nejvyšší a z vývojového hlediska nejmladší poznávací proces Pojem odraz obecných a podstatných vlastností předmětů a jevů ve vědomí člověka

Transkript

1 Otázka: Myšlení a řeč Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Adelajd zprostředkovaný způsob poznávání předmětů a jevů na základě pochopení jejich vzájemných vztahů a souvislostí nejvyšší a z vývojového hlediska nejmladší poznávací proces Formy myšlení: Pojem odraz obecných a podstatných vlastností předmětů a jevů ve vědomí člověka většinou ve formě slova třeba: kočka Soud vyjádření vztahu mezi dvěma pojmy ve formě věty Kočka je savec. Savci jsou živé bytosti Úsudek nejvyšší formou myšlení vztah mězi dvěma nebo více soudy vznikají nové soudy z toho vyplývá Kočky sají mléko, protože jsou savci. z nich vychází úsudek = předpoklad premisa 1 / 5

2 Myšlenkové operace: Analýza myšlenkové rozdělení celku na části, myšlenkové odlišení jednotlivých stránek předmětů a jevů rozdělení celku na části Syntéza myšlenkové spojování jednotlivých částí, vlastností nebo vztahů předmětů a jevů skutečnosti v celek s analýzou dohromady analyticko-syntetická činnost složení části na celek Srovnání zjišťování podrobností a rozdílností různých předmětů a jevů podobnosti x rozdíly vede ke klasifikaci, třídění Abstrakce vyčleňování podstatných a obecných vlastností předmětů a jevů vyčlěňování podstatných znaků Zobecňování myšlenkové zjišťování a spojování společných a podstatných vlastností předmětů a jevů určité skupiny generalizace spojování podstatných vlastností Indukce myšlenkové vyvozování obecného tvrzení na základě znalosti jednotlivých případů delfín, kočka a kráva jsou savci Dedukce aplikace obecného poznatku, pravidla na konkrétní příklad, problém 2 / 5

3 mezi savce patří delfín, kočka a kráva Analogie myšlenkové vyvozování nového poznatku o nějakém předmětu nebo jevu na základě jeho podobnosti s jinými předměty na základě zkušenosti dělám jiné věci stejně jako tu samou věc dřív Typy myšlení: Praktické řeší praktickou činnost oprava věcí Názorné, konkrétní využívání názorných představ šachy promýšlím dopředu tahy Abstraktní, teoretické uplatňujeme denně Další dělení: Konvergentní sbíhavé myšlení řešení problémů, kde je jedno správné řešení Divergentní rozbíhavé myšlení tvořivé problémy, několik řešení, kreativita, originalita, umění Vlastnosti myšlení: přesnost rychlost pružnost samostatnost hloubka kritičnost tvořivost 3 / 5

4 Problém: je to situace, úloha nebo činnost, kterou má člověk vyřešit či vykonat, při čemž mu nejsou známy cesty řešení uplatnění myšlení řešení problémů Fáze řešení problému: Seznámení se s problémem píšu test z psychologie Rozbor problému budu se učit ve středu Vlastní řešení problému zvolím řešení vhledem (aha efekt), pokus-omyl, postupná plánovitá myšlenková činnost využívání analýz a syntéz Nalezení řešení problému/konstatování neúspěchu písemka Kontrola vyřešení problému při neúspěchu evaluace, zdokonalené řešení známka buď dobré nebo špatné Řeč: prostřednictvím řeči se uskutečňuje myšlení řeč = nástroj myšlení x jazyk = nástroj řeči slouží k dorozumívání, komunikaci, kooperaci nástrojem řeči jazyk systém slov a znaků učení řeči nápodobou (děti opravovat, nežvatlat na ně) patlavost dyslálie neumí říkat R rotacismus neumí říkat Ř rotacismus bohemicus (může být naparaveno v dospělosti) koktavost balbuties naučení řeči 5-6 věku dítěte (při neosvojení do 6 let se už nikdy nenaučí mluvit) 3 stránky řeči: 4 / 5

5 Powered by TCPDF ( Myšlení a řeč - maturitní otázka ZSV fonetická zvuková lexikálně/sémantická význam slov gramatická/mluvnická co je obsahem a formou řeči Typy řeči: 1) Vnitřní myšlenkové pochody v naší hlavě, většinou navenek nevyjadřujeme 2) Vnější komunikace Verbální mluvená zdůrazňování hlasem, možnost reagovat na druhého x málo času na výběr slov psaná možnost přípravy, objektivnější Nonverbální gesta Vývoj řeči: člověk slov fonémy = hlásky první rok života morfémy = slova skladba/syntax = věty Více materiálů na Studijni-svet.cz 5 / 5