1 Športová príprava Mgr. Novotná VII. Obsah a prostriedky športovej prípravy pohybové cvičenia, tréning, metódy a didaktické formy
|
|
- Petra Navrátilová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 1 Športová príprava Teória didaktiky športu Mgr. Novotná I. Základné pojmy: 1. šport 2. pohybová činnosť 3. telesná výchova 4. pohybová rekreácia 5. pohybové umenie 6. turistika 7. pohybový výkon 8. pohybová výkonnosť 9. motorický test 10. športový výkon a výkonnosť II. Systém vedy o športe a jeho vedné odbory III. Doping amatérsky a profesionálny šport IV. Športová príprava etapy V. Športový tréning VI. Ciele a úlohy športovej prípravy VII. Obsah a prostriedky športovej prípravy pohybové cvičenia, tréning, metódy a didaktické formy VIII. Zložky športového výkonu telesná, technická, taktická príprava IX. Stavba športového tréningu ročný viac týždňový a tréningová jednotka X. Plánovanie, evidencia a kontrola tréningu XI. Výber talentov v športe XII. Špeciálne organizačné formy športového tréningu XIII. Súťaže Šport (z lat. disportáre baviť sa, stráviť príjemne voľný čas, angl. sport zábava, rozptýlenie) Je to špecifická, organizovaná pohybová súťažná činnosť, zameraná na dosahovanie (relatívnych, resp. absolútnych) maximálnych športových výkonov. Je jedna zo základných súčastí telesnej kultúry. Šport v širšom slova zmysle predstavuje významný spol. soc. Jav s rozmanitými väzbami na jednotlivé oblasti spoločenského života (politika, ekonomika, kultúra, umenie, právo a pod.) a tiež rozsiahle medzinárodné, športové a olympijské hnutie. Jadrom športu je športová činnosť realizovaná v jednotlivých odvetviach športu, resp. v ich disciplínach s ťažiskovými oblasťami, športová príprava, športová súťaž, športový výkon.
2 2 Šport zahŕňa všetky formy špecifickej aktivity, ktorej cieľom je prostredníctvom príležitostnej alebo organizovanej činnosti preukázať alebo zvýšiť telesnú zdatnosť a duševnú pohodu ľudí, formovať sociálne väzby alebo dosiahnuť maximálny výkon v súťažiach na rôznych úrovniach. Cieľom športu TV je všestranne rozvinutá osobnosť, vytvárať u detí pohybovú aktivitu a zdravie po celý život, v športe dosiahnutie určitého výkonu. Základným nositeľom činnosti v športe je človek, prejavuje ju pohybovou činnosťou. Pohybová činnosť ( angl. motor activity) zámerné praktické pohyby, ktoré uvedomele realizujeme za cieľom vyriešiť nejakú pohybovú úlohu. Pohybová činnosť vplýva na veľa procesov v telesnej a psychickej zložke človeka. Pri opakovaní činnosti vzniká adaptácia, prispôsobenie sa človeka na vplyvy pohybovej činnosti. Pohybová činnosť pozostáva z jednotlivých čiastkových pohybov, ktoré v telesnej kultúre voláme telesné cvičenia. Sú to pohyby zamerané na riešenie úloh tel. výchovy a športu. 4 znaky pohybovej činnosti: 1. Základný pohybový fond človeka 2. Technický pohybový fond človeka práca s náčiním a náradím 3. Základné formy športu v boji, v obrane 4. Základné podsystémy športu (súťažný šport, turistika, telesná výchova, pohybová rekreácia a šport pre všetkých, pohybové umenie) Telesná výchova (angl. physical education) cieľavedomá výchovná a vzdelávacia činnosť pôsobiaca predovšetkým na telesný a pohybový vývoj človeka, upevňovanie jeho zdravia, zvyšovanie telesnej zdatnosti a pohybovej výkonnosti, získavanie teoretického a praktického telovýchovného vzdelávania a kladných citových zážitkov z tejto činnosti. Telesná výchova sa označuje v ped. procese ako telovýchovný proces. Výkon - vykonaná práca za určitý čas. Športová činnosť vykonaná v určitom čase. Športová výkonnosť dlhodobejšie podávať určitý výkon. Motorický test (z lat. motus pohyb, angl. skúška, skúšanie) štandardizovaná pohybová skúška na zistenie úrovne pohybových predpokladov človeka. Určuje úroveň pohybovej výkonnosti. Eurofit skupina štandartných testov Každý test má svoju reliabilitu (platnosť) a validitu ( overiteľnosť). Čo chcem merať. Charakteristické znaky športových výkonov: Mimo pracovnej činnosti človeka, patrí okrem vrcholových športovcov Rôznorodosť typov športov atletika, využitie prirodzených schopností človeka V gymnastike naučené pohyby umelo. Špeciálne skúsenosti a vedomosti v športe predstavujú taktické schopnosti človeka Športové zručnosti schopnosť vykonávať telesnú činnosť, tréningom získaná činnosť, sú výsledkom motorického učenia. Športový výkon je výsledkom adaptácie človeka Profesionál amatér III. Amatérsky šport je spôsob uskutočnenia športovej prípravy a súťaženia mimo pracovného času a bez existenčného zabezpečenia.
