B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

Transkript

1 SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 44. ročník školský rok 2009/2010 K r a j s k é k o l o Kategória C ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom Prakticko-teoretická časť Autor: Ing. Tatiana Szalmová, recenzent: Mgr. Ľubomír Strinka, redakčná úprava: PaedDr. Mária Uhereková, PhD. Vydavateľ: IUVENTA Slovenský inštitút mládeže, Bratislava, 2010 Meno, priezvisko:... Dátum:... Škola:. Trieda:... Iné údaje:... IUVENTA,

2 Vítame Ťa v krajskom kole Biologickej olympiády. Najskôr vyrieš praktickú úlohu, potom teoretické úlohy. Každú úlohu si dôkladne prečítaj a postupuj podľa pokynov. Niektoré úlohy budeš riešiť pomocou výberových odpovedí. Daj však pozor, vyber vždy správnu odpoveď. Želáme Ti úspešné riešenie celej prakticko-teoretickej časti. 1. Vyrieš praktickú úlohu. Cieľ: Pomôcky: Chemikálie: Pozorovať pokožku listu a dokázať v ňom prítomnosť rastlinného farbiva. Mikroskop, pinzeta, skalpel, preparačná ihla, podložné sklo, krycie sklíčko, kvapkadlo, voda, nožnice, horúca voda, kadička, roztieračka s roztieradlom, čistý piesok, lyžička, odmerný valec, filtračný papier, lievik. 96 % etanol (lieh). Biologický materiál: Listy rastlín - senpólia (africká fialka) a muškát. Postup a úlohy: 1. Priprav jednoduchý preparát pokožky z listu senpólie. Prelom list a stiahni opatrne pinzetou časť spodnej pokožky z jej listu. Malú časť (asi 0,5 x 0,5 cm) spodnej pokožky vlož do kvapky vody na podložnom skle. Vyrovnaj stočené časti pokožky na podložnom skle pomocou preparačnej ihly. Prikry preparát krycím sklíčkom a pozoruj mikroskopom najskôr pri najmenšom zväčšení, neskôr pri zväčšení 100x. Nakresli 2 3 pozorované bunky s ústrojčekmi (organelami). Označ v nákrese čiarou pozorované časti bunky - ústrojčeky (organely), pomenuj ich. 2. Rozstrihaj na malé kúsky zelené listy muškátu. Vlož ich do kadičky, zalej horúcou vodou a nechaj chvíľu postáť. Vyber opatrne lyžičkou sparené listy z kadičky a vlož ich do roztieračky. Pridaj k listom v roztieračke malé množstvo piesku (na hrot lyžičky) a prilej 5 ml etanolu. Rozotieraj listy s pieskom a etanolom roztieradlom (približne 5 minút). Prefiltruj roztok z roztieračky do kadičky pomocou pripravenej filtračnej aparatúry. Pozoruj farbu filtrátu. Zistenia a výsledky: 1. Nákres pozorovanej spodnej pokožky listu. 2

3 2. Opis pozorovaného filtrátu. Na základe zistení vyber a zakrúžkuj z ponúkaných možností správny údaj. a) Farba filtrátu bola žltá hnedá modrá zelená fialová červená. b) Sfarbenie filtrátu spôsobila prítomnosť prieduchov cytoplazmy bunkovej šťavy cukrov chlorofylu vakuoly. Záver Na základe pozorovania a dôkazu zhodnoť svoje zistenia. 1. Vyber a zakrúžkuj písmená so správnymi tvrdeniami. Dokázané rastlinné farbivo: a) je potrebné na priebeh dýchania rastlín, b) nachádza sa len v rastlinných bunkách, c) podieľa sa na vyparovaní prebytočnej vody z listov, d) je prítomné v bunkách húb, e) je nevyhnutnou podmienkou fotosyntézy, f) sa nachádza v malom množstve aj vo vakuole, g) je prítomné v chloroplastoch, h) obsahujú rastlinné a živočíšne bunky. 2. Vyber a podčiarkni správne tvrdenia. a) Zmena farby listov na jeseň súvisí s rozpadom dokázaného rastlinného farbiva. b) Nadmerná tvorba dokázaného rastlinného farbiva je príčinou žltého sfarbenia listov v jesennom období. c) Ústrojčeky (organely), ktoré sa podieľajú na dýchaní sa nachádzajú v pokožke listov. d) Rastliny dýchajú ústrojčekmi (organelami), ktoré sa nachádzajú v lykovej časti cievneho zväzku. e) Chloroplasty sú ústrojčeky (organely), pomocou ktorých rastliny dýchajú a vyparujú vodu. f) Dýchanie a vyparovanie vody v rastlinách umožňujú prieduchy. Čo Ťa najviac zaujalo na praktickej úlohe? S čím si mal/a najväčšie problémy pri riešení praktickej úlohy? 3

4 Po skončení praktickej úlohy pokračuj v riešení teoretických úloh. 2. Podľa spôsobu získavania potravy sú organizmy autotrofné a heterotrofné. a) Vyber a podčiarkni správne tvrdenie o autotrofných - vo výžive sebestačných organizmoch. spôsobom výživy nezávisia od iných organizmov živiny a energiu získavajú rozkladom organických látok z iných organizmov tvoria organické látky z látok anorganických v procese fotosyntéza sú reducenty sú konzumenty b) Podčiarkni organizmy, ktoré sú sebestačné autotrofné. sviňa domáca dúška materina kvasinka vínna mačka divá kačica domáca sýkorka bielolíca žabí vlas muchotrávka zelená ropucha bradavičnatá črievička veľká 3. Doplň názvy chýbajúcich ústrojčekov (organel) k uvedeným funkciám rastlinnej bunky. Priraď ich šípkou k nakresleným ústrojčekom (organelám) na obrázku. - riadi život bunky, jej delenie - tvorí vnútorné prostredie bunky - obsahuje bunkovú šťavu - obsahuje zelené farbivo, prebieha v ňom fotosyntéza bunková stena - spevňuje bunku, dáva jej tvar, prepúšťa vodu a minerálne látky 4. Roztoky látok prúdia v cievnych zväzkoch stonky rastlín dvoma smermi. Urči podľa smeru šípky, ktorá časť cievneho zväzku vedie roztoky smerom hore (z koreňov do listov) a ktorá smerom dole (z listov do koreňov). Doplň ich názvy na vyznačené miesto

