TŘÍDNÍ ZPRAVODAJ září a říjen TŘÍDA MEDVÍDCI

Transkript

1 TŘÍDNÍ ZPRAVODAJ září a říjen TŘÍDA MEDVÍDCI Třídní vzdělávací program CELÝ ROK S KRTEČKEM A JEHO KAMARÁDY 1

2 Integrované bloky : ZÁŘÍ Ve školce jsme spolu rádi, jsme tu dobří kamarádi ŘÍJEN Podzim klepe na dveře ve strakaté zástěře DEN V NAŠÍ MATEŘSKÉ ŠKOLE Denní program strukturuje každodenní činnost, práci a hru, tvoří běžný denní řád, s nímž se děti seznámí a který je uspokojuje. Připravujeme jej se zřetelem na potřeby vývoje dětí, je pružný, umožňuje reagovat na neplánované situace, dovoluje zohlednit náladu dětí, jejich momentální zdravotní stav, ochotu v daný moment spolupracovat. Je přizpůsoben heterogenní skupině dětí. Mladší děti se pozorováním starších dětí mnohdy naučí více a rychleji, než pouhým vysvětlováním učitelkou ve stejně staré skupině. Program v naší MŠ je zaměřen na prožitek dětí, na jejich individuální potřebu, schopnosti, dovednosti,což je našim cílem. Klademe důraz na dobré rozvíjejí sociálních vztahů mezi dětmi. Denní program má vyvážený poměr řízených a spontánních činností, aktivit a odpočinku. Příchod dětí, volné hry Při vstupu do třídy se dítě vzájemně přivítá s paní učitelkou podáním ruky. Dbáme na oční kontakt, aby si dítě uvědomilo, s kým se přivítalo. Dále se může přivítat s ostatními dětmi. Dítě si zvolí, zda si bude hrát samo nebo s kamarády a vybere si činnost, která ho zajímá a uspokojuje. Dítě si o hračku nežádá, pouze oznámí učitelce, kterou hračku si půjčí. Ukončení her je pozvolné a nenásilné. V naší třídě používáme zvoneček s básničkou : Hola, hola, hola zvoneček nás volá. Hola děti uklízejte na cvičení se chystejte. Ranní kruh Po volných hrách se děti sesednou do kruhu, který je situován do prostoru herny. Cílem ranního kruhu je vzájemné přivítání, pohlazení, vedení dětí k tomu, aby si děti při sdílení (zážitků, pocitů, názorů, dojmů apod.) naslouchaly, aby se seznámily s tématem dne, co budou dělat, ze kterých činností si mohou vybrat. Tvar kruhu symbolizuje partnerství všech jeho členů, stmeluje, všichni jsou jeho součástí, nikdo není nadřazený ani podřízený. Kruh je symbolem rovnosti. Vzájemné cítění posiluje pocit sounáležitosti mezi dětmi i učitelkami, rozvíjí empatii, poznávají samy sebe, získávají sociální zkušenosti. Společný kruh může být také místem pro nácvik básní, poslech pohádek nebo pro řešení problémů, které vzniknou při společných činnostech. V kruhu společně přivítáme den básničkou :Každý den má jiné základní říkadlo: 2

