TRADICE A PROMĚNY Mýtus, historie a fikce v Asii. David Labus, Miriam Löwensteinová (eds.)
|
|
- Marcel Prokop
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 TRADICE A PROMĚNY Mýtus, historie a fikce v Asii David Labus, Miriam Löwensteinová (eds.) filozofická fakulta univerzity karlovy, 2014
2 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Tradice a proměny : mýtus, historie a fikce v Asii / David Labus, Miriam Löwensteinová (eds.). Vyd. 1. Praha : Filozofická fakulta Univerzity Karlovy, (Varia ; sv. 23) Anglická resumé ISBN (5/6)+908(5/6) * 252/ * orientalistika asijská mytologie naratologie kolektivní monografie 80 Filologie [11] This work was supported by the Academy of Korean Studies (KSPS) Grant funded by the Korean Government (MOE) (AKS-2010-CAA-2102). Tato publikace vznikla v rámci PRVOUK 08 Orientalistika a afrikanistika (Koncepce vlastního a cizího v periferních kulturách Východní Asie a Proměny jazykové a kulturní jinakosti zemí jižní a centrální Asie), PRVOUK 12, Historie v interdisciplinární perspektivě, PRVOUK 13, Racionalita ve vědách o člověku, Základy moderního světa v zrcadle kultury, a projektu LK21301, Zdroje a proměny buddhistického pohřebního rituálu. Recenzovali Mgr. David Uher, PhD doc. Mgr. Martin Slobodník, Ph.D. Daniel Berounský, Vladimír Glomb, Lucie Hlavatá, Tomáš Horák, Ján Ičo, Oldřich Král, David Labus, Miriam Löwensteinová, Jan Sýkora, Martin Tirala, Michael Weber, Marek Zemánek, 2014 Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, 2014 Za obsah a jazykovou správnost odpovídá autor Všechna práva vyhrazena ISBN
3 Obsah Formování a re-formování tradice 7 První zkušenost se Západem jako korektiv moderní japonské historické fikce 11 David Labus Svatyně a literáti: poznámky k formulování tradice korejského konfucianismu 30 Vladimír Glomb Symbolická eliminace časoprostorové separace v kronice Samguk jusa 48 Marek Zemánek Tibetská tabáková historie 65 Daniel Berounský Činulovo místo v dějinách korejského buddhismu historický narativ jako prostředek vytváření pozitivního obrazu vlastní identity 91 Tomáš Horák Interpretace mýtu o Lê Ngọc Hân v rámci revize vietnamských dějin 112 Lucie Hlavatá Mytizace a podoby královny Lan 129 Ján Ičo Matení historie a fikce v Příbězích z Ise 144 Martin Tirala Únik z historie dovnitř: detaily a fragmenty 161 Oldřich Král
4 Poválečná americká okupace Japonska v povídkách Jasuoky Šótaróa 174 Michael Weber Ekonomický román a mýtus budování japonského hospodářského zázraku 189 Jan Sýkora Pchäsŏl. Na cestě k fikci? 209 Miriam Löwensteinová O autorech 234
5 Formování a re formování tradice 1. S jistým zjednodušením lze konstatovat, že jako byla pro západní kulturní tradici po staletí jednou z ústředních hodnot idea svobody a kreativity jednotlivce, tak roli pomyslného středobodu východní kulturní tradice hrála po tisíciletí ortodoxie per se, což bylo v mnoha ohledech dáno odlišným chápáním vztahu jedince a společnosti. Jestliže západní myslitelé věnovali velkou část svého intelektuálního potenciálu promýšlení pojmů a definic a pohledu na společnost skrze jedince, na Východě zřetelně převažoval zájem o vztahy či souvislosti a o uspořádání společnosti jako celku, zejména ve filosofické, mnohdy i religiózní rovině. Všem tradicím bez rozdílu bylo přitom společné, že jakékoli normy a ideály měly vždy a všude své mluvčí či nositele, byly různými prostředky a s různými motivy interpretovány, znásilňovány, bráněny. Všem společnostem je stejně společné, že s příchodem moderny v té či oné podobě se objevuje hledání národní, etnické či jiné identity. Nevyhnutelnou součástí tohoto procesu se stává obrat k vlastní minulosti s jasným zadáním potvrdit momentálně převládající iluze o sobě samém. V této souvislosti se tato monografie ve svém širokém záběru zabývá recepcí a funkcemi mýtu a historie jak v minulosti, tak logicky i v současnosti společností východní, střední a jihovýchodní Asie. Vztah