Univerzita Karlova v Praze. Bakalářská práce. Zooterapie v sociální práci. Zootheraphy in social work

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Univerzita Karlova v Praze. Bakalářská práce. Zooterapie v sociální práci. Zootheraphy in social work"

Transkript

1 Univerzita Karlova v Praze Husitská teologická fakulta Bakalářská práce Zooterapie v sociální práci Zootheraphy in social work Vedoucí práce: prof. PhDr. Beáta Krahulcová, CSc. Autor: Vendula Hladíková Praha 2011

2 Poděkování Ráda bych poděkovala vedoucí své práce, paní prof. PhDr. Beátě Krahulcové, CSc., neboť se mi plně věnovala, když jsem potřebovala, poskytla mi mnoho cenných, odborných rad, které mne inspirovaly k tomu, čemu se mám ve své práci věnovat. Dále bych ráda poděkovala paní Mgr. Ivě Bajtlerové, která mi poskytla rozhovor na téma canisterapie a autismus, i přesto, že je nesmírně časově zaneprázdněná.

3 Prohlašuji, že jsem předkládanou práci zpracovala samostatně a použila jsem jen uvedenou literaturu. V Praze dne Vendula Hladíková...

4 Anotace Tato bakalářská práce se zabývá zooterapií, její terminologií, metodami a historií využívání zvířat jako společníků, pomocníků, služebníků a terapeutů. Práce také obsahuje informace o mezinárodních i tuzemských organizacích, které v této problematice figurují, snaží se tvořit standarty pro vzdělávání a praxi a usilují o uznání zooterapie, jako oboru, ve vědeckých kruzích a na půdě legislativní. Vzdělávání a udělování certifikátů je v zooterapii velmi široké a složité téma, proto je mu v práci věnována největší pozornost. Z působení zooterapie v praxi je zde uvedena psychiatrie, zejména pak autismus, o kterém je i rozhovor s Mgr. Ivou Bajtlerovou, která pracuje, mimo jiné, jako canisterapeutka. Klíčová slova Zooterapie, zooterapeut, zoorehabilitace, canisterapie, hiporehabilitace, hipoterapie, felinoterapie, coteapeut

5 Annotation This Bachelor Thesis deals with the subject of zootheraphy, its terminology, methodology. It also covers the history of animals as companions, assistants, helpers and therapists. The thesis includes information about the local and international organizations which work in this field and have tried to set standards for further education and practice. They have also attempted for the zootheraphy to become recognized as a legislatively independent scientific field. Education and certification in zootheraphy is a broad and very complicated subject therefore it has been the main topic of this thesis. From the practical use of the zootheraphy, psychiatry and in particular autism are discussed here. Mgr. Iva Bajtlerová, who works as a canistherapist, has been interviewed for the purpose of this thesis. Keywords Zootheraphy, zootherapist, zoorehabilitation, canistherapy, hiporehabilitation, hipotherapy, felinotherapy, coterapist

6 Seznam zkratek Atd. a tak dále Např. na příklad tzv. tak zvaný/ apod. a podobně Cit. citováno Kol. kolektiv Sb. sbírky Sv. svatý Řec. řecky Č. číslo s. strana o.p.s. občansky prospěšná společnost Př. n. l. před naším letopočtem o.s. občanské sdružení ČR Česká republika USA United states of America PTF pet facilitataded therapy AAA - animal assisted activities AAT - Animal assited therapy AAE - animal assisted education AACR - animal assisted crisis response IAHIO International Association of Human-Animal Interaction Organizations AOVZ Asociace odpovědného vztahu k malým zvířatům WHO World health organization ESAAT - European Scoiety for Animal Assisted Therapy CTA Canisterapeutiská asociace ČHS česká hiporehabilitační společnost

7 NCHK Nezávislý chovatelský klub TAT - Thiere als Terapie FF filosofická fakulta LPPJ léčebné pedagogicko-psychologické ježdění HPCS - Hippotherapy Clinical Specialist NCO NZO Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotních oborů

8 Obsah ÚVOD OBECNĚ O ZOOTERAPII Podstata zooterapie Historie Historie canisterapie Historie hipoterapie Historie felinoterapie Metody užívané v zooterapii AAA AAT AAE AACR ZOOTERAPIE VE SVĚTĚ Legislativa Mezinárodní organizace International Association of Human-Animal Interaction Organizations (IAHIO) Delta Society European society for animal assisted therapy (ESAAT) ZOOTERAPIE V ČESKÉ REPUBLICE Legislativa Organizace působící v ČR Asociace zastánců odpovědného vztahu k malým zvířatům (AOVZ) Canisterapeutické organizace Hipoterapeutické organizace Felinoterapeutické organizace VZDĚLÁVÁNÍ ZOOTERAPEUTŮ V ČESKÉ REPUBLICE Vysokoškolská úroveň studia zooterapie Vzdělávání v canisterapii Pořadatelé kurzů Požadavky na psa Požadavky na canisterapeuta Výcvik psa Příprava canisterapeuta Canisterapeutické zkoušky Možnosti uplatnění po absolvování kurzu Vzdělávání v hiporehabilitaci Pořadatelé kurzů Požadavky na koně Požadavky na pracovníky v hiporehabilitaci Výcvik koně Příprava terapeuta Hipoterapeutické zkoušky Uplatnění po absolvování kurzů hiporehabilitace Vzdělávání ve felinoterapii Pořadatelé kurzů Požadavky na kočku Požadavky na felinoterapeuta Výcvik kočky Školení felinoterapeuta... 47

9 4.4.5 Felinoterapeutické zkoušky Uplatnění felinoterapeuta a jeho povinnosti Ukázky různých možností vzdělávání v zooterapii Canisterapeutický kurz podle sdružení Anitera Kurz hipoterapie pod NCO NZO v Brně, odborným garantem ČHS Workshop o felinoterapii na Ostravské univerzitě ZOOTERAPIE V PSYCHIATRII Působení zooterapie na psychicky nemocné klienty Canisterapie v psychiatrii Metodika postupu práce canisterapeuta s psychiatrickým klientem Dětští psychiatričtí pacienti a canisterapie Hipoterapie v psychiatrii Metodika LPPJ a psychoterapeutického ježdění v psychiatrii Některé psychiatrické poruchy a hipoterapie Zooterapie a autismus Práce s autisty v canisterapii Rozhovor s Mgr. Ivou Bajtlerovou SHRNUTÍ Závěr Summary Použitá literatura Seznam příloh Přílohy Příloha č. 1: Přehled zákonů vydaných Ministerstvem zemědělství Příloha č. 2: Etický kodex canisterapeutického týmu CTA Příloha č. 3: Základní minima pro uchazeče o post canisasistenta/canisterapeuta Příloha č. 4: Tabulka pro hodnocení plnění cílů podle jednotlivých metod užívaných v canisterapii... 88

10 ÚVOD Tato bakalářská práce si klade za cíl seznámit se zooterapií v obecném slova smyslu. S jejím pozitivním působením na lidský organismus, kterého si byli vědomi již lidé v pravěkých dobách, a proto není divu, že i dnes je hojně využívána v zařízeních sociálních péče, léčebnách, nemocnicích, pedagogických zařízeních a podobně. V práci chci seznámit čtenáře se základní terminologií zooterapie, jejími metodami a historií domestikace zvířat. Dále s historií toho, jak lidé postupně začali k zvířatům přistupovat, nejen jako k služebníkům, ale i jako ke společníkům a přátelům, díky čemuž přišli na to, že zvířata, aniž by si to uvědomovala, lidi leč, a to jak po stránce tělesné, tak duševní. Dalším mým cílem je popsat, podle jakých principů jednotlivé obory fungují. Neboť si myslím, že jako obor, který není obecně uznáván, jako vědecký, ale usiluje o to, aby uznán byl, si nemůže dovolit nemít mezinárodní dohody o tom, čím se práce zooterapeuta řídí, jak je to se vzděláváním v oboru a musí být určena základní pravidla, podle kterých všichni budou vykonávat svou praxi. Jak je na tom Česká republika, co se týče uznání zooterapie a profese zooterapeut a sjednoceností jednotlivých oborů, to je další věc, kterou chci zmapovat a popsat. S tím velmi souvisí můj hlavní cíl. Vytvořit komplexní, podrobný přehled institucí, které se věnují vzdělávání zooterapeutů, neboť jde o obor, se kterým se mnohdy, lidé pracující jako sociální pracovníci, potkávají a mnoho z nich zaujme natolik, že by se mu rádi věnovali profesionálně. Všechny teoretické informace chci podložit konkrétním příkladem z oboru, kde je zooterapie již dobře zavedenou podpůrnou metodou. Pro tuto část jsem si vybrala psychiatrii. Neboť zooterapie je v českých psychiatrických léčebnách hojně využíváno. Například, v Psychiatrické léčebně v Bohnicích má, zejména hipoterapie, dlouholetou tradici. Má práce by měla být přínosná především částí o vzdělávání, neboť do této chvíle nikdo nevytvořil kompletní přehled o vzdělávání v zooterapii. 8

11 1. OBECNĚ O ZOOTERAPII 1.1 Podstata zooterapie Zooterapie nebo také animoterapie se dá definovat různě. V podstatě se ale všichni ti, kteří se touto problematikou zabývají, shodnou na tom, že jde o pozitivní, až léčebné působení zvířete na člověka. Je to zastřešující pojem pro různé typy terapie. Podle toho, jaké zvíře používáme (pes, kůň, kočka, atd.) se pak tyto typy mají odborně názvy (canisterapie, hipoterapie, felinoterapie atd.). Zahraniční (anglosasaká) literatura tento pojem chápe jako léčení pomocí domácích mazlíčků. Nemusí však jít jen o menší zvířata, která my (Euroamerická společnost) obvykle domestikujeme. Domácím mazlíčkem může být, stejně jako pes, slon a i s ním je možno provádět zooterapii. (Freeman in Velemínský, 2007; Nerandžič, 2006; Integrační centrum Zahrada, 2009) Zvíře na člověka působí aktivně či pasivně a vždy jde o působení komplexní. Jedná se tedy o fyzioterapii (např. zlepšení paměti, motoriky, uvolnění a prohřátí končetin, rozhýbání ztuhlého svalstva zejména u těžce tělesně postižených), psychoterapii (např. zmírnění stresu, zlepšení nálady) a socioterapii (např. komunikace přes zvíře) zároveň. Zvířata totiž člověka nutí k aktivitě a dávají mu pocit potřebnosti. (Freeman in Velemínský, 2007; Piafa, 2010; Cantes o. s. Skupina Brno, 2010; Integrační centrum Zahrada, 2009) Jde o podpůrnou léčebnou metodu, kdy zvíře je zde v roli prostředníka, tzv. koterapeuta. Hlavní slovo má vždy zooterapeut, ten rozhodne jaké zvíře (pakliže pracuje s více druhy), a jakým způsobem na daného klienta použije. Z toho také vyplývá, že zooterapeutický tým je složen ze dvou a více členů, zvířete (popřípadě zvířat) a člověka. Terapeut může pracovat s vícera druhy zvířat, a to jak jednotlivě, tak kombinovaně. (Freeman in Velemínský, 2007; Cantes o. s. Skupina Brno, 2010; Integrační centrum Zahrada, 2009) V rámci animoterapie lze také hovořit o terapii za pomocí květin. I ty se mohou stát pro mnohé lidi miláčkem, stejně tak jako pro jiné je miláčkem domácí zvíře. Jejich hlavní funkce 9