3 Dobré jitro, dobrý den, usmívej se stále jen. Dnešní den je pondělí - co nám týden nadělí? Dobré jitro, dobrý den, usmívej se stále jen. Dnešní den je úterý - co nám dnešek nadělí? Dobré jitro, dobrý den, usmívej se stále jen. Dnešní den je středa - cvičení je třeba. Dobré jitro, dobrý den, usmívej se stále jen. Dnešní den je čtvrtek - z díry leze krtek. Dobré jitro, dobrý den, usmívej se stále jen. Dnešní den je pátek - máme všichni svátek. Tělovýchovná chvilka Po ranním kruhu zpravidla cvičíme. Skladbu cvičení volí učitelka. Zařazujeme lokomoční činnosti, (chůze, běh, lezení, poskoky), zdravotní cviky zaměřené na jednotlivé části těla, cvičení s hudbou, na říkadla, s náčiním, na nářadí, pohybové hry, jógové cviky, relaxační cvičení. Základním posláním cvičení je zdravotní prospěšnost, vyžití v rámci kolektivu, psychické uvolnění. Dopolední přesnídávka V 8,30 hod přijíždí paní kuchařka s přesnídávkou, což je signál pro děti i učitelky k pozvolnému ukončení tělovýchovné chvilky. Po hygieně si samoobslužným způsobem vezmou, co je připraveno na servírovacím stolku (tácek, hrneček, přesnídávku). Děti mají možnost si jídlo vybrat podle velikosti. Mladším dětem nápoj nalévá paní učitelka, starší děti se obsluhují samy. V případě, že je např. mléko a některé děti mléko nepijí a nebo mají na mléko alergii, je jim nabídnut čaj, voda. Doba jídla je rozvržena do cca30 minut, což umožňuje jíst postupně (část dětí svačí, část dokončuje osobní hygienu ). Činnosti na dané téma Nabízené činnosti poskytují prostor k tvořivému hledání, objevování, kdy má dítě možnost zažít úspěch. Je dbáno na soukromí dětí. Pokud to dítě potřebuje, má možnost si odpočinout. Aby se však nestávalo, že se některé děti nezúčastní společných činností vůbec (chce si jen hrát), snažíme se dítě nenásilnou formou ke společné činnosti motivovat. Děti mají možnost pracovat v různě velkých skupinách i individuálně. Je respektováno vlastní tempo dítěte. Našim cílem je to, aby děti měly možnost vše si prožít. Hodnotící kruh Po ukončení činnosti se děti opět sejdou v kruhu, kde mohou zhodnotit, jak se jim pracovalo, v čem byly úspěšné, které činnosti je nejvíce zaujaly, s čím se seznámily, s kým spolupracovaly, kdo jim pomáhal. Hodnotící kruh probíhá buď 3

4 před pobytem venku nebo po návratu před obědem. Vede k rozvoji souvislého vyjadřování, posiluje sociální vztahy. Pobyt venku Doba pro pobyt venku je plánovaná stejně jako jiné činnosti. Chodíme ven za každého počasí, kromě deště, velkého větru a mrazu většího jak -5 C. Vybavení zahrady školy slouží k tělovýchovným aktivitám, tvořivým, námětovým hrám, k poznávání přírody. Vycházky bývají spojené s tématem dne, umožňují poznávání okolí školy v obci, kde děti žijí. Pobyt v přírodě využíváme k počátkům ekologické výchovy. Vedeme děti k tomu, aby přírodu pozorovaly, poznávaly přírodní zákonitosti, chránily ji. Opět je našim cílem prožitkové učení. Hygiena,oběd Oběd je nejen příležitostí k uspokojení biologické potřeby, ale znamená sociální a kulturní zkušenost. Děti jsou vedeny k samostatnosti s přihlédnutím k jejich možnostem (např. děti si prostírají samy, paní učitelka jim nalévá polévku, pro druhé jídlo si chodí samostatně, použité nádobí též děti odnášejí na servírovací stolek bez pomoci). Každé dítě má možnost jíst svým tempem. Děti do jídla nenutíme! Odpolední odpočinek Děti, které tráví v MŠ celý den, potřebují čas na odpočinek, odreagování od denních činností. Při odpočinku mohou mít vybranou plyšovou hračku, poslouchají pohádku, o které si s učitelkou povídají, a pak některé usínají. Tolerujeme i sníženou potřebu spánku. Děti pouze leží na lehátku, mohou si hrát s hračkou s dodržováním pravidla - hraj si tak, abys nerušil své kamarády. Po druhé hodině se děti nenásilně probouzejí, mají dostatek času na rozkoukání. Postupně se děti oblékají a za pomoci učitelky se učešou. Odpolední svačina Tak, jak děti postupně vstávají a upravují se, tak si samostatně prostírají na svačinu. Po příchodu paní kuchařky si děti samostatně svačinu připraví a donesou si ji na stůl, nalijí pití nebo jim je nalito učitelkou. Opět na děti nepospícháme. Jakmile se děti najedí, uklidí po sobě použité nádobí. Po celý den mají děti k dispozici pitný režim skleničky s čajem/vodou/. Odpolední činnosti Odpoledne si děti vybírají činnosti dle vlastního výběru. Učitelka může zařadit nenásilnou formou opakování probíraného tématu. Jedná se o opakování toho, 4