mezi mýtem, historií a fikcí se zdá být průhlednější tam, kam svým vlivem zasahuje moderní historická věda, založená na uvědomění si vztahu pozorujícího subjektu a pozorovaného objektu, a zaujímající kritický postoj vůči zdrojům a pramenům. Předností tohoto přístupu je bezesporu deklarovaná přesnost či objektivita, společenská očekávání od funkce zapsané či tradované minulosti však mohou být mnohem širší. Přes mocné tlaky na uniformitu a standardizaci, které s sebou nese nejnovější vývoj, si mnohé společnosti východní Asie dodnes zachovávají četné prvky kolektivistické organizace, což zjevně modeluje přístup k vlastní minulosti, od níž daná společnost v mnoha směrech a formách odvozuje svou identitu. Rizika, spojená se zájmem společnosti, resp. státu o svou minulost, není těžké si představit nevyhnutelně dochází například k oslabení menšinových či dokonce okrajových kritických názorů, jak dokládají četné projevy současných forem nacionalismu ve všech zemích (nejen) východní Asie. Na druhé straně takto široce koncipovaný zájem garantuje historii, přesněji jejím interpretacím, včetně průvodních mýtů a fabrikací, značný prostor a živý zájem i v současnosti. formování a re-formování tradice 7
6 2. Před dvěma lety vyšly téměř současně dvě východoasijské kroniky: starověké japonské Kodžiki a středověké korejské Samguk jusa, dva kanonické historické narativy. Oba zprostředkovávají určitou tradici, oba jsou ze své obecné charakteristiky chápány jako záznamy událostí. Oba zachovávají modus, ve kterém se dějiny psaly a který dějinám příslušel. Měřeno dnešními evropskými nároky na dějiny je to směs tradovaných mýtů a legend, nicméně obě země na jejich jednotlivých vyprávěních i dílčích zmínkách stavěly v nové době svou národní identitu, také se vymezovaly vůči svým sousedům. Pokud obě díla posloužila ještě ve 20. století nejrůznějším vážně míněným teoriím, jsou tedy vnímána jako cosi věrohodného, skutečného, jako texty s vysokou autenticitou. Opozice mezi historií a fikcí v orální i písemné tradici je umělá; neexistuje jeden předepsaný způsob zápisu historie, neexistuje jediný druh fikce. Historie se také vztahovala především k literárnímu kánonu, čínskému a částečně indickému. Modelová historie státu se měla strukturovat pokud možno podle čínských Shiji, životopisná literatura přidává i indické vzory, zvláště pokud jde o země se silnou buddhistickou tradicí. Přenos tradice se ovšem děje také v jasně formulované rétorice, modelech jednání a chování. Model je totiž snadněji akceptovatelný, pokud má historizující rámec. Díky dějinné souvislosti a jasně nastaveným vzorům je pak možno vyprávěné rozvést, přestrukturovat, jinak akcentovat a znovu uzavřít podle potřeby. Historie se refiguruje v mnoha jiných časech, a historický kánon tak vytvořil jen základní půdorys, do kterého se neustále vstupuje, už vzhledem k jeho platnosti a aktuálnosti. Převážně romantizující modus narativu starších čínskou kulturou poznamenaných oficiálních i neoficiálních dějin tento vstup umožňuje: historický narativ je totiž blízký fikčnímu, někdy i natolik, že oba odlišuje pouze jinak ohraničený rámec a rétorické nuance. 3. K tématu vztahu historie, mýtu a fikce bylo napsáno množství knih, ať čistě teoretických, nebo případových, zabývali se jím filosofové, historici, naratologové, religionisté. Záměrem této knihy nebylo polemizovat s dlouhou řadou velkých jmen, mezi nimiž figurují např. Roland Barthes, Hayden White nebo Paul Ricoeur. Nevstupujeme vědomě do tohoto stále otevřeného diskurzu, který je otevřený zejména proto, že se klíčové pojmy řeší pokaždé z jiné pozice, že své pozice jednotliví badatelé přehodnocují a dávají jim nové dimenze, že pojmy redefinují. Každá autoritativní rovnice ale vyžaduje předchozí definování a každá definice má svá slabá místa. Vyjádřit celé písemnictví takto jednoznačně není možné bez závažného zploštění a teze pak musí mít nutně omezenou platnost. Aniž by to bylo úmyslem předkládané monografie, z výše uvedeného mimo jiné vyplývá, že historie s její poněkud hypertrofovanou funkcí nor- 8 tradice a proměny
