BLINDSIGHT. Petra Navrátilová FF, LF MU Brno PK FN Brno
|
|
- Libuše Musilová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 BLINDSIGHT Petra Navrátilová FF, LF MU Brno PK FN Brno
2 OBSAH Úvod, vymezení, typy Možnosti přístupu Teorie Souvislosti
3 Úvod,vymezení, typy
4 Zraková dráha
5 Korová slepota - Poškození primárního zrakového kortexu (V1), kdy není defektní zrakový orgán ani optický nerv - Pacienti jsou slepí (uvádí, že nic nevidí ). Přesto dále dostávají senzorické informace, ale nezpracovávají je plně (správně). - Spojováno s fenoménem Blindsight - Pokud poškození dříve než V1 není efekt Blindsigt
6 Korová slepota - druhy Podle míry poškození primární zrakové kůry se objevuje: - Výpadek celého zrakového pole - Hemianopsie výpadek jedné poloviny zrakového pole - Kvadrantopsie výpadek čtvrtiny zrakového pole - Skotom - oblast slepoty v části vizuálního pole jež mapuje poškozenou oblast
7
8 Definice Blindsight = Vidění slepých - Paradoxní neurologický stav kdy pacienti s korovou slepotou demonstrují implicitní reziduální vizuální schopnosti - Pacienti si těchto svých schopností nejsou vědomi Výskyt ojediněle Dává vhled do vztahů mezi vědomím, percepcí a pozorností
9 Historie Riddoch (1917) - popsal tento jev u vojáků s poraněním temenní kůry (Riddochův syndrom) Pöppel, Held, Frost (1973) - Vymezili novou metodologii zkoumání - Sledování očních pohybů pacientů s B. směrem za zábleskem světel, který vědomě neviděli Weiskrantz a kol. (1986) - vytvořil pojem - pacient D.B.
10 O co jde? Disociace - zrakového vědomí - zrakového vnímání (rozlišování,výkonu) Blindsight jakožto porucha zrakového vědomí Názor - pacienti si musí být nějakým způsobem vědomi svých reziduálních schopnost (zavádějící)
11 Pojmové vymezení U zdravých lidí existují v rámci zrakového systému dvě těsně spjaté schopnosti: Gnosanopsie vědomí bez schopnost rozlišovat předměty (agnozie) Agnosopsie zrakové rozlišování bez uvědomování (blindsight) Gnosopsie přítomnost jak zrakového rozlišování tak vědomí, u zdravých jedinců. (Zeki, ffytche, 1998)
12 Normální percepce DISKRIMINACE VĚDOMÍ Riddochův syndrom agnosopsie DISKRIMINACE VĚDOMÍ gnosanopsie
13 Popis - 1 Popis reziduálních schopností není homogenní a variuje od pacienta k pacientovi. Znaky reziduálních percepčních schopností: - Detekce a lokalizace směru pohybu - Detekce a lokalizace světelných podnětů (promměnlivých, blikání) - Percepce barev - Schopnost rozlišit orientaci, tvar objektů (tvary jako X a O)
14 Popis - 2 Doprovázeno neuroendokrinní i reflexní odpovědí Projev: - Pacienti uhodnou tvar objektu, šáhnou si na něho, sleduje pohyb, ačkoliv ho nevidí a neuvědomují si ho Popis zkušenosti: - vůbec neuvědomují - pocit že tu něco je ale ne že to vidí (pohyblivé, proměnlivé podněty)
15 Typy S fenoménem Blindsight se pojí dva základní mody diskriminace: Unaware - schopnost diskriminace, plně bez vědomí Aware - Spojeno s pocitem, že se něco děje ale neví co. - Spojeno se záměrnou pozorností - Můžeme to nazvat bezobsahový druh vědomí, kdy není přítomna qualia (Kentridge, Heywood, Weinskrantz, 2000)
16 Action-blindsight Subtypy schopni přesně jednat (ukazovat, sledovat očima podnět) Attention-blindsight reziduální funkce se opírají o pozornost Agnosopsie přesné percepční odhady, navzdory kompletnímu nedostatku vědomých vjemů - Každý z těchto subtypů jiný neurologický substrát (Danckert, Rossetti, 2004)
17 Možnosti přístupu
18 Nepřímé metody Animální modely Neurorobrazovací modely Srovnání fenoménu s normální percepcí
19 Nepřímé metody Užití nepřímých testů vizuálních funkcí, ve kterých pacient nepodává zprávu o neviděném stimulu sám o sobě, ale vykonává úkoly, ve kterých může být vliv takového stimulu měřen. (Na fenomén usuzujeme nepřímo) 1. Nucená volba 2. Ano-Ne 3. Priming
20 Výzkumy Marcel (1998) - provedl se dvěma pacienty (mužem a ženou) postiženými pravostranou homonomní hemianopsií experimenty, které zkoumaly zrakové rozlišování tvarů ve slepé části zrakového pole Příklady experimentů - nucená volba - priming - ovlivnění interpretace dvojznačných slov ve vidomé části zrak pole silný vliv primingu (větší než nucená volba) - vnímání celků
21 Další výzkumy: Rafal a kol. (1990) - studovali efekt stimulu ve slepém zrakovém poli na rychlost, se kterou hemianoptičtí pacienti mohou udělat posun k podnětu v jejich normálním poli. Zeki a ffytche (1998) Azzopardi a Cowey (2001) - cíl, určit zda korově slepý pacienti rozlišují v slepé části zorného pole směr a prostorovou hloubku pohyblivého podnětu. Všichni pacienti rozlišily bez ohledu na druh podnětu, ne však směr složitějšího podnětu.
