Tematický plán a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání

Transkript

1 Příspěvková organizace, IČO: , číslo účtu: /6000, PSČ: , tel.: Směrnice ředitele Obchodní akademie, Praha 2, Vinohradská 38 číslo 21/2010 Tematický plán a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání školní rok 2010/2011 Obsah: I. POVINNÉ A VÝBĚROVÉ PŘEDMĚTY...3 I.I. OBOR VZDĚLÁNÍ OBCHODNÍ AKADEMIE (63-41-M/004, M/02) Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Francouzský jazyk Občanská nauka Základy společenských věd Dějepis Hospodářský zeměpis Zeměpis cestovního ruchu Matematika Základy přírodních věd Ekonomika Ekonomika cestovního ruchu Podnikání a marketing Účetnictví Statistika Informační technologie Písemná a elektronická komunikace Právo Tělesná výchova Anglická konverzace výběrový předmět Německá konverzace výběrový předmět Francouzská konverzace výběrový předmět Španělská konverzace výběrový předmět Služby cestovního ruchu Průvodcovství výběrový předmět...89

2 I.II. OBOR VZDĚLÁNÍ EKONOMICKÉ LYCEUM (78-42-M/002, M/02) Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Občanská nauka Základy společenských věd Dějepis Matematika Fyzika Chemie Biologie Psychologie Hospodářský zeměpis Právo Společenská kultura Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Účetnictví Finanční řízení podniku Anglická konverzace výběrový předmět Německá konverzace výběrový předmět II. VOLITELNÉ PŘEDMĚTY (VP) Fiktivní firma (VP) Literární seminář (VP) Matematický seminář (VP) Marketing (VP) Ekonomická cvičení (VP) Ekonomická praktika (VP) Bankovnictví (VP) Daně a pojištění (VP) Průvodcovství Prahou (VP) Aplikace a grafika na PC (VP) Historický seminář (VP) Ruština (VP) Španělská konverzace a korespondence (VP) Společenské vědy (VP) Komunikační dovednosti (VP) Úvod do psychologie (VP) Cvičení z účetictví (VP) Příprava k certifikátu EBC*L (VP) Praktika z účetnictví (VP) Příprava na anglický certifikát (VP) Obchodní angličtina (VP) III. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY (NP) Příprava na Zertifikat Deutsch (NP) Dramatická výchova (NP) Řízení motorových vozidel (NP) IV. NĚKTERÉ ZÁJMOVÉ ÚTVARY (ZÚ) Aplikovaný marketing společenských akcí Pěvecký sbor Tematický plán. str.: 2

3 I. Povinné a výběrové předměty I.I. Obor vzdělání Obchodní akademie (63-41-M/004, M/02) 1. Český jazyk a literatura Kód předmětu: ČJL CJL, ročník: 1. Třídy: 1. A, 1. B, 1. C Počet hodin za týden: 4 1. Úvod do literatury literární teorie 2. Starověk 3. Středověk 4. Renesance a humanismus 5. Baroko 6. Klasicismus a osvícenství 7. Národní obrození 8. Preromantismus a romantismus 9. Komplexní jazykové rozbory práce s textem 10. Pravopisná a stylistická cvičení 11. Základy informační vědy 12. Obecný výklad o jazyce 13. Slohové postupy a útvary 14. Vypravování 15. Úvod do lexikologie (slovo a slovní zásoba) 16. Referát Září Říjen Úvod do studia literatury literární teorie (lit. druhy a žánry) Počátky písma a písemnictví, Bible Základy informační vědy, exkurze do Městské knihovny Komplexní jazykové rozbory práce s textem, pravopisná a stylistická cvičení (průběžně) Řecká a římská literatura Středověká literatura charakteristické rysy a žánry Obecné poučení o slohu, slohotvorní činitelé Komplexní jazykové rozbory práce s textem Listopad Počátky českého písemnictví, doba Karla IV., J. Hus a literatura doby husitské Zpráva a oznámení, vypravování, domácí cvičná práce, 1. písemná práce - vypravování Komplexní jazykové rozbory práce s textem Prosinec Renesance ve světové literatuře Národní jazyk a jeho útvary spisovný, nespisovný Slovo a jeho význam Komplexní jazykové rozbory práce s textem Leden Renesance ve světové a české literatuře, baroko Významové vztahy synonyma, homonyma, antonyma Slovníky a jejich druhy Komplexní jazykové rozbory práce s textem Tematický plán. str.: 3

4 Únor Březen Duben Květen Červen J.A. Komenský Klasicismus a osvícenství v Evropě Nauka o tvoření slov, slovní zásoba, stylové rozvrstvení a obohacování slovní zásoby Komplexní jazykové rozbory práce s textem České národní obrození Preromantismus a úvod do romantismu Mluvený a psaný referát, domácí cvičná práce Komplexní jazykové rozbory práce s textem Romantismus ve světové literatuře 2. písemná práce referát Ustálená slovní spojení, univerbizace, multiverbizace Komplexní jazykové rozbory práce s textem Romantismus v české literatuře Slova přejatá pravopis a výslovnost Pravopis velkých písmen Komplexní jazykové rozbory práce s textem Závěrečné opakování látky ročníku Komplexní jazykové rozbory práce s textem Součástí výuky jsou návštěvy besed pořádaných knihovnami a dalších akcí (divadelní představení, filmy, výstavy) souvisejících s literárními či jazykovými tématy. Blažke, J., Kouzelné zrcadlo literatury I Sochrová, M., Čítanka I. k Literatuře v kostce Sochrová, M., Literatura v kostce Sochrová, M., Český jazyk v kostce Sochrová, M., Cvičení k českému jazyku v kostce Český jazyk (Sbírka úloh pro společnou část maturitní zkoušky) Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní školní slohové práce, váha známky je 3, ústního zkoušení z literatury, váha známky je 3, diktátů, váha každé známky je 2, testů z učiva literárního a jazykového, váha každé známky je 1-2 všestranných rozborů textu, váha každé známky je 1-2. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud má známku z pololetní slohové práce, ústního zkoušení z literatury, diktátu, získal minimálně 2 další známky a celková váha známek je větší nebo rovna 12. vyučující s přihlédnutím k práci žáka v předmětu ČJL (úroveň mluvního projevu, četba, vypracování domácích úkolů, aktivita při hodinách) zvýšit nebo snížit až o 0,4. Pro Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: Mgr. Karla Jedličková Projednáno předmětovou komisí dne: CJL, ročník: 2. Třídy: 2. A, 2. B, 2. C, 2. D Počet hodin za týden: 3 1. Česká literatura let 19. století 2. Realismus v jednotlivých světových literaturách 3. Česká literatura 2. poloviny 19. stol. (poezie, próza, drama) 4. Literatura konce 19. a počátku 20. století 5. Moderní umělecké směry Tematický plán. str.: 4

