Graffiti Natálie Vacková IX.A

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Graffiti Natálie Vacková IX.A"

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice Hradecká 390, Nová Bystřice Absolventská práce Graffiti Natálie Vacková IX.A Vedoucí práce: Mgr. Leona Diwaldová Školní rok 2017/2018

2 Prohlášení Prohlašuji, že předložená absolventská práce je mým původním autorským dílem, které jsem vypracovala samostatně. Veškerá literatura a další zdroje, z nichž jsem čerpala, jsou uvedeny v seznamu použité literatury. V Nové Bystřici dne: Jméno autorky: Natálie Vacková

3 Poděkování Chtěla bych poděkovat Mgr. Leoně Diwaldové za odborné vedení, za pomoc a rady při zpracování této práce.

4 Anotace Tato práce s názvem Graffiti byla zpracována jako absolventská práce při ukončení základního vzdělávání na ZŠ a MŠ Nová Bystřice. Práce je zaměřena na druh umění, který se vyskytuje všude kolem nás.

5 Obsah Úvod... 5 Co je graffiti? Historie Základní pojmy Piece Toy X King Writer Crew Současnost graffiti Graffiti v České republice Výběr jména a budování kariéry Techniky Styly graffiti Tag style Wild style D style Own style Throw-up Vandalismus a legální plochy Vlastní názor na graffiti Závěr Seznam použité literatury a zdrojů informací Elektronické zdroje - 4 -

6 Úvod Téma graffiti jsem si vybrala, jelikož se již delší dobu zabývám uměním a toto téma mě hodně zajímá už odmalička. Vždy se mi hodně líbily všechny ty barvy a techniky, které zkrášlovaly nudné zdi a budovy. Ve své absolventské práci bych vás chtěla seznámit s tímto druhem umění, které každý vnímá jinak. 5

7 Co je graffiti? Graffiti je druh výtvarného projevu. Projevuje se rytím, psaním nebo malbou. Současně se však nanáší barva formou spreje, fixy, škrábáním, popřípadě leptáním. Jedná se o podpisy autorů (tagy), stříkání vzkazů na zdi, většinou jsou to rozsáhlá grafická díla vytvářená na nevhodných (nelegálních) plochách. Cílem graffiti je pokus o komunikaci, veřejný projev, značení území Autor může však graffiti vyjádřit svou náladu, pocity, nebo jen tak použít svůj pseudonym (přezdívku). Některým writerům nejde o projev jako takový, spíše se snaží poničit něčí majetek a udělat škodu. Často se vyskytují na dopravních prostředcích, budovách či větších plochách. Graffiti je nejčastěji vnímáno jako vandalství, nebo trestný čin. V České republice je možné dostat až 8 let ve vězení za graffiti vytvořené nelegálně. Někteří lidé tento veřejný projev umění vnímají jako vandalismus, někteří jako umění, které patří do uměleckých galerií. Většinou jsou proti lidé staršího věku, kteří graffiti berou jako poškozování majetku. Mezi těmito odpůrci graffiti se však mohou objevit i mladší lidé, kterým se jednoduše graffiti nelíbí a vadí jim, jak se dnešní mládež projevuje a ničí majetek jiných lidí nebo státu. Fotografie graffiti mohou být vystavovány v uměleckých galeriích k tomuto určených. Graffiti nemusí být pouze na zdech, ale i na papíře či na fotografiích. 6

8 2. Historie Jako graffiti lze považovat již jeskynní malby nebo škrábání do omítek v Egyptě. Odtud však název graffiti nepochází. Je úzce pojený s řeckým pojmem Sgrafito, který vychází ze slovesa grafein, neboli psát. Slovo graffiti bylo poprvé použito v roce 1856 vědcem Raphaelem Gurachcim. Použil ho v díle,,graffiti de Pompéi, kde se snažil odlišit oficiální nápisy na zdech od nápisů psaných prostými obyvateli Pompejí. Samotné graffiti vzniklo ve Filadelfii v 60. letech. Úspěch si získalo však počátkem 70. let v New Yorku. Mladík přezdívaný Taki 182 byl jedním z prvních writerů. Nejprve to bylo pouze,,tagování jeho přezdívky na zdi. Později se dostal až do novin New York Times, se kterými v roce 1961 udělal rozhovor na toto téma. Díky tomuto rozhovoru se graffiti začalo šířit po New Yorku a později po celém světě. Dříve se graffiti nebralo tak vážně jako v dnešní době. Jelikož se na starých budovách spíše vyjímalo, a tak si ho lidé příliš nevšímali. Později však docházelo ke škodám většího rozměru, kde byly poškozovány vlaky, autobusy a jejich potírání a čištění si vyžádalo spoustu peněz. Koncem 70. let se objevovalo graffiti skoro všude. Téměř na každé ulici se dalo vidět spousty tagů a jiných děl. Graffiti v té době bylo úzce pojeno s různými hudebními styly. Čím dál tím více lidí chtělo vstoupit hlouběji do světa graffiti. Byl to další způsob veřejného projevu, který zaujal velkou část mládeže nejen proto, že svůj názor mohli vyjadřovat jinou formou, ale také proto, že se zajímali o umění. Tato forma byla zase něco jiného, než doposud znali. Na druhou stranu bylo napácháno hodně škod, které se musely uhradit. Pokud však nebyl writer chycen, musely být tyto škody nahrazeny státem, který ročně utratil velkou sumu peněz. Každým dnem přibývalo na světě více a více nových writerů, kteří se o tento druh umění zajímali a chtěli o něm vědět stále více. 7

9 3. Základní pojmy V graffiti se můžeme setkat s mnoha pojmy, kterým bychom jako lidé, kteří o graffiti vědí jen z televize či článků na internetu nebo v novinách, nerozuměli. Takových pojmů jsou desítky. Některé jsou pouze přejaty z cizího jazyka, takže bychom si je logicky mohli odůvodnit, pokud například umíme anglicky. Pojmů je celá řada, avšak nemusí vůbec znamenat to, co znamenají, když je přeložíme. 8

10 3.1. Piece Překládá se jako kus. Nejedná se o jakoukoliv práci writera. Piece se považuje za hodně kvalitní a hodnotí se z uměleckého hlediska. V rámci možností se dá považovat za umělecké dílo. U piece se klade důraz na náročnost a propracovanost díla. Nezáleží zde, co writer vytvořil, jestli to byl tag, nějaká postavička nebo jakýkoliv jiný obrázek. Pokud se jedná o piece, na tyto věci se nebere ohled. Mělo by být vidět, jakou práci si s tím writer dal a kolik času pro to byl ochoten obětovat. 9