3 3 Profesionalizmus: 1. Uskutočnenie vrcholového športu ako zamestnania 2. Špecifická časť vrcholového športu zameraného na maximálne výkony za odmenu Profesionálny šport súvisí s dopingom. Morálne hľadisko používania dopingu musí sa vyjadriť športovec sám Šport ako fenomén súvisí s peniazmi, je zdrojom obchodu. (Aféry prideľovania medailí na OH, napr. Atlanta MOV korupcia na mesto, kde sa konali OH) Biznis ovplyvňuje športovú činnosť reklamy a politika Športová príprava podľa Šimoneka 1. Ide o veľmi zložitý a veľký systém, ktorý charakterizuje rozmanitosť a mnohotvárnosť javov, väzieb a správania sa v jej komponentoch zameraných na zvyšovanie športovej výkonnosti. 2. Zámerne upravený dočasný spôsob života športovca a jeho činnosti zacielený na dosahovanie maximálnych športových výkonov a úspešné vystúpenia v súťažiach. Má jednotlivé činitele: tréner, športovec, podmienky a projekt športovej prípravy Tréner cvičiteľ, inštruktor, kvalifikovaný športový pedagóg, špecializovaný na riadenie športového tréningu (plánuje, vedie a vyhodnocuje tréningový proces) jednotlivcov alebo športového kolektívu. Cieľom jeho práce je harmonický rozvoj osobnosti, ako aj vysoká športová výkonnosť a úspešnosť športovcov. Má byť pre športovcov autoritou, vzorom, má mať potrebné pedagogicko -psychologické schopnosti, dostatočne široké všeobecné vzdelanie, ako aj vysokú úroveň špeciálnych vedomostí, zručností a skúseností. Športovec ten, kto sa aktívne venuje športu. V cudzine sa často používa aj výraz atlét. Charakterizujú ho okrem špeciálnej konštitúcie najmä pohybové schopnosti, psychické vlastnosti a úroveň športovej výkonnosti, čo je výsledkom dlhodobej športovej prípravy a súťaženia. Podmienky súťaže tvoria predpoklady úspešnej realizácie športového súťaženia. V širšom zmysle slova zahrňujú organizáciu a riadenie súťaží, služby, reklamu, bezpečnosť a pod. V užšom zmysle slova patria sem materiálno technické a personálne podmienky na zabezpečenie danej konkrétnej súťaže. Športová príprava má dlhodobý charakter, začína od športovej prípravy po ukončenie Etapa športovej predprípravy (4-6 rokov) 6 predšpecializácia Etapa špecializácie počiatočnej (10 rokov veku dieťaťa) Etapa prehĺbenej športovej špecializácie (15 rokov) Etapa vrcholovej športovej kariéry Pre postúpenie jednotlivých etáp je dôležitý biologický vek, celkový telesný rozvoj, úroveň všeobecnej a špeciálnej pripravenosti Psychický prechod a najmä schopnosti znášať zvyšujúce sa tréningové zaťaženie 1. Špecifikovanie športovej prípravy všeobecná pohybová zdatnosť 2. Počiatočná špecializácia zložitejšie cvičebné tvary, zvyšovanie objemu 3. Vrcholová športová špecializácia vyvolení, silné morálne vlastnosti, ide sa na kvalitu Výsledky jednotlivých etapách nemožno posudzovať izolovane, na základe čiastkových etapových výsledkov, ale iba z hľadiska úrovne vytvorených predpokladov na dosiahnutie konečného cieľa.