5 leta v české literatuře česká moderna 7. Generace buřičů 8. Světová próza 1. poloviny 20. století 9. Administrativní styl 10. Popis, charakteristika, vypravování s prvky popisu či charakteristiky 11. Tvarosloví, slovní druhy a mluvnické kategorie 12. Komplexní jazykové rozbory práce s textem 13. Pravopisná a stylistická cvičení Září Říjen Romantismus opakování, česká literatura let, K. J. Erben Prostředky a útvary stylu administrativního Komplexní rozbor textu J. K. Tyl, B. Němcová, K. H. Borovský Úvod do realismu - charakteristika Žádost, životopis, korespondence, popis Tvarosloví třídění slov Komplexní rozbor textu Listopad Realismus ve světové literatuře Úvod do české literatury 19. století Charakteristika, 1. kontr. sloh. práce (charakteristika či vypravování s popisnými prvky) Komplexní rozbor textu Prosinec Neruda, Světlá, Arbes, Čech, Vrchlický hlavní důraz na díla ze seznamu k maturitní zkoušce základní úroveň Substantiva Komplexní rozbor textu Leden Únor Březen Duben Květen Červen Historická próza, A. Jirásek Staré pověsti české České realistické drama - Maryša Adjektiva, pronomina, numeralia, vývojové tendence jmen, pravopis Komplexní rozbor textu Moderní umělecké směry charakteristika Baudelaire Květy zla, 90. leta v české literatuře, Machar, Hlaváček Slovesa Komplexní rozbor textu Generace buřičů Styl publicistický Komplexní rozbor textu Obraz 1. světové války ve světové literatuře 2. kontrolní slohová práce (fejeton) Vývojové tendence sloves, pravopis Komplexní rozbor textu Světová próza 1. pol. 20. stol. Tvaroslovné varianty jako prostředek stylové diferenciace Neohebné slovní druhy Komplexní rozbor textu Závěrečné opakování látky ročníku Komplexní rozbor textu Součástí výuky jsou návštěvy besed pořádaných knihovnami a dalších akcí (divadelní představení, filmy, výstavy) souvisejících s literárními či jazykovými tématy. Blažke, J., Kouzelné zrcadlo literatury II Sochrová, M., Čítanka II k Literatuře v kostce Sochrová, M., Literatura v kostce Balajka, B. a kol., Přehledné dějiny literatury Sochrová, M., Český jazyk v kostce Sochrová, M., Cvičení k Českému jazyku v kostce Kostečka, J.: Nová maturita z českého jazyka a literatury, testové úlohy Český jazyk (Sbírka úloh pro společnou část maturitní zkoušky) Tematický plán. str.: 5

6 Žák je každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní školní slohové práce, váha známky je 3, ústního zkoušení z literatury, váha známky je 3, diktátů, váha každé známky je 2, testů z učiva literárního a jazykového, váha každé známky je 1-2, všestranných rozborů textu, váha každé známky je 1-2. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud má známku z pololetní slohové práce, ústního zkoušení z literatury, diktátu, získal minimálně 2 další známky a celková váha známek je větší nebo rovna 12. vyučující s přihlédnutím k práci žáka v předmětu ČJL (úroveň mluvního projevu, četba, vypracování domácích úkolů, aktivita při hodinách) zvýšit nebo snížit až o 0,4. Pro Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: Mgr. Karla Jedličková Projednáno předmětovou komisí dne: CJL, ročník: 3. Třídy: 3. A, 3. B, 3. C, 3. D Počet hodin za týden: 3 1. Lit. přelomu 19. a 20. století 2. Světová a česká literatura mezi světovými válkami 3. Syntax 4. Zvuková stránka jazyka 5. Stylistika 6. Komplexní jazykové rozbory Září Říjen 90. léta v české literatuře Syntax Komplexní jazykové rozbory Básníci na počátku 20. století Syntax Komplexní jazykové rozbory Listopad Obraz 1. světové války ve světové a české literatuře Syntax, 1. kontrolní slohová práce úvaha Komplexní jazykové rozbory Prosinec Světová literatura 1. poloviny 20. století Syntax Komplexní jazykové rozbory Leden Únor Březen Duben Květen Česká meziválečná poezie 20. léta Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí Komplexní jazykové rozbory Česká poezie 30. let Odborný styl výklad Komplexní jazykové rozbory Česká meziválečná próza proud demokratický a imaginativní Volný slohový útvar Komplexní jazykové rozbory Česká meziválečná próza sociální, psychologická aj. 2. kontrolní slohová práce volný slohový útvar Komplexní jazykové rozbory Divadlo 1. pol. 20. století české i světové Mluvený projev a zvuková stránka jazyka Komplexní jazykové rozbory Tematický plán. str.: 6