11 3.2. Toy X King Toy je hanlivé označení pro nezkušeného začátečníka. Většinou je tak označují pokročilejší writeři. Toy je tedy člověk, který se rozhodl, že graffiti bude dělat a ví o něm jen málo. Takový člověk ještě například nemá ani svou vlastní přezdívku, nerozumí stylům ani dílům jiných writerů. Pokud se tedy snaží nějak začít, většinou nezačíná s jeho originálním nápadem, ale kopíruje díla ostatních. Snaží se z nich něco pochytit a zkouší najít dám sebe v tom, co dělá, aby sám zjistil, co mu vyhovuje. Mladí toyové v dnešní době si o sobě myslí až moc. Většina je přesvědčena, že se prosadí hned, jak začnou sprejovat a nepotřebují se zlepšovat. Mladý toy by se neměl schovávat, naopak by měl ukázat, že chce zapadnout mezi nejlepší, měl by se snažit, co nejvíce prosadit, stříkat co nejčastěji svou přezdívku a ukázat, že chce být nedílnou součástí graffiti. Pokročilejší writeři by si ho mohli všimnout a nabídnout mu pomoc. King je pravým opakem toye. Z angličtiny se king překládá jako král. Většinou se za Kinga považuje člověk, který se graffiti věnuje dlouhou dobu a je jeho nedílnou součástí života. King je nejvyšší možné ocenění, které si jako writer můžete vybudovat. Piece, který king vytváří, je od prvního pohledu propracovanější a vypadá daleko lépe, než piece, který vytvoří toy. Pokud bychom si vedle sebe dali dílo, které vytvořil king a dílo, které vytvořil toy dokázali bychom rozeznat rozdíly, které jsou vidět. King si na svých dílech dává záležet a umí pracovat s jakoukoliv chybou, kterou udělal, tak aby nebyla vidět. 10

12 3.3. Writer O writerech bylo zmiňováno již v několika předchozích bodech. Writer je tedy člověk, který se věnuje graffiti. Nezáleží na tom, jak dlouho se tomu věnuje nebo kolik mu je let, jestli je to kluk nebo holka. Writer je v podstatě jakýkoliv člověk, který, byť jen jednou, nastříkal svůj tag na zeď. Každý writer by měl mít svůj tag. Asi by bylo hloupé, kdyby se writer podepisoval svým jménem, hlavně pokud stříká na nelegálních místech. Spousta lidí nahrazuje slovo writer slovem sprejer. Slovo writer je z angličtiny překládáno jako spisovatel, prozaik, textař nebo autor, což je vystihující pro člověka, který cokoliv tvoří, ať už píše, nebo v tomto případě dělá graffiti. Writer při své práci využívá nejrůznější věci (fixy spreje..). Nejznámější je obyčejný sprej, který používá téměř každý writer, ať už pokročilý, nebo začátečník. Sprejů je široká škála. Ať už se jedná o jejich objem, nebo šířku trysek. Čím je tryska širší, tím je stopa na zdi širší a naopak. 11

13 3.4. Crew Crew je skupina writerů. Samostatní writeři se dohodnou a dohromady vytvoří skupinu (crew). Crew pochází z anglického slova, které je překládáno spíše jako posádka nebo mužstvo, ale toto slovo se do češtiny dále překládá jako skupina nebo banda.. Většinou pracují jako tým na jednom díle. Každá crew má své jméno. Většina takových skupin si vytváří název zkratkami, které se mohou skládat ze začátečních písmen ze jména každého člena. Nemusí to však být zkratky jejich jmen, rovněž to mohou být zkratky několika slov. Například jednou ze známých pražských crew je WHS (zkratka: WE HATE SYSTEM. Česky: nenávidíme systém) Tato skupina je čtyřčlenná a byla založena dvěma členy roku 1995, později se přidali další dva. Tato skupina nepřestala, jen zestárla. Občas ještě nějaké graffiti udělají. 12

14 4. Současnost graffiti V současné době je graffiti bráno téměř stejně, jako tomu bylo dříve. Je více skupin lidí a každý graffiti vnímá jinak. Někdo graffiti vidí jako nic neříkající nápisy na nových fasádách domů, někdo zase jako umělecká díla na omlácených zdech, která spíše staré budovy a zdi oživí. Dnes je ale graffiti více rozšířeno a je poškozováno stále více soukromého majetku, či majetku státu. Poškozovány jsou stále dopravní prostředky, fasády domů, veřejná místa Legální plochy určené pro graffiti jsou sice využívány, ale stále není tolik prostoru pro každého. Někomu tato místa postačí ke sprejování jejich přezdívek nebo různých nápisů, ale pro větší umělce, kteří sprejují ve větším rozsahu, je to málo. Existují však i tací sprejeři, kterým nejde o to, aby v graffiti vyjádřili sami sebe, ale o to, aby někomu poškodili majetek schválně a přidělávali tím práci ostatním lidem. Právě takovým lidem by se mělo říkat vandalové. Někteří sprejeři si od města pronajímají plochy, na které následně mohou sprejovat pod podmínkou, že to nebude nic vulgárního nebo pohoršujícího. Někteří lidé si najímají různí writery, kteří se graffiti věnují již delší dobu, aby vytvořili nějaké dílo na jejich majetku. Můžeme tak vidět na panelových domech nebo jiných stavbách poměrně propracovaná díla, která na domech dělají parádu (pokud to není nic vulgárního). Sice už to nevypadá jako ta díla, která vídáme ve formě nápisů a tagů writerů, ale jelikož je to pořád tvořeno spreji, mělo by být dílo vnímáno jako graffiti. 13

15 5. Graffiti v České republice Do České republiky se graffiti dostalo zhruba v roce První nápisy vznikly v Ostravě writerem MANIACEM. Ve městech a na ulicích mu především vadil depresivní vzhled šedé domy atd. Snažil se do České republiky dostat živější barvy a nechtěl žádné holé zdi. Jednoduše mu šlo o to, aby ulice vypadaly veseleji. Graffiti bylo nejvíce rozšířeno ve velkých městech - Praha, Brno a Ostrava. Informace z jiných zemí se dostávaly do větších měst nejdříve, potom se rozšiřovaly dál a dostávaly se až do nejodlehlejších koutů České republiky, jako jsou malá města či vesnice. V dnešní době se s graffiti v ČR můžeme setkat téměř všude. Skoro na každém rohu si můžeme všimnout čehokoliv, co je byť jen úzce pojeno s graffiti. Ve městech je i hodně obchodů, které prodávají různě spreje a jiné vymoženosti pro graffiti určené. Takové obchody většinou vlastní zkušení writeři, kteří se graffiti zabývají dlouho nebo lidé, které to jednoduše zajímá. Existuje i spousta online e-shopů, které prodávají ty samé věci, jen prostřednictvím internetu. I na školách, ať už základních či středních, se s graffiti setkáváme. Je to tedy hlavně ve výtvarné výchově, kde si žáci zkouší na papíru nějaké graffiti nakreslit a učitel jim o tom něco povykládá. Dále v občanské výchově, kde se probírá vandalismus, a proto tam zapadá i graffiti. Ze středních škol jsou to převážně umělecké, kde se žáci také zkouší s graffiti spojit nebo zkoušejí vytvořit něco na počítači (tomu se potom věnuje spíše grafický design). Existuje i hrstka letních táborů, které provozují pokročilí writeři, kteří se snaží pomoci mladým umělcům s tím, aby našli sebe sama. Tyto tábory jsou většinou v Americe, či jiných zemích, ale v České republice se jich pár také najde. Dospělí (nemusí to být ani nikdo s graffiti spojený) se snaží mladou generaci vést k tomu, aby nepoškozovali cizí majetek a vyhledávali legální plochy, na kterých mohou tvořit, jak se jim zlíbí bez toho, aby museli dále řešit problémy například s policií. Pod pojmem graffiti se velké části lidí vybaví dva filmy a těmi jsou Gympl a Vejška. Tyto dva filmy jsou natočeny celé o graffiti. Pojednávají o životě dvou kluků, kteří se zabývají graffiti, a je to něco, co je naplňuje. Občas se stane, že mají problémy s policií, ale to se stává běžně lidem, kteří nestříkají na legálech. V druhém dílu filmu jsou 14