4 4 Tvorivá asociácia najvyššia fáza motorického učenia vie riešiť športovec nadštandartne V školskej TV sa dosiahnu len 2 fázy motorického učenia 1. Fáza tiež vysoká 2. Fáza stredná 3. Fáza - nízka dochádza k zautomatizovaniu 4. Fáza mentálna úroveň vysoká Iradiácia, koncentrácia, stabilizácia Športový tréning je špecializovaný, cieľavedomý, vedecký podložený a riadený pedagogický proces, zacielený na zvýšenie výkonnosti športovca alebo družstva s cieľom dosiahnuť maximálne výkony Športový tréning znaky Organizovanosť Špecializovanosť Individualizácia Vedeckosť Plánovanosť Systematickosť Výber metód veku primeraných ako foriem práce Etapy tréningového procesu - rozlišujú sa už v športovom tréningu podľa ročných období - prípravné, prechodné, súťažné Podľa zamerania športového tréningu - kondičný, silový, rýchlostný - technický - psychický Pohybová schopnosť človeka - relatívne samostatný súbor vnútorných predpokladov človeka na vykonanie pohybovej činnosti, vyžadujúcej plnenie konkrétnych pohybových úloh. Pohybová schopnosť- tvorí podstatnú časť ľudských schopností, hlavne predpoklad pre osvojenie si a realizáciu pohybových činností Pohybové schopnosti: Kondičné kladú vysoké požiadavky na funkčný systém organizmu a energetický systém silové (statická, dynamická, absolútna, relatívna sila) vytrvalostné (základná aeróbna, rovnovážna vytrvalosť, špeciálna anaeróbna vytrvalosť, vytrvalosť v rýchlosti, sile, v koordinácii, vytrvalosť v odrazovej výbušnosti, herná vytrvalosť) rýchlostné (cyklická - traťová, acyklická akčná jednorazového pohybu, akceleračná štartová rýchlosť) ohybnosť ( pasívna, aktívna, statická, anatomická ohybnosť) Koordinačné na CNS a analyzátory napr. dynamická sila v gymnastike rovnovážna schopnosť reakčná kinesteticko-diferenciačná rytmická schopnosť kombinovať nadväzovať pohyby schopnosť prispôsobovať pohyby meniacim sa podmienkam
5 5 Športová príprava v kolektívnych športoch Prináša okrem technickej a kondičnej prípravy aj taktickú prípravu len jedného športovca ale pri volejbale všetkých športovcov smerujúcich k jednému cieľu V športovej príprave sa nedá taktická príprava zachytiť. V Športovej príprave ide o rozvoj itelektuálnych schopností, na čo slúži športový tréning. Technická príprava je významnou zložkou športového tréningu stále zdokonaľovanie športu dôležitá osobnosť športovca (skoky na lyžiach zachytáva zmenu techniky) Technika pohybu ( z gr. téchniké týkajúci sa remesla, umenie) Spôsob riešenia nejakej pohybovej úlohy zakladajúci sa na všeobecných anatomicko-fyziologických danostiach človeka pre pohybovú činnosť a rešpektujúci mechanické zákonitosti platné pre daný pohyb. Zvládnutie sa posudzuje v zmysle priestorovej, časovej a silovej presnosti. Metódy, ktoré sa používajú pri telesnej výchove (z gr. methodos cesta, postup k dosiahnutiu určitého cieľa) Cieľavedomé usporiadanie obsahu vyučovania a učenia, telesného a pohybového zdokonaľovania žiakov, spôsoby, postupy činnosti telových. pedagóga a žiaka, ktorých realizáciou v telovýchovnom procese sa dosahuje plnenie cieľov telesnej výchovy. Metódy: základné slovné názorné praktické Metódy: Motivačné Expozičné Fixačné Praktické Prostriedky športovej prípravy Rozdeľujeme podľa toho o aké javy v športovej príprave ide. Dva javy: 1. Tréning tréningová jednotka predstavuje komplex vybraných tréningových prostriedkov, začlenených do určitej štruktúry, postupnosti, nadväznosti v súvislosti s vytýčenými úlohami, v súlade s racionálnymi a pedagogickými pravidlami (úvodná, prípravná, hlavná a záverečná časť) Tréningové zaťaženie špecifický, umelo vytvorený a regulovaný pohybový podnet vyvolávajúci v organizme športovca žiadúce adaptačné zmeny, ktoré podmieňujú zvýšenie športovej výkonnosti a úspešnosti Vyjadruje mieru vplyvu pohybovej činnosti na organizmus športovca športový tréning. Tréningový cyklus relatívne samostatný, časovo vymedzený a uskutočnený, na seba nadväzujúci sled tréningových podnetov, vyjadrených špecifickým obsahom, úlohami a organizačným usporiadaním. Tréningový proces špecifický pedagogický proces organizovaný na pedagogickopsychologicko-fyziologických princípoch. Trénovanosť špecifický funkčný stav organizmu, ktorý je schopný zabezpečiť vykonávanie špecializovanej športovej činnosti na vysokej úrovni vďaka tomu, že sa v priebehu adaptácie prispôsobil morfologicky a funkčne na opakované zaťažovanie v systematickom a plánovitom tréningovom procese Trénovanie nácvik
