Kariérové poradenství vyžaduje změnu myšlení všech aktérů.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Kariérové poradenství vyžaduje změnu myšlení všech aktérů."

Transkript

1 Kariérové poradenství vyžaduje změnu myšlení všech aktérů. V Česku je kariérové poradenství poměrně mladou disciplínou. Zpočátku navázalo na poradenství v oblasti vzdělávání a volby povolání realizované ve školách (dříve Výchova k volbě povolání v základních školách a Úvod do světa práce ve středních školách, nyní průřezové téma Člověk a svět práce). Jeho dimenze je však širší, proto se kariérové poradenství postupně emancipovalo a vyvíjí se jako nový, svébytný obor. Soustředit se pouze na pomoc člověku při výběru vzdělávání nebo povolání již nestačí.současný trend se zaměřuje na pomoc lidem činit kvalifikovaná rozhodnutí o svém životě. Propojuje a upevňuje vazbu mezi vzděláváním a pracovním trhem, ale akcentuje osobnost člověka, motivaci k celoživotnímu rozvoji a schopnosti řídit vlastní kariéru (Career Management). Dnes stojíme před novými výzvami neustále se měnící společnosti. Společenské změny se odehrávají v každé době a není na nich nic neobvyklého, neobvyklá je jejich dnešní rychlost a také různorodost. Nemůžeme jižpočítat s jednou kariérní cestou jako dříve, ale je třeba se zabývat alternativami individuálního profesního rozvoje. To však vyvolává u řady lidí určité pochybnosti o budoucnosti. Je zřejmé, že bez dobré orientace ve společenských změnách, vzdělávacích příležitostech a požadavcích trhu práce se obavy budou jen prohlubovat. Kariérové poradenství v tomto směru přináší změnu postoje a nabízí nový pohled na všestranný celoživotní rozvoj. Podpora zkvalitňování systému celoživotního kariérového poradenství ze strany státních politik, ale i na úrovni sítě poradenských služeb, je nezbytná a měla by spočívat v zajištění základních podmínek. Kvalita poradenských služeb je podmíněna vysokými nároky. Služby musejí být nezávislé, tzn. bez vazeb na konkrétní instituce, pro příjemce služeb transparentní, široce dostupné pro kohokoli a kdykoli, připravené na různé potřeby širokého spektra lidí, zejména v přechodových momentech v průběhu lidského života. Další podmínkou je přístup k ověřeným komplexním informacím o vzdělávání a trhu práce. Kariérové poradenství dává člověku svobodu rozhodování o svém životě, pomáhá odstraňovat bariéry a umožňuje vymanit se ze stále přežívajících stereotypů. Tento trend tak přináší svobodný výběr autonomního jedince z nabídky volně dostupných příležitostí. Zajímavý je poznatek z odlišných přístupů jedinců žijících v různých kulturách. Zatímco v rozvinutých zemích vychází poradenství z představy o práci, která člověku přináší největší uspokojení v jeho životě, v rozvojovém světě většina lidí vnímá práci jako zdroj k přežití (Ellen Hansen -Careerguidance). Kariérové poradenství stojí na dvou pilířích - kariérovém vzdělávání a individuálním poradenství. V rámci vzdělávání využívá k naplnění svých cílů několik oblastí. Základním nástrojem všech služeb kariérového poradenství jsou kariérové informace. Jejich příjemcům umožňují plánovat svou kariéru, vědomě se rozhodnout a činit aktivní kroky, kteréefektivně povedou k naplnění osobních, vzdělávacích nebo pracovních záměrů. Informacevždy musejí zahrnovat jak nabídku vzdělávacích příležitostí a podmínky na trhu práce, tak potřeby pro celoživotní rozvoj jednotlivce. Vedle informací stojí učení se dovednostem, se kterými se člověk stává samostatným a plně odpovědným vůči svému životu (Career Management Skills). Stejně tak důležité jsou kompetence ke zvládání nečekaných změn v kariérní cestě, trénink odolnosti vůči stresovým situacím či praktické kompetence pro vyhledání, ale také udržení si práce. Cílem kariérového vzdělávání, ať ve školách, komunitních organizacích nebo institucích zabývajících se kariérovým poradenstvím, je to, aby člověk dospěl k poznání, jak důležitá je jeho motivace, uznávané hodnoty a životní postoje ve vztahu k jeho osobní kariéře, ale také ve vztahu ke společnosti. Kariérové poradenství pomáhá člověku upřesňovat cíle a touhy, porozumět vlastní identitě, konat rozhodnutí s vědomím odpovědnosti a jednatve prospěch 1

