Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem. (práce v terénu + laboratorní práce)

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem (práce v terénu + laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-F-6-01 Předmět: fyzika Cílová skupina: 6. třída Autor: Mgr. Monika Rambousková Časová dotace: 1 vyučovací hodina Forma: dvojice Anotace: tuto laboratorní práci je možné zařadit jako rozšiřující do učiva o změnách teploty vzduchu v průběhu času. Žáci změří teploty vzduchu v průběhu jednoho týdne nebo dne pomocí teplotního čidla Vernier Go!Temp, získají graf a naučí se s ním pracovat Cíl: změřit teplotu vzduchu v průběhu času pomocí teplotního čidla Vernier Pomůcky: teplotní čidlo Vernier Go!Temp, datalogger LabQuest, pracovní list v digitální podobě, počítač s programem LogerLite, příp. fotoaparát Motivace: Již jste měřili změny teploty vzduchu v průběhu času pomocí běžného teploměru. Lze změřit teplotu vzduchu přesněji? Co ovlivňuje přesnost měření teploty vzduchu? Teorie: Meteorologie je věda zabývající se atmosférou. Studuje její složení, stavbu, vlastnosti, jevy a děje v ní probíhající, například počasí.

2 Meteorologické prvky slouží k definování okamžitého stavu atmosféry. Čím více meteorologických prvků známe, tím lépe umíme počasí popsat. atmosférický tlak teplota vlhkost vzduchu rychlost větru směr větru srážky výpar oblačnost záření délka slunečního svitu výška a stav sněhové pokrývky aerosoly v ovzduší atmosférická elektřina radioaktivita Teplota se pro klimatické a synoptické účely měří ve výšce 2m nad povrchem země, zpravidla v psychrometrické-meteorologické budce. Termograf je registrační přístroj k měření teploty - používá bimetalový teploměr. Postup: Žáci budou měřit teplotu vzduchu v průběhu jednoho dne nebo v průběhu jednoho týdne. Měření v průběhu jednoho dne doporučuji, pokud máte ve škole možnost umístit datalogger s teplotním čidlem v uzavřeném prostoru pod dozorem. Je možné pro tento účel zhotovit skříňku s otvory nejlépe bílé barvy a voděodolnou, kterou lze umístit alespoň 1,5 m nad zemí. Do skříňky umístíme v ranních hodinách teplotní čidlo s dataloggerem, na kterém nastavíme čas měření např. 8 hodin a frekvenci měření 2 měření za hodinu. Měření provedeme alespoň 1 den před hodinou, kdy budeme chtít pracovat s grafem. Měření v průběhu jednoho týdne lze provádět i bez skříňky. Žáci budou měřit po dobu jednoho týdne před hodinou, kdy budou pracovat s grafem, vždy v pravidelnou dobu (ráno před vyučováním nebo o velké přestávce) teplotu vzduchu na stejném místě v okolí školy. 1. Žáci podle pokynů učitele budou měřit změnu teplotu vzduchu buď v průběhu jednoho týdne, nebo v průběhu jednoho dne. 2. Zvolí si vhodné místo pro měření teploty vzduchu v okolí školy. 3. Teplotní čidlo Vernier Go!Temp připojí k dataloggeru Labquest a podle pokynů učitele nastaví čas a frekvenci měření. 4. Graf závislosti teploty vzduchu na čase vloží do pracovního listu na počítači. 5. V případě měření teploty v průběhu jednoho týdne vyfotografují skříňku meteorologickou stanici a fotografii také vloží do pracovního listu.

3 6. Vypracují ostatní úkoly v pracovním listu a zapíší závěr. Závěrečné zhodnocení: Pracovní list: LABORATORNÍ PRÁCE č. Název úlohy: EU-Inovace-F-6-01 Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem Jméno: Datum: Třída: Školní rok: Spolupracovali: Úkol: změřte teplotu vzduchu v průběhu času pomocí teplotního čidla Vernier Go!Temp Pomůcky: teplotní čidlo Vernier Go!Temp, datalogger LabQuest, pracovní list v digitální podobě, počítač s programem LogerLite, příp. fotoaparát

4 Postup: 7. Podle pokynů učitele budete měřit změnu teplotu vzduchu buď v průběhu jednoho týdne, nebo v průběhu jednoho dne. 8. Zvolte si vhodné místo pro měření teploty vzduchu v okolí školy. 9. Teplotní čidlo Vernier Go!Temp připojte k dataloggeru Labquest a podle pokynů učitele nastavte čas a frekvenci měření. 10. Graf závislosti teploty vzduchu na čase vložte do pracovního listu na počítači. 11. V případě měření teploty v průběhu jednoho týdne vyfotografujte skříňku vaši meteorologickou stanici a fotografii také vložte do pracovního listu. 12. Vypracujte ostatní úkoly v pracovním listu a zapište závěr. Vypracování: Graf závislosti teploty na čase: Fotografie naší meteorologické stanice: Doplňující úkoly: 1. Zapište minimální teplotu, kterou jste naměřili Zapište maximální teplotu, kterou jste naměřili

5 3. Vypočítejte průměrnou teplotu měření: Závěr: Použité zdroje: Meteorologie [online] Nestr.[ cit ] Dostupné z: KOLÁŘOVÁ, R. BOHUNĚK, J., Fyzika pro 6. ročník základní školy Praha: Prometheus, spol. s r. o., s. ISBN

6 Doc. Dr. Ing. RAUNER K. a kol., Fyzika 6 učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia Plzeň: Nakladatelství Fraus, s. ISBN

7