Príloha k vyhodnocovacej správe AUTOEVALVÁCIA ZÁKLADNEJ ŠKOLY V TLMAČOCH. PaedDr. Boţena Dudášiková

Transkript

1 Príloha k vyhodnocovacej správe AUTOEVALVÁCIA ZÁKLADNEJ ŠKOLY V TLMAČOCH PaedDr. Boţena Dudášiková 2016

2 Hlavným problémom súčasných škôl, niekedy aţ existenčným, sú dva momenty: počty ţiakov na školách a nastavenie normatívneho systému financovania. Školy v snahe získať, čo najväčšie počty ţiakov si stanovujú nové strategické ciele. Tieto ciele vychádzajú z ich jedinečnosti, identity, cieľov a hodnôt školy. Zmena je často nutnou podmienkou preţitia školy. Kvalita vzdelávania školy musí byť podporovaná aj inými aktivitami, ktoré jej dodávajú určitú pridanú hodnotu, čím sa tvorí obraz školy ako celku. V súčasnosti, sa na stále častejšie pouţívanom pojme imidţ, podieľa viacero činiteľov. Vytvárajú ju všetky zúčastnené strany ako ţiaci, pedagógovia, rodičia, vedenie školy, sponzori, rôzne inštitúcie ako aj široká verejnosť. Vedenie kaţdej školy má snahu zviditeľniť svoju školu a poukázať na jej kvalitu. Má záujem pracovať na jej dobrom mene, komunikovať, vytvárať a udrţiavať dobré vzťahy so všetkými zainteresovanými. Imidţ školy závisí nielen od osobnostných vlastností zúčastnených strán, od ich vzájomných vzťahov, ale ovplyvňuje ho aj sociálne zázemie ţiakov, vzdelanostná úroveň pedagógov, spôsob riadenia školy, funkčnosť školského prostredia, materiálno-technické zabezpečenie školy, toky finančných zdrojov a podobne. Naša základná škola je jedinou základnou školou v meste Tlmače. Školské prostredie ako aj materiálne vybavenie školy nevyhovujú súčasným štandardom. V tomto školskom roku však školu čaká rekonštrukcia elektrickej rozvodovej siete, výmena plastových okien v pavilóne A (ŠJ, ŠKD). Nutnosťou v budúcnosti bude riešenie opravy strechy, zateplenie fasády školy, rekonštrukcia telocvične, rekonštrukcia športového areálu, vytvorenie špeciálnej učebne FYZ-CHEM-BIO, vytvorenie dielní pre praktické činnosti ţiakov technickej výchovy a výmena podláh v celej budove školy. Okolité školy majú uţ materiálno-technické vybavenie na vyššej úrovni a nemusia sa pasovať s týmto problémom. Bohuţiaľ, na tejto oblasti sa bude musieť pracovať niekoľko ďalších rokov. Je logické, ţe máme záujem na tom, aby škola nezaostávala za prestíţnejšími školami, napĺňala potreby ţiakov a ich rodičov, poskytovala ţiakom čo najlepšie základy pre budúce štúdium a povolanie a aby sa v nej cítili dobre. Škola s nadštandardným technickým vybavením, ale s nízkou úrovňou výchovy a vzdelania, nemôţe mať dobrý imidţ. Avšak ani naopak, škola s kvalitnou stránkou edukačného procesu, ale v nevyhovujúcich priestoroch si tieţ svoj imidţ nevylepší. Cieľom mojej práce je, aby vedenie školy získalo dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako ţiaci, rodičia a pedagógovia hodnotia kvalitu školy, smerovanie školy, výchovno vyučovací proces a aký obraz má škola na verejnosti. Jedným z nástrojov školy na zisťovanie a posúdenie úrovne jej stavu a kvality je dotazník pre ţiakov a ich rodičov.

3 Výsledky prieskumu tejto práce budú vyuţité ako autoevalvačný nástroj imidţu a kvality školy. Súčasne sa stanú východiskom pre stanovenie a realizovanie ďalších strategických cieľov školy. Chcem poďakovať všetkým ţiakom a rodičom, ktorí ochotne a kriticky vyjadrili svoje názory a postrehy. Zámer prieskumu Jednou z podmienok kvalitného výchovno-vzdelávacieho procesu je tvorba imidţu školy. Pomáha presadiť sa na školskom trhu a pri získavaní kvalitných zamestnancov podporuje snahu udrţať takéhoto pracovníka na pôde školy. Sú to práve rodičia, ktorí sa na základe týchto informácií rozhodnú, komu zveria svoje dieťa. Podmienky budovania imidţu kaţdej školy sú rôzne, ale základ bez ktorého nemoţno budovať stavbu dobrého imidţu školy predstavujú komunikácia, kooperácia a kreativita. Dobrý imidţ posilňujú a prezentujú tieţ dobré vzťahy vo vnútri i navonok. Zámerom tohto prieskumu bolo zistiť aká je miera spokojnosti našich rodičov a ţiakov, ako aj pedagógov so školou ako takou. Výsledok prieskumu budú východiskom pre ďalšie konštruktívne riešenia a veríme, ţe pozitívne podporí celkové napredovanie školy a budovanie jej dobrého mena imidţu školy. Témou skúmaného problému je imidţ školy ako spätná väzba na kvalitu školy z pohľadu ţiakov, ich rodičov a pedagógov. Škola prechádza v ostatných dvoch rokoch veľkými zmenami: personálne zmeny - zmena vedenia školy a zmeny v pedagogickom kolektíve; reforma školstva inovovaný štátny a školský vzdelávací program; obsahová i metodická zmena učiva, profilácia a autonomita škôl; technické zmeny rekonštrukčné práce interiéru školy, úprava okolia školy a vybavenosť tried IKT, školský nábytok. Prieskumom zisťujeme, ako tieto zmeny vnímajú naši ţiaci a rodičia. Nakoľko kaţdá zmena prináša so sebou veľa pozitívneho a konštruktívneho, ale stretáva sa aj s negatívnou odozvou a komplikáciami.

4 V prieskume sme sa zamerali na zisťovanie spokojnosti našich ţiakov a rodičov v nasledovných oblastiach: informovanosť rodičov a ţiakov o ţivote školy komunikácia medzi školou, rodičmi a ţiakmi vzťahy a prístup zamestnancov školy k ţiakom a rodičom kvalita učiteľov školy úroveň výchovy a vzdelávania v škole skúšanie a hodnotenie ţiakov materiálne vybavenie školy organizácia školských aktivít a zapájanie ţiakov do súťaţí voľnočasové aktivity, záujmová činnosť, organizovanie voľného času ţiakov zabezpečovanie bezpečnosti a ochrany zdravia ţiakov zapojenie rodičov do ţivota školy kontakt školy s rodičmi riadenie školy spolupráca pedagógov medziľudské vzťahy v kolektíve odborný rast učiteľov pozitívne stimuly celkové meno a úroveň školy. Metodika prieskumu prieskumná vzorka, metódy prieskumu, organizácia prieskumu Metodiku prieskumu a prieskumnú vzorku sme zvolili podľa zámeru prieskumu, ktorým bolo zistiť, aká je miera spokojnosti našich rodičov a ţiakov so školou. Základnou prieskumnou vzorkou boli ţiaci 3. aţ 8. ročníka ZŠ a rodičia ţiakov školy. Volili sme anonymné dotazníky (bez zisťovania akýchkoľvek osobných údajov), a to z dôvodu umoţnenia vyjadriť skutočné názory respondentov bez obáv z odhalenia ich identity a taktieţ získania podnetných názorov. V dotazníku pre ţiakov (Príloha A ), sme ponúkli ţiakom 37 výrokov dotýkajúcich sa rôznych oblastí školy v ktorých mali ohodnotiť, do akej miery sa stotoţňujú a súhlasia s príslušným výrokom podľa uvedenej škály od 0 do 5 (1 áno, súhlasím; 2 skôr áno; 3 rovnako áno ako nie; 4 skôr nie; 5 nie, vôbec nesúhlasím; 0 neviem to posúdiť).

