Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku 2013/14
|
|
- Romana Beránková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená velmi Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Management Ing. Věra Kašparová Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
2 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Management Ing. Věra Kašparová. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi 9 velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném 7 velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
3 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Management Ing. Věra Kašparová. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi 9 Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený 9 velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
4 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Management Ing. Věra Kašparová. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
5 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / Management Vyučující: Ing. Věra Kašparová Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji zmiňovaným tématem byla Komunikace, Personalistika a Vedení lidí.. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji zmiňovaným tématem byla Kontrola a Osobnost manažera, studenti se nevyjádřili. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji zmiňovaným tématem byla Personalistika, studenti se nevyjádřili. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji se objevilo Přehlednost prezentací, úplnost materiálů, studentů se nevyjádřilo. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu nejčastěji uváděným tématem byla Komunikace a Personalistika, studentů se nevyjádřilo. Vyhovovalo/Nevyhovovalo mi prostředí moodle (v čem?) většina studentů odpověděla, že jim prostředí moodle vyhovovalo, blíže toto vyjádření nespecifikovali, 9 studentů se nevyjádřilo
6 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? Většina studentů se k této otázce vyjádřila ve smyslu, že modul byl vyčerpávající a ničím by ho nedoplnili. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího Tuto část vyplnilo jen 9 studentů, kteří napsali buď dobrá práce nebo super. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy K této otázce se nevyjádřil ani jeden student.
7 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená velmi Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Marketing Stanilav Fiala Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu 9 velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu 7 velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
8 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Marketing Stanislav Fiala. Jak hodnotíte organizaci výuky? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
9 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Marketing Stanislav Fiala. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi 9 Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený 9 velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
10 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Marketing Stanislav Fiala. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká 9 Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
11 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Marketing Vyučující: Ing. Zahradová Marcela Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - Většina studentů uvedla jako nejvíce užitečná témata marketingový mix a marketingové prostředí.. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - 7 z studentů uvedlo jako nejméně užitečné téma marketingové koncepce, zbývající studenti neuvedli téma žádné.. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - Většina studentů uvedla jako nejzajímavěji podaná témata marketingový výzkum a marketingový mix.. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - Většina studentů neuvedla žádnou odpověď u této otázky, jednoho studenta překvapila návaznost na ekonomii a management, jeden student uvedl dobře připravená témata.. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - Většina studentů shledala dostačující množství praktických informací v jednotlivých tématech.
12 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? Studenti se nevyjádřili. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího Studenti se nevyjádřili Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Studenti se nevyjádřili
13 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená velmi Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi 7 Jak hodnotíte obsah modulu? Finanční matematika Ing. Antonín Hampl Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi 9 Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi 9 velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
14 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Finanční matematika Ing. Antonín Hampl. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) 9 velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
15 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Finanční matematika Ing. Antonín Hampl. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi 7 Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
16 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Finanční matematika Ing. Antonín Hampl. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká 7 Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
17 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Finanční matematika Vyučující: Ing. Antonín Hampl Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - Za nejvíce užitečné téma v modulu FIM lze považovat kapitolu Úrokování a Spoření ( resp.) a Úvěry (x). Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - Směnky ( resp.) a Funkce (x). Nejzajímavěji podaným tématem bylo - jednoduché úrokování (x) a spoření (x). Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - Ač otázka neuvádí v jakém slova smyslu respondenti mohou chápat překvapení pozitivní či negativní, odpovědi byly následujícího charakteru: domácí úkoly, úroky, nic. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - K této otázce se většina resp. vůbec nevyjádřila, zbytek uváděl témata, která se již opakovala v předchozích otázkách tedy Hypotéky, Spoření, Úvěry Máte povědomí o tom, že se FIM vyučuje i na jiných školách? Jakých? x ano, x ne, x 7. Myslíte si, že poznatky z FIM lze využít i v běžném životě? X NE, X ANO, X NEVÍM
18 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? respondent uvedl více hodin; dále více praktických ukázek a resp. uvedli větší využití v praktickém životě, A dále konkrétní témata státní dluhopisy, obchodování s akciemi a investiční rozhodování. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího Většinou bez odpovědí a ojedinělá poznámka - mluvit pomaleji, zřetelnější písmo na tabuli. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Většinou žádné odpovědi a ojediněle poznámka k webu školy zvýraznit lépe aktuality.
19 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená 7 velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Aplikovaná psychologie Milan Koudelka, ing. Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi 7 Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu 9 velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi 9 velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
20 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Aplikovaná psychologie Milan Koudelka, ing.. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) 9 velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném 9 velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
21 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Aplikovaná psychologie Milan Koudelka, ing.. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi 7 Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený velmi Jak hodnotíte vyučujícího? velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
22 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Aplikovaná psychologie Milan Koudelka, ing.. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká 9 9 Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
23 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Aplikovaná psychologie Vyučující: Milan Koudelka Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - Nejčastější téma studenti uváděli zásady veřejného projevu, zásady efektivního učení a sociální psychologie. Ostatní témata se vyskytovala pouze okrajově.. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - Nejčastější odpověď tuto otázku byla obecná psychologie (%). Přisuzuji to abstraktnosti tématu a menší využitelností v praxi. respondenti neodpověděli.. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - Na tuto otázku studenti odpovídali nejčastěji psychologie osobnosti, sociální psychologie a zásady veřejného projevu. dotazníky bez odpovědi.. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo Zde byla jedna odpověď sociální percepce a formální rozbor psychiky, zbytek zůstal bez odpovědi.. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - Dvě odpovědi byly sociologie, zbytek bez komentáře. Více informací o předmětu sociologie je překvapivé. Toho tématu jsme se okrajově dotkli v sociální psychologie a je to otázka možné inovace materiálu do budoucna.
