Střední zdravotnická škola Kroměříž. Dodatek č. 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu. Zdravotnický asistent večerní forma vzdělávání

Transkript

1 Střední zdravotnická škola Kroměříž Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu Zdravotnický asistent večerní forma vzdělávání Ředitelka školy, Mgr. Dagmar Ondrušková, vydává po projednání se členy vedení školy dne tento Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu Zdravotnický asistent večerní forma vzdělávání, vydanému dne , s účinností od Účinnost tohoto Dodatku č. 1.: od Jazykové vzdělávání a komunikace Změna textu v poznámce č. 1 Ve školním roce 2012/2013 si žáci volí anglický, ruský nebo německý jazyk. Přidání osnovy předmětu Ruský jazyk ŠVP ruský jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Garant předmětu Mgr. Monika Vokurková Pojetí vyučovacího předmětu Obecný cíl vyučovacího předmětu Cílem jazykového vzdělávání je doplňovat a prohlubovat jazykové vzdělávání, které je propojeno s dalšími vyučovacími předměty, zejména se společenskovědními, ale i odbornými. V rámci oboru Zdravotnický asistent zároveň představuje specifické jazykové vzdělávání vymezené studovaným oborem. Výuka vede žáky k osvojení a prohlubování komunikativních dovedností a k praktickému používání jazyka v základních životních situacích na takové úrovni, aby byli schopni v cizím jazyce řešit základní situace každodenního života ústně i písemně, domluvit se v cizojazyčném prostředí, porozumět pracovním postupům, zpracovávat informace ze zahraniční literatury týkající se oboru vzdělávání a porozumět jednoduchému textu. Jazykové vzdělávání je zaměřeno i na orientaci v reáliích rusky mluvících zemí, znalost kultury a dovednosti sociokulturního chování. Znalost cizího jazyka nejen prohlubuje všeobecné vzdělávání žáků, ale napomáhá jejich lepšímu uplatnění na trhu práce a připravuje je na život v multikulturní Evropě. Vzdělávací cíle a výstupní požadavky na absolventy směřují k osvojení komunikativních jazykových kompetencí, které odpovídají úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce. Charakteristika učiva Výuka je zaměřena na systematické rozšiřování a prohlubování znalostí, dovedností a návyků získaných v průběhu základního vzdělávání. Obsah učiva je rozdělen do čtyř kategorií: - řečové dovednosti, které zahrnují produktivní, receptivní, interaktivní ústní i písemné dovednosti,

