkluze v praxi Zařazení kurzu do oblasti Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektoři Mgr. Pavla Baxová, Michaela Němcová, Dis. Studium určeno pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 8 hodin Cíl studia, kvalifikační efekt Cílem kurzu je seznámit účastníky s jedním z dokumentů, který pochází z Anglie a podává přehledný návrh pro změnu celé kultury, politiky a praxe školy směrem k ideálu inkluzivního vzdělávání. Dalším cílem semináře je pomocí workshopů vytvořit reflexi Indexu inkluze pro specifické podmínky v ČR. Formy a metody práce při studiu použité V rámci kurzu budou použity tyto formy výuky výklad s podporou digitálních prezentací, diskuze, rozbor kasuistik, práce ve skupinách s reflexí. Obsah kurzu (rámcový) Představení přístupu inkluzivního vzdělávání. Představení dokument Indexu inkluze a způsobu práce s ním. Představení tří hlavních kapitol a způsobů práce učitelského sboru v procesu proměny školy. Představení a zpracování první kapitoly Indexu inkluze v návaznosti na specifické podmínky v ČR. Představení a zpracování druhé kapitoly Indexu inkluze v návaznosti na specifické podmínky v ČR. Představení a zpracování třetí kapitoly Indexu inkluze v návaznosti na specifické podmínky v ČR. Závěr - vyhodnocení práce ve workshopech - sestavení specifických doporučení pro implementaci Indexu inkluze. Přehled dalších metod, metodik a dobrých praxí ze zahraničí. Prostorové podmínky kurzu (místo Možnost dojezdu vyučujícího. konání) Požadavky na vyučujícího Vysokoškolské vzdělání v oblasti speciální pedagogiky. Praxe v oblasti inkluzivního vzdělání. Požadavky k ukončení (forma Aktivní účast ve výuce, závěrečné kolokvium, zpracování práce. závěrečného hodnocení) Evaluační dotazník. Materiály pro účastníky kurzu Powerpointová prezentace, naxeroxované materiály ke kurzu. Počet účastníků min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Poznámky (doporučení pro tvorbu Vymezení teoretických výstupů v kontextu praktických cvičení. budoucího podrobného kurikula) KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 19

20 Kurz: Komunikace školy s rodiči Lektoři Studium určeno pro Rozsah / celková délka kurzu Cíl studia, kvalifikační efekt Formy a metody práce při studiu použité Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Mgr. Petra Skalická Mgr. Adéla Lábusová, Mgr. Lucie Pivoňková, M.A. Alena Felcmanová, Mgr. Pavel Košák Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 8 hodin Účastníci získají: znalost principů partnerské komunikace, znalost konstruktivní zpětné vazby a technik aktivního naslouchání, dovednost reflektovat a následně upravovat prezentaci sebe jako učitele profesionála i školy, dovednost stanovit si priority v komunikaci s rodiči, přehled o možnostech, výzvách a strategiích rozvoje spolupráce školy a rodičů, znalost základních technik, jak si stanovit měřitelné cíle spolupráce, přehled o literatuře a možnostech dalšího vzdělávání v oblasti rozvoje spolupráce škol s rodiči. Prezenční seminář kombinuje výklad s interaktivními a aktivizačními metodami. V rámci kurzu budou použity různé formy výuky skupinová práce (práce s pracovními listy, kazuistikami atp.) bude kombinována s lektorským vystoupením (výkladem) s využitím powerpointové prezentace, proběhnou prezentace a diskuse případových studií. Součástí semináře jsou také reflektivní a sebezkušenostní aktivity. Obsah kurzu (rámcový) Analýza spolupráce školy s rodiči. Na základě výsledků analýzy, v souladu s možnostmi a předpoklady školy, dojde k sestavení strategického plánu rozvoje školy v této oblasti. Reflexe komunikace s rodiči. Reflexe vlastních postojů, stereotypů a návyků, které mohou bránit partnerské komunikaci s rodiči. Rozvoj spolupráce a komunikace s rodiči jako stěžejní oblasti pro úspěch rozvoje kvality škol a vzdělávání. Přístupy a praktiky v komunikaci s rodiči podporující partnerský dialog. Požadavky k ukončení Aktivní účast ve výuce, vyplnění evaluace. Počet účastníků min. 15, max. 25 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 20