24 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? Studenti se nevyjádřili. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího Studenti se nevyjádřili. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Studenti se nevyjádřili.
25 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená velmi Jak hodnotíte obsah modulu? ICT II.a Bc. Karásek Petr Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
26 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / ICT II.a Bc. Karásek Petr. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném velmi,,,,, Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
27 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / ICT II.a Bc. Karásek Petr. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi 7 7 Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený 7 velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
28 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / ICT II.a Bc. Karásek Petr. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká,, Celkové hodnocení úrovně modulu,,, vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
29 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / ICT II.a Vyučující: Bc. Karásek Petr Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - studenti uvedli pouze dvě témata: pokladna, práce s hostem. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - studenti uvedli pouze dvě témata: práce s hostem, pokladna. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - studenti uvedli pouze dvě témata: číselníky, vystavení účtu. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - studenti nejčastěji odpovídali: dobré zpracování témat,. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - všichni studenti odpověděli ne. Vyhovovalo/Nevyhovovalo mi prostředí moodle (v čem?) - všem studentům prostředí vyhovovalo. Nejčastěji uváděli: orientace 7. Vyhovovalo/Nevyhovovalo mi prostředí IS-touru (v čem?) - všem studentům prostředí vyhovovalo. Nejčastěji uváděli: bylo to pro mě něco nového
30 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? K této otázce se nevyjádřil ani jeden student. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího K této otázce se nevyjádřil ani jeden student. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy K této otázce se nevyjádřil ani jeden student.
31 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená 7 velmi Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi 9 7 Jak hodnotíte obsah modulu? ICT II.b Bc. Karásek Petr Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
32 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / ICT II.b Bc. Karásek Petr. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
33 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / ICT II.b Bc. Karásek Petr. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
34 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za LO škol.roku / ICT II.b Bc. Karásek Petr. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká 9 7 Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
35 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / ICT II.b Vyučující: Bc. Karásek Petr Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji zmiňovaným tématy byla: práce s programem IS-TOUR, procesy rezervace, vytváření produktů. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji zmiňovaným tématy byla: práce s internetem, obecné agendy, číselníky. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji zmiňovaným tématy byla: program IS-TOUR, tvorba produktu, inventární systém,. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji se objevilo: většinou nic nepřekvapilo, dobré zpracování témat, zjištění mých návštěv v moodlu. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - studenti se vyjadřovali různě, nejčastěji se objevilo: většinou ne, až na více praktických zkušeností, IS-TOUR. Vyhovovalo/Nevyhovovalo mi prostředí moodle (v čem?) - všem studentům, kteří odpověď vyplnili, vyhovovalo. Nejčastěji uváděli: množství materiálů, rychlá orientace, přehlednost, rychlé stáhnutí skript,, vše na jedné stránce 7. Vyhovovalo/Nevyhovovalo mi prostředí IS-touru (v čem?) - všem studentům, kteří odpověď vyplnili, vyhovovalo. Nejčastěji uváděli: bylo to pro mě něco nového, předběžná příprava v rámci praxe
36 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? K této otázce se vyjádřili studenti. Jejich odpovědi jsou. Práce s pc bez internetu Více praktických informací Ničím, vše je dostačující Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího K této otázce se nevyjádřil ani jeden student. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy K této otázce se nevyjádřil ani jeden student.
37 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Nauka o výživě Mgr. Kučerova Zdenka Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
38 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Nauka o výživě Mgr. Kučerova Zdenka. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném velmi 7 Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
39 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Nauka o výživě Mgr. Kučerova Zdenka. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
40 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Nauka o výživě Mgr. Kučerova Zdenka. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká,, Celkové hodnocení úrovně modulu,, vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
41 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / NAV Vyučující: Mgr. Kučerova Zdenka Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - respondenti odpověděli Energetická a výživová hodnota potravin, respondenti odpověděli Výživové styly a respondent uvedl Soustava žláz s vnitřní sekrecí. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - žádný z respondentů neuvedl odpověď. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - respondenti uvedli Centrální nervová soustava, respondenti uvedli Trávicí soustavu a respondent uvedl Energetická a výživová hodnota potravin. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - respondenti uvedli Výživové styl, respondenti uvedli Srdce a oběhová soustava a respondent uvedl Makrobiotická strava. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - pouze respondent uvedl Výživové styly, ostatní respondenti se nevyjádřili
42 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? respondenti uvedli, že informace v modulu byly dostatečné, respondent byl s modulem spokojen, respondent uvedl, že informace byly vyčerpávající a respondent se nevyjádřil. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího respondent uvedl, že obsah modulu je vyčerpávající, respondent hodnotil práci vyučujícího jako dobrou, respondent za práci vyučujícího děkuje a respondenti se nevyjádřili. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Žádný z respondentů se nevyjádřil.