5 s čím se děti již seznámily. V 16,00 hod. se děti spojují se třídou Koťátek a pokračují ve volných hrách až do odchodu domů. Našim cílem je to, aby se děti cítily v naší škole dobře, aby se těšily na den každý den u nás a aby si odnášely mnoho prožitků a zážitků. SVOLÁVACÍ BÁSNIČKA Pojďte děti dokola, učitelka zavolá. Vezmeme se za ručičky, ať jsme kluci či holčičky. Velké kolo uděláme, protože se rádi máme. Nejprve se pozdravíme, vzájemně se pohladíme. Popřejeme dneska všem, ať máme všichni hezký den. NAŠE PÍSNIČKY JEDNA DVĚ Jedna dvě, Honza jde, nese pytel mouky, máma se raduje, že bude péct vdolky. Máma vdolky nepekla, Honza skočil do pekla, máma vdolky pekla, Honza skočil z pekla. PÁSLA OVEČKY Pásla ovečky v zeleném háječku, pásla ovečky v černém lese. Já na ni: dupy, dupy, dup, ona zas: cupy, cupy, cup. Houfem, ovečky, seberte se všecky, houfem, ovečky, seberte se. 5

6 Děvče pohání ovečky bělavé, kolem pobíhá ovčácký pes. Já na ni: pomaloučku jen, ona že z háje musí ven. Že prý ovečkám neslouží lesíček, že prý ovečkám neslouží les. SKÁKAL PES Skákal pes přes oves, přes zelenou louku, šel za ním myslivec, péro na klobouku. Pejsku náš, co děláš, žes tak vesel stále? Řek bych vám, nevím sám! Hop a skákal dále. PEC NÁM SPADLA Pec nám spadla, pec nám spadla, kdopak nám ji postaví? Starý pecař není doma a mladý to neumí. Zavoláme na dědečka, ten má velké kladivo, dá do toho čtyři rány a už je to hotovo. 2. verze: Zavoláme kominíka, ten má dobré nápady, dá do toho čtyři rány a už je to hotový. KOČKA LEZE DÍROU Kočka leze dírou, pes oknem, pes oknem, nebude-li pršet, nezmoknem, nebude-li pršet, nezmoknem. A když bude pršet, zmokneme, zmokneme, až vysvitne slunko, uschneme, až vysvitne slunko, uschneme. 2. verze:... to nevadí, to nevadí, uschneme, to nevadí, to nevadí, uschneme. 3. verze:... vylezeme na pec, uschneme, vylezeme na pec, uschneme. 6

7 BĚŽÍ LIŠKA K TÁBORU Běží liška k Táboru, nese pytel zázvoru, ježek za ní pospíchá, že jí pytel rozpíchá. Běž, zajíčku, běž za ní, pober jí to koření. Liška se mu schovala, ještě se mu vysmála. POD NAŠÍM OKÝNKEM Pod naším okýnkem rostou tam dvě růže, pod naším okýnkem roste tam štěp. Jsou na něm jablíčka, trhá je Ančička. Jsou dobrá, jsou sladká, jsou jako med. TLUČE BUBENÍČEK Tluče bubeníček, tluče na buben a svolává hochy - hoši, pojďte sem. Zahrajem si na vojáky, máme pušky a bodáky, hola, hola hej, nikdo nemeškej. 7

8 PRŠÍ, PRŠÍ Prší, prší, jen se leje, kam, koníčky, pojedeme, pojedeme na luka, až kukačka zakuká. Kukačka už zakukala, má panenka zaplakala, ty, kukačko, nekukej, má panenko neplakej. ŠLA NANYNKA DO ZELÍ Šla Nanynka do zelí, do zelí, do zelí, natrhala lupení, lupeníčka. Přišel na ni Pepíček, rozšlapal jí košíček. Ty, ty, ty, ty, ty, ty, ty to budeš platiti. Já to platit nebudu, nebudu, nebudu, radši se dám na vojnu, na vojničku. Na vojnu se nedávej, truc rodičům nedělej. Udělám, udělám, na vojnu se přece dám. TRAVIČKA ZELENÁ Travička zelená, to je moje potěšení, travička zelená, to je moje peřina. Když si smyslím, na ni sednu, když si smyslím, na ni lehnu. Travička zelená, to je moje peřina. Travička zelená, to je moje potěšení, travička zelená, to je moje peřina. Jak se zjara počne pučit, nechci já se doma mučit. Travička zelená, to je moje peřina. 8