22 Animální modely 1. Reziduální zrakové schopností nejdříve úspěšně modelovány na primátech - konec 19.stol (Munk et al.) - názor, že u lidí není možné pozorovat (Weinskrantz, 2003; Rapp, 2001) 2. Zvažováno, zda to co je patrné u zvířat se vyskytuje i u člověka 3. Zvažováno, zda se i u primátů jedná o jev, který si neuvědomují - Vytvořen animální model vědomí při blindsight - Dokázána nepřítomnost uvědomění i u primátů (Cowey, Stoerig, 1997)
23 Zobrazovcí metody 1. Ověřování teorií blindsightu - Strukturální a funkční nálezy použity k ověřování hypotézy o reziduálnímu používání primární zrakové kůry pacientů s blindsight 2. Hledání souvislostí mezi vědomím/nevědomím a strukturami mozku Vyšetření funkční magnetickou rezonancí u pacienta s blindsight fenoménem zjistilo: - Pokud si pacient určitý podnět uvědomoval, aktivoval se dorsolaterální prefrontální kortex - Při neuvědomovaném zpracování podnětů byla aktivována spíše mediální a basální část frontálního laloku. (Sahraiem et al.,1997)
24 Normální percepce Je fenomén blindsight stejný jako normální percepce blízká percepčnímu prahu? Argument: Princip blindsight je stejný jako podprahové (implicitní) vnímání zdravých osob. V testech (nucené volby) je u jedinců s Blindsight oproti zdravým osobám významně vyšší senzitivita (lepší výkon) Výsledky tak ukazují, že za fenomén Blindsigt neodpovídá pouze normální percepci, blízké prahu a že s jedná o specifický jev, při kterém jsou informace o podnětu zpracovávány jinak. (Azzopardi Cowey, 1997; 1998)
25 Teorie vzniku Blindsight
26 Blindsight zprostředkován: 1. Zbytkovou funkcí primárního zrakového kortexu (V1) 2. Subkortikálním vizuálním systémem 3. Jinými oblastmi vizuálního kortexu
27 Ad 1. Blindsight Zprostředkovaný jako reziduální funkce primární zrakové kůry (přímo, nebo nepřímo) Měl by být považován za artefakt Způsoben - zachovanými ostrůvky uvnitř primární zrakové kůry, jež mohou uniknout detekci normálních metod. (Campion, Latto, Smith, 1983; Gazzaniga, 1992)
28 Toto vysvětlení se logicky nabízí, a z obecného úhlu pohledu je možné. Nicméně neobstojí nejnovějším výzkumným datům. Argumenty proti: 1. Povaha jevu jde o kvantitativní změnu, spíše, než o kvalitativní úbytek 2. Blindsight schopnosti prokázány i u pacientů plně bez primárního kortexu 3. Neurozobrazovací data nenašla aktivitu ve V1 (Rafal et al., 1990)
29 Ad 2. Blindsight Zprostředkovaný subkortikálním vizuálním systémem (projekce z retiny do středního mozku - colliculus superior a do pulvinární oblasti thalamu) Argumenty pro - Funkční podobnost mezi specializací subkortikálního zrakového systému a povahou zachovalých schopností při blindsight (detekce, lokalizace pohybu a podnětu) Argumenty proti - Subkortikální oblasti nejsou schopné vysvětlit fenomén v plné šíři (Stoerg et al. 1998; Rafal et al., 1990)
30 Blindsight Ad 3. Zprostředkován zrakovými dráhami vedoucími do extrastriatového kortexu přímo. Obcházejí primární zrakovou kůru. Argumenty pro: - Vysvětluje fenomén v plné šíři - Funkční magnetická rezonance zobrazující aktivitu mozku pacientu s blindsight ukázala nárůst aktivity v tzv. extrastriatových korových oblastech. (Stoerig et al. 1998)
31 Oblasti zodpovědné za blindsight 1. Colliculus superior 2. Corpus ganiculatum laterale 3. Pulvinarní oblasti thalamu 4. Extrastriatální visuálníl kortex (Chivers, 2000)
32 Souhrn Existují dva hlavní mechanismy vysvětlující blindsigt: - Subkortikální projekce (z retiny přes colliculus superior do Pulvinárních oblastí thalamu a pak do sekundárních zrakových oblastí V5, V4) - Projekce obcházející primární zrakový kortex (z nucleus geniculatum laterale přímo do sekundárních zrakových oblastí V2, V4) Blindsight není výsledek degradovaného normálního vidění
33 Souvislosti
34 Vztah k pozornosti Předpokládá se těsný vztah mezi vizuální pozorností a vizuálním vědomím. U Blindsight zůstává pozornost zachována i přes nepřítomnost zrakového vědomí Ačkoliv je pozornost důležitý prekurzor vizuálního vědomí, není pro něho dostačující Př. Vyšetření pacienta s blindsight nebyl si vědom podnětu, jehož zpracování bylo facilitováno pozorností (Kentridge, Heywood, Weiskrantz, 2001)
35 Vztah k vědomí Blindsight nabízí důkaz o nevědomí jakožto významném činiteli lidského chování Je demonstrací toho, že vědomí není základem operací vizuálně - informačního zpracování, jak se obecně předpokládá (Marcel, 1983; Wainskrantz, 1980) Co nám říká Blindsight přímo o vědomí?
