Mgr. Petr Kukal. POVÍDÁNÍ A HRY S ÈESKÝMI PØÍSLOVÍMI Pro dìti od 6 do 10 let

Transkript

1

2

3

4 Mgr. Petr Kukal POVÍDÁNÍ A HRY S ÈESKÝMI PØÍSLOVÍMI Pro dìti od 6 do 10 let Vydala Grada Publishing, a.s. U Prùhonu 22, Praha 7 tel.: , fax: jako svou publikaci Odpovìdná redaktorka Monika Mayerhoferová Sazba a zlom Milan Vokál Poèet stran 120 Vydání 1., 2007 Vytiskly Tiskárny Havlíèkùv Brod, a. s. Husova ulice 1881, Havlíèkùv Brod Grada Publishing, a.s., 2007 Cover Photo profimedia.cz/corbis ISBN

5 Podìkování...7 Úvod...8 Èeská pøísloví Co mùžeš udìlat dnes, neodkládej na zítøek Co na srdci, to na jazyku...14 Co se v mládí nauèíš, ve stáøí jako když najdeš...16 Èert nikdy nespí...18 Èiò èertu dobøe, peklem se ti odvdìèí...20 Chudoba cti netratí...22 I mistr tesaø se utne...24 Jez do polosyta, pij do polopita...26 Jiný kraj jiný mrav...28 Kdo chce s vlky býti, musí s nimi výti...30 Kdo mnoho vybírá, pøebere Kdo nic nedìlá, nic nezkazí Kdo pozdì chodí, sám sobì škodí Kdo se bojí, nesmí do lesa...38 Kdyby jsou chyby...40 Když se dva perou, tøetí se smìje...42 Koho chleba jíš, toho píseò zpívej Komu se nelení, tomu se zelení...46 Kuj železo, dokud je žhavé Lehce nabyl lehce pozbyl...50 Malá ryba taky ryba...52 Ménì je nìkdy více...54 Mluviti støíbro mlèeti zlato Na hrubý pytel hrubá záplata...58 Nedìlej z komára velblouda...60 Nehas, co tì nepálí...62 Nekupuj zajíce v pytli...64 Nemaluj èerta na zeï...66 Nemusí pršet, jen když kape...68 Není na svìtì èlovìk ten, aby se zavdìèil lidem všem...70 Není šprochu, aby na nìm nebylo pravdy trochu Nepøilévej olej do ohnì...74 Neøíkej hop, dokud nepøeskoèíš Nic nového pod sluncem...78 Nic se nejí tak horké, jak se uvaøí...80 Povídání a hry s èeskými pøíslovími 5

6 Po bitvì je každý generálem...82 Podle sebe soudím tebe...84 Pod svícnem bývá nejvìtší tma...86 S jídlem roste chuť...88 Slovo dìlá muže...90 S poctivostí nejdál dojdeš...92 Starého psa novým kouskùm nenauèíš...94 Stromek se musí ohýbat, dokud je mladý...96 Strom se pozná po ovoci...98 Tichá voda bøehy mele Trpìlivost pøináší rùže Všechna sláva polní tráva Zameť si pøed svým prahem Zlatá støední cesta Zlobí se na zrcadlo, kdo má køivou pusu Pøehled obrázkù Pøehled pøísloví a básnièek Literatura Povídání a hry s èeskými pøíslovími

7 Dìkuji všem dìtem, které nakreslily obrázky použité v této knížce, a zároveò dìkuji paní uèitelce Mgr. Zuzanì Egerové, která mi s jejich zajištìním významnì pomohla. Dále dìkuji redakci nakladatelství Grada, jmenovitì paní redaktorce Mgr. Gabriele Plickové, za velmi vstøícnou spolupráci. Na závìr dìkuji svojí rodinì: mladšímu synovi za inspiraci, staršímu za kritiku, jež vedla k øadì revizí, a svojí ženì za trpìlivost o veèerech, které jsem nad knížkou trávil. Petr Kukal Povídání a hry s èeskými pøíslovími 7