12 je estetická, ale tak jako zvířata, se nám také květiny odvděčí svou přirozeností. V jejich případě jde o to, že se rozvinou, vykvetou, budou krásně vonět a podobně. Květiny a starání se o ně, se velmi osvědčily v psychiatrických léčebnách. (Nerandžič, 2006) 1.2 Historie Lidé začali se zvířaty pracovat již v pravěku. Tehdy se však jednalo o spolupráci pouze účelovou, až na psa, ten se velmi brzy stal také společníkem. I díky tomu lidé brzy pochopili, že zvíře jim může pomoci nejen fyzicky. A to především proto, že živý organismus jakožto bioenergetický zdroj má schopnost produkovat samoléčitelské schopnosti jiného organismu. (Lacinová in Velemínský, 2007, s. 27) U člověka navíc funguje to, že krom působení na fyzický stav je zde významné zlepšení v oblasti psychiky. První doložené užívání zvířat v procesu uzdravování je z 8. století, kdy se v Belgii používala zvířata jako doplněk v terapii zdravotně postižených. (Integrační centrum Zahrada, 2009) Jak uvádí Odendaal (2007) v 9. století se objevuje služba, kdy rodina poskytuje péči hendikepovanému a součástí tohoto bylo i zapojení zvířat. Další informace máme až z 18. století. Pravděpodobně i v mezidobí se zvířata používala, záznamy o tom však neexistují. V Anglii vznikla sociální terapeutická instituce, která měla za úkol starat se o psychiatrické pacienty jiným způsobem, než bylo v té době zvykem. Takoví pacienti se tehdy léčili násilím a silnými medikamenty. Tady se ale k nim chovali s láskou, porozuměním a důvěrou. Zároveň zde mohli chovat drobná zvířata (králíci, drůbež) a šlo tedy o aktivizaci pacientů. (Odendaal, 2007; Lacinová in Velemínský, 2007; Integrační centrum Zahrada, 2009) Odendaal (2007) uvádí. Že v roce 1867 byl v Německém městě Bethel, pod záštitou křesťanské společnosti, otevřen dům pro epileptiky, kteří zde od začátku chovali zvířata. Dnes jde o velké centrum, kde se léčí na 5000 pacientů. Za průkopníka v oblasti terapie, která využívá zvířata, je považován Americký psychoterapeut Boris M. Levinson, který se zabýval především kontaktem psů a dětí. V roce 1982 vy- 10

13 tvořil metodologii nové vědní disciplíny pet-facilitaded-therapy (PFT, zvířaty podporovaná terapie). V 60. letech byla také založena Společnost na zkoumání vztahů člověka a zvířete, která funguje dodnes, pořádá symposia, vydává publikace a šíří povědomí o této problematice po světě. (Odendaal, 2007; Lacinová in Velemínský, 2007) Za jeden ze zlomových okamžiků je považován rok 1970, kdy vznikla Delta society, což je mezinárodní nadace, která se zabývá zejména ochranou přírody, zkoumá vztahy lidí a zvířat a zooterapií. (Poláková, 2010) Vědecké činnosti se v této době věnují, mimo jiné, manželé Samuel a Elizabeth Corsonovi (Univerzita v Ohiu). Začali používat termín terapie za pomoci zvířat v zájmových chovech (mezinárodní zkratka PFP). Z 1. mezinárodní konference na téma terapie za pomoci zvířat, která se konala v roce 1974, vyšla publikace Pet animals and society (Zvířata v zájmových chovech a společnost). (Odendaal, 2007; Lacinová in Velemínský, 2007) V 80. letech se intenzivně pracovalo ve výzkumech a v dokazování, že zvířata mají skutečně velký podíl na uzdravování pacientů všech věkových kategorií a s problémy fyzickými i psychickými. I tak se ale objevovala kritika a hlasy, které tvrdily, že výsledky nejsou průkazné a že experimenty nejsou vědecké. Zároveň ale velmi stoupala popularita zooterapie v masmédiích a mezi laickou veřejností. (Odendaal, 2007) I v 90. letech výzkumy pokračují, mnoho psychoterapeutů užívá zvířat v praxi a interakce mezi lidmi a zvířaty se vyučuje na mnoha univerzitách po celém světě. (Odendaal, 2007) V roce 1992 vznikla Mezinárodní asociace organizací součinnosti lidí a zvířat (IAHIO). Zabývá se spoluprací lidí a zvířat. Každá země zde může mít jednoho zástupce. ČR je členem od roku 1995 díky Asociaci odpovědného vztahu k malým zvířatům (AOVZ). IAHIO každé tři roky pořádá mezinárodní konferenci, v roce 1995 dostala podporu Mezinárodní zdravotnické organizace (WHO) a byly přijaty dvě zásadní rezoluce v terapii za pomoci zvířat. (Odendaal, 2007, Lacinová in Velemínský, 2007) 1.) Zajistit regulovaný přístup zvířat do nemocnic, domovů pro seniory, pečovatelských zařízení a dalších institucí poskytujících péči osobám všech věkových kategorií, které takovéto kontakty potřebují. 11

14 2.) Oficiálně uznat jako prostředek terapeutické intervence zvířata, která byla speciálně vycvičena, aby pomáhala lidem překonávat omezení vyplývající z jejich postižení. Vést autory programů k produkci takových zvířat a zjistit, aby vzdělávání v oblasti využití těchto zvířat bylo zahrnuto do základního vzdělávání v oblasti zdravotní péče a sociálních služeb. (Odendaal, 2007, s. 73) V roce 2004 pak vzniká ještě jedna mezinárodní organizace pod názvem European Scoiety for Animal Assisted Therapy (ESAAT). Za úkol měla sjednotit všechny organizace zabývající se zooterapií a vytvořit společné standarty. (Poláková, 2010) Historie canisterapie Spojení člověka psa proběhlo pravděpodobně asi př.n.l. Jednalo se o vlky, kteří zjistili, že kolem lidských obydlí se vyskytují zbytky potravy, postupně se vlk více a více s člověkem spřátelil a následným křížením a vývojem vznikl pes. (Nerandžič, 2006). Jak uvádí Poláková (2010) šlo o oboustranně výhodné spojení. Pes člověku pomáhal při tahání nákladů, při lovu, fungoval jako hlídač a ochránce a také jako společník. Člověk mu na oplátku poskytoval potravu a ochranu před většími predátory. Úcta ke psu se ale projevovala i v mnoha starých kulturách. V Egyptě psi uctívali stejně jako bohy, mumifikovali je a rituálně pohřbívali. Jako průvodci různých bohů byli zobrazováni v mytologiích Říma, Persie, Indie a u Inků dokonce byli zobrazováni jako průvodci podsvětím. Psi byli v oblibě i v křesťanství. Jak je uvedeno v Lukášově evangeliu 16,21 (Bible. Ekumenický překlad, 1984, s. 840) existoval chudý a nemocný Lazar, který byl plný vředů a nikdo s ním nechtěl mít nic společného. Jen psi za ním chodili a lízali mu rány, což byl projev sounáležitosti. (Poláková, 2010) Jak uvádí Nerandžič (2006) vyloženě negativně na psech pohlížel Islám. Zde byl pes brán jako nečisté zvíře. Canisterapie se vyvíjela dlouho, první zmínky o ní ale máme již z 8. století, kdy ve franské říši byli využívání psi záchranáři v klášteře Sv. Bernarda. V 18. století se využívá psů 12

15 v léčebně duševně nemocných v Anglickém Yorku. V století 19. začíná cílené šlechtění plemen psů tak, aby vyhovovali požadavkům terapeutů, tvoří se pravidla pro chov a plemenné knihy. (Neranžič, 2006) Ve 20. století se psi začali užívat nejdříve jako kamarádi na hraní v amerických nemocnicích. Ve 40. letech se pak používali jako pomocníci při rehabilitaci válečných leteckých veteránů. Následovala významná práce B. M. Levinsona (viz. výše). (Lacinová in Velemínský, 2007; Nerandžič, 2006) Dnes se psů v terapii běžně užívá (v dětských domovech, domovech pro seniory, v práci s tělesně i duševně postiženými, ve věznicích atd.), také se dále zkoumá jejich vliv na zdraví lidí. (Nerandžič, 2006) Do České republiky se termín canisterapie dostává díky Jiřině Lacinové, která využívá psy v Ústavu sociální péče Kociánka u Brna. V Brně vzniká sdružení FILLA (řec. láska). V roce 1997 vzniká, dnes již neexistující, Canisterapeutická společnost, která měla za úkol sloučit jednotlivce i skupiny, vytvořit normativy, metodiku a systém udělování terapeutických atestů pro psy. Je to také doba, kdy se canisterapie dostává do širšího povědomí laiků. V roce 1999 proběhl výzkum léčebného působení zvířete na člověka na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské Univerzity. Canisterapeutická společnost zaniká poté, co její předsedkyně, sestry Galajdovy, odchází v roce 2000 do Belgie. Nastává vývoj regionálních organizací, které ale navzájem nespolupracují, což má za následek nejednotný vývoj. Certifikáty canisterapeutům byly udělovány za různé úrovně dovedností. Bylo jasné, že je nutné tuto nejednotu odstranit. V roce 2003 FILLA pořádá Mezinárodní seminář o zooterapii a zde vzniká zastřešující organizace Canisterapeutická asociace (CTA). Její předsedkyní se stala Jiřina Lacinová. Organizace se stará o registraci jednotlivců i organizací, kteří se zabývají canisterapií, snaží se vytvářet normativy a usilují o to, aby canisterapie byla uznána jako podpůrná léčebná metoda. 13

16 Od roku 2004 hygienická a veterinární služba v Praze povolila vstup canisterapeutických psů do zdravotnických zařízení. ČR je na velmi dobré úrovni ve výcviku a užití psů. Dokonce se hovoří o specifické české škole canisterapie. (Nerandžič, 2006, Tichá in Velemínský, 2007) Historie hipoterapie Koně byli zprvu využíváni jen jako zdroj potravy a jejich trus jako lék. Ale zhruba před pěti až šesti tisíci lety byl kůň zkrocen a začala jeho domestikace. První zmínky o tom, že jsou koně použiti v lékařství, jsou z 2. století. A to jednak v Galénových spisech (Galén byl jeden z nejvýznamnějších lékařů starověku), a pak ve spisech Marca Aurelia. V Řecku byli koně součástí Olympijských her a dokonce jim zde byla projevována úcta a byli zbožšťováni, stejně tak se dělo i v Římě. Poslední kultura, která je přímo spojena s koňmi, jsou jihoameričtí indiáni. Ti koně používali pro uvolnění svých bojovníků. Ti se koním položili na hřbet, kůň chodil a masáží tak docházelo k roztažení plic, tedy lepšímu dýchání a tělo tak bylo ideálně prokrveno. Ve středověku se Markurialis zmiňuje o různých zdravotních účincích na lidský organismus podle toho, v jaké krokové fázi kůň je. V 17. století se v Německu jízda na koni předepisuje jako samotná léčba. V 18. století se velmi rozšiřuje povědomí o léčebných účincích jízdy na koni. E. Hoffmann tvrdil, že jízda na koni je prospěšnější než samotné medikamenty. Němec Samuel Theodor Quellmalz popsal dynamiku pohybu na koni, která je dodnes platná, lékař Marie Terezie A. M. Stoll doporučuje jízdu na koni pro duševně nemocné a v roce 1750 vychází prvně sportovně-medicínská učebnice na toto téma. V druhé polovině 18. století se francouzští encyklopedisté Diderot a J.C.Tissot shodli, že jízdu na koni musí každému individuálně ordinovat lékař a že největší účinky má tato léčba ve fázi kroku. V 19. století zde byly snahy nahradit pohyb koně jakýmsi simulačním přístrojem, to se ovšem nesetkalo s úspěchem a bylo t zavrženo. První kongres o léčebných účincích jízdy na koni proběhl v roce 1974 v Paříži. Následoval vznik definice pojmu hipoterapie v Belgii, Postupným vývojem se ale hipoterapie 14