21 Kurz: Práce s kulturní odlišností v české škole Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektor Mgr. Adéla Lábusová, Mgr. Markéta Hajská, Mgr. et Mgr. Zdeňka Kučerová, Mgr. Lucie Pivoňková, Mgr. Vratislav Hadraba, Mgr. Pavel Košák Kurz určen pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 8 hodin Cíl kurzu Cílem kurzu je představit účastníkům možnosti, jak správně identifikovat kulturní odlišnost žáků a jak zacházet s tématem kulturní odlišnosti ve třídě a ve výuce. Formy práce V rámci kurzu budou použity různé formy výuky výklad s podporou digitálních prezentací, interaktivní aktivity (brainstorming, práce v menších skupinách i samostatná práce jednotlivců s reflexí), práce s textem - návrhy adekvátních podpůrných náprav, rozbor metodického materiálu a jeho kritická reflexe, řešení modelových situací. Obsah kurzu Jak zacházet s kulturní odlišností žáků ve třídě a jak vyvozovat správné souvislosti z toho vyplývající. Zhodnocení převažujících představ o specifikách nejčastěji zastoupených menšin v žákovské populaci pro výuku žáka - cizince. Obecné principy pro práci pedagoga se žákem z kulturně odlišného prostředí: Co dělat při příchodu nového žáka? Jaké metody volit pro výuku? Jak přizpůsobit komunikaci v hodině? Rozlišení příčin a následků pro pedagogickou praxi: co je spojené s kulturní odlišností a co se sociálním znevýhodněním? Základní metody pro práci v heterogenním kolektivu a pro individuální přístup k žákům. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 21

22 Kurz: Proč inkluzivní vzdělávání? Principy, efektivní metody a právní rámec vzdělávání žáků Lektoři Kurz určen pro Rozsah / celková délka kurzu Cíl kurzu Sociální znevýhodnění Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Mgr. Lenka Felcmanová, Mgr. Pavel Košák, Mgr. Eva Janebová, Ph.D. Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 8 hodin Cílem kurzu je seznámit frekventanty s využitím zážitkových aktivit a interaktivních přednášek se základní terminologií (inkluze, heterogenita, identita), principy inkluzivního vzdělávání, vybranými efektivními nástroji a metodami inkluzivní pedagogiky, důvody pro její širší implementaci, legislativním rámcem vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a možnostmi finančního zajištění implementace inkluzivního vzdělávání v praxi. Formy práce Interaktivní přednáška s využitím powerpointové prezentace, brainstorming, zážitkové formy práce, expozice případů, videoukázky s diskusí. Obsah kurzu Terminologické vymezení (inkluze, mnohočetná identita, heterogenita). Důvody pro implementaci inkluzivního vzdělávání a základní principy inkluzivního vzdělávání. Právní aspekty realizace inkluzivního vzdělávání v ČR. Finanční aspekty implementace inkluzivního vzdělávání v ČR. Nástroje a metody inkluzivního vzdělávání I představení vybraných metod inkluzivní pedagogiky. Nástroje a metody inkluzivního vzdělávání II představení diferenciace dle učebních stylů žáků. Inkluzivní vzdělávání v ČR příklady dobré praxe představení vybraného tuzemského příkladu dobré praxe ve vzdělávání heterogenních třídních kolektivů ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 22