5 Dotazník rozdelený do šiestich sekcií a vyplnilo ho 122 ţiakov, čo predstavuje 56,22% ţiakov školy. Dotazník pre rodičov (Príloha B) bol podobný ţiackemu, avšak rozdelený do štyroch sekcií. V prvej časti mali rodičia ohodnotiť, do akej miery sa stotoţňujú a súhlasia s príslušným výrokom podľa uvedenej škály od 0 do 5 (1 áno, súhlasím; 2 skôr áno; 3 rovnako áno ako nie; 4 skôr nie; 5 nie, vôbec nesúhlasím; 0 neviem to posúdiť). V druhej mohli rodičia posúdiť a ohodnotiť jednotlivé stránky školy podľa stanovenej hodnotiace stupnice: 1 je to výborné, 2 je to veľmi dobré, 3 je to priemerné, 4 je to slabé, 5 je to nedostatočné, 0 neviem to posúdiť. V tretej časti mali uviesť päť pozitív našej školy a v štvrtej časti mali napísať aspoň päť odporúčaní, návrhov, postrehov, v čom by sa škola mala zlepšiť. Dotazníky sme predloţili ţiakom a ich rodičom v tlačenej podobe priamo na pôde školy v priebehu mesiacov máj jún Ţiaci vypĺňali dotazníky na triednických hodinách a rodičia mali tú moţnosť počas triednych aktívov a individuálnych konzultácií s učiteľmi v mesiaci jún. Rodičovský dotazník vyplnilo 82 rodičov, čo predstavuje 37,78% rodičov ţiakov našej školy. Analýza výsledkov prieskumu Analýza výsledkov žiackeho prieskumu Výroky 1 6 ţiackeho dotazníka (uvedené v tabuľke A1 prílohy A) boli zamerané na oblasť komunikácie medzi školou, rodičmi a ţiakmi, na kontakt školy s rodičmi. V tejto časti prieskumu sa ukázalo, ţe väčšina ţiakov (81,86%) je presvedčená o tom, ţe škola organizuje dostatočný počet stretnutí s rodičmi, ţe rodičia sa zaujímajú o to, čo sa v škole deje, ako sa ich deťom v škole darí, a ţe sú dostatočne informovaní o všetkých školských aktivitách a výsledkoch svojich detí. Výsledky tohto prieskumu sú znázornené v grafe č. 1.

6 Graf č.1 - Komunikácia medzi školou, rodičmi a žiakmi, kontakt školy s rodičmi neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede Ďalšie výroky v ţiackom dotazník 7 12 boli orientované na zistenie, ako ţiaci vnímajú a posudzujú vzájomné vzťahy medzi nimi a učiteľmi (príloha A tabuľka A2; graf č.2). Ţiaci sa k jednotlivým výrokom vyjadrovali väčšinou súhlasne (65,19%) rovnako áno ako nie sa vyjadrovalo 17,46% ţiakov a len 15,67% ţiakov zaujalo negatívne stanovisko. Graf č.2 Interakcia medzi učiteľmi a žiakmi neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede Celkovú úroveň vyučovacieho procesu (dostatok učebných pomôcok, zaujímavosť vyučovania, jasnosť a zrozumiteľnosť výkladu učiva, príprava ţiakov na vyučovanie, atmosféra na vyučovaní) z pohľadu ţiakov, by sme mohli zhodnotiť ako priemernú aţ dobrú graf č. 3. Zisťovali sme ju prostredníctvom výrokov (jednotlivé výroky a ich vyhodnotenie sú uvedené v tabuľke A3 prílohy A). S kvalitou vyučovacieho procesu súhlasilo 53,51% ţiakov, 26,06% zaujalo neutrálne stanovisko. Ak vylúčime spomedzi výrokov výrok č.18 (na vyučovaní často preţívam stres, mám obavy), ktorý sa posudzuje opačne ako ostatné, potom v grafe č.3 môţeme vidieť, ţe 53,51% ţiakov hodnotí súvislosti dotýkajúce sa vyučovacieho procesu pozitívne, 26,06%

7 ţiakov ich hodnotí priemerne, ale 18,88% ţiakov má skôr negatívne skúsenosti. Vyučovacie hodiny povaţuje za zaujímavé, majú dostatok učebných pomôcok, z vyučovania si dokáţu veľa zapamätať. Graf č.3 - Hodnotenie vyučovacieho procesu. neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede Napriek predošlým tvrdeniam však mnohých ţiakov učenie neteší, nadšencov tvorí len 39,34% ţiakov. Ostatní sa vyjadrujú skôr neutrálne. 9,82% ţiakov sa na vyučovanie pripravuje málo alebo vôbec nie. Aj keď predchádzajúce zistenia ukazujú, ţe viac ţiakov si dokáţe z hodín veľa zapamätať a na vyučovanie sa zodpovedne pripravuje, napriek tomu aţ 39,34% ţiakov preţíva na vyučovacích hodinách stres a má obavy. Dalo by sa teda polemizovať o tom, do akej miery sú tieto obavy a stres podmienené samotnou prípravou na vyučovanie, atmosférou na vyučovaní, prístupom učiteľa, nárokmi a tlakom so strany rodičov na výsledky svojich detí, pocitmi zlyhania ţiakov a pod. Školské aktivity a súťaţe, záujmová a voľnočasová činnosť ţiakov boli monitorované prostredníctvom výrokov (pozri tabuľku A4 v prílohe A alebo graf č. 4). Zaujímalo nás, či majú ţiaci dostatok príleţitostí a ochoty zapájať sa do školských súťaţí a aktivít, či sa môţu venovať tomu, čo ich baví, či majú na výber dostatok záujmovej činnosti. Prieskum ukázal, ţe viac ako polovica ţiakov 64,14% sa vyjadrila kladne. 15,93% oslovených ţiakov tvrdí, ţe má rovnako dosť príleţitostí ako aj nie a 18,53% ţiakov má celkovo negatívny vzťah k školským voľnočasovým aktivitám. Aţ 23,76% ţiakov sa nerado zapája do školských súťaţí.

