- S. Freud, j. Piaget, Ericson, Wagnerová, Matějíček a Krejčířová zabývají se vývojovou psych.

Transkript

1 Otázka: Vývojová psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michal Vývojová psychologie (různá pojetí psychického vývoje člověka, krize na cestě životem) - zahrnuje základní psychologické disciplíny - vývoj člověk od narození (početí) po smrt - Vývoj představuje změnu -> získání/ztráta vlastností - fylogeneze vývoj společnosti - ontogeneze vývoj jedince - formování 19./20. Století - Stern, Kurt Lewin zabývají se agresí u dětí - S. Freud, j. Piaget, Ericson, Wagnerová, Matějíček a Krejčířová zabývají se vývojovou psych. - mnoho teorií Dělení 1. Prenatální ps. před narozením 2. Pedopsychologie dětství 3. Adolescence dospívání 4. Adultivní psych. dospělost 5. Gerontopsychologie - stáří page 1 / 8

2 Období lidského života prenatální nitroděložní vývoj, hlavní roli hraje psychohygiena těhotné ženy rané dětství novorozenec prvních 6 týdnů kojenec 1. rok batole a 3. rok předškolní věk (3 6 let) mladší školní věk (6 11 let) - 1. stupeň ZŠ střední a starší školní věk puberta (13 15 let) adolescence (do let) dospělost mladší dospělost (20 30 let) střední dospělost (30 45 let) pozdní dospělost (45-60 let) stáří (po 60. roce) Vývoj dítěte už v prenatálním období (temné prožívání po oplodnění vajíčka spermií) Matka by měla přestat užívat špatné věci (kouření, alkohol, stres, špatná strava, nemoc atd..) Vyšetření rentgen ovlivňuje plod dítěte + léky (není dobré brát peniclin) Kočky přenáší toxoplazmózu útočí na plod nebzepečné zaděnky, opary, příušnice, neštovice Fatální alkoholový syndrom závislost u dítěte Těhotenství Dělí se na tři trimestry 1. trimestr - žena přestane menstruovat, má nevolnosti - škodí ji Vitamin A - žena má právo na potrat (miniinterrupce první čtyři týdny, klasická interrupce 8-12 týdnů ) -> těžké pro psychiku ženy - 4. Měsíc -> reakce na podněty 2. trimestr page 2 / 8

3 - ustupují nevolnosti - může sportovat, pracovat 3. trimestr - do porodu (perinatální období) - složitá lékařská etika Postnatální stádium (po porodu) Novorozenec Reflexy Malé dítě neslyší (má v uších plodovou vodu) Vidí omezené, důležitý je pro něj hmat Úlekový reflex otáčení se za zvukem Čich pozná díky němu matku Hlava je větší v poměru s tělem Spánek 20 hodin denně Sací Pátrací hledá předměty Úchopový Polykací Důležitá stimulace dítěte první rok tvorba vztahu -> důvěra (důležitá) Hospitalismus matka je nemocná, nemůže se o dítě starat, dítě si myslí, že je nechtěné Kojenec (1 12 měsíců) Důležité kojení Růst až o 25 cm, osifikace kostí Měsíc dokáže věci uchopit jednou rukou, 8. Měsíc sedá si, měsíc leze, po roce první page 3 / 8

4 krůčky Jemná motorika vyhasíná úchopový reflex Řeč 3. Měs. Broukání, Měs. žvatlání, 7. Měs. Rozumí NE, Měs (paci, papá), tvorba slov dětský žargon Strach z nových věcí Nemá vědomí tělového já odlišuje věci od těla Vědomí sociálního já formování prvních trvalejších soc. vztahů Rok překonává separační úzkost chce matku, do 2 let by to mělo překonat Bezpečný vztah brečí když matka odchází, je šťastné, když matka přichází Nebezpečný vztah brečí pořád Nejhorší je ignorace matky i ostatních Důležitá je kvantita i kvalita vztahu k dítěti Mateřská dovolená 28 týdnů (více než je jedno dítě 38 týdnů) Rodičovská dovolená sami si určujeme, jak dlouho budeme s dítětem doma Batole (1 3 let) Podle Freuda anální období Růst o asi 20 cm, přibrání 5 kilo Nepsí už tolik, vývoj kostí a svalů Umí už chodit, uchopení kostek, hraní si Zrak pozná se v zrcadle Začíná hrubá motorika, rozvoj jemné motoriky, mluvení 3leté dítě umí 1500 slov 2leté dítě 200 slov Dospělý slov Uvědomuje si sama sebe mluví v první osobě,ne ve třetí Období prvního vzdoru Objevuje hru Poznává věci pomocí hmatu (důležitý materiál hlína, listí, voda, písek atd.) Nehraje si tolik s vrstevníky postupně, odpoutávání se od matky Ptá se často proč? Musí se naučit hranici, co smí a nesmí -> potřebuje nějaký řád, pokud ho nemá, je to problém 3 styly výchovy (nelze vybrat nejlepší, důležitý je věk) Liberální absolutní svoboda Autoritativní u batolat Demokratický kompromisy Egocentrismus dítě je středem světa Dítě vše napodobuje (špatné i dobré) page 4 / 8