23 Kurz: Role pracovníků ústavních zařízení v práci s ohroženými dětmi a rodinami Lektoři Studium určeno pro Rozsah / celková délka kurzu Cíl studia, kvalifikační efekt Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Mgr. Kristýna Jůzová Kotalová Mgr. Petr Zmuda, Mgr. Pavel Košák Kurz je určen pro pracovníky ústavních zařízení, včetně pracovníků škol zřizovaných v rámci ústavních zařízení, pedagogy základních a středních škol, zejména ty, kteří přicházejí do styku s žákem z ústavní výchovy, pedagogické pracovníky poradenských zařízení (SPC, PPP), zástupce místní správy, zástupce státních a neziskových institucí, speciální pedagogy, psychology vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 8 hodin Cílem kurzu je seznámit účastníky s jejich rolí v systému péče o ohrožené děti a rodiny, včetně aktivní účasti na případové práci a mezioborové spolupráci, zvýšení povědomí o potřebách ohrožených dětí a schopnosti tyto potřeby identifikovat, nastínit možnou budoucí roli pracovníků ústavních zařízení v transformaci systému péče o ohrožené děti a rodiny. Formy a metody práce při studiu V rámci kurzu budou použity různé formy výuky výklad s podporou použité digitálních prezentací, skupinová i individuální práce, práce s pracovními listy a s texty, reflexe, diskuze, rozbor kasuistik. Obsah kurzu (rámcový) Legislativní ukotvení práce s ohroženými dětmi a rodinami (aktuální změny). Systém práce s ohroženými dětmi a rodinami, role jednotlivých subjektů. Postavení a potřeby školy a ústavu. Postavení dítěte a rodiny. Aspekty práce s dítětem umístěným v ústavní péči. Vyrovnávání handicapů dětí v ústavní výchově při vzdělávání skrze kombinovanou sociální a vzdělávací intervenci. Začleňování dětí a žáků s ústavní výchovou do běžných základních a středních škol. Pracovníci ústavních zařízení v transformaci systému péče o ohrožené děti a rodiny. Požadavky k ukončení Aktivní účast ve výuce, vyplnění evaluace. Počet účastníků min. 15, max. 25 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 23

24 Kurz: Sociální znevýhodnění a jeho důsledky ve vzdělávání Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektor Mgr. Adéla Lábusová, Mgr. Markéta Hajská, Mgr. et Mgr. Zdeňka Kučerová, Mgr. Lucie Pivoňková, Mgr. Pavel Košák Kurz určen pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 8 hodin Cíl kurzu Cílem kurzu je popsat projevy a vysvětlit příčiny specifických rysů ve vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, se zaměřením na děti pocházející ze sociálně vyloučených lokalit. Kurz má za cíl poskytnout účastníkům inspiraci pro práci se třídou, ve které jsou žáci ze sociálně vyloučených lokalit. Formy práce V rámci kurzu budou použity různé formy výuky výklad s podporou digitálních prezentací, interaktivní aktivity (brainstorming, práce v menších skupinách i jednotlivců s reflexí), práce s textem - kritická analýza, práce s kazuistikami, diskuze, práce s testy, sebezkušenostní metody. Obsah kurzu Představení příčin, mechanismů a důsledků sociálního vyloučení, které mají vliv na vzdělávací dráhu dětí. Popis příčin odlišného rozvoje kognitivních funkcí u dětí se sociálním znevýhodněním v předškolním věku a z toho vyplývajících selhání v prvních letech školní docházky. Práce s kazuistikami: co lze považovat za společný handicap dětí pocházejících ze sociálně znevýhodněných rodin a nakolik je třeba nápravu individualizovat podle specifických potřeb konkrétního dítěte (na příkladu včasné péče)? Seznámení se základními podpůrnými opatřeními pro podporu žáků se sociálním znevýhodněním. Stručný nástin nejdůležitějších opatření a metod kognitivní stimulace (metoda Instrumentálního obohacování a metoda Grunnlaget). Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 24