2 uskutečnění své cesty. Ústředním postojem ve všech etapách musí být aktivita a osobní nasazení jednotlivce. Individuálním přístupem k člověku se kariérové poradenství zároveň podílí na plnění společenských potřeb a cílů se sociálním aspektem, např. snižování předčasných odchodů z počátečního vzdělávání, vyrovnávání nesouladu mezi poptávkou a nabídkou práce, zvyšování pracovní mobility, podpora rizikových skupin v procesech vzdělávání a trhu práce, zajišťování rovných příležitostí všem občanům a ve všech oblastech (z výsledků výzkumu OECD, Světové banky, Evropského střediska pro rozvoj odborné přípravy CEDEFOP a Evropské nadace odborného vzdělávání). Tento nový rozměr kariérového poradenství realizuje Národní ústav pro vzdělávání, který se otázkami připravenosti žáků pro trh práce a související problematikou poradenství zabývá dlouhodobě. V tomto smyslu vyvíjí řadu koncepčních a analytických aktivit, které vycházejí z reálných potřeb. Reflexi měnících se poradenských potřeb zjišťuje prostřednictvím svého pracoviště - Centra kariérového poradenství. Činnosti Centra se zaměřují na rozvoj služeb v oblasti kariérového rozhodování a zkvalitňování informačního a metodického zázemí pro poskytovatele i příjemce kariérového poradenství. Především je však poradenským a konzultačním pracovištěm pro široké spektrum klientů všech věkových kategorií a stupňů dosaženého vzdělání. Centrum kariérového poradenství poskytuje jednotlivcům individuální poradenské služby v oblasti vzdělávání, a to jak počátečního, tak dalšího. Pomáhá řešit situaci žákům, kterým hrozí předčasné ukončení vzdělávání. Služby jsou určeny nejen žákům a jejich rodičům, ale i dospělým zájemcům. Pracoviště se zaměřuje na podporu osobám se zdravotním postižením, sociálně znevýhodněných jedinců a rizikových skupin mladistvých s nízkými osobními ambicemi. V této oblasti navázalo spolupráci s různými neziskovými organizacemi, které mají úzké spojení s těmito skupinami lidí, kteří by se jinými formami jen těžko kontaktovali.centrum se také podílí na tvorbě metodické a informační podpory výchovným a kariérovým poradcům.všechny aktivity vycházejí z poslání Centra kariérového poradenství - poskytovat komplexní službu, která laickou i odbornou veřejnost motivuje k dalšímu rozvoji a svým působením dává lidem jiný pohled na své životní příležitosti. Kariérové poradenství v jakékoliv formě či podobě potřebuje výraznou informační podporu. Proto byl připraven a realizován individuální projekt národní VIP Kariéra II - Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy. Cílem projektu je rozšířita zkvalitnit informační, vzdělávací a metodickou podporukariérového poradenství a vzdělávání ve školách, to všev podmínkách, kdy se ve vzdělávání implementují rámcové a následně školní vzdělávací programy. Pro informační podporu kariérového poradenství byl v rámci tohoto projektu připraven rozsáhlý Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce (ISA+), dostupný na přinášející informace o možnostech vzdělávání ve školách a uplatnění absolventů, opírající se zároveň o monitoring kvalifikačních potřeb trhu práce. Tento informační systém splňuje veškeré nároky kariérového poradenství a byl oceněn i experty OECD jako jeden z nejlepších infomačních nástrojů v Evropské unii. Informační systém ISA+ nabízí podporu při plánování vzdělávání, rozhodování o volbě studia a povolání, obsahuje podrobné informace o nabídce oborů vzdělání všech středních, vyšších a vysokých škol v ČR, textové i audiovizuální informace o jednotlivých povoláních, nabízí videoprůvodcei Profitest pro základní profesní orientaci. Systém rovněž obsahuje informace o trendech a požadavcích současného trhu práce a v neposlední řadě podpůrné rady a informace k řešení specifických a problematických situací, které mohou provázet vzdělávací proces. ISA+ také nabízí knihovnu elektronických publikací analytických studií k nejrůznějším specifickým tématům problematiky uplatnitelnosti absolventů na trhu práce a kariérového poradenství. Systém ISA+ představuje primární komplexní informační zdroj, který poskytuje informační podporu: žákům základních škol při volbě oboru vzdělání a výběru střední školy, 2

3 žákům středních škol při rozhodování o jejich dalším vzdělávání nebo o přechodu na trh práce, výchovným-kariérovým poradcům a učitelům při poskytování kariérového poradenství a výuce témat Člověk a svět práce, pracovníkům státní správy a samosprávy při projektování struktury škol a oborů vzdělání, organizacím sociálních partnerů a zaměstnavatelům v orientaci ve vzdělávacím systému a v komunikaci se školskou sférou, úřadům práce v orientaci ve vzdělávací nabídce i vývoji koncepce a obsahu odborného vzdělávání. Jeho internetová podoba je výhodou jak pro samoobslužné vyhledávání informací, k tomuto účelu je výhodné, že je přístupný žákům i jejich rodičům i v době mimo vyučování, tak pro individuální či skupinové poradenství, či pro získávání informací pracovníky z nejrůznějších sfér, kteří se zabývají touto problematikou. Při práci v systému ISA+ si žáci prohlubují svou orientaci ve vzdělávací nabídce av existujících profesích, tedy ve světě práce, učí se rozumět vztahu mezi vzdělávacími cestami a možnostmi uplatnění na trhu práce, alternativami vzdělávacích cest pro jednotlivá profesní uplatnění, učí se rozumět otázkám uplatňování příslušného vzdělání, posuzovat vzdělání z hlediska perspektivy dalšího rozvoje, všímat si rozdílností mezi jednotlivými vzdělávacími institucemi, učí se uvědomovat si důležitost jednotlivých typů informací pro proces odpovědného kvalifikovaného rozhodování. Širokému okruhu dalších zájemců systém poskytuje komplex informací, rad a doporučení využitelných a významných při kariérovém rozhodování. ISA+je nejen informačním zdrojem, ale i podpůrným informačním a poradenským nástrojem, stejně tak i didaktickým nástrojem a metodickou podporou pro poskytovatele informací a poradenství v této oblasti. Informační systém ISA+ obsahuje čtyři relativně nezávislé sekce, které společně vytvářejí komplex podpůrných informací využitelných při řešení nejrůznějších situací během kariérové dráhy člověka. 3