36 Pokud zmizí vědomí po poškození primární zrakové kůry (V1), nabízí se teorie, že zrakové vědomí je někde v této primární kůře. - toto vysvětlení příliš reduktivní. - Fenomén Blindsight podporuje: Lokalizační teorie vědomí - Primární kůra je část kterou proudí informace zprostředkující dosažení vědomí Teorie proudu vědomí (Dennett) Teorii zrakového vědomí (Crick, Koch) - je výslednicí rozsáhlé nevědomé činnosti zrakových korových oblastí (Danckert, Goodale, 2000; Chivers, 2000)
37 Vztah k jiným poruchám Antonův syndrom - anosognosie slepoty - pacient je korově slepý, avšak popírá tuto skutečnost Vizuální agnozie Achromatopsie
38 Emoční Blindsight Reziduální vizuální schopnosti pacientů s Blindsight se neomezují jen na jednoduchou diskriminaci, ale tito pacienti také odlišně kategorizují a odpovídají na emočně významné podněty Zachovaná schopnost učení se podmiňováním - muž s bilaterální kortikální slepotou. - vizuální podněty predikovaly objevení se averzivního elektrického šoku. Naznačuje, že učení prostřednictvím podmiňování strachu na vizuální podnět nevyžaduje kortikální reprezentace pomiňovaného stimulu, a že subkortikální cesty dostačují k aktivace modulu strachu u lidí. (Hamm, Almut,Weike et al. 2003)
39 Deafhearing = hluché slyšení Popsán případ pacienta S.B., u kterého se fenomén blindsight vyskytl v oblasti sluchového vnímání - Důsledkem CMP utrpěl destrukci primárních sluchových korových oblastí v P a pak L (korová hluchota) ukázal se u něj silný vliv pozornosti na výkon - Při zaměření pozornosti na sluchové rozlišování, dokázal S.B. určit začátak a konec sluchového podnětu Top-down regulace pozorností má vliv na zachované části funkčního systému sluchového vnímání a poznávání. (Eugelien et al. 2000)
40 Blindsight v oblasti taktilní percepce Případ pacientky s vážným poškozením taktilní percepce na její pravé straně těla. - Mohla sama sebe říznout, nebo uhodit aniž by to zjistila, nicméně když se jí někdo dotkl, dokázala uvést, kde to bylo, ale nebyla si toho vědoma - Lepší výkon (než by odpovídal náhodě) v lokalizaci stimulu, jež nedokázala cítit. (výkon se nerovnal výkonu zdravých jedinců) - Schopna hrubé diskriminace mezi objekty pohmatu, které subjektivně je necítila (Paillard, Michel, Stelmach, 1983)
41 Závěr Fenomén Blindsight nabízí vhled do vztahů mezi percepcí, pozorností a vědomím Ukazuje, že velké množství percepčních procesů probíhá bez jejich vědomé zkušenosti Otázkou zůstává jak tyto funkce podpořit a využít
42 Doporučená literatura: Farah, M.J. (2001): Consciousness. In Rapp, B.(Ed.): The Handbook of Cognitive neuropsychology. (pp ) Philadelphia: Psychology Press. Weinskrantz,L.(2004): Roots of blindsight. Progres in Brain Research 144: Azzopardi, P., Cowey, A.(1998): Blindsight and Visual Awareness. Consciousness and Cognition 7: Zeki, S., ffytche, D.H. (1998):The Riddoch syndrome: insight into the neurobiology of consious vision. Brain 121:
43 Děkuji za pozornost
Tomáš Marvan Michal Polák:
Tomáš Marvan Michal Polák: Konceptuální základy teorie vědomí (Případ nevědomých kválií) Jednota filozofická, Olomouc, 15. 4. 2015 Podpořeno OPVK: Výzkumná síť teorie a dějin vědy CZ. 107/2.4.00/31.0108
Apraxie. Dělení apraxií. Ideomotorická (motorická) apraxie. Ideativní apraxie
Poruchy gnose, praxe a dalších kortikálních funkcí. Poruchy chování, prefrontální syndromy Jan Laczó, Neurologická klinika UK 2. LF a FN Motol Kortikální (symbolické) funkce = kognitivní funkce: Paměť
MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1
MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1 VÝZKUMNÁ ZPRÁVA velikost příspěvku pro vědu není tak důležitá jako kvalita práce,v níž se přínos demonstruje. S původností práce se asociují vlastnosti jako novost, nový styl
Spasticita jako projev maladaptivní plasticity CNS po ischemické cévní mozkové příhodě a její ovlivnění botulotoxinem. MUDr.
Spasticita jako projev maladaptivní plasticity CNS po ischemické cévní mozkové příhodě a její ovlivnění botulotoxinem MUDr. Tomáš Veverka Neurologická klinika Lékařské fakulty Univerzity Palackého a Fakultní
Martina Mulačová, Dagmar Krajíčková Neurologická klinika LF UK a FN Hradec Králové
Martina Mulačová, Dagmar Krajíčková Neurologická klinika LF UK a FN Hradec Králové Porucha poznávacích funkcí ztráta jedné nebo více kognitivních funkcí (KF)- neméně hodnotný korelát anatomického poškození
Výtvrarné umění a demence. As. MUDr. Irena Rektorová, Ph.D. Centrum pro kognitivní poruchy 1.neurologická klinika LF MU FN u sv.