25 Kurz: Spolupráce školy a místních komunit komunitní vzdělávání Sociální znevýhodnění Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektoři Mgr. Marek Lauermann, Mgr. Petra Skalická Kurz určen pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 8 hodin Cíl kurzu Seznámit účastníky kurzu s principem komunitní školy, kdy je škola navázána blízkou spoluprací na své okolí, spolupracuje s místními institucemi státního, soukromého i neziskového sektoru, vychází z místní tradice a spolupracuje intenzivně s rodiči žáků, kteří se podílejí i na samotné výuce. Formy práce Výklad s podporou digitálních prezentací, metody a formy mapování potřeb různých skupin komunity - skupinová práce, diskuze, expozice případových studií. Obsah kurzu Komunita a komunitní škola, efektivní fungování komunity. Příklady dobré praxe aneb Školy jako centra komunit. případové studie komunitních škol ve městě, na vesnici a v sociálně vyloučeném prostředí. Zahraniční zdroje - zavedení pojmu "komunitní škola" a příklady praxe ze zahraničí. Standardy kvality komunitní školy. Komunitní škola a inkluzivní vzdělávání. Kurz je orientován na praktické využití teoretických poznatků z aplikace standardů, aby školám pomohly zmapovat jejich dosavadní dobré zkušenosti a postupy (tzv. best practice) a vytyčit cestu k dalšímu rozvoji. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 25

26 Kurz: Vliv odlišného mateřského jazyka na školní úspěšnost žáků Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektor PhDr. Kristýna Tiťerová, Mgr. Lukáš Radostný Kurz určen pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 8 hodin Cíl kurzu Cílem kurzu je připravit účastníky na práci s žáky s odlišným mateřským jazykem, na způsob organizování jejich podpory v rámci školy. V průběhu kurzu se účastníci dále seznámí s konkrétními opatřeními ve výuce, které odpovídají na potřeby žáků s OMJ. Formy práce V rámci kurzu budou použity různé formy výuky výklad s podporou digitálních prezentací, skupinová i individuální práce s reflexí, diskuze, rozbor kasuistik. Obsah kurzu Specifická situace žáků přicházejících do českého vzdělávacího systému ze zahraničí. Informace z oblasti české legislativy a základními pojmy, které souvisí se vzděláváním cizinců, neboli žáků s odlišným mateřským jazykem (dále OMJ a s bariérami a potřebami žáků s OMJ. Možnosti podpory žáků imigrantů v průběhu vzdělávání. Možnosti vyrovnávacích opatření na úrovni školy (třídy pro jazykovou přípravu, asistent pedagoga, patronát), ale i v rámci běžné výuky (vyrovnávací plány, propojení výuky jazyka a obsahu). Možnosti podpory konkrétních žáků i z hlediska češtiny jako druhého jazyka. Propojení podpory žáků s OMJ s celkovým proinkluzivním přístupem v rámci školy i v průběhu výuky v heterogenních třídách. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Možné jsou jakékoliv prostory, kde lze uspořádat sezení v kruhu využít dataprojektor. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 26

27 Kurz: Vliv ústavní výchovy na školní úspěšnost žáků Sociální znevýhodnění Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektoři Mgr. Kristýna Kotalová, Mgr. Petr Zmuda Kurz určen pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 8 hodin Cíl kurzu Seznámit frekventanty nejen se specifickými aspekty vzdělávání dětí a žáků v ústavních zařízeních, ale především s tím, jak vyrovnávat handicapy těchto dětí při vzdělávání, jak napomáhat jejich začleňování do běžných základních a středních škol a jak vhodně kombinovat sociální a vzdělávací intervence. Formy práce Kurz bude podán interaktivními metodami (workshop, brainstroming, práce ve skupinách s využitím reflexe vlastní zkušenosti, skupinová reflexe). Bodou využity případové kazuistiky a jejich rozbor, pracovní listy a ppt prezentace. Obsah kurzu Legislativní ukotvení problematiky ústavní výchovy ve školských zařízeních. Aspekty vzdělávání dětí a žáků v ústavní výchově. Vyrovnávání handicapů dětí v ústavní výchově při vzdělávání skrze kombinovanou sociální a vzdělávací intervenci. Začleňování dětí a žáků s ústavní výchovou do běžných základních a středních škol. Potřeby školy a ústavu. Typický klient v ústavní výchově - žák či student. Zákonní zástupci dítěte a žáka v ústavní výchově Ústavní výchova jako mezioborové téma. Agrese v prostoru školy a ústavní výchovy. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 27