16 kluci tedy už na vysoké škole, kde se snaží nadále věnovat umění a graffiti. Ve filmu můžeme vidět, co vznikne, když se spojí dva druhy umění: Fotografování a graffiti. Přítelkyně jednoho z herců se věnuje fotografování, a když stříkali jedno z jejich nejrozsáhlejších děl, fotila je u toho. 15

17 6. Výběr jména a budování kariéry První věc, kterou by měl začínající writer udělat, je výběr jména. Měl by dbát na to, že se s ním jeho jméno ponese celou jeho kariéru a spousta lidí mu tak bude říkat nejčastěji. Není chytré, aby se writer podepisoval svým občanským jménem. Své jméno si writer může vybrat několika způsoby. Čím kratší, tím lepší. Je zbytečné, aby writerovo jméno bylo dlouhé, ideální je 3-5 písmen. Jeho jméno může být zkratka něčeho, co daného člověka vyjadřuje, nebo například přezdívka, kterou měl už z dřívější doby. Moderní je dávat si za své jméno nějaké číslo. Mohou to být čísla z data narození, věk writera, když začínal... Fantazii se meze nekladou a možností je spousta. Pokud je někdo začínající writer, měl by si o graffiti zjistit více. Na internetu je spousta blogů, videí nebo článků o graffiti ze kterých se toho dá zjistit opravdu hodně. Writer by si měl ujasnit, jestli se chce graffiti věnovat dlouhou dobu a je ochoten investovat čas a peníze. Je totiž zcela jasné, že graffiti není levná záležitost a ne každý má na to to dělat. Je hodně věcí, které by měl začínající writer vědět, ať už z internetu, nebo od jiného zkušenějšího writera. Asi není úplně dobré, pokud jste nováčkem, přestříkávat piece jiným writerům, pokud se například jedná o dobře propracované dílo. Zkušenější writer si s dílem dal určitě velikou práci a investoval spoustu času i peněz. Začátečník by si tím mohl i zadělat na problémy, pokud by si ho daný autor dohledal. Něco jiného je, pokud je někde piece, který je již přestříkaný různými tagy a není už skoro vidět. I začínající writer by měl být originální. Je sice v této branži nový a teprve se hledá, ale pokud jde o originalitu, je to takový základ. Může potom dost často slýchávat, že kopíruje ostatní writery a neumí vymyslet nic svého. 16

18 7. Techniky Technik je spousta a každému writerovi vyhovuje něco jiného. Někdo používá jen spreje, někdo využívá všechny různé techniky a snaží se získat nové zkušenosti zkoušením různých technik. Nejznámější technikou je sprejování. Se sprejem začíná asi každý writer jakéhokoliv věku. Jedná se tedy o nejrozšířenější techniku v graffiti. Někdo u sprejů zůstane, někdo se však posune na jinou úroveň. Další a zároveň technikou jsou fixy a zvýrazňovače. Těmi se však nekreslí na zdi, ale na obyčejný papír či plátno. Člověk by nikdy nevěděl, co se dá pomocí tak obyčejných věcí vytvořit. Obrázky vypadají díky zvýrazňovačům zajímavě, především pokud dělá obrázek někdo, kdo to opravdu umí. Rytí a leptání. Tato technika je neobvyklá, avšak velmi hezká, neaplikuje se na zeď. Technika se využívá na rytí a leptání skla. Rýt do skla můžeme jakýmikoliv ostrými předměty od nožů po například kámen. K leptání se využívá leptací pasta. Ohledně leptání je na internetu spousta zajímavých videí. Akrylové barvy jsou další technikou. Akrylové barvy jsou teoreticky podobné jako tempery. Může se s nimi malovat na cokoliv, včetně plátna a papíru. Dají se s nimi namalovat krásné obrazy, které vyniknou díky živým barvám. 17

19 8. Styly graffiti Stylů je stejně jako technik široká škála. Každý writer je jiný a každému vyhovuje něco jiného. Autor by se měl dílem prezentovat, takže asi není vhodné, aby na zdi stříkal stylem, který mu nevyhovuje a nelíbí se mu. Měl by ve stylu najít sebe samotného a vyzkoušet všechny styly, dokud nenajde ten pravý. Hodně writerů využívá více stylů, někteří dokonce kombinují. Díky stylu graffiti se dá lehce poznat autor, pokud ho znáte. 18

20 8.1. Tag style O Tag stylu jsem se zmiňovala již jednou. Jedná se tedy o podpis jednotlivého writera, nebo crew. Tag style je nejstarším stylem v graffiti. Tag autora je jedna z nejpodstatnějších věcí. Je to něco, jako bychom například namalovali obraz a poté se podepsali. Ukážete tím, kdo dílo udělal, a nikdo si ho tak nemůže přivlastnit. Všichni tím pádem vědí, kdo je autorem. Někteří writeři využívají tagy jako podpis pod svým dílem a někteří je jen tak volně stříkají na zdi, aby se co nejvíce zviditelnili. Potom jsou tu složitější tagy, kdy se vlastně kombinují nejrůznější styly s autorovou přezdívkou, a ty se nepoužívají jako podpisy, nýbrž jsou celkově dílo. 19

21 8.2. Wild style Wild style je jednou z už náročnějších metod. Tomuto stylu by se měli věnovat spíše zkušenější writeři než ti začínající. Styl sice není časově náročný, ale v podání zkušeného writera vypadá opravdu dobře. Celý piece působí živě. Písmena jdou většinou špatně rozeznat, právě díky proplétajícím se čarám, které připomínají hlavolam. Tento styl je oblíbený díky své barevnosti a živosti, což přidává na zajímavosti celého piece. U Wild stylu je důležitá představivost writera. Měl by mít promyšlené, co a jak chce stříkat. Výsledný efekt tohoto stylu stojí za to. 20

22 8.3. 3D style 3D styl je odlišný od všech ostatních stylů. Tento styl vznikl v 90. letech. Je oblíbený a lidé, kteří ho používají, se nepovažují za writery, ale tak trochu za umělce/malíře. Autor se snaží, aby dílo vypadalo co nejvíce reálně a mělo jakoby vystupovat a tvořit efekt 3D, tudíž se snaží pomocí sprejů stínovat a vytvořit co nejpřesnější 3D podobu. 21

23 8.4. Own style Tento styl se v podstatě mezi ostatní styly neřadí. Own v překladu z angličtiny znamená vlastní. Takže si můžeme odůvodnit, že se jedná o styl vlastní. Znamená to, že writer, který dělá styl podle sebe nebo jinak, než se dělat má, automaticky není řazen ke stylu jemu podobnému, ale do kategorie Own. Je jedno, jestli se styl podobá třeba trochu 3D stylu, ale pokud je na něm něco jiného, už to daný styl není. 22