Výtvrarné umění a demence As. MUDr. Irena Rektorová, Ph.D. Centrum pro kognitivní poruchy 1.neurologická klinika LF MU FN u sv. Anny, Brno Vizuální kreativita u demence Nedominantní hemisféra dominantní
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Dějiny vizuality: od ikony k virtuální Vizuální percepce: teoretická, empirická i
OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43
OBSAH 1. ÚVOD il 1.1 VYMEZENÍ OBECNÉ PSYCHOLOGIE 11 1.2 METODY POUŽÍVANÉ K HODNOCENÍ PSYCHICKÝCH PROCESŮ A FUNKCÍ 12 1.3 DÍLČÍ OBLASTI, NA NĚŽ JE ZAMĚŘENA OBECNÁ PSYCHOLOGIE 14 1.3.1 Psychologie poznávacích
ŠROTOVÁ I. VLČKOVÁ E. ADAMOVÁ B. KINCOVÁ S. BEDNAŘÍK J.
NEUROPATICKÁ KOMP PONENTA U CHRONICKÝCH BOLEST TÍ V BEDERNÍ PÁTEŘI ŠROTOVÁ I. VLČKOVÁ E. ADAMOVÁ B. KINCOVÁ S. BEDNAŘÍK J. NEUROLOGICKÁ KLINIKA LF MU A FN BRNO CEITEC - STŘEDOEVROPSKÝ TECHNOLOGICKÝ INSTITUT
10. PŘEDNÁŠKA 27. dubna 2017 Artefakty v EEG Abnormální EEG abnormality základní aktivity paroxysmální abnormality epileptiformní interiktální
10. PŘEDNÁŠKA 27. dubna 2017 Artefakty v EEG Abnormální EEG abnormality základní aktivity paroxysmální abnormality epileptiformní interiktální iktální periodické Evokované potenciály sluchové (AEP) zrakové
Kurz psychologie a sociologie na FSV
Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,
3. BLOK. Anatomie a fyziologie zrakového orgánu
3. BLOK Anatomie a fyziologie zrakového orgánu ANATOMIE ZRAKOVÉHO ORGÁNU Periferní část zrakového orgánu Zraková dráha Zrakové centrum Periferní část zrakového orgánu Oční bulbus Přídatné orgány Slzné
Obsah. 1. FUNKČNí SYSTÉMY LIDSKÉHO MOZKU... 13. 2. ZRAKOVÉ POZNÁVÁNí... 29 PŘEDMLUVA... 11
Obsah PŘEDMLUVA... 11 1. FUNKČNí SYSTÉMY LIDSKÉHO MOZKU... 13 1.1. Makroskopická architektura mozku... 13»Konektom«- příklad současného studia neuronálních sítí lidského mozku....14 1.2. Mikroskopická
Senzorická fyziologie
Senzorická fyziologie Čití - proces přenosu informace o aktuálním stavu vnitřního prostředí a zevního okolí do formy signálů v CNS Vnímání (percepce) - subjektivní vědomá interpretace těchto signálů na
Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým postižením
Okruh č. 6 Logopedická péče o jedince se sluchovým postižením doplnění (z Bc. Studia viz materiály k tématu Orální řeč u osob se sluchovým postižením ) Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým
VLIV POUŽITÉ ANESTEZIE NA INCIDENCI POOPERAČNÍ KOGNITIVNÍ DYSFUNKCE. MUDr. Jakub Kletečka KARIM, FN a LF UK Plzeň
VLIV POUŽITÉ ANESTEZIE NA INCIDENCI POOPERAČNÍ KOGNITIVNÍ DYSFUNKCE MUDr. Jakub Kletečka KARIM, FN a LF UK Plzeň Spoluautoři I. Holečková 2, P. Brenkus 3, P. Honzíková 1, S. Žídek 2, J. Beneš 1 a I. Chytra
Kvantitativní testování termického a vibračního prahu. Lenka Mlčáková
Kvantitativní testování termického a vibračního prahu Lenka Mlčáková Základní anatomie senzitivního Přímá senzitivní dráha : 1. Receptory systému 2. První periferní senzitivní neurony (v gangliích zadních
Spánek. Neurobiologie chování a paměti. Eduard Kelemen. Národní ústav duševního zdraví, Klecany
Spánek Neurobiologie chování a paměti Eduard Kelemen Národní ústav duševního zdraví, Klecany Spánek Spánková stadia a architektura spánku Role spánku při konsolidaci paměti behaviorální studie Role spánku
Nákupní chování psychologické aspekty
Nákupní chování psychologické aspekty Rozhodování se při nákupu Průběh nákupního chování ovlivňuje: - Osobnost a její vlastnosti - Postoje - Názory - Znalosti - Motivační struktura - Sociální role =) různé
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí Mgr. Kateřina Svěcená ergoterapeut Klinika rehabilitačního lékařství 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy a Všeobecné fakultní nemocnice Co jsou kognitivní
Projektově orientované studium. Metodika PBL
Základní metodický pokyn v PBL je vše, co vede k vyšší efektivitě studia, je povoleno Fáze PBL Motivace Expozice Aktivace Informace Fixace Reflexe Základním východiskem jsou nejnovější poznatky z oblasti
Pedagogická psychologie. Klasické teorie učení
Pedagogická psychologie Klasické teorie učení Úvodem Učení (Čáp, 2001) Získávání zkušeností, utváření a pozměňování jedince v průběhu života. Opakem vrozeného Probíhá i na subhumánní úrovni Funkce učení
Zákon č. 155/1998 Sb., o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob,
Právní předpisy definující hluchoslepotu Sestavil: Jan Jakeš, VIA hluchoslepých z.s. Stav ke dni: 10.12.2015 Dokument má dvě části: - Seznam právních předpisů definujících hluchoslepotu; - Ustanovení právních
Základní buněčné a fyziologické mechanismy paměti. MUDr. Jakub Hort, PhD. Neurologická klinika UK, 2.LF a FN Motol
Základní buněčné a fyziologické mechanismy paměti MUDr. Jakub Hort, PhD. Neurologická klinika UK, 2.LF a FN Motol Poradna pro poruchy paměti FN Motol SYNDROM DEMENCE poškození paměti + jeden další příznak:
GLAUKOM. Autor: Kateřina Marešová. Školitel: MUDr. Klára Marešová, Ph.D., FEBO. Výskyt
GLAUKOM Autor: Kateřina Marešová Školitel: MUDr. Klára Marešová, Ph.D., FEBO Výskyt Glaukom, laicky označovaný jako zelený zákal, je skupina očních chorob, které jsou charakterizovány změnami zrakového
Statistika. Základní pojmy a cíle statistiky. Roman Biskup. (zapálený) statistik ve výslužbě, aktuálně analytik v praxi ;-) roman.biskup(at) .