4 Primární funkce jednotlivých sekcí: 1. KAM NA ŠKOLU - obory, školy a profese Integrovaný vyhledavač z komplexní vzdělávací nabídky (databáze) středních a vyšších odborných škol v ČR (k dispozici jsou rovněž relativně úplné základní informace o vysokých školách), umožňující vyhledávání informací na základě oboru, školy, povolání, videí, obrázků nebo s využitím směrování na základě Profitestu. 2. ABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE Informační základna disponující množstvím informací a poznatků z oblasti vzdělávání a volby oboru,využitíabsolvovaného vzdělání v praxi, zaměstnaností v ČR i EU, vč. předpokládaného vývoje, nezaměstnaností absolventů škol a výsledků šetření kvalifikačních požadavků zaměstnavatelů. Na základě prováděných kvantitativních a kvalitativních šetření i analýz získaných dat jsou zde prezentovány hlavní problémy v těchto oblastech a kontext vývojových trendů českého i evropského trhu práce. 3. BEZ BARIÉR až na trh práce Informační základna zaměřená na problematiku zdravotně a sociálně znevýhodněných a na předčasné odchody ze vzdělávání. Obsahuje klíčové informace o problematice vzdělávání a kariérního rozhodování žáků se zdravotním postižením či znevýhodněním nejen pro odborníky, ale i pro žáky samotné. Jsou zde výsledky různých šetření, např. názory a spokojenost žáků se zvolenými obory, úspěšnost na trhu práce a mnoho dalších zajímavých poznatků či příkladů dobrých praxí. 4. JAK NA TO - rady a doporučení Poradenská základna provádí procesem rozhodování o studiu a o přechodu do školy či na trh práce krok za krokem. Obsahuje informace, vysvětlení nebo doporučení, jak postupovat, jaké jsou možnosti, co udělat při podání přihlášky, přijímacím řízení až po vstup na střední školu. Pomoc zde najdou i žáci, kterým nejde učení, nebaví je zvolený obor, nelíbí se jim ve škole, mají špatné studijní výsledky, případně jim hrozí i vyloučení ze školy a přitom mají problém se obrátit se svými problémy na pedagoga, poradce či jinou osobu, která by mu jej pomohla kvalifikovaně řešit. K jednotlivým sekcím podrobněji: Sekce KAM NA ŠKOLU - obory, školy a profese Zde je možné najít informace o všech učebních a studijních oborech a programech otevíraných v následujícím školním roce na středních, vyšších odborných a vysokých školách, adresy škol a potřebné kontaktní údaje. Podrobně je řešena oblast středních a vyšších škol, kde zájemce najde termíny dne otevřených dveří, podrobnosti o přijímacím řízení, včetně údajů o počtu přihlášených a přijímaných v minulém školním roce. Zjistí, zda se platí školné nebo jaké jsou podmínky studia handicapovaných uchazečů či možnosti studia při zaměstnání. K dispozici jsou také popisy oborů středoškolského a vyššího odborného vzdělání, doplněné profilem absolventa a rozvržením obsahu vzdělání. Výhodou, kterou jinde nenajdete, je i možnost vyhledávat podle názvu školního vzdělávacího programu. Výběr podle oboru vzdělání Nejvhodnější cestou k výběru vzdělání a tedy i budoucího povolání je vyhledání vhodného oboru vzdělání. Je to cesta trochu složitější, ale poskytuje nejvhodnější výsledky. Po vstupu do vyhledavačeje potřebné nejprve vybrat kategorii vzdělání (chci se vyučit, chci maturitu 4

5 chci nástavbu apod.), pak se objeví seznam skupin oborů v této fázi si uživatel musízvolit, zda ho zajímají např. strojírenské obory nebo stavební, zemědělské či ekonomické apod. Po výběru už se objeví přímo seznam příslušných oborů. Konkrétnější informace o daných oborech a školách nabízejících tento obor pak uživatel najde po kliknutí na jeho název, kdy se dostane na tzv. kartu oboru.. Na kartě oborujsou především základní informacetýkající se charakteristiky přípravy v oboru a možnosti uplatnění absolventa. Ještě podrobnější údaje lze nalézt pod odkazy Charakteristika vzdělání, Profil absolventa a Rozvržení obsahu vzdělávání. Pro zodpovědné rozhodování je vhodné podívat se i na souborné informace vybrané z analýz trhu práce, týkajících se skupiny oborů nebo vybraného oboru vzdělání. V dolní části stránkyje pak uveden přehled škol, které vybraný obor nabízejí. Kliknutím na některou ze škol se přesunete na její kartu, kde o ní najdete množství informací (viz dále). BOX:FILTRY K usnadnění výběru jsou v systému ISA+ používány filtry. Po zaškrtnutí určitého čtverečku se zobrazí pouze ty obory a ty školy, které vyhovují vybranému kritériu. Tedy po zaškrtnutí např. Sluchové a Dálková se zobrazí pouze ty obory, do kterých jsou v dálkové formě přijímáni žáci se sluchovým postižením a pouze odpovídající školy. Výběr podle školy Jinou možností vyhledávání je použití výběru školy. Tento postup je výhodný, pokud je pro uživatele dostupných pouze několik málo škol a chce se seznámit s tím, jaké obory vzdělání nabízejí. Tato cesta je vhodná i u vysokých škol, kde je oborová nabídka značně nepřehledná. Po vstupu se objeví rozsáhlý seznam škol, kde je dobré buď jej omezit označením kraje a případně i okresu, nebo použít vyhledávač a zadat do něj město či část názvu školy. Po výběru školy uživatel najde na její stránce kromě úplného názvu (podle školského rejstříku) a kontaktní adresy i odkaz na její webové stránky, ovou adresu a telefonní číslo určené pro zájemce o studium, vč. umístění školy na mapě. Nejdůležitější informace však obsahujetabulka oborů vzdělání, do nichž škola v nejbližším školním roce plánuje přijímat žáky. V tabulce jsouu každého oboru údaje jakonázev školního vzdělávacího programu (ŠVP), délka studia, forma studia, počet povinných cizích jazyků, vyučované jazyky, počet přihlášených a přijatých v minulémškolním roce, počet přijímaných, roční školné, možnost 5

6 studia pro žáky se zdravotním postižením a nechybí ani podrobnosti o přijímacím řízení a jeho podmínkách. Výběr oboru podle povolání Někdy žák ví, jaké povolání by chtěl vykonávat, ale nezná obor, který pro něj připravuje. Potom je pro něj vhodné využít cestu přes vyhledávání povolání. Nejdříve je opět nutné vybrat oblast, do které povolání patří, nebo lze využít vyhledávače a název povolání zadat přímo. Karta povolání, na kterou se uživatel dostane, obsahuje základní informace o povolání a činnostech, které jsou pro ně charakteristické. V oranžovém rámečku jsoupak uvedeny oborypřipravující pro toto povolání. Kliknutím na ně vyvolá kartu oboru vzdělání. Na kartě povolání může uživatel najít ivýčet zdravotních omezení pro výkon povolání amedián hrubého výdělku. Pro podrobnější informace lze využít i odkaz po pravé straně, kterým se otevřou stránkykatalogu typových pozic Národní soustavy povolání. Výběr podle videa Protože mnoho žáků nezná některé profese, lze pro seznámení s nimi a následnou volbu oborupoužítfilmových ukázek.po vstupu se objeví seznam, primárně je otevřena nabídka s nejnovějšími filmovými ukázkami technických oborů vzdělání. Další záložky zobrazí seznam dříve natočených ukázek, tříděnýchbuď podle pracovní činnosti, nebo podle pracoviště. Účelem filmových ukázek je přiblížit žákům reálné pracovní prostředí a u nových ukázek i školní přípravu. Tlačítko Možnosti vzdělávání pod projekcí ukázkysměřuje buď přímo na kartu oboru, nebo na obrázkové upoutávky oborů vzdělání, které s ukázkou souvisejí a následně na zvolený obor. Výběr podle obrázků Jde o nejjednodušší vstupní bránu, která vychází z vizuální podpory výběru a umožňuje i uživatelům s nechutí k pročítání informací dostat se snadno k informacím, které potřebuje. Také orientace je jednoduší, vychází z přirozeného členění lidských činností a tedy i následně oborů, které pro tyto činnosti připravují. Krásné ilustrativní a návodné obrázky pomohou i žákům s nižší mentální úrovní se orientovat ve výběru a mohou je i zaujmout. 6

