ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CJMZD19C0T01 KOMENTOVANÁ ŘEŠENÍ VYBRANÝCH ÚLOH DIDAKTICKÉHO TESTU

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CJMZD19C0T01 KOMENTOVANÁ ŘEŠENÍ VYBRANÝCH ÚLOH DIDAKTICKÉHO TESTU"

Lukáš Ševčík
před 6 lety
Počet zobrazení:

1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CJMZD19C0T01 KOMENTOVANÁ ŘEŠENÍ VYBRANÝCH ÚLOH DIDAKTICKÉHO TESTU Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV), 2019

2 3 Kteréznásledujícíchtvrzeníosouvtípodtrženémvevýchozímtextujepravdivé? Posuzovanésouvtí:Jedenzprvních,kdopochopil,žeskutenostjebarvitjšínežfikce, byl Solženicyn, autor známého díla Souostroví Gulag, které popisuje osudy vz vruskýchlágrech. Souvtíseskládázetyvt,cožpotvrzujeipoetslovesvuritémtvaru(pochopil;je; byl; popisuje). Vsouvtí je pouze jedna vta hlavní, která je rozdlena na dv ásti: 1.Ha(Jedenzprvních)+1.Hbobsahujícípístavek(bylSolženicyn,autorznáméhodíla SouostrovíGulag).Dalšívtyvyskytujícísevdanémsouvtíjsouvtyvedlejší: 2.Vpívlastková(kdopochopil), 3.Vpedmtná(žeskutenostjebarvitjšínežfikce), 4.Vpívlastková(kterépopisujeosudyvzvruskýchlágrech). Správnéešení: D) Souvtíobsahujecelkemtyivty,pouzejednaznichjehlavní. 5 Které z následujících tvrzení o zájmenech zapsaných ve výchozím textu velkými písmenyjepravdivé? Posuzovanéúsekyvýchozíhotextu:Velikániruskéliteraturybývalimistifikce,JEJÍCHŽ úelem bylo vytvoit sytjší obraz ruské spolenosti, než nabízela realita. / Každého tenáe,jehožpodobnátémataoslovují,jejíknihyzaujmou. Zájmenojejížodkazujekpodstatnémujménuroduženského(fikce),jehotvarsemusí shodovatsídícímpodstatnýmjménemrodumužskéhoneživotného(úelem).zájmeno jejížmusíbýttedyužitov7.pád,íslajednotného,rodumužskéhoneživotného jejímž. Zájmenojenžodkazujekpodstatnémujménurodumužskéhoživotného(tená),vtextu jeužitovnáležitémtvaru 4.pád,íslajednotného,rodumužskéhoživotného(jehož). Správnéešení: D) Tvarjehožjevtextuužitsprávn,místochybnužitéhotvarujejíchždotextupatí tvarjejímž.

3 Rozhodnteokaždémznásledujícíchsouvtí,zdajezapsánopravopisnsprávn(A), inikoli(n): A N Bhemvýslechusivzpomnla,žechvílipedtímpepadenímsejíptalna cestunjakýcizímuž. Poprudkévichici,kterásepehnalapesvesniciajejínejbližšíokolí,nezbyl naholíchpolíchaniklasobilí. Zletilý pachatel, který byl minulý týden odsouzen zaublížení na zdraví, si odpikásedmmsíczamížemi. Mezistrmýmiskalnímistnamiochráncipírodyobjeviliužjenzbytkyorlích hnízd,cožvevdeckýchkruzíchvyvolalozdšení Piatekjednotlivýmtextm(8.18.4)možnost(A F),kterápatínavynechanémísto (*****)vtextu: Futurismus je jeden zavantgardních umleckých smr první tetiny 20.století. Obdivujemodernítechniku,jespjatsteorií osvobozenýchslov. UKÁZKA:poledne¾flétnykuenívzplanutítmptmppoplachpraskotsténánípochod binkottlumokypušky Baroko je umlecký sloh rozvíjející se v17. a 18. století. Pevládá citová složka nad racionální,drazjekladennakontrastyanáboženskoutematiku. UKÁZKA:Cojá?Coty? Božesvatý? Jáhích,pych,lest, tyssláva,est. Impresionismus je umlecký smr, který vznikl v 2. polovin 19. století. Zdrazuje smyslovostasnažísezachytitprchavounáladuokamžiku. UKÁZKA:Tyeskérybníkyjsoustíbroslité, žíhanétemnemstínpodoblaky, vloženyvluhydozelensyté, jsoujakokrajmírné,tichézraky. Romantismusjeumleckýsmrkonce18.aprvnípoloviny19.století.Literárnípostavy revoltujíprotispolenosti,prožívajínenaplnnoulásku,astéjsoumotivynonípírodní scenérie. UKÁZKA:Temnánoci!jasnánoci! obkželumnebudíte. Temnánocmnevhloubitiskne, jasnánocmvzhruvábí.

4 9 Seate jednotlivé ásti textu (A E) za sebou tak, aby byla dodržena textová návaznost: Správnéešení: (D)ervenásmrtdlouhoádilavkraji.Dosudnebylomorutakstrašného.Nejdívepišly prudké bolesti, pak silné krvácení zpór arozklad. Nachové skvrny na tle, to byla morováznamení.(a)tazpsobila,žeobsepomocibližníchnedokala.princprospero setomutoosuduchtlvyhnout,ataksestisícemzdravýchdvoanuchýlildojednoho zesvýchopatství.bylatonádhernábudova,výtvorprincovavlastníhovkusu.(c)ovíjela jivysokáze,vnížbylyželeznébrány.kdyžbylivšichniuvnit,roztavilizávory.nechtli nikomudopátmožnostipíchoduaniodchodu,dojdelikzáchvatmzoufalstvívenku nebošílenstvíuvnit.pivezlisitakéhojnézásobyjídlaapití.(e)zatakovýchtoopatení mohlivzdorovatnákaze.vnjšísvtasestaráosebe.bylobybláznovstvímsesoužit. Zatímcovenkulidéumírali,princuspoádalvopatstvíples.Slavnostsekonalavrzn vyzdobenýchpokojíchsoknyzmalovanéhoskla.(b)jehobarvavždyladilasdekoracía tapetami. Jeden z nich byl celý nachový barvy temné krve. Uprosted nj stály obrovskéhodiny. 10 Vekterémznásledujícíchsouvtíneníchybavinterpunkci? A) Povyerpávajícíchmrazech(,)nastalykonenslunenédny,kterélákalykvýletm dopírody.(souvtíobsahujenadbytenouárku.) B) Méobavysekaždýmdnemstupovaly,výsledkyméprácebyly(,)alenakonecvelmi uspokojivé.(souvtíobsahujenadbytenouárku.) C) Pokudsnížímmnožstvísladkostí,kterédennjím,alesponapolovinu,udlámnco prosvézdraví.(vsouvtíchybíárka.) Správnéešení: D) Rodiecelývíkendusilovnpemýšleli,jaksenejsnázevyhnouttomu,pedímje jejichsousedédraznvarovali. 13 Vypištezdruhéástivýchozíhotextutipodstatnájména,kteráobsahujípedponu. Správnéešení: píbh(pedponapí,koenbh); výhledem(pedponavý,koenhled); pokusech(pedponapo,koenkus).