17 rozdělila na dvě, od sebe velmi odlišné, koncepce. První užívá USA, Francie, Anglie a Kanada a jde o sport hendikepovaných. Druhá koncepce se zaměřuje na léčebný význam jízdy na koni a je užívána ve střední Evropě a Švýcarsku. Počátky hipoterapie v Čechách (respektive na území Čech v tehdejším Rakousku- Uhersku) se datují do roku Od 20. století je zde i zájem lékařů o tuto problematiku. Dokonce sám prezident T. G. Masaryk se zmiňuje o tom, že na sobě cítí pozitivní vliv jízdy na koni a považuje ji za ideální tělocvik celého těla. Koní se postupně užívá u různých druhů onemocnění. Od roku 1986 se koní užívá v Rehabilitačním ústavu Hanzovy léčebny, kde jako první, v roce 1996 začali pracovat s pacienty, kteří utrpěli poranění míchy. Díky MUDr. L. Frantalové a dalším odborníkům vznikla v roce 1991 Česká hiporehabilitační společnost (ČHS), která se velmi zasloužila o to, že hipoterapie se dnes běžně užívá jako pomocná léčebná metoda. (Hollý, Hornáček, 2005; Nerandžič, 2006; Bugalová, 2008; Vízdalová in Velemínský, 2007) Historie felinoterapie S ochočením kočky to bylo poněkud složitější. Je otázkou, zda jsme to byli my lidé, kdo si ochočil kočku, možná by spíše sedělo, že kočka si ochočila nás. Ať to bylo jakkoliv, kočkovité šelmy se kolem lidských obydlí vyskytovaly rády a často, protože kolem lidských obydlí se nacházely zbytky potravy, k zbytkům se stahovali hlodavci, a ti byli potravou kočkám. Šlo tedy o vzájemně výhodné soužití bok po boku. Kočky měly bez větší námahy postaráno o potravu a člověk měl ochráněnou potravu a tedy i životy. Je známo, že mnohé kultury si koček velmi vážily. Už kolem roku 9000 př.n.l., v Jerichu, byly kočky chovány jako společnice, což dokazují malby na hrobech. Další takové úcty se kočky dočkaly na Kypru, v Egyptě, kde dokonce byly aktivně využívány při rybolovu a lovu ptáků, byla jim projevována úcta jako božstvu, byly mumifikovány a z jejich zabití hrozil trest smrti. Pozitivní vztah k nim měl také Islám, protože kočka zachránila proroka Mohameda, kterého uštknul had. 15

18 Středověk v Evropě ovšem byl naopak dobou, kdy kočky v oblibě nebyly. Mohlo za to křesťanství, které považuje kočku za převlečeného ďábla. Proto za inkvizice byli lidé, kteří chovali kočky, za toto trestáni, mučeni, zavíráni a upalováni. Ve 14. století se pak v Evropě objevil mor, kočky byly mylně považovány za jeho přenašeče, a tak byly vybíjeny po stovkách. Paradoxem bylo, že mor přenášely krysy, a tak kvůli radikálnímu úbytku koček, se mor šířil ještě rychleji a silněji. Dnes jsou kočky většinou považovány za milé společnice. Ovšem dají se používat, stejně jako psi a koně, v terapii. Koček je využíváno hojně, jen o tom není tak široké povědomí. Je jich využíváno tak, že jsou nastálo umisťovány do cílových zařízení, toto je nazýváno Návštěvní službou. Jde o službu, která nemá ve světě obdoby. V roce 1995 vznikl v Mladé Boleslavi Nezávislý chovatelský klub (NCHK), jehož zakladatelkou je D. Hybšová. Pod jeho záštitou pak vznikla právě výše zmíněná Návštěvní služba, která následně vytvořila Zkušební řád pro kočky, které tuto službu vykonávají. (Nerandžič, 2006, Hybšová in Velemínský, 2007) 1.3 Metody užívané v zooterapii Odendaal (2007) uvádí, že samotná zooterapie se v historii označovala různě. V angličtině mezi sebou bojovala slova animal (zvíře) a pet (zvíře v zájmovém chovu, do češtiny se nejčastěji překládá jako domácí mazlíček). Nakonec, poměrně logicky, zvítězilo označení animal, protože jde o výraz obecnější, a jak bylo již výše uvedeno, pro terapii lze použít prakticky jakýkoliv druh zvířete. Roku 1990 mezinárodní organizace Delta Society vytvořila standarty pro asistované a léčebné aktivity za pomoci zvířat. Byly vytvořeny proto, aby se zooterapie stala plnohodnotnou pomocnou terapeutickou metodou, která podporuje psychické i fyzické zdraví klientů. Zároveň byly definovány první dva základní pracovní programy, které se liší podle toho, na co se zaměřují a jaké jsou jejich cíle. Tyto programy jsou dnes známy pod zkratkami AAA a AAT. (Anitera o.p.s., 2010; Dětský domov Čeladná, 2010) 16

19 1.3.1 AAA Za zkratkou AAA je anglický název animal assisted activities, česky aktivity za asistence zvířat. Využívá se zde přirozeného kontaktu zvířete a klienta. Většinou tuto metodu vede vyškolený specialista nebo laik, který ale musí spolupracovat s odborníky daného zařízení. Ti navíc určují, jaký by měl být cíl tohoto léčebného působení. Zpravidla se jedná o rozvoj sociálních dovedností, zvětšení motivace, zlepšení pohyblivosti, odbourání stresu a uzavřenosti. Obecně se dá říct, že cílem je zlepšení kvality života, vyplnění volného času a aktivizace. Aktivity probíhají tak, že klienti jsou zapojeni do starání se o zvíře, hrají si s ním, hladí jej atd. Při těchto aktivitách se prohlubují vztahy všemi směry, jednak mezi klientem a zvířetem, také mezi klientem a terapeutem a i mezi klientem a odborným pracovníkem, se kterým se klienti pravidelně potkávají. Klienty bývají lidé v sociálních i školských zařízeních, Obvykle jde o skupinu, se kterou se terapeut a jeho zvíře setkávají pravidelně. Problémem této metody je, že její výsledky nelze změřit, a tudíž nijak vědecky prokázat. Proto je pro mnohé neprůkazná a není jí věřeno. (Odendaal, 2007; Freeman in Velemínský, 2007; Anitera o.p.s., 2010; Cantes o. s. Skupina Brno, 2010; Integrační centrum Zahrada, 2009) Odendaal (2007) hovoří také o účinnosti pasivní AAA. Tím je myšleno umístění akvária, klece s ptáky a podobně, v čekárně u lékaře, ve společenské místnosti domova důchodců atd. Přítomnost zvířat, jejich barvy, pohyby a zvuky, které vydávají, odpoutávají pozornost od blížícího se vyšetření, zavdávají důvod ke komunikaci mezi lidmi, kteří si jinak nemají co říct, uklidňují apod. Příkladem tohoto pozitivního pasivního působení zvířat je moje babička, které je 86 let a žije sama daleko od mého bydliště. Většinou tedy spolu komunikujeme telefonicky a i přesto, že si zrovna nemáme o čem povídat, vypráví mi alespoň o tom, jak ptáčkům nasypala do krmítka za okno zrní, jak přiletěli, jak je pozorovala a sama se mockrát vyjádřila, že jí to působilo radost. V tu chvíli je pro mě nepodstatně, zda jde o metodu, kterou nelze prokázat měřitelnými výsledky. Míra zlepšení její nálady díky tomuto je velká, a to je průkazným výsledkem minimálně pro mne a mou rodinu. 17

20 1.3.2 AAT Animal assited therapy (terapie za asistence zvířat) neboli AAT je metoda, při které dochází k cílenému kontaktu člověka (klienta či pacietna) a zvířete. Je to metoda, která podporuje celkovou rehabilitaci klienta. Zde by měl vést zvíře skutečně odborně vzdělaný a proškolený profesionál (zdravotník, sociální pracovník, pedagog, terapeut atd.), který rozumí svému zvířeti a má o něm i odborné znalosti (fyziologie, psychologie). Pokud se jedná o proškoleného laika, je nutné, aby úzce spolupracoval s profesionálem, který o daného klienta pečuje. Zooterapeut se stává součástí týmu lidí, kteří se o klienta starají a záznam o průběhu a výsledcích je součástí odborné dokumentace. Samozřejmostí by mělo být, že se zde užívá pouze atestovaných zvířat. Cíle tohoto působení se určují individuálně podle toho, jaké jsou cíle celkové léčby či rehabilitace. Terapie za pomoci zvířete by měla tyto cíle podpořit a pomoci k tomu, aby jich bylo dosaženo rychleji. Mělo by být posíleno žádoucí chování a schopnosti (tělesné, psychické, citové, kognitivní, výchovné) a potlačeno nebo utlumeno chování nežádoucí (léčba fobie, nácvik dovedností). Nejčastěji je metoda využívána u klientů s fyzickým, mentálním nebo kombinovaným postižením, krátkodobě i dlouhodobě nemocných, jako podpůrná léčba psychických nebo fyzických poruch, při nemocích a stavech nepohody. Je využíváno např. polohování, her pro rozvoj motoriky a sociálních dovedností, hlazení a péče o zvířata, komunikace, her pro rozvoj paměti, řeči a kognitivních funkcí atd. Na rozdíl od metody AAA je zde možno měřit, pozorovat a objektivně zhodnotit výsledky. (Odendaal, 2007; Freeman in Velemínský, 2007; Anitera o.p.s., 2010; Cantes o. s. Skupina Brno, 2010; Dětský domov Čeladná, 2010) AAE Zkratka AAE vychází z anglického oznašení animal assisted education neboli vzdělávání za asistence zvířat. Zde se využívá jak přirozeného tak cíleného kontaktu se zvířetem. Opět zde platí, že proškolený laik musí spolupracovat s odborníky (pedagogy, speciálními pedagogy, psychology, vedoucími zájmových kroužků), u zooterapeuta profesionála toto není nutné, 18