7 Profitest Panel Kam na školu na úvodní stránce zahrnuje i test prvotní profesní orientace, tzv. Profitest. Ten zjišťuje zájmové okruhy, osobnostní rysy, předpoklady a silné stránky testovaného. Výsledkem je doporučení několika oblastí oborů vzdělání, které korespondují se zjištěnými zájmy, předpoklady a silnými stránkami, vč. rozlišení předpokladů pro úrovně vzdělání. Test je určen žákům 8. a 9. tříd a podporuje proces jejich kariérového rozhodování, tj. pomáhá jim, aby se mohli podle svých možností, schopností a zájmu lépe rozhodnout, jakou vzdělávací cestu a tedy následně i povolání, si zvolit.v získaném vyhodnocení jsou uvedeny odkazy do nabídky několika okruhů pracovních činností (profesního zaměření) podle prostředí/zájmů/osobnostních rysů, které umožňují po rozhodnutí o výběru vstup na kartu vybraného oboru oborů vzdělání v ISA+. 7

8 SekceABSOLVENTI ŠKOL A TRH PRÁCE Tato sekce je především informační základnou disponující řadou informací a poznatků z oblasti vzdělávání, uplatňování absolvovaného vzdělání v praxi, vyhlídky při přechodu na vyšší odborné a vysoké školy,zaměstnanosti a nezaměstnanosti absolventů škol, finančního ohodnocení profesí, požadavků a potřeb zaměstnavatelů apod.údaje jsou zpracovány ve formě statických nebo dynamických stránek (viz BOX) na základě vlastních šetření či analýz dat získaných z jiných zdrojů. Cílem je podchytit hlavní problémy v těchto oblastech a v kontextu vývojových trendů českého i evropského trhu práce. Témata této sekce také přispívají k výuceobsahových okruhůčlověk a svět práce, práce s nimirovněž nabízí řadu příležitostí pro posilování dalších důležitých kompetencí. Jde nejen o práci s informacemi, ale také o schopnost diskutovat, formulovat a obhajovat své názory a postoje, pracovat v týmu, podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly; prezentovat informace vhodným způsobem s ohledem na uživatele atd. BOX: VÝSTUPY - dynamické stránky - pracují interaktivně, nabízejí dílčí informace na základě specifikace požadavků uživatelem,který postupně konkretizuje své zadání - statické stránky - krátké statě shrnující nejdůležitější informace z výzkumných šetření a analytických studií, - publikace ke stažení - plné znění analytických studií obvykle k tématu Absolventi a trh práce. Většina stránek podává informace i v grafickém znázornění. V závěru stránek lze často nalézt odkaz na zdrojové analytické studie. Jednotlivé stránky lze vytisknout nebo uložit jako dokument MS Word. Volba a vztah k oboru Tento oddíl nabízí širokou škálu informací zachycujících vývoj počtu žákůa absolventů, jejich motivaci pro volbu oboru, spokojenost absolventů škol s volbou oboru a příčiny případné nespokojenosti. S tím úzce souvisí i stabilita profesní volby, šance na získání zaměstnání v oboru a zájem absolventů pracovat ve vystudovaném oboru. Další významnou informací je skutečnost, jak budoucí absolventi hodnotí své šance na získání zaměstnání v oboru. Významné jsou informace vztahující se k hodnocení vzdělání, jak ze strany zaměstnavatelů, tak bývalých absolventů, zejména pak co zaměstnavatelé očekávají od školského systému a jak se školami spolupracují. K dispozici jsou rovněž informace týkající se studia na vyšších odborných a vysokých školách, například přehled o podílech absolventů středních škol hlásících se ke studiu na vyšších odborných a vysokých školách a o jejich úspěšnosti při přijímacím řízení; dostupné jsou i údaje porovnávající jednotlivé skupiny oborů. 8

9 Uplatnění vzdělání Pro uživatele systému ISA+ mohou být zajímavé a přínosné také údaje o uplatňování absolvovaného vzdělání. Jde o postoje žáků k uplatnění v oboru a důvody uplatnění mimo obor. Předmětem zájmu je i hodnocení shody absolvovaného vzdělání a vykonávaného zaměstnání, což spočívá ve zjišťování toho, nakolik využívají absolventi ve svém nynějším zaměstnání kvalifikaci získanou na střední škole. Posuzováno je i to, zda absolventi středního odborného vzdělávání pracují na pozicích, které odpovídají jejich úrovni vzdělání. Tento celek je doplněn i o objasnění možností Europassu, jako dokumentů zlepšující možnosti uplatnění absolventů v zahraničí. Požadavky zaměstnavatelů Z hlediska toho, co by měl absolvent umět, je zde významné zejména hodnocení důležitosti kompetencí z pohledu zaměstnavatelů, pracovníků úřadů práce i podle pracovních agentur. Dostupné jsou i podrobné údaje o požadavcích zaměstnavatelů na nové pracovníky. Uživatelé se zde dozvědí, jaké jsou hlavní faktory úspěšnosti či neúspěšnosti uchazečů o zaměstnání a jaké pracovníky zaměstnavatelé přijímají, resp. jakou úroveň vzdělání pracovníků zaměstnavatelé nejčastěji požadují a o které skupiny oborů je ze strany firem největší zájem. K dispozici jsou rovněž informace o tom, jakým způsobem firmy hledají nové pracovníky, které profese a obory vzdělání zaměstnavatelé potřebují a které pokládají z hlediska budoucnosti za perspektivní. Nezaměstnanost Obsahem jsou podrobné analýzy nezaměstnanosti absolventů z hlediska úrovně vzdělání a skupin oborů vzdělání. Uživatel může zjistit míru nezaměstnanosti i pro konkrétní obor vzdělání, zároveň se mu nabídne srovnání se situací ve skupině oborů a kategorii vzdělání. Sledována je rovněž struktura nezaměstnaných absolventů z hlediska profesní skladby. V neposlední řadě je analyzována nezaměstnanost mladých v ČR a ve státech EU. Zaměstnanost Významnou součástí systému ISA+ je sekce analyzující vývoj struktur zaměstnaných na trhu práce v ČR a v dalších zemích EU, která nabízí bohatou informační a datovou základnu a nepřímo vypovídá o profesních potřebách trhu práce. Zdokumentován je vývoj 60 profesních skupin a 24 ekonomických odvětví v ČR a v EU a naznačeny jejich perspektivy do roku Analýzy jsou v obou případech provedeny jak pro Evropskou unii, tak i zvlášť pro Českou republiku. Velice důležitým prvkem je zde možnost porovnání vývoje podílu zaměstnaných osob podle profesních skupin, odvětví i stupně vzdělání v zemích EU. Samostatně je věnována pozornost zaměstnanosti mladých v ČR a dalších evropských zemích Publikace Všechny publikace vytvářené v rámci projektu VIP Kariéra II KP i v předchozím projektu jsou soustředěny a k dispozici v této záložce. Je zde více než 60 analytických a souhrnných publikací, které jsou roztříděny jednak věcně do dále uvedených oblastí, jednak časově na aktuální a všechny. Tyto publikace jsou výchozí při zpracování statických a dynamických stránek pro informační systém a jsou publikovány jako zdrojové informace pro zájemce o podrobnější seznámení s problematikou. Publikace jsou rozčleněny do tematických skupin: Vzdělávací programy, vzdělávací nabídka škol, struktury žáků a studentů Potřeby trhu práce, uplatnění absolventů škol na trhu práce Přechod absolventů ze škol na trh práce a do terciárního vzdělávání 9