43 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Technika obsluhy a služeb Mgr. Popelkova Jarmila Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi 7 Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu 9 velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu 9 velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi 7 velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
44 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika obsluhy a služeb Mgr.Popelkova Jarmila. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi 9 velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném 7 velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
45 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika obsluhy a služeb Mgr.Popelkova Jarmila. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený velmi velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
46 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika obsluhy a služeb Mgr. Popelkova Jarmila. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká 7 Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
47 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / TOS Vyučující: Mgr. Popelkova Jarmila Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo -. respondenti odpověděli, že nejvíce užitečným tématem pro ně byly Systémy a způsoby obsluhy,. respondenti uvedli Gastronomická pravidla, respondentů uvedlo Vyšší formu složité obsluhy a po.respondentu uvedli Nealkoholické nápoje, Rozdělení inventáře a Historie pohostinství.. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - respondentů uvedlo, že nejvíce užitečným tématem bylo Rozdělení nápojů, respondenti uvedli téma Historie pohostinství, respondenti uvedli téma Vyšší forma složité obsluhy, po. respondentu uvedli Systémy obsluhy a Rozdělení nápojů a respondenti se k otázce nevyjádřili.. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - 7 respondentů uvedlo, že nejzajímavěji podaným tématem byla Vyšší forma složité obsluhy,. respondenti uvedli Systémy obsluhy,. respondenti uvedli téma Nealkoholické nápoje,. respondenti uvedli téma Způsoby obsluhy,. respondent uvedl téma Gastronomická pravidla a respondent se k otázce nevyjádřil.. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - respondenti uvedli, že je nejvíce překvapilo zpracování studijního materiálu,. respondent uvedl celkovou skladbu předmětu,. respondent uvedl přehlednost studijního materiálu, ostatních respondentů se nevyjádřilo.. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - respondenti uvedli, že by uvítali více praktických informací v tématu Vyšší forma složité obsluhy (flambování, dohotovování pokrmů u stolu hosta), respondent uvedl, že informace jsou dostačující, respondentů uvedlo, že více informací nepotřebuje, respondent více informací potřebuje, ale neuvedl v jakém tématu. Nevyjádřilo se celkem 7 respondentů.. Uvítal (a) bych více praktických cvičení - respondenti uvedli, že více praktických cvičení nechce, respondentů uvedlo, že by si více praktických cvičení přála, respondent uvedl, že je vše vyhovující a respondentů se nevyjádřilo.
48 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? Pouze respondenti uvedli, že by v modulu mělo být více praktických ukázek, respondent uvedl více exkurzí a respondenti uvedli, že by modul ničím nedoplňovali. Ostatní respondenti se nevyjádřili (). Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího respondentů uvedlo, že je vše v pořádku, respondent uvedl, že se mu líbilo zpracování studijního materiálu a respondentů se nevyjádřilo. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Žádný z respondentů se nevyjádřil.
49 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená 9 velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Technika CR RNDr.Vláčilová bronislava Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi 7 Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi 9 velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
50 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika CR RNDr.Vláčilová bronislava. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) 9 velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném 7 velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
51 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika CR RNDr.Vláčilová bronislava. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi 9 9 Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi 7 Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený velmi 7 velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
52 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika CR RNDr.Vláčilová bronislava. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká 7 7 Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
53 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Technika CR Vyučující: RNDr.Vláčilová Bronislava Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - Studenti nejčastěji uváděli Informační služby (x), ubytovací služby (x) a dále Právní prostředí poskytování služeb CR, provoz TIC, letecká doprava.. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo Studenti se většinou vyjádřili tak, že vše bylo užitečné. Samostatně uvedli např. právní prostředí, provoz TIC a dopr.služby.. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - Nejlépe studenti hodnotí Dopravní služby (x), certifikaci hotelů a restaurací (x), zbytek se nevyjádřil.. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo Studenti se vyjádřili jen ojediněle např. problematika greenmanagementu, certifikace ajeden uvedl, že ho překvapil velký rozsah modulu.. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - Studenti uváděli různé podněty např. GDS, TIC, právní úprava služeb, ubytovací a stravovací služby.. Do kurzu v Moodle bych ještě doplnil(a) Studenti se většinou nevyjádřili nebo konstatovali, že je tam vše.
54 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? Studenti se většinou nevyjádřili, ojedinělá poznámka, že chybí praktická část k tématu Právní prostředí. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího Studenti se většinou nevyjádřili, ojediněle si posteskli, že vyučující je příliš náročná v zápočtových testech. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Studenti se nevyjádřili.
55 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku /. Jak hodnotíte obsah modulu? Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená 7 velmi Výuka modulu naplnila moje očekávání velmi Jak hodnotíte obsah modulu? Lázeňství Mgr.Nataša Bruštíková Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu velmi Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu velmi Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) velmi velmi Hodinová dotace modulu ( studij.obd.) byla přiměřená Výuka modulu naplnila moje očekávání Prezenční výuka byla podnětná, aktuální a v plném rozsahu požadavků ke Zk Teoretická i praktická část výuky byla v dostatečném rozsahu Pro úspěšné ukončení modulu jsem se připravoval(a) samostudiem v Moodle
56 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Lázeňství Mgr.Nataša Bruštíková. Jak hodnotíte organizaci školení? Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi 9 velmi S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) 9 velmi Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném velmi Jak hodnotíte organizaci školení? velmi Organizace výuky( hodiny týdně prezenčně + Moodle) mi vyhovovala S prostředím a vybavením učebny jsem byl(a) spokojen(a) Elektronické materiály v Moodle byly kvalitní a v dostatečném rozsahu
57 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Lázeňství Mgr.Nataša Bruštíková. Jak hodnotíte vyučujícího? Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost velmi Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky velmi 7 9 Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený 7 velmi Jak hodnotíte vyučujícího? velmi Vyučujcí prokázal kvalitní a odbornou připravenost Vyučující podal srozumitelný výklad probírané látky Vyučující byl ochotný, zodpovídal položené dotazy, připravený k další konzultaci
58 CZ..7/../.7 Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / Lázeňství Mgr.Nataša Bruštíková. Celkové hodnocení úrovně modulu Úroveň modula byla vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Celkové hodnocení úrovně modulu vynikající velmi dobrá dobrá přijatelná nízká Úroveň modula byla Podpis Datum..
