1M 1,1: (tranasliterácia: B.RAŠIT BRA ALEIM AT E.ŠMIM U.AT E.ARC; 1 preklad: Na počiatku stvoril Boh nebo a zem.)
|
|
- Karel Bezucha
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 5M 6,,4 1M 1,,1 1M 1,1: בּ ר אשׁ ית בּ ר א א ה ים א ת ה שּׁ מ י ם ו א ת ה אָר ץ (tranasliterácia: B.RAŠIT BRA ALEIM AT E.ŠMIM U.AT E.ARC; 1 preklad: Na počiatku stvoril Boh nebo a zem.) 5M 6,4: שׁ מ ע י שׂ ר א ל י הו ה א ה ינוּ י הו ה א ח ד (transliterácia: ŠMO JISAEL JHVH ALEI.NU JHVH ACHD; preklad: Počúvaj, Izrael! Jahve je náš Boh, Jahve je jediný.) 2 Prečo upriamujeme pozornosť práve na tieto dva verše Biblie? Pretože základom viery Hebrejov (potomkov Abrahámových), predovšetkým starovekých Izraelitov, ale aj nás kresťanov (a do istej miery aj moslimov) sú predovšetkým tieto dva postuláty: a) Existuje iba jeden (jediný) Boh. b) Tento Boh stvoril všetko, čo existuje. Pravdaže, existujú aj iné veľmi dôležité výroky Biblie, ale dá sa povedať, že tieto dva sú úplne výnimočné základné: všetko ostatné vlastne vychádza z nich explicitne alebo implicitne (rozvíja ich, priamo sa na ne odvoláva alebo ich aspoň predpokladá). O celkom mimoriadnom význame uvedených biblických výrokov svedčí okrem iného aj to, že práve na ne sa sústreďujú útoky Božích nepriateľov. Oni totiž veľmi dobre vedia, že práve spochybnením týchto dvoch postulátov môžu najistejšie zničiť vieru ľudí podobne ako možno najistejšie narušiť stabilitu stavby, a napokon ju zrútiť, podkopaním jej základov. Ak by sme vieru jednotlivých monoteistických náboženstiev prirovnali k mostom, po ktorých veriaci ľudia prichádzajú k Bohu, potom tieto dva postuláty ich viery sú piliermi, na ktorých tie mosty spočívajú. Konštrukcie mostov môžu byť (a aj sú) rozličné, ale piliere (tie mimoriadne dôležité, hoci často nie na oči vystavené súčasti mostov) sú rovnaké. Sú, pravdaže, aj iné mosty, postavené na celkom iných základoch (pilieroch), ale tie vedú úplne niekam inam. (Neskôr sa o niektorých z nich zmienim). 1 Transliterácia je prepísanie textu, ktorý je napísaný (v origináli) cudzími znakmi (napr. azbukou, hebrejskými, arabskými alebo čínskymi znakmi) našimi znakmi (t.j. latinkou). Môže byť prostá alebo fonetická : napr. hebr. slovo י הו ה môžeme prepísať proste (JHVH), alebo tak ako sa v origináli (pravdepodobne) vyslovuje (Jahve). 2 Mená sa obyčajne neprekladajú, iba sa (ak je to treba) transliterujú; napriek tomu sa v prekladoch Biblie často meno י הו ה (JHVH, Jahve) prekladá. Vlastne ani nie prekladá, ale nahrádza výrazom, ktorý je titulom, nie menom (v slovenských prekladoch sa používajú najčastejšie tituly Pán alebo Hospodin). V tu uvedenom preklade sa držím zásad korektného prekladu, preto nepoužívam suplovanie konkrétneho mena všeobecným výrazom (titulom). 1
2 Na počiatku stvoril Boh nebo a zem! Otázka pôvodu, vzniku všetkého vesmíru, Zeme, ale aj toho čo je na zemi, najmä života, (všetkých jeho foriem, druhov) zamestnávala ľudí v staroveku, a zaujíma ich aj dnes. A odpovede na túto otázku sa vždy rôznili. Aj dnes, na začiatku 21. storočia, by sme sa mohli možno dlho dohadovať o tom ako, prečo a kedy. A ťažko by sme asi došli k nejakému kompromisu! Darmo by sme argumentovali, predkladali fakty, o ktorých sa domnievame, že sú dôkazmi našej pravdy. Tento spor totiž neleží v rovine lepších či horších dôkazov, vyššej či nižšej inteligencie, alebo lepšej či horšej výrečnosti (schopnosti presviedčať)... Celý problém spočíva v oblasti rozhodovania sa! Každý z nás sa musí sám, dobrovoľne(!) rozhodnúť pre niektorý z ponúkaných modelov rozhodnúť sa, ktorý z nich je (podľa neho) pravdepodobnejší než ten druhý. Inak to možno vyjadriť aj takto: Každý sa musí rozhodnúť komu verí viac ľudskej múdrosti (vede) alebo Bohu? Zo súčasných vedeckých hypotéz sú najznámejšie: Steady State Theory : vesmír vždy existoval, hmota energia sa niekde produkuje (kde, to nevie nik!). A potom je tu Big Bang (Veľký Tresk) a z neho vyplývajúcu tzv. Oscilating Theory. No všetko o vzniku našej Zeme a celého vesmíru možno zhrnúť do dvoch základných modelov: Stvorenie a Špekulácia. Na eventuálnu námietku, že vedecký názor musí byť lepší, by som sa rád opýtal: A aký vlastne ten vedecký názor či hypotéza je (veď ateistickí vedci stále nie sú zjednotení, aj keď v poslednom čase je možno viac tých, ktorí sa prikláňajú k Big Bangu )? A kto vie, kedy sa objaví ďalšia hypotéza, ktorá si bude nárokovať status vedeckosti a konečnej pravdy? Veď v celej histórii ľudstva si učenci vždy mysleli, že tá ich teória je najlepšia a definitívna... No a vedci nasledujúcich generácií sa iba usmievali nad naivitou svojich kolegov predchodcov. V 19. storočí napr. profesor Lyell, člen Francúzskeho Inštitútu, predniesol 80 téz, ktoré mali spochybniť dôveryhodnosť Biblie. Zo všetkých tých téz však dnešnou vedou nie je prijateľná už ani jedna! Pred asi tak 3400 rokmi, keď Mojžiš začal písať prvé stránky svojich kníh, vtedajšia veda navrhovala úplne iné hypotézy, ktoré boli považované za veľmi logické, a teda všeobecne prijateľné. Tieto hypotézy uspokojivo (pre vtedajších