21 obvykle ale své postupy konzultuje alespoň s rodiči klienta. Vždy to záleží na míře náročnosti spolupráce. Metody se může využívat pro práci ve skupině i pro práci individuální. Ve skupině bývají klienty studenti, budoucích profesionálové apod. Většinou se jedná o besedu, přednášku, kdy se využívá zvířete pro praktické ukázky. Je tedy jakýmsi prostředníkem výuky. Informace jsou podávány zábavnou formou a dá se říct, že jde o zážitkovou pedagogiku. Cíle jsou určeny pedagogem, který také vyhodnocuje výsledky. Při práci s jedním klientem většinou chceme, aby došlo k přirozenému zvětšení motivace k učení, osobnímu rozvoji, zlepšení sociálních dovedností, výchovy a vzdělání. Jde o klienty se specifickými poruchami učení a chování, s výchovnými problémy a poruchami komunikace či motoriky. (Freeman in Velemínský, 2007; Anitera o.p.s., 2010; Cantes o. s. Skupina Brno, 2010; Dětský domov Čeladná, 2010) AACR AACR neboli animal assisted crisis response (krizová intervence za asistence zvířat) je metoda využívající přirozeného kontaktu zvířete a klienta. Zooterapeuti jsou součástí integrovaného záchranného systému. Spolupracují tedy s lékaři, policií, hasiči, sociálními pracovníky, krizovými poradci, duchovními a dobrovolníky. Takoví pracovníci musí být odborníky, kteří kromě klasické průpravy, mají za sebou práci s různými typy klientů, mají znalosti v oblasti psychologie, jsou proškoleni v rámci integrovaného záchranného systému, jsou schopni pracovat samostatně za složitých podmínek a jak oni, tak i jejich zvířata, jsou velmi odolný vůči stresu. Cíl pomoci si určuje zooterapeut sám nebo ve spolupráci s odborníkem na krizové situace. Vždy se vytváří podle aktuálního místa, druhu problému a každému klientovi na míru s ohledem na maximum dostupných informací. Zooterapeut se snaží klienta stabilizovat, odbourat stres a zlepšit jeho celkový stav. Klienty bývají lidé, kteří se ocitli v krizové situaci či 19

22 prostředí (místo zasažené živelnou katastrofou, oběti trestných činů, lidé evakuovaní a samotní pracovníci integrovaného záchranného systému). Používají se psychologické metody, nejrůznější hry, klienti se dotýkají a hladí zvíře je zde snaha vyvolat v nich motivaci ke komunikaci a interakci. U této metody se očekává, více než u jiných, že terapeut bude velmi empatický, bude naslouchat potřebám klienta a bude mu oporou. (Freeman in Velemínský, 2007; Anitera o.p.s., 2010; Cantes o. s. Skupina Brno, 2010; Dětský domov Čeladná, 2010) 20

23 2. ZOOTERAPIE VE SVĚTĚ 2.1 Legislativa Každý stát si vytváří svou legislativu sám a vyjmenovávat zde jednotlivé zákony té které země, které se nějak týkají zooterapie, by bylo velmi zdlouhavé a pro účely této práce naprosto zbytečné. Z tohoto pohledu jsou důležitější jednotlivá usnesení mezinárodních organizací, která se touto oblastí zabývají. 2.2 Mezinárodní organizace International Association of Human-Animal Interaction Organizations (IAHIO) IAHAIO je mezinárodní organizace, která sdružuje jednotlivé organizace ze zemí celého světa, které se zabývají výzkumem vztahů lidí a zvířat. Tak jako dnes, funguje od roku Česká republika se jejím členem stala v roce 1995 díky Asociaci zástupců zodpovědného vztahu k malým zvířatům, a už v roce 1998 se v Praze konala 8. mezinárodní konference IAHAIO. Tyto konference se konají pravidelně každé tři roky. Zatím poslední se konala ve Stockolmu. Byli zde zvoleni noví členové rady, prezidentkou se stala profesorka Rebecca Johnson, dále pak byla zvolena funkce více-prezidenta a tajemníka. Práce organizace spočívá ve výzkumu a aplikaci terapeutických metod, koordinuje aktivity svých členů, snaží se předávat informace jak laikům, tak odborníkům, vytváří mezinárodní standardy pro práci se zvířaty a uděluje ceny organizacím i jednotlivcům, kteří se významně zaslouží o rozvoj tohoto oboru. Organizace přijala během let svého působení několik rezolucí: 1.) The IAHAIO Geneva Declaration (Ženevská deklarace, 1995, Ženeva) Obsahuje seznam rezolucí, které již v minulosti byly přijaty a které se týkají interakce lidí a zvířat. 21

24 2.) The IAHAIO Prague Declaration (Pražská deklarace, 1998, Praha) Tato deklarace doplňuje směrnici o asistenci zvířat a o terapii jimi činěnou. 3.) The IAHAIO Rio Declaration (Deklarace z Ria, 2001, Rio de Janeiro) Rezoluce o zvířatech v zájmových chovech (pets domácí mazlíčci) a o jejich přítomnosti na školách. 4.) The IAHAIO Tokyo Declaration (Tokijská deklarace, 2007, Tokio) Zde se jednomyslně všichni členové zavázali k plnění programu, který obsahuje Ženevská deklarace a Pražská deklarace. (Tichá in Velemínský, 2007;IAHIO, 2010) Delta Society Jedná se o nadaci, která byla založena roku 1970 v USA týmem několika lékařů a psychologů, kteří nezávisle na sobě pozorovali, že působení zvířat má na jejich pacienty velmi pozitivní vliv. Aby měli půdu pro bližší zkoumání, důkazy pro přesvědčování a následnou aplikaci v medicíně, založili nadaci Delta Society, tehdy ještě pod názvem Delta Foundation (přejmenována byla až v roce 1981). Ze všech organizací podobného zaměření má nejdelší zkušenosti. Zároveň je i největší organizací, která se zabývá vztahem lidí a zvířat a ochranou přírody. Jejím hlavním cílem je prosadit terapii za pomoci zvířat jako uznávanou metodu léčebného procesu. Organizace sestavuje metodiku praktických standardů a systém výuky zooterapie, sami to nazývají zlatým standardem. Je zde snaha o to, aby zvířata byla začleňována ještě víc do života zdravých i nemocných a aby nemocným pomáhali v samostatném životu. (Tichá in Velemínský, 2007; Delta Society, 2009) European society for animal assisted therapy (ESAAT) Evropská asociace ATT vznikla v roce 2004 ve Vídni, v Rakousku při příležitosti 2. mezinárodního TAT symposia (Thiere als Therapie). Původními členy bylo Rakousko, Ně- 22

25 mecko, Švýcarsko, Maďarsko a Česká republika, za kterou je zástupcem Výcvikové canisterapeutické sdružení Hafík se sídlem v Třeboni. Iniciátorem myšlenky založit organizaci, která by sdružovala jednotlivé národní organizace zabývající se terapií za pomoci zvířat, byl Josef Leibetseder. Ten se také stal jejím prezidentem, zároveň v té době byl předsedou TAT a v minulosti býval rektorem Veterinární Univerzity ve Vídni. V současné době stojí v čele MRDr. Elisabeth Marsh. Ve vedení má zastoupení také ČR, první viceprezidentkou je PhDr. Jiřina Lacinová. Také tato organizace usiluje o to, aby zooterapie byla uznána jako profesionální léčebná metoda, a k tomu se snaží dopomoci tak, že přináší nové poznatky a důkazy o pozitivních účincích působení zvířat na lidi. Typické pro tuto organizaci je snaha vytvořit standarty ve vzdělávání zooterapeutů. Což zahrnuje přípravu na výkon této činnosti, kdy je určena minimální hodinová dotace na tuto přípravu, udělování atestací a certifikátů. Na Veterinární univerzitě ve Vídni se ESAATu již podařilo vytvořit samostatný studijní obor pod názvem Zvířaty podporovaná terapie a podpůrné prostředky (Tichá in Velemínský, 2007; ESAAT, 2005) 23

26 3. ZOOTERAPIE V ČESKÉ REPUBLICE 3.1 Legislativa Zooterapie není, jako celek, v ČR ošetřena žádným zákonem, a to i přesto, že v roce 1995 byla na 7. mezinárodní konferenci IAHIO přijata rezoluce pod názvem Směrnice k pomocným a terapeutickým činnostem prováděným za účasti zvířat. Tato rezoluce byla poslána všem vládám a orgánům, které se touto problematikou zabývají v těch zemích, které jsou členy IAHIO s požadavkem, aby legislativně ošetřili léčebné působení zvířat. (Lacinová cit. dle Tichá in Velemínský, 2007) Pravděpodobně tato oblast není v žádném zákoně pojata jako celek proto, že ani odborníci se neshodnou na tom, zda jde nebo nejde o samostatnou vědní disciplínu, ba dokonce jestli se vůbec jedná o obor, kde je možné stoprocentně prokázat nějaké účinky. Jedním z důsledků této legislativní nedostatečnosti je to, že slovo canisterapie nesmí být používané, protože slovo terapie se smí užívat jen v medicínské oblasti a canisterapie není zařazena do zdravotní péče. V současné době jsou zde snahy o to, aby byla na stejné úrovni jako hiporehabilitace, která je zaregistrována u Ministerstva zdravotnictví ČR, což znamená, že je terapeutickou metodou. To jí přináší možnost žádat o granty, jednat se zdravotními pojišťovnami, aby jim hradily některé léčebné výkony, a lékaři ji mohou doporučovat a předepisovat jako léčebnou metodu. (Uhlířová, 2009) Proto je zooterapie nepřímo řešena na různých legislativních úrovních. Pokud existují zákony týkající se zvířat, jde o zákony, které se zabývají problematikou zvířat obecně. Jde tedy o nařízení, která jsou platná jak pro zvířecí terapeuty, tak pro domácí mazlíčky či zvířata volně žijící (kompletní přehled zákonů viz. příloha č. 1). Samozřejmě se zooterapie týkají i zákony, které se přímo nevztahují ke zvířatům, ale souvisí s aktivitami, které se pojí s podnikáním v této oblasti. Jedná se např. o zákon živnostenský, trestní zákon, zákon o sociálních službách (zooterapie byla uznána za sociální službu, spadá do oblasti sociální rehabilitace), dále zákon o ochraně osobních údajů atd. 24

27 (Kliková, 2004 cit. dle Tichá in Velemínský, 2007; Svobodová a kol., 2009) Dvěma důležitými zákony jsou zákon 95/2004 Sb. (Zákon o podmínkách získávání a uznávání odborné způsobilosti a specializované způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání lékaře, zubního lékaře a farmaceuta) a zákon 96/2004 Sb. (Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních)). Tyto zákony obecně určují vzdělanostní minima pro zooterapeuty. Další vzdělání, které musí zooterapeut mít pro výkon této činnosti, si určují samy organizace. (Svobodová a kol, 2009; Nakladatelství ekonomické a právní literatury Ostrava, 2011) Zooterapie je součástí léčebného procesu, mnohdy ji doporučí sám lékař a není výjimkou, že je praktikována přímo v léčebných zařízeních. Proto se i na ni vztahuje usnesení o informovaném souhlasu pacienta (nemocného jako klienta programu zoorehabilitace). A protože ne vždy je zooterapeutem vystudovaný lékař, je třeba mít informovaný souhlas pacienta také v případě, že zooterapeut chce nahlížet do lékařské dokumentace. Pacient by měl být informován o všech diagnostických a léčebných procedurách, který jeho zdravotní stav vyžaduje. Výjimkou jsou stavy ohrožení základních vitálních funkcí, kde následuje resuscitace, a pacienti zbaveni odpovědnosti k právním úkonům, za které jedná zákonný zástupce. Stejně tomu tak je i u dětí. (Svobodová a kol, 2009, s. 97) Dalšími legislativními úrovněmi jsou vyhlášky měst a obcí, které si mohou určit např., kde je možno mít volně pohybující se zvířata, jak je to se vstupem zvířat do stravovacích zařízení apod., a dále pak jednotlivá vnitřní nařízení a provozní řády jednotlivých podniků. Pouze tam, kde je stabilně (tedy rezidenčně) přítomno více zvířat najednou, je třeba registrovat se u Ústřední komise pro ochranu zvířat 1, která musí provozní řád schválit. 1 Poradní orgán Ministerstva zemědělství ČR na úseku ochrany zvířat. Radu této komise tvoří její předseda a předsedové jednotlivých výborů. Výbory jsou čtyři (Výbor pro ochranu hospodářských zvířat, Výbor na ochranu zvířat chovaných v zájmových chovech, Výbor pro ochranu volně žijících zvířat a Výbor pro ochranu pokusných zvířat). Současným předsedou je Ing. Radim Fiala. (Ministerstvo zemědělství, 2010) 25