6 Zápas, súťaž je to interakcia účastníkov súťaže porovnávanie výkonov jednotlivcov, skupín, družstiev, ktoré pretekajú za relatívne rovnakých podmienok podľa vopred presne vymedzených zásad a pravidiel, pričom výkony sú hodnotené, určuje sa víťaz, poradie a víťazi sa symbolicky, alebo materiálne odmeňujú. Výsledkom sú športové výkony, ktoré preverujú ľudské možnosti kvality, stimulujú a motivujú ďalšie športové zdokonaľovanie v tréningovom procese. Uskutočňujú sa v zmysle pre jednotlivé športy špecifických pravidiel, poriadkov, zásad fair play. V tréningu používame cvičenia na precvičovanie, uplatňovanie techniky, kým v zápasoch sa všetky cvičenia využívajú Metóda stimulované zápasy, pretekové cvičenia, cyklické Didaktické formy práce v športe 1. Tréningová jednotka viď tréning 2. Individuálna jednotka 3. Strečing metóda naťahovacích cvičení, ktorými sa zlepšuje kĺbová pohyblivosť, je nápravným a preventívnym cvičením pohybového aparátu V športovej činnosti nesmieme zabúdať na rehabilitáciu a regeneráciu športovca. Modelovanie v športe vytváranie podmienok na súťaž, kde sa má podať výkon. Slúži na psychickú prípravu športovca. Talent (z gr. talanton váhová a peňažná jednotka) Ucelený systém priaznivých osobnostných predpokladov pre istú tvorivú činnosť. Je determinovaný dedičnými vlohami v súčinnosti so sociálnym prostredím. Sprievodným javom je hlboký záujem o danú činnosť, tvorivý prístup k problémom, ľuďom a svetu vôbec. Talentovaní jednotlivci majú zvyčajne už v detstve sklony venovať sa činnostiam, na ktoré majú dedičné vlohy. Z hľadiska výchovno pedagogického treba genetické potencionality jednotlivca rozvíjať, umožniť im zdokonaľovanie a formovanie. Talent vrodené schopnosť nielen fyzické ale aj vôľové morálne schopnosti. Aj spoločenské podmienky. Talent - súbor telesných, psychických ale aj spoločenských podmienok ukazovateľov charakteristických pre jednotlivca, ktorým sa zaoberáme. Talent sa dá určiť testovaním u odborníkov. Morálno vôľové vlastnosti rodinnou anamnézou Nestačí mať fyzické predpoklady ale aj podporu v rodine Súťaže druhy súťaží 1. Oddielové 2. Klubové 3. Medziklubové 4. Okresné, krajské, regionálne, majstrovstvá republiky, európske, svetové, OH Súťaž jav, pri ktorom medzi jeho účastníkmi dochádza k výkonnostnej konfrontácii za podmienok vymedzených súťažným poriadkom. Športové súťaže spolu so športovým tréningom kontinuálnu súčasť procesu športovej prípravy. Športové súťaže majú charakter daný pravidlami príslušného šport. odvetví. Štátne stretnutia vyberáme približne rovnakých športovcov.
7 7 Pretrénovanosť výkonnosť stagnuje alebo klesá, psychická únava, znechutenie tréningového procesu. Psychická aj fyzická následnosť nekvalitného tréningového procesu. Stav organizmu, ktorý sa prejaví v dôsledku poruchy rovnováhy sympatika a parasympatika, poruchou funkcii (zvýšenie teploty, TK, potenie), zmenou emocionálneho stavu (nechuť k tréningu, zvýšenie labilnosti s prejavmi porúch spánku) a poklesom výkonnosti. Pretrénovanosti sa dá predchádzať. Optimálna športová forma Športová forma aktuálna úroveň trénovanosti, stav optimálnej pripravenosti športovca v danom časovom úseku na podávanie maximálnych športových výkonov. Športovec sa cíti super fyzicky aj psychicky. Dôležité je správne načasovanie a udržanie športovej formy na najdôležitejšie súťaže, zápasy. V kolektívnych športoch je tento problém zložitejší, vzhľadom na nutnosť zladenia športovej formy hráčov celého kolektívu, družstva. Rozvoj trénovanosti zlá regulácia športovej formy môže dôjsť k prepätiu. Rozvoj trénovanosti prebieha v organizme ako celku(všeobecná trénovanosť), v jeho orgánových systémoch (celková t.), ale len v špeciálnych orgánoch (lokálna t.). Prepätie vyčerpanosť Športová únava vystupňovanie na maximum
Okruhy otázok štátnej skúšky z predmetu Teória a didaktika športovej špecializácie karate