ľudí) vysvetľovali pôvod Vesmíru a Existencie vôbec: napr. lietajúce vesmírne vajce, korytnačka, plávajúca v kozmickom oceáne a slon stojaci na jej pancieri... Vieme, že Mojžiš bol vychovaný a vyškolený na egyptskom kráľovskom (faraónskom) dvore, a niet pochýb o tom, že mal voľný prístup ku všetkým tým moderným hypotézam svojej doby. Ale Mojžiš napísal v rozpore s tým, čo ho učili, v rozpore s vtedajšou všeobecnou mienkou (nielen verejnou, ale aj vedeckou ): Na počiatku stvoril Boh nebo a zem. : Existuje iba jeden Boh, a tento Boh stvoril všetko, čo existuje. Kdeže vzal tento Egyptom vyškolený Hebrej taký revolučný, radikálny názor? Biblia hovorí, že to čo Mojžiš napísal, mal od samotného Boha: Boží Duch inšpiroval pisateľov všetkých biblických textov. Nuž, komu teda veriť? Bohu, či ľudským špekuláciám? Na adresu tých, ktorí špekulujú (alebo veria špekuláciám ľudí) o veciach, ktorých poznanie presahuje ľudské možnosti (teda aj kompetencie vedy) Boh hovorí: Kde si bol, keď som kládol základy Zeme? Povedz niečo rozumného, ak vieš! (Jób 38,4). Ktože z ľudí môže 2
3 o týchto veciach povedať niečo rozumného, niečo iné, ako obyčajné špekulácie? Rozumný človek cíti, že je tu najlepšie zavrieť ústa a pozorne počúvať! Počúvať Toho, Ktorý bol pri tom! Pravdaže, každý z nás má Bohom dané právo na vlastný názor; ale, priateľu, nikdy nezabudni, že toto právo zahŕňa v sebe aj zodpovednosť za toto rozhodnutie! Pamätaj, že tie vody nad oblohou, t.j. priehľadný opar, ktorý obklopoval Zem (verše 6.-7.), neskôr padli na zemský povrch pamätaj na Potopu! Počúvaj, Izrael! Jahve je náš Boh, Jahve je jediný Ako sme si povedali, Mojžiš vyrastal na dvore egyptského vládcu faraóna. A Egypťania boli pohania, rovnako ako všetky ostatné národy s výnimkou jedného, izraelského. Abrahám, praotec Izraelitov, totiž poznal Boha (presnejšie Boh sa mu dal poznať) poznal aký je Boh, poznal Božie vlastnosti (atribúty), medzi ktorými na prvom mieste bola jeho jedinečnosť (jedinosť). Toto poznanie bolo v tom čase všeobecného polyteizmu niečím zvláštnym, výnimočným. Ale Abrahám a jeho potomkovia sa presvedčili, že ten Boh, ktorý sa im dal poznať, je naozaj takým, akým sa predstavil že je nielen všemocným, ale aj spoľahlivým (všetko, čo zasľúbil, naozaj splnil). Aj Mojžiš, potomok Abrahámov, poznal tohto Boha; ba jemu, svojmu vyvolenému sa tento Boh dal poznať ešte bližšie dokonca s ním osobne komunikoval. Preto výrok z piatej knihy Mojžišovej, o ktorom je tu reč, možno nie י הו ה je až taký prekvapivý, ako predošlý výrok (1M 1,1). Azda iba zdôraznenie mena (JHVH) môže niekoho prekvapiť (týmto menom sa predstavil Boh práve Mojžišovi, resp. izraelskému národu prostredníctvom Mojžiša). A meno však v tom čase bolo mimoriadne dôležité: na rozdiel od súčasnosti, ono nielen identifikovalo, ale aj charakterizovalo svojho nositeľa (o tom píšem podrobnejšie v knihách Poznanie... a...semper reformanda pozri Preto nevšímavosť voči tomuto menu (dokonca jeho úmyselné odvrhnutie, vypúšťanie z prekladov Božieho slova) je vec veľmi závažná. Odvolávanie sa na Božie prikázanie, ktoré zakazuje zneužívanie Božieho mena (zneužívanie, nie používanie) 3 nie je žiadnym argumentom. Prečo tento naliehavý apel na Izraelitov: Počúvaj Izrael!:... Boh (Jahve) je jediný! Vtedajším ľuďom sa jeden Boh zdal zrejme primálo, veď okolité národy mali bohov celé tucty, a preto mnohí Izraeliti pokukovali po božstvách pohanov. A nielen pokukovali, ale aj zavádzali ich kulty. Ako je to dôverne známe aj nám, ľuďom 21. storočia: i po stáročiach monoteistickej viery mnohí bývalí monoteisti (alebo aspoň ľudia narodení v monoteistickom prostredí) dnes poškuľujú po pohanských náboženstvách, preberajú staré primitívne pohanské polyteistické (zväčša orientálne) náboženstvá, či už v ich pôvodnej podobe, alebo zmodernizované, prispôsobené civilizovaným ľuďom Západu (je zaujímavé, že orientálne východné pohanské náboženstvá prichádzajú k nám zväčša zo Západu najmä 3 Nebudeš brať meno JHVH, svojho Boha nadarmo (5M 5,11, podobne 2M 20,7). Myslím, že netreba pochybovať o tom, že výraz brať nadarmo znamená zneužívať, nie používať. Svedčí o tom aj fakt, že mnohé iné biblické texty vyzývajú používať (oslavovať, vzývať) Božie meno (napr. Joel 3,5; Iz 12,4; Ž 54,8; 91,14 a mnohé iné). 3
4 z USA alebo západoeurópskych krajín). 