Statistika Základní pojmy a cíle statistiky Roman Biskup (zapálený) statistik ve výslužbě, aktuálně analytik v praxi ;-) roman.biskup(at)email.cz 12. února 2012 Statistika by Birom Statistika Pojmy a cíle
Aleš BARTOŠ. AD Centrum Psychiatrické centrum Praha & Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha
Aleš BARTOŠ AD Centrum Psychiatrické centrum Praha & Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha Psychiatrické centrum Praha, Bohnice Poradna pro poruchy paměti, Neurologická klinika UK 3. LF, FN Královské
Takto ne! Standardní neurologické vyšetření postihne jen malou část kortexu. Takto ano, ale jak se v tom vyznat? 11/6/2015
Jak hodnotit závěr neuropsychologického vyšetření Takto ne! Kognitivní výkon v pásmu podprůměru. IQ 90. neodpovídá premorbidním možnostem pacienta.. pravděpodobný organicky podmíněný kognitivní deficit.
NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ
NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ NEUDERTOVÁ, H., DORAZILOVÁ, A., HUMPOLÍČEK P. ODDĚLENÍ KLINICKÉ PSYCHOLOGIE, FN BRNO PSYCHOLOGICKÝ ÚSTAV FILOZOFICKÉ FAKULTY
SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM
Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.00/36073) SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM Proč? Na co
Základní vyšetření zraku
Základní vyšetření zraku Až 80 % informací z okolí přijímáme pomocí zraku. Lidské oko je přibližně kulového tvaru o velikosti 24 mm. Elektromagnetické vlny o vlnové délce 400 až 800 nm, které se odrazily
Vliv konopných drog na kognitivní funkce
Vliv konopných drog na kognitivní funkce Lenka Miovská Michal Miovský Centrum adiktologie Psychiatrické kliniky 1.LF UK a VFN v Praze Obsah prezentace Aktuální situace Mechanismus působení Výsledky výzkumů
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa) OSNOVA Metodologie vs. Metoda vs. Metodika Základní postup práce Základní vědecké metody METODOLOGIE
INTERKULTURNÍ ROZDÍLY VE VIZUÁLNÍ
INTERKULTURNÍ ROZDÍLY VE VIZUÁLNÍ PERCEPCI Psychologické teorie Jiří Čeněk PROČ RŮZNÉ KULTURY VNÍMAJÍ RŮZNĚ PROČ VNÍMÁME ROZDÍLNĚ PROČ VNÍMÁME ROZDÍLNĚ 2 skupiny faktorů 1. Role prostředí a zkušenosti
Základy oční patologie
Základy oční patologie Literatura: Vítková, Marie; řehůřek jaroslav: možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení (paido 1999) Hromádková lada: šilhání (idvpz 1995) Rozdělení vad Základní dělení:
MODERNÍ MARKETINGOVÝ VÝZKUM
KOZEL Roman MODERNÍ MARKETINGOVÝ VÝZKUM Obsah O hlavním autorovi... 9 Slovo úvodem...11 1. Marketingové prostředí...13 1.1 Charakteristika prostředí...14 1.2 Makroprostředí...16 1.2.1 Demografické prostředí...18
S = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F
Co je to psychologie? Přednáška č. 1 z předmětu Úvod do psychologie PhDr. Josef Lukas Vyučujícíující Kontakt: mail@jlukas.cz Konzultačníní hodiny: po e-mailové domluvě Některé podklady k semináři (včetně
Paměť. strukturace okolního světa sebeuvědomění. paměť jako schopnost paměť jako proces. 3 mechanismy kódování, uchovávání a vybavení
Paměť Č Á S T I : D E F I N I C E P A M Ě T I V Ý Z K U M N É M E T O D Y T R A D I Č N Í M O D E L Y P A M Ě T I A L T E R N A T I V N Í M O D E L Y T E O R I E Z A P O M Í N Á N Í Paměť strukturace okolního
Exekutivní dysfunkce Jak se odráží v běžně dostupných psychologických testech a v životě pacienta
Exekutivní dysfunkce Jak se odráží v běžně dostupných psychologických testech a v životě pacienta Sabina Telecká I. neurologická klinika FN u sv. Anny v Brně Exekutivní funkce To, co dělá člověka člověkem
Využití vlastností světla a jeho absorpce při průchodu a odrazu. Zrakem až 90% informací. Tvar, barva, umístění v prostoru, rychlost a směr pohybu.