7 Červen Závěrečné opakování ročníku Souhrnné opakování všestranné jazykové rozbory Součástí výuky jsou návštěvy besed pořádaných knihovnami a dalších akcí (divadelní představení, filmy, výstavy) souvisejících s literárními či jazykovými tématy. Sochrová, M., Český jazyk v kostce Sochrová, M., Cvičení k Českému jazyku v kostce Sochrová, M., Čítanka III. k Literatuře v kostce Sochrová, M., Literatura v kostce Blažke,, J., Kouzelné zrcadlo literatury II Balajka, B. a kol., Přehledné dějiny literatury I.- II. Žák je každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní školní slohové práce, váha známky je 3, ústního zkoušení z literatury, váha známky je 3, diktátů, váha každé známky je 2, testů z učiva literárního a jazykového, váha každé známky je 1-2, všestranných rozborů textu, váha každé známky je 1-2. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud má známku z pololetní slohové práce, ústního zkoušení z literatury, diktátu, získal minimálně 2 další známky a celková váha známek je větší nebo rovna 12. vyučující s přihlédnutím k práci žáka v předmětu ČJL (úroveň mluvního projevu, četba, vypracování domácích úkolů, aktivita při hodinách) zvýšit nebo snížit až o 0,4. Pro Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: Mgr. Karla Jedličková Projednáno předmětovou komisí dne: ČJL, ročník: 4. Třídy: 4. A, 4. B, 4. C, 4. D Počet hodin za týden: 3 1. Literatura za 2. světové války 2. Poválečná světová literatura 3. Poválečná česká literatura 4. Umělecký styl, uměl. vypravování kompozice 5. Jazyková kultura mluvní cvičení, referát 6. Jazyk a jeho původ, dělení jazyků 7. Komplexní rozbory textů 8. Opakování látky a příprava k maturitě Září Říjen Literatura za 2. světové války Rozvržení průběžného opakování látky k maturitní zkoušce Komplexní jazykové rozbory Obraz války v české literatuře Komplexní jazykové rozbory Umělecké vypravování Listopad Světová poválečná literatura Kontrolní slohová práce - umělecké vypravování Komplexní jazykové rozbory Tematický plán. str.: 7

8 Prosinec Poválečná literatura v Čechách 50. léta Obecné poznatky o jazyce, jeho původ Komplexní jazykové rozbory Leden Česká literatura 60. let Vývoj jazyka Únor Komplexní jazykové rozbory Česká literatura po roce 1968 domácí, samizdat Jazykověda, přehled vývoje české jazykovědy Jazyková kultura mluvní cvičení Březen Česká literatura po r exil, liter. po r Komplexní jazykové rozbory Opakování osnovy a slohových útvarů Duben Květen Červen Poválečné divadlo Komplexní jazykové rozbory Souhrnné opakování látky Ústní maturitní zkoušky Součástí výuky jsou návštěvy besed pořádaných knihovnami a dalších akcí (divadelní představení, filmy, výstavy) souvisejících s literárními či jazykovými tématy. SOCHROVÁ, M., Český jazyk v kostce SOCHROVÁ, M., Cvičení k Českému jazyku v kostce SOCHROVÁ, M., Čítanka IV k Literatuře v kostce SOCHROVÁ, M., Literatura v kostce BALAJKA, B., Přehledné dějiny literatury I. III. Žák je v 1. pololetí školního roku klasifikován na základě 1 slohové práce, váha každé známky je 3, ústního zkoušení z literatury, váha každé známky je 3, diktátů, váha každé známky je 2, testů z učiva literárního a jazykového, váha každé známky je 1-2, všestranných rozborů textu, váha každé známky je 1-2. Žák je na konci 1. pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud má známku ze slohové práce, ústního zkoušení z literatury, diktátu, získal minimálně 2 další známky a celková váha známek je větší nebo rovna 12. Žák je ve 2. pololetí školního roku klasifikován na základě komplexního rozboru textu, váha známky je 3, ústního či písemného zkoušení z literatury, váha známky je 3, diktátu, váha známky je 2, testů z učiva literárního a jazykového, váha každé známky je 2. Žák je na konci 2. pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud má známku z komplexního rozboru textu, literatury, diktátu, získal minimálně 1 další známku a celková váha známek je větší nebo rovna 12. vyučující s přihlédnutím k práci žáka v předmětu ČJL (úroveň mluvního projevu, četba, vypracování domácích úkolů, aktivita při hodinách) zvýšit nebo snížit až o 0,4. Pro Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: Mgr. Hana Václavů Projednáno předmětovou komisí dne: Tematický plán. str.: 8

9 2. Anglický jazyk Kód předmětu: ANJ ANJ, ročník: 1. první cizí jazyk Třídy: 1.A (EP), 1.B, C (CR) Počet hodin za týden: 4 1. Osobní údaje, mezilidské vztahy 2. Každodenní život, dům a domov, zaměstnání 3. Informace ze sociokulturního prostředí v kontextu znalostí o ČR 4. Jídlo a nápoje, nakupování 5. Město a region, volný čas a zábava, vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země 6. Písemné kontrolní práce Září Unit 1 Personalities, appearances G: Present Simple x Continuous Giving opinion Říjen Personal profile; free time G: verb + infinitive/-ing form Get ready for your exam Listopad Unit 2 Sports and games, history of sport G: Past Simple Prosinec Sport superstars; free time activities in the past; a magazine article G: Past Continuous Language review U1-2 Leden Unit 3 Landscapes-town and country, rural Wales G: quantifiers some, any, much, many, a lot of, a few Únor Describing places; giving directions; a leaflet G: articles Get ready for your exam Březen Unit 4 At the cinema, describing films; -ed / -ing adjectives; fiction characters G: comparatives and superlatives Duben Crossing cultures; buying ticktes; a film review G: (not) as as, too, enough Language review U3-4 Květen Unit 5 At the shops; giving and receiving; gift-giving in Britain (special occasions) G: Present Perfect Červen Monumental gifts; buildings description; buying clothes; prices; an informal letter G: Present Perfect and Past Simple Get ready for your exam Maturita Solutions Pre-Intermediate SB+WB Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě: 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 velkých písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1,5. Tematický plán. str.: 9

10 Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl písemně vyzkoušen nejméně čtyřikrát a ústně jedenkrát, z toho 1 písemná práce byla pololetní a celková váha známek je větší nebo rovna 11, tedy např. byl klasifikován z 1 pololetní písemné práce, 1 ústního zkoušení a nejméně 3 dalších velkých písemných testů. Zpracoval: Mgr. Petr Bek Projednáno předmětovou komisí dne: ANJ, ročník: 2. první cizí jazyk Třídy: 2.A, B (EP), 2.C, D (CR) Počet hodin za týden: 3 1. Věda a technika 2. Mezilidské vztahy, tradice a zvyky, kultura zemí příslušné jazykové oblasti 3. Globální problémy, životní prostředí, vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země dané jazykové oblasti 4. Literatura a umění, kultura zemí příslušné jazykové oblasti 5. Písemné kontrolní práce Září Unit 6 Technology, useful gadgets; mobile phones G: will and going to Říjen Nanotechnology; arranging to meet; a formal letter G: verb + infinitive/-ing form Language review U5-6 Listopad Unit 7 Cultures and customs, Thanksgiving (USA) G: must, mustn t, needn t Prosinec Unusual festivals, traditions; making invitations; a note G: First conditional Get ready for your exam Leden Unit 8 Global issues; environment G: Second conditional Únor Disasters; giving advice; an essay G: Wish clauses Language review U7-8 Březen Unit 9 Crimes and criminals, famous detectives G: Past Perfect Duben Computer crime; reporting a theft; a story G: Reported speech Get ready for your exam Květen Unit 10 The written word, publications; William Shakespeare G: The passive (present simple) Červen Styles of fiction; buying books; a book review G: the passive (other tenses) Maturita Solutions Pre-Intermediate SB+WB Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě: 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, Tematický plán. str.: 10