4 Ale čo je úplne absurdné, niektorí ľudia sa naďalej hlásia ku kresťanstvu, a pritom preberajú niektoré pohanské názory (napr. o tzv. reinkarnácii), alebo ešte častejšie vzdávajú božské pocty niekomu inému ako jedinému Bohu (ľuďom, ich ostatkom, ba neraz i veciam z kameňa, dreva a pod.). Človeka to možno prekvapí. Ale ak si pozorne číta Božie slovo, nájde vysvetlenie. Prečítajme si napríklad slová z verša kapitoly Prvej knihy Mojžišovej: Učiňme človeka na svoj obraz, podľa našej podoby. A potom dva verše z 5. kapitoly tej istej knihy (5,1 a 5,3). Ak porovnáme ich obsah, zistíme, že je rozdiel medzi človekom stvoreným na obraz Boží a človekom narodeným na obraz Adamov. Potomkovia Adamovi sa narodili po jeho páde, a sú na jeho Adamovu (nie už na Božiu) podobu, obraz. Uvažujme o týchto otázkach: Ako vypadal (a zmýšľal) Adam pred pádom predtým ako stratil obraz (duchovnú podobu) Boha, a získal tú druhú podobu adamovskú? A tiež: Nie sú všetky tie špekulácie (o niektorých z nich sme sa zmienili), všetky tie odpadnutia, nerešpektovanie Božieho Slova a Božích noriem, iba logickým dôsledkom myslenia človeka tej druhej (adamovskej) podoby? Nie je aj to, aký model názoru na tento svet ( svetonázor ), a tiež aké priority si vyberie a ktoré autority rešpektuje, komu verí (dôveruje) a koho poslúcha, koho si ctí a miluje nie je to všetko dôsledkom toho, na akú podobu dotyčný človek je? Nie je teda postoj človeka k spomínaným dvom postulátom pilierom viery (jeho svetonázor) akousi jeho legitimáciou, ktorá spoľahlivo ukazuje iným ľuďom, aký je to človek ( na aký obraz je )? A posledná, najzávažnejšia otázka: Môže byť v súčasnosti niekto aj na inú podobu (obraz) ako adamovskú, hoci všetci ľudia sú jeho potomkami (telesnými), čiže môže byť aj dnes niekto na obraz Boží? Odpoveď na poslednú otázku môže možno niekoho prekvapiť: aj v súčasnosti, hoci všetci ľudia sú potomkami Adama, nie každý človek je na jeho obraz (ide tu, prirodzene, o obraz duchovný, nie telesný). Ono totiž ten Adamov obraz (podoba) nie je niečím nemenným, definitívnym: lebo ak pádom jedného človeka (Adama) mnohí (duchovne) umreli, tak milosťou jedného človeka, Ježiša Krista, sa milosť Božia a dar tým väčšmi rozhojnili pri druhých (R 5,15) to znamená, že ľudia sa môžu opäť stať synmi/dcérami Božími (R 8,14; G 3,26), *) a teda obrazne povedané získať opäť podobu (obraz) svojho nebeského Otca. Čo, pochopiteľne, znamená okrem iného aj to, že ľudia s touto obnovenou podobou Boží synovia a dcéry budú plne veriť (dôverovať) svojmu Otcovi a Jeho Slovu vo všetkom, a tým viac, samozrejme, v tých najzákladnejších veciach, o ktorých hovorí Božie Slovo (ako je napríklad otázka pôvodu všetkého viditeľného i neviditeľného čo.(י הו ה nás obklopuje, alebo ako je viera v jediného Boha, ktorý sa Mojžišovi predstavil ako Záver Človek si denne musí vyberať z rôznych alternatív, rozhodovať sa vo veciach bežných i výnimočných, nepodstatných i životne dôležitých. Opiera sa pritom o svoje vedomosti a skúsenosti, alebo o rady tých, ktorých pokladá za dôveryhodných. Sú však aj takí, čo konajú bez rozmyslenia iba na základe inštinktov (ako zvieratá). A im sú podobní aj tí, ktorí síce rozum úplne neignorujú, ale nedokážu, alebo sú jednoducho leniví ísť do hĺbky, skúmať dôsledne to, čo im je predkladané pri ich rozhodovaní hrá hlavnú úlohu dojem, to čo je na povrchu; a to aj (ba neraz hlavne) vo veciach životne dôležitých. Ale všetci ľudia si sami môžu za dôsledky svojho rozhodnutia. Pri chybnom rozhodnutí sú to, pochopiteľne, dôsledky nepríjemné, ktoré môžu prísť bezprostredne alebo až v budúcnosti; niektoré možno ešte 4 Spomeniem aspoň niektoré varianty hinduizmu a budhizmu, alebo rôzne synkretické kulty, napr. New Age, munizmus, mormonizmus, scientológiu a iné. *)...všetci, ktorých Duch Boží vedie, sú synovia Boží (R 8,14)....vierou ste všetci synovia Boží v Kristu Ježišovi. (G 3,26). 4
5 v tomto živote, iné, tie najzávažnejšie (pre niekoho radostné, pre iného tragické), až v živote, ktorý príde. To, že možno niekto v tento život po živote neverí, nijako nezmenší jeho zodpovednosť, ani nezabráni tragickým následkom jeho chybného rozhodnutia. Na začiatku tejto úvahy sme si hovorili (obrazne) o mostoch a pilieroch; vrátim sa k tejto alegórii a zopakujem to, čo vlastne už bolo povedané, ale teraz v reči spomenutej alegórie (obrazu, podobenstva): Dnes sa nám ponúka mnoho mostov. Niektoré z nich sú parádne vyzdobené, zaujímavé, a tak zlákajú neraz aj niektorých jedincov, ktorí boli na správnej ceste. A čo je zarážajúce, títo ľudia si niekedy ani neuvedomujú, na akom moste sa nachádzajú, kam smeruje. Je tragédiou, ak si ľudia bezstarostne vykračujú po moste, ktorý ich vedie zdanlivo k Bohu, ale v skutočnosti niektorý z pilierov (a často nie iba jeden) nestojí na správnom mieste, alebo je v havarijnom stave, a tak cesta týchto ľudí musí skončiť skôr-neskôr v priepasti. Áno v priepasti skončia nielen tí, ktorí vedome vykročili na most niektorého z hojnej ponuky rôznych orientálnych a pochybných okcidentálnych náboženstiev, ale aj tí, ktorí sa síce hlásia formálne ku kresťanstvu (alebo k judaizmu), no ignorujú 1M 1,1 (ide napr. o tzv. kresťanských alebo židovských evolucionistov ) alebo 5M 6,4 (ide o niektorých polyteistov a synkretistov, z ktorých sa možno niektorí oficiálne hlásia ku kresťanstvu). Želám vám úprimne, aby ste sa rozhodli správne!!! MBB Morállka,, viiera,, pravda ii krása sú obsahom PDF a PPS dokumentov ( prezentácií ), ktoré si môžete bezplatne stiahnuť z: Pozn.: Ak si na tejto web-stránke (v sekcii Prejsť na ) zvolíte voľby anotácie kníh alebo zoznam a cenník kníh, prejdete do ponuky knííh s duchovnou a medicínskou tematikou. MBB 5
Nepremeškajte šancu a doprajte svojmu dieťaťu, aby sa naučilo jazyk, ktorý v živote určite využije!