10 Bez bariér až na trh práce Souhrnné publikace Kariérové poradenství - koncepce, metodika, informace SekceBEZ BARIÉRaž na trh práce Sekce se soustřeďuje na problematiku zdravotně a sociálně znevýhodněných žáků a na předčasné odchody ze vzdělávání.vychází ze snahy o využití analýz, diseminace a metodického vedení příkladů dobrých praxí jak v oblasti vzdělávání a přechodu na trh práce u žáků se zdravotním postižením, tak v oblasti prevence předčasných odchodů ze vzdělávání. V obou oblastech se klade důraz na využití zkušeností speciálních škol a také škol, které mají zkušenosti s integrací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných tříd, důraz je kladen na sběr příkladů dobré praxe. Pro žáky se zdravotním postižením jsou v této sekci samostatně zpracována některá témata, obdobná jako v sekci Absolventi škol a trh práce. Kromě informací v této sekci je pro tyto žáky důležitá informace o filtrech ve vzdělávací nabídce (sekce Kam na školu), kde se po zaškrtnutí příslušného zdravotního postižení objevují jen vhodné obory a školy, které je nabízejí. Žáci ohrožení předčasným odchodem najdou informace také v sekci JAK NA TO. Volba školy pro žáky se zdravotním postižením (ZP) Výběr vhodné střední školy u žáků se zdravotním postižením je podstatně složitější než u běžné populace žáků. K faktorům, které žáci musí vzít při svém rozhodování v úvahu, přistupuje celá řada dalších omezení souvisejících zejména s mírou a charakterem zdravotního postižení. Pro seznámení s těmito omezeními jsou určeny rady pro volbu střední školy žáků se ZP, uvedeny problémy těchto žáků při volbě střední školy a oboru podle druhu postižení a faktory, které volbu střední školyžáků se ZP ovlivňují. Významnou pomocí žákům se ZP jsou konkrétní příklady oborů a pozic vhodných pro žáky se ZP. Uváděné obory odrážejí současnou skutečnost středních škol, příklady pracovních pozic pro osoby se ZP byly vypracovány řešitelským týmem Národní rady osob se zdravotním postižením v ČR. Absolventi se ZP a trh práce Informace v této sekci jsou důležité zejména pro kariérové poradce, protože vliv působení škol a poradenských institucí na uplatnění absolventů se ZP na trhu práce je významný. Je potřebné vycházet z potenciálu a zájmů žáka, ale brát v úvahu i aktuální situaci na trhu práce v regionu.významným prvkem zvýšení uplatnitelnosti je i absolvování vhodné praxe v průběhu studia, tedy praxe šité na míru konkrétnímu žáku se ZP, což umožní i vzájemné seznámení budoucího absolventa s potenciálním zaměstnavatelem. V této 10