Fotorecepce Využití vlastností světla a jeho absorpce při průchodu a odrazu. Zrakem až 90% informací. Tvar, barva, umístění v prostoru, rychlost a směr pohybu. Proteiny teprve ve spojení s chromoforem
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,
Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 2 2 1 1 2 2 13 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný
TINNITUS UŠNÍ ŠELESTY. cca u 10-15% lidí, více staršího věku (ve věku let jím trpí každý druhý)
z lat. tinnio = cinkat tinnire = znít TINNITUS UŠNÍ ŠELESTY je to: typickými zvukovými projevy jsou: cca u 10-15% lidí, více staršího věku (ve věku 60-65 let jím trpí každý druhý) Lékařské hledisko porucha
Je pachová zátěž problémem? Eva Rychlíková Zdravotní ústav Kolín
Je pachová zátěž problémem? Eva Rychlíková Zdravotní ústav Kolín Richard Axel a Linda Bucková, Nobelova cena za lékařství a fyziologii za rok 2004: Čichový systém savců rozlišuje velké množství různých
VZTAH MEZI ISCHEMICKÝMI CÉVNÍMI PŘÍHODAMI A ONEMOCNĚNÍM SRDCE Z POHLEDU DIAGNOSTIKY A PREVENCE. MUDr. Michal Král
VZTAH MEZI ISCHEMICKÝMI CÉVNÍMI PŘÍHODAMI A ONEMOCNĚNÍM SRDCE Z POHLEDU DIAGNOSTIKY A PREVENCE MUDr. Michal Král 2. Výskyt kardioselektivního troponinu T u pacientů v akutní fázi ischemické cévní mozkové
Zpracování informace v NS Senzorická fyziologie
Zpracování informace v NS Senzorická fyziologie doc. MUDr. Markéta Bébarová, Ph.D. Fyziologický ústav, Lékařská fakulta, Masarykova univerzita Tato prezentace obsahuje pouze stručný výtah nejdůležitějších
PAS v každodenní praxi dětské psychiatrie EVA ČÁPOVÁ
PAS v každodenní praxi dětské psychiatrie EVA ČÁPOVÁ Poruchy autistického spektra Všepronikající hrubá neurovývojová porucha mozku PAS (autistic spektrum disorder ASD) 1979 Lorna Wing a Judith Gould Výskyt
Obsah. Úvod... VII. Seznam obrázků... XV. Seznam tabulek... XVII
Úvod.......................................................... VII Seznam obrázků................................................ XV Seznam tabulek................................................ XVII
17. Výtvarná výchova
17. 202 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět výtvarná výchova patří do vzdělávací oblasti. Je zařazen do všech čtyř ročníků nižšího
Braakova stadia vývoje ACH
Jednoduché škály pro klinické hodnocení MRI mozku u pacientů s demencí Doc. MUDr. Jakub Hort, PhD. Neurologická klinika UK, 2.LF a FN Motol Mezinárodní centrum klinického výzkumu, Brno Zapůjčeno A. Bartos
VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity
VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity HLAVNÍ OTÁZKY: Zda a jak ovlivňuje profesní vzdělávání sociálních
Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Hana Brázdilová Datum 5. 4. 2014 Ročník 7. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Český jazyk a
Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.
3. Kvalitativní vs kvantitativní výzkum Kvantitativní výzkum Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat. Kvantitativní výzkum
98 RECENZE. MrnuKMH, M.. Snnemiejinep, T.AnaTOMHi namitm. B Mupe HayKH, 5, Ml 8, 1987, c
98 RECENZE dětský apercepční test (L. Bellak, S. Bellak, 1949), Jacksonův test (Jackson Test of Family Attitudes, 1952), Le Test Film atd. Z testů zaměřených na analýzu některých charakteristik ve struktuře
Elektroencefalografie
Elektroencefalografie EEG vzniká součinností neuronů thalamu a kortexu thalamus - funkce generátoru rytmů hlavní zdroj EEG - elektrická aktivita synaptodendritických membrán v povrchních vrstvách kortexu
Kognitivní trénink Happy neuron Mgr. Dana Chmelařová LF Plzeň UK Praha PK a NK FN Plzeň
Kognitivní trénink Happy neuron Mgr. Dana Chmelařová LF Plzeň UK Praha PK a NK FN Plzeň Terminologie Chování obsahuje z pohledu neuropsychologie 3 hlavní systémy: Kognitivní funkce Emoce (city a motivace)
Příklad dobré praxe IV z realizace kariérového poradenství
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe IV z realizace kariérového poradenství Mgr. Miloš Blecha 2010
Smisitelová, J. AUDIO-Fon centr. Brno. Horný Smokovec november 2016
Smisitelová, J. AUDIO-Fon centr. Brno Horný Smokovec 3.- 4. november 2016 Vytvoření podmíněného reflexu mezi přesně definovaným zvukem a vizuálním vjemem Použití pouze zvuku a očekávaná vizuální reakce
Obsah. Předmluva... 11. Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13. Diagnostika poruch fl uence... 23
Obsah Předmluva....................................... 11 KAPITOLA 1 Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Viktor Lechta 1.1 Úrovně diagnostikování NKS.........................
Schéma výzkumu listopad 2012
Schéma výzkumu listopad 2012 A. Výzkum současné praxe NRP v zahraničí Země: Dánsko, Polsko, Velká Británie, Slovensko Téma NRP + sub-témata: služby dostupné náhradní rodině, standardy služeb, získávání
Obecná psychologie. Zimní semestr 2007. Jiří Lukavský Psychologický ústav AV Praha. lukavsky@praha.psu.cas.cz www.jirilukavsky.