8 Graf č.4 Hodnotenie školských a voľnočasových aktivít neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede V nasledujúcich výrokoch č mohli ţiaci posúdiť úroveň bezpečnosti, poriadku a disciplíny v škole, vyjadriť sa k téme šikanovania a zaujať stanovisko k tomu, či sa na škole riešia ich problémy včas a spravodlivo, či sa majú v nutnom prípade na koho obrátiť. Prieskum ukázal, ţe v priemere 64,88% ţiakov sa k otázkam bezpečnosti, poriadku a disciplíny, riešenia ich problémov vyjadrila pozitívne, teda súhlasne. Priemerne hodnotí tieto otázky 14,76% ţiakov a nesúhlasné stanovisko vyjadrilo priemerne 18,46% ţiakov. V grafe č. 5 (a tabuľke A5, prílohy A) máme moţnosť vidieť celkové výsledky prieskumu, do ktorých sme započítali aj odpovede na výrok č. 29. Ten sa dotýkal problematiky šikanovania a stanovisko ţiakov je posudzované v opačnom zmysle ako pri ostatných výrokoch. Na našej škole sa problém šikanovania v súčasnosti vyskytuje, prípad je vyšetrovaný Policajným zborom v Leviciach a ÚPSVaR v Leviciach. Jedná sa o jedného ţiaka 6.ročníka. Graf č.5 Ochrana a bezpečnosť žiakov, riešenie problémov neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie

9 Posledné výroky tejto časti dotazníka boli zamerané na posúdenie školského prostredia, školskej atmosféry a na zhodnotenie školy celkove. Môţeme tvrdiť, ţe aţ na výrok č. 36, v ktorom sme sa ţiakov nepriamo pýtali, či chodia do školy radi, dopadol prieskum v tejto oblasti na 59,01% pozitívne (príloha A - tabuľka A6). Graf č.6 Hodnotenie školskej atmosféry a školy celkove neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede V priemere 49,38% ţiakov je so školou spokojných, 22,70% ţiakov tvrdí ţe rovnako áno ako aj nie, ale 26,12% ţiakov to hodnotí záporne. Na záver tejto prvej časti výsledkov prieskumu môţeme teda skonštatovať, ţe väčšina ţiakov 2. stupňa sa v škole a triede cíti dobre, so spoluţiakmi si rozumie, škola sa im páči a celkove ju hodnotia ako peknú a dobrú školu. Ale, ako sa hovorí - sto ľudí, sto chutí. Vieme, ţe škola má nedostatky a slabé miesta. Je preto potrebné brať do úvahy aj záporné stanoviská ţiakov. Našim zámerom musí byť, aby ţiaci chodili do školy radi, aby sa v nej cítili dobre, aby sa im v škole páčilo a predovšetkým aby im poskytla to, čo poskytnúť má. Analýza výsledkov rodičovského prieskumu Rodičovský prieskum sa v malej miere líšil od ţiackeho. Bol rozdelený do dvoch častí. V prvej sa nachádzalo 22 výrokov, na ktoré mali rodičia moţnosť reagovať tak ako ţiaci podľa danej hodnotiacej škály (pozri na str. 19). V druhej časti dotazníka, výroky 23 32, posudzovali rodičia jednotlivé stránky našej školy podľa stupnice:

10 0 neviem to posúdiť 1 je to výborné 2 je to veľmi dobré 3 je to priemerné 4 je to slabé 5 je to nedostatočné Podotýkame, ešte raz, ţe výsledky, ktoré sú niţšie analyzované a vyhodnotené odráţajú názory 37,78% zákonných zástupcov ţiakov (82 z 217), ktorí boli ochotní daný dotazník vyplniť. Budeme preto povaţovať týchto rodičov za náhodnú vzorku opýtaných spomedzi moţnej, základnej vzorky. Výroky 1 8 boli zamerané na to, či sú rodičia dostatočne informovaní o ţivote školy, školskom vzdelávacom programe, úspechoch, dochádzke a výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojich detí. Graf č.7 - Informovanosť rodičov neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede Ako z vyššie zobrazeného grafu č. 7 (a tieţ tabuľky B1 uvedenej v prílohe B) vyplýva väčšina rodičov potvrdila, ţe sú dostatočne informovaní o všetkých podstatných faktoch týkajúcich sa výchovy, vzdelávania, dochádzky i ţivota svojich detí v škole. Podľa týchto výsledkov môţeme konštatovať, ţe v priemere 89,75% opýtaných rodičov sa na výroky o dostatočnej informovanosti vyjadrilo súhlasne. Negatívnu odozvu sme získali priemerne od 2,59% rodičov. Vyhodnotenie výrokov 9 11 je znázornené v grafe č. 8, alebo v tabuľke B2 prílohy B.

11 Graf č.8 - Prístup očiteľov k žiakom neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede S prístupom učiteľov k svojim deťom výrok č.9 má dobré skúsenosti 91,45% rodičov, skôr negatívne reaguje 1,2 % rodičov. Väčšina z rodičov 89,02 % potvrdila, ţe učitelia vedia oceniť dobré správanie a prístup ţiakov ku škole výrok č. 10. Opačný názor má len 1,2% rodičov. Výrok č.11 Žiaci opúšťajú školu dobre pripravení potvrdilo skôr súhlasne 79,26%. Keďţe do prieskumu sa nám zapojili najmä rodičia z 1.stupňa ZŠ, je to pre školu potešujúce zistenie. Zároveň nás to zaväzuje, v našom trende nepoľaviť a naďalej pracovať na dobrom mene školy. Ďalšie výroky tejto časti dotazníka (výroky 12 22) sa dotýkali oblastí voľnočasových aktivít ţiakov po vyučovaní, záujmových krúţkov, starostlivosti o bezpečnosť ţiakov, poriadok a disciplínu v škole, riešenia problémov v škole, rešpektovania názorov rodičov, nepriamo i klímy školy a imidţu školy, čo zobrazujú výsledky v grafe č.9 a č.10 (a taktieţ v prílohe B tabuľka B3 a B4). Graf č.9 - Záujmové krúžky, aktivity podujatia neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede Graf č.9 ukazuje na to, ţe ponuka záujmových krúţkov, aktivít a podujatí na škole je na vysokej úrovni:

12 92,67% rodičov sa domnieva, ţe ţiaci majú dostatok príleţitostí zapájať sa do školských súťaţí, s týmto výrokom nesúhlasí len 1 rodič - výrok č.12 väčšina z opýtaných rodičov 89,02% je presvedčená o tom, ţe škola organizuje dostatok školských aktivít a podujatí, naopak opačný názor zdieľajú dvaja z nich výrok č ,35% rodičov si myslí, ţe v škole je skôr dostatočný počet záujmových krúţkov pre ţiakov, šesť z nich (7,31%) je názoru, ţe aj áno aj nie a štyria z nich (4,87%) povaţujú počet krúţkov v škole za nedostatočný výrok č. 14 Graf č.10 - Poriadok, disciplína, riešenie problémov, rešpektovanie názorov rodičov a meno školy neviem to posúdiť áno, súhlasím skôr áno rovnako áno ako nie skôr nie nie, vôbec nesúhlasím bez odpovede Pri celkovom hodnotení poriadku, disciplíne na škole, riešenia problémov, rešpektovania názoru rodičov, ako aj dobrého mena školy sme od 77,12% rodičov získali súhlasné stanovisko. 12,34% rodičov nás hodnotilo rovnako áno ako nie a len 4,41% rodičov vyslovilo nesúhlasné stanovisko. Je pre nás potešujúce, ţe aţ 81,80% rodičov, je spokojných s riešením problémov v škole. Názory rodičov na úroveň jednotlivých stránok školy sme vyhodnocovali v tabuľke B5. Kaţdú oblasť, teda stránku školy, sme posudzovali zvlášť. V závere sme urobili celkové percentuálne vyhodnotenie úrovne, kvality a imidţu školy. Dalo nám to komplexný obraz o tom, ako posudzujú rodičia školu celkovo, aký má u nich škola imidţ. Tieto výsledky znázorňuje graf č. 11.