11 části najdete jak příklady dobrých praxí, tak zjištěné informace, které vzešly ze šetření mezi absolventy se zdravotním postižením, nebo mezi zaměstnavateli. Nalézt zaměstnání je pro absolventy se zdravotním postižením z mnoha hledisek obtížnější než u zdravé populace, z tohoto hlediska potřebují při vstupu na trh práce a hledání zaměstnání výraznější pomoc. Prezentované informace ukazují, jak důležité jsou širší spolupráce škol, které vzdělávají žáky se ZP se zaměstnavateli, zprostředkování kontaktů žáků se ZP s firmami v regionu, účast na akcích školy, soutěžích a podobně, které zaměstnavatelům umožní získat představu o možnostech pracovního uplatnění těchto absolventů. Možnost opravdové pomoci žákům se ZP ukazují reálné příklady dobrých praxí a seznam vybraných kontaktů a webových stránek, které jsou zaměřeny na podporu zaměstnávání osob se zdravotním postižením, a to jak pro tyto osoby, tak i pro potenciální zaměstnavatele. Předčasné odchody ze vzdělávání I zde jsou především informace pro výchovné poradce a další pedagogy škol zaměřené na to, jak zajistit úspěšné završení vzdělávací dráhy žáků ohrožených předčasným odchodem, protože to se může stát pojistkou proti dlouhodobé nezaměstnanosti, případně může mladého člověka ochránit před hrozbou sociální exkluze. Je zde několik příkladů dobré praxe, příklad ze školy ukazuje potřebu včas podchytit žáka s ohroženým prospěchem a docházkou, vysvětlit, odkud pramení tyto problémy, informovat zákonné zástupce o problémech žáka, přesvědčit žáka o nutnosti nápravy zlepšení docházky, doplnění si znalostí, doplnění si klasifikace, zlepšení chování aj., případně navrhnout a společně se domluvit na dalším postupu ve prospěch žáka (individuální doučování, konzultace, pomoc spolužáků, pomoc rodičů, přestup na jiný obor v rámci školy, přestup na jinou školu, přerušení studia atd.) Statistické přehledy popisují strukturu žáků se zdravotním postižením, kteří se připravují v 1. ročníku středních, resp. vyšších odborných škol, a to v podrobném členění podle kategorií vzdělání a skupiny oborů, případně i jednotlivých oborů a podle druhu zdravotního postižení. Sekce JAK NA TO rady a doporučené Aby byl informační systém dostatečně komplexní, zahrnuje i sekci věnovanou kariérovému poradenství, zaměřenému na volbu vzdělávací a profesní cesty a rady týkající se zvládnutí studia. Obsah sekce je seskupen podle cílových skupin (žáci ZŠ, žáci SŠ, dospělí, poradci), které mají přece jen rozdílné informační potřeby. Základní témata jsou reprezentována obrázky, pod kterými se po kliknutí rozkryjí dílčí témata. Tato sekce je koncipována jako podpůrný systém, jehož smyslem je poskytnout a zejména zpřístupnit prvotní poradenské informace, a to jak tematiku vztahující se k výběru oboru vzdělání a přechodu na střední školu (než se rozhodnu pro střední školu, přijímačky - co bych měl vědět), tak ke studiu na střední škole (kam pro pomoc - nevím si rady, naučím se učit, maturitu po vyučení, po maturitě - na vyšší odbornou školu). Sekce obsahuje i řadu doprovodných informací, které mohou přispět k rozvoji schopnosti žáků, jak se efektivně učit a zvládat nejrůznější problémové situace související se školní přípravou. Informace pomáhají i žákům, kteří mají problémy se studiem (škola mě nebaví, končím ), zejména v případě, že se žák nechce obrátit se svým dotazem či problémem na rodiče, pedagoga poradce či 11

12 jinou osobu, která by mu jej pomohla kvalifikovaně řešit. Systém tak může plnit funkci první pomoci, současně je jeho cílem nasměrovat žáka ke kvalifikovanému poradenství. Velká pozornost je věnována takéinformacím k hledání zaměstnání (hledám práci - ale jak?), kde lze nalézt doporučení jak hledat práci, jak se píše životopis, co je motivační dopis, a jak se připravit na přijímací pohovor. Dále tady najdeme informace o tom, koho hledají zaměstnavatelé, nebo doporučení nutnosti celoživotního vzdělávání či o potřebě uvědomit si své cíle a co můžu zaměstnavateli nabídnout. Informační systém ISA+ tedy nabízí dvě základní možnosti využití: jako informační zdroj širokého spektra informací z oblasti vzdělávací nabídky, vzdělávacích programů, vývoje požadavků zaměstnavatelů a trhu práce, uplatňování absolventů ve světě práce, zejména jejich nezaměstnanosti, uplatňování dosaženého vzdělání na trhu práce atd. Informace jsou nabízeny jak formou výběrově zpracovaných témat pro široký okruh uživatelů, tak podrobných analytických studií pro zájemce o hlubší vhled do zvolené problematiky. jako podpůrný informační a poradenský zdroj a nástroj pro účely kariérového poradenství, vhodný jak pro samoobslužné, tak asistované využití; jako podpůrný metodický a didaktický nástroj pro poradce a pedagogy zabývající se kariérovým poradenstvím a vzděláváním. Současná podoba a obsah informačního systému o uplatnění absolventů škol na trhu práce(isa+) bylyvytvořenyv Národním ústavupro vzdělávání v rámci individuálního projektu národníhovip Kariéra II Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy, řízeného MŠMT a spolufinancovaného z ESF a z rozpočtu ČR. Informační systém ISA+ představuje důležitý informačně-podpůrný nástroj pro zkvalitnění služeb kariérového poradenství. Mohou jej využívat jak poradci a pedagogové nejen na školách, ale i na úřadech práce či v jiných podobně zaměřených institucích, takžáci, jejich rodiče a další veřejnost.širokýokruh uživatelů tvoří také pracovníci zajímající se o problematiku odborného vzdělávání, pracovníci veřejné správy a samosprávy či zástupci zaměstnavatelů. Ivana Eliášková Centrum kariérového poradenství tel.: , Ing. Jiří Vojtěch vedoucí oddělení pro analýzy kvalifikačních potřeb trhu práce tel.: , Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Weilova Praha 10 12

13 V případě zájmu o obrázky tohoto typu můžeme dodat další či jiné. Jsou vyříznuté z 13

14 14

15 15

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy Ing. Jiří Vojtěch Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II -

Více

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy PhDr. Helena Úlovcová Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II

Více

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah

Více

Kariérové poradenství

Kariérové poradenství Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi

Více

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů,

Více

Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020

Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Indikátory Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 (dále jen Strategie ) jsou vymezeny s ohledem na tři klíčové priority Strategie,

Více

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání

Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Účelem zveřejnění toho záměru je včas informovat potencionální žadatele o možnostech a zaměření připravované výzvy

Více

Příklad dobré praxe XXI

Příklad dobré praxe XXI Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou

Více

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ 1 VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ Obsah: Výchova k volbě povolání vzdělávací cíle str. 2 Obsahové zařazení tematických okruhů str. 3 Výchova k občanství 6.- 7. ročník str. 4 Výchova k občanství 8.- 9. ročník

Více

Vzdělávání osob se zdravotním postižením. JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany

Vzdělávání osob se zdravotním postižením. JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany Vzdělávání osob se zdravotním postižením { JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany Vládní výbor pro zdravotně postižené občany: - je koordinačním, iniciativním a poradním orgánem

Více

Výchovné poradenství

Výchovné poradenství Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace 435 26 Bečov č. 17, tel. 476 110 317, www.zsbecov.cz Výchovné poradenství Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Wolfová Konzultační hodiny:

Více

Problémový okruh č. 1 Kultura a společenský život 2014-2020

Problémový okruh č. 1 Kultura a společenský život 2014-2020 Výstupy z jednání pracovní skupiny MAS Bohumínsko SPOLEČNOST, 6. srpna 2013 od 15,30h v Petrovicích u Karviné Příprava Integrované strategie území MAS Bohumínsko - Strategický pilíř SPOLEČNOST Tento strategický

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM

Více

Školství MAS Region HANÁ

Školství MAS Region HANÁ Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují

Více

Individuální projekty národní

Individuální projekty národní Individuální projekty národní Číslo OP: CZ 1.07 Název OP: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 49 Název výzvy: Žádost o finanční podporu z OP VK IPn oblast podpory 3.1 Prioritní osa: 7.3

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková

Více

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Název školy: Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace (dále jen ZŠ Sokolovská) Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68974639 I.