9 MÁMO, TÁTO, V KOMOŘE JE MYŠ Mámo, táto, v komoře je myš. Mámo, táto, v komoře je myš. Pustíme tam kocoura, on tu myšku vyšťourá. Mámo, táto, už tam není nic. SEDÍ LIŠKA POD DUBEM Sedí liška pod dubem, má píšťalku a buben. Na píšťalku píská a na buben tříská. JÁ MÁM KONĚ Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mý. Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mý. Když já jim dám ovsa, oni skáčou hopsa. Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mý. Já mám koně... Když já jim dám obroku, oni skáčou do skoku. Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mý. Já mám koně... 9

10 Když já jim dám jetele, oni skáčou vesele. Já mám koně, vraný koně, to jsou koně mý. 2. Na našem komíně sedává čáp, klape si zobákem, klap, klap, klap, klap 2. Mašinka je učitelka, jede vpředu, že je velká. Vzadu Anička, že je maličká, vzadu Anička, že je maličká. 3. Jede, jede, nemá kola, nic mu cestou neodolá. Nebo je to drak? A teď, babo, raď. Nebo je to drak? A teď, babo, raď. 10

11 11

12 Písnička: Hříbek / na nápěv Kočka leze dírou / Sedí hříbek v lese na mechu, na mechu, chtěl by běhat dělat neplechu, chtěl by běhat dělat neplechu. Říká já přec běhat nemohu, nemohu, mech mě drží pevně za nohu, mech mě drží pevně za nohu. Až poběží ježek po lese, po lese, poprosím ho, ať mě odnese, poprosím ho, ať mě odnese. Taneček mazurka: Hříbek /na nápěv Já do lesa nepojedu/ Prosil hříbek muchomůrku, ať si s ním prý zatančí, že ho vezme na mazurku při písničce skřivánčí. 12

13 13

14 14

15 ŘÍKADLA S POHYBEM Brouk Leze leze brouk, (Lezeme v podporu dřepmo) vítr do něj fouk. (foukneme) Otáčí se dokola, (otáčíme se dokola) zavolejte doktora, převalil se brouk.( převalíme se na záda a klepeme nohama a rukama) Had leze z díry Had leze z díry,vystrkuje kníry, Na hlavě má čepici, pod čepicí bukvici, bába se ho lekla, na kolena klekla, jen se bábo nelekej, na kolena neklekej. Já jsem přece hodný had, já mám všechny děti rád. Ježek Leze ježek, leze v lese, jablíčko si s sebou nese. Děti kolem běhají, ježka všude hledají. Ježek píchá do všech stran, já se chytit nenechám. Děti kolem běhají, ježka všude hledají. Zahrabal se do listí, lehl si a tiše spí. Bublina Tiše děti, novina, přiletěla bublina. (chytíme se za ruce, vytvoříme s dětmi kruh, přiblížíme se všichni k sobě a šeptáme) Bublina se nafukuje, letí, letí, poletuje, (bublinu "nafukujeme" tak, že se od sebe vzdalujeme, "letí" otáčíme se po směru kruhu) přiletěla na náš dvůr, udělala prásk a bum. (pustíme se, tleskneme a dupneme si) Bumtarata Bumtarata na vrata, máme čtyři koťata. (plácáme rukama do stehen nebo můžete taky tleskat) První mňouká, (dítě se pošimrá na pravé dlani a udělá "mňau") druhé přede, (pošimrá se na levé dlani a napodobí předoucí kočku) třetí spinkat nedovede. (pošimrá se na levé nožce a povzdechne si) 15

16 A to čtvrté prská, (pošimrá se na pravé nožce a zaprská) ocáskem si mrská. (hýbe mi pravým palečkem a smějeme se) BRAMBORA Kutálí se ze dvora,(ruce máme před sebou, motáme s nimi a jako kutálíme ) takhle velká brambora. (ukazujeme rukama velikost brambory) Neviděla, neslyšela,(dlaněmi zakryjeme oči, uši) padla na ni závora.(mávneme, dvakrát tleskneme rukama) Kam koukáš, ty závoro?(rozhlížíme se kolem sebe, ruka na čelo) Na tebe, ty bramboro!(levou rukou se vztyčeným ukazovákem děláme ty,ty,ty nebo ukážeme na sebe) Kdyby tudy projel vlak,(krouživými pohyby rukou předvádíme vlak) byl by z tebe bramborák! (opět do rytmu tleskáme) LES STOJÍ STOJÍ STROMEČKY / otáčíme se vpravo a vlevo/ MAJÍ PĚKNÉ VĚTVIČKY / pohladíme si paže od prstů až k rameni/ NA NICH LISTY JEHLIČÍ, /pohybem prstů naznačíme padání listí/ AŤ TU NIKDO NEKŘIČÍ. /prst dáme na ústa/ Mytí ručiček To jsou prsty, to jsou dlaně, voda s mýdlem patří na ně. A po mýdle dobré jídlo, a po jídle zase mýdlo Ručky Každá ručka má prstíčky, zavřeme je do pěstičky, bum, bum, na vrátka, to je krátká pohádka. Ručičky si spolu hrají, mnoho práce nadělají, bum, bum, na vrátka, to je krátká pohádka. BÁSNIČKY Talířek Talířek je kulatý, polévka je horká, (nabereme polévku na lžíci) Barunka se nespálí, do polévky fouká. (foukáme na polévku na lžíci a jíme) 16