28 16 hodinové kurzy Kurz: IVP jako živý nástroj podpory žáků se SVP Lektor Kurz určen pro Rozsah / celková délka kurzu Cíl kurzu Formy práce Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Mgr. Simona Pekárková, Mgr. et Mgr. Martina Švandová, Ph.D. Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 16 hodin Cílem kurzu je vybavit účastníky dostatečnými dovednostmi při tvorbě IVP. V průběhu kurzu bude kladen důraz na pochopení IVP jako podpůrného nástroje, který má sloužit ve prospěch vzdělávání a rozvoji osobního potenciálu dítěte. Cílem je minimalizovat přístup pedagogů k IVP jako k formálnímu dokumentu, který je často vytvořen jen proto, že to je požadováno. Kurz bude podán interaktivními metodami (workshop, brainstroming, práce ve skupinách s využitím reflexe vlastní zkušenosti, skupinová reflexe). Bodou využity případové kazuistiky a jejich rozbor, pracovní listy a ppt prezentace. Program je doplněn sebezkušenostními technikami. Obsah kurzu Kurz ukazuje možný způsob zpracování individuálního vzdělávacího plánu ( IVP) pro děti se sociálním znevýhodněním, případně v kombinaci s dalšími objektivními obtížemi (specifické poruchy učení, specifické poruchy chování). Budou poskytnuty příklady fungujících IVP, náměty v rámci klíčových oblastí IVP, inspirativní doplnění či příklady fungující praxe. Kurz bude zaměřen na pozitivní vnímání a přijetí významu IVP jako podpory vzdělávání. Účastníci budou seznámeni s legislativním vymezením IVP, rozdělením a vymezením kompetencí u tvorby IVP a s nezbytnou formou a obsahem IVP. Dále budou probrány a na konkrétních příkladech uváděny i jednotlivé body obsahu IVP. Kurz je zaměřen na dobré porozumění tématům jako je kvalitní pedagogická diagnostika ve výuce, základní pedagogická diagnostika sociálního klimatu třídy, konkrétní vzdělávací cíle v jednotlivých předmětech, konkrétní cíle v jednotlivých schopnostech či kognitivních oblastech, možné formy a obsah péče pedagogických pracovníků (třídní učitel, asistent pedagoga, školní psycholog, školní spec. pedagog). Kurz se tematicky zaměřuje i na spolupráci a komunikaci školy a 16 HODINOVÉ KURZY KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 28

29 rodiny, podporu přiměřeného kladného přijetí žáka kolektivem. Kurz bude podán interaktivními metodami (workshop, brainstroming, práce ve skupinách s využitím reflexe vlastní zkušenosti, skupinová reflexe). Bodou využity případové kazuistiky a jejich rozbor, pracovní listy a ppt prezentace. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. Poznámka Vymezení teoretických výstupů v kontextu praktických cvičení. 16 HODINOVÉ KURZY KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 29

