CZ.1.07/2.2.00/
|
|
- Vendula Kubíčková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PEVNINSKÉ VODY ŘEKY SLADKOVODNÍ JEZERA SLANÁ JEZERA Rozvoj a inovace výuky ekologických oborů formou komplementárního propojení studijních programů Univerzity Palackého a Ostravské univerzity CZ.1.07/2.2.00/
2 JEZERA
3 Geologický původ, počet a celková plocha hlavních typů jezer (Kalff, 2002) Původ Počet jezer % z celkového počtu jezer Celková plocha jezer (km 2 ) % z celkové plochy Glaciální 3, Tektonická Pobřežní < Poříční Vulkanická << << 1 Různé Celkem 5, ~
4 Klasifikace jezer a rybníků podle velikosti jejich plochy (Kalff, 2002) Typ Plocha (km 2 ) Počet jezer Celková plocha (km 2 ) Největší jezera > * Velká jezera Střední jezera Malá jezera ~ 1, ~ Velké rybníky ~7, ~ Jiné rybníky < 0.01 ND ND * Jen samotné Kaspické moře má plochu km 2
5
6 KETTLE (POTHOLE) LAKES (USA)
7
8 Vznik ledovcového jezera Tající led Ledové bloky v moréně Rozmrzlé ledové bloky tvoří malá jezera Voda stoupá a vytváří další, mělkou nádrž
9 Lake District, England
10 Great American lakes ( km 2, km 3 ) the largest glacial lakes in the world 145 invasive species!
11 Velká americká jezera ( km 2, km 3 ) největší ledovcová jezera 145 invazních druhů! Niagara Falls
12 Michigan Lake
13 ..The only one located entirely within the United States The third-largest of the Great Lakes Surface area - 58,000 km 2 Maximum depth is ~ 281 m KOREA ~ km²
14 Termokrasová jezera - v místech odtávání permafrostu
15 Termokrasová jezera
16 Limany - činností příbřežních proudů
17 Hrazená jezera
18 Crater lakes Crater lakes are formed in volcanic craters and calderas which fill up with precipitation more rapidly than they empty via evaporation.
19 A lake which forms in a volcanic caldera or crater after the volcano has been inactive for some time. Water in this type of lake may be fresh or highly acidic and may contain various dissolved minerals. Some also have geothermal activity, especially if the volcano is merely dormant rather than extinct. Crater lakes
20 Hallasan Jeju island
21 Rock pools v měkčích pískovcích v okolní žule vznikají činností vody deprese naplněné dešťovou vodou
22 Riftová (tektonická, poklesová) jezera
23 Tektonická jezera nejstarší jezera mimo oblasti zalednění endemické organismy 15 ancient lakes Extant (recent) = dlouhověká, doposud existující jezera (Bajkal) Fossil (paleo-lakes) = dlouhověká, dnes zaniklá (Newark Basin) Ancient (long-lived lake) = starobylá, dlouhověká jezera doposud existující či zaniklá
24 TITICACA BAJKAL WEDDELLOVO MOŘE
25 Jezero Fyzikální a biologické charakteristiky vybraných největších a nejstarších recentních starobylých jezer (dle Martens 1997) Stáří (mil.) Max. hloubka (m) Povrch (km 2 ) Objem (km 3 ) Počet druhů Endemismus (%) Bajkal Tanganjika Malawi/Njasa Kaspické Viktorino Titicaca Ochridské Biwa A B C A B C A - > 600 druhů cichlid (99 % endemismus); ostatní skupiny méně známé B druhů cichlid (99 % endemismus); ostatní skupiny mnohem méně známé C bližší údaje nejsou k dispozici
26 TECTONIC LAKES GLACIAL LAKE Comparison of some lakes with respect to their fauna
27 Bajkal ( km 2, km 3, m, oligotrofní) limitace N endemické druhy: Aulacoseira baicalensis, Cyclotella baicalensis, C. minuta, Gymnodinium baicalense, Peridinium baicalensis ; vznášivka Epischura baicalensis; ryby, tuleň
28 Epischura baicalensis
29 Phoca baicalensis
30 East African Rift Valley
31 Soda lakes
32 In eastern Africa the valley divides into two, the Western Rift Valley and the Eastern Rift Valley. The Western Rift, also called the Albertine Rift, is edged by some of the highest mountains in Africa, including the Virunga Mountains, Mitumba Mountains, and Ruwenzori Range. It contains the Rift Valley lakes, which include some of the deepest lakes in the world (up to 1,470 meters deep at Lake Tanganyika). Lake Victoria, the second largest area freshwater lake in the world, is considered part of the Rift Valley system although it actually lies between the two branches. All of the African Great Lakes were formed as the result of the rift, and most lie within its rift valley. In Kenya the valley is deepest to the north of Nairobi. As the lakes in the Eastern Rift have no outlet to the sea and tend to be shallow they have a high mineral content as the evaporation of water leaves the salts behind. For example, Lake Magadi has high concentrations of soda (sodium carbonate) and Lake Elmenteita, Lake Bogoria, and Lake Nakuru are all strongly alkaline, while the freshwater springs supplying Lake Naivasha are essential to support its current biological variety.