2 - jazykové prostředky přiměřeného rozsahu, tzn. slovní zásoby (produktivně si žák osvojí přibližně lexikálních jednotek za rok) včetně nejběžnější frazeologie a odborné terminologie (20%), gramatiky, zvukové a grafické stránky jazyka, - tematické zaměření obsahu (základní tematické okruhy všeobecného i odborného zaměření, komunikační situace), - reálie, zahrnující poznatky z historie, geografie, národních tradic a zvyků, politického, hospodářského a kulturního života v České republice a v rusky mluvících zemích. Řečové dovednosti se rozvíjejí na základě jazykových prostředků, komunikačních situací a jazykových funkcí, základních tematických okruhů a specifických okruhů z oblasti studovaného oboru. Hlavní náplní a obsahem výuky je nácvik ústního i písemného vyjadřování. Tematické okruhy se vztahují k různým oblastem osobního, společenského a pracovního života i studovaného oboru vzdělání, k reáliím České republiky i rusky mluvících zemí, reagují na věk a zájmovou orientaci žáků i na aktuální události. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí V rámci posilování komunikačních, personálních a občanských kompetencí žák objektivně hodnotí práci druhých a sám adekvátně přijímá hodnocení své práce. Rozpozná vhodnost jazykových prostředků vůči komunikační situaci a je schopen je adekvátně použít. V kolektivu je podporována týmová práce, otevřenost a vzájemná důvěra. Strategie výuky (pojetí výuky) Výuka jazyků má podněcovat žáky k tomu, aby dokázali adekvátním způsobem vyjadřovat své myšlenky a názory, pracovat s cizojazyčnými texty a využívat je jako informační zdroje. Má vést k upevnění a rozšíření učiva základní školy. Ve výuce se procvičují všechny čtyři dovednosti čtení, psaní, mluvení (dialog a monolog) a poslech, běžně jsou používány formy a metody, jako rozhovor, diskuse, překlad, skupinová a týmová práce, práce s textem, s audiovizuální technikou. Součástí je procvičování a upevňování gramatiky, výslovnosti, slovní zásoby, pravopisu, reálií rusky mluvících zemí, konverzace v ruském jazyce na dané téma podle studovaného oboru. Do výuky jsou zařazeny prvky budující povědomí o zdvořilostních normách cizího jazyka a chování v cizojazyčném prostředí. Škola vytváří podmínky pro motivaci a vedení Evropského jazykového portfolia, a tím rovněž podporuje pozitivní přístup žáků k učení se cizím jazykům. Hodnocení výsledků žáků Ke kontrole vědomostí a dovedností slouží různé formy ústního a písemného zkoušení. Žáci jsou hodnoceni v těchto oblastech: - gramatika, - práce s textem, - ústní projev, - slovní zásoba, - obsahové a jazykové zvládnutí tematických okruhů (ústní a písemné), - aktivita v hodinách, - poslech. Předmětem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji řečových dovedností, tzn. postupné zdokonalování ústního projevu srozumitelnost, plynulost, bohatost slovní zásoby, gramatická správnost a schopnost komunikace. Kromě krátkých průběžných testů jsou součástí hodnocení také písemné práce a didaktické testy, které jsou zařazeny nejen k prověřování znalostí, ale i k nácviku dovedností, nezbytných ke zvládnutí maturitní zkoušky. Důraz je kladen také na sebehodnocení, kdy žáci sami hodnotí dosaženou úroveň svých znalostí v oblastech čtení, poslechu, mluvení a psaní. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí, průřezových témat a mezipředmětových vztahů Vzdělávání v ruském jazyce směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí a průřezových témat. Z hlediska klíčových kompetencí se klade důraz především na komunikativní kompetence a občanské kompetence. Žák musí být schopen formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně, vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování, reagovat, přijímat radu a kritiku, mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru a

3 povolání, osvojit si základní vědomosti a dovednosti potřebné pro rozvíjení vlastních aktivit, vytváření osobitého, objektivně kritického a celkově pozitivního vztahu ke společenskému dění, kultuře, literatuře a umění. U průřezových témat se jedná o využití multimediálních programů a vyhledávání informací na internetu, o verbální komunikaci při důležitých jednáních, o významu vzdělávání pro život, orientaci v globálních problémech lidstva, o rozlišování osobní, občanské a profesní odpovědnosti z a stav životního prostředí. Mezipředmětové vztahy: - český jazyk, občanská nauka, tělesná výchova, informační a komunikační technologie, psychologie a komunikace, biologie a ekologie, odborná praxe. Průřezová témata pokrývaná předmětem Informační a komunikační technologie Žáci se učí využívat multimediální programy a vyhledávat informace na internetu. Člověk a svět práce Žáci pojmenovávají různé profese v cizím jazyce, hovoří o jejich kladech a záporech, píší životopis v cizím jazyce, odpovídají na fiktivní inzeráty s nabídkou pracovních příležitostí, aby se naučili písemně prezentovat při jednání s potencionálními zaměstnavateli a dokázali formulovat své priority. Člověk a životní prostředí Součástí výuky jsou témata zaměřená na ochranu životního prostředí. Občan v demokratické společnosti Žáci jednoduchým způsobem popisují historické události a komentují dění ve společnosti. 1. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Personální a sociální kompetence reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám

4 Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Представление/Představení se Dotace učebního bloku: 6 rozumí základním osobním informacím a informacím o rodině; rozumí hlavním informacím v jednoduché konverzaci; rozumí pozvání jít něco dělat; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti azbuka (čtení i písmo); stavba jednoduchých vět oznamovacích a tázacích; přízvuk; intonace; sloveso быть; slovní zásoba k tématu Как тебя зовут?; reálie: отчество, первый звонок; obraty při zahájení a ukončení rozhovoru. Přesahy do učebních bloků: Český jazyk a literatura 1. ročník: Tvoření slov, Zvukové prostředky a ortoepické normy jazyka Знакомство/Seznámení se Dotace učebního bloku: 8 rozumí základním osobním informacím a informacím o rodině; rozumí informacím v jednoduché konverzaci; rozumí pozvání jít něco dělat; je aktivním účastníkem jednoduché konverzace; odvodí význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby, kontextu, znalosti tvorby slov a internacionalismů; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti azbuka (čtení i písmo); pohyblivý přízvuk; redukce hlásek; intonace; rod podstatných jmen ve srovnání s češtinou (lexikálně); gramatika: oslovení, záporka u sloves, časování sloves, skloňování podstatných jmen, přivlastňovací zájmena; slovní zásoba: názvy národností, číslovky 1-20 v nominativu, dny v týdnu, měsíce; souhlas, nesouhlas, svolení. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Psychologie a komunikace 2. ročník: Základy komunikace a jednání s lidmi Семья/Rodina Dotace učebního bloku: 10 azbuka (čtení i písmo);

5 podává základní osobní informace a informace o rodině; rozumí informacím o rodinných příslušnících a rodinných vztazích v jednoduché konverzaci; zaznamená vzkaz volajícího; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti intonace; gramatika: nominativ číslovek a , substantiva po číslovkách, zájmena nom.-dat., vyjádření českého mít a mít rád v RJ, přivlastňovací zájmena; slovní zásoba: rodina, základní osobní údaje, datum, zájmy, každodenní aktivity; vyjádření žádosti, prosby, radosti. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 3. ročník: Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Профессия/Povolání Dotace učebního bloku: 8 vytvoří text v podobě jednoduchého životopisu; vyplní jednoduchý formulář; jednoduše vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a svět práce gramatika: 7. pád vybraných substantiv, časování slovesa хотеть, vazba работать кем; slovní zásoba: názvy profesí; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Člověk a společnost, Psychologie a komunikace 4. ročník: Komunikace a řešení modelových situací souvisejících s hledáním zaměstnání, Český jazyk a literatura 2. ročník: Životopis, Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta Свободное время и развлечение/volný čas a zábava Dotace učebního bloku: 14 formuluje svůj názor srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka; komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu, vč. Vybrané terminologie v rozsahu běžných situací a svých zájmů; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: slovesa se změnou kmenové souhlásky (писать, ходить) slovesa typu читать, говорить ; slovní zásoba: sport, koníčky, volnočasové aktivity, vazby интересоваться чем, увлекаться чем, играть на чем, играть в что; ústní interakce; práce s doplňkovými materiály.

6 informace; vytvoří text v podobě dopisu nebo odpovědi na dopis; zaznamená vzkaz volajícího; Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport Покупки/Nákupy Dotace učebního bloku: 14 formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; gramatika: časování sloves купить Х покупaть, vazba идти за чем; slovní zásoba: obchody, zboží denní spotřeby; ústní interakce; vzkaz; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne vyjádření ne/možnosti, nutnosti; informace; práce s doplňkovými materiály. dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby; Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Торговый центр/nákupní centrum, Ruský jazyk 3. ročník Покупки-одежда; Услуги/Nákup oblečení; Služby Человек и его тело/lidské tělo Dotace učebního bloku: 8 přeloží text a používá slovníky i elektronické; stručně se vyjadřuje ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; reagovat. práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: lidské tělo. Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál, Ruský jazyk 4. ročník Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport, Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch

7 2. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Kompetence k řešení problémů spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení) Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení Personální a sociální kompetence přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Образование/Vzdělávání Dotace učebního bloku: 16 rozumí pracovním pokynům; mluvení zaměřené situačně i tematicky - pochvala, pokárání; reagovat, chápe funkci vzdělávacího systému; písemná omluva za nepřítomnost, žádost, zná rozdíly mezi vzdělávacími systémy v ČR a RF; tvorba u; formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky gramatika: řadové číslovky, předložky по Х správně, spontánně a plynule; после, minulý čas, vykání, zájmena кто, popíše školu, popíše své pocity; что, skloňování substantiv; slovní zásoba: názvy vzdělávacích institucí, předměty, známky, vybavení školáka, dodržuje základní pravopisné normy v školy; písemném projevu, opravuje chyby; reálie: vzdělávací systémy ČR a RF srovnání; práce s doplňkovými materiály.