24 8.5. Throw-up Throw-up je snadno rozpoznatelný. Jeho písmena jsou čitelná a mají specifické rysy. Při tomto stylu se většinou stříká jedním tahem, což je pravým opakem předchozích stylů. Throw-up má zaoblené rohy a písmena se různě prolínají. 23

25 9. Vandalismus a legální plochy V České republice je graffiti na každém rohu. Jenže jak je to tedy s vandalismem? Za vandalismus se považuje ničení soukromého majetku či majetku státu. Do vandalismu tedy spadá i graffiti, které je z nějaké části vandalismus a z nějaké ne. O vandalismus se jedná, pokud writer stříká na nelegální místa a majetek jiných. Takoví writeři jsou vandalové a lidé na ně pohlížejí s odporem. Každý na ně má názor jiný. Pokud se jedná o stříkání na zašlou zchátralou budovu, která již není nikým obývána ani není používána, je sice stále majetkem státu nebo osoby, ale pokud se o to místo majitel nestará a nikdo si toho ani nevšímá, lidem může být v tomto případě jedno, co tam kdo stříká. Stále je to nelegální, a pokud by writery někdo chytil, mohli by jít do vězení. Mladistvým lidem se graffiti povětšinou líbí a nevidí problém v tom, když je na nějaké ošklivé budově něco nastříkáno. Tedy pokud to není nic vulgárního atd. Budovu to ozvláštní a je alespoň na něco využívaná. Takový pohled však nemají policisté nebo lidé staršího věku. Pohlížejí na graffiti jako na ničení majetku a zbytečné plýtvání penězi. Takoví lidé se přeci mohou zabavit i něčím jiným. Speciálně pro writery existují legální plochy, na kterých mohou stříkat, jak se jim to zlíbí bez ohledu na to, že jim někdo může vynadat nebo zavolat policii. Avšak i když tato místa jsou a je jich dost, writery stále láká stříkat jinde, než by měli. To už je ale věc jejich a zadělávají tím na problémy sami sobě. Když už se tedy writer snaží stříkat někde, kde to není povolené, měl by si dát pozor, jestli nejsou někde kamery nebo jestli není v blízké vzdálenosti člověk, který by si ho mohl všimnout. Popřípadě by s sebou mohl mít člověka, který do jeho graffiti zasahovat nebude, ale může hlídat, jestli někdo nejde. V České republice se nachází v každém kraji nejméně 2 legální plochy určené pro graffiti. Je to celkem hodně vzhledem k počtu krajů. 24

26 10. Vlastní názor na graffiti Můj názor na graffiti je následující: Já, jako občan České republiky vnímám graffiti z té kladnější stránky. Každý může mít názor jiný. Nevidím problém v tom, když někdo stříká na zdi omlácených domů či komplexů. Například jen v mém okolí se takových budov nachází spousta a od nikoho jsem nikdy neslyšela, že by mu to vadilo. Graffiti, která jsou jak zevnitř, tak z venku budov, jsou na můj vkus pěkná. Jsem spíše překvapená, když vidím, kolik talentovaných lidí se nachází v mém okolí a šíří myšlenku graffiti dále. Právě díky procházkám s mými přáteli jsme před více jak rokem narazili na budovu, kterou navštěvují writeři dodnes. Díky několika návštěvám jsme si všimli, že každým rokem graffiti přibývají a nabývají na propracovanosti. Tato stavba je lidmi přehlížena, ale zároveň se stala mým oblíbeným místem pro odreagování. Když se na to podívám zpětně, dokážu si živě představit, kolik hodin muselo writerům zabrat, než dílo vytvořili a než byli spokojení s výsledkem. Také jsem si mohla všimnout, že tato budova není navštěvovaná jen chlapci, ale i dívkami, které graffiti zajímá stejně. Často slýchám názory lidí, kteří říkají, že by pochopili, kdyby se graffiti věnovali kluci, ale u holek tomu nerozumí. Podle mě má každý právo dělat si, co chce s tím, že by na sebe měl brát všechny následky a nezatahovat do toho druhé. I u dívek nejsem nijak překvapená. Fotbal je také sport převážně pro kluky a nevidím problém v tom, když ho hrají i holky. Je naopak zajímavé vidět, že se do tohoto odvětví umění zapojují jak ženy, tak muži a jak starší, tak mladší generace. Já sama bych si ráda zkusila někdy nějaké graffiti vytvořit nejen na papír. Samozřejmě na legální plochu, protože bych nechtěla mít problémy s policií. 25

27 Závěr Práce se mi líbila. Bylo zajímavé vstoupit hlouběji do struktur graffiti a dozvědět se více o tom, jak writeři postupují při práci. Určitě jsem se díky tomuto tématu dozvěděla hodně nových znalostí, které jsem doposud nevěděla, a jsem ráda, že jsem si osvojila tyto informace. Bylo pro mě překvapující, jak se tento druh umění rozšířil mezi lidmi a kolik lidí se tomu věnuje. Nikdy by mě nenapadlo, jak může být graffiti nedílnou součástí nás všech. Setkáváme se s ním na každém rohu, aniž bychom si to uvědomovali, a přehlížíme ho, jako by nic neznamenalo. Já osobně se s touto tvorbou setkávám již od malička, kdy jsem obdivovala cokoliv, co jsem viděla na zdech jen při jízdě autem. Graffiti mě fascinuje dodnes a nemůžu pochopit, jak může vzniknout něco tak neobyčejně zajímavého a kolik s tím je práce. Mrzí mě, když vidím, jak jsou trestáni lidé, kteří se graffiti věnují a naplňuje je. Naopak je ve světě hodně lidí, kteří na zdi stříkají vulgární texty a graffiti nevnímají tak, jak by mělo být vnímáno, a potrestáni nejsou. Tento osobitý výtvarný projev by měl být vnímán jako umění a ne jako vandalismus. Z jedné části to pořád umění je, jen je jinak pojato než například malování na plátno či papír. O umění se celkově zajímám a baví mě pozorovat lidi při práci, ať už je to malování, fotografování nebo psaní. Za umění považuji cokoliv, co se jen vzdáleně liší od normální činnosti. Je přirozené, když člověk píše například domácí úkol z českého jazyka, ale za umění považuji, když někdo píše báseň nebo knihu. Kdokoliv, kdo se věnuje nějakému druhu tvoření, je pro mě, dalo by se říct, umělec a kohokoliv s nějakým nadáním obdivuji. Také svým způsobem velice obdivuji writery, kteří tvoří graffiti a umějí si pohrát s barvami tak, aby to vypadalo dobře a vzniklo něco neobyčejného, co potom mohou ostatní obdivovat a chválit autora, jehož neznají. Protože za každým dílem kohokoliv se skrývá něco neobyčejného, co může autora například vyjádřit, a díky jeho dílu můžeme poznat, co tím myslel nebo jakou myšlenku chtěl rozšířit do světa a chtěl, aby si toho lidé všimli. Vůbec pro mě nebyl problém sedět pár dní u počítače a dozvídat se nové skutečnosti, které jsem doposud neznala. Jsem ráda, že jsem čas pro tuto práci neinvestovala zbytečně. 26

28 Seznam použité literatury a zdrojů informací Elektronické zdroje c6df714ec da822e8/ f8419c2661e471a94/ /Throw+up+5.jpg Train-Car.jpg