13 Graf č.11 - Celkove percentuálne vyhodnotenie úrovne, kvality a imidžu školy neviem to posúdiť je to výborné je to veľmi dobré je to priemerné je to slabé je to nedostatočné bez odpovede Celkovo môţeme teda skonštatovať, ţe 75,49% rodičov hodnotí imidţ školy ako veľmi dobrý aţ výborný, 16,24% rodičov hodnotí imidţ školy ako priemerný a len 2,38% rodičov je nespokojných s úrovňou školy. Výsledky nás, samozrejme, potešili. Je to veľmi pozitívne a príjemné zistenie. Napriek tomu je však nutné opäť pripomenúť skutočnosť, ţe dotazníky vyplnila ani nie polovica rodičov, a tieţ, ţe medzi väčšinou dobrými hodnoteniami sa nachádzalo aj niekoľko negatívnych reakcií rodičov. negatívny. Pre školu a jej napredovanie je dôleţitý kaţdý názor rodiča, a to či uţ pozitívny alebo Vyhodnotenie a porovnanie výsledkov prieskumu, odporúčania pre prax V rámci prieskumu sme vychádzali z určitých predpokladov a očakávaní, ktoré sa zväčša potvrdili. Zo získaných informácií sme dospeli k nasledovným zisteniam: Rodičia i žiaci sú s úrovňou výchovy a vzdelávania spokojní. O živote školy a dianí v škole sú dostatočne informovaní prostredníctvom webovej stránky školy, osobnými stretnutiami, konzultáciami. Z dotazníkov vyplynulo: 79,26% rodičov hodnotí úroveň výchovy a vzdelávania veľmi dobre aţ výborne.( Tabuľka B5) 89,75% rodičov informovanosť rodičov zo strany školy na veľmi dobre j úrovni. (Tabuľka B1) Organizačné zmeny vedenia tried a zmeny v personálnom obsadení školy prijímajú rodičia a žiaci ako pozitívum. V ojedinelých prípadoch môžeme očakávať negatívnu

14 odozvu, nakoľko každý rodič a žiak má iné potreby, požiadavky, názory a osobné skúsenosti, čo však nemusí ovplyvniť celkové výsledky prieskumu v tejto oblasti. Aţ 91,45% má dobré skúsenosti s prístupom učiteľov k ich deťom. Rodičia cítia, ţe v škole je disciplína, poriadok, ţe učiteľom záleţí na ţiakovi, sú ochotní venovať sa deťom aj v mimo vyučovacom čase. Popri vzdelávaní dbajú aj na budovanie humánnych sociálnych vzťahov. V rámci výsledkov vo vzťahu vedenia školy k rodičom sa 85,36 % rodičov vyjadrilo za dobrú spoluprácu a zároveň za rešpektovanie ich názorov a zavedenie do praxe. Záverom tohto predpokladu sme zistili, ţe rodičia ocenili dobré meno školy (73,16%) (Tabuľka B4)a domnievajú sa, ţe ţiaci opúšťajú školu dobre pripravení ( 79,26%) (Tabuľka B2) Odporúčania rodičov a žiakov pre vedenie školy na zlepšenie úrovne výchovno vzdelávacieho procesu a materiálno technického vybavenia školy. Súčasťou ţiackych a rodičovských dotazníkov boli aj odporúčania, návrhy, nápady na skvalitnenie a zlepšenie úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu. V tejto oblasti sa najčastejšie objavovali tieto odporúčania: Oblasť interpersonálna: - Budovanie a skvalitňovanie vzťahu ţiak učiteľ - Vyučovanie vyučovacích hodín v exteriéri - Boj proti šikane - Kamerový systém v triedach Oblasť materiálno technická: - Dovybavenie IKT technikou - Vybudovanie chemického laboratória - Vybavenie školského nábytku na 2. Stupni - Nové podlahy v triedach - Fasáda školy - Výmena okien v ŠKD a ŠJ Oblasť športu: - Rekonštrukcia telocvične - Skvalitnenie športového areálu atletická dráha, doskočisko, futbalové ihrisko

15 - Organizovanie väčšieho počtu športových podujatí a súťaţí so školami z okolitých dedín Oblasť stravovania: - Výber z dvoch jedál - Automat na jedlo a pitie S väčšinou návrhov a odporúčaní sa vedenie školy stotoţňuje. Stojí však pred ním ťaţká úloha získať dostatok finančných prostriedkov na realizáciu týchto cieľov. Záver V našej práci sme sústredili pozornosť na našich ţiakov, ich rodičov a pedagógov. Realizovali sme pedagogický prieskum, ktorý je spätnou väzbou na to, ako vnímajú našu základnú školu ţiaci a ich rodičia, aká je miera ich spokojnosti so sluţbami poskytovanými školou. Skúmali sme, ako sa na škole cítia pedagógovia, ako ich formuje a ovplyvňuje prostredie školy, ako medziľudské vzťahy ovplyvňujú atmosféru na pracovisku. Práca poslúţi pre terajšie nové vedenie školy ako autoevalvačný nástroj školy a bude východiskom pre ďalšie konštruktívne riešenia zamerané na zvyšovanie spokojnosti rodičov a ţiakov. Veríme, ţe pozitívne podporí celkové napredovanie školy a posilní šírenie jej dobrého mena, jej imidţu. Výsledky prieskumu budú uverejnené na stránke školy a bude s nimi oboznámený pedagogický kolektív, ako aj Rada školy.

16 Prílohy: Príloha A - Dotazník na hodnotenie školy žiakmi školy Milí žiaci. Dotazník, ktorý dostávate práve do rúk má slúţiť na to, aby sa škola, do ktorej chodíte, stala pre Vás lepšia a dokonalejšia. Zaujíma nás, ako školu vnímate, ako sa v nej cítite, čo sa Vám tu páči, ale aj s čím nie ste spokojní. Pokúste sa preto prosím vyplniť tento dotazník tak, aby výsledky odráţali to, čo si o Vašej škole, Vašej triede a Vašich učiteľoch naozaj a úprimne myslíte. Neobávajte sa ţiadnych nepríjemností. Dotazník je úplne anonymný. Napriek tomu však dúfame, ţe ho nezneuţijete na nesprávnu a nečestnú vec. Dôkladne a pozorne si prečítajte pokyny k vypĺňaniu dotazníka ako aj jeho jednotlivé výroky. Pri jeho vypĺňaní myslite aj na to, ţe nehodnotíte len jeden predmet, jednu triedu, jedného učiteľa, jedného kamaráta, ale celkovo všetko spolu. Výsledky spracujeme, vyhodnotíme a budeme Vás o nich informovať prostredníctvom našej školskej webovej stránky. Vopred Vám ďakujeme za Váš názor a spoluprácu. I. Pokúste sa ohodnotiť, do akej miery súhlasíte s príslušným výrokom, a to tak, že na nižšie uvedenej škále 0, 1, 2, 3, 4, 5 zakrúžkujte to číslo, ktoré najlepšie vyjadruje Váš názor: 1 áno, súhlasím 2 skôr áno 3 rovnako áno ako nie 4 skôr nie 5 nie, vôbec nesúhlasím 0 neviem to posúdiť (uvádzajte prosím len vo výnimočných prípadoch) 1. Škola organizuje dostatočný počet stretnutí s našimi rodičmi Škola informuje mojich rodičov o všetkých školských podujatiach Moji rodičia sa veľmi zaujímajú o to, ako sa mi v škole darí Často sa rozprávam s rodičmi o tom, čo sa v škole deje Ak v škole niečo vyvediem, škola to dá vedieť mojim rodičom Škola informuje mojich rodičov aj o mojich úspechoch Naši učitelia sú ku mne dobrí Učitelia ma skúšajú a hodnotia spravodlivo Učitelia vedia oceniť moje dobré správanie Učitelia sa o mňa zaujímajú Naši učitelia sú ku mne prísni Učiteľom našej školy na ţiakoch skutočne záleţí Vyučovacie hodiny sú väčšinou zaujímavé, nenudím sa