28 Organizace, které se věnují problematice zooterapie, předávají vědomosti odborné i laické veřejnosti, vzdělávají zooterapeutické týmy a vysílají je do terénu, mají svá vnitřní nařízení, kterými se řídí všichni jejich členové a tato nařízení jsou pro ně závazná. Týkají se všech aspektů ve vztazích chovatel-zvíře, chovatel-klient, zvíře-klient. Jsou zde tedy zahrnuty podmínky bezpečného kontaktu, jak předcházet rizikům při tomto kontaktu, obecné informace o tom, jak pečovat o zvíře atd. Dále organizace ustanovují metodiku aplikace zooterapie, standarty pro vzdělání, cíle této práce atd. Tato vnitřní nařízení jsou vytvářena proto, aby byla zajištěna co nejvyšší kvalita a předcházelo se rizikům, která jsou s touto oblastí spojena. (Tichá in Velemínský, 2007) Příkladem takovýchto vnitřních nařízení mohou být 3 schválené a v praxi uvedené dokumenty, které vznikly na půdě Canisterapeutické asociace (dále CTA). Jsou jimi Metodika aktivit se psem jako součást ucelené rehabilitace, Etický kodex canisterapeutického týmu CTA (viz. příloha č. 2) a Základní minima pro uchazeče o post canisasistenta/canisterapeuta (viz. příloha č. 3). (Tichá in Velemínský, 2007) 3.2 Organizace působící v ČR V České republice je zooterapie poměrně rozšířeným oborem a působí zde i mnoho odborníků, kteří jsou celosvětově uznáváni. S tím souvisí samozřejmě i to, že organizací, které se touto problematikou zabývají, je zde poměrně velké množství. Následující informace se vztahují k těm nejdůležitějším z nich Asociace zastánců odpovědného vztahu k malým zvířatům (AOVZ) AOVZ vznikla v roce 1995 v Praze a již od svého založení je členem IAHAIO. Jejím prvním předsedou se stal prof. PhDr. Zdeněk Matějíček CSC., který viděl, že působení zvířat na lidi je velmi pozitivní. Současným předsedou je prof. MVDr. Miroslav Svoboda, CSc. 26

29 Asociace se snaží sdružovat přední odborníky z různých oborů, kteří píší vědecké práce, články a informují tak o této problematice. Informace jsou určeny zejména chovatelům a mají sloužit k tomu, aby se zdokonalovali v péči a chovu malých zvířat. Další snahou je ukazovat prakticky, jak zooterapie funguje, což má být další forma informování různých zařízení i široké veřejnosti. (Tichá in Velemínský, 2007; AOVZ, 2007) Canisterapeutické organizace V České republice je canisterapie hojně využívána. Nelze ale bohužel říct, že by také byla hojně zastoupena v odborné literatuře. Prakticky jedinou odbornou knihou je Pes lékařem lidské duše od L. Galajdové, která rozpracovala poznatky ze zahraničí. Vyšla ale už v roce 1999 a dnes se dá považovat za překonanou. Spíše populární knihou než odbornou, která ale poskytne základní informace, je Animoterapie aneb Jan nás zvířata léčí od Z. Nerandžíče. Proto opravdu odborné informace najdeme pouze v literatuře zahraniční, zejména v anglicky a německy psané. Ke knihám se pak můžeme ještě dostat v knihovnách zaměřených na zooterapii, které fungují při organizaci AOVZ v Praze a při Zdravotně-sociální fakultě Jihočeské Univerzity, která sídlí v Českých Budějovicích. Mnoho informací, ne už na tak vysoké kvality, můžeme naleznout v populárněvědeckých časopisech (např. Svět psů, Pes přítelem člověka, Praktický lékař atd.). Dalšími zdroji jsou sborníky z mezinárodních konferencí, na internetu, ze závěrečných studentských prací, v podkladech pro účastníky kurzů a v interních materiálech organizací. Tyto informace mají ale různou kvalitu. Ty kvalitní se většinou poznají podle toho, že u materiálu je uveden autor, zdroje a recenzent. Je možné také ukázky canisterapie vidět. S její prezentací se můžeme setkat na výstavách psů, na akcích, které jsou zaměřeny na osoby se specifickými potřebami a samozřejmě se občas něco objeví i v televizních pořadech. (Tichá in Velemínský, 2007) 27

30 Canisterapeutická asociace (CTA) CTA vznikla v roce 2003 jako asociace, která bude sdružovat organizace, které se zabývají nejenom canisterapií, ale i jinými formami zooterapie (hipoterapie, felinoterapie, lamoterapie, zooterapie v zoologických zahradách atd.). Zároveň tyto organizace metodicky vedla a snažila se prosazovat jejich cíle. Tím, že sdružovala tolik subjektů, byl zde často problém v tom, že terminologie užívaná při práci nebyla jednotná. To se CTA snažila změnit a uvést tak do praxe pojmy, které se užívají i v zahraničí. Cíle CTA byly vytvořit a doporučovat základní pravidla, propagovat zooterapii, informovat o ní, jak odborníky, tak laickou veřejnost. Doufali, že díky těmto snahám dojde k uznání zooterapie jako podpůrné léčebné metody. S tím samozřejmě souvisí i vzdělávání zooterapeutů, kde je potřeba zvyšovat odbornost a určit základní minimum pro praktikování jednotlivých metod. I to se CTA snažila. Kvůli různorodosti organizací byly schváleny pouze tři dokumenty (viz. výše, kapitola 3.1). CTA byla jedním ze zakládajících členů ESAAT, dnes již ale neexistuje. (Tichá in Velemínský, 2007; Nerandžič, 2006) Hipoterapeutické organizace Také hipoterapie není neznámou metodou v České republice. Ba dokonce se dá říct, že je hojně využívána. S četností odborných, kvalitních informacemi je to ale opět problém. Nejvíce informací dostane člověk patrně z internetových stránek České hiporehabilitační společnosti. Zde se jednak dozví, které organizace se tímto oborem zabývají, najde seznam odborné literatury i článků o hiporehabilitaci a odkazy na další webové stránky, kde je možno najít hledané informace doplnit Česká hiporehabilitační společnost (ČHS) Tato společnost vznikla v roce 1991 v Praze. Sdružuje organizace, které se zabývají hiporehabilitací a vytváří pro ně základní pravidla, minima a standarty pro jednotlivé oblasti 28

31 tohoto oboru 2 (hipoterapie, léčebně-pedagogické ježdění a sportovní ježdění handicapovaných). Díky tomu by měla být zajištěna vysoká úroveň jednotlivých pracovišť. Veřejnosti se snaží poskytovat informace a zprostředkovává jim kontakt s organizacemi. Dále vzdělávají laiky jednak tím, že zajišťují vydávání odborné literatury a sborníků z konferencí o hiporehabilitaci a také organizují kurzy. Momentálně ČHS připravuje v pořadí devátou konferenci, která by se měla konat na podzim roku (Tichá in Velemínský, 2007; Nerandžič, 2006; Česká hiporehabilitační společnost, ; Česká hiporehabilitační společnost, 2009) Felinoterapeutické organizace Fekinoterapie je vzácněji využívanou formou zooterapii, což se velmi odráží v četnosti výskytu odborné literatury. Dokonce ani na internetu, který jinak poskytuje i odborné články takřka z jakékoliv oblasti, toho není příliš mnoho. Základní informace lze nalézt ve vědecko-populárních časopisech (z oblasti psychologie, zdraví, o zvířatech apod.), kde se většinou jedná o srovnávání canisterapie a felinoterapie, a v literatuře zaměřené na zooterapii. Nejlepšími zdroji informací jsou zejména mezinárodní semináře o felinoterapii, zápisy návštěvní služby a zpětné vazby od klientů i terapeutů. (Nerandžíč, 2006; Hybšová in Velemínský, 2007) Nezávislý chovatelský klub (NCHK) Jde o jeden ze 4 klubů, který se zabývá chovem ušlechtilých koček. Formálně existuje od roku 1995, registrován byl roku Od zbylých tří klubů se liší tím, že tento založil návštěvní službu, jakožto Klub AAA-felino NCHK, a to v roce Byl prvním ze zájmových klubů sdružených v NCHK. První činností, ještě před oficiálním založením, bylo uspořádání 2 Oblasti hiporehabilitace - hipoterapie, léčebně-pedagogické ježdění a sportovní ježdění handicapovaných 29

32 tzv. živé výstavy 3 pro děti z mateřských a základních škol. V roce 2002 pak vznikl Zkušební řád pro kočky, které se účastní Návštěvní služby, která byla nazvána felinoterapií. Řád byl inspirován řády organizací, které se zabývají canisterapií. Poprvé byla felinoterapie praktikována Velikonoční návštěvou v Centru pro mentálně postižené v Mladé Boleslavi v roce Postupně o tuto službu mělo zájem mnoho organizací, sdružení, domů dětí a mládeže atd. Situace si žádala vypracovat metodiku. Vznikla tedy v roce 2003, a to jak pro Návštěvní službu, tak pro Loutkové pohádky se živými zvířaty, které byly druhou možností, jak kočky využívat. Dne je právě hraní pohádek velmi populární. Od počátku se Klub snaží účastnit celostátních i mezinárodních konferencí na téma zooterapie. V roce 2003 začali em zasílat zájemcům Věstníky, z nich pak v roce 2008 vyšel Slovník. V roce 2004 NCHK uspořádala dva semináře o zooterapii. První se týkal dětí, druhý seniorů, z obou byly vydány sborníky. Rok 2006 se nesl v duchu spolupráce na knize Zooterapie ve světle objektivních poznatků. (NCHK, 2011; Felinoterapie, 2011) 3 Živá výstava výstava zvířat, která nejsou předváděna v kleci, návštěvník si na ně může sáhnout, pochovat si je, pohrát si s nimi atd. 30