33
34
35 Neolamprologus cylindricus Lake Tanganyika The lake holds at least 250 species of cichlid fish and 150 non-cichlid species, most of which live along the shoreline down to a depth of approximately 600 feet (180 m). Lake Tanganyika is thus an important biological resource for the study of speciation in evolution. Almost all (98%) of the Tanganyikan cichlid species are endemic (exclusively native) to the lake and many, such as fish from the brightly coloured Tropheus genus, are prized within the aquarium trade. This kind of elevated endemism also occurs among the numerous invertebrates in the lake, most especially the molluscs (which possess similar forms to that of many marine molluscs), crabs, shrimps, copepods, jellyfishes, leeches, etc.
36 Endemitičtí plži Lake Tanganyika
37
38 Floodplain lakes Poříční jezera řeky Chang-Jang
39 The pattern of bank erosion that leads to the formation of oxbow lakes
40 Oxbow lakes A lake which is formed when a wide meander from a stream or a river is cut off to form a lake. They are called "oxbow" lakes due to the distinctive curved shape that results from this process.
41 20 největších světových jezer (km 2 ) (km 3 ) (m) Kaspické Kaspické Bajkal Hořejší Bajkal Tanganjika Aralské (24 200) Tanganjika Kaspické Viktoriino Hořejší Malawi (Njasa) 706 Huronské Malawi (Njasa) Issyk-kul 702 Michiganské Michiganské Velké Otročí 614 Tanganjika Huronské Matana 590 Bajkal Viktoriino Crater 589 Velké Medvědí Velké Medvědí Toba 529 Tonle Sap (11 000) Velké Otročí Sarez 505 Velké Otročí Issyk-kul Tahoe 501 Čad (2 500) Ontario Hornindalsvatn 514 Erie Aralské (175) Chelan 489 Winnipeg Ladožské 908 Kivu 480 Malawi (Njasa) Titicaca 900 Quesnel 475 Balchaš Reindeer 585 Adams 457 Ontario Helmand 510 Fagnano 449 Ladožské Erie 483 Mjøsa 449 Bangweulu Hovsgol 480 Salsvatn 445 Maracaibo Winnipeg 371 Manapouri 443
42 Ladoga Balchaš Oněga Winnipeg Velké medvědí Aralské Velké Otročí Njasa Bajkal Hořejší Viktoriino Čad Vättern Huron Titicaca Michigan Ontario Erie Tanganjika
43 Objemy největších jezer
44 The longest freshwater lake is Lake Tanganyika, with a length of about 660 km (measured along the lake's center line). The deepest lake is Lake Baikal in Siberia, with a bottom at 1,637 m. Its mean depth is also the greatest in the world (749 m) Lake Superior is the largest lake, with 82,414 km². However, Huron is still has the longest coastline at 6,157 km (2980 km excluding the coastlines of its many inner islands). The world's smallest geological ocean, the Caspian Sea, at 394,299 km² has a surface area greater than the six largest freshwater lakes combined, and it frequently cited as the world's largest lake.
45 The world's highest commercially navigable lake is Lake Titicaca in Peru and Bolivia at 3,812 m Lake Titicaca
46 Salt lakes (also called saline lakes) can form where there is no natural outlet or where the water evaporates rapidly and the drainage surface of the water table has a higher-than-normal salt content. Examples of salt lakes include Great Salt Lake, the Caspian Sea, the Aral Sea, and the Dead Sea
47 Jezera endorheická - v bezodtoké oblasti, která nemá spojení s mořem Jezera exorheická - oblast je spojená s mořem Zvýšená salinita
48 SLANÁ JEZERA Slaná jezera = permanentní či dočasné vody se salinitou > 3 g l -1, která nemají spojení s mořem (athalassohalinní vody) Slaná jezera obsahují celkem km 3 vody vs sladká jezera km 3 Kaspické moře km². Je ze severu na jih km dlouhé a průměrně 320 km široké, průměrná hloubka je 184 m a dosahuje maximální hloubky m. Objem vody je km³ - 75% objemu slaných vod. Jeho hladina leží 28,5 m pod úrovní světového oceánu. Průměrná slanost vody je 12,7 až 12,8
49 Gradient salinity ( ) v Kaspickém moři během léta. Přítok Volhy a zvýšená teplota a aridita směrem k jihu vytvářejí zřetelný gradient salinity.