59 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Evaluace pilotní výuky za ZO škol.roku / LAZ Vyučující:Mgr.Nataša Bruštíková Další připomínky (otevřené otázky slovní hodnocení evaluátora):. Nejvíce užitečným tématem pro mě bylo - Nejvíce užitečným tématem studentům připadaly indikační skupiny chorob-jejich rozdělení a konkrétně nejčastěji trávicí a kožní skupiny, dále zmiňovanými jsou onkologické,močové,gynekologické, oběhové, duševní,nervové a opomenuta nezůstala ani léčba dětí. Studenti ocenili i téma procedury, které využívají jednotlivé lázně. V jednom případě je zmíněna i významnost historie lázeňství.. Nejméně užitečným tématem pro mě bylo - Nejméně užitečné téma označili studenti téma historie s letopočty,které jsou těžce zapamatovatelnými. Dále skupiny chorob jako jsou oběhové, dýchací, vylučovací i obezita.. Nejzajímavěji podaným tématem bylo - Jako nejzajímavější téma označili studenti téma lázeňské procedury, poznávání jednotlivých lázní ČR(Jeseník), historie lázeňství a některé z indikačních skupin chorob-nejčastěji onkologické, dále oběhové, nervové (i u dětí), neurologické, kožní a obezita u dětí.. Při bližším studiu v modulu mě nejvíce překvapilo - V modulu studenty překvapil Moodle-úprava, obrázky a přehlednost, dále, indikace (leukémie), ale také rozmístění lázní na území ČR.. Uvítal(a) bych více praktických informací v tématu - Za praktické informace zmínili studenti ceny služeb, které jsou individuální v jednotlivých lázních. Méně praktických informací mají o skupinách chorob duševních,vylučovacích, gynekologických a o obezitě dětí.
60 Projekt OPVK reg.č. CZ..7/../.7 "" Jaké vědomosti a dovednosti by dle Vašeho názoru měly být doplněny a rozvíjeny v přímé návaznosti na právě absolvovaný modul? Čím byste modul doplnil(a)? Přímou návaznost na praxi. Vaše poznámky (vzkazy) pro vyučujícího Super, spokojenost. Vaše poznámky (vzkazy) pro ředitelství naší školy Studenti se nevyjádřili.
Zkušenosti z pilotní výuky
Zkušenosti z pilotní výuky Modul: Management Vyučující: Ing. Věra Kašparová Cílem modulu bylo poskytnout studentům poznatky z oboru management, umožnit jim získat v praxi žádané znalosti a základní dovednosti
VíceZávěrečná konference projektu
Závěrečná konference projektu Název projektu: Vzdělávací programy dle potřeb praxe CZ.1.07/2.1.00/32.0071 Tento projekt je spolufinancován ESF EU a státním rozpočtem ČR. Program konference: Představení
VíceEvaluace hodnocení výuky studenty Filozoficko-přírodovědecké fakulty Slezské univerzity v Opavě
Evaluace hodnocení výuky studenty Filozoficko-přírodovědecké fakulty Slezské univerzity v Opavě V Opavě 15.12.2015 Zpracoval Mgr. Petr Rypl Evaluační dotazník k hodnocení výuky na Filozoficko-přírodovědecké
VíceSměrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů
Vysoká škola sociálně správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. Vysoká škola sociálně správní, Havířov Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Článek 1 Úvodní
VíceVyhodnocení evaluačních dotazníků
Projekt: Inovace profesních zdravotnických programů na OU, IPZP, reg. č. CZ.1.07/2.2.00/15.0020 Březen, 2013 Tento produkt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
VíceTrénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi
Evaluační zpráva pilotního ověření projektu Název projektu: Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi Uskutečněno v rámci projektu financovaného z
VíceManagement hotelnictví
Specializace Management hotelnictví Studijní program Ekonomika a management Studijní obor Podniková ekonomika a management Specializace je určena zájemcům, kteří chtějí získat: jazykové a komunikační dovednosti,
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník
Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Přednášky a semináře se zúčastnilo 29 žáků 1. ročníku a 22 žáků 2. ročníku Gymnázia v Mimoni. 1. ročník 22 dívek a 7 chlapců 2. ročník
VíceExperience of the Integration of ICT into University Education
Zkušenosti z procesu integrace ICT v oblasti univerzitního vzdělávání Experience of the Integration of ICT into University Education Rožnov p./radh. 12. 15. září 2011 20.9.2011 ICTE 2011 1 Úvod, cíl příspěvku
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ VÝUKA PRÁCE NA PC PRO SENIORY
CENTRUM SOCIÁLNĚ ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB příspěvková organizace, zapsaná u Městského soudu v Praze, oddíl Pr, vložka 755 Bendova 5/1121, Bendova 5/1121, 163 00 Praha Řepy Tel.: 235 314 141 Tel.: 235 314 141,
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník
Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Přednášky, semináře a závěrečného Dne D se zúčastnilo 24 žáků 1. a 2. ročníku Gymnázia v Mimoni. 1. ročník 5 dívek a 2 chlapci 2. ročník
VíceDva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci
Dva typy kurzů společenskovědního charakteru Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Centrum dalšího vzdělávání Založeno v roce 1994 jako rektorátní útvar Hlavní činnosti centra: Podpora pedagogů
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0963 Číslo a název šablony klíčové aktivity V/II Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních
VíceSpeciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV
Speciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV Ot. č. 1 Dosažené průměrné bodové ohodnocení : 4,3 Ot: Jak jste byl(a) celkově spokojen(a) s výukou předmětu? S výukou předmětu jsem byl(a) celkově Vzhledem
VíceANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC
ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0069 Tvorba vzdělávacích programů pro strategické řízení rozvoje měst a obcí Květen 2010
VícePRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH Lenka Švajdová Ostrava 2011 Název: Cestovní ruch a volnočasové
VícePILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost
PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost 1. Úvod V souladu s aktivitami projektu byl výukový modul Ekonomická gramotnost pilotně ověřen na primární (děti) i sekundární (pedagogové) cílové skupině.
VíceVYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 2009/2010. I. Evaluace výuky studenty prvních a druhých ročníků
VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 9/ Závěrečná zpráva Za účelem vnitřního zajištění kvality vzdělávací činnosti na VŠRR je každoročně realizována evaluace výuky studenty.
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření pro uživatele služby sociální rehabilitace ke kvalitě poskytované služby za rok 2017
Vyhodnocení dotazníkového šetření pro uživatele služby sociální rehabilitace ke kvalitě poskytované služby za rok 2017 Dotazníkové šetření ke kvalitě poskytované ambulantní a terénní služby sociální rehabilitace
VíceVirtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách
Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách Zpracoval: Jana Pečinková / jpecinkova@oldanygroup.cz 14. 12. 2009 OldanyGroup představuje
VíceVŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů
VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů IPN KREDO Doplňkový úkol č. VIII (KA 03) Alena Hanzelková Workshop KA05, Olomouc, 12. 5. 2015 www.kredo.reformy-msmt.cz Cíl doplňkového úkolu č. VIII Zjistit, do
VíceRenáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno
Renáta Bednárová, Petr Sládek Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno Cíle Úvod Cíle projektu Charakteristika e-kurzu Několik poznámek k pedagogickému šetření Využití e-kurzu v praxi Možnosti
VíceRozvoj podnikatelských dovedností na SŠ ve ZK. Podnikání se může vyvíjet různě
Podnikání se může vyvíjet různě Co dělal dobře? Co dělal špatně? Cílem projektu je připravit a realizovat prvky výuky podnikatelství na SPŠ Zlín a výsledky aplikovat u dalších SŠ ve ZK. Projekt je realizován
VíceEvaluace projektu Techniky zvyšování kogni vní kondice pro úspěšné stárnu
Evaluace projektu Techniky zvyšování kogni vní kondice pro úspěšné stárnu Evaluace realizovaných vzdělávacích programů: Modul 1, vzdělávací program 1: Akademie trénování pamě : Techniky zvyšování kogni
VíceDotazník pro úředně oprávněné zeměměřické inženýry (ÚOZI) za účelem inovace studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně - vyhodnocení -
Dotazník pro úředně oprávněné zeměměřické inženýry (ÚOZI) za účelem inovace studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně - vyhodnocení - Projekt OPVK CZ.1.07/2.2.00/15.0144 Inovace studijních
VíceSpecializace Management hotelnictví
Specializace Management hotelnictví studijní obor Podniková ekonomika a management studijní program Ekonomika a management Katedra cestovního ruchu a volnočasových aktivit Specializace Management hotelnictví
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření 2016
Statutární město Ostrava Úřad městského obvodu Slezská Ostrava Odbor sociálních věcí Vyhodnocení dotazníkového šetření 216 V roce 216 bylo provedeno oddělením sociálních služeb, odboru sociálních věcí
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE
Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO
VíceObsah akce. Lektor EVALUAČNÍ DOTAZNÍK
Číslo akce 1314071650 Název Studium pro ředitele škol a školských zařízení podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Datum a místo 17. a 18. 1. 2017, KVIC Opava, Hany Kvapilové
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ Česká Lípa, 28. října 2707, p.o.
1 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ PROJEKT ŘEMESLNÉ REKVALIFIKACE NA WWW.SKOLALIPA.CZ 1.1.2012 31.12. 2013 2 OP VK oblast podpory 3.2 Reg.č.: CZ.1.07/3.2.01/03.0008 Obsah: Proč škola požádala
VíceVýroční zpráva o škole a hospodaření
Vyšší odborná škola hotelnictví a turismu, o.p.s. Stromořadí 420, Uničov Výroční zpráva o škole a hospodaření za školní rok 2013/2014 Ředitel školy: Ing. Antonín Koudelka Výroční zpráva o škole obsahuje:
Víceinto University Education Rožnov p./radh září 2013
Some Aspects of ICT Integration into University Education Rožnov p./radh. 10. 12. září 2013 26.9.2013 ICTE 2013 1 O čem budu hovořit příspěvek výsledky vlastního výzkumu v akad. r. 2012/2013 prezentovány
VíceVzdělávací program. HOtelnictví a Cestovní Ruch. Zvyšte svou šanci na trhu práce
Vzdělávací program HOtelnictví a Cestovní Ruch Zvyšte svou šanci na trhu práce Co je Vzdělávací program Hotelnictví a cestovní ruch? Vzdělávací program Hotelnictví a cestovní ruch je soubor šesti kurzů
VíceHodnocení jazykových kurzů EDUCA za období
Hodnocení jazykových kurzů EDUCA za období 6.1. - 17.2.2012 Turnov, OHS Turnov, Zborovská 519, jazyková učebna č. 202, vždy 12:30-14:00 hodin Garant: PhDr. Eva Kořánová - EDUCA, vzdělávací centrum 17 Lektorka:
VícePŘÍLOHA Č. 3. Integrace ve výuce
PŘÍLOHA Č. 3 Informační a komunikační technologie Pokrytí předměty, Speciální technologie,, Občanská nauka, Ekonomika, Speciální obsluha,,, Základy podnikání, Fyzika, Chemie, Společenská výchova, Český
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Česká Lípa 3. ročník
Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Česká Lípa 3. ročník Dotazníkového šetření se zúčastnilo 36 žáků ve dvou skupinách 1. Skupina 18 žáků, z toho 12 dívek a 6 chlapců 2. Skupina 18 žáků, z toho
VíceVýstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017
Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Anketa... 4 2.1 Průběh ankety... 4 2.1.1 Příprava anketních otázek
VíceVyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby
Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Cíl anketního šetření Anketní šetření je jedním z nástrojů, jak lze zjistit názory uživatelů pečovatelské služby na poskytovanou službu. Respondenti se
Vícea evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava
JAK VZDĚLÁVÁME (SE) V MSK a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava Knihovny, zaměstnanci a standardy typ Knihovny pobočky celkem zaměstnanci Krajská knihovna 1 0 1 68 Pověřené knihovny 15 76 91 361,6 Profesionální
VíceI. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC
PREZENTACE VÝSTUPŮ PROJEKTU v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0069 Tvorba vzdělávacích programů pro strategické řízení rozvoje měst a obcí I. Fáze analýzy vzdělávacích
VíceVyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby
Cíl anketního šetření Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Anketní šetření je jedním z nástrojů, jak lze zjistit názory rodinných pečujících o uživatele pečovatelské služby na poskytovanou
Vícec) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:
Příloha č. 1: Dotazník a) Průvodní dopis rozeslaný emailem (ředitelky MŠ v Praze z internetové databáze) Dobrý den, Vážená paní ředitelko, zdravím a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění dotazníku k mé
VíceANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY
Odpovědi a komentáře respondentů dotazníku (Odporující si názory respondentů nejsou komentovány) Příloha I ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY část I. (před vykonanou zkouškou z předmětu Evropské právo leden
VíceEVALUAČNÍ ZPRÁVA KONFERENCE PAPSAV II.