11 min. 3 velkých písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1,5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl písemně vyzkoušen nejméně čtyřikrát a ústně jedenkrát, z toho 1 písemná práce byla pololetní a celková váha známek je větší nebo rovna 11, tedy např. byl klasifikován z 1 pololetní písemné práce, 1 ústního zkoušení a nejméně 3 dalších velkých písemných testů. Zpracoval: Mgr. Petr Bek Projednáno předmětovou komisí dne: ANJ, ročník: 3. - první cizí jazyk Třídy: 3.A, B (EP), 3. D (CR) Počet hod. za týden: 3 1. Móda a stereotypy, popis 2. Nálady a pocity, vyprávění o minulých dějích 3. Svět práce, pracovní pohovor 4. Lidské tělo a zdraví; u lékaře 5. Budoucí plány 6. Svět zločinu, vyprávění 7. Mezilidské vztahy, internet 8. Svět cestování, doprava 9. Obchod a finance, reklama 10. Umění a kulturní život, hodnocení kulturních zážitků Září Unit 1 Fashion, Stereotypes, Describing photos, writing a letter G: Present tenses, verb patterns (verb+infinitive/ing) Říjen Unit 2 Personal feelings and moods, Talking about past, Narrating events G: Past tenses contrast; used to, adjectives + prepositions Listopad Unit 3 The world of work, working abroad, job interview G: Defining and non-defining relative clauses, phrasal verbs Prosinec Unit 4 The human body, health, at the doctor s G: Past simple vs. present perfect, present perfect continuous Leden Unit 5 Talking about future, talking about plans G: Talking about future, could, might, will, first conditional. Future perfect + continuous Únor Unit 6 The world of crime, telling tales, deciding what to do. G: reported speech, compound nouns Březen Unit 7 Relationships, Internet dating, making conversation G: Comparison, second conditional imaginary situations (I wish ) Duben Unit 8 Traveling getting from A to B, At the airport, Tourism G: passive voice, indefinite pronouns (some-, any-, no-) Květen Unit 9 Money and finance, the world of business, advertising G: have something done, Third conditional. Tematický plán. str.: 11

12 Červen Unit 10 Art and artists, The cultural life, Evaluating and experience G: Participle clauses, Determiners: all, each, every, few, little etc. Maturita Solutions Intermediate SB+WB Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě: 1 pololetní písemné práce, váha známky je 3, min. 3 velkých písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1,5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl písemně vyzkoušen nejméně čtyřikrát a ústně jedenkrát, z toho 1 písemná práce byla pololetní a celková váha známek je větší nebo rovna 11, tedy byl klasifikován z 1 pololetní písemné práce, 1 ústního zkoušení a nejméně 2 dalších velkých písemných testů. Klasifikaci stanoví vyučující na základě výpočtu váženého průměru ze všech známek a přihlédne i k celkovému přístupu a aktivitě žáka v hodině. Zpracoval: L. Gayer Projednáno předmětovou komisí dne: Třídy: 3.C (CR) Počet hod. za týden: 3 1. Svět kolem nás 2. Mezilidské vztahy, pocity 3. Vyprávění 4. Zločin 5. Cestování 6. Záliby, koníčky 7. Svět práce 8. Globální a lokální problémy Září Unit 1 It s a wonderful world auxiliary verbs naming the tenses social expressions Říjen Unit 2 Get happy! Present tenses present simple and continuous Present passive Numbers and dates Listopad Unit 2, 3 Sport and leisure Telling tales Past tenses past simple and continuous Past passive Prosinec Unit 3, 4 Past passive Art and literature Doing the right thing Modal verbs obligation and permission Leden Unit 4, 5 Nationalities Requests and offers On the move Future forms Tematický plán. str.: 12

13 Únor Unit 5, 6 The weather Travelling around I just love it! Questions with like Verb patterns Březen Unit 6, 7 Signs and sounds The world of work Present perfect Phrasal verbs Duben Unit 7 Present perfect passive On the phone Dream jobs Květen Unit 8 Just imagine! Conditionals Time clauses Červen Unit 8 and revision Making suggestions A narrative revision Liz and John Soars the NEW edition New Headway Intermediate Murphy English grammar in use (new blue edition) Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě: 1 pololetní písemné práce, váha známky je 3, min. 3 velkých písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1,5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl písemně vyzkoušen nejméně čtyřikrát a ústně jedenkrát, z toho 1 písemná práce byla pololetní a celková váha známek je větší nebo rovna 11, tedy byl klasifikován z 1 pololetní písemné práce, 1 ústního zkoušení a nejméně 2 dalších velkých písemných testů. Klasifikaci stanoví vyučující na základě výpočtu váženého průměru ze všech známek a přihlédne i k celkovému přístupu a aktivitě žáka v hodině. Zpracovala K.Doubravová Projednáno předmětovou komisí dne: ANJ, ročník: 4. první cizí jazyk Třídy: 4. A (EP), 4.C, D (CR) Počet hodin za týden: 3 1. Gramatika 2. Maturitní otázky okruhy pro zadání 3. Business correspondence Září Říjen Tenses Vacation time / Travelling Booking accomodation / at the airport / car hire Reported statements + questions + orders / Question tags; so do I, neither do I Australia, New Zealand / Free time Apology / buying tickets Tematický plán. str.: 13