50 Geografická distribuce hlavních oblastí s výskytem slaných jezer
51 Členění stojatých vod Limnetické pásmo
52 Rozdělení litorální zóny ~ 1 % dopadajícího záření
53 Otevřený litorál Přístupný litorál Chráněný litorál Oddělený litorál Schema litorálů a jejich odolnosti proti pohybům vody
54 Zonace makrofyt v jezeru
55
56 Některé charakteristické taxony řas vyskytujících se v bentosu jezer epipelické epifytní epilitické Navicula radiosa Achnanthes minutissima Rivularia haematities N. oblonga Gomphonema Tolypothrix distorta Pinnularia viridis Epithemia turgida Calothrix parietina Nitzschia Stigeoclonium Cladophora glomerata Closterium Aphanochaete repens Frustulina rhomboides Aphanothece stagnina Gloeotricha pisum Eunotia Oscillatoria limosa Tolypothrix distorta Epithemia Typické epifytní společenstvo
57 Fytofilní makrofauna = fytomakrofauna
58 HABITAT COUPLING JEZERO JAKO INTEGROVANÝ SYSTÉM PROPOJENÝCH HABITATŮ (Schindler & Scheuerell 2002) PELAGICKÝ HABITAT LITORÁL N P N P Fotická zóna PROFUNDÁL Afotická zóna KOMPENZAČNÍ HLOUBKA (P=R) N P BENTICKÝ HABITAT
59 Druhy ryb v Lake Constance dočasně využívající zónu emerzních makrofyt
60 Každý žije v povodí Povodí území odvodňované to určitého jezera / bažiny / toku / moře Cokoliv se stane na suché zemi, ovlivní kvalitu vody!
61 Plocha povodí : plocha jezera Jak velké je povodí vůči ploše jezera? Poměr = Plocha povodí= A w :A o Plocha jezera Nízký Vysoký Vyšší poměr = více fosforu = vyšší produktivita často horší kvalita vody
62 Zatížení živinami vs. plocha povodí
63 Co je to doba zdržení? Jak dlouho to trvá, než se jezero propláchne? Doba zdržení = objem jezera odtok Delší doba zdržení: Pomalejší odpověď - Zátěž trvá déle + Organismy mají více času, nevypláchnou se
64 Doba zdržení Turnover times for the Laurentian Great Lakes (approximate retention times) : Lake Superior 191 years Lake Michigan 99 years Lake Huron 22 years Lake Ontario 6.0 years Lake Erie 2.6 years
65 Nepravidelná dendritická pobřežní čára, charakateristická pro zatopená říční údolí BULL SHOALS RESERVOIR, MISSOURI RIVER (MICHIGAN)
66 Vliv nerovnosti pobřeží Obě jezera mají stejnou plochu, ale dolní jezero má Delší obvod
67 Plocha jezera Objem jezera Pro většinu jezer platí, že poměry: obvod : plocha a plocha : objem jsou relativně vysoké Značný potenciál pro habitat coupling
68 Intersticiální prostředí Fauna podzemních vod
69 Zóna inhibice Obecné schema vertikálního profilu dostupnosti světla a odpovídající rychlosti fotosyntézy
70 Kompenzační bod fotosyntézy produkce = respirace Kde je ~ 1 % pronikajícího světelného záření Vertikální profil fotosyntézy Inhibice fotosyntézy
71
72 Vertikální profily rychlosti fotosyntézy (PS) fytoplanktonu Saturace světlem bez inhibice, pokles fotosyntézy s hloubkou Silná fotoinhibice fotosyntézy Fotosyntéza při vysoké biogenní turbiditě Maximum fotosyntézy v metalimnionu
73 Primární produkce v různých typech jezer Oligotrofní horská jezera Eutrofní jezera
74 Oligotrofní vs eutrofní jezero
75
76 Primární producenti řasy a sinice, vodní rostliny
77 Schema pulzů základních abiotických faktorů a rozvoje planktonních organismů během roku
78 Sezónní dynamika biomasy fytoplanktonu teplota světlo Jarní míchání vody Zásoba živin Podzimní míchání vody
79 PEG model sezónního vývoje fyto- a zooplanktonu ve stratifikované (mono/dimiktické) nádrži (eutrofní) mírného pásma (Sommer et al. 1986) zooplankton fytoplankton čirá voda (Clear water)
80 Dnes typické pro eutrofní vody DOMINANCE SINIC: 1) schopnost fixace dusíku 2) vyšší teplota vody
81 Dinobryon - příklad mixotrofní řasy Zkonzumované (fluorescenčně) značené baktérie
82 Planktonní mikroorganismy Viry ml -1 Fototrofní bakterie b. ml -1 Sinice b. ml -1 Řasy b. ml -1 1 ml ~ 1 cm 3 Hetero- a mixotrofní bičíkovci b. ml -1 Heterotrofní bakterie b. ml -1 Hetero- a mixotrofní nálevníci b. ml -1
83 Klasická představa Klasické pojetí vs Microbial loop (mikrobiální smyčka) Mikrobiální smyčka
84 Mikroorganismy smyčka sink ( microbial loop = regenerace živin pro PP) článek link (allochtonní DOC pro vyšší úrovně)
85 Ti kdo je žerou - herbivoři Perloočky (Cladocera) Klanonožci (Copepoda, zejména vznášivky - Calanoida) Vířníci
86 Copepoda (klanonožci) Macrocyclops vznášivky buchanky plazivky nauplius
87 Cladophora (perloočky) Acroperus Ceriodaphnia Daphnia