8 Knížka, kterou právì otvíráte, pøibližuje dìtem ve vìku 6 10 let padesát èeských pøísloví popisujících obecnì platnou životní zkušenost v podobì, v jaké ji lidová slovesnost uchovala do dnešních dnù. Tato podoba ovšem není dnešním dìtským ètenáøùm vždy snadno dostupná. Do cesty pochopení se staví archaický jazyk i chybìjící životní zkušenost. Málokteré dítì už dnes bezpeènì rozumí slovesùm nabýt èi pozbýt, jen výjimeènì se malí ètenáøi setkávají s hrubým pytlem, na který patøí hrubá záplata. Zpøístupnit dìtem smysl pøísloví tedy znamená pøedevším ho aktualizovat. Vyložit ho slovy, jimž dìti porozumí, opøít se o jejich bezprostøední prožitou zkušenost. Tomuto zámìru je podøízena také struktura knížky. Každé pøísloví je uvedeno krátkou øíkankou o rozsahu jednoho ètyøverší. Støídavý rým, který je dùslednì užíván, odpovídá povaze vnímání dìtí v mladším a støedním školním vìku a jejich ètenáøské zkušenosti. Funkce ètyøverší je motivaèní a neklade si za cíl pøísloví interpretovat, jakkoli v nìkterých pøípadech jeho smysl naznaèuje. Jindy je ètyøverší vystavìno na jednom izolovaném motivu a bližší souvislost s jádrem sdìlení nemá. Následuje jednoduchý výklad pøísloví. To respektuje jak dìtskou životní zkušenost, tak obsah a rozsah slovní zásoby dìtí na prvním stupni základní školy. Následující dva oddíly Námìty pro rozhovor s dìtmi a Námìty na èinnosti tvoøí základní platformu práce s knihou. Uèitelé, vychovatelé, rodièe èi jiní dospìlí zde získávají inspiraci, jak dìtem smysl pøísloví zpøístupòovat a pomocí vlastních zkušeností a prožitkù jeho etický obsah zvnitøòovat. Námìty pro rozhovory s dìtmi zasazují smysl sdìlení do kontextu bìžného rodinného èi školního života dítìte, doplòují další dùležité informace, nabízejí paralely a analogie. Vždy obsahují také nìkolik otázek, které dìti vybízejí k hledání aplikací etického obsahu pøísloví do vlastního života a nabádají je k pøemýšlení o dùsledcích jejich èinù. Námìty na èinnosti obsahují jednoduché aktivity, s jejichž pomocí se dítì seznamuje s obsahem pøísloví na rovinì prožitku. Jde vìtšinou o známé a praxí provìøené hry: Na tichou poštu, Na schovávanou, postøehové hry apod. Ambicí tohoto oddílu není být zásobníkem nových, neotøelých aktivit, nýbrž známé hry a èinnosti efektivnì využít v souvislosti s konkrétním pøíslovím. Hra Na tichou poštu tedy dostane nový rozmìr pøi spojení s pøíslovím: Není šprochu, aby na nìm nebylo pravdy trochu, podobnì jako hra Samá voda, pøihoøívá mùže srozumitelnì demonstrovat kontext pøísloví: Pod svícnem bývá nejvìtší tma. 8 Povídání a hry s èeskými pøíslovími

9 Souèasnì se ale snažíme zaøazovat v této èásti také aktivity pøesahující rozmìr hry: besedy, exkurze, projekty. Ty jsou zamìøeny na poznávání nejbližšího okolí, orgánù místní samosprávy, složek bezpeènostního systému, knihovny, místní pøírody, význaèných rodákù kraje apod. Obì tyto èásti ponechávají velký prostor pro improvizaci, èasto se na osobu dospìlého (rodièe, uèitele) pøímo odvolávají. Mìly by se stát prostorem setkání dìtí a dospìlých nad dùležitými tématy spoleèného soužití, ideálnì pak platformou pro rozhovory, které kontext daného pøísloví daleko pøekroèí a povedou k prohloubení komunikace napøíè generacemi v rodinì i v rámci vrstevnické skupiny. Následuje výèet pøísloví podobného obsahu (nìkdy opaèného vyznìní) èi pøísloví s podobnými motivy. Uèitelùm, vychovatelùm a rodièùm je pak urèena orientaèní informace o tom, jakou složku dìtské osobnosti daná aktivita primárnì rozvíjí. Pøísloví jsou doprovázena spontánními kresbami dìtí ve vìku pøedpokládané cílové skupiny. I ty mohou být inspirací pro práci s dìtmi napø. v hodinách výtvarné výchovy. Vìøíme, že nad knížkou prožijete se svými žáky, svìøenci èi dìtmi hezké chvíle, které budou obohacením pro nì i pro vás. Povídání a hry s èeskými pøíslovími 9