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Malířství

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Malířství Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Malířství Jméno a příjmení: Dana Kopecká Třída: 5.A Školní rok: 2013/2014 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání: 31. 03. 2014

Více

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Registrační číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.0815 Číslo a název šablony klíčové aktivity

Více

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Proč děláme práci, která nás nebaví? Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho

Více

Design jako umělecký fenomén

Design jako umělecký fenomén Eva Smržová Sdružená uměnovědná studia Sociologická interpretace uměleckého fenoménu Design jako umělecký fenomén Hlavním cílem této práce je odpovědět na otázky týkající se designu a jeho vlivu, využití

Více

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ: Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny

Více

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz)

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz) O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (www.kknihy.cz) ISBN: epub: ISBN 978-80-88061-03-8 mobi: ISBN 978-80-88061-04-5 pdf: ISBN 978-80-88061-05-2

Více

zuzana skřičková a me m nt n o t ri r n i g

zuzana skřičková a me m nt n o t ri r n i g zuzana skřičková a mentoring to jsem já, zuzana skřičková Se svoji rodinou bydlím v Česticích, v malé vesnici poblíž Rychnova nad Kněžnou. Bydlím tu odjakživa. I když v různých etapách života byste mě

Více

Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.

Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny. VI SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 Fotografie Fotografie 1 Třída Motýlci (dostupné z http://raduska.kadan.cz/fotogalerie) Fotografie 2 Pískovnice (vlastní) Fotografie 3 Dílna (vlastní) Fotografie 4 Knihy a

Více

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Graffiti

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Graffiti Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Graffiti Jméno a příjmení: Natálie Štaflová Třída: 9.A Školní rok: 2012/2013 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání: 31. 05. 2013

Více

Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3

Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 1 Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 2 Mojí nejskvělejší manželce Lucii a všem mým studentům 3 PŘEDMLUVA" 4 CO JE TO KONDICIONÁL A PROČ JE V ANGLIČTINĚ POTŘEBA" 6 PRVNÍ KONDICIONÁL" 9 DRUHÝ KONDICIONÁL"

Více

Vítejte v SocialSprinters Academy

Vítejte v SocialSprinters Academy Vítejte v SocialSprinters Academy Jsem velmi rád, že s Vámi mohu sdílet své zkušenosti. V tomto pracovní sešitu si zrekapitulujeme 7 kroků, které když uděláte, budete schopni vašeho zákazníka dokonale

Více

Obsah. 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2. 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4. 3. KROK: Využíváte finančního trhu?...

Obsah. 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2. 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4. 3. KROK: Využíváte finančního trhu?... Obsah 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4 3. KROK: Využíváte finančního trhu?... 5 4. Nechejte si poradit od odborníka... 6 www.anekamickova.cz 1 Zdravím

Více

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;) Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;) Krásný den, V momentě, kdy jste se rozhodli napsat svůj ebook, ocitli jste se najednou na cestě. Tato cesta může být jednoduchá, bezproblémová a úžasná a možná dokonce

Více

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111 STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111 Projekt MŠMT Název projektu školy Registrační

Více

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory.

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory. Obrázky silně působí na mozek. Vidět tohle: se velmi rychle pochopí a pamatuje. Lépe než slova "pokleslo o třicet procent" Trochu profesionálněji

Více

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ PRACOVNÍ LISTY To, co u nás uvidíte, vás může nadchnout, zaujmout, líbit se a inspirovat. Může vás to přimět přemýšlet o věcech, o kterých jste dosud nepřemýšleli. Může se

Více

schopni vysvětlit, co znamená protokol NFS a k čemu se používá; umět rozpoznat autorské dílo a znát autorská práva;

schopni vysvětlit, co znamená protokol NFS a k čemu se používá; umět rozpoznat autorské dílo a znát autorská práva; POKYNY KE STUDIU 1 Rozšiřující data na Internetu Pracovní materiály Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 7 SDÍLENÍ DAT Čas ke studiu: 1,5 hodiny Cíl: Po prostudování této kapitoly budete:

Více

Obsah. Úvod 9 Členění knihy 10

Obsah. Úvod 9 Členění knihy 10 Obsah Úvod 9 Členění knihy 10 KAPITOLA 1 Copywriting 11 Práce copywritera 11 Jak se stát dobrým copywriterem 12 Jak začít 15 Co budete psát 15 O čem budete psát 16 Proč budete psát 17 Pro koho budete psát

Více

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se

Více

Umělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií

Umělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií Umělecká kritika Seminární práce esej, Úvod do uměnovědných studií USK 01 Vypracoval: Zvonek David (UČO :

Více

Středoškolská technika 2017 ČASOPIS NA TÉMA HISTORIE ČESKÉHO FILMU

Středoškolská technika 2017 ČASOPIS NA TÉMA HISTORIE ČESKÉHO FILMU Středoškolská technika 2017 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT ČASOPIS NA TÉMA HISTORIE ČESKÉHO FILMU Václav Rojík Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Střední odborná

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

22. základní škola Plzeň

22. základní škola Plzeň 22. základní škola Plzeň Třída: 7. A Jméno: Lenka Hirmanová Datum:29. 11. 2008 1 Skoro každý měl ve školce stejný sen, co by chtěl dělat Jako malá jsem měla různé zájmy, i když některé se moc nezměnily.

Více

Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná.

Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná. Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná. Asi jsem si to jen zopakoval a připomněl, co to vlastně přesně

Více

dokumentu, respektive oddílu (více o oddílech v další kapitole). Nemůžeme

dokumentu, respektive oddílu (více o oddílech v další kapitole). Nemůžeme Microsoft Office IV Sloupce Chtěli bychom psát školní noviny a máme pocit, že jsou málo profesionální. Chtěli bychom využít možnost psaní v několika sloupcích. Nastavíme si na stránce místo jednoho sloupce

Více

Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění.

Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění. Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění. BcA. Anita Šťastová 397147 Metodika galerijní pedagogiky GP3MP_MGP vyučující:

Více

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně Každý úspěšný člověk, jestliže chce dosáhnout svého cíle, se musí věnovat své práci na 100%. Náš cíl je jasný. Vydělávat snadno, rychle a neomezené

Více

Průzkum názoru blanenské veřejnosti na úklid sněhu v Blansku

Průzkum názoru blanenské veřejnosti na úklid sněhu v Blansku Průzkum názoru blanenské veřejnosti na úklid sněhu v Blansku Kritika na údržbu komunikací a veřejných prostranství města Blanska v zimních časech to je téma, které jsme v letošní zimě slyšeli ze všech

Více

Co je to doména? Doména je unikátní adresa na internetu. Je to něco, jako adresa Vašeho bydliště nebo firmy akorát v počítačovém světě, například

Co je to doména? Doména je unikátní adresa na internetu. Je to něco, jako adresa Vašeho bydliště nebo firmy akorát v počítačovém světě, například Co je to doména? Doména je unikátní adresa na internetu. Je to něco, jako adresa Vašeho bydliště nebo firmy akorát v počítačovém světě, například www.hostingomat.cz. Chcete-li zjistit, zda je doména volná,

Více

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení. Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)

Více

Obsahem této publikace jsou didaktické listy k deseti tradičním dřevěným hračkám, které jsou dostupné na našem trhu.