88 Rotifera (vířníci) Keratella Brachionus
89 Partenogenetická samice trvalá vajíčka (efipium) Nevhodné podmínky sameček
90 Perloočky cyklická partenogeneze ASEXUAL REPRODUCTION SEXUAL REPRODUCTION
91 Vířníci (Rotatoria)
92 Bezobratlí dravci
93 Perloočka (chydorid) Graptoleberis se pase na perifytonu Eurycercus
94 Vývoj klanonožců (Copepoda)
95 Vývojový cyklus pakomárů
96 Pelagická potravní síť
97 Vliv spásání zooplanktonu (Daphnia hyalina) na populaci fytoplanktonu Zooplankton způsobuje významné změny ve složení společenstva fytoplanktonu fytoplankton Daphnia
98 Vliv kolísání denzity plotice (Rutilus rutilus) na denzitu perlooček rodu Daphnia
99 Size-efficiency hypothesis (Brooks & Dodson 1965) Velké druhy zooplanktonu jsou více zranitelné predací rybami, proto v přítomnosti ryb dominuje drobný plankton; naopak při absenci ryb jsou dominantní velké perloočky (Daphnia)
100
101 Kaskádový efekt predace (Carpenter et al. 1985) = nepřímá kontrola lineárního trofického řetězce shora dolů, kde predátor druhu A má nepřímý pozitivní vliv na rostlinný druh C, tím že redukuje abundanci herbivora druhu B. Behavioral cascade nepřímý pozitivní vliv na druh C je vyvolán změnou v chování B
Ekosystém stojatých vod. Lenitický ekosystém
Ekosystém stojatých vod Lenitický ekosystém Fyziogeografické dělení Vodní tělesa recipienty přirozená jezera - ledovcová, tektonická, pobřežní, poříční, vulkanická a krasová tůně - poříční, nebeské, permanentní
Víceprimární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
VíceKonference Vodárenská biologie 2019, února 2019, Interhotel Olympik, Praha
Konference Vodárenská biologie 2019, 6. 7. února 2019, Interhotel Olympik, Praha (neboli top-down effect ) je založena na ovlivnění potravního řetězce vodního ekosystému: dravé ryby plaktonožravé ryby
VíceTHE UNITED STATES OF AMERICA
THE UNITED STATES OF AMERICA Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu ZAJÍMAVÁ MÍSTA USA Autor PhDr.Yvona Šulcová
Více+ Fytoplankton (producenti) Zooplankton, zoobentos (konzumenti 1.řádu) Ryby (konzumenti 2.řádu)
Trend budování nových rybníků, tůněk a nádrží Sukcese společenstva jako předmět zájmu z pohledu rybářství i ochrany přírody Požadovány komplexní studie ekosystému Fyzikálně-chemické parametry + Fytoplankton
VíceJak fungují rybníky s rybami a rybníky bez ryb, při nízké a vysoké úrovni živin
Jak fungují rybníky s rybami a rybníky bez ryb, při nízké a vysoké úrovni živin L. Pechar 1,2, M. Baxa 1,2, Z. Benedová 1, M. Musil 1,2, J. Pokorný 1 1 ENKI, o.p.s. Třeboň, 2 JU v Českých Budějovicích,
VíceJEZERA. Iveta Navrátilová, Brno 2011. Zdroj:www.photoearth.cz
JEZERA Iveta Navrátilová, Brno 2011 Zdroj:www.photoearth.cz CHARAKTERISTIKA JEZER jezera jsou přirozené vodní nádrţe ve sníţeninách zemského povrchu (označovaných jako jezerní pánve), které nejsou přímo
VíceNázev vzdělávacího materiálu
Název vzdělávacího materiálu Tematická oblast fyzická geografie Datum vytvoření 14.11. 2012 Ročník 1. Stručný obsah Hydrologie - Jezera, rybníky, bažiny, přehradní nádrže Způsob využití gymnázium Autor
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma II.2.1 Reals of the English speaking countries
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍVÝUKOVÁPREZENTACE REGIONŮ SEVERNÍ AMERIKA HYDROLOGIE USA A KANADY Mgr. Iva Svobodová Hydrologická charakteristika příznivé orografické podmínky pro vznik řek
VíceSezónní peridicita planktonu. PEG model
Sezónní peridicita planktonu PEG model Paradox planktonu Paradox planktonu Vysvětlení ke kompetičnímu vytěsnění nutné déle trvající stálé podmínky, rozdíly v kompetičních schopnostech jsou asi příliš malé
VíceRybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP 27.11.2014
Rybářství 4 Produktivita a produkce Vztahy v populacích Trofické vztahy Trofické stupně, jejich charakteristika Biologická produktivita vod (produkce, produktivita, primární produkce a její měření) V biosféře
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ hod.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracovala ZŠ Školská žáky 8. a
VíceHYDROSFÉRA. Opakování
HYDROSFÉRA Opakování Co je HYDROSFÉRA? = VODNÍ obal Země Modrá planeta Proč bývá planeta Země takto označována? O čem to vypovídá? Funkce vody Vyjmenujte co nejvíce způsobů, jak člověk využíval vodu v
VíceZtrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva.
Ztrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva. Grazing Změny abundance v přírodních podmínkách dn/ dt = µ (S + G + Pa + D) N... koncentrace buněk řas µ......specifická růstová
VíceZtrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva.
Ztrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva. Světlo Světelné podmínky ve vodním sloupci Eufotická vrstva, epilimnion, kompenzační hloubka. Závislost fotosyntézy na hloubce
VíceProdukce organické hmoty
Produkce organické hmoty Charakteristika prostředí a života ve vodě Voda nebude nikdy limitním faktorem ostatní limitující faktory jsou jen dočasné neexistují fyzické bariéry Teplotní variabilita nepřesahuje
VíceBIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ 1. ekologické faktory prostředí světlo salinita, hustota, tlak teplota obsah rozpuštěných látek a plynů 2 1.1 sluneční světlo ubývání světla do hloubky odraz světla od vodní hladiny,
VíceDigitální učební materiály www.skolalipa.cz
Název školy Číslo projektu Název projektu Klíčová aktivita Dostupné z: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Tematická oblast: Téma: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
VíceNevstoupíš dvakrát do téhož rybníka
Nevstoupíš dvakrát do téhož rybníka aneb vývoj rybničních ekosystémů od Šusty k hypertrofii Jaroslav Vrba Z. Benedová, J. Jezberová, A. Matoušů, M. Musil, J. Nedoma, L. Pechar, J. Potužák, K. Řeháková,
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) žáky 2. stupně ZŠ
VíceKYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.
KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc. Úvod do problematiky Fytoplankton=hlavní producent biomasy, na kterém
VíceAktivita CLIL Chemie I.
Škola: Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Jméno vyučujícího: Mgr. Marie Dřínovská Aktivita CLIL Chemie I. Název aktivity: Uhlíkový cyklus v přírodě Carbon cycle Předmět: Chemie Ročník, třída: kvinta Jazyk
VíceAnglický jazyk. Specifikace oboru. Australia and 1. New Zealand. ssgbrno.cz. Co je to polygrafie Australia and New Zealand
Specifikace oboru Co je Anglický to POLYGRAFIE jazyk Australia and 1. New Zealand www.isspolygr.cz ssgbrno.cz Integrovaná Strřední škola grafická střední Brno škola polygrafická, Brno, Šmahova Šmahova
VíceMetodika hodnocení EP silně ovlivněných a umělých vodních útvarů kategorie jezero. RNDr. Jakub Borovec, Ph.D. a kolektiv
Metodika hodnocení EP silně ovlivněných a umělých vodních útvarů kategorie jezero RNDr. Jakub Borovec, Ph.D. a kolektiv Praha, 5.2.2014 Cíl výzkumného úkolu: metodický postup, který bude: - splňovat požadavky
VícePotravní a produkční ekologie
Potravní a produkční ekologie Tomáš Zapletal zapletal.tomas@email.cz Autotrofie - heterotrofie autotrofie (fotosyntéza, chemosyntéza u bakterií a sinic) heterotrofie (živočichové, saprofágové houby) mixotrofie
VíceVY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra
VY_52_INOVACE_71 Hydrosféra Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra Leden 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno pro prezentaci učiva Hydrosféra Základní informace
VíceVysoká eutrofizační účinnost fosforu původem z odpadních vod v nádrži Lipno
Vysoká eutrofizační účinnost fosforu původem z odpadních vod v nádrži Lipno Josef Hejzlar Petr Znachor Zuzana Sobolíková Vladimír Rohlík Biologické centrum AV ČR, v. v. i. Hydrobiologický ústav České Budějovice
VíceHYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná
HYDROSFÉRA = VODSTVO Lenka Pošepná Dělení vodstva 97,2% Ledovce 2,15% Povrchová a podpovrchová voda 0,635% Voda v atmosféře 0,001% Hydrologický cyklus OBĚH Pevnina výpar srážky pevnina OBĚH Oceán výpar
VíceTHE UNITED STATES OF AMERICA
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou milevsko.cz THE UNITED STATES OF AMERICA Škola Autor Název Téma SOŠ a SOU Milevsko Mgr. Hana Filipová VY_32_INOVACE_01_B_20_ANJ
VíceVlastnosti a klasifikace jezer
Příloha č. 4 Vlastnosti a klasifikace jezer Výuková prezentace Magdaléna Rylková, GÚ PřF MU Brno, 2013 Zdroj: svetnadosah.com Osnova 1. Charakteristika jezera 2. Vodní bilance jezera 3. Teplotní poměr
VíceTéma 2: Voda jako biotop vnitrozemské vody
KBE 343 Hydrobiologie pro terrestrické biology JEN SCHEMATA, BEZ FOTO! Téma 2: Voda jako biotop vnitrozemské vody Vnitrozemské vody toto téma je pouze přehledem hlavních kategorií vnitrozemských vod jednotlivým