Více

PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ OPERAČNÍ PROGRAM VÝZKUM, VÝVOJ A VZDĚLÁVÁNÍ PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ Oblast regionálního školství se zaměří na tyto priority: excelentní vzdělávání

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Manuál pro uživatele portálu NováProfese

Manuál pro uživatele portálu NováProfese Manuál pro uživatele portálu NováProfese Mgr. Lenka Křížková Ing. Pavel Beneš Regionální rozvojová agentura Plzeňského kraje, o.p.s. Riegrova 1, Plzeň červen 2008 Obsah: 1. Úvod... 3 2. Popis portálu...

Více

HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ

HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ HODNOTÍCÍ STANDARD Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE kvalifikační úroveň 6 A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ 1. VEDENÍ INDIVIDUÁLNÍHO KARIÉROVÉHO PORADENSKÉHO ROZHOVORU a) Popsat cíle a strukturu

Více

Národní 3,117 20 Praha 1,tel. 420 221 403 331;e- mail: preslickova@kav.cas.cz. Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI

Národní 3,117 20 Praha 1,tel. 420 221 403 331;e- mail: preslickova@kav.cas.cz. Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI Národní 3, 117 20 Praha 1 Zpracoval: Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI Ing. Marcela Přesličková, tel.221 403 331, e-mail : preslickova@ kav.cas.cz str.1 1. Specifikace

Více

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2007-20132013 PhDr. Kateřina Pösingerová, CSc. Samostatné oddělení duben 2008 Evropských programů

Více

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2

Více

Úvodní strana systému ISA+ (www.infoabsolvent.cz)

Úvodní strana systému ISA+ (www.infoabsolvent.cz) Návod pro uživatele Informačního systému o uplatnění absolventů škol na trhu práce, www.infoabsolvent.cz. Úvodní strana systému ISA+ (www.infoabsolvent.cz) Úvodní strana, systému ISA+ (http://www.infoabsolvent.cz)

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání IPS poskytuje informace o: - síti středních, vyšších odborných a vysokých škol v Praze a v celé ČR - možnostech uplatnění absolventů škol v

Více

PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE

PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE Cílem projektu je proměna SŠ (především odborných) v centra celoživotního učení, tzn. otevřené

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

PODPORA TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH OBORŮ

PODPORA TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH OBORŮ PODPORA TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH OBORŮ OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Individuální projekt národní Příjemce: MŠMT, odbor Evropských programů 72 Tato prezentace je spolufinancována Evropským

Více

Anotace IPn. Individuální projekt národní

Anotace IPn. Individuální projekt národní Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení

Více

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ Název projektu: KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s., Jihlava WWW.SVOSS.CZ

Více

Popis projektu. Klíčové aktivity

Popis projektu. Klíčové aktivity Zvyšování motivace k technickému vzdělávání Výše finanční podpory : 7 195 707,16 Doba realizace: 1.9.2012 31.10.2014 Poskytovatel: Jihočeský kraj, grantové schéma Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Operační

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020

Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 Dušní17, 110 00 Praha 1, tel:+420 222 333 137 e-mail:prazmova@seznam.cz Zásadní připomínky k návrhu Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 str. 11

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina

Více

Jaké jsou současné výzvy pro efektivní a etickou výuku finanční gramotnosti u nás?

Jaké jsou současné výzvy pro efektivní a etickou výuku finanční gramotnosti u nás? Jaké jsou současné výzvy pro efektivní a etickou výuku finanční gramotnosti u nás? Lenka Řeháková Kostelec nad Černými lesy 12.11.-13.11.2014 Obsah příspěvku Vymezení finanční gramotnosti dle OECD Irský

Více

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora 27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog

Více

VYHLAŠOVATEL MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY SEKCE ŘÍZENÍ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ EVROPSKÉ UNIE

VYHLAŠOVATEL MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY SEKCE ŘÍZENÍ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ EVROPSKÉ UNIE VYHLAŠOVATEL MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY SEKCE ŘÍZENÍ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ EVROPSKÉ UNIE ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJ LIDSKÝCH ZDROJŮ (OP RLZ) vyhlašuje VÝZVU pro

Více

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015 Lukáš Hula Východiska Zahraničí Česká republika Přehled Proč hovoříme o výchově k podnikavosti? Protože podnikatelé jsou páteří ekonomiky Protože

Více

VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů

VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů IPN KREDO Doplňkový úkol č. VIII (KA 03) Alena Hanzelková Workshop KA05, Olomouc, 12. 5. 2015 www.kredo.reformy-msmt.cz Cíl doplňkového úkolu č. VIII Zjistit, do

Více

2. Specifické úkoly České školní inspekce v souvislosti s hodnocením a kontrolou vzdělávání ve školách a školských zařízeních

2. Specifické úkoly České školní inspekce v souvislosti s hodnocením a kontrolou vzdělávání ve školách a školských zařízeních Česká školní inspekce Plán hlavních úkolů ČŠI Čj.: ČŠIG-2499/14-G2 na školní rok 2014/2015 Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 1. Inspekční činnost ve školách a školských

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Více

Zkušenosti s přípravou na povolání v ČR Bratislava 2015

Zkušenosti s přípravou na povolání v ČR Bratislava 2015 Zkušenosti s přípravou na povolání v ČR Bratislava 2015 Petr BANNERT ředitel odboru vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz

Více

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání Vzdělávací aktivity ve vzdělávání dospělých Cíle výuky, učební cíl Cíl výuky zachycuje to, co má účastník na konci učební jednotky vědět nebo umět. Učební cíl tedy popisuje ne to, co lektoři chtějí nebo

Více

Etický kodex sociálních pracovníků

Etický kodex sociálních pracovníků Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv

Více

Evropská dimenze odborného vzdělávání

Evropská dimenze odborného vzdělávání Olomouc 3-4.2.2011 Evropská dimenze odborného vzdělávání Miroslav Procházka miroslav.prochazka@nuov.cz Konference projektu UNIV 2 KRAJE Cíl a struktura prezentace Cíl: informovat o aktuálním stavu představ