17 Paci paci pacičky Paci paci pacičky, táta koupí botičky a maminka pásek za myší ocásek a babička čepičku za tu černou slepičku dědeček kabátek za těch deset prasátek a kmotříček kožíšek za lískový oříšek. Byla jedna babka Byla jedna babka, prodávala jabka, za děravý groš, prodala jich koš. ŠVESTKA Dokud švestka nedozraje, chudinka jen zelená je. Počkejte, až dozraje, potom pěkně modrá je. FOUKEJ, FOUKEJ Foukej, foukej, větříčku, Shoď mi jednu hruštičku. Shoď mi jednu nebo dvě Budou sladké obě dvě. Shodil větřík shodil hrušku, Do trávy jak na podušku. Dobře, že tam tráva byla, jinak by se uhodila. KOŤATA Bum, bum, bum, koťat plný dům. Kde se vzala, tu se vzala, Z košíčku se vysypala, Jak jim sluší černé uši, Bílá tlamička celá od mlíčka. Sova Sova houká po lese: bojte se mě, bojte se. My se sovy nebojíme, protože my v noci spíme. Had leze z díry 17

18 Had leze z díry, vystrkuje kníry, bába se ho lekla na kolena klekla. Muchomůrka Muchomůrka v lesíčku má tak hezkou čepičku. Na čepičce bílé puntíky, vypadá jak deštník veliký. Jen se, bábo, nelekej, na kolena neklekej. Já jsem přece hodný had, já mám všechny lidi rád. LES Smrček, dub a borovice, roste nás tu mnohem více. Lístek, šiška, jehličí, ne, ve mně se nekřičí! Naučte se dětičky, rychle se mnou barvičky jahůdka je červená, travička zas zelená, Modré máme nebíčko, žluté zase sluníčko, Oranžová mandarinka, fialová je květinka, Černý je zas mraveneček, bílý je pár holubiček, prasátko je růžové, Hnědí, zde jsou méďové. 18

19 Učíme se s Krtečkem Barvičky My, šikovné dětičky, už umíme barvičky. Žlutá - to je sluníčko. Červená - je jablíčko. Modrá - deště kapička. Zelená - zas travička. Známe čtyři barvičky, jsme šikovné dětičky. Paci, paci Paci, paci, pacičky, máma peče placičky. Těsto pěkně umícháme a pak cukrem posypáme. Hotovo je na to šup a teď jíme dobrou chuť. Domek První cihla, druhá, třetí, honem pojďte stavět děti. Teď přidáme ruce k práci, nemáme čas na legraci. Až velký dům postavíme, vesele se pobavíme. 19

20 Pozor děti na úraz, ve třídě je hodně nás, proto nožky neběhají, pomalu se procházejí! Já i ty jsme kamarádi, umíme si pomáhat, máme se tu všichni rádi, ve školce je každý rád. Když do školky přicházím, všechny hezky pozdravím. Když odcházím, nejsem stranou, řeknu pěkně Nashledanou. Když někdo něco vypráví, já ho v klidu poslouchám, až svoji větu dokončí, řeknu, co si myslím sám! 20

21 U oběda hezky jím, na nikoho nemluvím. Všechno sním a vypiji, pak se hezky umyji. Když na postýlce ležíme, společně se ztišíme. Spánek je pro naše zdravíčko, veselou mysl a šikovné tělíčko! 21