8 Přesahy z učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova; Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis Место жительства/bydliště Dotace učebního bloku: 16 domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace, převypráví své zážitky, popíše své pocity; dokáže stručně vystihnout rozdíly života ve městě a na vesnici; dokáže pojmenovat rozdíly mezi dopravou v ČR a RF; vytvoří text v podobě článku do novin, sdělení, dopisu, odpovědi na dopis, pozvánky; mluvení zaměřené situačně i tematicky; pozvání do nového bytu/domu, článek do novin Moje město/vesnice - písemně; gramatika: časování sloves ехать, помочь, infinitivní konstrukce; slovní zásoba: město X vesnice místa, stavby, činnosti, možnosti trávení volného času, dopravní prostředky; reálie: ruská vesnice; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Článek, Ruský jazyk 1. ročník: Свободное время/volný čas Торговый центр/nákupní centrum Dotace učebního bloku: 10 zná některé ruské a české tradiční výrobky, suvenýry; zná různé způsoby plateb za zboží v obchodech i na internetu; rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; sdělí obsah informace vyslechnuté nebo přečtené; mluvení zaměřené situačně i tematicky; zamyšlení nad rozdíly mezi nákupováním v supermarketech a malých obchodech; gramatika: časování sloves платить, спросить, взять, gen. pl. subst., ak. pl. živ. a neživ. substantiv; slovní zásoba: věci denní potřeby; reálie: české tradiční výrobky, suvenýry; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Покупки-одежда; Услуги/Nákup oblečení; Služby Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník Покупки/Nákupy

9 Путешествие/Cestování Dotace učebního bloku: 18 rozumí vyslechnutým nebo přečteným mluvení zaměřené situačně i tematicky; informacím, dokáže je shrnout nebo na ně písemně: dopis z cest gramatika: skloňování substantiv, zaznamená písemně podstatné informace nesklonná substantiva; z textu; slovní zásoba: místa ve městě, místa vyjádří písemně svůj názor na text; v krajině, různé typy noclehu, dovolená; používá odpovídající všeobecnou slovní zásobu k reálie: Moskva, Petrohrad, Praha; rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co práce s doplňkovými materiály. chce sdělit; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu, vč. vybrané terminologie v rozsahu běžných situací a svých zájmů; převypráví své zážitky; zapojí se do hovoru i bez přípravy; vytvoří text v podobě dopisu nebo u z cest; vytvoří reklamní text cestovní kanceláře; pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem; Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta, Ruský jazyk 5. ročník: Сегодняшняя Россия/Rusko dnes Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře Dotace učebního bloku: 8 přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; reagovat. práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: návštěva lékaře, zdraví a nemoci, civilizační nemoci. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a svět práce, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál, Ruský jazyk 4. ročník Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport, Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch

10 Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo 3. ročník dotace 3 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení Občanské kompetence a kulturní povědomí podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Dotace učebního bloku: 14 mluvení zaměřené situačně i tematicky; pozvánka na oslavu, blahopřání, vyjádření požádá o upřesnění nebo zopakování informace; odmítnutí; převypráví své zážitky, popíše své pocity; gramatika: vyjádření nutnosti, časování pronese jednoduše zformulovaný monolog před slovesa подарить; publikem; slovní zásoba: názvy svátků, druhy oslav, vytvoří text v podobě dopisu nebo u; dárky, jídlo, pití; práce s doplňkovými materiály. literaturu, internet; přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem; zaznamená vzkazy volajících. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 4. ročník: Русская кухня/ruská kuchyně, Ruský jazyk 4. ročník: Праздники/Svátky Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník: Семья/Rodina Как кто выглядит?/vzhled člověka Hodinová dotace: 14