EVALUAČNÍ ZPRÁVA KONFERENCE PAPSAV II. REALIZÁTOR: KATEDRA PSYCHOLOGIE FF UP V OLOMOUCI NÁZEV KONFERENCE: 2. KONFERENCE PARTNERSKÉ SÍTĚ TERMÍN KONÁNÍ: 20. 21. 05. 2014 HODINOVÁ DOTACE KONFERENCE: 16,25
VíceProfil absolventa školního vzdělávacího programu
Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název a adresa školy: Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma studia: Střední škola
VíceDotazník pro žáky SŠ
Dotazník pro žáky SŠ Poznatky ze všech předmětů, které se na mém oboru vyučují, uplatním při výkonu povolání. Očekávám, že budu vykonávat povolání, pro které mě obor připravuje. Během výkladu nové látky
VíceSpokojenost zákazníků
Spokojenost zákazníků K získání informací o spokojenosti zákazníků v restauraci CENTRUM Ropice bylo provedeno písemné dotazníkové šetření. Jeho cílem bylo získat přehled o tom, jak jsou zákazníci spokojeni
Vícereg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099
reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0099 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Cíle projektu: je zkvalitnit výuku anglického a německého jazyka na naší škole
VíceMěření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU
Měření efektivity informačního vzdělávání Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Evaluace jako výzkumný proces Formy informačního vzdělávání CEINVE Kontaktní (face to
VíceDOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ
DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ Projekt ModIn Modulární inovace bakalářských a navazujících magisterských programů na Fakultě
VíceStřední škola stravování a služeb, příspěvková organizace, Karlovy Vary Profilová část maturitní zkoušky 2017 praktická zkouška
PRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání Praktická maturitní zkouška prověřuje kompetence žáků získané v komplexu odborných gastronomických předmětů. Hlavním cílem zkoušky je evaluace získaných praktických
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2013
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2013 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového šetření bylo
VíceVZDĚLÁVÁNÍ ČLENŮ OHK JABLONEC - HODNOCENÍ KURZŮ 2012/2013 PhDr. Eva Kořánová - EDUCA, vzdělávací centrum
VZDĚLÁVÁNÍ ČLENŮ OHK JABLONEC - HODNOCENÍ KURZŮ 2012/2013 PhDr. Eva Kořánová - EDUCA, vzdělávací centrum Program: Regionální cestovní ruch Kurz: Udržitelnost rozvoje regionálního cestovního ruchu 9.10.2012,
VícePrůzkum spokojenosti se rodním úlo
Průzkum spokojenosti se spoluprácí s Národn rodním úlo ložištěm šed edé literatury Mgr. Iveta Fürstová iveta.furstova@techlib.cz Národní technická knihovna Osnova Základní informace o průzkumu Okruhy otázek
VíceUčební plán denní formy vzdělávání platný od UČEBNÍ PLÁN
Učební plán denní formy vzdělávání platný od 1. 9. 2016 UČEBNÍ PLÁN Název vzdělávacího Kód a název oboru vzdělání programu Forma Cestovní ruch 65-43-N/.. Cestovní ruch denní Názvy vyučovacích 1. ročník
VícePRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ V CESTOVNÍM RUCHU.
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ V CESTOVNÍM RUCHU Lenka Švajdová Ostrava 2011 Název: Cestovní ruch a volnočasové aktivity
VíceStřední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec náměstí Svobody 318
Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec náměstí Svobody 318 Obor: 65 42 M / 01 Hotelnictví Třída: HT4A,B Období: jaro 2015 Profilová část ústní maturitní zkoušky 1. povinná zkouška 2.
VíceVYHODNOCENÍ ANKETY RODIČE - ŽÁCI
VYHODNOCENÍ ANKETY 2015 - RODIČE - ŽÁCI Sběr dat proběhl od 12. 5. do 28. 5. 2015. Pro bylo celkem 33 otázek, z toho 3 otázky otevřené (6, 12, 33). Pro žáky bylo připraveno celkem 18 otázek, z toho 3 otevřené
VíceZjišťování potřeb učitelů na jihomoravských základních školách s ohledem na využitelnost metodických materiálů ve výuce přírodopisu.
Zjišťování potřeb učitelů na jihomoravských základních školách s ohledem na využitelnost metodických materiálů ve výuce přírodopisu. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz
VíceGrafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2.
Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2. běh Na 1. pilotní ověřování 50 h nadstavbového modulu navázal
VíceObnovitelné zdroje energie
VZDĚLÁVÁCÍ PROGRAM CELOŢIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Obnovitelné zdroje energie Autorský tým: Ing. Antonín Rachůnek, Ing. Jaroslav Chlubný, Mgr. Věroslav Vala Obsah OBSAH...3 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE PROGRAMU DALŠÍHO
VíceZpráva z evaluačního šetření kombinovaného studia z pohledu pedagoga
Zpráva z evaluačního šetření kombinovaného studia z pohledu pedagoga ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Olomouc 2011 1 S t r á n k a Název studie: Autor zprávy: Výzkumný tým: Odborný garant: Zpráva z evaluačního šetření
VíceTechnika odbytu... 2 Odborný výcvik... 3 Nauka o nápojích a potravinách... 4 Ekonomika... 5 Svět práce... 6 Anglický jazyk... 7 Německý jazyk...
U Krbu 45/521, Praha 10 Malešice Školní rok: 2014/2015 Obor: 65-51-H/01 Kuchař číšník (ŠVP Číšník) Obsah Technika odbytu... 2 Odborný výcvik... 3 Nauka o nápojích a potravinách... 4 Ekonomika... 5 Svět
VíceSYLABUS CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ AKTIVITY MODULU DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH. Lenka Švajdová
SYLABUS MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH Lenka Švajdová Ostrava 2011 Název: ruch a volnočasové aktivity podnikání ve volnočasových aktivitách
VíceKde se dobře vaří, tam se dobře daří. Mgr. Martina Voznicová, KHS Jihomoravský kraj (LF MU)
Kde se dobře vaří, tam se dobře daří Mgr. Martina Voznicová, KHS Jihomoravský kraj (LF MU) Výzkum byl realizován jako diplomová práce pod vedením PhDr. Mgr. Leony Mužíkové, Ph.D. Úvod výživa - značný vliv
VíceSeznam úloh v rámci Interního grantového systému EPI
Evropský polytechnický institut, s.r.o. Kunovice Seznam úloh v rámci Interního grantového systému I rok/p ořadí Číslo úlohy Název Obor 2008 B1/2008 Vývojové tendence globalizujícího se podnikatelského
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava. okresní pracoviště Třebíč. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava okresní pracoviště Třebíč Inspekční zpráva Střední zemědělská a ekonomická škola Třebíč Žižkova 505, 674 23 Třebíč Identifikátor ředitelství: 600
VíceStřední škola technická, gastronomická a automobilní, Chomutov, příspěvková organizace
Střední škola technická, gastronomická a automobilní, Chomutov, příspěvková organizace V souladu s ustanovením 79 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření
Statutární město Ostrava městský obvod Slezská Ostrava Odbor sociálních věcí Vyhodnocení dotazníkového šetření Na oddělení sociálních služeb odboru sociálních věcí Úřadu městského obvodu Slezská Ostrava
VíceVýsledky on-line dotazníkového šetření v základních školách: učitel 1. stupně informační a komunikační technologie
Výsledky on-line dotazníkového šetření v základních školách: učitel 1. stupně informační a komunikační technologie Praha 2011 1 V dotazníku je 33 otázek. Základní statistika dotazníku Alespoň jednou stisklo
VíceTematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3) Autor: Mgr. Šárka Vopěnková Vytvořeno: leden až duben 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují anatomii a fyziologii člověka, seznamují žáky s
VíceSpokojenost rodičů - zpětná vazba
Spokojenost rodičů - zpětná vazba aneb co ukázalo dotazníkové šetření mezi rodiči žáků ZŠ Jihomoravské nám.2 Zuzana Hrdová za Školskou radu, srpen 2016 Úvod a důvody dotazníkového šetření Školská rada
VícePRŮZKUM SPOKOJENOSTI CZP PK 2016 Strana: 1 z 10. Centrum pro zdravotně postižené a seniory Pardubického kraje, o.p.s. (dále jen CZP PK )
Strana: 1 z 10 Centrum pro zdravotně postižené a seniory Pardubického kraje, o.p.s. (dále jen CZP PK ) PRŮZKUM ZAMĚŘENÝ NA ZJIŠTĚNÍ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SLUŽEB A ZHODNOCENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH SLUŽEB
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření v ZŠ
Vyhodnocení dotazníkového šetření v ZŠ Území MAP Dotazníkové šetření mezi rodiči probíhalo v základních školách v období 14. 24. 2. 2017. V území MAP je celkem 14 základních škol zapojených do MAP, z toho
VíceDotazníkové šetření 2017 KLIENTI Téma: OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE PODZIM 2017 Služba: Domov pro seniory
1 Husova 2119, 580 01 Havlíčkův Brod Dotazníkové šetření 2017 KLIENTI Téma: OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE PODZIM 2017 Služba: Domov pro seniory Dotazníkové šetření k hodnocení vybraných otázek k ošetřovatelské péči
VíceVyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby
Cíl anketního šetření Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Anketní šetření je jedním z nástrojů, jak lze zjistit názory uživatelů pečovatelské služby na poskytovanou službu. Respondenti se
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření Střední uměleckoprůmyslová škola Kamenický Šenov 3. a 4. ročník
Vyhodnocení dotazníkového šetření Střední uměleckoprůmyslová škola Kamenický Šenov 3. a 4. ročník Dotazníkového šetření se zúčastnilo 15 žáků z toho 13 dívek a 2 chlapci. 3. ročník celkem 8 žáků z toho
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
VÝUKOVÝ PROGRAM INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická,
Více4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)
Podpora profesního rozvoje učitelů ze strany ředitele Dobrý den, jsem studentka PedF UK obor Školský management.věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku, který se týká šetření
VíceANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC
ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0068 Prohloubení nabídky vzdělávacích programů v oblasti rozvoje lidských zdrojů vedoucích
VíceZkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny
Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny Projekt EQUAL Výuka SPZE Výuka TOJ Podpora výuky Mtg a mang. sportu Závěry a diskuse k výsledkům a zkušenostem L. Eger 1 Projekt EQUAL
VíceStudijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ
Studijní obor Účetnictví a daně Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Obecné informace studijní obor je odborně garantován Katedrou financí a účetnictví výuka je zajišťována
VíceBakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012
Studijní obor Manažerská ekonomika Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing pro studenty studující od roku 2011/2012 V první fázi studia oboru Manažerská ekonomika získá student
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
ANALÝZA POTŘEB STUDENTŮ VYSOKÉ ŠKOLY BÁŇSKÉ TECHNICKÉ UNIVERZITY OSTRAVA Analýza potřeb studentů VŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u studentů VŠ technického
VíceInformační výuka VŠ studentů a pedagogů
Informační výuka VŠ studentů a pedagogů Ing. Jiří Potáček, CSc. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně 29. května 2009 VYSOKÁ ŠKOLA - UNIVERZITA PEDAGOGOVÉ S T U D E N T I VLASTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
VíceKód a název oboru vzdělání: 6551H/01 Kuchař číšník. Název školního vzdělávacího programu: KUCHAŘ ČÍŠNÍK
Kód a název oboru vzdělání: 6551H/01 Kuchař číšník Název školního vzdělávacího programu: KUCHAŘ ČÍŠNÍK Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení vzdělávání: Tříleté denní střední
VíceSOUHRNNÉ VÝSLEDKY ZPĚTNÝCH VAZEB NA PACIENTSKÝ PROGRAM AD VITAM
SOUHRNNÉ VÝSLEDKY ZPĚTNÝCH VAZEB NA PACIENTSKÝ PROGRAM AD VITAM 2013 Dotazníkové šetření u pacientů s roztroušenou sklerózou 1. Cíle a způsob provedení dotazníkového šetření Dotazníkové šetření mezi pacienty
VíceProjekt Posilování administrativní kapacity obcí na bázi meziobecní spolupráce, reg. č.: CZ /0.0/0.0/15_019/
Projekt Posilování administrativní kapacity obcí na bázi meziobecní spolupráce, reg. č.: CZ.03.4.74/0.0/0.0/15_019/0003017 ZÁPIS ZE SETKÁNÍ STAROSTŮ ze dne 13. 12. 2016 od 13:30 hodin Místo: Zasedací místnost
VíceStřední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, příspěvková organizace
Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, příspěvková organizace Obor: 65 42 M / 01 Hotelnictví Třída: HT4A, HT4B Období: jaro 2016 Profilová část ústní maturitní zkoušky 1. povinná zkouška
VíceGJP očima RODIČŮ Sběr dat: duben květen 2015
GJP očima RODIČŮ Sběr dat: duben květen 2015 Zpracovala: Mgr. Veronika Vitošková, Ph.D., školní psycholožka, červen 2015 Pasport vzorku (kdo vyplňoval?): Na třídních schůzkách v dubnu byli rodiče požádáni,
VíceAnketa pro rodiče dětí MŠ - vyhodnocení Základní škola a mateřská škola Holetín
Anketa pro rodiče dětí MŠ - vyhodnocení Základní škola a mateřská škola Holetín Spuštěno: 16 Dokončeno: 16 Úvod Při autoevaluaci hlavních oblastí působení školy, vymezených vyhláškou, na naší škole vycházíme
VíceVyhodnocení EVALUAČNÍHO DOTAZNÍKU studijního směru ROZHODČÍ kolektivních sportů
Místo a čas konání dotazníkové akce : březen 2013 Počet respondentů : 108 / Krátce úvodem : Téměř před třemi lety bylo zahájeno řešení projektu Inovace studijního programu Tělesná výchova a sport se zaměřením
VícePRŮZKUM SPOKOJENOSTI CZP PK 2017 Strana: 1 z 10. Centrum pro zdravotně postižené a seniory Pardubického kraje, o.p.s. (dále jen CZP PK )
Strana: 1 z 10 Centrum pro zdravotně postižené a seniory Pardubického kraje, o.p.s. (dále jen CZP PK ) PRŮZKUM ZAMĚŘENÝ NA ZJIŠTĚNÍ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SLUŽEB A ZHODNOCENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH SLUŽEB
VíceDOTAZNÍK PRO RODIČE VYHODNOCENÍ
DOTAZNÍK PRO RODIČE VYHODNOCENÍ Vážení rodiče, od března do konce května jsme pro Vás uveřejnili na webových stránkách školy dotazník, který byl svými otázkami zaměřen na sběr informací k tématům: 1. Podmínky
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření mezi klienty Centra sociálních služeb Kojetín, p. o.
Vyhodnocení dotazníkového šetření z listopadu 2014 V listopadu 2014 jsme uskutečnili dotazníkové šetření mezi klienty Centra sociálních služeb Kojetín, p. o. a mezi jejich rodinnými příslušníky. Cílem
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 16 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Základy společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti
VíceSPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM
Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7
VíceStudijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ
Studijní obor Účetnictví a daně SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Studijní program Ekonomika a management Koncepce studijního oboru Účetnictví a daně vychází ze současných potřeb trhu práce a vytváří poznatkový
VíceSpokojenost volajících s fungováním Zelené informační linky agentury CzechInvest
Spokojenost volajících s fungováním Zelené informační linky agentury CzechInvest V letošním roce provedla agentura CzechInvest průzkum identifikující spokojenost žadatelů o dotaci z Operačního programu
VícePodniková ekonomika a management (PEM)
Podniková ekonomika a management (PEM) Bakalářský studijní program Ekonomika a management doc. RNDr. Ing. Roman Šperka, Ph.D. Co potřebujeme pro úspěšnou profesní kariéru? Znalost konkrétního oboru, kde
Více