33 4. VZDĚLÁVÁNÍ ZOOTERAPEUTŮ V ČESKÉ REPUBLICE Legislativně se vzděláváním částečně zabývají výše zmíněné zákony v kapitole 3.1. Jinak to ale se studiem v zooterapii není zcela jednoduché. Oboru se lze studijně věnovat na mnoha úrovních. Ale je tu, již mnohokrát zmíněný, problém s uznáváním zooterapie jako oboru, který by byl hoden pozornosti vědecké obce, Z toho vyplývá problém se zařazením zooterapie na vysoké školy. Zooterapeut je profese, která není v tzv. katalogu prací definovaném Nařízením vlády. V neposlední řadě je to komplikované s kvalitou a úrovní jednotlivých kurzů, které obvykle pořádají zooterapeutické organizace. Touto kapitolou se snažím zmapovat situaci kolem vzdělávání zooterapeutů, a to jak komplexně, tak po jednotlivých oborech. Cílem kapitoly je vytvořit přehled všech alternativ vzdělávání v zooterapii. 4.1 Vysokoškolská úroveň studia zooterapie Na vysokých školách v ČR jsou dvě možnosti, jak se k zooterapii dostat. První z nich je absolvování jednosemestrálního předmětu Zooterapie na Masarykově univerzitě v Brně, který se zde vyučuje na Filosofické fakultě (dále FF). Na předmět se ale mohou přihlásit pouze studenti Psychologie (tento obor spadá také pod FF), a to jen ti, kteří dříve absolvovali předmět Vývojová psychologie I. Výuka probíhá formou teoretickou i praktickou. Do teoretické spadají přednášky, které se dotýkají všech oblastí zooterapie, práce s odbornou literaturou a následnou diskuzí nad získanými informacemi. Praktická část pak probíhá tak, že studenti pracují ve skupinách a účastní se exkurzí. Studenti jsou hodnoceni a připouštěni ke zkoušce pakliže splní 80% docházky a aktivně se účastní výuky. Musí absolvovat alespoň pětidenní stáž hipoterapie a minimálně jednu hodinu canisterapie a z tohoto zpracují písemný výstup, kde popíši jednu hodinu hipoterapie a jednu hodinu canosterapie. Následuje ještě práce s odbornou cizojazyčnou literaturou. 31

Co po vás chceme! Aktivní účast na výuce - min. 80% Překlad cizojazyčného odborného textu Absolvování 5 denní stáţe v hiporehabilitaci Písemné zpracov

Co po vás chceme! Aktivní účast na výuce - min. 80% Překlad cizojazyčného odborného textu Absolvování 5 denní stáţe v hiporehabilitaci Písemné zpracov Zooterapie Poţadavky předmětu a obecný úvod Obrázek: http://terapie.az4u.info/cs/alternativni-terapie/zooterapie/ terapie/zooterapie/ Co po vás chceme! Aktivní účast na výuce - min. 80% Překlad cizojazyčného

Více

Dobrovolnický program Canisterapie na ZSF JU Volunteer Program Animal Therapy on South Bohemia University

Dobrovolnický program Canisterapie na ZSF JU Volunteer Program Animal Therapy on South Bohemia University Dobrovolnický program Canisterapie na ZSF JU Volunteer Program Animal Therapy on South Bohemia University Autorka: Zuzana Bursová Shrnutí: Dobrovolnický program Canisterapie je realizován od října 2006

Více

Z. Polášek, Mgr. Š. Honová Občanské sdružení ARIS Ostrava

Z. Polášek, Mgr. Š. Honová Občanské sdružení ARIS Ostrava Z. Polášek, Mgr. Š. Honová Občanské sdružení ARIS Ostrava Příspěvek se zabývá pohledem volnočasového pedagoga canisterapeutavobčanském sdružení ARIS a metodika primární prevence ve výchovném ústavu, namožnosti

Více

Animoterapie a mentálně handicapovaní

Animoterapie a mentálně handicapovaní UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno Animoterapie a mentálně handicapovaní BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Dagmar Přinosilová,

Více

3.) Apolenka ADRA Domov důchodců Školka Přáslavice Speciální škola

3.) Apolenka ADRA Domov důchodců Školka Přáslavice Speciální škola CANISTERAPIE 1.) Psi pomáhající člověku Vodící Vodící pro lidi se ztrátou paměti Asistenční Signální pro neslyšící Signální pro epileptiky Signální pro kardiaky, narkoleptiky Signální pro alergiky Balanční

Více

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie. Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM

Více

1.) Psi pomáhající člověku

1.) Psi pomáhající člověku CANISTERAPIE 1.) Psi pomáhající člověku Vodící Vodící pro lidi se ztrátou paměti Asistenční Signální pro neslyšící Signální pro epileptiky Signální pro kardiaky, narkoleptiky, diabetiky Signální pro alergiky

Více

DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE INFORMACE O OBORU

DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE INFORMACE O OBORU DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE INFORMACE O OBORU JEDNÁNÍ MZ ČR 23.5.2016 Karolína Malá, Hana Jahnová Obecný úvod vzdělávání v oboru klinická psychologie v ČR vzdělávání probíhá následujícím způsobem: profese

Více

Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER

Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER Hana Smejkalová Speciální pedagog, psycholog a sociální pracovník by měli tvořit v tomto minimálním zastoupení základní odborný

Více

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace. Poradenské služby

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace. Poradenské služby Poradenské služby Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, v platném znění Poskytování poradenských služeb (1) Poradenské služby ve

Více

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Výchovný ústav, SVP HELP, ZŠ a SŠ Střílky, Zámecká 107 Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Středisko výchovné péče HELP Zelené náměstí 1292 686 01 Uherské Hradiště Zpracoval: Mgr. Karel Opravil

Více

Směrnice rektora č. 1/2016

Směrnice rektora č. 1/2016 VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, o. p. s. se sídlem v Praze 5, Duškova 7, PSČ: 50 00 Směrnice rektora č. /206 k pravidlům prostupnosti pro absolventy vyšších odborných škol na Vysoké škole zdravotnické, o. p.

Více

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz LINKA DŮVĚRY ML. BOLESLAV S S 326 741 481 Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz Naším hlavním úkolem je poskytování pomoci klientům, kteří se dostali do krizových stavů v souvislosti

Více

Informační bulletin č. 3. Výcvikové canisterapeutické sdružení Hafík, o.s.

Informační bulletin č. 3. Výcvikové canisterapeutické sdružení Hafík, o.s. Informační bulletin č. 3 Výcvikové canisterapeutické sdružení Hafík, o.s. Úvodní slovo toho bulletinu bychom rádi věnovali všem, kteří nám celý rok pomáhali a podporovali nás ve všech našich činnostech.

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma

Více

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo

Více

ORGANIZACE DOBROVOLNICKÉHO PROGRAMU V OBLASTNÍ NEMOCNICI KLADNO

ORGANIZACE DOBROVOLNICKÉHO PROGRAMU V OBLASTNÍ NEMOCNICI KLADNO Metodický pokyn Oblastní nemocnice Kladno, a.s. Číslo MP 012 Vydání 4 nemocnice Středočeského kraje Datum 1.10.2012 1.12.2017 ORGANIZACE DOBROVOLNICKÉHO PROGRAMU V OBLASTNÍ NEMOCNICI KLADNO Platnost dokumentu

Více

129/2010 Sb. VYHLÁŠKA

129/2010 Sb. VYHLÁŠKA 129/2010 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 23. dubna 2010, kterou se mění vyhláška č. 39/2005 Sb., kterou se stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více

PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE VE ZDRAVOTNICTVÍ

PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE VE ZDRAVOTNICTVÍ PSYCHOSOCIÁLNÍ INTERVENCE VE ZDRAVOTNICTVÍ PhDr. Lukáš Humpl Mgr. Marie Marková, PhD. Hana Vraspírová OBSAH PREZENTACE Systém psychosociální intervenční služby ve zdravotnictví = péče dovnitř První psychická

Více

Církevní střední zdravotnická škola s. r. o. Grohova 112/16, Brno. Realizace Terénní osobní asistence

Církevní střední zdravotnická škola s. r. o. Grohova 112/16, Brno. Realizace Terénní osobní asistence Církevní střední zdravotnická škola s. r. o. Grohova 112/16, 602 00 Brno Realizace Terénní osobní asistence 1 TERÉNNÍ OSOBNÍ ASISTENCE Identifikační číslo: 276 818 66 Identifikátor: 66 144 16 Název zařízení:

Více

Legislativa ve vztahu k hiporehabilitaci

Legislativa ve vztahu k hiporehabilitaci Legislativa ve vztahu k hiporehabilitaci Ing. Vanda Casková a Veronika Piačková Neznalost zákona neomlouvá... Hiporehabilitace představuje interdisciplinární obor provoz legislativně spadá pod několik

Více

Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov )

Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov ) Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov ) Psychiatrická klinika VFN a 1.LF UK, Praha MUDr. Martin Černý Seminář: Trendy v péči o duševně nemocné. Komunitní péče. Výbor

Více

STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA JASELSKÁ Jaselská 7/9, BRNO

STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA JASELSKÁ Jaselská 7/9, BRNO Nabízené studijní obory pro školní rok 2015/2016 78-42-M/04 Zdravotnické lyceum 53-41-M/01Zdravotnický asistent 75-41-M/01Sociální činnost 53-41-M/01Zdravotnický asistent večerní studium Adresa školy:

Více

FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ CANISTERAPIE OČIMA ERGOTERAPIE

FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ CANISTERAPIE OČIMA ERGOTERAPIE FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ Studijní program: Specializace ve zdravotnictví B 5345 CANISTERAPIE OČIMA ERGOTERAPIE Bakalářská práce Vedoucí práce: Jan Hrnčíř, Dis. PLZEŇ 2012 Prohlášení: Prohlašuji, že

Více

Charitativní a humanitární činnost

Charitativní a humanitární činnost Charitativní a humanitární činnost Studijní materiál vytvořený v rámci projektu K naplnění předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách České Budějovice 2010 Charitativní a humanitní činnost Hospicová

Více

OBSAH Úvodní slovo 4 Sociální služby 5,6 Sociální poradenství 7 Služby sociální péče 7,8,9,10,11 Služby sociální prevence 11,12,13,14,15,16

OBSAH Úvodní slovo 4 Sociální služby 5,6 Sociální poradenství 7 Služby sociální péče 7,8,9,10,11 Služby sociální prevence 11,12,13,14,15,16 Komunitní plánování OBSAH Úvodní slovo 4 Sociální služby 5,6 Sociální poradenství 7 Služby sociální péče 7,8,9,10,11 Služby sociální prevence 11,12,13,14,15,16 Poskytovatelé registrovaných sociálních

Více

Etický kodex sociálních pracovníků

Etický kodex sociálních pracovníků Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv

Více

VYUŽITÍ KOČEK V ZOOREHABILITACI. Ing. Adéla Palacká

VYUŽITÍ KOČEK V ZOOREHABILITACI. Ing. Adéla Palacká VYUŽITÍ KOČEK V ZOOREHABILITACI Ing. Adéla Palacká ÚLOHA KOČKY Domestikace před 10 11 tis. lety Ochránkyně úrody zpodobnění bohyně pomocník ďábla lovec myší rodinný příslušník role koterapeuta CHARAKTERISTIKA

Více

Vzdělávání nemocničních kaplanů. Michaela Hofštetrová Knotková

Vzdělávání nemocničních kaplanů. Michaela Hofštetrová Knotková Vzdělávání nemocničních Michaela Hofštetrová Knotková Obsah: Trocha historie Vzdělávání nemocničních Výhled do budoucna Trocha historie 2012 Návrh textu zákona a zařazení nemocničního kaplana do JOP Vzdělávací