10

11 Èeská pøísloví

12 Od rána si jak pilná vèelka s plyšáky hraju na obchod. Neodkládám až do pondìlka, co v nedìli mi pøijde vhod. Povinnosti se nemají odkládat. Lepší je všechny úkoly, které máte, splnit døíve než pozdìji. Jaké jsou tvoje povinnosti jako školáka? Kdy si dìláš domácí úkoly? Hned, jakmile se vrátíš ze školy, nebo až veèer, když už sis pohrál/a s kamarády, probìhl/a se venku nebo se vrátil/a ze sportovního tréninku èi zájmového kroužku? Nedá se øíct, co je lepší. Každému vyhovuje nìco jiného. Øekni kamarádùm, pro který zpùsob ses rozhodl/a ty, a svoje rozhodnutí jim zkus vysvìtlit. Proè je lepší udìlat si úkoly hned? Proè je naopak lepší si od školy chvíli odpoèinout, než se do úkolù pustíš? Kdy se pouštíš do úkolù, které máš udìlat pøes víkend? Hned v pátek, nebo v sobotu? Nebo s nimi èekáš až do nedìle? Jaké povinnosti máš doma, jak pomáháš mamince a tátovi v domácnosti? Vyprávìj o tom kamarádùm. Plníš si svoje povinnosti vèas, nebo ti je rodièe musí pøipomínat? Zamysli se nad tím. Zahrajte si na obchod jako holèièka, co se o ní píše v øíkance. Jeden z vás bude prodavaè a ostatní pøijdou nakupovat. Dejte každému zboží nìjakou cenu a potom správnì seètìte, kolik kdo za svùj nákup zaplatí. Každý smí ale koupit jen tøi vìci, aby poèty nebyly moc tìžké. Nezapomeòte také, že v obchodì máme pozdravit pøi pøíchodu i pøi odchodu a být k paní prodavaèce nebo panu prodavaèi zdvoøilí. Komu se nelení, tomu se zelení. Práce kvapná, málo platná. Ráno moudøejší veèera. Mladí ležáci, staøí žebráci. Každý svého štìstí strùjcem. vìdomí odpovìdnosti, schopnost argumentace, dovednost úèastnit se diskuse, jednoduché poèetní operace, sociální dovednosti 12 Povídání a hry s èeskými pøíslovími

13 Povídání a hry s èeskými pøíslovími 13

14 Nìkomu snad vousy sluší, ne však mému tátovi. A já mu to na mou duši klidnì øeknu. Ať to ví! Øíká, co si myslí. Když se takovému èlovìku nìco nelíbí, hned to dá najevo a nebojí se, že se na nìj ostatní rozzlobí. A to, co se mu líbí, hned pochválí. Øíkáš ostatním jenom to, co si myslíš? Možná se ti zdá, že je to snadné, ale ve skuteènosti je to dost obtížné. Vìtšina lidí o sobì nerada slyší nepøíjemné vìci, i když jsou tøeba pravdivé. Tvého kamaráda asi nepotìší, když mu øekneš, že jeho historce nevìøíš, protože si strašnì vymýšlí. A starší sestra jistì nerada uslyší, že je tlustá, i kdyby to byla stokrát pravda. Stalo se ti nìkdy, že se na tebe nìkdo rozzlobil proto, že jsi mu øekl, co si skuteènì myslíš? Rozzlobil/a ses ty sám/sama na nìkoho pro to, co ti o tobì øekl? Vyprávìj o tom spolužákùm. Než nìco vyslovíme, mìli bychom pøemýšlet, zda naše slova nìkomu neublíží. Mamince by bylo líto, kdybys jí øekl/a, že svetr, který ti upletla, se ti vùbec nelíbí. A dìdu by urèitì mrzelo, kdybys o jablíèkách, která ti natrhal, øekl/a, že ti ani trochu nechutnají. Èlovìk nemá druhým lidem lhát. Ale nemusí jim øíkat úplnì všechno, co mu pøijde na mysl. Už se ti stalo, že jsi nìkomu neøekl/a, co sis doopravdy myslel/a proto, abys mu neublížil/a? Povìz o tom kamarádùm. Oni ti potom øeknou, zda to podle nich bylo správné. Vezmìte si každý ètvrtku nebo bílý list papíru a nakreslete na nìj velké srdce. Vedle obrázku napište své jméno. Ètvrtku nechte ležet na lavici nebo na svém pracovním místì. Potom si vezmìte tužku nebo pero a vydejte se po tøídì. Vyberte si nìkolik kamarádù a napište do jejich srdcí, co si o nich myslíte. Snažte se pøitom vybrat ty vìci, které se vám na vašich kamarádech líbí. Pokud pøece jen nìkoho upozorníte na jeho špatnou vlastnost, snažte se, abyste mu pøíliš neublížili. Volte mírná slova, aby se kamarád nerozzlobil, ale spíš se nad sebou zamyslel. Upøímnost dobrá ctnost. S poctivostí nejdál dojdeš. Na hrubý pytel hrubá záplata. Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá. Dvakrát mìø, jednou øež. komunikaèní dovednosti, sociální dovednosti, písemný projev 14 Povídání a hry s èeskými pøíslovími