5 Předškolsní věk (3 6 let) Růst končetin 3 roky 1 metr, 3 6 let 120 cm, vypadávání zubů Dokonalejší hrubá motorika, jemná motorika vázání bot, jíst s příborem, zapnout zip Začíná se formovat paměť Dominuje hra (ve společnosti) Hrajeme si na něco Magické myšlení (věříme na Ježíška, duchy, nadpřirozeno) Antropomorfismus dávají vlastností lidí předmětům a zvířatům Oddělení vztahů od rodičů Důležitá je jemná motorika (kreslení, stříhání, malování) Učí se hrát role (přesně stanovené chování) -> kroužky - učí se role hrát Podstatné vznik svědomí Erikson iniciativa a pocity (důležité) Dítě si uvědomí, že udělalo něco špatného Lépe chápe Nerozumí zachování množství (neřekne správný počet) Mladší školní věk (6/7 11/12 let) Škola, povinnosti (úkoly) Učení se učit - důležité Větší samostatnost, více domácích prací Více kamarádů (ne tak povrchní vztah jako ve školce) Kluci s rukama, holky s holkama Vyměňování nálepek, odznaků Emoce - intenzivní Pokračuje hra, je sofistikovanější Větší rozdíly mezi kluky a holky první známky pohlavního dospívání první lásky Důležité koníčky Více autorit (učitelé, trenéři, rodiče) Komplexy porovnávání věcí Usilujeme o popularitu Eikson snaživost (chození do školy) x pocit méněcennosti -> zárody anorexie, bulimie Konkrétní logické operace Dospívání (12 15 let) Začíná puberta Holky dospívají dříve Odmlouvání rodičům, jejich negace (všichni dospělí) page 5 / 8

6 Přestáváme být dětmi (vnitřní krize) krize identity Změna tělo (kluci - růst chlupů, vousů, první ejakulace, holky menstruace, prsa, boky) Kluci komplexy holky jsou vyšší První lásky fyzický kontakt, platonický vztah Změna hormonů M testosteron, Ž estrogen Emoční labilita poruchy příjmu potravy vybíráme si směr studia kolem 15ti riskujeme (kouření, drogy) vývoj mozku Adolescence (15 21 let) studium, práce hledáme sami sebe slouží k tomu riskování člověk se děsí dospělosti nebezpečí party, subkultury samostatnost bere věci vážněji (jak co) vznik přátelství častý fyzický kontakt (velké lásky) koníčky děláme jen to co chceme přebíráme odpovědnost Stabilita zájmů Erikson dospívání a adolescence dohromady, hledání identity Dospělost (21 60 let) Práce, kariéra Rodina, děti Méně zájmů, ty které máme, jsou stabilní Zodpovědnost 100% Dobrá paměť pozornost, soustředění let klimakterium Ž nemají už reprodukční schopnost (rození dětí) První vrásky stáří, stárneme postupně M skokově (50 let) Někdo nezvládá příznaky stáří -> děsí se ho Syndrom opuštěného hnízda děti jsou samostatné, není nad nimi vliv Erikson intimita x izolace, stagnace (40 60 let) Generativita rádce nové generace page 6 / 8

7 Stáří (60 let -) Involuční procesy stárnutí je viditelné Fyzicky i psychicky Důchod Méně peněz -> nižší životní úroveň Připadají si na obtíž Zapomínání, paměť (na dětství dobrá) Je třeba jiných dalších lidí Erikson - + životní moudrost x zoufalství Piagetova kognitivní teorie Jean Piaget Švýcar, 20 století Sleduje vývoj kognitivních schopností (= myšlení, poznávání ) Egocentrismus lidí do 6 let (děti) vidí svět pouze ze svého pohledu 5 etap vývoje (od narození do dospělosti) 1. senzomotorické stádium (od narození do 2 let) 2. předoperační stádium (2 7 let) (používání jazyka, egocentrické myšlení) 3. stadium konkrétních operací (8 12 let) stále se vážou na názorné vnímání, logické operace, v 6 vnímá počet, v 7 množství, v 8 čas, v 9 hmotnost - orientačně 4. stadium formálních operací a abstraktního myšlení (12 let dospívání) abstrakce, logika Eriksonova psychoanalytická teorie Vázána na biologické faktory a na společenské, kulturní a historické podmínky vývoje dětí - > sleduje psychosociální vývoj 8 stádií dle vývoje vztahu ke světu, pojmenované podle krizí a úkolů, které v daném stádiu musím překonat, abych se dostala do stádia dalšího 8 etap od narození po stáří: rok základní důvěra v matku, roky zvládnout rozpor mezi pocitem autonomie a studu, let konflikt mezi vlastní iniciativou a pocitem viny, vyvíjí se svědomí, počátek lhaní let snaživost, nechce být méněcenné let hledání vlastní identity, nejistota o vlastní životní roli let jedinec připraven na obětování se druhému let - sociální zralost, vyvrcholení života, produktivita a péče o druhé 8. od 50 let - moudrost, sebeúcta, zahořklosti, depresi. V osmé životní etapě je úkolem vyrovnat se s page 7 / 8

8 Powered by TCPDF ( Vývojová psychologie - maturitní otázka ZSV bilancí svého života, přijmout život takový, jaký byl, i fakt smrti. Freudova teorie Sleduje přesun míst zajímajících člověka 0 1:stadium orální kousání, žvatlání prsu, sání mateřského mléka, kojení 2 3:stadium anální vyměšování, schopnost zadržovat exkrementy (regulovat sebe sama) 3 5: stadium falické potřeba sblížit se s rodičem opačného pohlaví, slast s pohlavními orgány, latentní masturbace, Oidipův komplex kluci 5 6 let nenávidí otce, protože ten vlastní matku (podle Freuda je to přirozené) Elektřin komplex Holky stejné jako Oidipův komplex vstup do školy: (7 11 let) stadium latence nic se neděje, dítě ovládá život stadium genitální (12 smrt) - sexuální zájmy Více materiálů na Studijni-svet.cz page 8 / 8