Máte doma šikovníčku alebo šikovníka a chcete, aby boli čo najlepšie pripravení na život? Dajte im príležitosť učiť sa jeden zo svetových jazykov, ktorým hovorí až 100 miliónov Európanov. Voľba nemčiny
Obsah. Ročníkový cieľ. Ročníková téma. Ročníkový symbol. Kompetencie žiaka
Obsah Ročníkový cieľ Ročníková téma Ročníkový symbol Kompetencie žiaka Ročníkový cieľ Spoznávať cestu viery v trojjediného Boha. Vnímať Božiu blízkosť prostredníctvom budovania osobného vzťahu k Ježišovi
Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,
Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ, 30.11.2016 Formuláre https://docs.google.com/forms/u/0/ Online formulár Správa výsledkov Google vám sám vytvorí tabuľku s odpoveďami, alebo dokonca aj grafy Možnosť
ALGORITMY A PROGRAMOVANIE VO VÝVOJOVOM PROSTREDÍ LAZARUS. Vývojové prostredie Lazarus, prvý program
ALGORITMY A PROGRAMOVANIE VO VÝVOJOVOM PROSTREDÍ LAZARUS Vývojové prostredie Lazarus, prvý program Lazarus si môžete stiahnuť z http://lazarus.freepascal.org 1 Začíname sa učiť programovací jazyk Pascal
Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,
Práca v Európe Seminár- modul 5 Počas tohto seminára sa účastníci naučia: Čo je migrovanie Aké sú dôvody migrovania v Európe Aké sú výhody a nevýhody práce v zahraničí Ako správne písať žiadosť a životopis
Vysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky
Vysoké školy na Slovensku 201 Prieskum verejnej mienky PRIESKUM VÁCLAV FORST Marketing Research Consultant Metodológia Zber dát bol realizovaný formou internetového dotazníka (CAWI) prostredníctvom internetového
Európske voľby Európske voľby 2009
Európske voľby 2009 Európske voľby 2009 Ďalšie európske voľby nás čakajú v júni 2009. Sú veľmi dôležité pre každého človeka v Európe. Budeme voliť ľudí, ktorí za nás budú hovoriť na európskej úrovni. Títo
Dodanie tovaru a reťazové obchody Miesto dodania tovaru - 13/1
Dodanie u a reťazové obchody Miesto dodania u - 13/1 ak je dodanie u spojené s odoslaním alebo prepravou u - kde sa nachádza v čase, keď sa odoslanie alebo preprava u osobe, ktorej má byť dodaný, začína
5.3.3 Vyhlásenie na zdanenie príjmov zo závislej činnosti
časť 5. diel 3. kapitola 3 str. 1 5.3.3 Vyhlásenie na zdanenie príjmov zo závislej činnosti Výška preddavku na daň závisí od toho, či má zamestnanec u zamestnávateľa podpísané vyhlásenie na zdanenie príjmov
Ako podporiť predaj áut cez internet? - popis služby Etarget - prípadová štúdia Suzuki Slovakia
Ako podporiť predaj áut cez internet? - popis služby Etarget - prípadová štúdia Suzuki Slovakia Na čo slúži reklama Etarget? Firemná webstránka je najlepšia reklama, akú máte Viete, aká reklama sa celosvetovo
OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE
OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE júl 2017 OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY
KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1
KOMISNÝ PREDAJ Komisný predaj sa realizuje na základe komisionárskej zmluvy, pričom ide v podstate o odložený predaj, kde práva k výrobku alebo tovaru prevedie dodávateľ (výrobca, komitent) na predajcu
Verifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
Studentove t-testy. Metódy riešenia matematických úloh
Studentove t-testy Metódy riešenia matematických úloh www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Jednovýberový t-test z prednášky Máme náhodný výber z normálneho rozdelenia s neznámymi parametrami Chceme
[JOJ, 12:00; Noviny o 12:00; 07/11/2011; Ivan Janda; Zaradenie: Z domova]
JOJ, 08.11.2011 Štúdium v Amerike [JOJ, 12:00; Noviny o 12:00; 07/11/2011; Ivan Janda; Zaradenie: Z domova] Andrea Pálffy-Belányi, moderátorka: "Ak by ste pred viac ako 20 rokmi niekomu povedali, že idete
Návod na použitie zápisníka jedál
Návod na použitie zápisníka jedál Sme nesmierne radi, že si sa rozhodla používať tento zápisník jedál. Práve zapisovaním svojho jedálnička ľudia chudnú oveľa rýchlejšie, majú prehľad nad tým, čo zjedia
Je to Božia láska (E)
Je to Božia láska () Dokonalý plán pre tvoj život je láska, radosť, víťazstvo a pokoj Nenájdeš to ale vo svojich plánoch H A tá cesta sa volá Ježiš Kristus Zuzana Vyšňovská On je to svetlo v tvojej tme
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb Marketing predstavuje komplex činností, ktorý zahrňuje všetky činnosti od nápadu až po uvedenie produktu na trh. Cieľom marketingu je potom predať: správny
Temná noc duše 1 / 7
1 / 7 ( Autorem obrazu je Ch Temná noc duše 2 / 7 Marie Magdalena prostřednictv Překlad do angličtiny Maria Baes a Frank Tehan Drazí přátelé, jsem vaše sestra, Marie Magdaléna. Jsem přímo vedle vás jako
ANKETÁR: AK RESPONDENT JE MUŽ, OPÝTAJ SA HF1. AK RESPONDENT JE ŽENA, OPÝTAJ SA HF2.