14 Listopad Articles / Adverbs + adjectives Cultural life / Food and meals / Shopping / Customs and celebrations Layout and content of a letter (private / business; formal / informal) Prosinec Conditionals / Nouns un/countable Fashion and clothes / Four seasons of the year / New York, London, English-speaking cities Finding new markets / asking for information / requesting a quotation Leden Gerund / Překlad českého aby / So that / Relative clauses Festivals / USA / Sports / Prague Receiving a quotation / what s in a quotation / methods of payment Making an arrangement Únor Exclamations / Wish clauses / Time clauses Health and medical care / Our planet and the environment / My family friends, a personality I admire Making a complaint / practice letters / placing an order Březen Modals Canada / Future plans, CV / The United Kingdom / Means of communication A letter of application / job interview / making requests Duben The Passive Education in the CR, USA, ENG / W. Shakespeare / Science and technology Leaving a message / emergency calls Květen Final revision Reálie anglicky mluvících zemí; New Headway Intermediate SB+WB Murphy s English Grammar in Use Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě: 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 velkých písemných testů, váha každé známky je 2, min. 2 ústních zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1, 5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl písemně vyzkoušen nejméně čtyřikrát a ústně dvakrát, z toho 1 písemná práce byla pololetní a celková váha známek je větší nebo rovna 13, tedy byl klasifikován z 1 pololetní písemné práce, 2 ústních zkoušení a nejméně 3 dalších velkých písemných testů. Zpracoval: Mgr. Petr Bek Projednáno předmětovou komisí dne: ANJ, ročník: 4. druhý cizí jazyk Třídy: 4.B1 (EP) Počet hodin za týden: 3 1. Things that changed the world 2. What if....? 3. Trying your best 4. Get happy 5. Telling tales 6. Doing the right things 7. On the move 8. I just love it Tematický plán. str.: 14

15 Září Unit 10 Discovery and invention Passives; Verbs and nouns that go together Have something done Říjen On the phone Unit 11 If I were you Second conditional; Might; Literal and idiomatic phrasal verbs Listopad Exclamations with so and such Question tags 1 Future plans and Dreams Prosinec Unit 12 Trying your best Present Perfect Continuous; Hot verbs Social expressions 1 Leden Past Perfect Reported statements Revision - naming the tenses; Auxiliary verbs Únor Unit 2 Get happy! Present tenses present simple and continuous Numbers and dates Sports Březen Unit 3 Telling tales Past tenses past simple and continuous Art and literature Duben U4 Modal verbs obligation and permission Nationalities on the move Descriptions Květen U5 Future forms Verb patterns Liz and John Soars, The Third Edition New Headway Pre-Intermediate SB + WB Liz and John Soars, The New edition New Headway Intermediate SB Murphy, English grammar in use Upřesnění způsobu hodnocení: Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě: 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 velkých písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1,5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl písemně vyzkoušen nejméně čtyřikrát a ústně jedenkrát, z toho 1 písemná práce byla pololetní a celková váha známek je větší nebo rovna 11, tedy byl klasifikován z 1 pololetní písemné práce, 1 ústního zkoušení a nejméně 2 dalších velkých písemných testů. Klasifikaci stanoví vyučující na základě výpočtu váženého průměru ze všech známek a přihlédne i k celkovému přístupu, domácí přípravě a aktivitě žáka v hodině. Zpracovala: Eva Habermannová Projednáno předmětovou komisí dne: Tematický plán. str.: 15

16 3. Německý jazyk Kód předmětu: NEJ NEJ, ročník: 1. druhý cizí jazyk Třídy: 1. A, 1. C, Počet hodin za týden: 4 1. Osobní údaje, mezilidské vztahy 2. Každodenní život, dům a domov, zaměstnání 3. Informace ze sociokulturního prostředí v kontextu znalostí o ČR 4. Jídlo a nápoje, nakupování 5. Město a region, volný čas a zábava, vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země 6. Písemné kontrolní práce Září Říjen Úvod do studia jazyka, výslovnost L1 Erste Kontakte. Pozdravy, informace o sobě, představování, plány do budoucna. G: Slovosled v jednoduché větě, časování v jednotném čísle, Číslovky 1-20 L2 Leute. Zaměstnání, národnosti, názvy států a jejich obyvatel. G: Inverze, všeobecný podmět man, tázací zájmena, Listopad L3 Wir, die Klasse 10A. Vyprávění o škole, třídě, předmětech, o školním životě. Rozvrh hodin. Vyjadřování svých zájmů a zálib. G: časování sloves v množném čísle, členy, přivlastňovací zájmena, zápor, číslovky do 100. Prosinec L4 Die Familie von Julia. Vyprávění o rodině, o domácích zvířatech, vyjadřování vztahů. Weihnachten. G: časování slovesa haben, používání členů, 1. a 4. pád, tvoření množného čísla podstatných jmen Leden L4 Vyhledávání informací z inzerátů, psaní inzerátu. Opakování lekcí písemná pololetní práce Únor Březen Duben Květen Červen L5 Mein Haus, meine Welt. Informace o místě bydliště, názory na byt, popsání pokoje, informace o bytech z inzerátů. G: Sloveso gefallen, Wie geht s?, opakování přivlastňovacích zájmen (Abi)Fertigkeitstraining. Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen. L6 Guten Appetit! Názvy potravin, hotových jídel, objednávka v restauraci. Mé oblíbené jídlo. Jídelní lístek. Speciality německé a české kuchyně. G: Časování nepravidelných sloves, sloveso mögen, zápor, složená slova. L7 Gibt es hier ein Rathaus? Památky ve městě, orientace ve městě, dopravní prostředky, názvy míst a institucí. G: Způsobové sloveso wissen. Rozkazovací způsob. Předložky. Neosobní vazby es gibt. L7 - Psaní vzkazu. Opakování lekcí 5 7. Plány na prázdniny. 2. písemná pololetní práce. Direkt 1. Němčina pro střední školy. (Klett) Justová, H. Konverzace a reálie v kostce Justová, H. Wir üben deutsche Grammatik K nové maturitě bez obav. (Klett) Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1,5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl klasifikován alespoň z 1 pololetní písemné práce, 3 písemných testů a 1 ústního zkoušení. Tematický plán. str.: 16