7 mativu je pro současné asijské společnosti mnohem větší zátěží než pro společnosti západní. Tuto tezi ověřuje řada následujících příspěvků. 4. Naše téma stanovila konference Mýtus, historie, fikce z konce roku 2013; z ní a následné diskuse vyplynulo zadání i obsazení této monografie, její struktura a otázky. Každá ze studií této knihy reaguje na téma v prostoru a okruhu své specializace, resp. zájmu. Společný je jim kromě zadané struktury také důraz na originální text nebo texty, a to buď jeden konkrétní, demonstrující sledované vztahy a vazby, větší tematicky zaměřený soubor textů nebo i žánr, nebo soubor textů, jenž vede k novému formování mýtu nebo na který se nový mýtus odvolává. Co zde demonstrujeme, je propojenost mýtu a historických textů, přítomnost historie a historické rétoriky ve fikci, proces fixace mýtů a legend, jejich ukotvenost v tradici a účelovost nové mytizace. První větší okruh témat se dotýká vztahu tradovaného mýtu a jeho přetváření. David Labus ve svém textu První zkušenost se Západem jako korektiv moderní japonské historické fikce analyzuje historické souvislosti formování mýtu o vlastní výlučnosti v Japonsku na počátku 19. století jakožto součásti procesu budování národní identity. Vladimír Glomb a Marek Zemánek se zabývají konstituováním kánonu v Koreji. Vladimír Glomb ve studii Svatyně a literáti: poznámky k formulování tradice korejského konfucianismu dokládá na procesu kanonizace korejských konfuciánů vágnost formulace naplnění ideálu a odmítnutí kanonizujícího přístupu, ve druhém plánu rozkrývá vztah mezi kánonem, ideálem, mocí a politickým aspektem samotné kanonizace. Marek Zemánek v příspěvku Symbolická eliminace časoprostorové separace v kronice Samguk jusa demonstruje kanonizační zájem autora kroniky na začlenění korejské (zejména buddhistické) tradice do kontextu indického a čínského buddhismu a jeho motivické prostředky. Následující studie Daniela Berounského Tibetská tabáková historie si všímá ukotvené tibetské narativní strategie, a to vsazení mýtu do už existujících hagiografických struktur, jež jsou vlastní tibetskému líčení tradice. Zajímavý fenomén rozpracovává příspěvek Tomáše Horáka Činulovo místo v dějinách korejského buddhismu historický narativ jako prostředek vytváření pozitivního obrazu vlastní identity. Na postavě donedávna nacionalisticky traktovaného mistra Činula a jeho novém, střízlivěji posouzeném zařazení do historie korejského buddhismu demonstruje autor korejskou tendenci k hagiografické hyperbolizaci vybraných postav, resp. zkreslenost takového mýtu. Příklon k racionálnějšímu a méně atraktivnímu vidění je i určitým zamítnutím tradice, který může vyvolat přehodnocení řady podobně přepjatých úprav historie. Dvě studie řeší vietnamské nakládání s historickými postavami. Lucie Hlavatá píše o principu moderní remytizace na případě jedné v podstatě už mytizované postavy (Interpretace mýtu o Lê Ngọc Hân v rámci revize vietnam formování a re-formování tradice 9
8 ských dějin), která na sklonku 20. století dostala nové, téměř moderní atributy, včetně feministických. Studie zviditelňuje i diskrepanci mezi severovietnamským a jihovietnamským mýtem, což ukazuje na rozdílný zájem a zadání historiků. Ze stejné národní historie a ve stejném modu, nicméně spíše v rozměrech nacionalistických, pojednává Ján Ičo královnu Lan (Mytizace a podoby královny Lan). Tento příspěvek demonstruje způsob, jak se v rukou historiků dokáže proměnit i nevýznamná figura v modelovou multifunkční národní hrdinku. Druhá část knihy se zaměřuje na primárně fikční texty a žánry. Martin Tirala v Matení historie a fikce v Příbězích z Ise popisuje složitě vystavěnou a vícevrstevnou fikcionalizaci a následnou, v podstatě na literárním díle postavenou historizaci hlavního hrdiny/autora