Obecná psychologie Zimní semestr 2007 Jiří Lukavský Psychologický ústav AV Praha lukavsky@praha.psu.cas.cz www.jirilukavsky.info Teaching high school students to use heuristics while reading historical
Vyšetření sluchu u nejmenších dětí
Vyšetření sluchu u nejmenších dětí Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.-4. November 2016 Horný Smokovec MUDr. Mgr. Michaela Vojnová Řebíčková Proč je nutno zjistit stav
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2011 Mgr. Monika Řezáčová věda o psychické regulaci chování a jednání člověka a o jeho vlastnostech
Specializovaná mapa s odborným obsahem
Program bezpečnostního výzkumu České republiky na léta 2016-2021 Specializovaná mapa s odborným obsahem VH 20162017003 Vliv reklamních zařízení na bezpečnost silničního provozu České vysoké učení technické
Gestaltismus. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Gestaltismus MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 9 Název materiálu: Gestaltismus Ročník:
Korová centra. Anatomie pro antropology III
Korová centra Anatomie pro antropology III FUNKČNÍ TOPOGRAFIE MOZKOVÉ KŮRY V mozkové kůře rozlišujeme senzitivní a senzorické korové oblasti - korová pole (všeobecná senzitivita, oblast chuťová, zraková
Příloha 1 Strana 1. Naměřené hodnoty v mikroteslách (barevné hodnoty dle stupnice), souřadnice v metrech
Obr. 1: Uspořádání při měření magnetickéh o pole pomocí měřicí mřížky Aktivovaný přístroj Protector (svítící) vedle měřicího pole (s dřevěnou měřicí mřížkou, vedením a držákem pro měřicí sondu) A. Měření
Způsoby komunikace s osobami se zrakovým postižením Mgr. Nikol Aková Tyfloservis, o.p.s.
Způsoby komunikace s osobami se zrakovým postižením Mgr. Nikol Aková Tyfloservis, o.p.s. 18. 1. 2017, Seminář Severočeská vědecká knihovna Ústí nad Labem Jak vidí člověk se zrakovým postiženímns V ČR asi
Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí
Fyziologická akustika anatomie: jak to vypadá fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí hudební akustika: jak dosáhnout libých počitků Anatomie lidského ucha Vnější
Výskyt a formy mobbingu v českém pracovním prostředí
Konference Psychologie práce a organizace v ČR 20.-21.9.2012 Výskyt a formy mobbingu v českém pracovním prostředí GA ČR P407/10/P146 Kateřina Zábrodská, Ph.D. Petr Květon, Ph.D. Psychologický ústav AVČR,
Obecná psychologie. Vědomí, vnímaní, pozornost a jejich poruchy Zimní semestr 2015
Obecná psychologie Vědomí, vnímaní, pozornost a jejich poruchy Zimní semestr 2015 Definice vědomí Vědomí-bdělý stav, kdy si uvědomujeme sami sebe, své okolí a své psychické pochody. Obsah mysli, který
a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly
Otázka: Psychické procesy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): mirka 1)Poznávací procesy a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly - podnět-> počitek->
Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika) Mgr. Barbora Hušáková klinický logoped
Hamzova odborná léčebna pro děti a dospělé, Luže - Košumberk Ředitel MUDr. Václav Volejník, CSc. Primář oddělení PhDr. Lidmila Pekařová Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika)
Modul č. XIII. Poruchy CNS
Modul č. XIII Poruchy CNS Rozdělení poruch CNS Poruchy spánku (somnické poruchy) Poruchy paměti (amnezie) Poruchy řeči (fatické poruchy) Poruchy čtení a psaní (alexie, agrafie) Poruchy motorických činností
Neurorehabilitační péče po CMP
Neurorehabilitační péče po CMP As. MUDr. Martina Hoskovcová Rehabilitační oddělení Neurologické kliniky 1. LF UK a VFN v Praze Ucelená rehabilitace výcvik nebo znovuzískání co možná nejvyššího stupně funkčních
Mediální opora v rámci vysokoškolského vzdělávání jako nástroj pro hodnocení (kvality) výuky
Mediální opora v rámci vysokoškolského vzdělávání jako nástroj pro hodnocení (kvality) výuky Tomáš Svatoš, Martina Maněnová Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové Hodnocení vyučování - historický
Děti s perinatální zátěží - multidisciplinární péče jako základ sekundární a terciární prevence
Děti s perinatální zátěží - multidisciplinární péče jako základ sekundární a terciární prevence MUDr. Martina Kašparová Centrum komplexní péče pro děti s poruchami vývoje, Pediatrická klinika 2.LF UK a
Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 18 Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové
METODA ROZHOVORU V RÁMCI DOPRAVNĚPSYCHOLOGICKÉHO VYŠETŘENÍ. Bc. Kateřina Böhmová
METODA ROZHOVORU V RÁMCI DOPRAVNĚPSYCHOLOGICKÉHO VYŠETŘENÍ Bc. Kateřina Böhmová OBSAH Úvod Teoretická část Problematika rozhovoru z pohledu teorie a praxe Výzkumná část Výsledky výzkumu (popis a interpretace)
Zpracoval: Milan Tuček Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ,
Tisková zpráva Priority ve financování jednotlivých oblastí sociální politiky listopad 2016 Z deseti sociálních oblastí nejvyšší prioritu získala zdravotní péče, kterou polovina dotázaných uvedla na prvním
Obsah. Předmluva...13
Obsah Předmluva...13 1 Pohyb jako základní projev života...17 1.1 Pohyb obecně...17 1.2 Pohybové chování...17 1.3 Vliv pohybu na životní pochody...18 1.4 Vztah pohybu k funkci CNS...19 1.5 Psychomotorické
Název materiálu: Vlohy a schopnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Diagnostika afázie v praxi
Diagnostika afázie v praxi pokračování Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno CEITEC MU Brno Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie PdFUK v Bratislave Neurologická klinika Centrum klinických
Projekci obrazu na sítnici udržují níže uvedené hlavní okulomotorické systémy:
OKULOMOTORIKA Vzhledem k tomu, že nejostřejší místo vidění se nachází na fovea centralis musí existovat velmi přesné motorické řízení, které zabezpečuje koordinované pohyby očí a hlavy tak, aby docházelo
Kmenové syndromy. Martin Srp
Martin Srp Neurologická klinika a Centrum klinických neurověd Universita Karlova v Praze, 1. lékařská fakulta a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze Mozkový kmen Jednotlivé syndromy vyplývají z topografické
Člověk s těžkým zrakovým postižením Mgr. Nikol Aková Tyfloservis, o.p.s.