17 Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: PaedDr. Jana Mitkovová Projednáno předmětovou komisí dne NEJ, ročník: 2. druhý cizí jazyk Třídy: 2. A, 2. D Počet hodin za týden: 3 1. Každodenní život, osobní a společenský život 2. Mezilidské vztahy 3. Informace ze sociokulturního prostředí 4. Volný čas, zábava 5. Péče o tělo a zdraví, mezilidské vztahy 6. Komunikační situace 7. Písemné práce. Září Opakování učiva 1. ročníku L 1-7. L 8 Geschäfte, Lokale, Treffpunkte.Názvy obchodů, druhů zboží. Nakupování, volný čas G: Předložky se 3. a 4. pádem, vazba infinitivu s zu, určení času, způsobová slovesa. Říjen L9 (Un)typische Tagesabläufe. Průběh dne, činnosti v každodenním životě G: Přítomný čas nepravidelných sloves, slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou předponou. Listopad L10 Freunde und Freundinnen. Vyprávění o zájmech, popis osob a jejich vlastností. G: Přivlastňovací zájmena, shrnutí 3. pádu, osobní zájmena, tázací zájmeno wer, 2. pád jmen vlastních. Prosinec (Abi)fertigkeitstraining. 1.Klassenarbeit ; Weihnachten-opakování a doplnění Leden Únor L11 Kannst du mir bitte helfen?prosba o pomoc, žádost o dovolení, informovat o problémech a potížích, vyjádření lítosti, diskuse na téma postižených osob. G:Způsobová slovesa, jejich postavení ve větě, souvětí podřadné. L12- So hat das neue Jahrtausend begonnen. Informace o událostech ve světě, minulé události v životě. Krátký životopis. G: Minulý čas perfektum,tvoření příčestí minulého, pomocná slovesa haben a sein, minulý čas préteritum. Březen L 13- Was tust du für deine Gesundheit?Názvy částí těla, názvy běžných nemocí, lidské tělo G: Zvratné zájmeno, rozkazovací způsob, předložka seit. Ostern- doplnění. Duben L14 Ein Unfall. Popis události v minulém čase, formulace předpokladů, popis situace na obrázku. G: Předložky se 3. pádem a 4. pádem Květen Opakování lekcí 8 14, 2. Klassenarbeit..Opakování konverzačních témat. Červen Die deutschsprachigen Länder. Zeměpis německy mluvících zemí. Hlavní města. Direkt 1, 2 Němčina pro střední školy.( Klett) Němčina v kostce Konverzace, Reálie Justová,H. Wir üben deutsche Grammatik K nové maturitě bez obav (Klett) Časopis Freundschaft - průběžně Tematický plán. str.: 17

18 Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1, 5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl klasifikován alespoň z 1 pololetní písemné práce, 3 písemných testů a 1 ústního zkoušení. Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: PaedDr. Jana Mitkovová Projednáno předmětovou komisí dne NEJ, ročník: 3. druhý cizí jazyk Třídy: 3. A, 3. C Počet hod. za týden: 3 1. Mein Arbeitstag 2. Urlaub mit Sport 3. Deutschland 4. Freizeit 5. Prag 6. Deutschsprachige Länder 7. Handelskorrespondenz Září Opakování učiva 2. ročníku do 12. lekce/nsú; Konverzační téma: Mein Arbeitstag Říjen L13-Wie war es im Gebirge? Mluvnice: min. čas sil. Sloves (pokrač.);souř. Spojky 2. část; Konverzační téma:urlaub mit Sport Listopad L13- Mluvnice:směrová příslovce a jejich složeniny L14- Unterwegs in Deutschland Mluvnice: min. čas sil. Sloves (dokonč.); smíšená slovesa; příč. min. sil. sl. Konverzační téma: Deutschland Prosinec L14-Mluvnice:vynechávání členu u pod. jm. Wiederholung-Opakování lekcí (L13-14); I.Klassenarbeit Konverzační téma: Feste und Bräuche Leden L15-Was machen Sie in Ihrer Freizeit?; Mluvnice: vedlejší věty s,,aby ;krácení VV s,,dass ;krácení VV s,,damit Konverzační téma: Freizeitt; Únor L15-Mluvnice:použ. členu urč. a neurč. L16-Eine Stadtrundfahrt durch Prag; Mluvnice:trpný rod; Konverzační téma: Prag Březen L16-Mluvnice: další číslovky L17-Auslandspraktikum Mluvnice:inf.trp.rodu;příč.přít. Konverzační téma: Deutschsprachige Länder Duben L17- Mluvnice: dvojicové spojky souř.;stupňované tvary příslovcí bez srovnání Konverzační téma: Österreich.die Schweiz Květen Wiederholung-Opakování lekcí (L15-17); II. Klassenarbeit Červen Handelskorrespondenz Zahájení obchodní korespondence; Privatbriefe, Auf der Post, Telefonieren Tematický plán. str.: 18

19 Německy s úsměvem nově Wir wiederholen fürs Abitur (WWFA) Deutschsprachige Länder (DSL) Píšeme a telefonujeme německy (FRAUS) Němčina v kostce. Konverzace, reálie Časopis Freundschaft - průběžně Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1, 5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl klasifikován alespoň z 1 pololetní písemné práce, 3 písemných testů a 1 ústního zkoušení. Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: PaedDr. Jana Mitkovová Projednáno předmětovou komisí dne NEJ, ročník: 4. Třídy: 4B skupina 1 1. cizí jazyk Třídy: 4B skupina 2, 4C a 4L 2. cizí jazyk Počet hod. za týden: 3 1. Handelskorrespondenz 2. Prag 3. Deutschsprachige Länder 4. Schulwesen 5. Österreich und die Schweiz 6. Verkehr 7. Dienstleistungen 8. Mein Freund - Charakteristik 9. Ökologie Září Říjen Listopad Prosinec Leden Opakování učiva 3. ročníku do 15. lekce/nsú; Konverzační téma: Mein Arbeitstag und Freizeit, Handelskorrespondenz L16 - Eine Stadtrundfahrt durch Prag; Mluvnice:trpný rod; Konverzační téma: Prag L16 - Mluvnice: další číslovky L17 - Auslandspraktikum Mluvnice:inf.trp.rodu;příč.přít. Konverzační téma: Deutschsprachige Länder, Schulwesen L17 - Mluvnice: dvojicové spojky souř.;stupňované tvary příslovcí bez srovnání Wiederholung-Opakování lekcí (L16-17); I.Klassenarbeit Konverzační téma: Feste und Bräuche; Österreich.und die Schweiz L18 - Eine Rundreise durch Tschechien und die Slowakei; Mluvnice: Konjuktiv préterita, opisný tvar würde Konverzační téma: Mit dem Reisebüro unterwegs; Verkehr; Tschechische Republik Tematický plán. str.: 19