16 Uèím se plavat kraul i znak, to se mi jednou hodí. Jako námoøník mùžu pak plout se zámoøskou lodí. I vìci, které tì dnes nebaví a uèíš se jen nerad/a, se ti mohou hodit, až budeš starší. Které pøedmìty tì ve škole nejvíc baví a které máš rád/a míò? Proè? Máš rád/a tìlocvik dokázal/a bys vysvìtlit ostatním, co je kraul a znak? Uèíš se nìjaké vìci ještì mimo školu? Chodíš do základní umìlecké školy, do sportovního oddílu, jezdíš na jazykové tábory nebo navštìvuješ kursy práce s poèítaèem? Uèíš se nìco sám/sama: plést nebo háèkovat, lepit modely letadel, hrát žolíky? Co tì uèí rodièe? Pracuješ s tátou v dílnì nebo na zahrádce? Pomáháš mamince pøi vaøení? Co už ses od rodièù nauèil/a? Nìkdy se ti možná zdá, že se musíš uèit hodnì vìcí, které jsou zbyteèné. Tak ti to ale pøipadá teï jednou uvidíš, že se ti budou hodit. Vyprávìj o tom, kdy jsi využil/a toho, co znáš a umíš, abys vyøešil/a nìjaký problém. Kdy jsi naopak nutnì potøeboval/a nìco vìdìt nebo umìt, ale ještì ses to nenauèil/a? Nauète nìco nového svoje kamarády. Možná se vám zdá, že nic zvláštního neumíte. Nic, co by oni sami neumìli. Ale je to opravdu tak? Možná dokážete uplést pomlázku, protože vás to nauèil dìdeèek. Schválnì se zeptejte, kdo to ještì ve tøídì umí. Nebo umíte pískat na prsty. Žonglovat se tøemi míèky. Foukat na láhev. Vlaštovku z papíru složí každý, ale vy možná umíte lodièku, èepici nebo žabku. Možná znáte nìjaká slova v jazyce, který vaši spolužáci nikdy neslyšeli. Nebo máte recept na dobrou pomazánku. Vìcí, které umíte, je spousta. Alespoò nìkteøí z vás si na chvíli zahrajte na uèitele, pøipravte si na nìkterou z pøíštích hodin všechno, co budete potøebovat, a nauète svoje kamarády nìco nového! Až se zima zeptá, co jsi dìlal v létì. Komu se nelení, tomu se zelení. Bez práce nejsou koláèe. Mladí ležáci staøí žebráci. Starého psa novým kouskùm nenauèíš. sebedùvìru, schopnost sebereflexe, komunikaèní dovednosti 16 Povídání a hry s èeskými pøíslovími