ANKETÁR: AK RESPONDENT JE MUŽ, OPÝTAJ SA HF1. AK RESPONDENT JE ŽENA, OPÝTAJ SA HF2. RESPONDENTI MUŽI HF1 KARTA A Teraz stručne popíšem nejakých ľudí. Prosím, vypočujte si každý popis a povedzte, nakoľko
Zvládanie námietok a metaprogramy
Zvládanie námietok a metaprogramy MANUÁL K ONLINE TRÉNINGU www.majsterpredaja.sk Technika 3 prstov na zvládanie námietok Štruktúra: 1. UZNAJ 2. ODKLOŇ POZORNOSŤ 3. DAJ ALTERNATÍVU Námietka - nemám čas
Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma
Informačný list 1 Čo je energia? Ľudia potrebujú energiu, aby sa mohli hrať a hýbať. Energiu získajú z jedla. Potrebuješ energiu, aby si mohol rásť. Dokonca aj keď spíš, potrebuješ energiu. Aj zvieratá
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY Autor Kontakt Škola Bc. Veronika Sokolová e-mail: sok.ver@gmail.com telefón: 944166095 MŠ Azovská 1, 040 12 Košice Súťažná kategória A Oblasť ekologickej stopy ELEKTRINA
PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy
PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy Príloha 2 Dotazník pre zamestnancov MPC CESSI, a. s., Spišská Nová Ves Vážený respondent, som študentka Materiálovotechnologickej fakulty Slovenskej technickej
tipov pre kvalitnú tlač Na jednoduchých príkladoch Vám ukážeme ako postupovať a na čo si dávať pozor pri príprave podkladov na kvalitnú tlač.
5 tipov pre kvalitnú tlač Na jednoduchých príkladoch Vám ukážeme ako postupovať a na čo si dávať pozor pri príprave podkladov na kvalitnú tlač. 1. Používanie loga Pri každom použití loga v tlačenej podobe,
Barbora Urbanovská. Výlet do Yokohamy. Jaká byla cesta od vybrání země až k samotnému odjezdu? Na co je dobré se připravit?
V květnu se znova podíváme do země vycházejícího slunce, až na samotný východ, do Japonska, tentokrát pohledem naší studentky Pavlíny Mikulové. Jak na studium vzpomíná? Čtěte s námi. Proč jste si vybrala
CM WiFi-Box. Technické inštrukcie. (pre kotly PelTec/PelTec-lambda) VYKUROVACIA TECHNIKA. Domáci wifi router.
Zamat s.r.o. Hlohovská cesta 106, Nemčice, www.zamatsro.sk VYKUROVACIA TECHNIKA Technické inštrukcie Pripojenie a používanie CM WiFi-Box pre internetový dohľad a riadenie práce kotla. (pre kotly PelTec
ONLINE MARKETING VZDELÁVACÍ VÝSTUP ZO ŠTUDENTSKEJ STÁŽE V PROJEKTE BE READY FOR REAL BUSINESS
ONLINE MARKETING VZDELÁVACÍ VÝSTUP ZO ŠTUDENTSKEJ STÁŽE V PROJEKTE BE READY FOR REAL BUSINESS Projekt je financovaný zo zdrojov EÚ v rámci programu Erasmus+ Online marketing Postupom času ako sa začali
Vytvorenie používateľov a nastavenie prístupov
Vytvorenie používateľov a nastavenie prístupov 1. Vytvorenie používateľov Spustite modul Správa systému, prihláste sa ako používateľ sa, z ponuky vyberte Evidencie Používatelia - Zoznam. Pomocou tlačidla
8. Relácia usporiadania
8. Relácia usporiadania V tejto časti sa budeme venovať ďalšiemu špeciálnemu typu binárnych relácií v množine M - reláciám Najskôr si uvedieme nasledujúce štyri definície. Relácia R definovaná v množine
Obsah. Ročníkový symbol. Kompetencie. žiaka
Obsah Ročníkový cieľ Ročníková téma Ročníkový symbol Kompetencie žiaka Ročníkový cieľ Poznávať hranice osobnej slobody. Oceniť kresťanský pohľad na vinu a odpustenie. Osvojovať si návyk n kresťansk anského
Návod na vkladanie záverečných prác do AIS
Návod na vkladanie záverečných prác do AIS Povinnosti študenta pri odovzdávaní záverečne práce do AIS: Študenti vkladajú záverečné práce do AIS sami a vypĺňajú aj Doplňujúce informácie ZP, vypĺňajú návrh
Pre Slovenskú liturgickú komisiu vydalo Vydavateľstvo Osveta, š. p., Martin roku Autorka frontispicu akad. mal.
Pre Slovenskú liturgickú komisiu vydalo Vydavateľstvo Osveta, š. p., Martin roku 1992 Autorka frontispicu akad. mal. Viera Hložníková Slovenská liturgická komisia, 1992 Vytlačili Tlačiarne BB, š. p., Banská
To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.
Opakuj a pomenuj Nakreslime si ovocný sad Príklad 1 Pomocou príkazového riadku skúste s korytnačkou nakresliť ovocný stromček. Vaša postupnosť príkazov sa možno podobá na nasledujúcu:? nechfp "hnedá? nechhp
PREDNÁŠKY PRAVDA O DROGÁCH
Občianske združenie SLOVENSKO BEZ DROG PREDNÁŠKY PRAVDA O DROGÁCH Naším želaním je, aby sa pravda o drogách dostala k deťom skôr, ako si ich pritiahnu drogoví díleri, ktorí práve, a hlavne deťom, dávajú
Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.