Více

A. Pozměňovací návrhy obsažené v usnesení garančního výboru pro zdravotnictví č. 203 ze 42. schůze konané dne 3. listopadu 2016 (tisk 880/2)

A. Pozměňovací návrhy obsažené v usnesení garančního výboru pro zdravotnictví č. 203 ze 42. schůze konané dne 3. listopadu 2016 (tisk 880/2) Pozměňovací a jiné návrhy k vládnímu návrh zákona, kterým se mění zákon č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností

Více

Zahajovací konference

Zahajovací konference Zahajovací konference Program CZ11 Public Health Initiatives Iniciativy v oblasti veřejného zdraví Předdefinovaný projekt Vytvoření Systému Ucelené Psychiatrické Rehabilitace (S.U.P.R) a jeho implementace

Více

Uplatnění studentů SZŠ v Prostějově

Uplatnění studentů SZŠ v Prostějově Uplatnění studentů SZŠ v Prostějově Absolventi mohou po ukončení studia nastoupit do zaměstnání nebo pokračovat ve studiu na vyšších odborných školách VOŠ nebo a vysokých školách. Uplatnění absolventů

Více

Standardy hospicové péče

Standardy hospicové péče Standardy hospicové péče představení dokumentu z dílny pracovní skupiny při MZČR Bc. Adéla Zelbová Hospic Anežky České v Červeném Kostelci Pracovní skupina pro paliativní péči ustanovena jako stálý odborný

Více

Jak a kde byla za normalizace aplikovaná teorie původně zakázané autorky Marie Krakešové

Jak a kde byla za normalizace aplikovaná teorie původně zakázané autorky Marie Krakešové Jak a kde byla za normalizace aplikovaná teorie původně zakázané autorky Marie Krakešové Mgr. Marie Špiláčková, Ph.D. Fakulta sociálních studií OU 20.5.2015 Teorie Marie Krakešové v kontextu vývoje postpenitenciární

Více

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 Asistent pedagoga Základní úkoly, fungování ve třídě a spolupráce s učiteli, zákonnými zástupci a pracovníky školního poradenského pracoviště V Olomouci

Více

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG ŠKOLA JE KOMPLEXEM PLNĚ BEZBARIÉROVÝCH OBJEKTŮ A ZAŘÍZENÍ S VYBAVENÍM PRO TEORETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ,

Více

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou

Více

Ošetřovatelství. pojetí moderního ošetřovatelství

Ošetřovatelství. pojetí moderního ošetřovatelství Ošetřovatelství pojetí moderního ošetřovatelství Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Bc. Tondrová Irena duben 2009 ošetřovatelství Pojetí

Více

Řád vzdělávání veterinárních lékařů ČÁST PRVÁ. Účel a cíl řádu

Řád vzdělávání veterinárních lékařů ČÁST PRVÁ. Účel a cíl řádu Řád vzdělávání veterinárních lékařů ČÁST PRVÁ 1 Účel a cíl řádu Za účelem zabezpečení dalšího, soustavného vzdělávání veterinárních lékařů České republiky a za účelem umožnění dalšího odborného růstu a

Více

Výroční zpráva o činnosti občanského sdružení PSI PRO ŽIVOT za rok 2009

Výroční zpráva o činnosti občanského sdružení PSI PRO ŽIVOT za rok 2009 Výroční zpráva o činnosti občanského sdružení PSI PRO ŽIVOT za rok 2009 Základní údaje: Název: PSI PRO ŽIVOT Právní forma: občanské sdružení Dat.vzniku: 1.10.2002 Dat. registrace: 2.12.2002 Sídlo: Pod

Více

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou

Více

I. DENNÍ STACIONÁŘ. 1. Vize. Nebýt ve službě vidět. II. Cílová skupina. III. Cíl denního stacionáře

I. DENNÍ STACIONÁŘ. 1. Vize. Nebýt ve službě vidět. II. Cílová skupina. III. Cíl denního stacionáře I. DENNÍ STACIONÁŘ 1. Vize Nebýt ve službě vidět Posláním denního stacionáře při Domově Dědina je formou celoročních ambulantních služeb poskytovat pomoc a podporu dospělým osobám s mentálním a kombinovaným

Více

Školský rejstřík je veřejný seznam, který je přístupný i v elektronické podobě (http://rejskol.msmt.cz).

Školský rejstřík je veřejný seznam, který je přístupný i v elektronické podobě (http://rejskol.msmt.cz). Vzdělávací soustava České republiky Úvod Cílem následujícího materiálu je popsat vzdělávací soustavu České republiky z úhlu pohledu dítěte, žáka nebo studenta, který volí a uskutečňuje svou vzdělávací

Více

název odvozen z řeckého slova ergon = práce a therapia = léčba

název odvozen z řeckého slova ergon = práce a therapia = léčba Ergoterapie Definice: název odvozen z řeckého slova ergon = práce a therapia = léčba zdravotnická disciplína, která nabízí aktivní pomoc lidem každého věku, s fyzickým, psychickým či intelektovým postižením,

Více

Nemocnice Na Pleši s.r.o. Nová Ves pod Pleší 110, PSČ PRÁVA PACIENTŮ

Nemocnice Na Pleši s.r.o. Nová Ves pod Pleší 110, PSČ PRÁVA PACIENTŮ PRÁVA PACIENTŮ 1. Právo na svobodný informovaný souhlas a osobní svobodu: Zdravotní služby lze pacientovi poskytnout pouze s jeho svobodným a informovaným souhlasem. Pacient má právo svobodně se rozhodnout

Více

Koncepce poradenských služeb ve škole

Koncepce poradenských služeb ve škole ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.

Více

Usnesení. z 3. zasedání Vědecké rady Ústavu zdravotnických studií. Technické univerzity v Liberci dne 17. května 2012

Usnesení. z 3. zasedání Vědecké rady Ústavu zdravotnických studií. Technické univerzity v Liberci dne 17. května 2012 Usnesení z 3. zasedání Vědecké rady Ústavu zdravotnických studií Technické univerzity v Liberci dne 17. května 2012 1. Vědecká rada schválila tento program jednání: - program jednání, - schválení materiálů

Více

Paliativní péče - Úvod. Mgr. Zimmelová

Paliativní péče - Úvod. Mgr. Zimmelová Paliativní péče - Úvod Mgr. Zimmelová Historie Počátky v Velké Británii v 70 letech Vznikla evropská společnost pro PM Součástí jsou národní společnosti U nás sekce PM ČLS JEP 5 zásad rozvoje oboru Založení

Více

Ergoterapie (Occupational. therapy) Ergoterapie 1.Lékařská fakulta UK

Ergoterapie (Occupational. therapy) Ergoterapie 1.Lékařská fakulta UK Ergoterapie (Occupational therapy) Klinika rehabilitačního ho lékal kařství 1. LékaL kařské fakulty a Všeobecné Fakultní Nemocnice ergoterapie=léčba prací ergoterapie=vedení k soběstačnosti Skládá se ze

Více

3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY

3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY 3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY 3.1 Výběr a výchova učitelů autoškol (jejich předpoklady, odbornost a vzdělání) Zákon 247/2000 Sb. v pozdějším znění specifikuje podmínky pro udělení profesního

Více

Psychiatrická nemocnice Podřipská 1, Horní Beřkovice IČO: tel.:

Psychiatrická nemocnice Podřipská 1, Horní Beřkovice IČO: tel.: Psychiatrická nemocnice Podřipská 1, 411 85 Horní Beřkovice IČO: 00673552 tel.: 416 808 111 Plán rozvoje kvality péče a bezpečí pacientů PNHoB na období 2013 2015 Rozvíjet naplňování akreditačních standardů

Více

Měla by zde být uvedena i Evropská federace sester (EFN), která řeší oblast ošetřovatelství v rámci Evropy a je na ni odkazováno v kapitole 2.1.

Měla by zde být uvedena i Evropská federace sester (EFN), která řeší oblast ošetřovatelství v rámci Evropy a je na ni odkazováno v kapitole 2.1. Česká asociace sester (dále ČAS) v úvodu žádá MZ ČR o komplexní přepracování předloženého dokumentu. ČAS si uvědomuje důležitost uvedeného materiálu a nabízí účast zástupců v pracovní skupině na MZ ČR

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA JEZDECKÝ KLUB BRILIANT PETROVICE Z.S. ROK 2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA JEZDECKÝ KLUB BRILIANT PETROVICE Z.S. ROK 2015 VÝROČNÍ ZPRÁVA JEZDECKÝ KLUB BRILIANT PETROVICE Z.S. ROK 2015 Vážení čtenáři, představujeme Vám naši výroční zprávu spolku Jezdecký klub Briliant Petrovice z.s. za rok 2016. Náš spolek byl přeregistrován

Více

Ošetřovatelství

Ošetřovatelství Ošetřovatelství jako věda (Charakteristika oboru ošetřovatelství) Ošetřovatelství Ošetřovatelství jako vědní obor Samostatná vědní disciplína s vlastní teoretickou základnou. Teorie umožňuje: - třídit

Více

Úvod do předmětu Ošetřovatelství. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Úvod do předmětu Ošetřovatelství. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Úvod do předmětu Ošetřovatelství Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Bc. Tondrová Irena duben 2009 OŠETŘOVATELSTVÍ Úvod do předmětu Ošetřovatelství

Více

Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji - rok první

Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji - rok první Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji rok první Ing. Stanislava Správková, Jaroslav Hodboď, Zuzana Habrichová Dis., Milan Kubík Dis. Kdo se podílel na vzniku služeb o.s. Fokus Mladá

Více

Program podpory integrace zdravotně postižených občanů do společenského a pracovního života OP RLZ CZ.04.1.03/2.1.25.2/2315

Program podpory integrace zdravotně postižených občanů do společenského a pracovního života OP RLZ CZ.04.1.03/2.1.25.2/2315 Program podpory integrace zdravotně postižených občanů do společenského a pracovního života OP RLZ CZ.04.1.03/2.1.25.2/2315 O nás Sdružení bylo založeno v roce 1994 Posláním Sdružení PIAFA je pomoc zdravotně

Více

Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase

Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase Úvod do psychoterapie Mgr. Jan Haase Kdo je psycholog a kdo psychiatr? Psycholog je absolvent filozofické fakulty na vysoké škole (Mgr., PhDr.) - má humanitní vzdělání ve zdravotnictví se zaměřuje zejména

Více

Raná péče / intervence

Raná péče / intervence Systém pedagogicko-psychologického poradenství Školní poradenská pracoviště Specializovaná poradenská zařízení Školní poradenská pracoviště - Výchovní poradci - Školní psychologové - Školní speciální pedagogové

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.4. 2013

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.4. 2013 VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 19.4. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní

Více

Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením. Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc

Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením. Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc V ČR raná péče v systému sociálních služeb Raná péče je terénní

Více

UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ ŽADATELŮ ZE ZEMÍ EU

UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ ŽADATELŮ ZE ZEMÍ EU UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ Jedním z cílů Evropského společenství (čl. 3 odst. 1 písm. c Smlouvy o založení ES) je odstranění překážek volného pohybu osob a služeb mezi členskými státy. Pro státní příslušníky

Více

1. Název projektu: Deinstitucionalizace služeb pro duševně nemocné

1. Název projektu: Deinstitucionalizace služeb pro duševně nemocné 1. Název projektu: Deinstitucionalizace služeb pro duševně nemocné 2. Operační program: Operační program Zaměstnanost 3. Specifický cíl projektu: Projekt zajistí podmínky pro přechod duševně nemocných

Více

Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.)

Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.) Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.) Seminář ze společenských věd navazuje na předmět ZSV a je určen zejména žákům, kteří se chtějí v budoucnu věnovat

Více

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení Směrnice Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení č.j.: 13 710/2001-24 ze dne 6.6.2002 Ministerstvo školství,

Více

DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Základní škola a Mateřská škola Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Číslo jednací: 30/VIII-16 Nabývá účinnosti dne 1. 9. 2016 Schváleno školskou

Více

Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku.

Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku. Příloha č. 1 V souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů prohlašuji, že mám písemný souhlas zákonných zástupců dětí na fotografiích. Pro zaručení anonymity je písemný souhlas uložen

Více

2.5 Příklady dobré praxe: FOKUS Vysočina

2.5 Příklady dobré praxe: FOKUS Vysočina Odborná konference s workshopem Rozvoj dobrovolnictví v ČR 2.5 Příklady dobré praxe: FOKUS Vysočina Andrea Kozojedová, Iveta Krčálová, DiS. FOKUS Vysočina Dobrovolnická centra Web: http://accendo.cz E-mail:

Více

LOGBOOK. Specializační vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PEDIATRII. (všeobecná sestra)

LOGBOOK. Specializační vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PEDIATRII. (všeobecná sestra) LOGBOOK Specializační vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PEDIATRII (všeobecná sestra) Ministerstvo zdravotnictví České republiky Palackého náměstí 4, 18 01 Praha tel.: + 40 4 971 111, e-mail: onp@mzcr.cz,

Více

Program školního poradenského pracoviště

Program školního poradenského pracoviště Program školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále ŠPP) je zřízeno k zajištění a realizaci výchovně vzdělávací koncepce školy. Poskytování poradenských služeb na školách se řídí

Více

Odborné podkladové materiály ke standardům ambulantní psychiatrické péče a rozšířené ambulantní péče o osoby trpící duševní poruchou

Odborné podkladové materiály ke standardům ambulantní psychiatrické péče a rozšířené ambulantní péče o osoby trpící duševní poruchou Odborné podkladové materiály ke standardům ambulantní psychiatrické péče a rozšířené ambulantní péče o osoby trpící duševní poruchou Kolektiv autorů: Jan Běhounek Erik Herman Martin Hollý Karel Koblic

Více

Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb.

Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb. Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb. PhDr. Matúš Šucha, Ph.D. Katedra psychologie FF UP v Olomouci Požadavy pro udělení akreditace k provádění dopravně psychologického vyšetření

Více

Management porodní asistence. Věra Vránová Ústav teorie a praxe ošetřovatelství LF UP v Olomouci

Management porodní asistence. Věra Vránová Ústav teorie a praxe ošetřovatelství LF UP v Olomouci Management porodní asistence v České republice Věra Vránová Ústav teorie a praxe ošetřovatelství LF UP v Olomouci Mezinárodn rodní definice porodní asistentky Porodní asistentka je osoba, která byla řádně

Více

ZPRÁVA. České odborné společnosti klinické farmacie ČLS JEP ROK 2013

ZPRÁVA. České odborné společnosti klinické farmacie ČLS JEP ROK 2013 ZPRÁVA České odborné společnosti klinické farmacie ČLS JEP ROK 2013 O SPOLEČNOSTI Aktivity ČOSKF od r. 2010 1. ČOSKF se svou činností zasadila o prosazení klinickofarmaceutické péče do Zákona o zdravotních

Více

vzdělávání dospělých ČR

vzdělávání dospělých ČR Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR Vítáme Vás ve světě profesionálů vzdělávání dospělých VZDĚLÁVANÍM K PESTŘEJŠÍMU ŽIVOTU O ASOCIACI Jsme největší profesní asociace s tradicí od roku 1990, jejímž

Více

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva

Více

INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP. Jiří Měřička

INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP. Jiří Měřička INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP Jiří Měřička ČR Masarykův ústav vyšších studií ČVUT v Praze E-mail: mericjir@fel.cvut.cz 1. ÚVOD Propojení humanitních a technických věd je potřebné

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta ZÁKLADY KOMPLEXNÍHO PSYCHOSOMATICKÉHO PŘÍSTUPU (podpora pro kombinovanou formu studia) PhDr. Ing. Hana Konečná, Ph.D. Cíle předmětu:

Více

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců, ETICKÝ KODEX ZAMĚSTNANCŮ DS Strana: 1/6 Změna: 0 Etický kodex zaměstnanců DS Wágnerka Tento etický kodex byl napsán z důvodu ujednocení náhledu na standardy chování všech zaměstnanců Domova pro seniory

Více

Informace k povinným zdravotním prohlídkám členů FBC ZŠ Uničov

Informace k povinným zdravotním prohlídkám členů FBC ZŠ Uničov Informace k povinným zdravotním prohlídkám členů FBC ZŠ Uničov Od 1. 1. 2014 platí nová Vyhláška o zdravotní způsobilosti k tělesné výchově a sportu, vydaná Ministerstvem zdravotnictví ČR pod č. 391/2013

Více

2. Konference o.s. Lékaři pro reformu. Standardizace odborné zdravotní péče v České republice. Dnešní stav v oblasti standardizace

2. Konference o.s. Lékaři pro reformu. Standardizace odborné zdravotní péče v České republice. Dnešní stav v oblasti standardizace 2. Konference o.s. Lékaři pro reformu Standardizace odborné v České republice Mgr. Petr Panýr Brno, Kongresové centrum v areálu Výstaviště 25.4.2009 Dnešní stav v oblasti standardizace Existence množství

Více

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog) Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné Mgr. Anna Vaněčková (psycholog) 12. 11. 2013 O čem to dnes bude? Co vlastně psycholog v léčebně dělá? Proč děláme vyšetření, v čem se to liší

Více

Dotazník pro uživatele sociálních služeb v ORP Pelhřimov Senioři

Dotazník pro uživatele sociálních služeb v ORP Pelhřimov Senioři Vážená paní, vážený pane, Dotazník pro uživatele sociálních služeb v ORP Pelhřimov Senioři Plánování sociálních služeb v ORP Pelhřimov dovolujeme si požádat Vás o spolupráci při dotazníkovém šetření, jehož

Více

MUDr. Ivana Kořínkov. nková. Konzultant zdravotně sociálních dobrovolnických programů. MZČR, , Praha

MUDr. Ivana Kořínkov. nková. Konzultant zdravotně sociálních dobrovolnických programů. MZČR, , Praha MUDr. Ivana Kořínkov nková Konzultant zdravotně sociálních dobrovolnických programů MZČR, 24.11.2009, Praha OD KDY : 1999 Pilotní testovací začátky 2000 Počátky systémového rozvoje a tvorby základních

Více

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu

Více

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRSTVÍ STUDIJNÍ OBORY. přehled.

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRSTVÍ STUDIJNÍ OBORY. přehled. ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRSTVÍ STUDIJNÍ OBORY přehled www.fbmi.cvut.cz OBORY BAKALÁŘSKÉHO STUDIA PROGRAM: BIOMEDICÍNSKÁ A KLINICKÁ TECHNIKA Biomedicínský technik

Více

Charitativní a sociální práce. Vybrané metody zooterapie a jejich využití v sociální práci

Charitativní a sociální práce. Vybrané metody zooterapie a jejich využití v sociální práci Univerzita Palackého v Olomouci Cyrilometodějská teologická fakulta Katedra křesťanské sociální práce Charitativní a sociální práce Věra Šmoldová Vybrané metody zooterapie a jejich využití v sociální práci

Více

Zákon o zdravotních službách Zákon o specifických zdravotních službách

Zákon o zdravotních službách Zákon o specifických zdravotních službách Zákon o zdravotních službách Zákon o specifických zdravotních službách 4.jarní konference prezidia ČAS Současná legislativa v českém zdravotnictví JUDr. Milada Džupinková, MBA Právní předpisy upravující

Více

Konference Vzdělávání a profesionalita v primární prevenci Práce s dětmi se znevýhodněného prostředí vzdělávací program

Konference Vzdělávání a profesionalita v primární prevenci Práce s dětmi se znevýhodněného prostředí vzdělávací program Konference Vzdělávání a profesionalita v primární prevenci Práce s dětmi se znevýhodněného prostředí vzdělávací program Slunečnicová zahrada 17.12.2010 1 Sreening Děti stávajících klientů Sreening zdravotního

Více

Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová

Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, 23. 3. 2018, VOŠ Jabok Eliška Hudcová KONTEXTY ZAHRADNÍ TERAPIE Sociální práce (Speciální) pedagogika

Více

Novela zákona č. 96/2004 Sb.,

Novela zákona č. 96/2004 Sb., Novela zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých

Více

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: BEHAVIORÁLNÍ VĚDY 1.

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Řád celoživotního vzdělávání Masarykovy univerzity

Řád celoživotního vzdělávání Masarykovy univerzity Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), dne 19. ledna 2017

Více

Zvyšování profesní způsobilosti zdravotníků a pracovníků ve zdravotnictví CZ.1.07/3.2.04/

Zvyšování profesní způsobilosti zdravotníků a pracovníků ve zdravotnictví CZ.1.07/3.2.04/ Zvyšování profesní způsobilosti zdravotníků a pracovníků ve zdravotnictví CZ.1.07/3.2.04/06.0007 PACE 2015 o.p.s. založen v roce 1991 v Kanadě zvyšování odbornosti farmaceutů, lékařů, farmaceutických asistentů

Více

ZUBNÍ OŠETŘENÍ BEZ BARIÉR

ZUBNÍ OŠETŘENÍ BEZ BARIÉR Informace o projektu ZUBNÍ OŠETŘENÍ BEZ BARIÉR Údaje o společnosti: MOBIDENT s.r.o. IČ: 02586517 DIČ: CZ02586517 Zápis do obchodního rejstříku Městského soudu v Praze: oddíl C, vložka 221039 Kontaktní

Více

Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole

Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole Mgr. Eva Sedlačíková, školní speciální pedagog Mgr. Renáta Staňková, učitelka SŠ, předsedkyně Občanského sdružení ABAK, z. s. Mgr.

Více

Asociace vysokoškolských poradců, o.s.

Asociace vysokoškolských poradců, o.s. Asociace vysokoškolských poradců, o.s. Výroční zpráva o činnosti 2009 Obsah 1. Základní údaje 2. Činnost asociace 2.1. Odborná činnost 2.1.1. Nábor členské základny 2.1.2. Výroční konference 2.1.3. Uspořádání

Více

Bakalářská práce. Canisterapie v Olomouckém kraji

Bakalářská práce. Canisterapie v Olomouckém kraji UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra antropologie a zdravovědy Bakalářská práce Jana Pospíšilová Canisterapie v Olomouckém kraji Olomouc 2012 Vedoucí práce: MUDr. Kateřina Kikalová,

Více