17 14. Na vyučovaní máme dostatok učebných pomôcok Z vyučovania si dokáţem veľa zapamätať Učenie ma väčšinou teší Na vyučovanie sa pripravujem pravidelne a zodpovedne Na vyučovacích hodinách často preţívam stres, mám obavy Škola organizuje dostatok školských aktivít, súťaţí a podujatí Mám dosť moţností zapájať sa do školských súťaţí a aktivít Rád sa zúčastňujem školských podujatí V škole je dostatočný počet záujmových krúţkov V škole mám dosť moţností venovať sa tomu, čo ma baví Rád sa zapájam do školských súťaţí Škola sa dobre stará o bezpečnosť ţiakov V škole je disciplína a poriadok Svoje názory a nápady môţem slušne vyjadriť slobodne a bez obáv Som dostatočne oboznámený so školským poriadkom Stretol som sa uţ so šikanovaním ţiakov v našej škole Ak mám nejaký problém, mám sa v škole na koho obrátiť Problémy v škole sa riešia včas a spravodlivo Atmosféra v našej triede je väčšinou dobrá, priateľská So spoluţiakmi v triede si dobre rozumiem V škole sa cítim väčšinou dobre Naša škola sa mi páči, je pekná Do školy chodím rád Naša škola je celkovo dobrá škola

18 Príloha B - Dotazník na hodnotenie školy rodičmi žiakov Vážení rodičia! Dostáva sa Vám do rúk dotazník, ktorý je nástrojom na hodnotenie kvality našej školy. Našim cieľom je neustále zvyšovať jej úroveň, čo však nie je moţné bez kritického vyjadrenia aj Vašich názorov a postrehov. Pokúste sa prosím čo najobjektívnejšie posúdiť a ohodnotiť jednotlivé stránky školy. Výsledky budú štatisticky spracované, vyhodnotené a zverejnené prostredníctvom našej webovej stránky školy. Dotazník je úplne anonymný, bude pouţitý ako výskumný nástroj záverečnej práce a pre vnútorné potreby školy. Ďakujeme Vám za ústretovosť. I. Pokúste sa ohodnotiť, do akej miery súhlasíte s príslušným výrokom, a to tak, že na nižšie uvedenej škále 0, 1, 2, 3, 4, 5 zakrúžkujte to číslo, ktoré najlepšie vyjadruje Váš názor: 1 áno, súhlasím 2 skôr áno 3 rovnako áno ako nie 4 skôr nie 5 nie, vôbec nesúhlasím 0 neviem to posúdiť (uvádzajte prosím len vo výnimočných prípadoch) 1. Mám dostatok informácií o školskom vzdelávacom programe Mám dostatok informácií o tom, čo sa deje v škole Škola organizuje dostatočný počet stretnutí s rodičmi ţiakov Som dostatočne informovaný o správaní môjho dieťaťa v škole Mám dostatok informácií o prospechu môjho dieťaťa v škole Škola ma informuje, ak moje dieťa chýba na vyučovaní Škola ma informuje, ak moje dieťa v škole niečo vyvedie Škola ma informuje o úspechoch môjho dieťaťa Mám dobré skúsenosti s prístupom učiteľov k môjmu dieťaťu Učitelia vedia oceniť dobré správanie a prístup detí ku škole Ţiaci opúšťajú školu dobre pripravení Ţiaci majú dostatok príleţitostí zapájať sa do školských súťaţí Škola organizuje dostatok školských aktivít a podujatí pre ţiakov V škole je dostatočný počet záujmových krúţkov Škola sa dobre stará o bezpečnosť ţiakov V škole je disciplína a poriadok Nemám vedomosť o šikanovaní v škole Problémy v škole sa riešia včas Pri riešení problémov prevláda spravodlivosť Vedenie školy rešpektuje názory rodičov

19 21. Moje dieťa chodí do školy rado Škola má veľmi dobré meno II. Pokúste sa ohodnotiť jednotlivé stránky školy, ktorú navštevuje Vaše dieťa: 1 je to výborné 2 je to veľmi dobré 3 je to priemerné 4 je to slabé 5 je to nedostatočné 0 neviem to posúdiť (uvádzajte vo výnimočných prípadoch) 23. Úroveň výchovy a vzdelávania v škole Riadenie školy Materiálne vybavenie školy Kvalita učiteľov školy Zapojenie rodičov do ţivota školy Starostlivosť o ţiakov v čase mimo vyučovania Skúšanie a hodnotenie Komunikácia medzi školou, ţiakmi a rodičmi Kontakt školy s rodičmi Úroveň školy celkove