FUNKCIA, DEFINIČNÝ OBOR, OBOR HODNÔT Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. Množina D definičný obor Množina H obor hodnôt Funkciu môžeme
Bezdrôtová sieť s názvom EDU po novom
Bezdrôtová sieť s názvom EDU po novom V priebehu augusta 2011 bolo staré riešenie WiFi (pripojenie k školskej bezdrôtovej sieti cez certifikáty) v plnej miere nahradené novým riešením. Staré riešenie už
M úlohy (vyriešené) pre rok 2017
M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 Nájdite najmenšie prirodzené číslo, ktorého ciferný súčet je 2017 Ak má byť prirodzené číslo s daným ciferným súčtom čo najmenšie, musí mať čo najviac číslic 9 Pretože
VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar
Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar Tomáš Szaniszlo 2010-03-24 (v.2) 1 Príklad (.(,)). (.). (,) Prevedenie z pointfree do pointwise tvaru výrazu (.(,)). (.). (,). (.(,)). (.). (,) Teraz je funkcia
CVIČENIE 1 : ZÁKLADNÉ VÝPOČTY PRAVDEPODOBNOSTI
CVIČENIE : ZÁKLDNÉ VÝOČTY RVDEODOBNOSTI. KLSICKÁ DEFINÍCI RVDEODOBNOSTI ríklad : ká je pravdepodobnosť, že pri hode kockou padne číslo resp. padne nepárne číslo? jav, kedy padne číslo B jav, že padne nepárne
VYHODNOTENIE ANONYMNÉHO DOTAZNÍKA ŽIAKOV V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI ZŠ s MŠ FRANCISCIHO V POPRADE ZA ŠK. ROK 2014/2015
VYHODNOTENIE ANONYMNÉHO DOTAZNÍKA ŽIAKOV V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI ZŠ s MŠ FRANCISCIHO V POPRADE ZA ŠK. ROK 2014/2015 V čase od 8.6.2015 do 20.6.2015 tak ako každý rok prebehli v každej triede tematické besedy
Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych
Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych základných škôl OBSAH Ročníková téma Obsah ročníka Ročníkový cieľ Ročníkový symbol Kompetencie Lineárne oblasti Nadpredmetové vzťahy
Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4
Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4 Ceny energií majú v krajinách V4 stále výrazný proinflačný vplyv. Je to výsledok významných váh energií a ich podielu na celkovom spotrebnom koši v kombinácii
užite si voľnosť a volajte za menej so Šikovnou voľbou
ponuka mobilných služieb bez viazanosti od 25. 10. 2013 užite si voľnosť a volajte za menej so Šikovnou voľbou ušetrite so Šikovnou voľbou ne Vďaka jasným pravidlám programu Šikovná voľba nikdy neminiete
Pozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry).
Duda, Džima, Mačák Pozičné číselné sústavy Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry). Podľa spôsobu určenia hodnoty čísla z daného zápisu rozlišujeme dva hlavné
Příloha 1: Obrazová příloha ke kapitole 2. Obrázek 1 Gaussova křivka rozložení IQ v populaci. Obrázek 2 Triadický model J.
Příloha 1: Obrazová příloha ke kapitole 2 Obrázek 1 Gaussova křivka rozložení IQ v populaci Obrázek 2 Triadický model J. Renzulliho (1977) Obrázek 3 Doplněný triadický model F. Mönkse (1993) Obrázek 4
Tlač do PDF a odosielanie dokladov cez . OBSAH
Tlač do PDF a odosielanie dokladov cez e-mail. OBSAH Úvod... 2 Základné podmienky:... 2 Kde nájdem inštalačný program pre PDF tlačiarne?... 2 Pre aký operačný systém ho môžem použiť?... 2 Inštalácia PDF
Diplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová
Diplomový projekt Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline 1.7.2014 Matilda Drozdová Pojem projekt Projekt je určitá časovo dlhšia práca, ktorej výsledkom je vyriešenie nejakej úlohy Kto rieši projekt?
SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS
SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS Najdôležitejšie funkcie Čo je epayments ewallet? Ako používať zostatok na vašej karte? 1 SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS Po úspešnej registrácii na epayments vám
Diamantové šperky na zákazku
Diamantové šperky na zákazku Šperkárske kamene Kúzlo diamantových šperkov je neprekonateľné. Hra svetla, ktorá sa odráža v drahých kameňoch umocňuje ich krásu a jedinečnosť. Možno ste to nevedeli, ale
Microsoft Outlook. Stručný prehľad základných funkcií. Ing.Anna Grejtáková, SPP DFBERG
Microsoft Outlook Stručný prehľad základných funkcií Ing.Anna Grejtáková, SPP DFBERG Poslanie Stručne popísať základné funkcie MS Outlook. Upozorniť na problémy, ktoré tu už boli... Odpovedať na Vaše otázky,čo
Imagine. Popis prostredia:
Priemerný človek si zapamätá približne: - 10 % z toho, čo číta, - 20 % z toho, čo počuje, - 30 % z toho, čo vidí v podobe obrazu, - 50 % z toho, čo vidí a súčasne počuje, - 70 % z toho čo súčasne vidí,
Nová maturita - zmeny v maturite 2013
Nová maturita - zmeny v maturite 2013 Sprísnenie maturitnej skúšky POZOR ZMENA! Od školského roku 2012/2013 (Maturita 2013) dochádza k sprísneniu MS, lebo sa určujú predpoklady na úspešné vykonanie MS
Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen
Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
Ako funguje stav účtu - prehľad o platbách na zdravotné odvody
Ako funguje stav účtu - prehľad o platbách na zdravotné odvody Vo svojej Elektronickej pobočke odteraz vidíte nielen svoj stav účtu od roku 2009, ale máte aj možnosť preddavky 1 na poistné alebo dlh zaplatiť
OBCHOD MARKETING PSYCHOLÓGIA A ETIKA PREDAJA
MAAG MAAG - Program na zvýšenie adaptability žiakov stredných škôl pri vstupe na trh práce Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou Kód projektu 13120120211 maag.euba.sk maag@euba.sk OBCHOD MARKETING
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P 1. VLASTNÉ POLOVODIČE Vlastnými polovodičmi nazývame polovodiče chemicky čisté, bez prímesí iných prvkov. V súčasnosti je najpoužívanejším polovodičovým
Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia
Opatrenie:. Premena tradičnej škol na modernú Gmnázium Jozefa Gregora Tajovského Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia V tomto tete sa budeme zaoberat najskôr grafickým znázornením riešenia sústav
Začínam so zadaním z NEPOUŽÍVAME ROZSAH POKIAĽ HO MUSÍME PRESKOČIŤ
Chcela som urobiť rozumný tútoriál, netuším či to niekomu pomože, pevne verím že aspoň jeden taký sa nájde pretože keď tomu rozumiem ja tak musí aj total magor tomu rozumieť! Začínam so zadaním z 9.11.2010
Jednoduché stroje Prevody na prenos síl a pohybu
Stroje a mechanizmy Jednoduché stroje Prevody na prenos síl a pohybu História jednoduchých strojov dôvodom na ich vznik bola snaha ľudí uľahčiť si svoju namáhavú prácu postupne pomocou nástrojov a rôznych
Autorské práva na softvér a licencie
Autorské práva na softvér a licencie Všeobecná definícia autorského práva Všeobecne môžeme autorské právo definovať ako súhrn právnych noriem, ktoré sa viažu k vytvoreniu istého diela, a práv, ktoré z
V nej je potrebné skontrolovať správnosť prenesených a prepočítaných zostatkov z roku 2008.