VíceBiologická Diversita. Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů
Biologická Diversita Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů Sladkovodní ekosystémy 2.5% světových zásob vody je sladkovodních, z toho 99% led či podzemní voda Velká část využívaná pro zavlažování
VíceJan POTUŽÁK a Kateřina KOLÁŘOVÁ. Povodí Vltavy, státní podnik, VHL České Budějovice
Jan POTUŽÁK a Kateřina KOLÁŘOVÁ Povodí Vltavy, státní podnik, VHL České Budějovice Mapy a umístění rybník Zhejral VN Karhov Rybník Zhejral (49 º 13'12.975''N; 15º18 48.557''E) Zatopená plocha: 14,46 ha
Více4 ROKY HYDROBIOLOGA NA MOSTECKÉM JEZEŘE
4 ROKY HYDROBIOLOGA NA MOSTECKÉM JEZEŘE JANA ŘÍHOVÁ AMBROŽOVÁ, BARBORA KOFROŇOVÁ VŠCHT ÚTVP TECHNICKÁ 5, PRAHA 6 UJEP FŽP KPV KRÁLOVA VÝŠINA 7, ÚSTÍ NAD LABEM V rámci řešeného projektu TA ČR č. TA 01020592,
VíceNázev: Vodstvo Evropy
Název: Vodstvo Evropy Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, ekologie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)
VícePodle výskytu - vody podzemní a vody povrchové Podzemní vody - podzemní a jeskynní jezírka, podzemní toky, vody skalní a půdní Povrchové vody -
Druhy a typy vod Podle výskytu - vody podzemní a vody povrchové Podzemní vody - podzemní a jeskynní jezírka, podzemní toky, vody skalní a půdní Povrchové vody - stojaté (lentické) a tekoucí (lotické) Z
VíceDigitální učební materiály www.skolalipa.cz. Kanada základní informace
Název školy Číslo projektu Název projektu Klíčová aktivita Dostupné z: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Tematická oblast: Téma: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
VíceVodní ekosystém. vstupy z atmosféry odtok. vstupy z povodí (přítok) potravní vztahy (metabolismus, cykly živin)
Vodní ekosystém vstupy z povodí (přítok) vstupy z atmosféry odtok potravní vztahy (metabolismus, cykly živin) primární producenti konzumenti (zoobentos, zoobentos) vrcholoví predátoři (ptáci, ryby) Bentický
VíceZpráva z algologického průzkumu PP Luží u Lovětína (2006-2007), PP Králek (2007)
Zpráva z algologického průzkumu PP Luží u Lovětína (2006-2007), PP Králek (2007) Zpracovala: RNDr.Olga Skácelová, Ph.D. Moravské zemské muzeum Zelný trh 6, 659 37 Brno Luží u Lovětína: odběry 11.8.2006
VíceDigitální učební materiály www.skolalipa.cz. Česká republika základní informace
Název školy Číslo projektu Název projektu Klíčová aktivita Dostupné z: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Tematická oblast: Téma: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
VíceEkosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly
Ekosystém tok energie toky prvků biogeochemické cykly Ekosystém se sestává z abiotického prostředí a biotické složky (společenstva) a jejich vzájemných interakcí. Ekosystém si geograficky můžeme definovat
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceGymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
VíceŠablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_9IS Pořadové číslo: 07 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 11.10.2013 1 Sladkovodní ryby pásma, výživa Předmět: Ročník:
VíceGREAT BRITAIN. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390 0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_HoP02 Vypracoval(a),
Vícemolekulární struktura (vodíkové můstky, polarita) hustota viskozita teplo povrchové napětí adheze a koheze proudění
molekulární struktura (vodíkové můstky, polarita) hustota viskozita teplo povrchové napětí adheze a koheze proudění Proč se zabývat teplotou vody? řídí biologické děje (růst, přežívání, reprodukci, kompetici,...),
VíceKaždý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_22_INOVACE_AJOP40764ČER Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: Název projektu: Číslo šablony: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Rozvoj vzdělanosti II/2 Datum vytvoření:
VíceJakub Trubač, Stanislav Opluštil, František Vacek. Delty
Jakub Trubač, Stanislav Opluštil, František Vacek Delty DELTY Delta - typ ústí řeky do moře (jezera, laguny), ve kterém převažuje akumulace nad erozní činností vlnění, dmutí nebo příbřežních proudů Podle
VíceThe United Kingdom VY_32_INOVACE_99. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 8. 9.roč.
The United Kingdom VY_32_INOVACE_99 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. 9.roč. 1.Find 28 expressions in a word search and solve the hidden message.