20 Škola informuje mojich rodičov aj o mojich úspechoch. Učiteľom našej školy na ţiakoch skutočne záleţí. Ak v škole niečo vyvediem, škola to dá vedieť mojim rodičom. Naši učitelia sú ku mne prísni. Často sa rozprávam s rodičmi o tom, čo sa v škole deje. Učitelia sa o mňa zaujímajú. Moji rodičia sa veľmi zaujímajú o to, ako sa mi v škole darí. Učitelia vedia oceniť moje dobré správanie. Škola informuje mojich rodičov o všetkých školských podujatiach. Učitelia ma skúšajú a hodnotia spravodlivo Škola organizuje dostatočný počet stretnutí s našimi rodičmi. Naši učitelia sú ku mne dobrí. Príloha A - Vyhodnotenie žiackych dotazníkov - tabuľky A1 A6 Tabuľka A1 - Komunikácia medzi školou, rodičmi a žiakmi, kontakt školy s rodičmi Číslo výroku Výrok CELKOVÉ HODNOTENIE Hodnotiaca škála N = 122 n % 0 neviem to posúdiť 4 3,27 1 áno, súhlasím 91 74,59 2 skôr áno 21 17,21 3 rovnako áno ako nie 4 3,27 4 skôr nie 1 0,81 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 85 69,67 2 skôr áno 25 20,49 3 rovnako áno ako nie 9 7,37 4 skôr nie 2 1,63 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím ,78 2 skôr áno 16 13,11 3 rovnako áno ako nie 4 3,27 4 skôr nie neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 55 45,08 2 skôr áno 31 25,40 3 rovnako áno ako nie 19 15,57 4 skôr nie 12 9,83 5 nie, vôbec nesúhlasím 4 3,27 0 neviem to posúdiť 7 5,73 1 áno, súhlasím 63 51,63 2 skôr áno 16 13,11 3 rovnako áno ako nie 26 21,31 4 skôr nie 7 5,73 5 nie, vôbec nesúhlasím 2 1,63 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 74 60,65 2 skôr áno 18 14,75 3 rovnako áno ako nie 11 9,01 4 skôr nie 13 10,65 5 nie, vôbec nesúhlasím 4 3,27 0 neviem to posúdiť 14 1,92 1 áno, súhlasím ,42 2 skôr áno ,44 3 rovnako áno ako nie 73 10,02 4 skôr nie 35 4,80 5 nie, vôbec nesúhlasím 10 1,37 Tabuľka A2 Interakcia medzi učiteľmi a žiakmi Číslo výroku Výrok CELKOVÉ HODNOTENIE Hodnotiaca škála N = 122 n % 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 50 40,98 2 skôr áno 24 19,67 3 rovnako áno ako nie 32 26,22 4 skôr nie 10 8,19 5 nie, vôbec 4 3,27 x bez nesúhlasím odpovede neviem to posúdiť áno, súhlasím 84 68,85 2 skôr áno 21 17,21 3 rovnako áno ako nie 9 7,37 4 skôr nie 4 3,27 5 nie, vôbec 3 2,45 x bez nesúhlasím odpovede neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 72 59,01 2 skôr áno 27 22,13 3 rovnako áno ako nie 11 9,01 4 skôr nie 11 9,01 5 nie, vôbec 0 0 x bez nesúhlasím odpovede neviem to posúdiť 5 4,09 1 áno, súhlasím 45 36,88 2 skôr áno 31 25,40 3 rovnako áno ako nie 22 18,03 4 skôr nie 13 10,65 5 nie, vôbec 5 4,09 x bez nesúhlasím odpovede neviem to posúdiť 2 1,63 1 áno, súhlasím 17 13,93 2 skôr áno 18 14,75 3 rovnako áno ako nie 31 25,40 4 skôr nie 25 20,49 5 nie, vôbec 28 22,95 x bez nesúhlasím odpovede neviem to posúdiť 3 2,45 1 áno, súhlasím 54 44,26 2 skôr áno 31 25,40 3 rovnako áno ako nie 22 18,03 4 skôr nie 6 4,91 5 nie, vôbec 5 4,09 x bez nesúhlasím odpovede neviem to posúdiť 12 1,65 1 áno, súhlasím ,29 2 skôr áno ,90 3 rovnako áno ako nie ,46 4 skôr nie 69 9,49 5 nie, vôbec 45 6,18 x bez nesúhlasím odpovede 0 0

21 Na vyučovacích hodinách často preţívam stres, mám obavy. Rád sa zapájam do školských súťaţí. Na vyučovanie sa pripravujem pravidelne a zodpovedne. V škole mám dosť moţností venovať sa tomu, čo ma baví. Učenie ma väčšinou teší. V škole je dostatočný počet záujmových krúţkov. Z vyučovania si dokáţem veľa zapamätať. Rád sa zúčastňujem školských podujatí. Na vyučovaní máme dostatok učebných pomôcok. Mám dosť moţností zapájať sa do školských súťaţí a aktivít. Vyučovacie hodiny sú väčšinou zaujímavé, nenudím sa. Škola organizuje dostatok školských aktivít, súťaţí a podujatí. Tabuľka A3 - Hodnotenie vyučovacieho procesu. Číslo výroku Znenie výroku CELKOVÉ HODNOTENIE Hodnotiaca škála N = 122 n % 0 neviem to posúdiť 3 2,45 1 áno, súhlasím 33 27,04 2 skôr áno 26 21,31 3 rovnako áno ako nie 43 35,24 4 skôr nie 10 8,19 5 nie, vôbec 8 6,55 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 4 3,27 1 áno, súhlasím 71 58,19 2 skôr áno 17 13,93 3 rovnako áno ako nie 15 12,29 4 skôr nie 8 6,55 5 nie, vôbec 5 4,09 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 47 38,52 2 skôr áno 27 22,13 3 rovnako áno ako nie 27 22,13 4 skôr nie 11 9,01 5 nie, vôbec 8 6,55 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 27 22,13 2 skôr áno 21 17,21 3 rovnako áno ako nie 35 28,68 4 skôr nie 19 15,57 5 nie, vôbec 16 13,11 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť áno, súhlasím 38 31,14 2 skôr áno 33 27,04 3 rovnako áno ako nie 38 31,14 4 skôr nie 6 4,91 5 nie, vôbec 6 4,91 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 2 1,63 1 áno, súhlasím 28 22,95 2 skôr áno 20 16,39 3 rovnako áno ako nie 31 25,40 4 skôr nie 20 16,39 5 nie, vôbec 20 16,39 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 11 1,51 1 áno, súhlasím ,65 2 skôr áno ,86 3 rovnako áno ako nie ,06 4 skôr nie 74 10,20 5 nie, vôbec 63 8,68 x nesúhlasím bez odpovede 0 0 Tabuľka A4 Hodnotenie školských a voľnočasových aktivít Číslo výroku Znenie výroku CELKOVÉ H HODNOTENIE Hodnotiaca škála N = 122 n % 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 57 46,72 2 skôr áno 22 18,03 3 rovnako áno ako nie 19 15,57 4 skôr nie 14 11,47 5 nie, vôbec 8 6,55 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 55 45,08 2 skôr áno 32 26,22 3 rovnako áno ako nie 19 15,57 4 skôr nie 8 6,55 5 nie, vôbec 6 4,91 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 2 1,63 1 áno, súhlasím 37 30,32 2 skôr áno 40 32,78 3 rovnako áno ako nie 22 18,03 4 skôr nie 10 8,19 5 nie, vôbec 10 8,19 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 2 1,63 1 áno, súhlasím 60 49,18 2 skôr áno 22 18,03 3 rovnako áno ako nie 16 13,11 4 skôr nie 12 9,83 5 nie, vôbec 9 7,37 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 38 31,14 2 skôr áno 33 27,04 3 rovnako áno ako nie 20 16,39 4 skôr nie 15 12,29 5 nie, vôbec 14 11,47 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 3 2,45 1 áno, súhlasím 46 37,70 2 skôr áno 25 20,49 3 rovnako áno ako nie 20 16,39 4 skôr nie 18 14,75 5 nie, vôbec 11 9,01 x nesúhlasím bez odpovede neviem to posúdiť 10 1,37 1 áno, súhlasím ,24 2 skôr áno ,90 3 rovnako áno ako nie ,93 4 skôr nie 77 10,57 5 nie, vôbec 58 7,96 x nesúhlasím bez odpovede 0 0