U N I V E R Z I T A K O M E N S K É H O V B R A T I S L A V E Okruhy otázok štátnej skúšky z predmetu Teória a didaktika športovej špecializácie karate Bakalársky stupeň štúdia 1. a) Vznik, vývoj a história
VíceOKRUHY TÉM NA ŠTÁTNE SKÚŠKY Z PREDMETU ŠPECIALIZÁCIA TENIS V AKADEMICKOM ROKU 2015/2016 BAKALÁRSKÉ ŠTÚDIUM
OKRUHY TÉM NA ŠTÁTNE SKÚŠKY Z PREDMETU ŠPECIALIZÁCIA TENIS V AKADEMICKOM ROKU 2015/2016 BAKALÁRSKÉ ŠTÚDIUM 1.Vývojové tendencie v súčasnom vrcholovom tenise mužov a žien (všeobecné tendencie, herné činnosti,
VíceOKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY
OKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY 1. OKRUH: DIDAKTIKA TELESNEJ VÝCHOVY. Vývoj, úlohy, predmet a obsah skúmania v didaktike telesnej výchovy. Štruktúra
VícePrednáška č.1 TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ MANAŽMENTU
Prednáška č.1 TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ MANAŽMENTU Systémové prvky riadenia Systém je definovaný ako usporiadaný komplex vzájomne pôsobiacich prvkov spolu s ich vlastnosťami a stanoveným účelom. MANAŽMENT
VíceEXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál
EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium úvodný materiál DENNÉ ŠTÚDIUM - Študenti do 23 rokov (dokedy môže byť športovým talentom) - Študenti nemôžu súčasne pracovať, pretože sú gymnazisti, pripravujúci sa na ďalšie
VíceP RSO S N O ALIST S IKA K A RIADENIE UDSK S Ý K CH
PERSONALISTIKA A RIADENIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH VZÁJOMNÝ VZŤAH 1 OSNOVA organizácia a jej disciplíny personalistika a riadenie ľudských zdrojov 2 Organizácia: spôsob usporadúvania, usporiadania, zaradenia
VíceOkruhy otázok štátnej skúšky z predmetu Teória a didaktika športovej špecializácie karate
U N I V E R Z I T A K O M E N S K É H O V B R A T I S L A V E Fakulta telesnej výchovy a športu Nábr. arm. gen. L. Svobodu č.9, 814 69 Bratislava www.fsport.uniba.sk Okruhy otázok štátnej skúšky z predmetu
VíceSMERNICA SJF PRE VZDELÁVANIE TRÉNEROV JAZDECTVA podmienky získania kvalifikačných stupňov
SMERNICA SJF PRE VZDELÁVANIE TRÉNEROV JAZDECTVA podmienky získania kvalifikačných stupňov Na základe Vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 110 z 18. februára 2016 a zákona o 440/2015 športe
VíceZákladná škola s materskou školou Rabča
Základná škola s materskou školou Rabča Motto: SLUŠNOSŤ A MÚDROSŤ NECH TI OTVORIA BRÁNU DO ŽIVOTA naše motto predstavuje zámer školy postupnými zmenami v ponímaní výchovy a vzdelávania vytvoriť novú modernú
VíceOrganizačné štruktúry.
Organizačné štruktúry. (Organizácia práce) Organizácia práce: akým spôsobom sú organizované vzťahy medzi jednotlivými členmi pracovnej skupiny - ich právomoci, povinnosti, zodpovednosti, spôsob komunikácie...
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceOBCHOD MARKETING PSYCHOLÓGIA A ETIKA PREDAJA
MAAG MAAG - Program na zvýšenie adaptability žiakov stredných škôl pri vstupe na trh práce Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou Kód projektu 13120120211 maag.euba.sk maag@euba.sk OBCHOD MARKETING
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
Více1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1.
1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 6317 6 OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2008 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceSLOVENSKÝ FUTBALOVÝ ZVÄZ
Usmernenie k uznávaniu trénerských kvalifikácií a trénerských licencií. 1/6 Usmernenie k uznávaniu trénerských kvalifikácií a trénerských licencií. 1. Trénerskú kvalifikáciu Tréner I. kvalifikačného stupňa
VíceUĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP
UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 766 6 ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru
VíceHODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
VícePohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
VíceCieľ ako nástroj na riadenie výkonnosti
B 2.1/1 Ing. Ladislava Chvostaľová AMROP HEVER Slovakia GLOBAL EXECUTIVE SEARCH Cieľ ako nástroj na riadenie výkonnosti Kedy je organizácia výkonná? Prečo sú ciele dôležité? Ako rozpoznať splnenie cieľa?