20 Únor Březen Duben Květen Červen L19 - Auf einer Dienstreise;Mluvnice: Věty časové; plusquamperfektum Konversační téma:im Hotel, Dienstleistungen L20 Ein Brief aus dem Urlaub; Mluvnice: Konjuktiv plusquamperfekta Konverzační téma: Mein Freund, Charakteristik L21 Ökologie ein Problem der Fachleute Mluvnice: minulý infinitiv Konverzační téma : Das Wetter, die Jahreszeiten Wiederholung-Opakování lekcí (L18-21); II. Klassenarbeit Němčina s úsměvem Wir wiederholen fürs Abitur (WWFA) Deutschsprachige Länder (DSL) Německá obchodní korespondence (Fraus) Deutsch im Gespräch Časopis Freundschaft Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, min. 3 písemných testů, váha každé známky je 2, min. 1 ústního zkoušení, váha každé známky je 2, ostatní testy mají váhu dle úvahy vyučujícího 1 1, 5. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud byl klasifikován alespoň z 1 pololetní písemné práce, 3 písemných testů a 1 ústního zkoušení. Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za závažnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: PaedDr. Jana Mitkovová Projednáno předmětovou komisí dne Španělský jazyk Kód předmětu: ŠPJ ŠPJ, ročník: 1. - druhý cizí jazyk Třídy: 1. A, 1. B Počet hodin za týden: 4 1. Oosbní údaje, mezilidské vztahy 2. Každodenní život, dům a domov, zaměstnání 3. Informace ze sociokulturního prostředí v kontextu znalostí o ČR 4. Město a region, volný čas a zábava, vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země 5. Písemné kontrolní práce Tematický plán. str.: 20

21 Září Lekce 0 Úvod do cizího jazyka; španělská výslovnost; abeceda; přízvuk. G: sloveso ser, číslovky 1-10 Místa a lidé Říjen Lekce 1. Pozdravit a rozloučit se, představit se, poděkovat, omluvit se G:osobní zájmena, slovesa, zvratná slovesa; zápor; tázací zájmena. Oficiální jazyky Španělska Listopad Lekce 2. Pojmenování věcí ve třídě, barvy, hodiny, co děláme rádi nebo neradi G:Podstatná a přídavná jména; tener; ver; para+infinitiv; hay Španělština ve světě. Prosinec Lekce 3. Prázdniny G:Estar a Hay; slovesa:ir, querer, preferir, hacer. Alhambra. 1.písemná práce Leden Popis míst, kde se co nachází. Dormir, acostarse, jugar, ver, volver, decir. Granada Únor Lekce 4. Povolání, počasí, směry cest. G:číslovky do 100; vykání ve španělštině; slovesa se změnou zc Adresy ve Španělsku, příroda Španělska. Březen Zeptat se na adresu, , telefonní číslo. Tázací zájmeno?cuál? Autonomní oblasti Španělska. Duben Lekce 5. Rodina, popis osob, datum, narozeniny. G:Přivlastňovací zájmena; muy a mucho; bastanete, poco, un poco; stupňování příd jmen. Květen Lekce 6. Zájmy a záliby. G: Dvojí zápor ve větě; gustar, interesar, encantar; zájmena va předmětu I.; příslovce. Druhy filmů, výrazy spojené s frekvencí. 2.písemná práce. Červen Lekce 6. Sloveso gustar a vyjádřit co se líbí a nelíbí. Volný čas. G: vztažné que; zájmena v předmětu II. Součástí výuky je i návštěva knihovny španělského kulturního centra Instituto Cervantes, tematicky blízkých výstav nebo filmových představení s návazností na španělský jazyk a kulturu, a to vše podle aktuálních programů a možností. Brožová, K., Ferrer Peňarada C., Aventura 1 Upřesnění způsobu hodnocení: Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, zpravidla ze 4 až 5 dalších písemných prací, váha každé známky je 1, zpravidla 1 až 2 ústních zkoušení, váha každé známky je 1 2. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud celková váha známek je větší nebo rovna sedmi a byl jedenkrát ústně zkoušen a nejméně jedna z písemných prací byla pololetní. Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za vážnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Tematický plán. str.: 21

22 Zpracovala: Mgr. Markéta Duchková Projednáno předmětovou komisí jazyků dne ŠPJ, ročník: 2. - druhý cizí jazyk Třídy: 2. B, 2. C Počet hodin za týden: 3 1. Gramatika 2. Cvičení 3. Konverzační témata 4. Poslech Září Lekce 7 Popis běžného dne; zeptat se na plán ostatních, domluvit si schůzku; přijmutí a odmítnutí pozvání G: udání času, časové předložky; vazba blízké budoucnosti Ir+a+infinitiv; Ir s předložkami Říjen Španělský časový rozvrh; G: Tener que + inf., poder + inf.. Jak popsat cestu, místa ve městě, události. Doprava Listopad Lekce 8. Bydlení. Mluvit o výhodách a nevýhodách místa, kde bydlíme. G: neurčitá zájmena; zájmena v přímém předmětu; neosobní slovesné vazby Prosinec Co je dovoleno nebo zakázáno; přivítání návštěvy; co si zabalit na cestu. G. Estar a Hay (opakování); přivlastňovací zájmena samostatná; polohové předložky Picos de Europa 1.písemná práce Leden Lekce 9. Nákup potravin, určit cenu a množství potravin. Jídlo, stravování, stravovací návyky, potraviny. G: Kladný rozkazovací způsob pro 2.osobu jednotného čísla. Ukazovací zájmena. Podmínková souvětí reálná. Únor Objednat si v restauraci, popsat z čeho se skládá pokrm, G: Záporný rozkazovací způsob pro 2.osobu jednotného čísla. Zvolací věty. Zvratné pasívum. Jídlo ve Španělsku. Tapas Březen Lekce 10. Co jsme dělali v minulých letech. Co se mi líbilo, co jsem prožila, vyprávět o cestách, další země a obyvatelská jména G: Minulý čas jednoduchý. Příslovečná určení času pro minulý čas jednoduchý. Španělská hudba. Duben Květen Repaso 2 (opakovací lekce) Aventura 2; Lekce 0 Latinská Amerika: země a osobnosti. Španělština a já. Lekce 1. Popsat hotel, služby a pokoj. Rezervace. Příkazové, výstražné a zákazové značky. G: Por a Para. Rozkaz pro vykání. Vazba Al+ infinitiv. Dávat pokyny a rady; popis stavu věcí nebo míst. Požádat o pomoc. Dávat pokyny a rady. G: Ser a Estar s přídavnými jmény (rozšíření). Pero a Sino. Yucatán. 2.písemná práce Červen Lekce 2. Pojmenovat obchody a druhy zboží. Oblečení a nákup oblečení. G: číslovky do miliónů. Rozkaz se zájmeny. Součástí výuky je i návštěva knihovny španělského kulturního centra Instituto Cervantes, tematicky blízkých výstav nebo filmových představení s návazností na španělský jazyk a kulturu, a to vše podle aktuálních programů a možností. Brožová, K., Ferrer Peňarada C., Aventura 1, Aventura 2 Tematický plán. str.: 22