Obsahem této publikace jsou didaktické listy k deseti tradičním dřevěným hračkám, které jsou dostupné na našem trhu. Slovo autorky Didaktické listy jsou určeny rodičům, učitelkám mateřských škol a dětem. Rodičům, aby uměli svým dětem ukázat možnosti dané hračky, učitelkám mateřských škol, které může jedna hračka inspirovat

Více

ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm. 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům

ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm. 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům 4 ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům Kreativní zóna DOSTAŇTE SE NA VYŠŠÍ ÚROVEŇ Kreativní zóna je název, který Canon vybral pro pokročilejší fotografické

Více

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV) II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV) Charakteristika předmětu: Obsahové vymezení předmětu: Předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvůrčí činnosti tvorbu, vnímání a interpretaci

Více

Datum: 20. dubna 2015 ZŠ Poděbradova

Datum: 20. dubna 2015 ZŠ Poděbradova Datum: 20. dubna 2015 ZŠ Poděbradova Sociální síť je internetová služba Na sociálních sítích můžete komunikovat s přáteli a přidávat různé příspěvky Každá sociální síť je zaměřena na jinou tematiku Nejznámější

Více

Sociální média a blogování

Sociální média a blogování Program Podnikání 4. týden Sociální média a blogování V tomto týdnu nejprve rozvineme vaši prezentaci na internetu do oblasti sociálních médií (neboli sociálních sítí), tj. podíváme se na takové platformy

Více

Faily při tvorbě e-shopů,

Faily při tvorbě e-shopů, Faily při tvorbě e-shopů, za které zaplatíte víc, než za celý e-shop Marek Čevelíček Twitter: @mcevel Nefunkční weby a e-shopy Proč existuje tolik nefunkčních webů a e-shopů? 1/ nevím, jak udělat funkční

Více

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Dovednost řešit problémy žák teprve získává, zatím neumí řešit bez pomoci

Více

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka Výsluňský plátek LISTOPAD Připravily: Anička, Jarka a Katka Z obsahu: Fotbalový turnaj osmiček Zamířeno do: 7.C- rozhovor s Martinem Gebellem I učitelé jsou jen lidé - rozhovor s panem ředitelem Jiřím

Více

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují:

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: Počet odpovědí: 296 v.voltr@zs-jestedska.cz Upravit formulář Zobrazit všechny odpovědi Publikovat analýzu Souhrn Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: I. 172 58 % II. 84 28 % I.

Více

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne PŘÍLOHA č. 1 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY Název školy: Třída: Jsem: chlapec - dívka 1. Co podle tebe znamená výraz šikana? a) opakované posmívání a zesměšňování b) bití c) braní a poškozování věcí d) vymáhání věcí

Více

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku Škola Testovací škola NÚOV, Praha Třída 4. A Předmět Angličtina Učitel pepa novák Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli, v této

Více

Předpovídejte snadno a rychle

Předpovídejte snadno a rychle Předpovídejte snadno a rychle Newsletter Statistica ACADEMY Téma: Časové řady, exponenciální vyrovnávání Typ článku: Příklad Dnes se budeme zabývat situací, kdy chceme předpovídat, jak se bude v čase vyvíjet

Více

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků?

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Ovládni svou konkurenci Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Jak získat zákazníky tvé konkurence i když je už zavedená a ty teprve začínáš? 2 Udělej svou konkurenci nezajímavou Když začínáš

Více

2. Korpusový portál a volně dostupné nástroje

2. Korpusový portál a volně dostupné nástroje 1. Něco málo o jazykových korpusech co to je a jak se to používá 2. Korpusový portál a volně dostupné nástroje webový portál www.korpus.cz 3. Korpusový nástroj SyD porovnání dvou a více slov z hlediska

Více

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň 6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávání ve vyučovacím předmětu Výtvarná výchova : - směřuje k podchycení a

Více

Dlouhý Milan Dragoun Milan

Dlouhý Milan Dragoun Milan Dlouhý Milan Na letošní výstavu jsem připravil ukázkové tisky z nástěnného kalendáře Tajemné Petrovicko 2015. Tento kalendář byl vydán ve spolupráci s obcí Petrovice. Celý kalendář byl koncipován tak,

Více

Návrhy květináčů aneb. Tvoříme nový druh. Motto:

Návrhy květináčů aneb. Tvoříme nový druh. Motto: Návrhy květináčů aneb Tvoříme nový druh Motto: Přemýšleli jste někdy o tom, jaké by to bylo, zahrát si chvíli na matku přírody, a pohrát si s genetikou? Možná se Vám to zdá trošku směšné, ale to je přesně

Více

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

Co ti brání v podnikání? 9. 9. 2014 - Prostějov

Co ti brání v podnikání? 9. 9. 2014 - Prostějov Co ti brání v podnikání? 9. 9. 2014 - Prostějov 1 Říkejte mi Jirko ještě vloni v červnu jsem byl ve škole dneska vedu vlastní firmu s tvorbou stránek jsem začínal ve 14 2 Co děláme v iparťákovi? 3 iparťák

Více

Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu. Eva Drgoňová

Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu. Eva Drgoňová Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu Eva Drgoňová Zápisky z přednášky na waldorfském semináři v Praze na Opatově ze dne 25.září 2010 Obecné seznámení s vývojem

Více

Názory občanů sídla VŠECHLAPY

Názory občanů sídla VŠECHLAPY Názory občanů sídla VŠECHLAPY VIII. díi Zpracovali : Spojené ateliéry KA, M. A. A. T. Odborný garant: Ing. arch. Jirovský Martin, Ph. D. Počet dotazovaných osob pro sídlo Všechlapy : osob z celkového počtu

Více

PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012

PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012 PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012 Sociální sítě v pojetí žáků a školní výuky Daniel Bradbury Dočekal, 10. prosince 2012 Co víme o dětech v Evropě? Děti ve věku 9 16 let tráví online v průměru 88 minut denně.

Více

KOMUNIKAČNÍ KAMPAŇ na podporu veřejně prospěšných aktivit, altruismu a lidskosti. #Acovy?

KOMUNIKAČNÍ KAMPAŇ na podporu veřejně prospěšných aktivit, altruismu a lidskosti. #Acovy? KOMUNIKAČNÍ KAMPAŇ na podporu veřejně prospěšných aktivit, altruismu a lidskosti #Acovy? V posledních letech veřejně prospěšné organizace a jejich práce musí čelit poměrně značné nedůvěře ze strany široké

Více

TESTOVÁNÍ UŽIVATELSKÉHO ROZHRANÍ VIDEO PŘEHRÁVAČE VLC

TESTOVÁNÍ UŽIVATELSKÉHO ROZHRANÍ VIDEO PŘEHRÁVAČE VLC TESTOVÁNÍ UŽIVATELSKÉHO ROZHRANÍ VIDEO PŘEHRÁVAČE VLC Semestrální práce předmětu Tvorba uživatelského rozhraní Y39TUR Vypracoval: Kontakt: Obsah Popis aplikace... 3 Cílová skupina... 3 Testované případy

Více

VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA EKONOMICKÁ FAKULTA. Produkční plán

VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA EKONOMICKÁ FAKULTA. Produkční plán VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA EKONOMICKÁ FAKULTA Produkční plán Seminární práce z předmětu Tvorba internetových stránek Vypracovala: Veronika Šarajová (Sar0016, EB2EKZ01) Ostrava 2012

Více

Metodický postup při řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí školy

Metodický postup při řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí školy Metodický postup při řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí školy Krádež je takové jednání, při kterém se někdo zmocní věci, která není jeho a to za účelem si ji ponechat, používat

Více

METODICKÝ LIST LEKCE

METODICKÝ LIST LEKCE METODICKÝ LIST LEKCE Oblast IV 1) Mediální gramotnost 2) Analýza - Hodnocení zdrojů / informací - Hledání souvislostí - Analýza textu - Interpretace, shrnutí a formulace - Tvorba textového dokumentu 3)

Více

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy. Odvážné, ale jednoduché Psychopati, sociopati, deprivanti atd. (dále jen predátoři), jsou podle mého nový druh člověka. Slovem nový ve skutečnosti myslím jiný druh, protože predátoři se vyskytuji mezi

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací

Více

Začneme vysvětlením pojmů, které budeme používat a jejichž definic je nutné se držet.

Začneme vysvětlením pojmů, které budeme používat a jejichž definic je nutné se držet. Rozdělování IP sítí Vložil/a cm3l1k1 [1], 8 Červen, 2005-22:18 Networks & Protocols [2] Na českém internetu jsem nenalezl smysluplný a podrobný článek, který by popisoval rozdělování IP sítí. Je to základní

Více

Přihláška Motivační dopis

Přihláška Motivační dopis - Úvod Vážený pane, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Vážená paní, Formální, příjemce žena, jméno neznámé Vážený pane / Vážená paní, Formální, jméno a pohlaví příjemce neznámé Vážený pane, Vážená paní,

Více

Asi to takhle doopravdy vypadalo, šedý nevýrazný snímek, ve kterém je ale ukryta velmi pěkná fotografie.

Asi to takhle doopravdy vypadalo, šedý nevýrazný snímek, ve kterém je ale ukryta velmi pěkná fotografie. Dobrý den, dovolil jsem si vybrat malý vzorek vašich fotografií a ukázat vám na nich několik chyb, kterých se při fotografování a následné úpravě dopouštíte. Fotografie jsou doopravdy vybrané zcela náhodně,

Více

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena

Více

Pokud chcete do textu vložit fotografii, abyste jej oživili, měli byste myslet na následující:

Pokud chcete do textu vložit fotografii, abyste jej oživili, měli byste myslet na následující: Obrázek v textu Pokud chcete do textu vložit fotografii, abyste jej oživili, měli byste myslet na následující: 1) Mám skutečně fotografii do textu dát? Ne vždy je vložení fotografie do textu vhodné. Text

Více

VYTVÁŘÍME HERBÁŘ PĚSTITELSTVÍ I, II

VYTVÁŘÍME HERBÁŘ PĚSTITELSTVÍ I, II VYTVÁŘÍME HERBÁŘ 1. PĚSTITELSTVÍ I, II Vytvořila Mgr.D.Hůlová Grantový projekt OPVK - Už vím,čím budu? Aneb co se v mládí naučíš, CZ.1. 07/1.1.32/01.0038 ZŠ a MŠ Jince Úvod V tomto herbáři se zaměříme

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Tento Ebook byl vytvořen ve spolupráci s institutem CHYTRÝ MAKLÉŘ Jakékoli kopírování či šíření není dovoleno bez uvedení

Tento Ebook byl vytvořen ve spolupráci s institutem CHYTRÝ MAKLÉŘ   Jakékoli kopírování či šíření není dovoleno bez uvedení 7 chyb, kterých je potřeba se vyvarovat při prodeji nemovitosti. Chystáte se nakládat s majetkem, který má zřejmě milionovou hodnotu. Mnoho lidí udělalo při prodeji mnoho chyb. Vy je ale dělat nemusíte.

Více

Lekce 1: Co je to tým?

Lekce 1: Co je to tým? Lekce 1: Co je to tým? Teoretický úvod: Ať už chceme nebo ne, často se stáváme členem týmu. Schopnost týmové spolupráce je žádanou dovedností, kterou vyhledávají personalisté a na níž stojí úspěch a konkurenceschopnost

Více

StatSoft Jak vyzrát na datum

StatSoft Jak vyzrát na datum StatSoft Jak vyzrát na datum Tento článek se věnuje podrobně možnostem práce s proměnnými, které jsou ve formě datumu. A že jich není málo. Pokud potřebujete pracovat s datumem, pak se Vám bude tento článek

Více

Postup, jak nakreslit koně pro hru Howrse v grafických programech

Postup, jak nakreslit koně pro hru Howrse v grafických programech Postup, jak nakreslit koně pro hru Howrse v grafických programech Programy, vhodné pro kreslení obrázků jsou Photoshop nebo Gimp. Nebudu zde popisovat, jak přesně nástroje těchto programů fungují. To lze

Více

Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I

Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I .. Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I Předpoklady: 000 Rovnicí se nazývá vztah rovnosti mezi hodnotami dvou výrazů obsahujícími jednu nebo více neznámých. V této kapitole se budeme zabývat pouze

Více

DOBROVOLNICTVÍ provází člověka od nepaměti. V každé kultuře a společnosti pomáhali ti, kteří na tom byli lépe, těm méně šťastným, kteří kvůli nemoci,

DOBROVOLNICTVÍ provází člověka od nepaměti. V každé kultuře a společnosti pomáhali ti, kteří na tom byli lépe, těm méně šťastným, kteří kvůli nemoci, DÍVEJTE SE KOLEM SEBE... DOBROVOLNICTVÍ provází člověka od nepaměti. V každé kultuře a společnosti pomáhali ti, kteří na tom byli lépe, těm méně šťastným, kteří kvůli nemoci, chudobě či přírodní katastrofě

Více

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80%

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80% 45 odpovědi Souhrn Zobrazit úplné odpovědi 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80% 2) Můj věk je méně než 30 let 2 4% 31-40 let 33 73% 41-50 let 10 22% 51-60 let 0 0% 61 let a více 0 0% Nechci uvést 0 0% 3) Mé dítě

Více

STAŇTE SE EXCELENTNÍM MASÉREM

STAŇTE SE EXCELENTNÍM MASÉREM STAŇTE SE EXCELENTNÍM MASÉREM 2 Co Vás odliší od průměru tisíců? Masérů je opravdu hodně. Těch opravdu dobrých je málo. Co patří k základním věcem, bez kterých se z průměru nedostanete? Co dělat, abyste

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1 STUDIO SCULPTURE 1 MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR

Více

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Škola Gymnázium Datum 12. 2011 22. 02. 2011 Jana 3. OA3 Němčina 22. 02. 2011 Jana 4. OA4 Němčina 22. 02. 2011 Marie 3. OA3 Němčina

Více

ČTENÍ NEJMENŠÍM V pondělí 26. 3. 2012 navštívili žáci třídy 5.A s paní učitelkou Hanou Houškovou MŠ v Mechové ulici, kde v rámci Měsíce knihy zábavnou formou seznámili budoucí prvňáčky se známými i méně

Více

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina Cvičení 1: Vyjasněte si své hodnoty HODNOTY Žijete v souladu se svými hodnotami? Jste si vědomi svých hodnot? Dali jste si někdy čas na jasné definování a sepsání svých hodnot? Naplánovali jste si, že

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola Roztoky, okres Rakovník, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: KLIMA ŠKOLY 2017 Datum: 26. 04. 2017 Graf 1: Celkový přehled

Více

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007 Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili

Více

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti) Užitečné weby Co se naučíte Získáte přehled o užitečných webových stránkách různého druhu a o tom, jak je můžete v životě využít. Vytvoříte si myšlenkovou mapu o různých druzích užitečných webů na internetu.