VíceOtázky s okruhmi na štátne skúšky mgr. stupeň špecializácia Futbal Ak. rok 2015/2016
Otázky s okruhmi na štátne skúšky mgr. stupeň špecializácia Futbal Ak. rok 2015/2016 1/ Diagnostika výkonnosti futbalistov v tréningovom procese somatické parametre, antropometrické parametre, testy všeobecnej
VíceČlánok 1 Zmluvné strany
ZMLUVA o poskytovaní odbornej praxe pre žiaka SPŠE v štud. odbore 2675 M elektrotechnika podľa 8 zákona č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 7. ročník chlapci - A
Tematický výchovno-vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 7. ročník chlapci - A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceČLÁNOK 1 CIEĽ PROGRAMU ADAPTAČNÉHO VZDELÁVANIA
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU JÁNA VOJTAŠŠÁKA 029 52 ZÁKAMENNÉ 967 IČO: 36140783 PROGRAM ADAPTAČNÉHO VZDELÁVANIA ZAČÍNAJÚCICH PEDAGOGICKÝCH A ODBORNÝCH ZAMESTNANCOV Na základe Smernice č. 19/2009-R
VícePRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy
PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy Príloha 2 Dotazník pre zamestnancov MPC CESSI, a. s., Spišská Nová Ves Vážený respondent, som študentka Materiálovotechnologickej fakulty Slovenskej technickej
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ZÁKLADOV ŠPORTOVEJ PRÍPRAVY
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ZÁKLADOV ŠPORTOVEJ PRÍPRAVY BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky
VíceSYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII
SYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII Michaela Hromková Miriam Slaná Katarína Letovancová Zuzana Polakovičová FZaSP TU Kľúčové pojmy Analýza potrieb Realizácia vzdelávania Stratégia vzdelávania
VíceDodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu
Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu Ak mi niečo vysvetlíš zabudnem, ak mi to ukážeš zapamätám si, ale ak to urobím pochopím. Vzdelávací program Stupeň vzdelania : ISCED 1 ISCED 2 Dĺžka štúdia
VíceMEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY
MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY Jana Ferencová, Jana Stovičková 21. 10. 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ CIEĽ KONCEPČNÝ
VíceVec: Usmernenie Ministerstva školstva Slovenskej republiky k uznávaniu odbornej spôsobilosti
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SR Stromová 1, 813 30 Bratislava sekcia štátnej starostlivosti o šport Národným športovým zväzom v SR podľa rozdeľovníka Váš list číslo/ zo dňa Naše číslo vybavuje/linka Bratislava
VíceINFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU
júl 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Názov projektu Učme sa kvalitne, učme sa zaujímavo, učme sa moderne! Kód ITMS 26140130019 Názov Prijímateľ
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceOkruhy: história vzniku Špv, medzinárodné aktivity a organizácie športu pre všetkých, ich zameranie, EU charta športu pre všetkých
Otázky na štátnu skúšku z predmetu Teória a didaktika športu pre všetkých v akademickom roku 2015/2016 bakalárske štúdium Študijné programy: šport a zdravie, šport a zdravie a učiteľstvo telesnej výchovy
Více1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia
RVEDOK KURZ: PERSONALISTIKA Moduly 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment Cieľ / poslanie kurzu Poslaním
VíceTelesná a športová výchova
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb Charakteristika učebného predmetu: ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 98 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Telesná a športová výchova
VíceZásobovanie, výroba a odbyt
Zásobovanie, výroba a odbyt Literatúra: Podniková ekonomika s. 83-121 Obsah prednášky: - charakteristika podnikových informačných systémov - charakteristika primárnych podnikových procesov zásobovanie,
VíceZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od:
ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2016 Vyhlásené: 26. 2. 2016 Časová verzia predpisu účinná od: 1. 3.2016 Obsah dokumentu je právne záväzný. 110 V Y H L Á Š K A Ministerstva školstva, vedy, výskumu
VícePonuka preventívne zdravotno výchovných aktivít pre seniorov
Ponuka preventívne zdravotno výchovných aktivít pre seniorov Organizátor: RÚVZ so sídlom v Nitre oddelenie výchovy k zdraviu Kontakt: Oddelenie výchovy k zdraviu Štefánikova 58 949 63 Nitra Kontakt: 037
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceNázov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceDidaktické princípy, metódy a formy inkluzívnej edukácie
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Didaktické princípy, metódy a formy inkluzívnej edukácie
VíceTelesný vývoj detí a mládeže v SR Výsledky VII. celoštátneho prieskumu v roku 2011
Telesný vývoj detí a mládeže v SR Výsledky VII. celoštátneho prieskumu v roku 2011 Základným znakom každého živého organizmu je jeho telesný rast a vývin. Telesný rast je definovaný ako rast organizmu
VíceTéma : Špecifiká marketingu finančných služieb
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb Marketing predstavuje komplex činností, ktorý zahrňuje všetky činnosti od nápadu až po uvedenie produktu na trh. Cieľom marketingu je potom predať: správny
VíceTabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP. platné od 1. septembra Škola (názov, adresa)
Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2010 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VíceCurriculum skupiny predmetov
Ing. Pavel Mádel, PhD. Spojená škola, Nivy 2, Šaľa OZ: Stredná priemyselná škola Východiská pre syntézu obsahu vzdelávania a vzdelávacieho programu Vstup: reálne kompetencie žiakov základnej školy Výstup:
VíceGymnastické športy. Prof. PhDr. Elena Strešková, PhD.