5 5. Pozorne si prezri obrázky cievnych sústav. Doplň v tabuľke k charakteristike cievnej sústavy písmeno obrázka, ktorý znázorňuje danú cievnu sústavu. A B C e) D Charakteristika cievnej sústavy Srdce má jednu predsieň, jednu komoru Srdce má dve predsiene, dve komory neúplne oddelené Otvorená cievna sústava Otvorená cievna sústava - rúrkovité srdce Srdce má dve predsiene, dve komory E Písmeno 6. Živočíchy sa od seba odlišujú zložitosťou stavby tela. Napíš pod obrázok živočícha názov jeho nervovej sústavy. A..... B..... C Hmyz sa prispôsobil prostrediu, v ktorom žije tvarom tela, stavbou končatín a ústnych orgánov. Prečítaj si pozorne text a doplň rodový názov živočícha a správny názov jeho ústneho orgánu. A. Mám páskované krovky a vajíčka kladiem na spodnú stranu listu. Moje larvy si najradšej pochutnávajú v záhrade na listoch a vňati ľuľka zemiakového. Aký ústny orgán mi k tomu slúži? B. Som malý a predsa znepríjemňujem život ľuďom. Moje larvy a kukly žijú vo vode, ale ja si lietam v okolí vôd i v blízkosti ľudských sídel. Živím sa rastlinnými šťavami, ale moja samička krvou živočíchov a ľudí. 5

6 C. Prenášam pôvodcov nákazlivých chorôb. Dokážem chodiť po strope a skle. Na nohách mám chuťové poháriky a preto sa nimi rada dotýkam potravy. D. Patrím do radu hmyzu, ktorý má krídla pokryté šupinkami. Lietam z kvetu na kvet a pozornosť pútam nádhernými farbami krídel. Živím sa nektárom kvetov. 8. Urči, ktoré z uvedených rastlín a živočíchov sú chránené. Priraď ich šípkou k chráneným organizmom. 9. Chybou tlačiarenského škriatka sa stalo, že zoznam národných parkov nie je úplný. Doplň chýbajúce národné parky. Národný park Poloniny Pieninský národný park Tatranský národný park Národný park Slovenský raj Národný park Malá Fatra Národný park Nízke Tatry Rastliny môžu mať kvety jednopohlavné alebo obojpohlavné. a) Uveď, prečo je kvet tulipánu obojpohlavný b) Vyber z ponúknutých možností rastlinu, ktorá je dvojdomá. Zakrúžkuj písmeno so správnou odpoveďou. A) lipa malolistá B) vŕba rakytová C) dub letný D) lieska obyčajná RASTLINY E) buk lesný 11. Niektoré larvy a mláďatá živočíchov sa živia odlišnými druhmi potravy ako dospelé jedince. Vyber z uvedených živočíchov tie, ktorých larvy a dospelé jedince sa živia príslušným druhom potravy. Napíš k druhu potravy názov živočícha. mlynárik kapustový vidlochvost feniklový včela medonosná chrúst obyčajný zajac poľný orol skalný jašterica zelená mravec hôrny netopier ušatý srnec lesný 6 ŽIVOČÍCHY kôpor voňavý hrdlička záhradná papraď samčia svrček poľný nechtík lekársky CHRÁNENÉ sumec západný jedľa biela ORGANIZMY mravec hôrny pľúcnik lekársky bobor vodný poniklec slovenský chrček poľný snežienka jarná čmeľ zemný Potrava larvy Potrava dospelého jedinca Názov živočícha a) kapustové listy nektár b) materská kašička nektár c) materské mlieko hmyz

7 12. Roztrieď uvedené živočíchy a zaraď ich do ekosystému, v ktorom žijú. kačica divá potápnik obrúbený pásavka zemiaková ďateľ čierny drop fúzatý pijavica lekárska veverica stromová hrobárik obyčajný lykožrút smrekový Lesný ekosystém Vodný ekosystém Poľný ekosystém 13. Mnohé rastliny sa pestujú ako poľnohospodárske plodiny. Napíš do obdĺžnikov názov skupiny rastlín podľa jej charakteristiky. krmoviny obilniny okopaniny olejniny strukoviny zelenina a) Rastliny majú vysoký obsah bielkovín. S obľubou sa pestujú v záhradách i na poliach. Ich názov je odvodený podľa plodu. Patria do skupiny bôbovitých rastlín. b) Rastliny sa pestujú pre vysoký obsah tukov v semenách. Vylisovaním semien sa získavajú rastlinné tuky, ktoré sa používajú v domácnosti na prípravu jedál. c) Sú najdôležitejšou skupinou rastlín vo výžive ľudí. Majú zväzkovitý koreň, rovnobežnú žilnatinu, steblo a plod zrno. 14. Priraď šípkami k jednotlivým živočíchom tie znaky, ktorými sa vyznačujú. salamandra škvrnitá vlhký povrch tela najviac vyvinutý stredný mozog plaz schopnosť regenerácie odlupovanie kože 4 prsty na končatinách premenlivá teplota tela jašterica krátkohlavá 7