18 * Když mi veèer dojdou žerty, ušlý jsem a skleslý, myslím na chudáky èerty, co prý nikdy nespí. Buï opatrný/á. Nepodceòuj nebezpeèí. Vždycky se mùže pøihodit nìjaká nepøíjemnost. Svìt je hezké místo pro život. Alespoò tady u nás. Žijeme v bezpeèné zemi, kde spolu lidé neválèí, pøepadení a loupeže jsou spíše vzácné a vìtšina øidièù dodržuje dopravní pøedpisy. Nemáme dùvod vyrùstat jako bázliví a ustrašení lidé. Nìjaká nebezpeèí kolem nás pøesto existují. Ta nejdùležitìjší bychom mìli znát! Nebezpeèní pro nás mohou být cizí lidé, kteøí by nás chtìli nìkam odvést, neznámá zvíøata (hlavnì psi), automobily a vlaky, elektøina, oheò, plody a houby, které neznáme. Jaká jiná nebezpeèí mohou na dìti ještì èíhat? Pøed èím tì nejèastìji varují rodièe? Èeho se nejvíc obáváš ty sám/sama? Ocitl/a ses nìkdy v nebezpeèí? Jestli chceš, vyprávìj o tom ostatním. Rozdìlte se do skupin. Každá skupina dostane za úkol popsat nìkteré z možných nebezpeèí, které by mohlo ohrozit právì vás. Dìti, které bydlí v horách, jistì ostatním pøipomenou laviny, dìti z velkých mìst zase nezapomenou na velké množství aut, autobusù nebo tramvají, které projíždí místy, kudy chodí do školy. Dùležité je najít taková nebezpeèí, která hrozí právì vám. Potom skupina navrhne nìco, co by vám mohlo pomoci se nebezpeèí vyvarovat. Mùže to být návštìva dopravního høištì, kde se nauèíte, jak se bezpeènì chovat na silnicích, nebo beseda se èlenem horské služby. Jinde tøeba uspoøádáte výstavku jedlých a jedovatých hub (nebo jejich obrázkù), sepíšete si pravidla bezpeènosti, která budete všichni dodržovat pøi hrách, nebo pozvete do školy chovatele, aby vám vysvìtlil, jak se chovat k pejskùm na ulici. Potom z návrhù jednotlivých skupin jeden vyberte a ten uskuteènìte. V prùbìhu roku se pak mùže dostat i na ostatní návrhy. Opatrnosti nikdy nezbývá. Pozdì honit bycha. Dvakrát mìø, jednou øež. Jak si kdo ustele, tak si lehne. Štìstí pøeje pøipraveným. schopnost rozpoznat nebezpeèí, schopnost týmové práce 18 Povídání a hry s èeskými pøíslovími

20 Pomáhají èertùm z pekla jenom hlupáci. Špatností ta cháska vzteklá dobro oplácí! Kdo pomáhá nìkomu nebo nìèemu zlému, tomu to pøinese jenom zlo! Tohle je dùležité pøísloví a mìli bychom si ho dobøe pamatovat. Øíká nám, že nikdy nedosáhneme nièeho dobrého tím, že budeme pomáhat pøi špatných vìcech. Ti, kteøí jsou zlí na ostatní, budou zlí i na nás a nesmíme si myslet nic jiného. Když uvidíme, že nìkdo nìco nièí, že ubližuje zvíøátkùm nebo dokonce jiným dìtem, nesmíme mu pomáhat. Nesmíme mu pomáhat ani tím, že nic neudìláme a necháme ho být. Pokud mu nedokážeme zabránit sami, musíme o tom øíct nìkomu dospìlému. Pomáhal jsi nìkdy nìkomu nebo nìèemu zlému? Vidìl jsi, že nìkdo vzal nìco, co mu nepatøilo, nìco ponièil nebo nìkomu ublížil a nechal jsi to tak? Nebo ses k nìmu dokonce pøidal a pomáhal mu ve špatnosti? Nemusíš to nikomu øíkat, ani paní uèitelce, ani kamarádùm ale hodnì o tom pøemýšlej. Všechno špatné se nám nìkdy vrátí. Ale všechno se dá napravit. Na omluvu a pomoc není nikdy pozdì. V básnièce se øíká, že èerti oplácí dobro špatností. To je postavené na hlavu: Dobro se má pøece oplácet dobrem. Èerti tedy asi dìlají všechno naopak. Vyzkoušejte si, jak vy sami znáte slova, která oznaèují opaky. Že opakem svìtla je tma, to je snadné. To ví každý. Víte ale: Co je opakem štìdrosti? (lakota) Co je opakem propastí? (hory, vrcholy) Co je opakem zábavy? (nuda) Co je opakem podzimu? (jaro) Co je opakem únavy? (svìžest) Vymyslete podobné otázky pro své kamarády. Kdo jich uhodl nejvíce? Nevdìk svìtem vládne. Podej èertu prst, a hned chce celou ruku. Pro dobrotu na žebrotu. Èím kdo zachází, tím také schází. Tak dlouho se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne. pøemýšlení o vlastních èinech, jazykové dovednosti 20 Povídání a hry s èeskými pøíslovími