ústící v překombinovaný a ne zcela průhledný vztah mezi hlavní postavou a autorem/vypravěčem. Příspěvek ukazuje i způsob, jakým bylo možné v průběhu staletí mýtus stvrzovat komentáři. Oldřich Král se poněkolikáté vrací k aktuálně rozpracovanému projektu překladu románu Jin Ping Mei. Jeho Únik z historie dovnitř: detaily a fragmenty se zamýšlí nad procesem fikcionalizace původní variace na historické téma a defikcionalizace, která probíhá v románu samotném, tedy psaní jiného typu historie než té, která se vztahuje ke kánonu. Druhý japonský literární případ vztahu historie a fikce pochází z moderní poválečné prózy. Michael Weber (Poválečná americká okupace Japonska v povídkách Jasuoky Šótaróa) na několika povídkách konkrétního autora odvíjí úvahu o tom, jak lze historické období a postoje národa ukotvit do fikce a jak může v podobně vypjatých obdobích fikce zastoupit ideologicky omezenou historickou výpověď. Poukazuje i na narušené sebevědomí Japonců po prohrané válce, vytváření nového, nutně bolestného vztahu samotných k sobě a redefinování identity ve vytváření opozice mezi vlastním a nutně nepřátelským cizím. V další studii této části od Jana Sýkory (Ekonomický román a mýtus budování japonského hospodářského zázraku) se tematizuje literární formování moderního mýtu a jeho možné využití v procesu užitečném pro japonský stát a jeho vzestup. Ekonomický román vytváří nová paradigmata, aplikovatelná na společnost. Je to svého druhu didakticky zaměřená fikce, již lze jako model otisknout zpátky do reality, a takto může být nápomocná pro budování silné národní ekonomiky. Implementace ideologie přes zažitou formu zábavné prózy je tak funkční aplikací starých modelů výchovy společnosti, přesazených do moderní doby i situace. Poslední příspěvek Miriam Löwensteinové (Pchäsŏl. Na cestě k fikci?) se pokouší prokázat, jak málo zřetelný rozdíl existuje mezi kanonizovanou historií a k zábavě určenou a okrajovou literátskou anekdotou. Zabývá se procesem vývoje anekdoty, jejími možnostmi a rámcem, jejím vztahem jak ke skutečnosti, historické literatuře, tak i k budoucímu žánru zábavné prózy (fikci). 10 tradice a proměny
9 David Labus, Miriam Löwensteinová (eds.) Tradice a proměny. Mýtus, historie a fikce v Asii Vydala Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, nám. Jana Palacha 2, Praha 1, jako 23. svazek řady Varia Typografická osnova František Štorm Sazba z písma Skolar PE Dušan Neumahr ( Vytiskla tiskárna Nakladatelství Karolinum Vydání první, Praha 2014
PODOBY KOREJE. Pocta Vladimíru Puckovi. k 80. narozeninám. Miriam Löwensteinová, Vladimír Glomb (edd.)
PODOBY KOREJE Pocta Vladimíru Puckovi k 80. narozeninám Miriam Löwensteinová, Vladimír Glomb (edd.) This book was supported by the Academy of Korean Studies KSPS Grant funded by the Korean Government (MOE)
ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH
ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH Vybrané kapitoly Miroslava Dvořáková a Michal Šerák filozofická fakulta univerzity karlovy, 2016 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Dvořáková, Miroslava Andragogika
KOREANISTIKA (jednooborové bakalářské studium) B 7310 Filologie
KOREANISTIKA (jednooborové bakalářské studium) B 7310 Filologie S společný základ S 1 Úvod do filozofie * Y SPOLEČNÉHO ÁKLADU POVINNÉ 1 (Platnost akreditace: 30.11. 009 31.1. 017) k p 6 1 / S, LS p 6 PhDr.
NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I
AC TA U N I V ER SI TAT IS C AROLINAE PHILOSOPHICA ET HISTORICA 1/2009 STUDIA SOCIOLOGICA XVI NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I Miloslav Lapka, Jan Vávra, Jiří Šubrt UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE NAKLADATELSTVÍ
Měnící se společnost?
Měnící se společnost? Jan Vávra, Miloslav Lapka (edd.) filozofická fakulta univerzity karlovy, 2012 varia v KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Měnící se společnost? / Jan Vávra, Miloslav Lapka (edd.).
STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA
Státní závěrečná zkouška navazujícího magisterského studia oboru STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA Rok přijetí 2017 a později Katedra středoevropských studií Filozofické fakulty Univerzity Karlovy Datum poslední aktualizace:
Evropa a (versus) svět Interkontinentální a vnitrokontinentální politické, ekonomické, sociální, kulturní a intelektuální transfery a jejich důsledky
Středisko iberoamerických studií, Ústav světových dějin a Ústav Dálného východu předkládají ve spolupráci se zástupci Ústavu hospodářských a sociálních dějin, Ústavu českých dějin a Ústavu slavistických
INDOLOGIE (jednooborové studium) B 7310 Filologie
INDOLOGIE (jednooborové studium) B 7310 Filologie S společný základ S 1 Úvod do filozofie Y SPOLEČNÉHO ÁKLADU POVINNÉ 1 (Platnost akreditace: 30.11. 2009 31.12. 2017) p 6 2 1 / S, LS p 6 5 od 1 / S S 2
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi. / Jan Poněšický. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2006. 266 s. -- cze. ISBN 80-7254-861-1 člověk; společnost; etika; hodnota;
Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA
Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA Iberoamerikanistika je interdisciplinární obor tzv. areálních studií, jenž se zabývá problematikou zeměpisného a kulturně historického regionu ibero-amerického
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Asie regionální geografie Zeměpis Mgr. Jiří Buryška 01 - Asie poloha, povrch, podnebí
Projekty formování pozitivního postoje dětí a dospívajících k četbě v podmínkách rodinné edukace
Projekty formování pozitivního postoje dětí a dospívajících k četbě v podmínkách rodinné edukace Markéta Švamberk Šauerová PROJEKTY FORMOVÁNÍ POZITIVNÍHO POSTOJE DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH K ČETBĚ V PODMÍNKÁCH
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmem demokracie. V průběhu kurzu bude sledován obsahový vývoj pojmu demokracie. Posluchačům
Ústav jižní a centrální Asie obor indologie
obor indologie Indologie se specializací bengálština (bakalářské studium) Obsah prezentace - Charakteristika studia - Bengálština a bengálská kultura - Tradice a současnost oboru na FF UK - Průběh studia
Důchodová reforma. doc. PhDr. Ing. Marek Loužek, Ph.D. Recenzovali: prof. Ing. Jaroslav Vostatek, CSc. prof. Ing. Vojtěch Krebs, CSc.
Důchodová reforma doc. PhDr. Ing. Marek Loužek, Ph.D. Recenzovali: prof. Ing. Jaroslav Vostatek, CSc. prof. Ing. Vojtěch Krebs, CSc. Vydala Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum Redakce
1. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata.
1. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata. / Štefan Chudý. Brno: Paido 2006. 141 s. -- cze. ISBN 80-7315-131-6 výchova; vzdělávání; společnost; člověk; filozofie
6.ročník. očekávané výstupy ŠVP 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 2.7., 2.8., 4.5.
očekávané výstupy RVP 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 2.7., 2.8., 4.5. témata / učivo 1.Globalizace současného světa 1.1. Mechanismy fungování globalizace 1.1.1. Aktéři globalizace 1.1.2. Světový obchod,
ZÁVĚRY A DOPORUČENÍ PRO INOVACI ŠVP. A oddíl: Obecná analýza (výchovné a vzdělávací strategie) Tabulka TH2(A) Počet hodnocených ŠVP: 100
ZÁVĚRY A DOPORUČENÍ PRO INOVACI ŠVP Celkovému prozkoumání a vyhodnocení bylo podrobeno 150 ŠVP ze Středočeského, Jihomoravského, Královehradeckého a Pardubického kraje. Při vyhodnocování ŠVP se však ukázalo,
Prof o esn s í n e tické k k o k d o e d xy Přednáška
Profesní etické kodexy Přednáška 5.4. 2009 Úvod Etický kodex je jednou z charakteristik, které patří k jakékoli profesi Diskuse: splňuje sociální práce základní charakteristiky profese? Charakteristika
POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI
POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI Úskalí zkoumání lokálního a regionálního politického života mechanické přenášení poznatků z národní úrovně na úroveň regionální a lokální předčasné zobecňování
jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš
Nejen jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš filozofická fakulta univerzity karlovy, 2012 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Mareš, Petr Nejen jazykem českým : studie o vícejazyčnosti
ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI
ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI ROMAN VIDO Katedra sociologie, FSS MU (vido@fss.muni.cz) Otázka Možného Jakou českou sociologickou knížku z poslední doby jste, pane kolego,
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz prof. PhDr. Jarmila Skalková, DrSc. OBECNÁ DIDAKTIKA 2., rozšíøené a aktualizované vydání Vydala Grada Publishing, a.s. U Prùhonu 22, 170 00 Praha
MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík
MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ Radim Bačuvčík Radim Bačuvčík VeRBuM, 2011 2 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Recenzovali: prof. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. Knihu doporučila
Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková
Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého
SIMPROKIM METODIKA PRO ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ K IZOVÉHO MANAGEMENTU
SIMPROKIM METODIKA PRO ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ K IZOVÉHO MANAGEMENTU SIMPROKIM Metodika pro školení pracovníků krizového managementu Kolektiv autorů Ostrava, 2014 Autorský kolektiv: doc. Ing. Vilém Adamec,
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové
Igor Zhoř , Brno , Brno
Igor Zhoř 9.3.1925, Brno 22.11.1997, Brno Studia 1945-49 přírodovědecká a pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, 1950 doktorát 1964-68 externí aspirantura na filozofické fakultě brněnské univerzity,
Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám
Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám Markéta Švamberk Šauerová Pavel Tilinger Václav Hošek Vysoká škola tělesné výchovy a sportu PALESTRA, spol. s r.o. Projekty utváření pozitivního
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval
Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý
Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý Význam soutěžní úspěšnosti ve výkonnostním vývoji tenistů KAROLINUM Obálka Význam soutěžní úspěšnosti ve výkonnostním vývoji tenistů Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý
MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1
MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1 VÝZKUMNÁ ZPRÁVA velikost příspěvku pro vědu není tak důležitá jako kvalita práce,v níž se přínos demonstruje. S původností práce se asociují vlastnosti jako novost, nový styl
VÝBĚR OBORŮ, KTERÉ MAJÍ PODOBORY
VÝBĚR OBORŮ, KTERÉ MAJÍ PODOBORY seznam všech oborů najdete na https://uvi.lf1.cuni.cz/wp-content/uploads/2017/05/uk-obory-prehled.pdf VĚDNÍ OBOR NÁZEV Aplikovaná geologie Biochemie Biomechanika Dějiny
6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
6. Průřezové téma - MEDIÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě ; TV - diskuse o ČJ - zpráva, oznámení; VkZ- život bez závislostí (reklama
Knihy podle norem. Kulturní instituce. v systému řízené kultury. Státní nakladatelství. krásné literatury, hudby a umění.
Knihy podle norem Kulturní instituce v systému řízené kultury. Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění Eva Forstová filozofická fakulta univerzity karlovy, 2013 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ
Výběr z nových knih 3/2015 ostatní společenskovědní obory
Výběr z nových knih 3/2015 ostatní společenskovědní obory 1. Církev : průvodce českou historií / Alena a Vlastimil Vondruškovi -- Vyd. 1. Praha : Vyšehrad, 2014 -- 199 s. -- cze ISBN 978-80-7429-441-9
STRATEGICKÉ VLÁDNUTÍ A PLÁNOVÁNÍ V ROZVOJI MĚST A REGIONŮ
Středisko pro výzkum regionálního rozvoje Fakulty ekonomické Západočeské univerzity v Plzni ve spolupráci s Fakultou sociálnych vied Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave a Slovenskou spoločnosťou pre
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav
ROMISTIKA. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jižní a centrální Asie
ROMISTIKA Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jižní a centrální Asie KONTAKT adresa: Celetná 20, místnost 116, 116 43, Praha 1 korespondenční adresa: Univerzita Karlova v Praze, Filozofická
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz Darina Kosťunová
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast- Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_749_Tematika_pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště
6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
6. Průřezové téma - MEDIÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník kritické, poslouchání a pozorování mediálních sdělení pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě rozlišování zábavních
HISTORIE EVROPSKÁ STUDIA (jednooborové bakalářské studium) N 7105 Historické vědy (Platnost akreditace: )
HISTORIE EVROPSKÁ STUDIA (jednooborové bakalářské studium) N 7105 Historické vědy (Platnost akreditace: 16.3. 2009 1.12. 2013) SZ společný základ PŘEDMĚTY SPOLEČNÉHO ZÁKLADU POVINNÉ 1 Předmět s označením
Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie
Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie Konference Sociologické Kateřina Holubová, Adéla Javůrková, rozhledy, rozvahy, rozpravy Renáta Topinková, Praha,
Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova 110 4. ročník (SOŠ, SOU)
Škola Ročník 4. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní metody zdokonalující proces edukace na ISŠP Číslo projektu Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Autor
Oponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.
Oponentský posudek habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D. Vybrané historické zdroje současného rodinného práva, KEY Publising, s.r.o., Ostrava, 2013, 177 str. Na právněhistorických pracovištích právnických
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Dějiny vizuality: od ikony k virtuální Vizuální percepce: teoretická, empirická i
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného
Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D
Vybrané kapitoly ze sociologie 7 PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D Moc a autorita Jaký je rozdíl mezi mocí a autoritou? Moc = možnost prosadit svojí vůli i proti vůli ostatních. Moc je uplatňována v mnoha aspektech
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE PODNIKOVÁ EKONOMIKA 1 NÁZEV BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Analýza efektivnosti zavedení datových schránek v organizaci 10/2012 TERMÍN UKONČENÍ STUDIA A OBHAJOBA (MĚSÍC/ROK) JMÉNO A PŘÍJMENÍ
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
Martina Soukupová, Martin Kovář [eds.] Role státu v německém hospodářství 20. století [III]
, Martin Kovář [eds.] Role státu v německém hospodářství 20. století [III] filozofická fakulta univerzity karlovy v praze, 2011 Obsah Tato kolektivní monografie byla zpracována jako výstup výzkumného doktorandského
Bakalářský seminář - 3
- 3 JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D., vedoucí katedry financí VŠFS a externí odborný asistent katedry bankovnictví a pojišťovnictví VŠE Obsah: Postup při vypracování samotné závěrečné bakalářské
Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.