30 Kurz: Jazyková výbava žáků hovořících romsky/romským etnolektem Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Lektor Mgr. Marie Bořkovcová, Mgr. Markéta Hajská, Mgr. Helena Sadílková Kurz určen pro Pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající (pedagogickou) činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. Rozsah / celková délka kurzu 16 hodin Cíl kurzu Kurz seznámí účastníky s tím, jaké jsou jazykové kompetence dětí z romských rodin, jak tyto kompetence ovlivňují jejich školní připravenost a nakolik jejich kompetence souvisí s tím, jak se udržuje tradiční romská kultura. Formy práce V rámci kurzu budou použity různé formy výuky výklad s podporou digitálních prezentací, skupinová i individuální práce s reflexí, diskuze, rozbor kazuistik. Obsah kurzu Seznámení s výsledky lingvistického výzkumu romistického ústavu na FFUK o současné situaci romštiny v ČR. Základní informace o romštině. Stručný popis struktury romštiny a návaznost romštiny na hindský jazy, tři jazykové vrstvy kopírující migraci Romů z Indie do Evropy. Sociolingvistická oblast romštiny, míšení s majoritními jazyky. Etnolekt romštiny jakožto v současné době nejvíce užívaný jazykový kód - obsáhlejší exkurz do základních gramatických reálií a struktury etnolektu s přihlédnutím k těm jazykovým jevům, které se mohou promítat ve schopnosti zvládat gramatiku českého jazyka. Vysvětlení souvislosti mezi jazykovými kompetencemi romských dětí a jejich ne/připraveností na školní docházku. Romština ve škole motivace zavedení, kritika tohoto opatření, problém neexistujících standardů romštiny, mezinárodní. Písemný projev romských dětí v češtině. Požadavky k ukončení Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. Počet účastníků (min. / max.) min. 15, max. 20 Doklad o absolvování studia Osvědčení o absolvování kurzu (cyklu kurzů), v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Požadavky na učebnu Kurz bude uzpůsoben tak, aby mohl být realizován nezávisle na prostorách, ve kterých probíhá. Jakékoliv prostory s uspořádáním sezení v kruhu s možností manipulace s židlemi a možností využití dataprojektoru. Poznámka Vymezení teoretických výstupů v kontextu praktických cvičení. 16 HODINOVÉ KURZY KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 30

31 Kurz: Neviditelné překážky - speciální potřeby žáků se SVP Lektor Kurz určen pro Rozsah / celková délka kurzu Místo konání kurzu Cíl kurzu Formy práce Sociální znevýhodnění Varianty, Člověk v tísni, o.p.s. Doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. Mgr. Simona Pekárková, Mgr. et Mgr. Martina Švandová, Ph.D. Kurz je určen pro pedagogy ZŠ a SŠ, speciální pedagogy, psychology, pedagogické pracovníky, asistenty pedagoga vykonávající činnost v krajích ČR kromě hl. města Prahy. Správně vyplněná a podaná elektronická přihláška ke kurzu, zaslané vyplněné potvrzení o výkonu pedagogické činnosti, seznámení se s podmínkami konání dotovaného kurzu. 16 hodin Česká republika Cílem kurzu je seznámit účastníky se základními pojmy a postupy pedagogické diagnostiky a vybavit je dostatečnými dovednostmi pro tvorbu vlastní pedagogické diagnostiky. V kurzu je kladen důraz na pochopení účelu a cíle diagnostiky, komu co má přinést a za jakým účelem ji pedagog připravuje a chce používat. Účastníci získají přehled o základních variantách pedagogické diagnostiky. Jedná se o specifický kurz s praktickými doporučeními pro výuku. Kurz bude podán interaktivními metodami (workshop, brainstroming, práce ve skupinách s využitím reflexe vlastní zkušenosti, skupinová reflexe). Bodou využity případové kazuistiky a jejich rozbor, pracovní listy a ppt prezentace. Program je doplněn sebezkušenostními technikami. Obsah kurzu Kurz je celkově zaměřen na postavení pedagogické diagnostiky v současném školství a jeho sílící význam ve výchovněvzdělávacím procesu dětí. Požadavky k ukončení Účastníci se seznámí s pojetím pedagogické diagnostiky jako procesu s jeho jednotlivými etapami a zásadami. Kurz je zacílen na porozumění základním pojmům a tématům, která se týkají pedagogické diagnostiky, a podporu aktivního používání ve vlastní praxi. Účastníci budou seznámeni s typy, úkoly a cíli pedagogické diagnostiky. Účastníci budou seznámeni s diagnostickými metodami, technikami a jejich praktickým využitím a případným vhodným kombinováním pro dítě se SVP. Do kurzu jsou tematicky zahrnuta rizika diagnostické práce a diagnostické kompetence učitele. Kurz se věnuje konkrétní pedagogické diagnostice (diagnostika školní zralosti, tvorba a využití nestandardizovaného testu, diagnostika školní třídy, rodinného prostředí) i některým speciálním diagnostickým metodám. Aktivní účast v plném rozsahu výuky, vyplnění evaluace. 16 HODINOVÉ KURZY KURZY Z OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ 31