WinJU ročná uzávierka a prechod na euro Postup prechodu na EURO Vo Win aplikáciách nie je kvôli euru zakladané nové dátové prostredie, ale pokračuje sa v pôvodnej dátovej štruktúre do konca roku 2008 budú
w w w. a l z h e i m e r. s k
Čo je Alzheimerova choroba? Degeneratívne ochorenie mozgu, pri ktorom dochádza k zániku mozgových buniek a ku zmene látkovej premeny v mozgu. Je to najčastejšia forma demencie - spôsobuje poruchy mozgu
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Grafy Graf efektívne vizuálne nástroje dáta lepšie pochopiteľné graf môže odhaliť trend alebo porovnanie zobrazujú
MAIS. Verejný portál - kalendárny rozvrh. Používateľská minipríručka pre používateľov systému MAIS. APZ Bratislava
MAIS Verejný portál - kalendárny rozvrh Používateľská minipríručka pre používateľov systému MAIS APZ Bratislava Rozvrhy nájdete pod URL: https://89.173.153.100/maisportal/ Na úvodnej obrazovke kliknite
PODPROGRAMY. Vyčlenenie podprogramu a jeho pomenovanie robíme v deklarácii programu a aktiváciu vykonáme volaním podprogramu.
PODPROGRAMY Podprogram je relatívne samostatný čiastočný algoritmus (čiže časť programu, ktorý má vlastnosti malého programu a hlavný program ho môže volať) Spravidla ide o postup, ktorý bude v programe
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA TRIEDA: V súčasnosti sa zaoberáme sebahodnotením a veľmi by sme privítali vaše názory na našu školu. Prečítajte si uvedené tvrdenia a vyznačte odpoveď, ktorá najlepšie vystihuje
antistalinistická ľavica
antistalinistická ľavica kto sme Nie sme uzavretá, centralistická a hierarchická organizácia. Sme otvorení voči hocikomu, kto zdieľa náš program a ktorý chce s nami spolupracovať. Ako a kde je vo vašej
DANE A DAŇOVÝ SYSTÉM V SR
DANE A DAŇOVÝ SYSTÉM V SR Na tomto svete nie je nič isté, iba dane a smrť. Benjamin Franklin, 1789 DAŇ Povinná, zákonom stanovená platba, ktorú odvádza daňový subjekt, t.j. fyzická alebo právnická osoba,
VÝMENNÝ POBYT GRANADA BRATISLAVA. OKTÓBER 2017
VÝMENNÝ POBYT GRANADA BRATISLAVA. OKTÓBER 2017 Vďaka výmennému, štúdijno-kultúrneho pobytu sme si mohli vychutnať týždeň v nádhernom meste Granada. Rodiny zo školy IES Miguel de Cervantes nás prijali ako
Ako vyplniť elektronický formulár vo formáte PDF 16 b.
EURÓPSKA KOMISIA GENERÁLNE RIADITEĽSTVO PRE PODNIKANIE A PRIEMYSEL Regulačná politika Oznámenie technických predpisov Ako vyplniť elektronický formulár vo formáte PDF 16 b. Európska komisia, B-1049 Brusel
Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen
Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
Pracovnoprávny vzťah závislá práca
časť 9. diel 4. kapitola 1.1 str. 1 9.4.1.1 Pracovnoprávny vzťah závislá práca Definovanie pojmu závislá práca, tak ako vyplýva z ustanovenia 1 ods. 2 a 3 ZP, ako aj všeobecne upravený pojem zamestnanca,
Užívateľská príručka systému CEHZ. Základné zostavy Farmy podľa druhu činnosti
Užívateľská príručka systému CEHZ Základné zostavy Farmy podľa druhu činnosti Užívateľská príručka systému CEHZ... 1 Základné zostavy Farmy podľa druhu činnosti... 1 1.1. Farmy podľa druhu činnosti...
Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.