23 Upřesnění způsobu hodnocení: Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, zpravidla ze 4 až 5 dalších písemných prací, váha každé známky je 1, zpravidla 1 až 2 ústních zkoušení, váha každé známky je 1 2. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud celková váha známek je větší nebo rovna sedmi a byl jedenkrát ústně zkoušen a nejméně jedna z písemných prací byla pololetní Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za vážnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: Mgr. Markéta Duchková Projednáno předmětovou komisí jazyků dne ŠPJ, ročník: 3. - druhý cizí jazyk Třídy: 3. A, 3. B, 3. C, 3. D 1. Gramatika 2. Cvičení 3. Konverzační témata 4. Poslech Počet hodin za týden: 3 Září Lekce 11.-opakování La comida. Zájmena v předmětu. Lekce 12 G: Minulý čas jednoduchý pravidelných sloves. PUČ pro ukončenou minulost. Použití minulého času jednoduchého. Seguir/continuar + gerundium; ir + gerundium. Madrid I. Říjen G: Minulý čas jednoduchý nepravidelných sloves. Slovesné vazby s infinitivem, gerundiem, a přídavným jménem. Denní program v minulosti. Biografie.Madrid II. Listopad Lekce 13. G: Rozkazovací způsob kladný pro 2.osobu jednotného čísla. Příslovce a jejich tvoření. Porquecomo. Jak se zeptat na cestu a jak ji popsat. Doprava. Rastro. Prosinec G: Rozkazovací způsob kladný pro 2.osobu množného čísla. Postavení zájmen. Stupňování příslovcí. Superlativ absolutní. El tren de la fresa. 1. písemná práce Leden Lekce 14. G:podmiňovací způsob; vztažná zájmena. Člen středního rodu lo. Latinská Amerika Únor G:souslednost časová-úvod. Přivlastňovací zájmena samostatná. Měsíce a data. Jak psát dopisy I.+ II. Březen Duben Repaso II. América Latina en cifras. Jak pojmenovat země L.A. a jejich obyvatele. Souslednost časová pokračování. Zeměpisné názvy, slepá mapa, osobnosti latinské Ameriky. Test de evaluación II. Květen Lekce 15. G:Imperfektum a jeho použití. Zájmeno mismo.jak se představit a jak představit někoho (2). Mensajes cortos. 2. písemná práce Červen G: Opisné vazby v imperfektu Opisné vyjádření přídavného jména. Reálie španělsky mluvících zemí (osobnosti) Tematický plán. str.: 23

24 Součástí výuky je i návštěva knihovny španělského kulturního centra Instituto Cervantes, tematicky blízkých výstav nebo filmových představení s návazností na španělský jazyk a kulturu, a to vše podle aktuálních programů a možností. Macíková O., Mlýnková L., Učebnice současné španělštiny Upřesnění způsobu hodnocení: Žák je v každém pololetí školního roku klasifikován na základě 1 pololetní písemné práce, váha každé známky je 3, zpravidla ze 4 až 5 dalších písemných prací, váha každé známky je 1, zpravidla 1 až 2 ústních zkoušení, váha každé známky je 1 2. Žák je na konci pololetí v řádném termínu klasifikován, pokud celková váha známek je větší nebo rovna sedmi a byl jedenkrát ústně zkoušen a nejméně jedna z písemných prací byla pololetní Vyučující má právo v jednotlivých případech stanovit podmínky, které musí žák splnit, aby mohl být z předmětu hodnocen, včetně stanovení minimálního rozsahu plnění úkolů ve výuce. Vyučující také stanoví podmínky pro klasifikaci žáka v náhradním termínu. Za vážnou překážku hodnocení je považováno neplnění studijních povinností. Zpracovala: Mgr. Markéta Duchková Projednáno předmětovou komisí jazyků dne ŠPJ, ročník: 4. - druhý cizí jazyk Třídy: 4. A, 4. C, 4. D Počet hodin za týden: Gramatika 2. Cvičení 3. Konverzační témata 4. Poslech Září Gramatická cvičení. Minulé časy a souslednost časová. Říjen Lekce 16 G: nepravidelná slovesa na uir; slovesa Caer, Oír. Lidské tělo. Lékař Listopad G. subjuntiv přítomný pravidelných sloves. Jak mluvit o zdravotním stavu. Didaktický test 1. Prosinec G: subjuntiv přítomný nepravidelných sloves. Použití subjuntivu. Kladný a záporný rozkaz. Jak požádat o pomoc. 1.písemná práce Leden Lekce 17. G:sloveso Haber. Sloveso Caber. Příčestí trpné. Číslovky násobné a řadové. Didaktický test 2 . Únor G: Minulý čas složený. PUČ s minulým časem složeným. Didaktický test 3. Sporty. Březen Lekce 18. G: Předminulý čas. Souslednost časová - dokončení. Jak mluvit o kultuře, zábavě a volném čase. Duben G: sloveso lograr. Přechylování. Infinitiv jako neosobní rozkaz. Lekce 19. Subjuntiv ve větách. Jak vyjádřit radost, spokojenost, strach a obavy. Didaktický test 4 2. písemná práce Tematický plán. str.: 24