VíceROSTLINNÍ PREDÁTOŘI. Vliv eutrofizace na vodní svět. Co se vám bude hodit vědět
ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI Vliv eutrofizace na vodní svět Vzpomeňte si, jak jste šli v létě na výletě krajinou, kde bylo několik vodních zdrojů jako řeky, rybníky, potůčky, popř. jezera. Možná si vzpomenete,
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceREGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY. 4. přednáška Hydrologie
REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY 4. přednáška Hydrologie Obecně: příznivé orografické poměry pro vznik rozsáhlých říčních systémů hlavní pevninské rozvodí Kordillery (v Severní Americe ve vnitřním
VíceCZ.1.07/2.2.00/28.0149
Vodní ekosystémy VIII Ekosystém volného moře Rozvoj a inovace výuky ekologických oborů formou komplementárního propojení studijních programů Univerzity Palackého a Ostravské univerzity CZ.1.07/2.2.00/28.0149
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Žáky 8. a 9. ročníků
VíceReálie anglicky mluvících zemí
Reálie anglicky mluvících zemí Zpracováno v rámci projektu : EU Peníze SŠ, reg. číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0053 EU OPVK VY_32_INOVACE_277 Datum vytvoření: 2012/2013 Autor: Mgr. Hana Svrčková Škola: Střední
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. skupenství koloběh vody srážky vodní obal
VíceLitosil - application
Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical
VíceEntrance test from mathematics for PhD (with answers)
Entrance test from mathematics for PhD (with answers) 0 0 3 0 Problem 3x dx x + 5x +. 3 ln 3 ln 4. (4x + 9) dx x 5x 3. 3 ln 4 ln 3. (5 x) dx 3x + 5x. 7 ln. 3 (x 4) dx 6x + x. ln 4 ln 3 ln 5. 3 (x 3) dx
VíceVodní ekosystém. vstupy z atmosféry odtok. vstupy z povodí (přítok) potravní vztahy (metabolismus, cykly živin)
Vodní ekosystém vstupy z povodí (přítok) vstupy z atmosféry odtok potravní vztahy (metabolismus, cykly živin) primární producenti konzumenti (zoobentos, zoobentos) vrcholoví predátoři (ptáci, ryby) Bentický
VícePřehled slaných jezer světa
Příl. 5. Přehled slaných jezer světa Výuková prezentace Magdaléna Rylková, GÚ PřF MU Brno, 2013 Zdroj: svetnadosah.com Osnova 1. Slaná jezera světa podle rozlohy 2. Slaná jezera na mapě 3. Základní charakteristika
VíceS postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou nadprodukcí (tzv. hypertrofie) přechází definice v devadesátých letech do podoby
Eutrofizace je definována jako proces zvyšování produkce organické hmoty ve vodě, ke které dochází především na základě zvýšeného přísunu živin (OECD 1982) S postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou
VíceHydrologie a pedologie
Hydrologie a pedologie Ing. Dana Pokorná, CSc. č.dv.136 1.patro pokornd@vscht.cz http://web.vscht.cz/pokornd/hp Předmět hydrologie a pedologie ORGANIZACE PŘEDMĚTU 2 hodiny přednáška + 1 hodina cvičení
VíceVybraná slaná jezera světa
Příl. 6. Vybraná slaná jezera světa Výuková prezentace Magdaléna Rylková, GÚ PřF MU Brno, 2013 Osnova 1. Kaspické moře 2. Aralské jezero 3. Jezero Balchaš 4. Mrtvé moře 5. Zdroje Kaspické moře největší
VíceFunkční přístup ke studiu vegetace (EKO/FV)
Funkční přístup ke studiu vegetace (EKO/FV) Mgr. Jan Mládek, Ph.D. (2013) Rozvoj a inovace výuky ekologických oborů formou komplementárního propojení studijních programů Univerzity Palackého a Ostravské
VíceEKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI
EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI Alena Ševců Centrum pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace, alena.sevcu@tul.cz, tel. 485 353 786 Obsah: Ekologie jako věda. Základní ekologické pojmy a principy.
Vícekyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita
kyslík ve vodě CO 2 ph (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita elementární plyny s vodou nereagují, ale rozpouštějí se fyzikálně (N 2, O 2, ) plynné anorganické sloučeniny (CO 2, H 2 S, NH 3 ) s vodou
VíceŽivot ve stojatých vodách : benthos, jeho složky a cykly
Hydrobiologie pro terrestrické biology Téma 16: Život ve stojatých vodách : benthos, jeho složky a cykly Bentos a bentál : něco terminologie úvodem Jako bentál se označuje ta část vodního biotopu, kterou
Vícekyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita
kyslík ve vodě CO 2 ph (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita elementární plyny s vodou nereagují, ale rozpouštějí se fyzikálně (N 2, O 2, ) plynné anorganické sloučeniny (CO 2, H 2 S, NH 3 ) s vodou
VíceDOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI
MONCHHICHI The Monchhichi franchise is Japanese and held by the Sekiguchi Corporation, a famous doll company, located in Tokyo, Japan. Monchhichi was created by Koichi Sekiguchi on January 25, 1974. Sekiguchi
VíceVY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
VíceStřední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.6.2013
VíceSeznam českých jezer zahrnuje přírodní jezera v České republice a umělá jezera, která nepatří mezi rybníky ani přehrady.