3. Kvalitativní vs kvantitativní výzkum Kvantitativní výzkum Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat. Kvantitativní výzkum
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno
PONTIS Šumperk o.p.s.
PONTIS Šumperk o.p.s. Zkušenosti s multikulturní výchovou (MKV) jakožto průřezovým tématem jsou v České republice poměrně krátké. Podoba začlenění MKV do školních vzdělávacích programů se na jednotlivých
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.
Podklady k tiskové konferenci dne 20.2. 2009 1 ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i. 2007-2008 Dosud nejrozsáhlejší
Asie a Korea v učebnicích. Veronika Válková
Asie a Korea v učebnicích Veronika Válková Program přednášky 1. Vzdělávací systém v ČR 2. Předměty, v nichž se může učit o Východní Asii 3. Východní Asie a Korea ve společenských vědách 4. Východní Asie
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.
Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r. 2018 přijatá na zasedání MKS v Praze 31. srpna 2015 a schválená na zasedání Prezidia MKS v Bělehradě 3. prosince 2015. Na XVI. mezinárodním
Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38
Víra a sekularizace M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Víra Je celková důvěra v nějakou osobu, instituci nebo nauku. Můžeme také mluvit o důvěře např. v poznatky nebo vzpomínky, v to, že nás neklamou
ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST. Tomáš Hák, Alena Oulehlová, Svatava Janoušková a kolektiv
ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST Tomáš Hák, Alena Oulehlová, Svatava Janoušková a kolektiv Kniha svým obsahem navazuje na projekt Integrované hodnocení dopadů globálních změn na environmentální bezpečnost České
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ I Rovina čtenářské gramotnosti Vztah ke čtení Kritéria Vnímání čtení jako zdroje vnitřních zážitků a prožitků. Indikátory 1 Žák je podněcován k četbě i ve svém
Lucia Pastirčíková 1
Kopeček, Lubomír: Politické strany na Slovensku 1989 až 2006. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2007, 628 stran, ISBN 978-80-7325-113-0. Lucia Pastirčíková 1 Docent Lubomír Kopeček, působící
MISTR JAN HUS VÝBĚROVÁ BIBLIOGRAFIE K 600. VÝROČÍ UPÁLENÍ MISTRA JANA HUSA. * asi 1371 Husinec. 6. července 1415 Kostnice
MISTR JAN HUS * asi 1371 Husinec 6. července 1415 Kostnice VÝBĚROVÁ BIBLIOGRAFIE K 600. VÝROČÍ UPÁLENÍ MISTRA JANA HUSA Výběrová bibliografie zahrnuje knihy z knihovního fondu Městské knihovny Jihlava
Střední odborná škola Luhačovice. Témata pro ústní maturitní zkoušku z odborných předmětů
Střední odborná škola Luhačovice Obor: 72-41-M/001 Informační služby, ŠVP Informační služby ve firmách a institucích Školní rok: 2013/2014 Témata pro ústní maturitní zkoušku z odborných předmětů 1. Sdělení
EKONOMIKA V SOUVISLOSTECH
EKONOMIKA V SOUVISLOSTECH Jan Vávra, Miloslav Lapka, Eva Cudlínová (eds.) filozofická fakulta univerzity karlovy, 2015 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Ekonomika v souvislostech / Jan Vávra,
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA Libor FRANK 1.1 Úvod Smyslem této kapitoly je přiblížit pojem bezpečnost, jeho vývoj, obsah a chápání v oboru bezpečnostní studia. Součástí kapitoly je i stručný exkurz do geneze
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 4 9 6 VOSKAŘSTVÍ Lenka Blažková
Manažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 10. přednáška Podniková kultura Mgr. Petra Halířová 2010 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení. Nový, Ivan a kol.: Interkulturální
Výběr z nových knih 3/2014 ostatní společenskovědní obory
Výběr z nových knih 3/2014 ostatní společenskovědní obory 1. Dávat a brát : skrytá dynamika úspěchu / Adam Grant ; [překlad Zdeněk Mužík] -- 1. vyd. Brno : BizBooks, 2014 -- 311 s. -- cze ISBN 978-80-265-0133-6
Proudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací
SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology Povinné materiály z prezentací Sociologie jako vědecká disciplína SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology 29. září 2015 Sociální a sociologický problém Peter
Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D
Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 21 16.3.2012 9.A Atentát na Heydricha Atentát na
Eko - Enviro. 1 Globální výchova. 2 Environmentální výchova
Eko - Enviro Pobyt v přírodě, a tedy přímý kontakt s krajinou, je jedním z metod SVM (skautské výchovné metody). Skauting nám svým zcela běžným rámcem může pomoci právě v budování vztahu k přírodě a krajině,
MODELOVÁNÍ DAT V INFORMAČNÍCH SYSTÉMECH. Jindřich Kaluža Ludmila Kalužová
MODELOVÁNÍ DAT V INFORMAČNÍCH SYSTÉMECH Jindřich Kaluža Ludmila Kalužová Recenzenti: prof. Ing. Milan Turčáni, CSc. prof. Ing. Ivan Vrana, DrSc. Tato kniha vznikla za finanční podpory Studentské grantové
Fakulta humanitních studií
Fakulta humanitních studií Cesty k filosofii I, II Mgr. Richard Zika, Ph.D. Člověk a náboženství I, II Interpretování filosofických textů (Descartes, Hobbes, Anselm, Platón a další). Mgr. Ondřej Skripnik
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků
list 1 / 8 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 7. ročník (ČJL 9 1 09) sestaví vypravování v časové posloupnosti s využitím názorných jazykových prostředků sestaví vypravování s využitím
Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník
rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií,
Grantové projekty a výzkumné záměry pedagogů Katedry dějin umění FF UP
Grantové projekty a výzkumné záměry pedagogů Katedry dějin umění FF UP PhDr. Josef Bláha Předvelkomoravské mocenské centrum v Olomouci projekt číslo: 404/07/0368 doba trvání: 2007 2010 pozice:hlavní řešitel
Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)
Tematický plán pro 9. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec TÉMATA Tematický okruh: Mezinárodní polit. situace
Interkulturni komunikace.qxd 26.2.2007 8:45 StrÆnka 1
Interkulturni komunikace.qxd 26.2.2007 8:45 StrÆnka 1 Interkulturni komunikace.qxd 26.2.2007 8:45 StrÆnka 4 Ivan Nový, Sylvia Schroll-Machl, 2007 Cover design Petr Foltera, 2007 Všechna práva vyhrazena
MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
Československý nacionalismus - jeho přijetí či kritika v dobovém tisku
Československý nacionalismus - jeho přijetí či kritika v dobovém tisku 1. Anotace V této práci bych se zaobírala tím, zda existovaly jiné možnosti/návrhy uspořádání Československa než jen na základě 2
P 7310 Filologie TEORIE A DĚJINY LITERATUR ZEMÍ ASIE A AFRIKY
P 7310 Filologie TEORIE A DĚJINY LITERATUR ZEMÍ ASIE A AFRIKY Vstupní požadavky Uchazeč musí být absolventem magisterského studia nejlépe filologických oborů zaměřených na jazyky, literatury a dějiny kultur
PROMĚNY EKONOMICKÉ DIPLOMACIE V ČR A VE SVĚTĚ
JUDITA ŠTOURACOVÁ A KOL. PROMĚNY EKONOMICKÉ DIPLOMACIE V ČR A VE SVĚTĚ PROFESSIONAL PUBLISHING OBSAH: Úvodní poznámky 9 I. část: OBECNĚ - TEORETICKÉ OTÁZKY 13 1. kapitola.._ - Ekonomická dimenze mezinárodních
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
Studijní obor doktorského studia Politologie (P0312D20548)
Studijní obor doktorského studia Politologie (P0312D20548) Doktorský studijní program politologie je nový studijní program UK, který slučuje dosavadní studijní doktorské programy akreditované na FSV UK
A B C D E F. Třicátá léta ve 20.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení rozlišením
ZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006
131 ZPRÁVY Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006 Následující zpráva stručně informuje čtenáře o řešení projektu v roce 2006. Připomínáme, že v rámci
Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 2 2 1 1 2 2 13 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný
Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova
Název ŠVP Motivační název Datum 15.6.2009 Název RVP Verze 01 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost od 1.9.2009 Forma vzdělávání Koordinátor Délka studia v letech: denní forma
Úvod do sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0101 Mgr. Jaroslav Knesl
Úvod do sociologie VY_32_INOVACE_ZSV3r0101 Mgr. Jaroslav Knesl Úvod do sociologie Se sociologií se setkáte na každém kroku (průzkumy veřejného mínění). Sociolog by měl mít odstup od reality, právě pro
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_CJK4_2260_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: