Žiju v demokracii vzdělávací program think-tanku Evropské hodnoty

Transkript

1 Žiju v demokracii Je tomu již čtvrt století, co se země střední Evropy osvobodily od totality a zařadily se mezi demokratické státy. Své ukotvení ve společenství zemí západní civilizace, které sdílejí principy osobní svobody, lidské důstojnosti a vlády práva, jsme potvrdili vstupem do Severoatlantické aliance a Evropské unie. Dnešní svět i vývoj v bezprostředním sousedství Evropy ukazuje řadu alternativ v podobě neliberálních a autokratických režimů. Postoje některých čelních politických představitelů ve středoevropských zemích naznačují, že založení našich společností na principech liberální demokracie není ani samozřejmé ani nezvratné. Cílem vzdělávacího programu Žiju v demokracii je vést mladé lidi k sebevědomému, aktivnímu občanství, protože základním pilířem demokracie jsou sebevědomí a zodpovědní občané, kteří chápou svá práva a povinnosti. Program Žiju v demokracii - je určen především studentům 2. a 3. ročníků středních škol - seznamuje studenty s principy a fungováním demokratického státu - workshop se zkušenými lektory - diskuze s osobnostmi českého politického života, novináři a odborníky 1/5

2 Co nabízíme: Žiju v demokracii je 90minutový program: Workshop s lektorem (45 minut) a diskuze s osobností (45 minut) - V diskuzích mohou vystoupit tyto již potvrzené osobnosti veřejného života: Marek ollner redaktor report ní publicistik esk televi e ilvie Lauder redaktorka t deníku Respekt ose Pa derka stupce redaktora ktu ln c Martin Uhlíř iniciativa Open Doors ilip ork novin ř a moder tor D Libor Rouček místopřededa EP a další - Zapojené osobnosti svou účastí ve vzdělávacím programu nepřebírají zodpovědnost za pozice a názory (TTEH). Osobnosti při středoškolských besedách hovoří sami za sebe, TTEH jim pouze poskytuje organizační platformu. 2/5

3 V programu nabízíme k výběru 4 tematické okruhy: 1. Demokracie a politický systém Proč se lidem žije jinak v demokracii a diktatuře? Srovnání života v demokracii a diktatuře. Cílem je uvědomění si rozdílu mezi vymezením mantinelů života totalitním systémem a systémem demokratického práva vlastního svo- či právo na soukromé vlastnictví. 2. Informace a média Jak se vyznat v labyrintu informací? S boomem informačních prostředků dochází k vytváření nepřehledného labyrintu informací, ve kterém je čím dál tím složitější rozeznat pravdu od lži. Program by měl pomoci studentům porozumět předkládaným informacím a naučit je jak si informace filtrovat, ověřovat je a kriticky o nich přemýšlet. 3/5

4 3. Sebevědomé občanství Jak mohu něco změnit?.dzäf KFEJOFD B [WMÈÝULj NMBEâ ǂMPWLjL TÈN OLjDP [NLjOJU +BLÏ NPäOPTUJ B OÈTUSPKF NBKÓ PCǂBOÏ $ÓMFN KF TF[OÈNJU TUVEFOUZ T NPäOPTUNJ BLUJWOÓIP PCǂBOTUWÓ UFEZ PWMJWǟPWÈOÓ života a dění ve veřejném prostoru. 4. Mezinárodní politika Co hýbe dnešním světem? Svět tvoří jednotky, které se navzájem ovlivňují, tvoří společně jeden velký mezinárodní TZTUÏN B W[ÈKFNOLj GPSNVKÓ NF[JOÈSPEOÓ ELjOÓ LUFSÏ TF EZOBNJDLZ NLjOÓ 8PSLTIPQ pomůže studentům orientovat se v současné mezinárodní politice, tak aby byli schopni porozumět aktuálnímu dění ve světě. 1ǦFE LPOÈOÓN XPSLTIPQV PCESäÓ KFIP ÞǂBTUOÓDJ QPELMBEPWâ EPLVNFOU WZQSBDPWBOâ "OBlytickým týmem TTEH dle vybraného tématu, sloužící studentům jako podklad pro přípravu k diskuzi. 4/5

5 Vzdělávací program Žiju v demokracii je realizován na středních školách zdarma think-tankem Evropské hodnoty - nevládní odbornou institucí bránící liberální parlamentem. Od roku 2005 se jako nevládní nezisková organizace, která není spojena s žádnou politickou stranou, věnujeme výzkumné a vzdělávací činnosti. Vedle vydávání odborných publikací a komentářů pro média, pořádáme konference, semináře a školení pro odbornou i širší veřejnost. Na svých akcích zprostředkováváme dialog mezi politiky, odborníky, novináři, podnikateli i studenty. Pro program Žiju v demokracii čerpáme ze zkušenosti z předchozích aktivit na středních školách. V uplynulém školním roce jsme navštívili více než desítku středních škol v rámci debatní série na téma Čím se platí za svobodu. 5/5