Gymnastické športy Prof. PhDr. Elena Strešková, PhD. Športová gymnastika predstavuje vrchol ľudskej motoriky Druhy gymnastických športov olympijské: športová gymnastika, moderná gymnastika, skoky na trampolíne,
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceSpráva z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách
Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách poznámka: PISA je program pre medzinárodné hodnotenie študentov a označuje najväčšiu medzinárodnú štúdiu, zisťujúcu a porovnávajúcu
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod
VíceUčebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik
Spolu Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet za štúdium Učebný plán pre študijný odbor 2697 4 mechanik elektrotechnik Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceŠkolský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceKomplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí
Národný projekt VÚDPaP Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí 17/01/2013 31/10/2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010,
VíceSOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA
SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA SITUÁCIA NA SLOVENSKU pomerne nová iniciatíva (napriek starým túžbam) spolupráca Úradu splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity a neziskovej
VíceOtázky na Štátne záverečné skúšky Mgr. štúdium v ĽH akademický rok 2015/2016
Otázky na Štátne záverečné skúšky Mgr. štúdium v ĽH akademický rok 2015/2016 1. A. / Činnosť trénera a rozbor obsahu hry v ľadovom hokeji charakteristika a obsah hry, analýza hry, význam rozboru hry, hra
VíceTematické výchovno-vzdelávacie plány z telesnej výchovy pre 7. ročník dievčatá A
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematické výchovno-vzdelávacie plány z telesnej výchovy pre 7. ročník dievčatá A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou
VíceMATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE
MATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Organizáciu MS upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláška
Vícevýchodiská obranného plánovania všeobecné zásady obranného plánovania obranné plánovanie v NATO obranné plánovanie v Slovenskej republike obranné
1 OSNOVA východiská obranného plánovania všeobecné zásady obranného plánovania obranné plánovanie v NATO obranné plánovanie v Slovenskej republike obranné plánovanie v rezorte MO SR 2 Obranné plánovanie
VíceJA APLIKOVANÁ EKONÓMIA
JA APLIKOVANÁ EKONÓMIA JA Aplikovaná ekonómia je vzdelávací program, ktorý ponúka podnikateľské, ekonomické a finančné vzdelávanie. Je založený na získavaní praktických skúseností a zručností tak, aby
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2017/2018 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Vypracovanie rozvrhu školského psychológa v spolupráci
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceKURZ -TIBETSKÉ ZVUKOVÉ MISY
KURZ -TIBETSKÉ ZVUKOVÉ MISY Úvod do metodiky používania Tibetské zvukové misy sú nástrojom so starým historickým, kultúrnym a spirituálnym pozadím tibetského Buddhizmu. Zvuky mís sa používajú v alternatívnej
VíceKURZ -TIBETSKÉ ZVUKOVÉ MISY
KURZ -TIBETSKÉ ZVUKOVÉ MISY Úvod do metodiky používania Tibetské zvukové misy sú nástrojom so starým historickým, kultúrnym a spirituálnym pozadím tibetského Buddhizmu. Zvuky mís sa používajú v alternatívnej
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2015/2016 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Evidencia žiakov s poruchami správania a pozornosti.
VíceUčebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/16 ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED 3A v ročníkoch
VíceU S M E R N E N I E č. 1/ k odbornej spôsobilosti a odbornej príprave v radiačnej ochrane podľa zákona č. 87/2018 Z. z. o radiačnej ochrane
Číslo vydania 1 Dátum vydania 01. 09. 2018 Počet strán 6 U S M E R N E N I E č. 1/ 2 0 1 8 k odbornej spôsobilosti a odbornej príprave v radiačnej ochrane podľa Útvar vedúceho hygienika rezortu Oddelenie
VíceTémata pro ústní zkoušku profilové části maturitní zkoušky z předmětu TEORIE SPORTU školní rok 2019/2020
Témata pro ústní zkoušku profilové části maturitní zkoušky z předmětu TEORIE SPORTU školní rok 2019/2020 Třída: Obor: Zkouška: Sestavil: Vedoucí úseku: Schválil: EP4 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání řízení
VícePracovnoprávny vzťah závislá práca
časť 9. diel 4. kapitola 1.1 str. 1 9.4.1.1 Pracovnoprávny vzťah závislá práca Definovanie pojmu závislá práca, tak ako vyplýva z ustanovenia 1 ods. 2 a 3 ZP, ako aj všeobecne upravený pojem zamestnanca,
VíceAkčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických
Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických javov Škola: ZŠ s MŠ Slanec Školský rok: 2012 / 2013 Koordinátor: Mgr.Katarína Peková HLAVNÝ CIEĽ: Vytvárať optimálne podmienky na zdravý
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceUčebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceNávrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe. Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR
Návrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR 12.2.2015 Hotel Bôrik 10 rokov fungovania/nefungovania Bolonského procesu na Slovensku
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0
VíceUČEBNÉ OSNOVY Predmet: Telesná a športová výchova
UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Telesná a športová výchova Škola (názov, adresa) Základná škola, Komenského ul. 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka Telesná a športová výchova - TSV ŠVP 2 hodiny týždenne,
Více1. prednáška MARKETING MANAŽMENT
1. Marketingové plánovanie 2. Proces marketingového riadenia - identifikácia marketingových environmentov - marketingové ciele a stratégia - tvorba marketingového mixu 3. Algoritmus vytvárania marketingového
VíceSmernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Smernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov Gestorský útvar: Sekcia regionálneho školstva, tel.: 02/59374427 č. CD -2009-18674/1531-1:09
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceSilnoprúdová technika
6. UČEBNÝ PLÁN UČEBNÉHO ODBORU 2683 H 11 elektromechanik silnoprúdová technika Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Platí od 01. 09. 2014 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód
VíceGymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
VíceFinančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo
MAAG maag.euba.sk Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo Finančný ný manažment ment znamená maag.euba.sk riadenie finančných ných procesov v podnikoch a inštitúciách najrôznejšieho typu.
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2017/2018
VíceSmernica pre výkon finančnej kontroly na Mestskom úrade v Lipanoch
Smernica pre výkon finančnej kontroly na Mestskom úrade v Lipanoch V zmysle ustanovení zákona č.357/2015 o finančnej kontrole a audite a o zmene a doplnení niektorých zákonov vydáva primátor mesta túto
VíceKONCEPČNÝ ZÁMER ROZVOJA ZÁKLADNEJ ŠKOLY S MATERSKOU ŠKOLOU CEROVÁ. na obdobie
Treba hľadať a nachádzať spôsob, podľa ktorého by učitelia menej učili, ale žiaci viac vedeli, aby bolo v školách viac voľného času, potešenia a zaručeného úspechu. Ján Amos Komenský KONCEPČNÝ ZÁMER ROZVOJA
VíceŠkoly podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov )
v Košiciach 25.4.2006 Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov ) Regionálny úrad verejného zdravotníctva Košice MUDr. Strmenská Katarína, MPH MVDr.Lešníková Viera
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VíceUčebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015
Učebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Odborné zameranie Dopravná akadémia,
VícePsychológia telesnej výchovy a športu Otázky na rigoróznu skúšku
Psychológia telesnej výchovy a športu Otázky na rigoróznu skúšku 1. Kognitívne procesy a ich osobitosti v športovej činnosti. Pocity a vnemy. Funkcia zrakových a sluchových pocitov, pocitov vestibulárneho
VíceMedzinárodná trénerská konferencia
Medzinárodná trénerská konferencia Université Laval Quebec city 2-5. Máj 2008, Kanada Odborná korektúra a jazykový preklad: Mgr. Igor Andrejkovič, PhD. Dlhodobá príprava hráčov (Long Term Athlete Development)
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceNevypĺňať!!! Údaje je potrebné vyplniť prostredníctvom elektronického formulára na portalvs.sk
Nevypĺňať!!! Údaje je potrebné vyplniť prostredníctvom elektronického formulára na portalvs.sk Formulár k žiadosti o poskytnutie dotácie Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky
VíceŽiadateľ: Stredná odborná škola agrotechnická, Tovarnícka 1632,Topoľčany
Sprostredkovateľský orgán pod riadiacim orgánom pre operačný program Vzdelávanie Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Žiadateľ: Stredná odborná škola agrotechnická,
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
Vícerozhodovacích ch procesov 1. ROZHODOVACIE PROCESY TERMINOLÓGIA
Manažment rozhodovacích ch procesov 1. ROZHODOVACIE PROCESY TERMINOLÓGIA GIA, ŠTRUKTÚRARA Ing. Nadežda da Jankelová,, PhD. 1 ČO NÁS ČAKÁ? 1 Podstata rozhodovacích procesov 2 Základné prvky rozhodovacích
Více