Člověk s těžkým zrakovým postižením Mgr. Nikol Aková Tyfloservis, o.p.s. 2018 Olomouc Klasifikace osob se zrakovým postižením V ČR asi 150 000 nevidomých a slabozrakých lidí Nejčastější zrakové vady Pojmy
ZRAKOVÁ PERCEPCE. (zrakové vnímání)
ZRAKOVÁ PERCEPCE (zrakové vnímání) 1. Vývoj zrakového vnímání a jeho vliv na nácvik čtení a psaní Zrakové vnímání se vyvíjí od narození dítěte. Nejdříve jsou vnímány světlo a tma, později obrysy předmětů.
Etiologie epilepsie. Epilepsie nevychází z centra jizvy nebo postmalatické pseudocysty, ale spíše z jejího okraje, kde přežívají poškozené neurony.
Epilepsie Epilepsie Chronické mozkové onemocnění charakterizované opakujícím se výskytem (nevyprovokovaných) epileptických záchvatů. Ojedinělý epileptický záchvat může být vyprovokován i u člověka bez
LOKALIZOVANÉ PORUCHY. Přednáška č.3
LOKALIZOVANÉ PORUCHY Přednáška č.3 OBSAH 1. Afázie 2. Aprozódie 3. Agnózie 4. Alexie 5. Agrafie 6. Akalkulie 7. Apraxie AFÁZIE Porucha řeči (fatických funkcí) Dříve dělení na motorickou a senzorickou Možné
MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)
MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělání v matematickém semináři je zaměřeno na: užití matematiky v reálných situacích osvojení
Kognitivní profil demence
Úvod do neuropsychologie Martin Vyhnálek Centrum pro kognitivní poruchy, Neurologická klinika dospělých UK, 2. lékařské fakulty a FN Motol Kognitivní profil demence Začátek v určitém místě mozku Postupné
Personální kompetence
Personální kompetence prezentace komunikace týmová práce Personální kompetence 1. přednáška 1/10 Moduly: Personální kompetence prezentace komunikace týmová práce Studijní materiály na http://www.fs.vsb.cz/euprojekty/415/?ucebni-opory
Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá
Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá Centrální nervová soustava 1. Obecná stavba nervové soustavy (neuron, glie, synapse, mediátory, receptory) Hlavní body: základní typy neuronů, glií, synapsí,
Psychogenní poruchy paměti a dalších kognitivních schopností
Psychogenní poruchy paměti a dalších kognitivních schopností Sabina Goldemundová Centrum pro kognitivní poruchy I. neurologická klinika FN u sv. Anny v Brně Psychogenní poruchy Bez organického podkladu
Zadní kortikální atrofie, etiologie a terapie. MUDr. Kateřina Sheardová 1.NK FN u svaté Anny v Brně
Zadní kortikální atrofie, etiologie a terapie MUDr. Kateřina Sheardová 1.NK FN u svaté Anny v Brně Zadní kortikální atrofie (PCA) Syndrom s časným narušením vizuálních funkcí na podkladě neurodegenerace
Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Období: 1. Výtvarné činnosti Zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami Umí míchat barvy Dovede
Diagnostika poruch gnostických
Diagnostika poruch gnostických funkcí v klinické praxi Milan Brázdil 1. neurologická klinika LF MU, FN U sv. Anny v Brně Gnostické funkce schopnosti poznat (rozpoznat) individuáln lní podnět AGNÓZIE (bez
DOTAZNÍK MICHIGAN NEUROPATHY SCREENING INSTRUMENT (MNSI) A JEHO VÝZNAM U BOLESTIVÉ NEUROPATIE
19. neuromuskulárn rní sympozium, 23.-24.5.2008, 24.5.2008, Brno VLČKOV KOVÁ E., BEDNAŘÍK K J. Neurologická klinika LF MU a FN Brno DOTAZNÍK MICHIGAN NEUROPATHY SCREENING INSTRUMENT (MNSI) A JEHO VÝZNAM
BAZÁLNÍ GANGLIA STRIATUM PALLIDUM
BAZÁLNÍ GANGLIA K základním strukturám bazálních ganglií je řazeno striatum, pallidum a ncl. subthalamicus (viz základní kurz neuroanatomie). Z funkčního hlediska je však nutno klasifikaci struktur bazálních
Výskyt a význam infekce Borna disease virem u pacientů léčených
Výskyt a význam infekce Borna disease virem u pacientů léčených pro závislost Sylva Racková Psychiatrická klinika LF UK v Plzni AT konference 28.04. 2010, Špindlerův Mlýn Borna Disease virus (BDV) charakteristika