22 Co se učíme v ZÁŘÍ chůze ve dvojicích, běh rychlý x pomalý, poskoky snožmo, skluz na skluzavce, koulení a podávání míče pohybová hra: Na barevné domečky, grafomotorika: mletí koordinace rukou a zraku skládání podle pokynu i vlastní fantazie Seva; Link; Morphun; Magnetick; Pixoit; Tactois; Duplo; Block; dřevěné kostky; Kuličková dráha omalovánka obrázky značky dětí komunitní kruh rozhovory na téma: Co děláme celý den didaktická hra Veselé barvičky rozlišování a pojmenování základních barev Poslech klasických pohádek : O Červené Karkulce; O perníkové chaloupce; O kocourovi v botách; O Budulínkovi; O Smolíčkovi;O třech medvědech; dodržování pravidel slušného chování a jednání, slušně požádat o pomoc, poděkovat, omluvit se, hlásit se o slovo, vzájemný respekt dohodnout se na hře s kamarády v malé skupině obohacovat citový život dětí pohádkou čtení z knihy na pokračování nácvik písniček výše uvedených spojení zpěvu písně a rytmizace (hra na tělo) taneček: Pásla ovečky, HPH Na zajíčka prohlížení pohádkových knih a leporel, ohleduplné chování ke knihám chovat se slušně a zdvořile k dospělým, pozdravit lidi na ulici pozorování barev kolem nás, využívat pěkných a slunečných dnů ke společným hrám dětí na zahrádce, připomínat dětem bezpečnost při hrách na školní zahradě, všímat si změn počasí Co se učíme v ŘÍJNU chůze v daném tempu, běh přerušovaný, lezení v podporu dřepmo, lezení pod nízkou překážkou, hod do prostoru, přeskok nízké překážky z místa pohybová hra: Na zajíčka ; Na ježka ; Všichni domů ; grafomotorika : uvolnění zápěstí kroužíme kolem jablíčka, svislé čáry hrušky padají do trávy, správně držet tužku Hra s barvami otisky zátky, malování temperou, tisk přes šablonu komunitní kruh - poznávání podzimního ovoce a zeleniny, uspořádání výstavky z přineseného ovoce a zeleniny 22

23 seznámení s pojmy malý, velký, nahoře, dole počet prvků 1 2 prvky mladší děti; 3 4 prvky starší děti třídění ovoce a zeleniny podle druhu i podle barvy básnička Foukej, foukej ; Švestka ; Babka ; Brambora; didaktická hra: Poznej mě ( cvičení smyslů chuť, zrak, hmat) rozvíjet dětská přátelství, vyjádřit své přání, hrát si kolektivně námětové hry např. Na obchod + Na rodinu + Na domácnost námětová hra Na zahradníky trhání a ukládání ovoce do bedny poslech pohádky: Jablíčko Čtení v Duhové školce četba na pokračování: Pohádky z venkova; Byla jednou koťata; Kdo přečte ježečkovi pohádku; Pohádky z kouzelné hromádky; Neplechy medvídka Matýska; zpěv písní: Foukej, foukej větříčku,; Leze ježek podle meze ; Kos, Pod naším okýnkem ; Bedla ; Hříbek ; Čáp ; Kalamajka mik,mik,mik seznámení s tanečky: Cibulenka, Tanec houbiček; rytmická hra: Na ozvěnu vytleskávání ovoce, rozvíjení drobného svalstva ruky modelování jablíček a švestek omalovánka ovoce, zelenina, listy, houby, lesní zvířátka pozorování ovocných stromů v zahradách, vycházky kolem zahrádek, pozorování listnatých a jehličnatých stromů a keřů, pozorování podzimní přírody a změn počasí zdůraznění významu ovoce a zeleniny pro zdraví člověka procvičování jemné motoriky chůze s předmětem v ruce, běh s předmětem v ruce, poskoky snožmo z místa, podlézání překážky, pohazování lehkého předmětu, pohybová hra: Na obra a Palečka ; Na veverky; Na kočku a myš; výroba bramborového tiskátka otisky na předkreslenou řepu procvičování jemné motoriky tiskátka z brambory, nalepování listů grafomotorika: míchání popis obrázku Podzim na zahradě, rozvíjení slovní zásoby, tvoření jednoduchých vět napodobení zvuku mouchy, mašinky,hada,indiána,čertíka, gymnastika mluvidel básnička: Brambora, rytmizace tleskání na každou druhou slabiku třídění brambor malé x velké procvičení početních představ do pracovní list dle věkové kategorie osvojovat si poznatky o přírodě, pozorování změn s blížícím se podzimem sběr žaludů a kaštanů na vycházce, vytváření obrázků z kaštanů 23

24 vědět, že někteří ptáci odlétají do teplých krajin (vlaštovka) pozorování vlaštovek na drátě 24