5 14 Které znásledujících tvrzení o souvtích tun vyznaených ve výchozím textu je pravdivé? Posuzovanásouvtí:Zeptaljsemseho,odkudtozáhadnépísmozná.(souvtízprvní ástivýchozíhotextu)/nemohljsemsedokat,aždokonísvévyprávní.(souvtíze tetíástivýchozíhotextu) Správnéešení: C) Nepímáesevyskytujepouzevsouvtízprvníástitextu. 16 Vekteréznásledujícíchvtjepravopisnáchyba? A) VmístníknihovnjsemsivpondlívypjilaNerudovypovídky. B) NaverejšídobroinnéakcijsmeneekanpotkalimanželeSýkorovi. C) OvýmnnémpobytuvzahraniíjsmenadšenvyprávlipanuKrausovi. D) NaoslavusvýchptaticátýchnarozeninjsempozvaliMarkovykolegyn. 18 VypištezdruhéástiTEXTU1tipídavnájména,kterájsouvtextuužitavejmenném tvaru. Správnéešení: vdoma(složenýtvar:vdomá,vzormladý); povinni(složenýtvar:povinní,vzormladý); schopen(složenýtvar:schopný,vzormladý). 20 Kterým z následujících slov je nutné v posledním souvtí TEXTU 1 nahradit chybn užitouspojku,abysouvtíbylosyntaktickysprávn? Posuzované souvtí: Mli bychom jednak poskytnout jedinci prostedky na zajištní základníchživotníchpoteb,avšakhomotivovatktomu,abybylschopensezezávislosti napomocivymanit. Správnéešení: Mlibychomjednakposkytnoutjedinciprostedkynazajištnízákladníchživotníchpoteb, jednakhomotivovatktomu,abybylschopensezezávislostinapomocivymanit.

6 21 VekterémznásledujícíchúsekTEXTU1sevyskytujechybnužitýtvarslova? A) ástkanestaínapokrytízákladníchživotníchpoteb B) vposledníchdesetiletíchpoetextrémnchudýchlidí C) chudobousezabývámnohomezinárodníchorganizacích D) ozávažnýchproblémechpímosouvisejícíchstímtotématem 22 Rozhodnteokaždémznásledujícíchtvrzení,zdajepravdivé(A),inikoli(N): A 22.1 VevtMezitmitodvmadílynenírozdíljetvaríslovkynespisovný. N 22.2 Ve vt Josef II. vydal patent o zrušení nevolnictví je slovo nevolnictví archaické VevtŽalobcesvjpípadprojelnaceléáejeslovoprojelužitojakoslovo expresivní Ve vt Vpíruce pro zaínající šachisty jsou popsány šachové partie je slovníspojeníšachovépartieslangové. 25 VypištezTEXTU1slovo,kterémávýznamspodinaspolenosti. Správnéešení:lza(SS:spodinaspolenosti,SSJ:deklasovanévrstvyspolenosti) 26 KteréznásledujícíchtvrzeníodpovídáprvníástiTEXTU1? Posuzovanéúsekyvýchozíhotextu: Ležáky,Lidice aumuenídruzi, vodaakrajíce jensodplivnutímlzy. Atese,stvro,bra! Proslávurevoluce pojsnámi,kdomášzbra, ikdomášholéruce! Správnéešení: B) Vkaždémzoboutyveršísevyskytujerýmstídavý.

7 28 Piatekjednotlivýmvtám( )odpovídajícítvrzení(A E): 28.1 Natenhroznýdenstálenemžuzapomenout. D)Slovesovinfinitivujevevtsouástípísudku Pochopitpíinuneúspchujepromvelicepodstatné. A)Slovesovinfinitivujevevtpodmtem Matinaschopnostvidtvšeoptimistickymobasrozilovala. B)Slovesovinfinitivujevevtpívlastkem. 29 Najdte ve výchozím textutyi slova, která jsou zapsána spravopisnou chybou, anapištejepravopisnsprávn. Správnéešení: sdlení slovopíbuznékeslovesusdlit,kteréjeutvoenopedponous; daný slovoodvozenéodslovesadátpíponou ný; porozumt slovo píbuzné se slovem rozumt (tvar 3. osoby jednotnéhoísla, oznamovacízpsob,aspítomný porozumí); cíli 3.pádjednotnéhoísla,rodmužskýneživotný,vzorstroj.

Podobné dokumenty

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn! MATEMATIKA základní úrove obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bod Hranice úspšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. asový limit pro ešení