Vzdělávací karetní BARVY hra Úkolem této hry je naučit děti rozeznávat základní barvy. Princip je založen na komunikaci rodiče nebo pedagoga s dítětem. Hry se může zúčastnit 1 až 6 dětí pod vedením dospělé
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody
Každá značka má svoje DNA
Každá značka má svoje DNA AKO NAKUPUJEME Je vek jediné kritérium pre nákup na internete? Nakupujeme v prvých obchodoch vo vyhľadávači? Je cena kľúčová pre všetkých kupujúcich na internete? Sú kamenné obchody
Uvedenie knihy Podzemie Malých Karpát. Marianka,
Uvedenie knihy Podzemie Malých Karpát Marianka, 1. 5. 2013 Kroky niekoľkých desiatok ľudí v popoludňajších hodinách 1. mája 2013 viedli do Marianky, kde sa pri Kaplnke sv. Barbory konalo uvedenie novej
MATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE
MATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Organizáciu MS upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláška
ISTAV - INFORMAČNÝ SERVIS V STAVEBNÍCTVE
ISTAV - INFORMAČNÝ SERVIS V STAVEBNÍCTVE Štatistiky produktu ISTAV - SLOVENSKO za III. štvrťrok roku 2014 ISTAV (www.istav.cz) je služba, vďaka ktorej stavebné firmy, výrobcovia stavebných materiálov a
Nacionalizmus. Národ, keď nájde sám seba, žiť bude! -Dr. Jozef Tisa
Nacionalizmus Národ, keď nájde sám seba, žiť bude! -Dr. Jozef Tisa Čo je nacionalizmus? Podstata Vznik Delenie Predstavitelia Konflikty Obsah: Čo je nacionalizmus? natio = národ (lat.) prehnané vlastenectvo;
Iracionálne rovnice = 14 = ±
Iracionálne rovnice D. Rovnica je iracionálna, ak obsahuje neznámu pod odmocninou. P. Ak ide o odmocninu s párnym odmocniteľom, potom musíme stanoviť definičný obor pod odmocninou nesmie byť záporná hodnota
Prístupnosť elektronických dokumentov vo formáte PDF
Prístupnosť elektronických dokumentov vo formáte PDF www.informatizacia.sk Zhotoviteľ Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska Vypracované pre potreby Ministerstva financií SR. Ministerstvo financií Slovenskej
Noc čítania Biblie ZŠ. Štúrova Malacky Kráľovná kníh spolu s našimi deťmi mala svoju párty na našej škole. Boli na ňu pozvaní žiaci 3., 4.
Noc čítania Biblie ZŠ. Štúrova Malacky Kráľovná kníh spolu s našimi deťmi mala svoju párty na našej škole. Boli na ňu pozvaní žiaci 3., 4. a 6 - tych ročníkov Základný text : Lk 2,1-20 V tých dňoch vyšiel
Spojená škola- Základná škola, Hurbanova 6, Liptovský Mikuláš. Dátum: Slovensko bez drog
MESTO a Občianske združenie LIPTOVSKÝ MIKULÁŠ SLOVENSKO BEZ DROG PREDNÁŠKY PRAVDA O DROGáCH Mojim súkromným želaním je, aby sa pravda o drogách dostala k deťom skôr, ako si ich pritiahnu drogoví díleri,
Dotazník Príloha 1 SPOKOJNOSŤ NÁVŠTEVNÍKOV TERMÁLNEHO KÚPALISKA PODHÁJSKA
Dotazník Príloha 1 SPOKOJNOSŤ NÁVŠTEVNÍKOV TERMÁLNEHO KÚPALISKA PODHÁJSKA Dobrý deň, práve sa pozeráte na dotazník, ktorý je súčasťou mojej diplomovej práce a je zameraný na analýzu spokojnosti návštevníkov
Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od
A. Právny rámec Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od 18. 4. 2016 Podľa 8 ods. 1 zákona č. 343/2015 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení
Škola a školské pomôcky
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Škola a školské pomôcky
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)
Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody kariet
v Supreme Master TV? Sedněte si, kde je chladněji.
Musíme víc v Supreme Master TV? Neseďte v posteli, tam meditovat, víte? Více se nalaďme na naše božské Já a pak budeme mít víc Milující Kvality. Jelikož naše Božské Já je láska, víte? () A samozřejmě,
Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde
Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.
ÚSTAV ŠTÁTU A PRÁVA SLOVENSKEJ AKADÉMIE VIED. Prof. JUDr. Oľga Ovečková, DrSc.
ÚSTAV ŠTÁTU A PRÁVA SLOVENSKEJ AKADÉMIE VIED Prof. JUDr. Oľga Ovečková, DrSc. VZŤAH OBČIANSKEHO A OBCHODNÉHO PRÁVA 1. Vymedzenie problému Do záväzkových vzťahov sa kumulujú takmer všetky problémy vzťahu
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM Cvičenia na úlohy s porozumením si vieme pre žiakov vytvoriť v programe, ktorý stiahneme zo stránky http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/games/comprehension/index.htm.
10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii
10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii 1. Kúp si čo chce a kde chceš 2. Ak to nefunguje, vráť to späť 3. Vysoké štandardy bezpečnosti pre potraviny a iné spotrebiteľské tovary 4. Poznaj to,
Organizačné štruktúry.
Organizačné štruktúry. (Organizácia práce) Organizácia práce: akým spôsobom sú organizované vzťahy medzi jednotlivými členmi pracovnej skupiny - ich právomoci, povinnosti, zodpovednosti, spôsob komunikácie...
POSTUP GENEROVANIA ŽIADOSTI O KVALIFIKOVANÝ CERTIFIKÁT POMOCOU PROGRAMU COMFORTCHIP.
POSTUP GENEROVANIA ŽIADOSTI O KVALIFIKOVANÝ CERTIFIKÁT POMOCOU PROGRAMU COMFORTCHIP. V prípade, že sa rozhodnete použiť ako úložisko kvalifikovaného certifikátu čipovú kartu StarCos2.3, musíte si žiadosť
Sme vo vesmíre sami? Jozef Masarik Katedra Jadrovej fyziky a bifyziky FMFI UK. Superškola 15 október 2014
Sme vo vesmíre sami? Jozef Masarik Katedra Jadrovej fyziky a bifyziky FMFI UK Superškola 15 október 2014 Tu sme doma Naša kozmická adresa Živý vesmír - Život treba hľadať všade - Pochopenie rozmerov -
Certifikát. Prvé kroky s certifikátom na čipovej karte
Certifikát Prvé kroky s certifikátom na čipovej karte Vážená klientka, vážený klient, ďakujeme Vám za prejavenie dôvery a blahoprajeme k získaniu certifikátu. Čo je to osobný certifikát Certifikát uložený
NEINTERAKTÍVNA KOMUNIKÁCIA
NEINTERAKTÍVNA KOMUNIKÁCIA ICSED3 informatika Gymnázium Kráľovnej pokoja, Žilina Mgr. Miroslav Malacha Komunikácia prostredníctvom IKT Komunikácia: vyvinulo sa z lat. communicare= deliť sa, zverovať, všeobecnosti