11 popíše viděné osoby; popis osoby, charakteristika; vytvoří text v podobě dopisu nebo u, gramatika: vyjádření podobnosti, v němž popíše člověka; skloňování adjektiv, skloňování řadových dodržuje základní pravopisné normy v číslovek; písemném projevu, opravuje chyby; slovní zásoba: tělo, barvy, oblečení, vlastnosti; reálie: ruská povaha. Přesahy z učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Charakteristika, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo Человеческие взаимоотношения/vztahy mezi lidmi Dotace učebního bloku: 14 závislosti, násilí, imigrace, korupce, nezaměstnanost, mezigenerač. problémy; práce s doplňkovými materiály. přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům souvisejícím s dnešní společností a k tématům z oblasti zdravotnictví; vyhledá, zformuluje a zaznamená informace a fakta týkající se tématu; vyjádří svůj názor, dokáže ho zdůvodnit. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Покупки-одежда; Услуги/Nákup oblečení; Služby Dotace učebního bloku: 14 zná tradiční ruské zboží a typické suvenýry; srovná nakupování dříve a nyní; formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; vypráví jednoduché příběhy, převypráví své zážitky, popíše své zkušenosti; dodržuje základní pravopisné normy v zamyšlení: rozdíl mezi nákupováním dříve a nyní; gramatika: zájmena какой, который, časování a rozdíl mezi slovesy одеться Х надеть X снять, předložka для, vyjádření nutnosti; slovní zásoba: oblečení, zboží na vývoz, služby; reálie: tradiční ruské zboží na export, ruský kroj; práce s doplňkovými materiály.

12 písemném projevu, opravuje chyby; Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník Покупки/Nákupy, Ruský jazyk 2. ročník: Торговый центр/nákupní centrum Мы разные/rozdíly mezi lidmi Hodinová dotace: 16 rozumí čteným nebo slyšeným informacím, umí je shrnout a dokáže na ně formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně; chápe rozdíl mezi příčinou a následkem; umí rozlišit a charakterizovat čas strávený prací a volný čas; umí pojmenovat různé náplně volného času; vytvoří krátký referát o jedné z náplní volného času; mluvení zaměřené situačně i tematicky; písemný projev; gramatika: vazby ждать кого, понимать кого, spojky потому что, поэтому, vyjádření modality; slovní zásoba: záliby, umění; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Погода/Počasí Hodinová dotace: 16 mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: skloňování adjektiv podle zaznamená písemně podstatné informace vzoru летний, vyjádření letopočtu; z textu; slovní zásoba: počasí, příroda a geografie formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky v ČR i RF; správně; reálie: geografie a příroda Ruska a ČR, dodržuje základní pravopisné normy v rozdílný ráz počasí v obou zemích; písemném projevu, opravuje chyby; práce s doplňkovými materiály. zná rozdíly mezi ČR a RF, které vycházejí z různosti rozlohy, krajinného reliéfu, podnebních pásů; Průřezová témata: Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Biologie a ekologie 1. ročník: Člověk a životní prostředí, Ruský jazyk 4. ročník: Экология/Ekologie

13 Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál Dotace učebního bloku: 14 práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: zdravotnický personál; používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru; uplatňuje různé techniky čtení textu; přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; vyhledá, zformuluje a zaznamená informace a fakta týkající se tématu. Průřezová témata: Člověk a svět práce, Občan v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 4. ročník: Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Odborná praxe 4. ročník: Realizace základní ošetřovatelské péče - péče o pomůcky, úprava lůžka, péče o hygienu, péče o spánek a odpočinek 4. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Personální a sociální kompetence přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet

14 Сибирь/Sibiř Dotace učebního bloku: 10 prokazuje faktické znalosti o Sibiři; nalezne hlavní a vedlejší informace v textu a dokáže je reprodukovat; zaznamená písemně podstatné informace z textu; před publikem pronese jednoduše zformulovaný monolog; sdělí a zdůvodní svůj názor; vytvoří text v podobě popisu, sdělení nebo dopisu; sestaví program zájezdu do Ruska; dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby; mluvení zaměřené situačně i tematicky; psaní - dopis, program zájezdu; gramatika: 3. stupeň přídavných jmen, vyjádření přibližnosti, určování hodin, číslovky; slovní zásoba: dovolená, odpočinek na Sibiři; reálie: Sibiř, bílé noci; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Путешествие/Cestování Экология/Ekologie Hodinová dotace: 14 zapojí se do debaty, umí argumentovat; sdělí svůj názor; dokáže při vyjadřování složitějších obsahů využít opisných prostředků; dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; zná rozdíly mezi ČR a RF, které vycházejí z různosti rozlohy, krajinného reliéfu, podnebních pásů; zná pojmy ekologie a globální oteplení; dokáže vyjmenovat několikero způsobů, jak lze chránit přírodu; přeloží text, využívá slovníky - i elektronické. interaktivní ústní řečové dovednosti; gramatika: slovesné vazby участвовать в чем, принимать участие в чем, časování slovesa давать, skloň. subst. typu тетрадь; slovní zásoba: ekologie, energetické zdroje, globální oteplování, ochrana přírody, třídění odpadu; reálie: ekologické problémy Sibiře; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Biologie a ekologie 1. ročník: Člověk a životní prostředí, Ruský jazyk 3. ročník: Погода/Počasí

15 Командировка/Služební cesta Dotace učebního bloku: 12 používá odpovídající všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit; pohotově a vhodně řeší standardní i méně obvyklé řečové situace; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; přeformuluje a objasní pronesené sdělení; vytvoří text v podobě dopisu nebo u z cest, vytvoří reklamní text cestovní kanceláře; dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu. mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: slovesná vazba благодарить кого за что, časování sloves открыть, закрыть, částice ли Х spojka если, podmiňovací způsob, podmínkové věty; slovní zásoba: letiště, celnice, hotel, recepce, pokoj v hotelu, hotelové služby; reálie: moskevská letiště a nádraží; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk a svět práce, Občan v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník: Профессия/Povolání, Ruský jazyk 2. ročník: Место жительства/bydliště, Ruský jazyk 2. ročník: Путешествие/Cestování Русская кухня/ruská kuchyně Hodinová dotace: 12 hodin vyměňuje si informace běžné v neformálních hovorech; rozumí přiměřeným hovorům rodilých mluvčí; požádá o upřesnění nebo zopakování nezachycené informace; převypráví své zážitky; sdělí obsah a hlavní myšlenky textu; při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; mluvení zaměřené situačně i tematicky; sestavení jídelníčku ze tří jídel-písemně; gramatika: časování sloves есть, пить, rozkazovací způsob; slovní zásoba: jídlo, pití, stolování, příprava jídla; reálie: ruská kuchyně, veřejné stravování. Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 3. ročník: Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Праздники/Svátky Hodinová dotace: 10 hodin

16 zná nejvýznamnější ruské svátky a některé dodržované zvyky; formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; vytvoří text v podobě referátu nebo článku do šk. časopisu o průběhu některého ze svátků; dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby; mluvení zaměřené situačně i tematicky; písemný projev; gramatika: slovesné vazby радоваться чему, вспоминать о ком (кого), neurčitá zájmena a příslovce s částicemi -то, -нибудь, 2. stupeň přídavných jmen a některých příslovcí; slovní zásoba: názvy svátků, průběh oslav, jídlo, pití, zvyky; reálie: státní a církevní svátky v ČR a RF; Vánoce a Velikonoce; práce s doplňkovými materiály. Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 3. ročník: Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice Dotace učebního bloku: 10 uplatňuje různé techniky čtení textu; přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyhledá, zformuluje a zaznamená informace a fakta týkající se tématu; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; reagovat. práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: návštěva lékaře, zdraví a nemoci, civilizační nemoci; Průřezová témata: Člověk a svět práce, Občan v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál 5. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky

17 uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Občanské kompetence a kulturní povědomí podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек./kolik jazyků znáš, tolikrát jsi člověkem. Dotace učebního bloku: 12 sdělí, zdůvodní svůj názor; Почему нужно знать иностранный vyjadřuje se téměř bezchybně; язык? Сколько языков надо знать? formuluje vlastní myšlenky a vytvoří text; Почему изучать русский? písemně sdělí získané informace; gramatika: časování sloves, slovesné uplatňuje základní způsoby tvoření slov; vazby владеть чем, переводить с _ prokazuje faktické znalosti z oblasti jazykovědy i языка на _ язык, věty se spojkou чтобы; ruské literatury; slovní zásoba: jazyky, národnosti, národy; reálie: ruská literatura; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Český jazyk a literatura 2. ročník: Romantismus a realismus v ruské literatuře, Český jazyk a literatura ročník: Ruská literatura 20. století Жильё/Bydlení Dotace učebního bloku: 12 domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace, převypráví své zážitky, popíše své pocity; dokáže stručně vystihnout rozdíly života ve městě a na vesnici; mluvení zaměřené situačně i tematicky; inzerát: koupě x prodej domu, bytu - požadavky gramatika: rozkazovací způsob, skloňování přivlastňovacích zájmen, skloňování nepravidelných substantiv, slovesné vazby выйти замуж за кого, жениться на

18 dokáže pojmenovat rozdíly mezi dopravou v ČR a ком; RF; slovní zásoba: dům a byt, vybavení; reálie: комунальная квартира, дачи, бани; vytvoří text v podobě článku do novin, sdělení, práce s doplňkovými materiály. dopisu, odpovědi na dopis, pozvánky; při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; Průřezová témata: Člověk v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Publicistický funkční styl - Inzerát, Ruský jazyk 2. ročník: Место жительства/bydliště Здоровье и спорт/zdraví a sport Dotace učebního bloku: 12 vyhledá, zformuluje a přednese informace týkající se sportu; přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům osobního života a k tématům z oblasti zdravotnictví; zná různé druhy sportu a umí krátce vyjádřit jejich výhody a nevýhody; zná vliv sportu na lidské zdraví; reagovat. mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: subst. s kmenem na -ж, -ш, -ч, -щ, -ц, jmenné tvary adjektiv, slovesné vazby болеть чем, болеть за кого, заботиться о ком, předložkové vazby против кого, лекарство от чего; slovní zásoba: lidské tělo, sport, druhy sportu, civilizační onemocnění; reálie: ruský sport; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Свободное время и развлечение/volný čas a zábava Сегодяшняя Россия/Rusko dnes (politika, ekonomika, vztah k historii a kultura (Золотое кольцо) Dotace učebního bloku: 12 domluví si pracovní schůzku; má přehled o současné politicko-ekonomické situaci v RF; dokáže shrnout svůj vztah ke kultuře RF; odhaduje význam neznámých výrazů z kontextu; sdělí a zdůvodní svůj názor na danou mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: záporná zájmena, slovesné vazby поздравлять кого с чем, желать кому чего, předložkové vazby между кем, среди кого, věty se slovesem являться, věty Мне есть кому писать Х мне некому писать; slovní zásoba: politika, ekonomika, kultura, umění; reálie: politika a ekonomika současného

19 problematiku; Ruska, Золотое кольцо; při překladu využívá různé druhy slovníků, práce s doplňkovými materiály. informativní Průřezová témata: Člověk a svět práce, Člověk v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Путешествие/Cestování В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch Dotace učebního bloku: 12 domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace; převypráví své zážitky, popíše své pocity; shrne své znalosti z pracovního prostředí svého oboru; při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; vyhledává fakta, formuluje a zaznamenává informace ze svého oboru; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; uplatňuje různé techniky čtení textu; práce s odborným textem, čtení a překlad; interaktivní mluvení zaměřené situačně i tematicky; slovní zásoba: zdravotnictví, u lékaře, v nemocnici, zdravotnický personál. Průřezová témata: Člověk a svět práce, Člověk v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál, Ruský jazyk 4. ročník Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport V Kroměříži dne Mgr. Dagmar Ondrušková ředitelka školy