Více

7 nejčastějších chyb

7 nejčastějších chyb 7 nejčastějších chyb při cestě k úspěšné webové prezentaci, aneb na co si dát pozor při tvorbě webu IDEA PROVEDENÍ UMÍSTĚNÍ + + = internet chytře Vytvořte WEBOVOU PREZENTACI, které vám bude dělat radost

Více

Co by rodiče měli udělat před podáním žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Co by rodiče měli udělat před podáním žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Co by rodiče měli udělat před podáním žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Při déletrvajících výukových či výchovných obtížích nebo při náhlém výrazném zhoršení prospěchu či chování, které

Více

Název DUM: VY_32_INOVACE_5A_8_Zaklady_prezentace_v_powerpointu Vyučovací předmět: Informatika

Název DUM: VY_32_INOVACE_5A_8_Zaklady_prezentace_v_powerpointu Vyučovací předmět: Informatika Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Informatika pro devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_5A_8_Zaklady_prezentace_v_powerpointu Vyučovací

Více

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, 4. - 7. 4. 2008 DOKUMENTAČNÍ PROCES. Aktualizace Zpracování

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, 4. - 7. 4. 2008 DOKUMENTAČNÍ PROCES. Aktualizace Zpracování DOKUMENTAČNÍ PROCES Šetření Vyhledávání Aktualizace Zpracování Průběžná kontrola Předávání Šetření informačních potřeb: viz předchozí modul Vyhledávání informací: Je třeba využívat více zdrojů: Internet

Více

Nesmazatelné obrázky v galerii Odeslal Maskyc - 05.09.2009 16:10

Nesmazatelné obrázky v galerii Odeslal Maskyc - 05.09.2009 16:10 Nesmazatelné obrázky v galerii Odeslal Maskyc - 05.09.2009 16:10 Mám jeden problém. V galerii se mi najednou jedna fotka zobrazuje asi dvacetkrát a nejde smazat. Co s tím? Je to chyba FW, vir nebo to udělala

Více

Návod na vytvoření vlastního videa. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Návod na vytvoření vlastního videa. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 Návod na vytvoření vlastního videa Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Sami nejlépe víte, že trh s finančními poradci je přesycen.každý poradce se snaží odlišit od ostatních, být nejlepší

Více

Pastelky. Techniky kreslení

Pastelky. Techniky kreslení Pastelky Techniky kreslení Co je to pastelka? Pastelka neboli Pastelová tužka, je zvláštní druh psací potřeby respektive tužky, která umožňuje psát či kreslit barevně. Vyrábí se v celé barevné škále od

Více

UDĚLEJTE KAŽDÝ DEN 3 VĚCI! Autor konceptu a programů ŽIVOT NA PRAVÉ STRANĚ

UDĚLEJTE KAŽDÝ DEN 3 VĚCI! Autor konceptu a programů ŽIVOT NA PRAVÉ STRANĚ Autor konceptu a programů ŽIVOT NA PRAVÉ STRANĚ Přátelé, když jsem se nedávno procházel před víkendem po Ďáblickém lese, bylo nádherné, takové to podzimní, ponuré počasí a já jsem přemýšlel, co pěkného

Více

Paměťnároda. Helena Medková

Paměťnároda. Helena Medková Paměťnároda Helena Medková 1946 Narodila se v roce 1946 v Praze. Její rodiče ji již od malička vedli k hudbě. Hrála na klavír a její sestra na housle. Studovala na konzervatoři a poté na Akademii múzických

Více

Školní kolo soutěže Baltík 2010, kategorie A a B

Školní kolo soutěže Baltík 2010, kategorie A a B Úloha 1 - Baltík matematik V programu budou vystupovat dvě postavy Baltík a Kryštůfek. Baltík je velmi šikovný, takže všechno bude provádět rychlostí 7, Kryštůfek je pomalejší a bude dělat všechno rychlostí

Více

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A 5 JZYKŮ LÁSKY Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. Jsem rád/a, když mě někdo obejme. 2. Rád/a trávím čas o samotě s člověkem,

Více

Aux.Magazine Bilbao, Vizcaya, Španělsko www.auxmagazine.com

Aux.Magazine Bilbao, Vizcaya, Španělsko www.auxmagazine.com Vznik podnikatelského záměru Dámy Leire Layana, Silvia Andrés, Juanma Galván a Germán Castañeda založily svou vlastní firmu AUXILIARTE FACTORIA v roce 2004. Každá z podnikatelek má vzdělání v jiném oboru

Více

MĚSTO KOPŘIVNICE MĚSTSKÝ ÚŘAD KOPŘIVNICE

MĚSTO KOPŘIVNICE MĚSTSKÝ ÚŘAD KOPŘIVNICE MĚSTO KOPŘIVNICE MĚSTSKÝ ÚŘAD KOPŘIVNICE Odbor rozvoje města Zápis z veřejného projednání na téma: Legální stěny Datum konání: 22. 4. 2010 od 17:00 Místo konání: Konferenční místnost MÚ Kopřivnice (10.

Více

Řízená obhajoba. Upraveno pro konkrétní (čtenou) obhajobu 1. 6. 2015.

Řízená obhajoba. Upraveno pro konkrétní (čtenou) obhajobu 1. 6. 2015. Řízená obhajoba Návod na obhájení dalšího bytí pomocí prázdného rámu zavěšeného na holé zdi. (Ideální obhajoba je, když vložíš do úst tomu, kdo tě posuzuje, svou vlastní otázku, na kterou znáš odpověď.)

Více

ZPĚTNÁ VAZBA: 1. Jak na mne škola, žáci, učitelé, učení působilo?

ZPĚTNÁ VAZBA: 1. Jak na mne škola, žáci, učitelé, učení působilo? Už od první chvíle na mě škola udělala velmi dobrý dojem. Prostory jsou krásné, lidé příjemní a nadšení do své práce a je to na první pohled vidět. To koresponduje i s množstvím rozvíjejících a vzdělávacích

Více

foto projekt foto portrét semestrální úkol a klauzura zimní semestr 2018\2019 Mariia Khositashvili

foto projekt foto portrét semestrální úkol a klauzura zimní semestr 2018\2019 Mariia Khositashvili Mariia Khositashvili semestrální úkol a klauzura zimní semestr 2018\2019 Město. Plan. Problém. Hledání a řešení konkretního problému ve městě. foto projekt foto portrét zadání hlavní téma: Problém v konkretním

Více

ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ

ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ Nyní čekáte všichni jediné - návod, jak to udělat. Ráda Vám ho dám, ale pozor - existuje pouze jediné řešení - 1 návod = jedna osoba, jedna

Více