Více

III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb

III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol a školských A: Rovnost příležitostí ke vzdělávání B: Vedení školy/školského III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Kritéria

Více

Poradenské služby poskytované ve škole

Poradenské služby poskytované ve škole Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem

Více

ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty

ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání legislativně vymezené, obsahově stanovené a časově ohraničené úseky vzdělávání, které odpovídají vzdělávání podle daného rámcového vzdělávacího programu integrace vzdělávacího

Více

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15

Více

NA SPRÁVNÉ CESTĚ. realizace projektu 1.3.2012 28.02.2014. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

NA SPRÁVNÉ CESTĚ. realizace projektu 1.3.2012 28.02.2014. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. NA SPRÁVNÉ CESTĚ realizace projektu 1.3.2012 28.02.2014 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. DOTACE PROJEKTY STUDIE SEMINÁŘE STRUČNÝ OBSAH PROJEKTU Obsahem

Více

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Současné možnosti ICT ve vzdělávání

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6.

Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6. Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6. 2014 Obecné kompetence v Norsku Podle PIAAC výrazně lepší výsledky

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC

ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0069 Tvorba vzdělávacích programů pro strategické řízení rozvoje měst a obcí Květen 2010

Více

S námi na trh práce CZ.1.04/3.3.05/96.00079 Doba realizace projektu od 1. 4. 2013 do 31. 3. 2015

S námi na trh práce CZ.1.04/3.3.05/96.00079 Doba realizace projektu od 1. 4. 2013 do 31. 3. 2015 S námi na trh práce CZ.1.04/3.3.05/96.00079 Doba realizace projektu od 1. 4. 2013 do 31. 3. 2015 Příjemce: Kvalifikační a personální agentura, o.p.s. (Závodní 815, Třinec) KaPA, o.p.s. byla založena v

Více

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí

Více

Inkluzivní vzdělávání

Inkluzivní vzdělávání Inkluzivní vzdělávání Instand Karlovy Vary 2014 PhDr. J. Slowík, Ph.D. Mgr. Ivana Čamková Co je to inkluze? postoj vycházející z přesvědčení, že všichni lidé jsou si rovni v důstojnosti a právech nikdy

Více

Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání

Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace do terciárního vzdělávání Michal Karpíšek, David Václavík Členové expertního týmu IPn Reforma terciárního vzdělávání Semináře pro VOŠ Praha a Brno, 10.

Více

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015 SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015 Měsíc XIII. IX. Příprava plánu práce VP, nástěnky VP Převedení žáků s poruchami učení do

Více

SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY

SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.11/01.0041 Partneři projektu 1 Operační

Více

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro

Více

Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti České republiky Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek pro řízení sekce vzdělávání

Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti České republiky Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek pro řízení sekce vzdělávání Kvalifikovaná pracovní síla jako zdroj konkurenceschopnosti České republiky Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek pro řízení sekce vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací

Více

Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy

Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických

Více

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) Harmonogram výzev OP VVV: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/harmonogram-vyzev-op-vvv Aktuálně vyhlášené výzvy: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/vyhlasene-vyzvy Relevantními výzvami pro FHS

Více

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: Volba povolání

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: Volba povolání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce Volba povolání CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací

Více

Chybí vám profesní rozvoj a nábor kvalifikovaných zaměstnanců na jednom místě?*

Chybí vám profesní rozvoj a nábor kvalifikovaných zaměstnanců na jednom místě?* Chybí vám profesní rozvoj a nábor kvalifikovaných zaměstnanců na jednom místě?* Odpovědí je portál * www.vzdelavaniaprace.cz Národní soustava kvalifikací (NSK) se v praxi využívá stále více! Čísla hovoří

Více

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) Harmonogram výzev OP VVV: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/harmonogram-vyzev-op-vvv Aktuálně vyhlášené výzvy: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/vyhlasene-vyzvy Výzvy OP VVV vyhlašované v listopadu

Více

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci

Více

Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT, 21.10.2013

Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT, 21.10.2013 Mezinárodní výzkum dospělých Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT, 21.10.2013 Hana Říhová (rihova@nvf.cz) Národní vzdělávací fond Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů Zavádění vybraných průřezových témat do ŠVP základních škol prostřednictvím projektového vyučování v Moravskoslezském kraji aneb Lesníci pomáhají vzdělávat žáky základních škol v úctě k přírodě Prezentace

Více

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky

Více

Opatření na podporu OV

Opatření na podporu OV ŠKOLA VE FIRMĚ FIRMA VE ŠKOLE Opatření na podporu OV Uherský Brod 20. září 2012 Koncepce 2 DZ vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR (2011-2015) DZ vychází z Programového prohlášení vlády: - Podpora

Více

Priority v oblasti odborného a technického kvalifikačního školství šance pro budoucnost

Priority v oblasti odborného a technického kvalifikačního školství šance pro budoucnost Priority v oblasti odborného a technického kvalifikačního školství šance pro budoucnost Vážené dámy, vážení pánové, dovolte mi pozdravit Vás a toto setkání jménem Ministerstva průmyslu a obchodu ČR. Všichni

Více

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva

Více

Příklad dobré praxe VIII

Příklad dobré praxe VIII Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe VIII pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Miroslav Široký

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Příloha č. 1 TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Dle bodů 1-3 je možné samostatně zvolit téma. Tento výběr podléhá schválení pracovní skupinou Domácí práce. 1. Samostatně vybrané téma na základě studia

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu: PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,

Více

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.

Více

stručný popis problému, který projekt řeší;

stručný popis problému, který projekt řeší; PROJEKT PRO SŠ - sborníky vymezení modulů, které bude projekt realizovat Vymezení modulů: Projekt se zaměřuje na vzdělávání v oblasti multikulturní výchovy (modul B). Projekt spojuje aktivity modulu výzkumu

Více

Národní soustava povolání

Národní soustava povolání OP RLZ, Opatření 3.3 Rozvoj dalšího profesního vzdělávání Systémový projekt Národní soustava povolání Ing. Michaela NAVRÁTILOVÁ Ministerstvo práce a sociálních věcíčr, Odbor 35, Odbor implementace programů

Více

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Více

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Více