Vody stojaté Seznam českých jezer zahrnuje přírodní jezera v České republice a umělá jezera, která nepatří mezi rybníky ani přehrady. Přírodní jezera ledovcová jezera karová jezera Černé jezero (Šumava)
VíceWORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable
VíceVyužití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících
Využití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících Libor Pechar a kolektiv Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích Zemědělská fakulta, Laboratoř aplikované ekologie a ENKI o.p.s., Třeboň
VícePrvní brněnská strojírna Velká Bíteš, a.s. was founded in 1950. E.g. sales people, purchasing clerks, development workers, designers.
www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Velká Bíteš a.s. (_velka_bites.jbb) Velká Bíteš a.s. Lekce: Pomalejší tempo řeči Cvičení: PBS Velká Bíteš, a.s. První brněnská strojírna Velká
VíceWhitsunday Islands. Australia. www.skrivanek.cz. http://www.superbwallpapers.com/beaches/anguilla-5781/
Whitsunday Islands Australia http://www.superbwallpapers.com/beaches/anguilla-5781/ Vocabulary - slovíčka Whit Sunday = Neděle svatodušní Great Barrier Reef = Velký bariérový útes owned = vlastněný surrounding
VíceDatabase systems. Normal forms
Database systems Normal forms An example of a bad model SSN Surnam OfficeNo City Street No ZIP Region President_of_ Region 1001 Novák 238 Liteň Hlavní 10 26727 Středočeský Rath 1001 Novák 238 Bystřice
Více1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
VíceDIVERZITA SPOLEČENSTEV BEZOBRATLÝCH ŽIVOČICHŮ LOMOVÉHO JEZERA V PRŮBĚHU JEHO NAPOUŠTĚNÍ
DIVERZITA SPOLEČENSTEV BEZOBRATLÝCH ŽIVOČICHŮ LOMOVÉHO JEZERA V PRŮBĚHU JEHO NAPOUŠTĚNÍ Ing. Zuzana Čadková, DiS. (ČZU v Praze) RNDr. Ivo Přikryl (ENKI o.p.s.) Ing. David Vrzal (ČZU v Praze) Struktura
VíceVýchodoafrický riftový systém. Lucie Nožičková Lenka Hromková
Východoafrický riftový systém Lucie Nožičková Lenka Hromková divergentní rozhraní vznik nového zem. povrchu obvykle oceánské hřbety v tomto případě pevnina oddalování 2 pevnin tvorba propadlin vznik nového
VíceCo je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému Složky Anorganické látky
VíceCo je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? 32 Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému 32 Složky Anorganické
VíceVoda jako životní prostředí - světlo
Hydrobiologie pro terrestrické biology Téma 6: Voda jako životní prostředí - světlo Sluneční světlo ve vodě Sluneční záření dopadající na hladinu vody je 1) cestou hlavního přísunu tepla do vody 2) zdrojem
VíceZměny trofického potenciálu a koncentrace chlorofylu a v řece Jihlavě a v nádržích Dalešice a Mohelno od jejich napuštění
Czech Phycology, Olomouc, 2: 115-124, 22 115 Změny trofického potenciálu a koncentrace chlorofylu a v řece Jihlavě a v nádržích Dalešice a Mohelno od jejich napuštění Changes of the trophic potential and
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VícePotravní síť Společenstvo
Potravní síť Společenstvo Potravní řetězec Predátor 2 Predátor 1 Predátor 3 Herbivor 2 Herbivor 3 Herbivor 4 Herbivor 5 Herbivor 1 Producent 1 Producent 2 Potravní síť potravní síť Topografická potravní
VícePRIMÁRNÍ PRODUKCE. CO 2 + H 2 A světlo, fotosyntetický pigment (CH 2 O) + H 2 O + 2A
PRIMÁRNÍ PRODUKCE PP je závislá na biochemických procesech fotosyntézy autotrofních organizmů její množství je dáno množstvím dostupných živin v systému produktem je biomasa vytvořená za časovou jednotku
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VíceThe Over-Head Cam (OHC) Valve Train Computer Model
The Over-Head Cam (OHC) Valve Train Computer Model Radek Tichanek, David Fremut Robert Cihak Josef Bozek Research Center of Engine and Content Introduction Work Objectives Model Description Cam Design
VíceKonference k programu Monitoring sýčka obecného na Moravě
Projekt Monitoring sýčka obecného na Moravě je financován z prostředků EHP a Norských fondů 2009-2014 a Ministerstva životního prostředí v rámci Malého grantového schématu Záchranné programy pro zvláště
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
VíceČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Mgr. Milena Kašová aj5-mas-kas-cte-05 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : My country I live in the Czech Republic. The country
Více23.3.2015 BIOLOGICKÁ PRODUKTIVITA K ČEMU? PRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ EKOLOGICKÉ VZTAHY
PRODUKCE ENERGIE POTRAVNÍ SÍTĚ EKOLOGICKÉ VZTAHY Produktivita a produkce Trofické stupně Potravní sítě Vztahy v populacích BIOLOGICKÁ PRODUKTIVITA K ČEMU? Jsou na ní závislé veškeré složky života na zemi
VíceOrganizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)
Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361) Biogeochemické cykly: Pohyb chemických prvků mezi organizmy a
VíceMOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL
MOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL NÁPLŇ TÉTO LEKCE Přechodné prostředí mezi souší a vodou Typy mořského pobřeží s ohledem na abiotické parametry Specifika pro život organizmů Základní zástupci jednotlivých biotopů
Více