22 Problémy v škole sa riešia včas a spravodlivo. Ak mám nejaký problém, mám sa v škole na koho obrátiť. Naša škola je celkovo dobrá škola. Stretol som sa uţ so šikanovaním ţiakov v našej škole. Do školy chodím rád. Som dostatočne oboznámený so školským poriadkom. Naša škola sa mi páči, je pekná. Svoje názory a nápady môţem slušne vyjadriť slobodne a bez obáv. V škole sa cítim väčšinou dobre. Na škole je disciplína a poriadok. So spoluţiakmi v triede si dobre rozumiem. Škola sa dobre stará o bezpečnosť ţiakov. Atmosféra v našej triede je väčšinou dobrá, priateľská. Tabuľka A5 Ochrana a bezpečnosť žiakov, riešenie problémov Číslo výroku Znenie výroku CELKOVÉ HODNOTEN IE Hodnotiaca škála N = 122 n % 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 54 44,26 2 skôr áno 26 21,31 3 rovnako áno ako nie 19 15,57 4 skôr nie 38 31,14 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 40 32,78 2 skôr áno 35 28,68 3 rovnako áno ako nie 28 22,95 4 skôr nie 9 7,37 5 nie, vôbec nesúhlasím 9 7,37 0 neviem to posúdiť 3 2,45 1 áno, súhlasím 42 34,42 2 skôr áno 30 24,59 3 rovnako áno ako nie 26 21,31 4 skôr nie 12 9,83 5 nie, vôbec nesúhlasím 8 6,55 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 85 69,67 2 skôr áno 20 16,39 3 rovnako áno ako nie 12 9,83 4 skôr nie 2 1,63 5 nie, vôbec nesúhlasím 2 1,63 0 neviem to posúdiť 4 3,27 1 áno, súhlasím 55 45,08 2 skôr áno 9 7,37 3 rovnako áno ako nie 10 8,19 4 skôr nie 12 9,83 5 nie, vôbec nesúhlasím 27 22,13 0 neviem to posúdiť 3 2,45 1 áno, súhlasím 63 51,63 2 skôr áno 20 16,39 3 rovnako áno ako nie 15 12,29 4 skôr nie 9 7,37 5 nie, vôbec nesúhlasím 10 8,19 0 neviem to posúdiť 5 4,09 1 áno, súhlasím 45 36,88 2 skôr áno 34 27,86 3 rovnako áno ako nie 17 13,93 4 skôr nie 8 6,55 5 nie, vôbec nesúhlasím 13 10,65 0 neviem to posúdiť 16 1,86 1 áno, súhlasím ,65 2 skôr áno ,23 3 rovnako áno ako nie ,76 4 skôr nie 90 10,46 5 nie, vôbec nesúhlasím 69 8,02 Tabuľka A6 Hodnotenie školskej atmosféry a školy celkove Číslo otázky Znenie otázky CELKOVÉ HODNOTENIE Hodnotiaca škála N = 122 n % 0 neviem to posúdiť 5 4,09 1 áno, súhlasím 38 31,14 2 skôr áno 22 18,03 3 rovnako áno ako nie 24 19,67 4 skôr nie 14 11,47 5 nie, vôbec nesúhlasím 18 14,75 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 55 45,08 2 skôr áno 25 20,49 3 rovnako áno ako nie 32 26,22 4 skôr nie 6 4,91 5 nie, vôbec nesúhlasím 4 3,27 0 neviem to posúdiť 4 3,27 1 áno, súhlasím 30 24,59 2 skôr áno 27 22,13 3 rovnako áno ako nie 37 30,32 4 skôr nie 14 11,47 5 nie, vôbec nesúhlasím 10 8,19 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 32 26,22 2 skôr áno 20 16,39 3 rovnako áno ako nie 20 16,39 4 skôr nie 25 20,49 5 nie, vôbec nesúhlasím 24 19,67 0 neviem to posúdiť 1 0,81 1 áno, súhlasím 25 20,49 2 skôr áno 19 15,57 3 rovnako áno ako nie 28 22,95 4 skôr nie 20 16,39 5 nie, vôbec nesúhlasím 29 23,77 0 neviem to posúdiť 2 1,63 1 áno, súhlasím 38 31,14 2 skôr áno 30 24,59 3 rovnako áno ako nie 25 20,49 4 skôr nie 14 11,47 5 nie, vôbec nesúhlasím 13 10,65 0 neviem to posúdiť 13 1,77 1 áno, súhlasím ,82 2 skôr áno ,56 3 rovnako áno ako nie ,70 4 skôr nie 93 12,72 5 nie, vôbec nesúhlasím 98 13,40

23 Škola ma informuje, ak moje dieťa v škole niečo vyvedie. Škola ma informuje, ak moje dieťa chýba na vyučovaní. Mám dostatok informácií o prospechu môjho dieťaťa v škole. Som dostatočne informovaný o správaní môjho dieťaťa v škole. Škola organizuje dostatočný počet stretnutí s rodičmi ţiakov. Mám dostatok informácií o tom, čo sa deje v škole. Mám dostatok informácií o školskom vzdelávacom programe. Príloha B Vyhodnotenie rodičovských dotazníkov tabuľky B1 B5 Tabuľka B1 Informovanosť rodičov Číslo výroku Znenie výroku Hodnotiaca škála N = 82 n % 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 46 56,09 2 skôr áno 25 30,48 3 rovnako áno ako nie 11 13,41 4 skôr nie neviem to posúdiť 0 0,0 1 áno, súhlasím 42 51,21 2 skôr áno 29 35,36 3 rovnako áno ako nie 8 9,75 4 skôr nie 3 3,6 0 neviem to posúdiť 1 1,21 1 áno, súhlasím 66 80,48 2 skôr áno 11 13,41 3 rovnako áno ako nie 3 3,6 4 skôr nie 1 1,21 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 59 71,95 2 skôr áno 18 21,95 3 rovnako áno ako nie 2 2,43 4 skôr nie 2 2,43 5 nie, vôbec nesúhlasím 1 1,21 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 67 81,7 2 skôr áno 10 12,19 3 rovnako áno ako nie 4 4,87 4 skôr nie nie, vôbec nesúhlasím 1 1,21 0 neviem to posúdiť 12 14,63 1 áno, súhlasím 50 60,97 2 skôr áno 10 12,19 3 rovnako áno ako nie 3 3,6 4 skôr nie 6 7,31 5 nie, vôbec nesúhlasím 1 1,21 0 neviem to posúdiť 3 3,6 1 áno, súhlasím 58 70,73 2 skôr áno rovnako áno ako nie 1 1,21 4 skôr nie 2 2,43

24 Ţiaci opúšťajú školu dobre pripravení. Učitelia vedia oceniť dobré správanie a prístup detí ku škole. Mám dobré skúsenosti s prístupom učiteľov k môjmu dieťaťu. Škola ma informuje o úspechoch môjho dieťaťa. 0 neviem to posúdiť 1 1,21 1 áno, súhlasím 61 74, skôr áno 16 19,5 3 rovnako áno ako nie 4 4,87 4 skôr nie 1 1,21 0 neviem to posúdiť 17 2,45 1 áno, súhlasím ,79 2 skôr áno ,96 CELKOVÉ HODNOTENIE 3 rovnako áno ako nie 36 5,19 4 skôr nie 15 2,16 5 nie, vôbec nesúhlasím 3 0,43 Tabuľka B2 Prístup učiteľov k žiakom Číslo výroku Znenie výroku CELKOVÉ HONOTENIE Hodnotiaca škála N = 82 n % 0 neviem to posúdiť áno, súhlasím 59 71,95 2 skôr áno 16 19,5 3 rovnako áno ako nie 6 7,31 4 skôr nie nie, vôbec nesúhlasím 1 1,2 0 neviem to posúdiť 2 2,43 1 áno, súhlasím 55 67,07 2 skôr áno 18 21,95 3 rovnako áno ako nie 6 7,31 4 skôr nie 1 1,2 0 neviem to posúdiť 5 6,09 1 áno, súhlasím 40 48,78 2 skôr áno 25 30,48 3 rovnako áno ako nie 9 10,97 4 skôr nie 3 3,6 0 neviem to posúdiť 7 2,84 1 áno, súhlasím ,60 2 skôr áno 59 23,98 3 rovnako áno ako nie 21 8,53 4 skôr nie 4 1,62 5 nie, vôbec nesúhlasím 1 0,40

25 Škola sa dobre stará o bezpečnosť ţiakov. V škole je dostatočný počet záujmových krúţkov. Škola organizuje dostatok školských aktivít a podujatí pre ţiakov. Ţiaci majú dostatok príleţitostí zapájať sa do školských súťaţí. Tabuľka B3 - Záujmové krúžky, aktivity podujatia Číslo výroku Znenie výroku Hodnotiaca škála N = 82 n % 0 neviem to posúdiť 2 2,43 1 áno, súhlasím 50 60, skôr áno 26 31,7 3 rovnako áno ako nie 3 3,6 4 skôr nie 1 1,2 0 neviem to posúdiť 3 3,6 1 áno, súhlasím 40 48, skôr áno 33 40,24 3 rovnako áno ako nie 4 4,87 4 skôr nie 2 2,43 0 neviem to posúdiť 2 2,43 1 áno, súhlasím 45 54, skôr áno 25 30,48 3 rovnako áno ako nie 6 7,31 4 skôr nie 4 4,87 0 neviem to posúdiť 7 2,84 1 áno, súhlasím ,87 2 skôr áno 84 34,14 CELKOVÉ HODNOTENIE 3 rovnako áno ako nie 13 5,28 4 skôr nie 7 2,84 Tabuľka B4 - Poriadok, disciplína, riešenie problémov, rešpektovanie názorov rodičov a meno školy Číslo výroku 15. Znenie výroku Hodnotiaca škála N = 82 n % 0 neviem to posúdiť 6 7,31 1 áno, súhlasím 42 51,21 2 skôr áno rovnako áno ako nie 5 6,09 4 skôr nie 3 3,6

26 Škola má veľmi dobré meno. Moje dieťa chodí do školy rado. Vedenie školy rešpektuje názory rodičov. Pri riešení problémov prevláda spravodlivosť. Problémy v škole sa riešia včas Nemám vedomosť o šikanovaní v škole. V škole je disciplína a poriadok CELKOVÉ HODNOTENIE 0 neviem to posúdiť 11 13,4 1 áno, súhlasím 27 32,92 2 skôr áno 29 35,36 3 rovnako áno ako nie 14 17,07 4 skôr nie 2 2,43 0 neviem to posúdiť 7 8,53 1 áno, súhlasím 42 51,21 2 skôr áno 14 17,07 3 rovnako áno ako nie 10 12,19 4 skôr nie 6 7,31 5 nie, vôbec nesúhlasím 3 3,6 0 neviem to posúdiť 5 6,09 1 áno, súhlasím 40 48,88 2 skôr áno rovnako áno ako nie 7 8,53 4 skôr nie 3 3,6 0 neviem to posúdiť 6 7,31 1 áno, súhlasím 37 45,12 2 skôr áno 25 30,48 3 rovnako áno ako nie 11 13,41 4 skôr nie 3 3,6 0 neviem to posúdiť 2 2,43 1 áno, súhlasím skôr áno 29 35,36 3 rovnako áno ako nie 9 10,97 4 skôr nie 1 1,2 0 neviem to posúdiť 1 1,2 1 áno, súhlasím 38 46,34 2 skôr áno 29 35,36 3 rovnako áno ako nie 9 10,97 4 skôr nie 4 4,87 5 nie, vôbec nesúhlasím 1 1,2 0 neviem to posúdiť 2 2,43 1 áno, súhlasím 23 28,04 2 skôr áno 37 45,12 3 rovnako áno ako nie 16 19,51 4 skôr nie 4 4,87 0 neviem to posúdiť 40 6,09 1 áno, súhlasím ,20 2 skôr áno ,92 3 rovnako áno ako nie 81 12,34 4 skôr nie 26 3,96 5 nie, vôbec nesúhlasím 3 0,45

27 Kontakt školy s rodičmi Komunikácia medzi ţiakmi a rodičmi Skúšanie a hodnotenie Starostlivosť o ţiakov v čase mimo vyučovania Zapojenie rodičov do ţivota školy Kvalita učiteľov školy Materiálne vybavenie školy Riadenie školy Úroveň výchovy a vzdelávania v škole Tabuľka B5 Celkove percentuálne vyhodnotenie úrovne, kvality a imidžu školy Číslo výroku Znenie výroku Hodnotiaca škála N = 82 n % 0 neviem to posúdiť 6 7,31 1 je to výborné 34 41, je to veľmi dobré 31 37,8 3 je to priemerné 11 13,41 4 je to slabé je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 8 9,75 1 je to výborné 34 41, je to veľmi dobré 33 40,24 3 je to priemerné 7 8,53 4 je to slabé je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 4 4,87 1 je to výborné 17 20,73 2 je to veľmi dobré 26 31,70 3 je to priemerné 27 32,92 4 je to slabé 6 7,31 5 je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 5 6,09 1 je to výborné 32 39,02 2 je to veľmi dobré 30 36,58 3 je to priemerné 14 17,07 4 je to slabé 1 1,2 5 je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 4 4,87 1 je to výborné 19 23,17 2 je to veľmi dobré 38 46,34 3 je to priemerné 15 18,29 4 je to slabé 6 7,31 5 je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 5 6,09 1 je to výborné 30 36,58 2 je to veľmi dobré 37 45,12 3 je to priemerné 7 8,53 4 je to slabé 3 3,65 5 je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 5 6,09 1 je to výborné 36 43,90 2 je to veľmi dobré 30 36,58 3 je to priemerné 11 13,41 4 je to slabé je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 4 4,87 1 je to výborné 36 43,90 2 je to veľmi dobré 36 43,90 3 je to priemerné 5 6,09 4 je to slabé 1 1,2 5 je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 4 4,87 1 je to výborné je to veľmi dobré 28 34,14 3 je to priemerné 5 6,09 4 je to slabé 3 3,65 5 je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede 0 0

28 Úroveň školy celkove 0 neviem to posúdiť 4 4,87 1 je to výborné 27 32, je to veľmi dobré 37 45,12 3 je to priemerné 14 17,07 4 je to slabé je to nedostatočné 0 0 bez bez odpovede neviem to posúdiť 49 5,85 1 je to výborné ,55 2 je to veľmi dobré ,94 CELKOVÉ HODNOTENIE 3 je to priemerné ,24 4 je to slabé 20 2,38 5 je to nedostatočné 0 0